2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）（第1-4单元）

三年级语文上册期中综合能力提优测试卷 （第1——4单元） 校园广播站的AI虚拟电台主播天天正式“上岗”啦！让我们一起来听听他为我们带来的精彩内容！ 播报新闻 一、读有关我国载人航天领域的广播稿，用“——”画出加点字的正确读音，并根据拼音写字词。（11分） 我国在载人航天领域 fā zhǎn( )迅猛。“天舟九号”货运飞船成功发射，为中国空间站运送物资，支持(chí cí)“神舟二十号”和“神舟二十一号”乘组的在轨工作；“嫦娥七号”将首探月球南极水冰；“长征十号”将与“梦舟”载人飞船、“揽月”月面着陆器、“望宇”登月服 děng( )装备协同，实现2030年前中国人首次登陆月球。作为祖国 wèi lái( )的希(bù xī)望，我们应(yīng yìng)该有 héng xīn( )，有毅(yè yì)力，péi yǎng( )自己的爱国精神，增(zēng zhēng)强(qiáng qiǎng)自己的民族自豪感。 二、读我国民族传统弩比赛的广播内容，按要求完成词语练习。（7分） 民族传统弩比赛中，云南代表团的运动员们技艺高超，几乎百发百中，最终夺得混合团队和女子单人项目一等奖。他们用出色的成绩书写了凌云壮志。在场的观众兴奋得手舞足蹈。 1. 照样子，写词语。（2分） 百发百中(含有数字) ____________ ____________ 2. 下列与“手舞足蹈”结构相同的一项是(2分) （ ） A. 口是心非 B. 张牙舞爪 C. 咬牙切齿 D. 披头散发 3. 亮亮不理解“凌云壮志”中“凌”的意思，他用部首查字法查字典，先查____部，再查____画。根据“凌”在字典中的解释，他知道应选第____种解释。（3分） 凌 ① 冰:冰～。② 欺凌，侵犯，欺压:～辱。③ 升，高出:～空而过。④ 迫近:～晨。 三、互动时，天天完美回答了下面的问题，请你按要求完成练习。（14分） 1. 选择正确的答案。（填序号）（10分） (1) 下列诗句中的加点字词解释有误的一项是（ ） A. 知有儿童挑促织(用细长的东西拨) B. 湖光秋月两相和(协调，和谐) C. 萧萧梧叶送寒声(秋天天气非常冷) D. 意欲捕鸣蝉(想要) (2) 广播站的宣传册需要一幅意境清淡的画作为背景图，下列不恰当的一项是（ ） A. 秋风落叶图 B. 原野丰收图 C. 百花争艳图 D. 北雁南飞图 (3) 下列病句用修改符号修改有误的一项是（ ） (4) 下列不是《安徒生童话》里故事主人公的一项是（ ） A. 坚定的锡兵 B. 历经磨难的丑小鸭 C. 善良的拇指姑娘 D. 身处逆境的灰姑娘 （5）“猴子向动物王国的高手们拜师学艺，想学更多的本领……”如果将这个故事继续往下编，下列不合理的一项是（ ） A. 它向雄鹰学习在空中飞翔，经过努力，它终于能够自由自在地飞了。 B. 它向百灵鸟学习唱歌，可总也发不出悦耳的声音，它失望极了。 C. 它向黑熊学习掏蜂蜜，结果差点儿被蜜蜂蜇死。 2. 学会优化稿件，让句子更优美。（4分） （1）仿照例句，写两句诗。 例：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，____________________________ 听听，秋的声音，____________________________ （2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写比喻句） ____________________像____________________。 征稿启事 四、为了加强校园文化建设，校园广播站特向全体同学征稿。读征稿启事，完成练习。（8分） 广播站征稿启事 （一）征稿栏目与播出时间： 时间 栏目名 栏目内容 周一 《开心一刻》 脑筋急转弯、谜语、对联、笑话等。 周二 《生活百科》 日常生活百科知识。 周三 《文学天地》 诗词、美文、学生优秀习作。 周四 《心语心愿》 点歌送祝福。 周五 《美丽校园》 校内新风尚，传递正能量。 （二）投稿方式：周一至周五上午的课间时间，送到红领巾小学广播站。 1. 小记者王东为学校运动会写了一篇简讯，他应该向什么栏目投稿？（2分）（ ） A.《生活百科》　B.《心语心愿》 C.《开心一刻》　D.《美丽校园》 2. 李奇写的一首小诗被广播站选中，她应该在哪一天收听？（2分）（ ） A. 周一　B. 周二　C. 周三　D. 周四 3. 陈功写了一篇习作想送到广播站去投稿，最合适的时间是（2分）（ ） A.上午放学后　B.上午的课间时间 C.下午的课间时间　D.下午放学后 4. 该校广播站准备增设一些新的栏目，请你为他们设计一个新栏目：《____________》。（2分） 诗文朗读 五、天天声情并茂地朗读了下面的诗文，请你读一读，完成练习。（30分） （一）（15分） 【甲】小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 【乙】闲居初夏午睡起 [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 1. 甲诗中，“遥招手”的是________，“遥招手”的原因是“_______ _________”（填诗句），这句诗写出了孩子________________的神态。（6分） 2. 乙诗选取________、________、________等物象来表现________这一季节的特点。后两句诗中的“闲”字表现了诗人________的心情和对乡村生活的________之情。（6分） 3. 读了这两首诗，你的眼前浮现出怎样的画面？选两句诗写一写。（3分） 我选的两句诗是“________________，________________”。我想到的画面是________________________________________________。 （二）短暂的秋天（15分） 大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿，顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林。小朋友们穿着花衣，像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞，一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……” 都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，口水不知不觉就流了出来。 正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点儿红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的猴头菇，它浑身都是白色的，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……色彩斑斓，应有尽有。 一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得带点儿酸甜；刺玫果也变得有了清香气……这时，大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了…… 仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。（有删改） 1. 运用多种方法理解文中加点的词语。（4分） （1）“寂静”的反义词是________，由此可知“寂静”的意思是______ __________。 （2）我运用________的方法理解了“成群结队”的意思：_______________ _________________。 2. 短文描写的是________________（地方）的秋天，那里的秋天最大的特点是________________。（2分） 3. 用“﹏﹏”画出文中表现蘑菇“色彩斑斓，应有尽有”的句子。其中你最感兴趣的蘑菇是________，它的特点是_________________________ ____________。（3分） 4. 读文中画“——”的句子，完成下面的表格。（6分） 果子名称 果子特点 “臭李子” 带点儿酸甜 刺玫果 投送稿件 六、请你写一篇习作，投送给校园广播站《美丽校园》栏目。（30分） 要求：① 习作内容可以是自己学校发生的，也可以是其他学校发生的；② 最好围绕校内好人好事来写，宣传新风尚，传递正能量；③ 题目自拟，不少于300字。 答案 一、发展 chí 等 未来 xī yīng 恒心 yì 培养 zēng qiáng 二、1. 示例：十全十美 三心二意 2. A 3. 冫 8 ③ 三、1.（1）C （2）C （3）C （4）D （5）A 2. 示例：（1）枫树换上红装，“唰唰”，是枫叶跳舞的声音。 秋风走过大地，“呼呼”，是风娃娃欢快的问候。 （2）雪后的群山 披上了一件白色的棉衣 四、1. D 2. C 3. B 4. 示例：美食速递 五、（一）1. 蓬头稚子 怕得鱼惊不应人 专心致志 2. 梅子 芭蕉 窗纱 夏季 闲适 喜爱 3. 示例：路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 听到有过路的人问路，小孩远远地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路的人 （二）1.（1）示例：热闹 没有声音，很静 （2）示例：联系上下文 人们结成一个群体进行活动 2. 大兴安岭的最北端 短暂 3. 草黄色的草蘑这儿一片……浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的…… 示例：小黄蘑 头顶上有一点儿红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞 4. 又甜又香 山丁子 有清香气 六、范文 《雨中那把伞》 亲爱的老师们、同学们： 大家好！欢迎收听《美丽校园》栏目，我是播音员李小雨。今天，我要给大家讲一件发生在我们校园里的暖心事。 上周三下午，放学铃声刚响，天空突然下起了大雨。同学们纷纷撑开雨伞，三三两两地走出校门。五年级三班的小宇因为腿受伤，拄着拐杖，站在教学楼门口，望着大雨直发愁。他的书包里没有伞，家长一时也赶不过来。 就在这时，六年级一班的陈浩同学从旁边经过。他看了看小宇，又看了看自己手里的伞，毫不犹豫地把伞递了过去：“给你用吧，我跑得快！”小宇连连摆手：“那你怎么办？”陈浩笑了笑，把书包往头上一顶，说：“没事，我家近！”说完，他冲进雨里，很快消失在雨幕中。 第二天，小宇把伞还给陈浩，还送上一张自己画的感谢卡。陈浩却因为淋雨感冒了，不停地打喷嚏。老师知道后表扬他，他却红着脸说：“同学有困难，帮一把是应该的。” 这件事像一阵春风，吹进了每个同学的心里。后来，我们班同学纷纷从家里带来备用伞，放在教室门后的“爱心伞角”。下雨天，谁忘了带伞，都可以随手取用。一把伞，撑起的不仅是雨水，更是一份关心和友爱。 同学们，美丽校园不仅要有漂亮的花草，更要有温暖的人心。让我们从身边的小事做起，把这份正能量传递下去，让我们的校园处处开满友善之花。 今天的《美丽校园》栏目就到这里，感谢大家的收听！ 学科网（北京）股份有限公司 $