9.2 实现祖国完全统一 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第9课 凝聚团结伟力 第2框 实现祖国完全统一 教学设计 ◇教学目标◇ 1.知道“一国两制”的基本含义和成功实践，理解世界上只有一个中国、大陆和台湾同属一个中国，掌握“和平统一、一国两制”基本方针和一个中国原则。 2.了解“九二共识”的核心意涵，理解我们决不承诺放弃使用武力的立场，认识海峡论坛、妈祖文化等两岸交流的意义，提高历史与逻辑分析能力。 3.自觉维护国家统一，坚决反对“台独”分裂行径，增强实现祖国完全统一的信心和决心，做两岸关系和平发展的支持者。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 把握“和平统一、一国两制”基本方针，理解一个中国原则是两岸关系的政治基础，掌握“九二共识”的核心意涵。 【教学难点】 理解我们以最大诚意争取和平统一前景，但决不承诺放弃使用武力的立场及其针对对象。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 教师播放《七子之歌·澳门》音频或引导学生阅读教材P90“生活观察”：“你可知Macau不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”在1999年澳门回归祖国之际，闻一多创作的《七子之歌·澳门》被谱成歌曲唱响华人世界。《七子之歌》是闻一多1925年为当时中国被列强霸占的七块土地所作的一组诗，除《澳门》外，还有《香港》《台湾》《威海卫》《广州湾》《九龙》《旅顺，大连》。这组诗用拟人手法将这些“失地”比作远离母亲怀抱的孩子。教师补充2026年素材：今天，香港、澳门回归祖国已多年，保持着长期繁荣稳定；而台湾海峡两岸，仍等待着最终统一的那一天。 设问①：为什么“游子”会如此思念“母亲”？ 设问②：《七子之歌》七块“失地”中，现在还有哪一块尚未回到祖国怀抱？ 设问③：我们为什么一定要实现祖国完全统一？ 提示：用歌声和诗文营造情感氛围，引导学生体会游子思念母亲的赤诚，不急于讲理论，让学生先被情感打动。 一首《七子之歌》，唱出了所有中华儿女对祖国母亲的眷恋。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是我们党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望。今天我们就来学习《实现祖国完全统一》。 【讲授新课】 一、“一国两制”：伟大创举与成功实践 教师引导：请同学们阅读教材P90—91正文和“相关链接”，思考：什么是“一国两制”？它是怎样形成和发展的？ 提示：引导学生把握“一国”是前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”。 活动一——『从《告台湾同胞书》到港澳回归』： 教师讲解：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。“一国两制”方针是一个完整的体系。“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。教师出示教材P91“相关链接”时间线：1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，郑重宣示争取祖国和平统一的大政方针；1982年1月，邓小平首次提出“一个国家，两种制度”概念；1982年12月，五届全国人大五次会议通过宪法第三十一条，为实行“一国两制”提供宪法依据；1990年香港基本法、1993年澳门基本法先后通过；1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归；2020年制定香港国安法，2024年香港特别行政区立法会全票通过《维护国家安全条例》。教师再呈现教材P92“探究与分享”：2019年《粤港澳大湾区发展规划纲要》发布，粤港澳大湾区成为内地与港澳深度合作示范区。 学生讨论： ①为什么说“一国”是“两制”的前提和基础？ ②从港澳回归和繁荣稳定看，“一国两制”为什么是行得通、办得到、得人心的？ ③建设粤港澳大湾区，给香港、澳门带来哪些发展机遇？ 提示：教师引导学生认识到，“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举，在香港、澳门的实践取得了举世公认的成功。 【教师小结】“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。“一国两制”在香港、澳门的成功实践有目共睹，我们要全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针，保持香港、澳门长期繁荣稳定。 二、一个中国原则与“九二共识” 教师引导：请同学们阅读教材P93—94正文和“相关链接”，思考：为什么说台湾是中国的台湾？什么是“九二共识”？ 提示：引导学生准确把握一个中国原则和“九二共识”核心意涵。 活动二——『读懂“九二共识”』： 教师讲解：由于历史原因，我国尚未实现完全统一。台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚定反“独”促统。教师出示教材P94“相关链接”：1992年11月，海峡两岸关系协会（海协会）与台湾海峡交流基金会（台湾海基会）达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，即“九二共识”。“九二共识”的核心意涵是“海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一”。1993年4月，海协会会长汪道涵与台湾海基会董事长辜振甫在新加坡举行会谈，即“汪辜会谈”。教师接着讲解：台湾是中国的台湾。解决台湾问题是中国人自己的事，要由中国人来决定。我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项，这针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动，绝非针对广大台湾同胞。教材P95还引用了《反分裂国家法》第二条：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割，国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。 学生讨论： ①“九二共识”是怎样达成的？其核心意涵是什么？ ②我们为什么决不承诺放弃使用武力？这针对的是谁？ ③《反分裂国家法》为什么要把反对“台独”写入法律？ 提示：教师要把“决不承诺放弃使用武力”的对象讲清楚——针对外部势力干涉和“台独”分裂分子，绝非针对台湾同胞，避免学生误解。 【教师小结】一个中国原则是两岸关系的政治基础。“九二共识”的核心意涵是海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一。我们以最大诚意争取和平统一，但决不承诺放弃使用武力，针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子。任何分裂行径都必然遭到全体中国人民坚决反对，也必然失败。 三、深化两岸融合发展，实现心灵契合 教师引导：请同学们阅读教材P95—97“探究与分享”和“启思导行”，思考：为什么海峡论坛、妈祖文化能得到两岸同胞广泛认同？ 提示：引导学生从文化根脉、民间交流角度理解。 活动三——『从海峡论坛到妈祖信仰』： 教师呈现教材P95“探究与分享”：2009年创设的海峡论坛，是促进两岸各界广泛交往、推动两岸民间交流合作的重要平台，被誉为跨越海峡的“百姓论坛”。2023年，第十五届海峡论坛在福建举行，主题为“扩大民间交流、深化融合发展”。习近平向论坛致贺信指出：“两岸同胞通过海峡论坛交流交友交心，厚植情谊、增进福祉，越走越近、越走越亲。”教师再呈现教材P97“启思导行”妈祖文化：传说妈祖姓林名默，出生在宋代湄洲湾畔（今福建莆田），一生扶危济困、行善济世。随着海上贸易和渔业发展，妈祖信俗越传越广，2009年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。妈祖文化日益成为凝聚海内外华人、华侨的重要精神纽带。教师总结：两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。台湾问题因民族弱乱而产生，必将随着民族复兴而解决。 学生讨论： ①为什么海峡论坛能得到两岸同胞广泛认可？ ②妈祖文化为什么能成为凝聚海内外华人的重要精神纽带？ ③作为中学生，我们可以为促进两岸交流做些什么？ 提示：教师引导学生认识到，两岸同胞多走动、多交流、多沟通，就能增进理解互信，实现心灵契合，夯实和平统一的基础。 【教师小结】两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。深化两岸融合发展，有利于推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场，夯实和平统一的基础。祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！ 【课堂总结】 本节课我们学习了实现祖国完全统一：从方针看，“和平统一、一国两制”是基本方针，一个中国原则是政治基础；从底线看，必须坚持“九二共识”，我们以最大诚意争取和平统一，但决不承诺放弃使用武力；从交流看，海峡论坛、妈祖文化等让两岸同胞越走越近。祖国必须统一，也必然统一，这是不可阻挡的历史潮流。 【课堂练习】 1.（填空）解决台湾问题的基本方针是“______、______”，两岸关系的政治基础是______原则。“九二共识”的核心意涵是“______，共同努力谋求国家统一”。 2.（简答）如何理解我们“决不承诺放弃使用武力”的立场？ 3.（辨析）有同学认为：“两岸隔着一道海峡，将来会不会分开还不一定。”请结合本课所学加以辨析。 4.（思考）海峡论坛被誉为跨越海峡的“百姓论坛”，妈祖文化成为凝聚海内外华人的精神纽带。这些为什么能促进两岸同胞心灵契合？ 【参考答案】 1.和平统一；一国两制；一个中国；海峡两岸同属一个中国。 2.我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项。这针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动，绝非针对广大台湾同胞。 3.这一观点是错误的。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。台湾是中国的台湾，解决台湾问题是中国人自己的事。《反分裂国家法》明确规定国家绝不允许“台独”分裂势力把台湾从中国分裂出去。台湾问题因民族弱乱而产生，必将随着民族复兴而解决，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现。 4.开放性试题。学生能从两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属等角度说明，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 以《两岸一家亲》为题，写一篇300字左右的短文，结合《七子之歌》或海峡论坛、妈祖文化等素材，谈谈你对实现祖国完全统一的认识和期盼。 【实践作业】 任选其一完成： ①查阅资料，整理台湾的地理位置、历史沿革和风土人情，制作一张“祖国的宝岛台湾”知识卡片。 ②以小组为单位，收集近一年来两岸交流交往的一则新闻，制作一张“两岸一家亲”剪报。 【作业参考提示】 短文要写出真情实感，结合具体素材，避免空喊口号；知识卡片要准确呈现台湾是中国不可分割一部分的历史事实；剪报要注明新闻时间和来源。 ◇板书设计◇ 第9课第2框 实现祖国完全统一 一、基本方针→和平统一、一国两制→一国是前提→港澳成功实践 二、政治基础→一个中国原则→九二共识(同属一个中国) 三、底线→决不承诺放弃使用武力→反对外来干涉和台独 四、融合发展→海峡论坛/妈祖文化→心灵契合→必然统一 ◇教学反思◇ 本节课以《七子之歌·澳门》导入，学生情感被自然带入。在讲解“九二共识”和“决不承诺放弃使用武力”时，结合《反分裂国家法》和教材时间线，学生对一个中国原则有了更清晰的认识；海峡论坛和妈祖文化素材让学生感受到两岸同胞血浓于水的亲情。 不足之处在于：本课内容跨度大、时政性强，部分学生对“一国”与“两制”的关系理解还不够深入。今后教学中应适当补充地图和历史年份等直观材料，并多引入台湾同胞在大陆求学创业的鲜活案例，让学生真切体会到统一是民心所向、大势所趋。 学科网（北京）股份有限公司 $