第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第四单元 环境与故事 单元检测 基础卷 考生注意：考试时间90分钟，满分100分。 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 主题情境：“红色经典少年行·小说研读研学活动” 学校组织开展“红色经典少年行”研学实践活动，你作为研学小记者全程参与本次主题阅读活动。本试卷所有题目均围绕本次研学设计，请结合本单元《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文与“习作：笔尖流出的故事”相关知识完成作答。 第一板块：研学基础积累营（36分） 一、研学字音字形闯关（10分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（2分）（ ） A. 咆哮（xiào） 狞笑（nìng） 祭奠（diàn） 寡妇（guǎ） B. 搀扶（chān） 蜷腿（quán） 忐忑（tǎn） 黧黑（lí） C. 搁板（gē） 嗤笑（cī） 嘟囔（dū） 咔嚓（cā） D. 魁梧（wǔ） 保佑（yòu） 揪出（jiū） 糟糕（zāo） 2. 读研学日记拼音，工整写出词语（4分） （1）山洪 páo xiào（ ）着从山谷冲下来，老支书用shā yǎ（ ）的声音指挥大家过桥。 （2）桑娜的心脏xiōng yǒng péng pài（ ），她推开邻居的门，看见两个孩子正在ān jìng（ ）地睡着。 3. 找出下列研学记录中的错别字并改正（4分） （1）山洪像受惊的野马，从山谷里狂奔而来，事不可当。（ ）改（ ） （2）他神情慌然大悟，才意识到自己说错了话。（ ）改（ ） （3）渔夫的脸变得严肃、忧虑，他搔搔后脑勺。（ ）改（ ） （4）车厢里一片寂静，静得可怕。（ ）改（ ） 二、研学词语运用（8分） 1. 补充单元四字词语，再选词填空（4分） 心（ ）肉跳 　　　 自言自（ ） 　　　（ ）志不清 　　　 （ ）身碎骨 （ ）（ ）不安 　　（ ）（ ）自语 　　不（ ）思索　　 势不可（ ） （1）读到老支书牺牲的情节，全班同学都________，眼眶湿润。 （2）面对突发的山洪，村支书________就冲在了最前面。 2. 选词填空（4分） 寂静 安静 平静 宁静 （1）五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。 （2）耳边只有波涛的轰鸣，她的久久不能（ ）。 （3）车厢里一片（ ），静得让人窒息。 （4）这个小山村夏夜格外（ ），只听见虫鸣声声。 三、研学诗文积累（10分） 1. 按课文内容默写（6分） （1）《书湖阴先生壁》中写山水有情的句子是：____________________，两山排闼送青来。 （2）《浪淘沙（其一）》中写黄河雄伟气势的句子是：九曲黄河万里沙，____________________。 （3）《江南春》中描写江南春景的名句是：____________________，水村山郭酒旗风。 （4）“祖宗疆土，当以死守，____________________。” ——李纲 （5）“____________________，视死忽如归。” ——曹植 2. 课文理解填空（4分） （1）《桥》这篇课文的作者是__________，文中老支书和小伙子的关系是__________。 （2）《穷人》的作者是______国作家________，他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 四、研学句子训练营（8分） 1. 品修辞并仿写（4分） 原句：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 修辞手法：____________________；仿写（写风雨场景）：____________________ 2. 按要求写句子（4分） （1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句） ______________________________________________________________________________ （2）桑娜把这两个孤儿抱回了自己家。（改为“被”字句） _______________________________________________________________________________ 第二板块：研学阅读探究馆（34分） 五、课内片段研读（10分） （选自《桥》） 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 1. 文中“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. 老汉“凶得像只豹子”，你觉得他是真的凶吗？为什么？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. 画线句子“小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’”表现了小伙子怎样的品质？（4分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 六、非连续性文本·红色研学热点（12分） 材料一：全国红色研学路线推介（教育部2026年发布） 国家推出16条红色研学精品线路，覆盖革命纪念馆、烈士故居、经典战役遗址等场所，主打“行走的红色课堂”，鼓励中小学生走进真实历史现场，感悟革命先辈的崇高精神。代表线路：延安革命圣地研学、井冈山红色研学、渡江战役纪念馆研学。 材料二：《小说中的环境描写小知识》 小说中的环境描写分为自然环境和社会环境，作用包括：交代故事发生的时间、地点、背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；深化作品主题。读小说时关注环境描写，能帮我们更深入地理解人物和故事。 材料三：研学文明倡议书节选 1. 在革命场馆保持肃穆，不追逐打闹； 2. 认真听讲解，不随意触摸展品； 3. 记录真实感受，不编造研学见闻； 4. 团队行动不擅自离队，注意安全。 1. 下列说法不符合材料内容的一项是（3分）（ ） A. 国家推出的红色研学线路覆盖多种革命教育场所 B. 环境描写只能用来交代故事的时间和地点 C. 参加红色研学要遵守场馆礼仪，保持肃穆 D. 写研学故事时，环境描写可以帮助烘托人物心情 2. 如果你是研学小队队长，出发前结合材料二，告诉队员读《桥》这篇小说时要重点关注什么？（4分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. 结合单元学习，说说《桥》里的暴雨、洪水描写有什么作用？（5分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 七、课外散文阅读（12分） 灯光（节选） ①我爱灯光，尤其喜欢雪夜屋里的那盏煤油灯。 ②那年冬天雪下得特别大，山村里突然停电，寒风拍着窗户，连狗都缩在了窝里。奶奶从柜底翻出煤油灯，点亮那朵黄豆大的火苗，屋里一下子就暖了。 ③我趴在桌上写作业，灯光柔柔地铺在本子上。奶奶坐在旁边补我的旧棉袄，针穿过厚厚的布，发出轻轻的“嗤啦”声。窗外的风还在刮，可那点灯光照着我们，就一点都不觉得冷了。 ④后来我长大到了城里，家里有亮堂堂的LED灯，可我总想起山村里那盏煤油灯。那点小小的光，藏着我童年最暖的记忆。 1. 短文是按照什么顺序写的？分别写了哪两个场景？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. 第②段写“寒风拍着窗户，连狗都缩在了窝里”有什么作用？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. 怎么理解结尾句“那点小小的光，藏着我童年最暖的记忆”？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4. 短文和课文《穷人》都写到了“灯光下的人物”，这样的环境描写有什么共同好处？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第三板块：研学创意习作坊（30分） 八、习作：笔尖流出的故事——冬日里的温暖 单元习作要求：发挥想象，依据给定环境和人物创编故事，把经过写详细，融入真情实感。 本次研学主题为冬日街头的温暖瞬间，请你从下面两组中任选一组环境和人物展开想象，写一个完整的小故事。 要求： 1. 想象合理，写清楚事件的起因、经过、结果； 2. 重点描写冬日街头的环境，用环境烘托人物心情； 3. 字数400字左右，卷面整洁，无错别字。（可另附纸） 可选内容： ① 冬日街头——陆天（小学生）、徐明（志愿者叔叔） ② 月光下的村庄——铁蛋、远方归来的表哥 参考答案与详细解析 第一板块：研学基础积累营（36分） 一、字音字形（10分） 1. B 解析：A选项“狞”应读níng；C选项“嗤”应读chī；D选项“梧”应读wú。 2.（1）咆哮 沙哑 （2）汹涌澎湃 安静 3.（1）事→势 （2）慌→恍 （3）无错 （4）无错 二、词语运用（8分） 1. 惊 语 神 粉 忐 忑 自 自 假 当；（1）心惊肉跳 （2）不假思索 2.（1）安静 （2）平静 （3）寂静 （4）宁静 三、诗文积累（10分） 1.（1）一水护田将绿绕 （2）浪淘风簸自天涯 （3）千里莺啼绿映红 （4）不可以尺寸与人 （5）捐躯赴国难 2.（1）谈歌 父子 （2）俄 列夫·托尔斯泰 四、句子训练营（8分） 1. 比喻、拟人；仿写语句通顺、用到修辞即可。 2.（1）拟人句通顺即可；（2）这两个孤儿被桑娜抱回了自己家。 五、课内阅读（10分） 1. 拟人，写出洪水越来越大、形势越来越危急的状况，渲染紧张气氛。 2. 不是真凶，是老汉作为党员不徇私情、在危急时刻优先让群众过桥的责任担当。 3. 小伙子在危急时刻让老汉先走，表现了他舍己为人、尊敬长辈的品质。 六、非连续性文本（12分） 1. B 2. 提示：读《桥》时要关注文中暴雨、洪水这些环境描写，体会它们对表现老汉形象、推动情节的作用。 3. 用恶劣的洪水环境渲染紧张危急的气氛，衬托老支书在危险面前镇定无私、舍己为人的崇高形象。 七、课外阅读（12分） 1. 倒叙/现实回忆顺序；停电雪夜奶奶点煤油灯陪我写作业；长大后在城市怀念煤油灯。 2. 用室外的寒冷反衬室内灯光下的温暖，突出奶奶和灯光给我的安全感。 3. 那盏灯代表奶奶的爱，代表童年安稳温暖的记忆，是作者心里最温暖的寄托。 4. 用安静、温暖的环境衬托人物善良、温暖的品质，让情感更真实动人。 学科网（北京）股份有限公司 $