精品解析：安徽六安市皋城中学2026-2027学年九年级上学期化学定时作业（一）

九年级(上)化学定时作业(一) 时间：50分钟 满分：40分 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中，只有1个选项符合题意) 1. 21世纪以来，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量，下列在人类发展过程所发生的重大事件中，化学没有发挥主要作用的是 A．防治环境污染 B．研制碳化硅单体反射镜 C．研制芳纶复合材料 D．编写AI软件的程序 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A. 防治环境污染需要利用化学方法处理污染物、开发环保工艺，化学发挥主要作用； B. 碳化硅属于新型无机非金属材料，其制备、研制属于化学研究范畴，化学发挥主要作用； C. 芳纶复合材料属于有机合成材料，研制过程中化学发挥主要作用； D. 编写AI软件程序属于计算机科学领域，和化学研究无关，化学没有发挥主要作用。 2. “赏中华诗词､寻文化基因､品生活之美”，央视的《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之理｡下列诗词中只涉及物理变化的是 A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 C. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 【答案】B 【解析】 【详解】A、“野火烧不尽，春风吹又生”过程中有新物质野草的生长，其需要进行光合作用，属于化学变化，不符合题意； B、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”此句意思是庐山香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前，该过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意； C、“身碎骨浑不怕，要留清白在人间”描述生石灰和水生成氢氧化钙，氢氧化钙和空气中的二氧化碳生成碳酸钙的过程，生成了新物质，属于化学变化，不符合题意； D、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化，不符合题意。 故选B。 3. 2026年作为“十五五”规划开局之年，我国大气污染防治迈入新标准引领、精细化深度治理新阶段。下列关于大气污染或防治的说法不正确的是 A. 严禁在城内燃烧烟花爆竹 B. 、等气体会导致酸雨 C. 是温室气体，也是大气污染物 D. 空气质量指数级别越高，空气质量越差 【答案】C 【解析】 【详解】A.燃烧烟花爆竹会释放有害气体和可吸入颗粒物，严禁城内燃放可减少大气污染，说法正确。 B.、与空气中的水、氧气反应生成酸性物质，是形成酸雨的主要气体污染物，说法正确。 C.是主要温室气体，但属于空气的正常组成成分，是植物光合作用的原料，不属于大气污染物，说法错误。 D.空气质量指数级别越高，对应污染物浓度越高，空气质量越差，说法正确。 4. 实验室是实验研究的重要场所。下列行为不符合实验室实验及安全要求的是 A. 实验剩余的药品不能丢弃，应该统一放入废物缸 B. 用完滴瓶上的滴管应直接放回滴瓶 C. 没说明药品用量，固体药品只需铺满试管底部 D. 被加热的液体体积不应超过试管容积三分之一 【答案】A 【解析】 【详解】A.实验剩余药品需放入指定回收容器，并非全部统一放入废物缸：部分特殊药品（如活泼金属、等）剩余需放回原试剂瓶，危险药品需放入专属处置容器，A选项符合题意； B.滴瓶上的滴管为专瓶专用，无需洗涤，用完直接放回滴瓶可避免试剂污染，B选项不符合题意； C.未说明药品用量时遵循节约原则，固体药品只需铺满试管底部，液体取,C选项不符合题意； D.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾溅出伤人，D选项不符合题意。 因此，本题选A。 5. 规范的实验操作是实验基本要求之一，下列图示实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 倾倒液体 C. 检查装置气密性 D. 吸取液体 【答案】C 【解析】 【详解】A.给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，拇指松开短柄，只握长柄，避免试管脱落，图中液体体积超标，拇指按在短柄，操作错误。 B.倾倒液体时，试剂瓶瓶塞应倒放，避免污染试剂，图中瓶塞正放在桌面，操作错误。 C.检查装置气密性利用气体热胀冷缩原理，手握试管使管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出说明气密性良好，操作正确。 D.用胶头滴管吸取液体时，需先挤压胶头排出空气再伸入试剂中，且瓶塞要倒放，图中操作易污染试剂，操作错误。 6. 化学是一门以实验为基础的科学，下列对有关实验现象描述正确的是（　　） A. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 B. 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，有蓝色沉淀产生 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 【答案】B 【解析】 【详解】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误； B、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，有蓝色沉淀产生成，故选项说法正确； C、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误； D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法错误。 故选B。 7. 化学学习中要善于归纳和总结，下列归纳、总结正确的是 A. 氧气变成液氧有颜色变化，属于化学变化 B. 用燃着的木条可以鉴别氮气和二氧化碳 C. 缓慢氧化和剧烈氧化都会放出热量 D. 只生成一种物质的反应一定是化合反应 【答案】C 【解析】 【详解】A.化学变化的本质是有新物质生成，氧气变为液氧只是物质状态从气态变为液态，无新物质生成，属于物理变化，错误； B.氮气和二氧化碳都不支持燃烧、本身也不可燃烧，均能使燃着的木条熄灭，无法用燃着的木条鉴别二者，错误； C.氧化反应均伴随放热，缓慢氧化（如呼吸作用、铁生锈）和剧烈氧化（如燃烧）都会放出热量，正确； D.化合反应的定义是：两种或两种以上反应物反应，只生成一种物质的反应，仅生成一种物质的反应不一定是化合反应，例如同素异形体转化，反应物和生成物均只有1种，不属于化合反应，错误。 8. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途不相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 高能燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色的光 电光源 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 密度很小、很稳定 填充气球 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.氧气具有助燃性，但本身不具有可燃性，不能作为燃料，性质与用途不相符。 B.稀有气体通电时可释放不同颜色的光，可制作电光源，性质与用途相符。 C.氮气化学性质稳定，不易与食品发生反应，可用于食品防腐，性质与用途相符。 D.氦气密度远小于空气，且化学性质稳定、不易燃，安全性高，可填充气球，性质与用途相符。 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的成分 D. 可加热仪器分类 【答案】A 【解析】 【详解】A.氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是多种物质生成一种物质的反应，二者为交叉关系（例如既属于氧化反应也属于化合反应，是氧化反应但不属于化合反应，是化合反应但不属于氧化反应），模型正确。 B.物质分为纯净物和混合物，纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是指由两种或两种以上物质组成的物质，纯净物和混合物属于并列关系，模型错误。 C.空气中约占78%、约占21%是体积分数，不是质量分数，模型错误。 D.试管可直接加热，不属于间接加热仪器；锥形瓶需垫陶土网间接加热，不属于直接加热仪器，分类错误。 10. 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是 A. 铁丝在一定浓度的氧气中才能燃烧 B. 纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁 C. 相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 D. 反应物间的接触面积大小能影响反应能否发生 【答案】B 【解析】 【详解】A．铁丝需在一定浓度的氧气中才能燃烧，说法正确； B．纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物，四氧化三铁是黑色固体，纳米铁粉在空气中自燃的产物不可能是四氧化三铁，说法错误； C．纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质，铁丝在氧气中能剧烈燃烧生成四氧化三铁，说明相同的反应物在不同条件下生成物可能不同，说法正确。 D．纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质，铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，说明反应物间的接触面积大小是影响反应能否发生的因素之一，说法正确。 11. 图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图乙是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图(该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压)，下列说法正确的是 ①c点时反应刚好停止 ②红磷点燃后要迅速放入瓶中 ③开始时集气瓶中气压瞬间变大是氧气被迅速消耗造成的 ④b、c、d点集气瓶中所含物质相同 ⑤该装置测得空气中氧气含量为 A. ①③ B. ②④ C. ②⑤ D. ④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】①a点气压最高，说明此时放热最多，反应刚好停止；c点处于反应结束后的降温降压阶段，反应早已结束，错误。 ②红磷点燃后迅速放入瓶中，可避免瓶内空气受热逸出，防止实验结果偏大，正确。 ③初始阶段气压瞬间升高，是红磷燃烧放热使瓶内气体受热膨胀导致的；氧气消耗会降低气压，不是气压升高的原因，错误。 ④红磷燃烧生成五氧化二磷，只是消耗了氧气，在a点反应已经结束了，b、c、d点时集气瓶中所含物质相同，正确。 ⑤同温同容下，气体压强与物质的量成正比，初始室温气压为，恢复室温后最终气压为，氧气体积分数应该为，题干表达式分母错误。 综上②④正确，故选B。 12. 铜和空气混合时，只能与其中的氧气在加热的条件下反应生成黑色固体氧化铜。据此，同学们用如图所示装置测定了空气中氧气的含量(注射器和硬质玻璃管内空气均为50 mL)。下列说法不正确的是 A. 实验中小气球的作用是调节压强 B. 实验过程中装置内压强一直变小 C. 实验过程中需来回推动注射器活塞使氧气充分反应 D. 实验结束时注射器活塞将停留在约30 mL刻度处 【答案】B 【解析】 【详解】A.加热时装置内气体受热膨胀，小气球可以缓冲气压变化，调节压强，避免橡皮塞被冲开，正确 ； B.实验刚开始加热时，气体受热膨胀的效应大于氧气消耗的效应，装置内压强会先增大，待温度恢复至室温、氧气被完全消耗后压强才会减小，并非一直变小，错误； C.来回推动注射器活塞可以使装置内空气流动，保证氧气与铜粉充分接触、完全反应，减小实验误差，正确； D.装置内空气总容积为，消耗氧气体积约为，因此注射器活塞最终停留刻度为，正确。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 阅读下面科普短文，并依据文章内容回答问题： 臭氧()是地球大气中的一种微量气体。与氧气()不同，通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，可以转化为。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化。实验结果见图1.比活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。 （1）写出臭氧的一条物理性质________ （2）红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，请写出红磷在臭氧中燃烧的文字表达式：__________________________。 （3）由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多，其主要原因可能是________。(写出一点即可) （4）由图2可以得出的结论是：在实验研究的臭氧浓度范围内，__________________。 【答案】（1） 通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味 （2） （3） 氧气中O2的浓度远高于空气中O2的浓度 （4） 臭氧浓度越高，灭菌率越高，浓度达到一定值后灭菌率升高趋势变缓 【解析】 【小问1详解】 物理性质不需要通过化学变化表现出来。根据上述材料可知，臭氧的物理性质：通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味； 【小问2详解】 题干明确该反应与红磷在氧气中燃烧生成物相同，都是五氧化二磷，结合反应条件书写即可。 【小问3详解】 一定条件下，O2可以转化为O3。由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多，其重要原因是空气中氧气含量低，故填：氧气中O2的浓度远高于空气中O2的浓度 【小问4详解】 由图2可以得出，在实验研究的臭氧浓度范围内，臭氧浓度越大，杀菌效果越好，故填：臭氧浓度越高，灭菌率越高，浓度达到一定值后灭菌率升高趋势变缓 14. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图1常见仪器中，仪器的名称：B________，E________。 （2）某同学在给液体试剂加热时发现试管底部破裂，请你分析可能的原因有________(填字母序号)。 A. 试管内液体太多 B. 加热前没有擦干外壁的水 C. 加热时底部触及灯芯 D. 集中加热前预热 （3）使用仪器H量取水时，量筒须放平，视线与量筒内________保持水平。如果量取水的体积时仰视读数，则所得液体实际体积________(填“偏大”“偏小”“不变”)。 【答案】（1） ①. 胶头滴管 ②. 水槽 （2）BC （3） ①. 液体凹液面的最低处 ②. 偏大 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A.试管内液体太多只会导致液体沸腾时喷出，不会造成试管底部破裂； B.加热前没擦干试管外壁的水，会导致试管受热不均，引发试管炸裂； C.加热时试管底部触及灯芯，灯芯温度远低于外焰，会使试管冷热不均，造成试管破裂； D.集中加热前预热是正确操作，可避免试管受热不均，不会让试管破裂。 【小问3详解】 量筒的正确读数规范是：将量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。仰视读数时，视线从下往上对准刻度，会误将液面的实际位置读小，最终得到的液体实际体积偏大。 15. 氧气能与很多物质发生反应，如图1所示的整理(部分反应条件已略去)，请回答下列问题： （1）请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式________________________该反应的基本类型是________反应。 （2）做“硫在氧气中燃烧”的实验时，图2图标中须标注的是________(填字母序号)。 （3）反应①的实验，集气瓶中加入一定量水的作用：____________。 （4）反应③的实验，若实验现象不明显，可能的原因是________(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间 【答案】（1） ①. ②. 化合反应 （2）ACD （3）吸收反应生成的五氧化二磷，防止污染空气 （4）①④ 【解析】 【小问1详解】 略； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问2详解】 A. 实验过程中需要佩戴护目镜，保护眼睛，正确； B. 该实验无需通电，不需要标注该图标，错误； C. 该实验发生了燃烧，需要标注“明火”标志，正确； D. 实验结束后需要及时洗手，养成良好的习惯，防止发生危险，正确； 【小问3详解】 反应①是红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中会污染空气，五氧化二磷能与水反应，故水的作用是：吸收反应生成的五氧化二磷，防止污染空气； 【小问4详解】 ①铁丝未打磨，铁丝表面有一层铁锈，会导致铁丝不能燃烧，正确； ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入，可使铁丝与氧气充分接触，充分反应，现象明显，错误； ③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入，可以避免火柴燃烧消耗过多的氧气，导致实验失败，是正确的做法，不会导致现象不明显，错误； ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间，氧气散逸到空气中，会导致氧气浓度不足，实验现象不明显，正确。 16. 某化学兴趣小组对蜡烛进行了如下探究。 （1）诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需适时修剪烛芯。下列说法正确的是________(填字母)。 a．烛芯过长，石蜡燃烧更完全 b．修剪烛芯，可使烛光更明亮 （2）同学们做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图甲所示，下列有关分析正确的是________(填字母)。 a．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 b．要使该实验成功，导管不宜过长 c．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处蜡烛的蒸气未充分燃烧 （3）探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变蓝。 【进行实验】 ①补全表中内容。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变________，澄清石灰水变________ 蜡烛燃烧的过程中有________生成。 ②婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复实验，并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是________。 【答案】（1）b （2）bc （3） ①. 蓝 ②. 浑浊 ③. 水和二氧化碳 ④. 验证烧杯内壁熏黑的现象是不是偶然出现的（或排除偶然因素，确认该黑色物质的生成是蜡烛燃烧实验的必然现象） 【解析】 【小问1详解】 a. 烛芯过长，石蜡蒸气过多，会导致氧气供应不足，导致燃烧不充分，错误； b. 修剪烛芯，石蜡和氧气充分接触，燃烧更充分，故可使烛光更明亮，正确； 【小问2详解】 a. 子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，而不是液态石蜡，说法错误； b. 导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，会导致实验失败，说法正确； c. 母火焰的中心部位氧气含量低，蜡烛蒸气没有充分燃烧，将导管插入此处才能导出石蜡蒸气，点燃形成子火焰，c正确。 【小问3详解】 ① 根据资料，白色硫酸铜粉末吸水后变蓝；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此实验现象是硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊，对应结论是蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。 ② 反复实验观察相同现象，是为了排除单次实验的偶然性，确认烧杯内壁熏黑是蜡烛燃烧的必然现象，保证实验结论的可靠性。 17. 某校化学兴趣小组的学生测定空气中氧气的含量(查阅资料可知，白磷燃烧所需温度低，比红磷更易燃，它们的产物都一样)，请完成以下实验探究。 【分组实验】实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验； 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验。 （1）同学们认为实验开始前都必须检查装置的气密性且试剂的用量应保证____________。 （2）甲装置实验中打开弹簧夹的时机是____________。 【数据分析】 （3）图乙装置中，集气瓶中空气的体积为200 mL，实验结束时流入集气瓶的水的体积为43 mL，则测得的空气中氧气的体积分数为____________。 【反思讨论】 （4）一般认为，不能选用木炭燃烧测定空气中氧气含量，但在实际的实验过程中有的燃碳法测定结果却可以达到五分之一，推测造成这一现象的原因是____________________。 （5）同学查阅资料，改用数字化传感器进行实验，利用图丙装置并分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂(含有铁粉，铁生锈消耗氧气，发生缓慢氧化)来测量空气中氧气的体积分数(采集数据如图丁所示)。同学们分析实验结果，认为用甲装置实验试剂最好选用“食品脱氧剂”，其优点是________但老师认为如果在课堂上进行演示实验时，选择“食品脱氧剂”不是最佳的选择，应当选择“白磷”比较妥当，你认为老师的理由是____________________。 【拓展延伸】 （6）铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀消耗氧气。若将图丙装置中的药品换成足量的铜粉进行实验，则测得空气中氧气的含量________（填“偏大”“偏小”“不变”)，请说明理由：____________________。 【答案】（1）足量（或过量） （2）装置冷却至室温后 （3）21.5% （4）在装置内预存了能吸收二氧化碳的液体，反应生成的二氧化碳被吸收，产生了压强差，从而测定结果达到五分之一（合理即可） （5） ①. 消耗氧气更彻底（合理即可） ②. 白磷消耗氧气比红磷彻底，且短时间内能获得数据 （6） ①. 偏小 ②. 空气中二氧化碳的含量只有0.03%，铜不能将装置中的氧气耗尽 【解析】 【小问1详解】 试剂的用量应保证足量（或过量），这样才能将装置内氧气耗尽，否则会导致实验结果偏小； 【小问2详解】 甲装置实验应待装置冷却至室温后打开弹簧夹，否则气体受热膨胀占据了一定的体积，会导致测定结果偏小； 【小问3详解】 该实验中白磷燃烧消耗氧气，待完全反应后逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，则测得的空气中氧气的体积分数为：； 【小问4详解】 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后压强变化不大，故不能选用木炭燃烧测定空气中氧气的含量，但是二氧化碳能与氢氧化钠溶液等反应，可在装置内预存足量氢氧化钠溶液等，用于吸收反应生成的二氧化碳，从而产生压强差，从而结果可以达到五分之一，故原因可能是：在装置内预存了能吸收二氧化碳的液体，如氢氧化钠溶液等，反应生成的二氧化碳被吸收，产生了压强差，从而测定结果达到五分之一； 【小问5详解】 由图可知，选用“食品脱氧剂”时，氧气剩余更少，说明食品脱氧剂消耗氧气更彻底，结果更准确，故最好选用“食品脱氧剂”； 由图可知，选择“食品脱氧剂”耗时较长，不适合在课堂上进行演示实验，而白磷消耗氧气比红磷彻底，且短时间内能获得数据，故应当选择“白磷”比较妥当； 【小问6详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级(上)化学定时作业(一) 时间：50分钟 满分：40分 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中，只有1个选项符合题意) 1. 21世纪以来，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量，下列在人类发展过程所发生的重大事件中，化学没有发挥主要作用的是 A．防治环境污染 B．研制碳化硅单体反射镜 C．研制芳纶复合材料 D．编写AI软件的程序 A. A B. B C. C D. D 2. “赏中华诗词､寻文化基因､品生活之美”，央视的《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之理｡下列诗词中只涉及物理变化的是 A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 C. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 3. 2026年作为“十五五”规划开局之年，我国大气污染防治迈入新标准引领、精细化深度治理新阶段。下列关于大气污染或防治的说法不正确的是 A. 严禁在城内燃烧烟花爆竹 B. 、等气体会导致酸雨 C. 是温室气体，也是大气污染物 D. 空气质量指数级别越高，空气质量越差 4. 实验室是实验研究的重要场所。下列行为不符合实验室实验及安全要求的是 A. 实验剩余的药品不能丢弃，应该统一放入废物缸 B. 用完滴瓶上的滴管应直接放回滴瓶 C. 没说明药品用量，固体药品只需铺满试管底部 D. 被加热的液体体积不应超过试管容积三分之一 5. 规范的实验操作是实验基本要求之一，下列图示实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 倾倒液体 C. 检查装置气密性 D. 吸取液体 6. 化学是一门以实验为基础的科学，下列对有关实验现象描述正确的是（　　） A. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 B. 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，有蓝色沉淀产生 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 7. 化学学习中要善于归纳和总结，下列归纳、总结正确的是 A. 氧气变成液氧有颜色变化，属于化学变化 B. 用燃着的木条可以鉴别氮气和二氧化碳 C. 缓慢氧化和剧烈氧化都会放出热量 D. 只生成一种物质的反应一定是化合反应 8. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途不相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 高能燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色的光 电光源 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 密度很小、很稳定 填充气球 A. A B. B C. C D. D 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的成分 D. 可加热仪器分类 10. 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是 A. 铁丝在一定浓度的氧气中才能燃烧 B. 纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁 C. 相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 D. 反应物间的接触面积大小能影响反应能否发生 11. 图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图乙是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图(该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压)，下列说法正确的是 ①c点时反应刚好停止 ②红磷点燃后要迅速放入瓶中 ③开始时集气瓶中气压瞬间变大是氧气被迅速消耗造成的 ④b、c、d点集气瓶中所含物质相同 ⑤该装置测得空气中氧气含量为 A. ①③ B. ②④ C. ②⑤ D. ④⑤ 12. 铜和空气混合时，只能与其中的氧气在加热的条件下反应生成黑色固体氧化铜。据此，同学们用如图所示装置测定了空气中氧气的含量(注射器和硬质玻璃管内空气均为50 mL)。下列说法不正确的是 A. 实验中小气球的作用是调节压强 B. 实验过程中装置内压强一直变小 C. 实验过程中需来回推动注射器活塞使氧气充分反应 D. 实验结束时注射器活塞将停留在约30 mL刻度处 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 阅读下面科普短文，并依据文章内容回答问题： 臭氧()是地球大气中的一种微量气体。与氧气()不同，通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，可以转化为。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化。实验结果见图1.比活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。 （1）写出臭氧的一条物理性质________ （2）红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，请写出红磷在臭氧中燃烧的文字表达式：__________________________。 （3）由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多，其主要原因可能是________。(写出一点即可) （4）由图2可以得出的结论是：在实验研究的臭氧浓度范围内，__________________。 14. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图1常见仪器中，仪器的名称：B________，E________。 （2）某同学在给液体试剂加热时发现试管底部破裂，请你分析可能的原因有________(填字母序号)。 A. 试管内液体太多 B. 加热前没有擦干外壁的水 C. 加热时底部触及灯芯 D. 集中加热前预热 （3）使用仪器H量取水时，量筒须放平，视线与量筒内________保持水平。如果量取水的体积时仰视读数，则所得液体实际体积________(填“偏大”“偏小”“不变”)。 15. 氧气能与很多物质发生反应，如图1所示的整理(部分反应条件已略去)，请回答下列问题： （1）请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式________________________该反应的基本类型是________反应。 （2）做“硫在氧气中燃烧”的实验时，图2图标中须标注的是________(填字母序号)。 （3）反应①的实验，集气瓶中加入一定量水的作用：____________。 （4）反应③的实验，若实验现象不明显，可能的原因是________(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间 16. 某化学兴趣小组对蜡烛进行了如下探究。 （1）诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需适时修剪烛芯。下列说法正确的是________(填字母)。 a．烛芯过长，石蜡燃烧更完全 b．修剪烛芯，可使烛光更明亮 （2）同学们做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图甲所示，下列有关分析正确的是________(填字母)。 a．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 b．要使该实验成功，导管不宜过长 c．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处蜡烛的蒸气未充分燃烧 （3）探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变蓝。 【进行实验】 ①补全表中内容。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变________，澄清石灰水变________ 蜡烛燃烧的过程中有________生成。 ②婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复实验，并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是________。 17. 某校化学兴趣小组的学生测定空气中氧气的含量(查阅资料可知，白磷燃烧所需温度低，比红磷更易燃，它们的产物都一样)，请完成以下实验探究。 【分组实验】实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验； 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验。 （1）同学们认为实验开始前都必须检查装置的气密性且试剂的用量应保证____________。 （2）甲装置实验中打开弹簧夹的时机是____________。 【数据分析】 （3）图乙装置中，集气瓶中空气的体积为200 mL，实验结束时流入集气瓶的水的体积为43 mL，则测得的空气中氧气的体积分数为____________。 【反思讨论】 （4）一般认为，不能选用木炭燃烧测定空气中氧气含量，但在实际的实验过程中有的燃碳法测定结果却可以达到五分之一，推测造成这一现象的原因是____________________。 （5）同学查阅资料，改用数字化传感器进行实验，利用图丙装置并分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂(含有铁粉，铁生锈消耗氧气，发生缓慢氧化)来测量空气中氧气的体积分数(采集数据如图丁所示)。同学们分析实验结果，认为用甲装置实验试剂最好选用“食品脱氧剂”，其优点是________但老师认为如果在课堂上进行演示实验时，选择“食品脱氧剂”不是最佳的选择，应当选择“白磷”比较妥当，你认为老师的理由是____________________。 【拓展延伸】 （6）铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀消耗氧气。若将图丙装置中的药品换成足量的铜粉进行实验，则测得空气中氧气的含量________（填“偏大”“偏小”“不变”)，请说明理由：____________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $