9.2 实现祖国完全统一 教学设计-2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治九年级上册

第九课  中华一家亲  第二框  实现祖国完全统一

教学设计（五四学制）

◇教材分析◇

本框主要阐述实现祖国完全统一的内涵和要求。教材以实现祖国完全统一为主题，通过一国两制的科学构想、香港澳门回归祖国的成功实践、解决台湾问题实现祖国完全统一，阐明实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在。教材通过香港澳门回归后的繁荣稳定、两岸交流合作等素材，引导学生理解一国两制是实现祖国完全统一的最佳方式，解决台湾问题、实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望。

◇学情分析◇

九年级学生对祖国统一问题有一定的感性认识，但对一国两制的系统理解还不够深入。学生容易把台湾问题简单理解为军事问题，缺乏对一国两制科学构想和和平统一方针的全面认识。同时，九年级学生具备一定的分析能力，能够通过历史和现实案例理解实现祖国完全统一的重大意义。

◇教学目标◇

1. 能说出一国两制的内涵，理解一国两制是实现祖国完全统一的最佳方式。

2. 能结合香港澳门回归后的繁荣稳定和两岸交流合作，说明实现祖国完全统一的重大意义。

3. 增强国家统一意识，自觉维护国家主权和领土完整，激发为实现祖国完全统一而奋斗的责任感。

◇教学重难点◇

【教学重点】

一国两制的内涵，实现祖国完全统一的重大意义。

【教学难点】

理解一国两制是实现祖国完全统一的最佳方式，阐明解决台湾问题的基本方针。

◇教学过程◇

课时安排：1课时

【导入新课】

创设情境：教师展示三组图片：第一组是1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式、1999年12月20日澳门回归祖国政权交接仪式；第二组是香港维多利亚港夜景、澳门大三巴牌坊，展示香港澳门回归后的繁荣稳定；第三组是两岸同胞交流合作的图片，包括海峡论坛、两岸直航、台胞在大陆创业就业。教师讲述：实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在。教师提问：看了这些图片，你对实现祖国完全统一有什么认识？为什么说实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在？

学生活动：有学生说：香港澳门已经回归祖国，并且保持了繁荣稳定，证明了一国两制的成功实践。也有学生说：台湾还没有回到祖国怀抱，解决台湾问题、实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望。还有学生说：实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在，是大势所趋、民心所向。

教师点拨：同学们说得很好。实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在，也是维护国家主权、安全、发展利益的必然要求。今天这节课我们就一起来学习实现祖国完全统一的内涵和要求。

【讲授新课】

一、一国两制的科学构想

创设情境：教师展示一国两制构想的提出过程：20世纪80年代初，邓小平同志提出一国两制的科学构想，即在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。教师讲述：一国两制是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。

提出要求：请同学们结合教材第87-88页内容，思考两个问题：第一，一国两制的内涵是什么？第二，为什么说一国两制是实现祖国完全统一的最佳方式？请同学们独立思考后举手发言。

学生活动：有学生说：一国两制就是在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。也有学生说：一国是实行两制的前提和基础，两制从属和派生于一国，并统一于一国之内。还有学生说：因为一国两制既坚持了一个中国原则，维护了国家主权和领土完整，又充分考虑了香港、澳门、台湾的历史和现实情况。还有学生说：因为一国两制能够保持香港、澳门、台湾的长期繁荣稳定，符合中华民族的根本利益。

研讨交流：教师进一步提问：一国和两制是什么关系？有学生回答：一国是实行两制的前提和基础，两制从属和派生于一国，并统一于一国之内。也有学生说：没有一国，就没有两制，必须坚持一个中国原则，维护国家主权和领土完整。还有学生说：在一国之内，两种制度长期并存、共同发展，但国家的主体坚持社会主义制度。

教师点拨：同学们分析很到位。一国两制是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。一国两制就是在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。一国是实行两制的前提和基础，两制从属和派生于一国，并统一于一国之内。必须坚持一个中国原则，维护国家主权和领土完整。一国两制既坚持了一个中国原则，又充分考虑了香港、澳门、台湾的历史和现实情况，能够保持香港、澳门、台湾的长期繁荣稳定，是实现祖国完全统一的最佳方式。

【教师小结】一国两制是在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。一国是前提和基础，两制从属和派生于一国。一国两制是实现祖国完全统一的最佳方式。

二、香港、澳门回归祖国的成功实践

创设情境：教师展示一组香港澳门回归后的发展成就数据：香港连续20多年被评为全球最自由经济体，国际金融、贸易、航运中心地位稳固；澳门人均GDP位居世界前列，经济实现跨越式发展；香港澳门居民依法享有广泛的民主权利和自由，各项社会事业全面进步。教师讲述：1997年7月1日，香港回归祖国；1999年12月20日，澳门回归祖国。香港、澳门回归祖国以来，一国两制实践取得举世公认的成功。

提出要求：请同学们以四人小组为单位，结合教材第88-89页内容和上面的数据，讨论两个问题：第一，香港、澳门回归祖国后取得了哪些成就？第二，为什么说一国两制实践取得了举世公认的成功？讨论后每组派代表发言。

学生活动：有学生说：香港国际金融、贸易、航运中心地位稳固，连续20多年被评为全球最自由经济体。也有学生说：澳门人均GDP位居世界前列，经济实现跨越式发展。还有学生说：香港澳门居民依法享有广泛的民主权利和自由，各项社会事业全面进步。还有学生说：因为香港澳门回归后保持了长期繁荣稳定，证明了一国两制是行得通、办得到、得人心的。还有学生说：因为一国两制既维护了国家主权、安全、发展利益，又保持了香港澳门的长期繁荣稳定。