精品解析：山东省滨州市无棣县2025-2026学年统编版三年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中学业质量监测纸笔试题 小学三年级语文 仔细读题 认真理解 规范书写 亲爱的同学们，秋天是丰收的季节，是诗意的季节，让我们伴着秋日的私语，开启这次语文之旅吧！ 识字与写字 一、阅读下面各题，选择一个正确答案（写序号）。 1. 下面加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 申（shēn）请 介绍（shào） B. 一骨（gǔ）碌 中弹（dàn） C. 少（shào）先队员 冲（chōng）着 D. 稍（shāo）息 干吗（má） 【答案】A 【解析】 【详解】B．一骨碌（gū）； C．冲（chòng）着； D．稍（shào）息。 2. 下列词语中，加点字读音完全相同的一组是（ ） A. 处罚 到处 B. 假期 假日 C. 中枪 中断 D. 应该 答应 【答案】B 【解析】 【详解】A．chǔ\chù； B．都读jià； C．zhòng\zhōng； D．yīng\yìng。 3. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 车轴 B. 粗状 C. 来得及 D. 旅行 【答案】B 【解析】 【详解】B．粗壮。 4. 下列生字中，与叫唤的动作有关的一项是（ ）。 A. 咬 B. 嘟 C. 啼 D. 啊 【答案】C 【解析】 【详解】A．“咬”是用牙齿夹东西的动作，和咀嚼相关； B．“嘟”多用来模拟声音，是拟声字； C．“啼”是鸟兽发出鸣叫、叫唤的动作，和叫唤的动作直接相关； D．“啊”是表达语气的叹词，不属于具体的叫唤动作。 5. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 月黑见渔灯（“见”同“现”，指闪现） 《夜书所见》（记、写） B. 忽然闭口立（嘴紧紧地闭着，一言不发） 《所见》（看到的景象） C. 忐忑不安（内心上下不定，心神不定） 歌声振林樾（回荡） D. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨） 石径斜（曲折向前延伸） 【答案】B 【解析】 【详解】B．忽然闭口立：（牧童）忽然闭上嘴巴，站在原地。“闭口”是闭上嘴巴；“立”是站立。 6. 下列句子的朗读语气有误的一项是（ ） A. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（害怕） B. 先生走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”（温和） C. “只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”陶陶说。（自信） D. “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。（淘气） 【答案】B 【解析】 【详解】B．句中写了先生是“厉声问道”，意思是声音严厉，根本不是温和的语气，理解有误。 7. 下列是伙伴们交流的学习心得，内容有误的一项是（ ） A. “写日记时先要记录当天的日期、星期、天气等信息，再写日记的正文。” B. “我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。” C. “写字时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。” D. “我为音乐兴趣小组取的名字是舞动精灵。” 【答案】D 【解析】 【详解】D．兴趣小组名字“舞动精灵”，关键词是舞动，适合舞蹈小组，不适合音乐兴趣小组，所以说法有误。 8. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 下课铃一响，同学们都跑到操场上玩耍，校园里鸦雀无声。 B. 家乡的公路修得四通八达，大家上学、上班、购物都特别方便。 C. 李红忘了写作业，面对老师的询问，她羞愧得面红耳赤，支支吾吾说不出一句话。 D. 张云仗着自己个子高，说话总是盛气凌人，大家都不太愿意和他交朋友。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“鸦雀无声”是形容非常安静，一点声响都没有。句中写下课同学们都跑到操场玩耍，校园里应该是热闹的，和“鸦雀无声”的意思完全矛盾，使用不恰当。 9. 以下词语对应正确的一项是（ ） ①坚定 ②聪明 ③勇敢 ④善良 乘着想象的翅膀，我们游历了奇妙的童话王国。（ ）的拇指姑娘，（ ）的锡兵，（ ）的青头，还有（ ）的小裁缝……都给我们留下了难以磨灭的印象。童话王国里还有许多动人的故事，等待着我们去漫游，去发现。 A. ②④③① B. ③②④① C. ③④②① D. ④①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】拇指姑娘：出自《拇指姑娘》，她救了燕子，关爱弱小，心地善良，对应④善良。 锡兵：出自《坚定的锡兵》，锡兵无论遇到什么危险，始终意志坚定，对应①坚定。 青头：《在牛肚子里旅行》一文中，青头遇到险情冷静思考、想办法救朋友红头，对应②聪明。 小裁缝：出自《勇敢的小裁缝》，他勇敢战胜巨人等敌人，对应③勇敢。 词语顺序为：④①②③ 二、阅读下面一段话。结合语境和拼音写出正确的字词。 10. 阅读下面一段话。结合语境和拼音写出正确的字词。 míng lǎng（ ）的天空下，píng zhǎn（ ）的草地上满是孩子们奔跑时留下的jiǎo yìn（ ）。雨后的空气格外shī rùn（ ），带来丝丝清凉。蒲公英的种子像小róng qiú（ ），随风飘散。孩子们在草地上kuáng huān（ ）追逐，不小心pèng（ ）上头，头发被吹得líng luàn（ ）也不在意。不远处，yōng jǐ（ ）的篱笆旁，hú lu（ ）藤还在悄悄méng（ ）发，仿佛也赶来欣赏孩子热闹的场面。这一切都汇成了秋日时光里一幅最温暖的画。 【答案】 ①. 明朗 ②. 平展 ③. 脚印 ④. 湿润 ⑤. 绒球 ⑥. 狂欢 ⑦. 碰 ⑧. 凌乱 ⑨. 拥挤 ⑩. 葫芦 ⑪. 萌 【解析】 【详解】书写时注意“朗”“展”“脚”“润”“绒”“狂”“碰”“凌”“挤”“葫”“萌”的正确写法。 梳理与探究 三、阅读如秋日拾穗，好词佳句是田野里饱满的谷穗。需用心收藏。 11. 将下面词语补充完整，并分类。（填序号） A．骄阳（ ） B．暖和 C．寒冷 D．（ ）丰登 E．（ ）明媚 F．炎热 G．凉爽 H．冰天（ ） （1）描写春天的词语有（ ） （2）描写夏天的词语有（ ） （3）描写秋天的词语有（ ） （4）描写冬天的词语有（ ） 【答案】 ①. 似火 ②. 五谷 ③. 春光 ④. 雪地 ⑤. BE ⑥. AF ⑦. DG ⑧. CH 【解析】 【详解】A. 骄阳似火：强烈的阳光像火一样，形容夏天天气十分炎热。 B. 暖和：不冷也不太热，温暖。 C. 寒冷：温度很低，让人感觉冷。 D. 五谷丰登：五谷指各类粮食作物，指秋天粮食丰收。 E. 春光明媚：春天阳光明媚，景色美好动人。 F. 炎热：天气非常热。 G. 凉爽：清凉舒服，一般用来形容秋天。 H. 冰天雪地：到处都是冰雪，形容冬天十分寒冷。 （1）春天：春天气温回升，不冷，所以用 “暖和”；“春光明媚” 专门描写春天阳光好、风景美丽。 （2）夏天：夏天太阳猛烈，“骄阳似火” 写烈日；“炎热” 就是天气很热，是夏季典型特点。 （3）秋天：秋天是收获季节，“五谷丰登” 代表粮食丰收；秋天没有夏天那么热，风吹起来清凉舒服，就是 “凉爽”。 （4）冬天：冬天温度低，感觉很冷，即 “寒冷”；“冰天雪地” 形容到处结冰、大雪覆盖，是冬天特有的景象。 12. 将诗题、诗人与经典诗句正确连线并补充完整。 《山行》 查慎行 微微风簇浪，__________。 《望洞庭》 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，__________。 《夜书所见》 杜牧 __________，潭面无风镜未磨。 《舟夜书所见》 刘禹锡 远上寒山石径斜，__________。 【答案】 【解析】 【详解】《山行》是唐代诗人杜牧写的秋景诗，书写时注意“白”“处”“有”“家”的正确写法； 《望洞庭》是唐代刘禹锡描写洞庭湖月夜景色的作品，书写时注意“湖”“秋”“两”“相”的正确写法； 《夜书所见》是宋代叶绍翁的思乡诗，书写时注意“江”“秋”“动”“客”“情”的正确写法； 《舟夜书所见》是清代查慎行写的夜中河面景色，书写时注意“散”“满”“河”“星”的正确写法。 13. 根据积累的知识填空。 （1）诗中有金秋盛景。枫叶如霞似火，引人驻足：停车坐爱枫林晚，__________。湖面澄澈如画，宛如仙境：__________，白银盘里一青螺。 （2）书中有处世智慧。读《一块奶酪》的故事，我明白了蚂蚁搬运食物是“__________，泰山移”的道理；从“仁者爱人，__________”这句话中，我知道了仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人；“__________，暖于布帛；__________，深于矛戟”则告诉我们和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 遥望洞庭山水翠 ③. 人心齐 ④. 有礼者敬人 ⑤. 与人善言 ⑥. 伤人以言 【解析】 【详解】（1）书写时注意“霜”“于”“遥”“庭”的正确写法。 （2）书写时注意“礼”“敬”“善”“以”的正确写法。 四、阅读也是“秋日思绪”的漫步。按照要求写句子。 14. 照样子写句子。 雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们______________________________ 【答案】便扬起了笑脸。 【解析】 【详解】阅读句子可知，这是一个条件关系句子，结构是“XX 一来，他们便……”，前面写事物到来，后面写“他们”随之发生的变化。例句运用拟人的修辞手法，把花儿当作人来写，“放假”是人的行为，生动写出下雨后花儿舒展的样子。仿写时，可以结合清风吹来时，花儿会有怎样的动作，如随风起舞、点头等。 例：清风一吹，他们便跳起了舞。 15. 秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（想象一下：它还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】秋天的雨把橙红色给了果树，红红的柿子像一个个小灯笼，晃哇晃哇，晃来了秋天的香甜。 【解析】 【详解】例句结构：秋天的雨把+颜色+给了+事物，AAB式形容词+事物+像+比喻，动词叠词，动作带来秋天的变化。仿写要保持句式一致，运用比喻，选取秋天景物。 示例： 秋天的雨把金黄色给了稻田，黄黄的稻穗像一片片波浪，摇哇摇哇，摇来了丰收的喜悦。 赏析：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 16. 这句话把事物当作__________来写用，形象生动地写出了东风吹过荒野时的动态。 17. 以此为例，仿写句子。 夜空中的星星一闪一闪的。 夜空中的星星______________________________ 【答案】 ①. 人 ②. 快活地眨着眼睛 【解析】 【16题详解】 原句运用拟人修辞，赋予东风人的动作，将事物当作人来写，让句子更加生动形象，写出东风吹过荒野时的动态。 【17题详解】 例句是拟人句，要把星星当作人来写，把“一闪一闪”转化成人的神态或者动作，给星星加上人的行为，不改变原句描写对象。 示例：夜空中的星星眨着明亮的眼睛。 18. 根据要求，改写句子。 奶奶说：“地里的萝卜熟了，我们一起拔萝卜吧！” （改成提示语在引语中间）______________________________ 【答案】“地里的萝卜熟了，”奶奶说，“我们一起拔萝卜吧！” 【解析】 【详解】提示语在引语中间，需要把人物的话语拆成前后两部分，提示语放在两段话语中间，提示语后面使用逗号，前后两段话语都要带上双引号。 故改为：“地里的萝卜熟了，”奶奶说，“我们一起拔萝卜吧！” 19. 下面一段话来自王丽同学的日记《秋天的校园》，其中有3处错误，请找出来并用修改符号修改。 走进校园，一下子被秋天的景色迷住了！操场上飘扬着五颜六色的红旗，路旁梧桐树的叶子像金黄色的小巴掌，风一吹发出“唰唰”的声响。同学们有的捡起落叶做书签，有的在操场上作游戏。秋天的校园真美啊！ 【答案】 【解析】 【详解】成分残缺，“走进校园，一下子被秋天的景色迷住了”开头缺少主语，在“一下子”前面补上“我”。 前后矛盾，“五颜六色”和“红旗”语义冲突，红旗只有一种颜色，删掉“五颜六色的”。 用词不当，“作游戏”属于错别字，“作”使用错误，把“作”改为“做”。 故改为：走进校园，我一下子被秋天的景色迷住了！操场上飘扬着红旗，路旁梧桐树的叶子像金黄色的小巴掌，风一吹发出“唰唰”的声响。同学们有的捡起落叶做书签，有的在操场上做游戏。秋天的校园真美啊！ 阅读与鉴赏 五、阅读可以点燃秋日想象。读短文，完成练习。 阅读可以点燃秋日想象。读短文，完成练习。 校园的早晨 ①校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着美丽的校园；树们也醒了，交谈（tán tián）着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。 ②校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾笼罩着校园，教学楼若隐若现。远处，好一派迷人的景象，就像有位仙女在云雾中播撒温暖。 ③校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声琅琅了。教室窗明几（jī jǐ）净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们实现理想的天地，也是供我们遨游知识的海洋。 ④校园的早晨多美啊！ 20. 给文中加点的字选择正确的读音，打“ ”。 21. 在文中用“ ”画下三处你觉得有新鲜感的词语或句子。 22. 从文中找出合适的词语填一填。 （ ）的校园 金色的（ ） （ ）的小苗 （ ）的景象 薄薄的（ ） 校园的早晨是__________的、__________的、__________的，短文采用“分－总”的结构写出了校园早晨的美。 23. “弥漫”这个词语有新鲜感。我会用__________（填序号）（①联系上下文 ②联系生活实际 ③根据字形猜一猜 ④用近义词替换）的方法来理解这个词语。 它的意思是__________。 【答案】20. tán jī 21. 欣欣然 绿莹莹 远处，好一派迷人的景象，就像有位仙女在云雾中播撒温暖。 22. ①. 美丽 ②. 阳光 ③. 绿莹莹 ④. 迷人 ⑤. 晨雾 ⑥. 绿色 ⑦. 宁静 ⑧. 富有希望 23. ①. ① ②. 布满、到处都是 【解析】 【导语】短文《校园的早晨》分别写校园早晨是绿色的、宁静的、富有希望的，描写小草、树木、晨雾与教室里读书的场景，把学生比作小苗。作者赞美校园早晨优美的景色，表达对校园的喜爱，以及对学习生活的热爱。 【20题详解】 注意“谈”的读音易读错，同时注意区分多音字“几”的读音。 【21题详解】 读到这个词/句子，眼前能冒出画面，感觉新奇、有意思，平时自己不会这么写，就是有新鲜感。例如：陌生优美的词语，拟人、比喻句，想象奇妙的句子等。 示例： 若隐若现 窗明几净 教室是我们实现理想的天地，也是供我们遨游知识的海洋。 【22题详解】 第一空：结合第①段“看着美丽的校园”一句，填写“美丽”； 第二空：根据第③段“金色的阳光破窗而入”一句，填写“阳光”； 第三空：根据第①段“那里有一株株小苗，绿莹莹的”一句，填写“绿莹莹”； 第四空：根据第②段“好一派迷人的景象”一句，填写“迷人”； 第五空：根据第②段“薄薄的晨雾笼罩着校园”一句，填写“晨雾”。 文章第①段“校园的早晨是绿色的”，第②段“校园的早晨是宁静的”，第③段“校园的早晨是富有希望的”，由三个中心句可知校园的早晨是绿色的、宁静的、富有希望的。 【23题详解】 可以根据自己喜欢的理解词语的方法进行选择，并写出词语的意思。 示例： 我会用联系上下文的方法来理解这个词语。第①段“校园里才时时弥漫着绿的芬芳”，联系上下文，指绿色的芬芳充满整个校园。“弥漫”就是到处充满。 我会用联系生活实际的方法来理解这个词语。生活里我们闻到花香，香气在空气中弥漫。结合生活经验，“弥漫”就是气味充满整个空间。文中指校园处处有绿叶的芬芳。 我会用根据字形猜一猜的方法来理解这个词语。“弥”是满，“漫”是散开。两个字都有铺开的意思，合起来就是向四周散开、充满。文中指绿色的芬芳铺满整个校园。 我会用近义词替换的方法来理解这个词语。“弥漫”近义词是“充满”。代入句子：校园里时时充满着绿的芬芳，句子通顺，意思不变。 六、秋日童话藏着斑斓的想象。读故事，完成练习。 秋日童话藏着斑斓的想象。读故事，完成练习。 会跑的萝卜房子 ①小兔子白白有一个会跑的萝卜房子。这个房子有一个秘密：每当月圆之夜，它底下就会长出四个小轮子，“咕噜咕噜”地带着白白去旅行。【①读到这里，我对故事的发展有了这样的预测：____________________。】 ②一天晚上，萝卜房子又动了起来。它穿过安静的森林，越过叮咚的小溪，来到了一片白白从未见过的草地上。白白打开门，发现小松鼠毛毛正着急地团团转。原来，毛毛准备过冬的松果，全都掉进了一个很深很深的树洞里，怎么也够不着了。白白想了想，对萝卜房子说：“房子房子，你能帮帮毛毛吗？”萝卜房子摇了摇身子，突然变得像橡皮泥一样软。它伸长了自己的屋顶，“嗖”地一下伸进了树洞，轻轻一舀，就把松果全都捞了上来！毛毛高兴得直拍手。 ③萝卜房子继续往前走，又遇到了小刺猬球球。【②读到这里，我猜想故事会这样发展：__________________________________________________________________。】球球想渡过一条小河去看望生病的奶奶，可是河水对于他来说又宽又急，他不敢过去。白白又对萝卜房子说：“房子房子，你能帮帮球球吗？”这一次，萝卜房子“噗”地一声变成了小船的形状。白白和球球坐了进去，萝卜小船稳稳当当地漂过了小河。 ④太阳升起来了，萝卜房子把白白送回了家，轮子也消失了。虽然白白一夜没睡，但他一点也不累，心里甜丝丝的。因为他和会跑的房子一起，帮助了那么多朋友。 24. 猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。请在文中横线上写下你的预测，完成①②题。 25. 小兔子白白都帮助了谁？白白给你留下了什么样的印象？联系短文写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26. 如果你有了“会跑的萝卜房子”，你会用来做什么？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】24. 萝卜房子会带着白白外出旅行，路上遇到困难的小动物，帮助它们解决难题。 小刺猬球球遇到了麻烦，白白会请萝卜房子帮忙，帮球球渡过难关。 25. 白白帮助了小松鼠毛毛和小刺猬球球。白白十分善良热心，乐于助人，看到小动物遇到困难，就主动请萝卜房子帮忙，热心帮助小伙伴。 26. 我会驾驶萝卜房子去森林，帮助迷路的小动物回家，还可以带着物资去看望偏远地方的小朋友。 【解析】 【导语】这篇《会跑的萝卜房子》是充满童趣的浅近童话，以月圆夜能动的神奇萝卜房为线索，串联起小兔子白白沿路帮扶小动物的暖趣经历，情节贴合孩童认知，巧设预测类阅读引导，把阅读策略渗透其中，字里行间满是善意与想象力，很契合低学段孩子的阅读成长需求。 【24题详解】 前文交代萝卜房子月圆会长轮子，可以带着白白出门旅行，所以可以猜想旅行途中会遇见小动物，发生故事；读到遇见小刺猬球球时，结合上文帮助小松鼠的情节，能猜想球球遇到困难，白白和萝卜房子继续伸出援手。预测内容符合童话逻辑就行。 示例一：月圆之夜，萝卜房子会带着白白开启奇妙的夜间旅行。 示例二：球球遇到麻烦，白白主动伸出援手，萝卜房子变出本领来帮忙。 【25题详解】 第②自然段写萝卜房子带着白白来到草地，遇见着急的小松鼠毛毛，毛毛的松果掉进很深的树洞拿不上来，白白主动请求萝卜房子帮忙，顺利帮毛毛捞起全部松果；第③自然段写萝卜房子继续前行，遇到小刺猬球球，球球想要过河看望生病的奶奶，却不敢渡过又宽又急的河水，白白再次请萝卜房子变形为小船，带着球球平安过河。这两件事都体现出白白愿意主动关心、帮助有困难的小动物，能看出白白热心善良、乐于助人的美好品质。 【26题详解】 根据全文内容可知萝卜房子可以长出轮子到处跑，还能随意改变形状，我们抓住这个奇妙特点展开童话想象，想象内容积极，语句通顺即可。 示例：我会用萝卜房子当作临时避难所，遇到下雨或者迷路的小动物，就请它们进到萝卜房子里休息、躲雨。 表达与交流 七、有趣的故事就是在想象中产生的。根据题意要求，编一个小故事。 27. 请你在下列词语中选择几个，发挥想象，编一个童话故事。要求：想象丰富，可以添加你喜欢的其他角色。题目自拟。 深夜 胡萝卜 公园 小灰狼 菜园 雨天 周末 教室 橡皮 【答案】例文： 小灰狼的暖心夜晚 一个雨天的深夜，细细的小雨沙沙地下着，整个小镇安安静静的。调皮的小灰狼睡不着觉，偷偷跑出家门，来到了郊外的菜园边。菜园里的蔬菜长得郁郁葱葱，鲜嫩的胡萝卜探出圆圆的脑袋，在雨夜里格外可爱。 小灰狼肚子咕咕叫，盯着红彤彤的胡萝卜直流口水，它忍不住跳进菜园，想要拔一根胡萝卜充饥。就在这时，住在菜园旁的小兔子冒雨跑了过来。小灰狼心里一慌，以为小兔子要责怪自己偷菜，羞愧地低下了头。 可温柔的小兔子并没有生气，它笑着对小灰狼说：“深夜下雨很冷，你一定饿坏了吧，我送你一根胡萝卜！”说完，小兔子熟练地拔出一根最大最甜的胡萝卜递给它。 小灰狼又感动又不好意思，它看着浑身淋湿的小兔子，心里十分愧疚。它心想，自己差点做错事，还被别人温柔对待。于是，小灰狼主动帮小兔子整理好被风吹乱的菜园枝叶。 雨渐渐停了，夜空变得清亮。小灰狼捧着香甜的胡萝卜，心里暖暖的。它明白了，做人不能贪心自私，善良和体谅才能收获真挚的友谊。这个雨夜，也成了小灰狼最难忘的美好回忆。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求从给定词语中挑选素材创编童话故事，需要自主拟定作文题目，大胆展开丰富想象，可自主增添童话角色，故事情节完整生动，符合童话体裁特点，语言童真流畅，主题积极向上。 二、立意。 通过构思生动有趣的童话故事情节，塑造鲜活的童话角色形象，借助角色的经历与故事结局，传递善良、勇敢、互助、知错就改等美好品质，带给读者积极的启示与温暖的感悟。 三、写作思路。 开头：点明故事发生的时间、地点，引出核心童话角色，交代故事的背景，营造贴合故事的氛围，自然开启故事情节。 中间：围绕选定的词语展开想象，详细叙述故事的起因、经过、高潮。描写角色的动作、语言和心理活动，设计曲折有趣的故事情节，融入新增角色，让故事内容丰富饱满、生动有趣。 结尾：交代故事最终的结局，总结故事蕴含的道理，升华文章主题，让童话故事兼具趣味性与教育意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中学业质量监测纸笔试题 小学三年级语文 仔细读题 认真理解 规范书写 亲爱的同学们，秋天是丰收的季节，是诗意的季节，让我们伴着秋日的私语，开启这次语文之旅吧！ 识字与写字 一、阅读下面各题，选择一个正确答案（写序号）。 1. 下面加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 申（shēn）请 介绍（shào） B. 一骨（gǔ）碌 中弹（dàn） C. 少（shào）先队员 冲（chōng）着 D. 稍（shāo）息 干吗（má） 2. 下列词语中，加点字读音完全相同的一组是（ ） A. 处罚 到处 B. 假期 假日 C. 中枪 中断 D. 应该 答应 3. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 车轴 B. 粗状 C. 来得及 D. 旅行 4. 下列生字中，与叫唤的动作有关的一项是（ ）。 A. 咬 B. 嘟 C. 啼 D. 啊 5. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 月黑见渔灯（“见”同“现”，指闪现） 《夜书所见》（记、写） B. 忽然闭口立（嘴紧紧地闭着，一言不发） 《所见》（看到的景象） C. 忐忑不安（内心上下不定，心神不定） 歌声振林樾（回荡） D. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨） 石径斜（曲折向前延伸） 6. 下列句子的朗读语气有误的一项是（ ） A. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（害怕） B. 先生走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”（温和） C. “只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”陶陶说。（自信） D. “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。（淘气） 7. 下列是伙伴们交流的学习心得，内容有误的一项是（ ） A. “写日记时先要记录当天的日期、星期、天气等信息，再写日记的正文。” B. “我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。” C. “写字时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。” D. “我为音乐兴趣小组取的名字是舞动精灵。” 8. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 下课铃一响，同学们都跑到操场上玩耍，校园里鸦雀无声。 B. 家乡的公路修得四通八达，大家上学、上班、购物都特别方便。 C. 李红忘了写作业，面对老师的询问，她羞愧得面红耳赤，支支吾吾说不出一句话。 D. 张云仗着自己个子高，说话总是盛气凌人，大家都不太愿意和他交朋友。 9. 以下词语对应正确的一项是（ ） ①坚定 ②聪明 ③勇敢 ④善良 乘着想象的翅膀，我们游历了奇妙的童话王国。（ ）的拇指姑娘，（ ）的锡兵，（ ）的青头，还有（ ）的小裁缝……都给我们留下了难以磨灭的印象。童话王国里还有许多动人的故事，等待着我们去漫游，去发现。 A. ②④③① B. ③②④① C. ③④②① D. ④①②③ 二、阅读下面一段话。结合语境和拼音写出正确的字词。 10. 阅读下面一段话。结合语境和拼音写出正确的字词。 míng lǎng（ ）的天空下，píng zhǎn（ ）的草地上满是孩子们奔跑时留下的jiǎo yìn（ ）。雨后的空气格外shī rùn（ ），带来丝丝清凉。蒲公英的种子像小róng qiú（ ），随风飘散。孩子们在草地上kuáng huān（ ）追逐，不小心pèng（ ）上头，头发被吹得líng luàn（ ）也不在意。不远处，yōng jǐ（ ）的篱笆旁，hú lu（ ）藤还在悄悄méng（ ）发，仿佛也赶来欣赏孩子热闹的场面。这一切都汇成了秋日时光里一幅最温暖的画。 梳理与探究 三、阅读如秋日拾穗，好词佳句是田野里饱满的谷穗。需用心收藏。 11. 将下面词语补充完整，并分类。（填序号） A．骄阳（ ） B．暖和 C．寒冷 D．（ ）丰登 E．（ ）明媚 F．炎热 G．凉爽 H．冰天（ ） （1）描写春天的词语有（ ） （2）描写夏天的词语有（ ） （3）描写秋天的词语有（ ） （4）描写冬天的词语有（ ） 12. 将诗题、诗人与经典诗句正确连线并补充完整。 《山行》 查慎行 微微风簇浪，__________。 《望洞庭》 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，__________。 《夜书所见》 杜牧 __________，潭面无风镜未磨。 《舟夜书所见》 刘禹锡 远上寒山石径斜，__________。 13. 根据积累的知识填空。 （1）诗中有金秋盛景。枫叶如霞似火，引人驻足：停车坐爱枫林晚，__________。湖面澄澈如画，宛如仙境：__________，白银盘里一青螺。 （2）书中有处世智慧。读《一块奶酪》的故事，我明白了蚂蚁搬运食物是“__________，泰山移”的道理；从“仁者爱人，__________”这句话中，我知道了仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人；“__________，暖于布帛；__________，深于矛戟”则告诉我们和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。 四、阅读也是“秋日思绪”的漫步。按照要求写句子。 14. 照样子写句子。 雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们______________________________ 15. 秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（想象一下：它还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 赏析：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 16. 这句话把事物当作__________来写用，形象生动地写出了东风吹过荒野时的动态。 17. 以此为例，仿写句子。 夜空中的星星一闪一闪的。 夜空中的星星______________________________ 18. 根据要求，改写句子。 奶奶说：“地里的萝卜熟了，我们一起拔萝卜吧！” （改成提示语在引语中间）______________________________ 19. 下面一段话来自王丽同学的日记《秋天的校园》，其中有3处错误，请找出来并用修改符号修改。 走进校园，一下子被秋天的景色迷住了！操场上飘扬着五颜六色的红旗，路旁梧桐树的叶子像金黄色的小巴掌，风一吹发出“唰唰”的声响。同学们有的捡起落叶做书签，有的在操场上作游戏。秋天的校园真美啊！ 阅读与鉴赏 五、阅读可以点燃秋日想象。读短文，完成练习。 阅读可以点燃秋日想象。读短文，完成练习。 校园的早晨 ①校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着美丽的校园；树们也醒了，交谈（tán tián）着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。 ②校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾笼罩着校园，教学楼若隐若现。远处，好一派迷人的景象，就像有位仙女在云雾中播撒温暖。 ③校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声琅琅了。教室窗明几（jī jǐ）净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们实现理想的天地，也是供我们遨游知识的海洋。 ④校园的早晨多美啊！ 20. 给文中加点的字选择正确的读音，打“ ”。 21. 在文中用“ ”画下三处你觉得有新鲜感的词语或句子。 22. 从文中找出合适的词语填一填。 （ ）的校园 金色的（ ） （ ）的小苗 （ ）的景象 薄薄的（ ） 校园的早晨是__________的、__________的、__________的，短文采用“分－总”的结构写出了校园早晨的美。 23. “弥漫”这个词语有新鲜感。我会用__________（填序号）（①联系上下文 ②联系生活实际 ③根据字形猜一猜 ④用近义词替换）的方法来理解这个词语。 它的意思是__________。 六、秋日童话藏着斑斓的想象。读故事，完成练习。 秋日童话藏着斑斓的想象。读故事，完成练习。 会跑的萝卜房子 ①小兔子白白有一个会跑的萝卜房子。这个房子有一个秘密：每当月圆之夜，它底下就会长出四个小轮子，“咕噜咕噜”地带着白白去旅行。【①读到这里，我对故事的发展有了这样的预测：____________________。】 ②一天晚上，萝卜房子又动了起来。它穿过安静的森林，越过叮咚的小溪，来到了一片白白从未见过的草地上。白白打开门，发现小松鼠毛毛正着急地团团转。原来，毛毛准备过冬的松果，全都掉进了一个很深很深的树洞里，怎么也够不着了。白白想了想，对萝卜房子说：“房子房子，你能帮帮毛毛吗？”萝卜房子摇了摇身子，突然变得像橡皮泥一样软。它伸长了自己的屋顶，“嗖”地一下伸进了树洞，轻轻一舀，就把松果全都捞了上来！毛毛高兴得直拍手。 ③萝卜房子继续往前走，又遇到了小刺猬球球。【②读到这里，我猜想故事会这样发展：__________________________________________________________________。】球球想渡过一条小河去看望生病的奶奶，可是河水对于他来说又宽又急，他不敢过去。白白又对萝卜房子说：“房子房子，你能帮帮球球吗？”这一次，萝卜房子“噗”地一声变成了小船的形状。白白和球球坐了进去，萝卜小船稳稳当当地漂过了小河。 ④太阳升起来了，萝卜房子把白白送回了家，轮子也消失了。虽然白白一夜没睡，但他一点也不累，心里甜丝丝的。因为他和会跑的房子一起，帮助了那么多朋友。 24. 猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。请在文中横线上写下你的预测，完成①②题。 25. 小兔子白白都帮助了谁？白白给你留下了什么样的印象？联系短文写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26. 如果你有了“会跑的萝卜房子”，你会用来做什么？ ____________________________________________________________________________________________ 表达与交流 七、有趣的故事就是在想象中产生的。根据题意要求，编一个小故事。 27. 请你在下列词语中选择几个，发挥想象，编一个童话故事。要求：想象丰富，可以添加你喜欢的其他角色。题目自拟。 深夜 胡萝卜 公园 小灰狼 菜园 雨天 周末 教室 橡皮 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $