精品解析：山东省日照市岚山区2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025～2026学年度上学期学业发展阶段质量检测 九年级语文试题 （满分：120分时间：120分钟） 一、积累运用（1-9题）（共29分） （一）（共10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①范仲淹年少时，孤身在醴泉寺心无旁骛地读书，从不附庸风雅，也从不羡慕别人阔绰的生活。为官后，面对官场中的困厄，他始终不改“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。他高尚的人格在历史的长河中熠熠生辉。 ②欧阳修四岁时，父亲去世，母亲抚养他成人。因生活拮拘（jū），母亲用荻秆在沙地上教他认字写字，这儒（rú）养了欧阳修孜孜不倦、正直清廉的精神品质。后来欧阳修主持科考，很多布衣出身的文坛巨匠都曾受他提携。他被贬滁州后的“醉翁之乐”体现出他与民同乐的追求和豁达的胸襟。 ③苏轼二十岁随父进京赶考，他写文章一蹴而就，才华横溢，得到了欧阳修的极高赞誉。宦海浮沉，他始终恪（kè）守一心为民的初心，牢记“治国莫先于公”的箴（jiān)言；人生起伏，他始终保持乐观豁达的心态，热爱生活，享受人生。 ④追梦的少年啊，不要困于方寸天地，成功的路上必定长满荆棘。①你的眼眸要像晨露般折射时代的微光。②你的双脚要踏在知识的土壤上，将梦想的距离一步步丈量。③若风雨骤至，你要如青松，无时无刻都挺立着钢铁般的脊梁。④以视野为帆，以行动为桨，步履不停的你终会于岁月枝头轻嗅成功的芬芳。 1. 下列加点字注音及书写正确的一项是（ ） A. 拮拘（jū） B. 儒（rú）养 C. 恪（kè）守 D. 箴（jiān)言 2. 材料中加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 附庸风雅 C. 孜孜不倦 D. 一蹴而就 3. 材料中画横线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. C 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 A.拮据； B.濡养； D.箴（zhēn）言。 【2题详解】 A.心无旁骛：形容心思集中，专心致志。语境用来描写范仲淹潜心读书，使用恰当； B.附庸风雅：指刻意装点门面追求文雅，贬义词。文中指范仲淹不会刻意效仿风雅之事，使用恰当； C.孜孜不倦：形容勤奋不知疲倦。语境用来形容欧阳修勤学，使用恰当； D.一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就能完成，多指难事。语境用来形容写文章下笔迅速，应用“一挥而就”，使用错误。 【3题详解】 C.逻辑混乱，“无时无刻”意思是没有任何时刻，后面搭配“都”语义相反，正确用法是“无时无刻不”。修改：你要如青松，无时无刻不挺立着钢铁般的脊梁。 4. 下列句子排列顺序恰当的一项是（ ） ①所以，那些能够取得成功的人在受挫时，是绝不会消沉的。 ②人生之旅是曲线的，人类的历史也是曲折的。 ③因为，他们总会透过暂时的风雨，探测到未来的阳光。 ④一切的挫折、低谷，只是前进道路上的小插曲而己。 ⑤但曲折，并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折，但前程似锦:人类历史虽然曲折，但时代总是在曲折中前进。 A. ④②⑤①③ B. ②⑤④①③ C. ②③⑤④① D. ④③⑤②① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 先要整体感知一下语段内容，可知本段谈论人生之旅中的挫折和成功的人对待它们的态度。读语句可知，②⑤应相连，⑤句中的“但曲折”与②句内容相连；①③应相连，它们之间有因果关系；故选B。 5. 下面说法表述不正确的一项是（ ） A. “闾”在古代指居民聚居处，二十五家为一闾，“闾左”是贫民区，“闾右”是富人区。 B. 中国文化注重对人的称呼，在古代“公”“卿”“君”“子”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布衣”“白丁”“匹夫”。 C. “冠”是古代贵族所戴帽子的总称。古时男子十八岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。 D. “她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……”一位勤劳而乐观的“大堰河”形象跃然纸上。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化及名著常识辨析。 C.有误，古代男子行加冠礼的年龄是二十岁，而非十八岁。加冠仪式标志着男子成年，因此“冠”或“加冠”常用来表示年已二十； 故选C。 （二）综合性学习（共6分） 6. 小语所在的初三年级（1）班准备出一本同学作文集，请你参与并完成以下任务。 （1）封面制作组设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。你喜欢哪一幅，请结合封面内容简要阐明理由。 图一：《追梦》                      图二：《超越》 （2）扉页设计组向作为主编的你征集卷首语，请你为作文集写一段话。（50字左右） 【答案】（1）示例一：我选图一。图一的主题“追梦”，是我们初中三年生活的真实写照。地平线上一轮红日象征着我们的理想，一条通向理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。。 示例二：我选图二。图二的“超越”，抓住了我们青春岁月的特征。画面上有一条鱼和青春少年在奋力上跃，跃向龙门，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。 （2）示例：我们一路嗅着书香，一路分享喜悦。在快乐成长的季节里，我们的勃勃活力在创作中欢唱。我们拿起手中的笔，记录下生命中难忘的瞬间，或只言、或片语；或小诗、或散文；或欢笑、或悲伤。让写作的灵感喷薄而出，我们倘徉在文字的世界里，个性在这里获得张扬，美丑在这里获得分辨，心灵获得熏陶，文字给予了我们成长的力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 根据画面内容及寓意选择一幅进行分析即可。 图一名为《追梦》，画面上方是大大的“追梦”二字，中间画了地平线上一轮红日，下方是一条通向红日的起起伏伏的路。寓意为前方是理想，在通往理想的路途上，我们一路向前，不断追逐梦想。 图二名为《超越》，画面中的鱼儿从小鱼缸跃向大鱼缸，形象地展现了超越自我、勇往直前的精神。鱼儿上方的“超越”二字既寓意着我们在学习生活中不断挑战自我、超越极限，又象征着我们在困难面前不屈不挠、勇往直前的精神风貌。这幅封面设计新颖、寓意深刻，能够激发同学们的斗志和勇气，鼓励我们在未来的道路上不断超越自我，追求更高的目标。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 与“毕业纪念”主题相关的寄语要能够体现对同学们的鼓励与期望，言之有理即可。 示例：青春不散场，梦想正启航。毕业不是结束，而是新旅程的开始。愿未来的日子里，我们都能怀揣梦想，勇往直前，书写属于自己的辉煌篇章！ （三）古诗文默写（每两空1分）（共8分） 7. （1）在抗战胜利80周年纪念日阅兵式上，人民军队集中展示了“自强不息”的精神，它是我们中华民族生生不息的精神源泉。它是李白“_________________，_________________”（《行路难》）的自信自立；是韩愈“_________________，_________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）不惜残年的忠诚之心。 （2）故乡情结是维系中华民族的纽带，它往往藏于细节之中。它是杜甫“_________________，_________________”（《月夜忆舍弟》）在战乱中对故乡的无限思念，是温庭筠“_________________，_________________”（《商山早行》）在羁旅途中的温馨美梦。 （3）《醉翁亭记》中“太守宴”的场面：临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，“_________________，_________________”，杂然而前陈者，太守宴也。 （4）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中暗含哲理，暗示新事物必将取代旧事物规律的两句是“_________________，_________________”。 （5）刘长卿《长沙过贾谊宅》中“_________________，_________________”写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染寂寥的氛围。 （6）《沁园春·雪》由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是：“_________________，_________________”。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 露从今夜白 ⑥. 月是故乡明 ⑦. 因思杜陵梦 ⑧. 凫雁满回塘 ⑨. 泉香而酒洌 ⑩. 山肴野蔌 ⑪. 沉舟侧畔千帆过 ⑫. 病树前头万木春 ⑬. 秋草独寻人去后 ⑭. 寒林空见日斜时 ⑮. 江山如此多娇 ⑯. 引无数英雄竞折腰 【解析】 【详解】注意“沧”“弊”“洌”“蔌”“凫”“竞”等易错字的写法。 （四）名著阅读（8-9题）（共5分） 老师上《水浒传》名著阅读课时，对林冲的“走”做了整理。请参照下面目录，按要求完成任务。 《水浒传》目录（节选） 第7回 九纹龙剪迳赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第8回 林教头刺配沧州道 鲁智深①____________ 第9回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第10回 林教头 ②____________陆虞候火烧草料场 第11回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第19回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小聚义 8. 请参照目录补全曲线图上的相关情节。 9. 林冲被“逼”上梁山的命运是什么原因导致的？请参照目录，结合名著内容，说说你的理解。 【答案】8. ①大闹野猪林；②风雪山神庙。 9. 分析林冲被“逼”上梁山的原因：林冲被“逼”上梁山，主要是统治阶级的步步紧逼。高衙内觊觎林冲妻子美貌，设计陷害林冲。先是骗林冲带刀误入白虎堂，将其刺配沧州；在林冲刺配沧州途中，高俅买通押送公差董超、薛霸，企图在野猪林杀害林冲，幸得鲁智深相救才得以幸免；到了沧州后，陆虞候等人又受高俅指派，买通差拨火烧草料场欲置林冲于死地，林冲忍无可忍，手刃仇人，最终走投无路，被迫上了梁山。 【解析】 【8题详解】 ①从《水浒传》第8回的目录“林教头刺配沧州道 鲁智深①______”可知，此回的核心情节是林冲被高俅陷害，被判刺配沧州，押送他的公差（董超、薛霸）受高俅指使，在野猪林欲杀害林冲。而鲁智深得知林冲的遭遇后，一路暗中跟随保护，在野猪林及时出手救下林冲，这一情节的经典名称就是“鲁智深大闹野猪林”，因此①处应填“大闹野猪林”。 ②从《水浒传》第10回的目录“林教头②______ 陆虞候火烧草料场”可知，此回写林冲被刺配到沧州后，被安排看守草料场。高俅的党羽陆虞候等人并未放过他，特意赶到沧州，设计火烧草料场，想将林冲烧死在草料场内。林冲因外出买酒，躲到了附近的山神庙中，恰好听到了陆虞候等人的密谋，最终忍无可忍，在山神庙杀死了陆虞候等人。这一情节是林冲性格转变的关键节点，其经典名称是“林教头风雪山神庙”，因此②处应填“风雪山神庙”。 【9题详解】 林冲被“逼”上梁山的命运，是封建统治阶层的步步紧逼与他自身隐忍性格的碰撞，最终被黑暗现实推向绝路的结果。 从目录对应的情节来看，最初是高俅为满足干儿子高衙内对林冲妻子的觊觎，设计陷害林冲误入白虎堂，直接将林冲从八十万禁军教头的职位拽入囚徒的境地；即便林冲被刺配沧州，高俅一党仍不肯罢休，先是安排公差在野猪林欲害其性命，失败后又派陆虞候等人赶到沧州，火烧草料场，企图将林冲彻底灭口。而林冲本是性格隐忍、对朝廷抱有幻想的人，从误入白虎堂到刺配沧州，他始终选择退让，甚至在沧州仍想着服刑期满后回归正常生活。但封建官府的黑暗腐败，高俅凭借权势随意构陷忠良、草菅人命，让他的每一次退让都换来了更狠的迫害，直到“风雪山神庙”中得知自己被赶尽杀绝的真相，他才彻底放弃对朝廷的期待。 可以说，是高俅代表的封建权贵阶层的持续迫害，加上封建朝廷的腐朽不公，一点点“逼”碎了林冲的希望，最终让他不得不走上梁山。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 寄黄几复① 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁②，治病不蕲③三折肱④。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 注：①此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平镇。黄几复：诗人少时好友，时为广州四会县令。②四立壁：家徒四壁之意。③蕲：同“祈”，祈求。④三折肱：古有三折肱而为良医的说法。 10. 下列对《寄黄几复》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“我居北海君南海，寄雁传书谢不能”以“北海”“南海”点明双方相隔之远，“雁不能传书”既写实又强化了思念无由寄托的惆怅。 B. 颔联“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”选取“春风”“夜雨”等意象，通过今昔场景的对比，浓缩了十年间的世事变迁与深厚友情。 C. 颈联“持家但有四立壁，治病不蕲三折肱”中，“四立壁”写出黄几复家境贫寒，“不蕲三折肱”赞美其不需多次受挫就能治理好地方的才能。 D. 尾联“想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤”以“头已白”想象友人苍老之态，以“猿哭”“瘴藤”渲染环境的凄苦，暗含对友人处境的担忧。 11. 诗中“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”一联广受赞誉，请结合诗句分析其运用的艺术手法及表达效果。 【答案】10. C 11. ①艺术手法：运用对比和意象组合。“桃李春风一杯酒”描绘昔日相聚的温馨场景（乐景），“江湖夜雨十年灯”刻画如今分离的孤寂境况（哀景），以今昔对比凸显时空阻隔与情谊不变。 ②表达效果：两句诗选取“桃李”“春风”“酒”“江湖”“夜雨”“灯”等典型意象，凝练地浓缩了十年间的离别与思念。前句的短暂欢乐与后句的长久漂泊形成强烈反差，既暗含对往昔的追忆，又抒发了对友人的深切牵挂，语言简练而情感厚重，余味悠长。 【解析】 【导语】本诗是黄庭坚思念友人的佳作，以质朴深沉的笔触抒怀。首联写南北相隔、鸿雁难传的离别之苦，颔联以“春风把酒”与“夜雨孤灯”对比，道尽十年漂泊孤寂。颈联赞友人清贫守节、勤政为民，尾联想象友人苦读终老的境况，满含怜惜与深切怀念。 【10题详解】 C．“‘四立壁’写出黄几复家境贫寒”表述不准确，该句化用“家徒四壁”的典故，旨在凸显黄几复为官清廉、居官清贫的品格，并非仅为说明其家境贫寒。 【11题详解】 这一联使用今昔对比、意象组合两种艺术手法。上句“桃李春风一杯酒”，捕捉昔日相聚的瞬间，桃李盛放、春风和煦，挚友举杯共饮，寥寥六个意象，定格二人年少相逢时轻快明媚的欢聚时刻，是短暂温热的乐景。下句“江湖夜雨十年灯”，转入离别之后漫长岁月，“江湖”点明二人漂泊四方、相隔遥远，“夜雨”渲染凄清冷清的环境，“十年”点出别离之久，“灯”写出独守长夜的孤寂，勾勒出长久孤苦的哀景。诗人将当年片刻的欢娱，和此后十年无尽的孤苦放在一处对照，一暖一冷、一短一长，反差极强。诗句没有铺叙冗长故事，直接将意象拼接，不添加多余修饰，以极简文字承载厚重情感。在鲜明反差里，藏着对昔日相逢的追忆，饱含与友人分别后的惦念，感叹世事变迁，凸显跨越十年不曾消减的深厚友情，言简义丰，耐人回味。 （二）（共12分） 阅读下面文段，完成小题。 甲 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙 ①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹如故也，是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常，遂添衣起，登溪西小楼。楼临水下皆虚澄又四囿①于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人。月映清波间，树影滉弄②，又若镜中见疏发。离离然③可爱。寒泱肌肤，清入肺腑。 ②因凭栏楣上。仰而茫然，俯而恍然，神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡④。尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，独坐若失。念平生此景亦不屡遇，因笔之。 （沈周《记雪月之观》，有删改） 【注释】①囿（yòu）：覆盖。②滉（huàng）弄：摇动，摇曳。③离离然：分明的样子。④太素之乡：宇宙之间。 12. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “湖中焉得更有此人”与“始一反焉”中的两个“焉”，意义和用法不同。 B. “乃浩歌下楼”与“乃不知有汉”中的两个“乃”，意义和用法不同。 C. “更定”中的“更”和“二鼓”中的“鼓”，都是古代夜间的计时单位。 D. 天干地支纪年是我国古代纪年方式之一，“崇祯”“丁未”“戊申”均以此纪年。 13. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”，一个“绝”字传神地写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 B. 乙文作者欣赏雪夜之景时认为，天下名山大川没有比这里更大、更为壮观的。 C. 甲文“拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”与乙文“遂添衣起，登溪西小楼”雅趣相近。 D. 甲、乙两文作者观赏雪夜奇景，自然生发出对人生的体悟，寄寓深刻的思考。 14. 乙文画线部分有两处需要断句，请选涂两项，不得超过两处。 楼临水A下B皆虚C澄D又四E囿于雪 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发。 16. 甲、乙两文分别运用①____________、②____________的写景手法，描绘了月夜雪景图，共同抒发作者③____________的情感，甲文还抒发了作者④____________的情感。 【答案】12. D 13. B 14. AD 15. 月光映照在清波之间，树影摇晃，又好像在镜中看见稀疏的头发。 16. ①. 白描 ②. 渲染 ③. 对自然美景的喜爱与赞美 ④. 对故国的思念（或：遗世独立、不随流俗的情怀） 【解析】 【导语】两文同为明代雪景小品，都以月下雪夜之景寄寓文人情怀。甲文以极简白描勾勒西湖雪后天地一白的苍茫图景，借湖心亭偶遇来客一事，藏着作者孤高的情志与故国幽思。乙文细绘雪月交辉的清丽夜景，月光白雪交相映照，水光树影摇曳灵动，描摹细腻真切。两篇文字一简一繁，一苍茫一清丽，皆于寒夜雪景之中，书写物我相融、超然物外的审美体验。 【12题详解】 D．“崇祯”是年号，属于年号纪年法，并非天干地支纪年。“丁未”“戊申”才是天干地支纪年。选项把年号纪年和干支纪年混为一谈，因此解说错误。 【13题详解】 B．乙文原句是“尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣”，这句话的意思是作者心想天下名山大川应当比此处更加宏大，那里的雪与月想必更有神韵，并不是认为天下名山大川没有比这里更大、更为壮观的。选项曲解了原文语句的含义。 【14题详解】 先理解句子意思：小楼靠近水边，水下清澄透亮，四周又被白雪覆盖。分析句子结构，“楼临水”交代小楼的位置，表意完整；“下皆虚澄”描写水下清澄的样子；“又四囿于雪”写四周被白雪覆盖，是另一层景象。故断句为：楼临水/下皆虚澄/又四囿于雪。故在A、D两处断开。 【15题详解】 重点词语：映，映照。清波，清澈的水波。滉弄，摇动，摇曳。若，好像。疏发，稀疏的发丝。 【16题详解】 甲文写景运用白描手法，文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句，用极简的文字，寥寥几笔勾勒出雪后西湖空旷苍茫的画面，不堆砌繁复修饰，抓住景物最核心的形态特征。乙文则采用渲染的写景手法，“若涂银，若泼汞，腾光照人。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发”，从色彩、光影、树影多个角度细致描摹雪月交辉的景致，铺陈描绘，充分烘托雪月夜景的清丽动人。两篇文章都借雪月美景，抒发作者对自然美景的喜爱与赞美。甲文除了欣赏雪景之外，“独往湖心亭看雪”的行为、偶遇金陵客的情节，还藏着作者身为明遗民，遗世独立、不随流俗的情怀，饱含对故国的思念。 【点睛】参考译文： 甲：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人、飞鸟的声音全都消失了。这天晚上初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有长堤一道淡淡的痕迹、湖心亭一点轮廓、我的一叶小舟，以及舟中两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，十分惊喜地说：“湖中哪能还有这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝下三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语：“不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊。” 乙：丁未这一年，冬天温暖没有下雪。戊申年正月初三才开始下雪，初五雪才停。寒风凛冽，积雪没有融化，到初十依旧像原来那样。这天夜里月亮升起，月光与白雪竞相辉映。我坐在纸窗之下，觉得光明通透，非同寻常。于是添上衣衫起身，登上溪西小楼。小楼临近水面，水下清澄，四周都被白雪覆盖，如同涂上白银，如同泼上汞液，光芒四射，照在人身上。月光映照在清澈水波之间，树影摇曳晃动，又好似在镜子里看见稀疏的发丝，轮廓分明，惹人喜爱。寒气浸透肌肤，清冽之感直入肺腑。 我于是倚靠在栏杆之上。抬头远望，一片苍茫；低头俯瞰，景象清澄。精神与景物相融，人与景致互为奇景，大概上天要把我带到宇宙的本源之中。我还想着天下的名山大川应当比这里更加壮阔，那里的雪与月应当更有神韵。于是放声高歌走下楼，二更天已经过去了。仍旧回到窗下，独自坐着，怅然若失。想到这一生这样的美景也不常遇见，于是提笔记下这件事。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 守“度”者行远 ①《论语》有云：“过犹不及。”在几千年的文化传承中，“度”始终是中国人处世行事的重要准则。从个人修身到社会治理，从艺术创作到科学研究，把握好“度”，方能在复杂多变的境遇中行稳致远。 ②“度”是言行举止的标尺，彰显个人修养的境界。魏晋名士嵇康琴艺绝伦，却因锋芒过露、不容于世，最终招致祸端；而同为竹林七贤的山涛，既能保持独立人格，又能在世事中适度周旋，终得善终。生活中，说话过满易显浮夸，做事过激易生偏颇。把握言语的分寸，拿捏行事的尺度，不是圆滑世故的妥协，而是审时度势的智慧。正如古人所言：“君子之行，中庸适度，不偏不倚。”这种对“度”的把握，藏着一个人的见识与格局。 ③“度”是事业发展的坐标，决定成事兴业的高度。春秋时期，范蠡辅佐勾践兴越灭吴，在功成名就之时毅然隐退，避免了“鸟尽弓藏”的结局；反观文种，因贪恋权位而不知进退，最终落得自刎身亡的下场。科研领域更是如此，诺贝尔化学奖得主屠呦呦在提取青蒿素的过程中，既坚持传统中药的研究方向，又不拘泥于古法，通过适度创新突破瓶颈，最终取得突破性成果。无论是人生选择还是学术研究，脱离了“度”的约束，激进则易折，保守则难进，唯有守“度”而不僵化，方能成就一番事业。 ④“度”是社会运行的准则，维系公共秩序的稳定。城市管理中，过于宽松则易滋生乱象，过于严苛则会压抑活力。某市曾因“一刀切”禁止街头摊贩而引发民生争议，后来调整政策，划定特定区域与时段允许经营，既维护了市容整洁，又保障了民生需求，这正是把握治理之“度”的生动实践。社会治理如同Goldilocks原则中的“第三碗粥”，既不能过冷也不能过热，唯有找到精准的平衡点，才能实现秩序与活力的统一。 ⑤当然，守“度”并非墨守成规、停滞不前，而是在把握规律基础上的动态平衡。所谓“穷则变，变则通，通则久”，当环境发生变化时，“度”的标准也需随之调整。这种调整不是对“度”的背离，而是更深层次的守“度”——守住事物发展的本质规律。 ⑥“恰到好处是精妙，过犹不及是失当。”无论是个人成长、事业发展还是社会治理，唯有深刻理解“度”的内涵，精准把握“度”的尺度，在守“度”中求稳，在适度中求进，方能行稳致远，抵达理想的彼岸。 17. 下列对文章中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. “过犹不及”是中国人处世行事的重要准则。 B. 个人修养、事业发展与社会治理都需要把握“度”。 C. 把握好“度”，方能在复杂多变的境遇中行稳致远。 D. 守“度”需要动态调整，不能墨守成规。 18. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过嵇康与山涛的对比，突出“度”对个人修养与人生结局的影响，避免了单一举例的片面性。 B. 第③段提及屠呦呦提取青蒿素的事例，是为了证明“适度创新”是突破事业瓶颈的唯一途径，增强论证的权威性。 C. 第⑤段补充论述“守‘度’是动态平衡”，既回应了“守‘度’是否等于保守”的潜在疑问，也让论证更全面严谨。 D. 文章结尾引用“恰到好处是精妙，过犹不及是失当”，既总结全文，又呼应开篇“过犹不及”，使文章结构完整。 19. 请简要分析第③段的论证思路。 20. 文章第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】17. C 18. B 19. 首先提出“‘度’是事业发展的坐标，决定成事兴业的高度”的分论点；接着运用正反对比论证，列举范蠡功成身退与文种贪恋权位的事例，从人生选择层面论证分论点；再以屠呦呦适度创新提取青蒿素为例，从学术研究层面进一步论证，最后总结守“度”对成就事业的重要性 20. 运用了比喻论证。将社会治理比作寻找“第三碗粥”，以“不冷不热”喻指“精准的平衡点”，生动形象地阐明了社会治理中“度”的核心是找到秩序与活力的平衡，使抽象的道理通俗易懂，增强了论证的说服力 【解析】 【导语】本文是一篇结构严谨的议论文，开篇引用《论语》名句引出中心论点，点明把握好“度”，方能行稳致远。文章从个人修养、事业发展、社会治理三个层面设置分论点，运用正反对比、举例论证展开论述。第⑤段补充辩证阐释，厘清守“度”不等于固守不变，让论证更周密。文末总结全文，重申观点。全文事理结合，层层递进，说理平和有力。 【17题详解】 C．文章第①段引用《论语》“过犹不及”引出话题，紧接着提出核心观点：从个人修身到社会治理，从艺术创作到科学研究，把握好“度”，方能在复杂多变的境遇中行稳致远。第②至④段依次从个人修养、事业发展、社会治理三个角度设立分论点，分层论证把握“度”的重要意义。第⑤段补充辩证论述，说明守“度”不是墨守成规，而是动态平衡，进一步完善论证。第⑥段再次回扣，重申把握“度”才能行稳致远。 【18题详解】 B．“‘适度创新’是突破事业瓶颈的唯一途径”表述有误。阅读第③段可知，举屠呦呦提取青蒿素的事例，目的是论证“‘度’是事业发展的坐标，决定成事兴业的高度”，证明做事要把握好度，既要坚守方向，又要适度创新。原文并没有“唯一途径”这一绝对化表述，“唯一”一词夸大了适度创新的作用，因此本项理解错误。 【19题详解】 第③段开头直接亮出分论点：“‘度’是事业发展的坐标，决定成事兴业的高度”，总领本段的论述。随后举出春秋范蠡、文种二人的事例进行正反对比，范蠡功成之后懂得把握进退之度，果断隐退保全自身；文种不知把握尺度，贪恋权位最终自刎，通过一正一反两个历史事例，从人生选择的角度论证把握“度”对事业成败的影响。紧接着列举屠呦呦提取青蒿素的事例，她坚守传统中药方向，又不固守古法，做到适度创新，从科研学术的层面继续支撑分论点。段落末尾进行总结，点明脱离“度”的约束会出现激进或保守的弊端，只有守“度”又不僵化，才能成就事业，收束本段论证。 【20题详解】 这句话运用了比喻论证。作者把社会治理比作Goldilocks原则中的“第三碗粥”，用粥不能过冷、也不能过热的道理，来比喻社会治理不能过于宽松，也不能过于严苛。联系第④段前文提到的城市管理事例，治理太松容易滋生乱象，治理太严又会压制民生活力，二者都不可取。这个比喻把抽象、难以理解的治理之“度”转化为大家容易理解的生活体验，生动形象地阐明社会治理需要找到精准平衡点，兼顾公共秩序与社会活力。这种论证方式化抽象为具象，让说理通俗好懂，增强文章的感染力与论证说服力。 （四）现代文阅读（21-24题）（共14分） 老墙 ①父亲把最后一块砖嵌进墙缝时，夕阳正斜斜地扫过院角的老槐树。砖是新烧的，带着黄土的腥气，和墙根下那些百年前的旧砖挤在一起，像两代人沉默地对话。 ②这堵墙在我童年的记忆里，是比屋顶更高的存在。春天，墙头上会冒出几株瓦松，父亲说那是爷爷当年种的，现在爷爷不在了，瓦松还替他看着家。夏天的暴雨过后，墙根的青苔会洇出深绿的水痕，我总爱蹲在那里数水痕里的光斑，直到母亲喊我回家吃饭。那时候墙是完整的，像一条厚实的臂膀，把整个院子揽在怀里，连风穿过时都变得温柔。 ③后来我去城里读中学，每次放假回来，都觉得墙又矮了一些。去年夏天，一场台风刮倒了墙的一角，露出里面空洞的土坯。父亲蹲在倒塌的砖块旁，摸了摸那些风化的旧砖，说：“这墙啊，跟人一样，老了就扛不住事儿了。”我看着他鬓角的白发，突然发现，父亲的腰也像被台风压过一样，比去年更弯了些。 ④这次回来，父亲说要把墙重新砌起来。他不肯请工人，说自己砌的墙，住着踏实。每天天不亮，他就搬砖和泥，额头上的汗珠子掉进泥里，转眼就没了踪影。我想帮忙，他却摆摆手：“你读书忙，这点活儿我还干得动。”我只好坐在槐树下，看他把新砖一块一块垒上去，旧砖也被小心地挑出来，砌在离地面最近的地方。 ⑤墙快砌好的那天，邻居王大爷来串门，指着墙根的旧砖说：“老哥，这些破砖早该扔了，留着占地方。”父亲摸了摸旧砖上的纹路，笑着说：“这些砖陪着我长大，现在陪着我砌新墙，扔了，就像扔了半截日子。”王大爷摇摇头，笑着走了，我看着父亲的手，那双手布满老茧，指关节粗大，却把每一块砖都摆得端端正正，仿佛在摆放一段段不肯褪色的时光。 ⑥夕阳落尽时，新墙终于完工了。父亲后退几步，打量着自己的活儿，嘴角露出一丝笑意。墙根的旧砖被夕阳镀上一层金边，和新砖的浅黄交相辉映，像一条连接过去和现在的路。我突然明白，父亲砌的不是墙，是把散落在岁月里的记忆，重新拼在了一起。 ⑦那晚我睡得很沉，梦里又回到了童年，我蹲在墙根数光斑，父亲在墙头上摘瓦松，母亲的呼唤声从屋里飘出来，和着风，绕着墙，久久不散。 《老墙》（节选） 21. 下列对文章内容与写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“父亲不肯请工人，说自己砌的墙，住着踏实”，既体现父亲对砌墙这件事的重视，也暗含他对家庭记忆的亲自守护。 B. 邻居王大爷“摇摇头，笑着走了”的反应，与父亲对旧砖的珍视形成对比，突出父亲对过往岁月的独特情感。 C. 结尾“梦里又回到了童年”的情节，与前文童年时“蹲在墙根数光斑”的回忆相呼应，意在表现“我”对童年无忧无虑生活的逃避。 D. 全文以“老墙”为线索，串联起爷爷、父亲与“我”三代人的故事，让“家庭传承”的主题更具层次感。 22. 下列对“老墙”这一核心意象的多层含义解读，不成立的一项是（ ） A. 从“物理空间”层面看，老墙是院子的边界，既守护着家庭的私密与安稳，也成为“我”童年活动（数光斑）、家人互动（父亲砌墙）的场景依托。 B. 从“情感记忆”层面看，老墙是记忆的“容器”——瓦松关联爷爷的痕迹，青苔水痕关联“我”的童年，倒塌与重建关联父亲对记忆的守护。 C. 从“家庭传承”层面看，老墙的“新旧融合”（旧砖砌墙根、新砖筑墙体），对应三代人的连接：爷爷的“过往”（旧砖）支撑着父亲的“当下”（新墙），也延续到“我”的记忆中。 D. 从“生命隐喻”层面看，老墙的“完整—破损—重建”对应父亲的“壮年—衰老—重生”，暗示父亲在重建老墙的过程中，实现了对自身衰老的“逆转”。 23. 结合全文，概括“老墙”在不同阶段的状态变化，请用简洁的语言填空。 ①童年时：_____________________________________________ ②“我”进城后：________________________________________ ③去年夏天：____________________________________________ ④现在：________________________________________________ 24. 请结合语境，赏析文中画线句子的含义。 “这些砖陪着我长大，现在陪着我砌新墙，扔了，就像扔了半截日子。” 25. 文章结尾写道“父亲砌的不是墙，是把散落在岁月里的记忆，重新拼在了一起”，请谈谈你对这句话的理解。 【答案】21. C 22. D 23. ①. 完整、厚实，守护着院子； ②. 逐渐变矮； ③. 一角被台风刮倒，露出空洞土坯； ④. 被父亲重新砌好，旧砖与新砖结合。 24. ①旧砖见证了父亲的成长，承载着他的童年记忆； ②“扔了半截日子”将“旧砖”与“生活时光”关联，生动体现旧砖对父亲的重要性； ③这句话暗含父亲对过往岁月的珍视，以及对家庭记忆的坚守。 25. ①父亲砌墙时保留旧砖，实则是保留与爷爷、与“我”童年相关的记忆； ②新墙将旧砖与新砖结合，象征着记忆的延续——过去的记忆没有消失，而是与当下的生活重新融合； ③这句话点明主旨，体现父亲对家庭记忆的守护，以及“我”对父亲这份心意的理解。 【解析】 【导语】本文以老墙为载体，借新旧砖块相融的意象，串联起几代人的岁月记忆。老墙既是守护院落的实物，又是承载亲情与过往的精神寄托。作者将墙的老去、重修与父亲的衰老、坚守相互映照，物与人彼此映衬。文字细腻温润，选取瓦松、青苔、旧砖等日常细节，于平淡叙事中藏深情，写出对旧时光的眷恋，对父亲的感念，在一砖一瓦间留存人间温情。 【21题详解】 C．结尾写梦里回到童年，呼应前文童年蹲在墙根数光斑的往事，表达的是“我”对老墙所承载的童年时光、家庭温情的怀念，并不是表现“我”对童年无忧无虑生活的逃避，选项曲解了文章蕴含的情感。 【22题详解】 D．文中老墙经历完整、破损、重建，是物的修复，父亲确实日渐衰老，砌墙只是他用心守护家与记忆，并没有实现对自身衰老的“逆转”，选项过度拔高文意，不符合原文表达。 【23题详解】 ①童年时：文中第②段写道“那时候墙是完整的，像一条厚实的臂膀，把整个院子揽在怀里，连风穿过时都变得温柔”，这句话写出童年时期老墙完好厚实，守护整个院落。故可填：完整、厚实，守护着院子。 ②“我”进城后：文中第③段写道“后来我去城里读中学，每次放假回来，都觉得墙又矮了一些”，可以看出老墙随着岁月流逝，慢慢变矮。故可填：逐渐变矮。 ③去年夏天：文中第③段写道“去年夏天，一场台风刮倒了墙的一角，露出里面空洞的土坯”，交代了台风损毁墙体的状况。故可填：一角被台风刮倒，露出空洞土坯。 ④现在：文中第⑥段写道“墙根的旧砖被夕阳镀上一层金边，和新砖的浅黄交相辉映”，写出父亲重修墙体，新旧砖块一同砌成新墙。故可填：被父亲重新砌好，旧砖与新砖结合。 【24题详解】 这句话出自文章第⑤段，是父亲面对王大爷劝说扔掉旧砖时所说的话语。前文写父亲重修老墙，特意把旧砖小心挑出来砌在墙根，王大爷认为这些破旧砖块没有用处，应当丢弃，父亲却舍不得。旧砖历经漫长岁月，伴随父亲一路长大，墙里藏着几代人在小院里生活的点滴往事，旧砖早已不只是建筑材料，而是过往岁月的实物见证。“扔了，就像扔了半截日子”，运用形象化的表达，把旧砖等同于走过的生活时光，生动说明旧砖承载着父亲大半的人生记忆，是岁月的载体。父亲不愿丢弃旧砖，也体现出他不愿割舍过往，用心守护家庭记忆，坚守这份独属于自家的温情。这句话朴实自然，借父亲的语言，表达他对旧时光的珍视，对家庭记忆的守护。 【25题详解】 这句话出自文章第⑥段，是作者看着重修完成的老墙生出的感悟。文中第⑤段写父亲特意挑选旧砖砌在墙根，不肯丢弃旧砖，说旧砖陪着自己长大，扔了就像扔了半截日子，这些旧砖留存着爷爷种下瓦松、“我”童年蹲在墙根数光斑的往事，承载着一家人几代人的岁月记忆，父亲重新砌墙、安放旧砖，就是留住这些珍贵的家庭记忆。新墙由旧砖与新砖共同筑成，旧砖代表逝去的过往岁月，新砖代表当下的生活，新旧砖块相融，象征往日的记忆不会消散，和当下的生活交织在一起，代代延续。这句话升华全文主旨，老墙不再只是院落的围墙，它是岁月记忆的载体，写出父亲用这种方式守护家庭里的温情与过往，也写出“我”读懂了父亲重修老墙背后深沉的心意。 五、写作。（50分） 26. 阅读下面的材料，按要求作文。 学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。 要求：（1）以“我做对了这道选择题”为题，写一篇作文，不少于600字。 （2）结合自己的学习和生活，有真情实感，不套作，不抄袭。 （3）文体（诗歌除外）特征鲜明，综合运用多种表达方式。 （4）不出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 我做对了这道选择题 人生如一张考卷，我们每天都在做着各式各样的选择题。有些选择轻而易举，而有些选择需要我们深思熟虑。然而，正是那些让我们纠结、让我们犹豫的选择，往往能塑造我们成为更好的自己。今天，我想分享一个我人生中做对了的“选择题”。 那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去郊外骑行。我们骑着自行车，穿梭在绿树成荫的小道上，享受着大自然的馈赠。然而，当我们经过一个十字路口时，我们发现一只小鸟不慎跌落在路中央，它扑腾着翅膀，却怎么也无法飞起。 “我们该怎么办？”一位朋友问道。 “继续前行吧，我们又不擅长救助鸟类。”另一位朋友建议。 我站在那里，看着那只无助的小鸟，心中有些纠结。继续骑行，意味着我能和朋友们一起享受剩余的时光；停下来救助小鸟，则可能会让我们错过一些美好的风景。 然而，当我看着小鸟那渴望的眼神，我仿佛听到了它的呼唤。那一刻，我明白，我的选择不应该只基于眼前的享乐，而应该基于内心的善良和同情。 “我决定留下来帮助它。”我坚定地说。 朋友们有些惊讶，但他们很快便理解了我的决定，并和我一起围住了小鸟。我们小心翼翼地将它捧起，发现它的翅膀受伤了。我们用纸巾轻轻包裹住它的伤口，然后将其放在一个安全的地方。 虽然那天我们没有骑行到更远的地方，也没有欣赏到更多的风景，但我的内心却充满了满足和喜悦。因为我知道，我做对了这道选择题。 这个经历让我明白，人生中的每一个选择都有其背后的意义。有时候，我们可能会因为眼前的利益而做出错误的选择，但真正的成长和满足，往往来自我们对内心善良和同情的坚守。 如今，每当我回想起那个阳光明媚的周末和那个无助的小鸟时，我都会为自己当时的选择感到骄傲。因为我明白，只有在面对选择时坚守自己的原则和信仰，我们才能成为更好的自己。 在未来的日子里，我将继续做好人生中的每一道选择题，用善良和同情去温暖这个世界。因为我相信，只有这样的选择，才能让我们的人生更加美好和充实。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 审题立意。题目“我做对了这道选择题”聚焦于一个具体的情境——“选择题”，这是一个常见且富有象征意义的题型，既代表了学习生活中的一次抉择，也隐喻了人生中不断出现的各种选择。题目的关键词在于“我做对了”，这里不仅是对知识层面上的正确选择的肯定，更是对人生决策中正确方向选择的赞扬。审题时，我们需要注意以下几个方面：明确“选择题”所代表的不仅仅是试卷上的题目，更是人生中遇到的种种选择；理解“做对了”在知识层面和人生层面的双重含义，即知识掌握的准确性和人生选择的正确性。立意的角度可以从个人经历出发，讲述一次重要的选择过程；也可以从社会现象切入，分析人们在面对选择时的心理和行为。 选材构思。写作本题我们可以讲述一次重要的选择经历，展示自己如何正确判断、果断决策，并最终获得积极结果；分析人生中的选择题，探讨正确选择的重要性和影响，以及如何培养正确的选择能力；通过对比错误选择和正确选择的后果，强调正确选择对于个人成长和社会发展的重要意义。在行文时，开头可以通过引人入胜的方式引入主题，如通过描述一次选择题的情景，或者提出一个关于选择的疑问，引发读者的兴趣和思考；主体部分可能通过讲述一次具体的选择经历，详细描述选择的背景、过程、以及选择后的感受和结果；然后分析这次选择的意义和价值，指出它如何影响了自己的人生轨迹或心态变化，并结合其他类似的例子或社会现象，进一步探讨正确选择的重要性和影响；结尾总结全文，强调正确选择的重要性，并鼓励读者在面对选择时能够冷静分析、果断决策。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度上学期学业发展阶段质量检测 九年级语文试题 （满分：120分时间：120分钟） 一、积累运用（1-9题）（共29分） （一）（共10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①范仲淹年少时，孤身在醴泉寺心无旁骛地读书，从不附庸风雅，也从不羡慕别人阔绰的生活。为官后，面对官场中的困厄，他始终不改“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。他高尚的人格在历史的长河中熠熠生辉。 ②欧阳修四岁时，父亲去世，母亲抚养他成人。因生活拮拘（jū），母亲用荻秆在沙地上教他认字写字，这儒（rú）养了欧阳修孜孜不倦、正直清廉的精神品质。后来欧阳修主持科考，很多布衣出身的文坛巨匠都曾受他提携。他被贬滁州后的“醉翁之乐”体现出他与民同乐的追求和豁达的胸襟。 ③苏轼二十岁随父进京赶考，他写文章一蹴而就，才华横溢，得到了欧阳修的极高赞誉。宦海浮沉，他始终恪（kè）守一心为民的初心，牢记“治国莫先于公”的箴（jiān)言；人生起伏，他始终保持乐观豁达的心态，热爱生活，享受人生。 ④追梦的少年啊，不要困于方寸天地，成功的路上必定长满荆棘。①你的眼眸要像晨露般折射时代的微光。②你的双脚要踏在知识的土壤上，将梦想的距离一步步丈量。③若风雨骤至，你要如青松，无时无刻都挺立着钢铁般的脊梁。④以视野为帆，以行动为桨，步履不停的你终会于岁月枝头轻嗅成功的芬芳。 1. 下列加点字注音及书写正确的一项是（ ） A. 拮拘（jū） B. 儒（rú）养 C. 恪（kè）守 D. 箴（jiān)言 2. 材料中加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 附庸风雅 C. 孜孜不倦 D. 一蹴而就 3. 材料中画横线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列句子排列顺序恰当的一项是（ ） ①所以，那些能够取得成功的人在受挫时，是绝不会消沉的。 ②人生之旅是曲线的，人类的历史也是曲折的。 ③因为，他们总会透过暂时的风雨，探测到未来的阳光。 ④一切的挫折、低谷，只是前进道路上的小插曲而己。 ⑤但曲折，并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折，但前程似锦:人类历史虽然曲折，但时代总是在曲折中前进。 A. ④②⑤①③ B. ②⑤④①③ C. ②③⑤④① D. ④③⑤②① 5. 下面说法表述不正确的一项是（ ） A. “闾”在古代指居民聚居处，二十五家为一闾，“闾左”是贫民区，“闾右”是富人区。 B. 中国文化注重对人的称呼，在古代“公”“卿”“君”“子”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布衣”“白丁”“匹夫”。 C. “冠”是古代贵族所戴帽子的总称。古时男子十八岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。 D. “她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……”一位勤劳而乐观的“大堰河”形象跃然纸上。 （二）综合性学习（共6分） 6. 小语所在的初三年级（1）班准备出一本同学作文集，请你参与并完成以下任务。 （1）封面制作组设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。你喜欢哪一幅，请结合封面内容简要阐明理由。 图一：《追梦》                      图二：《超越》 （2）扉页设计组向作为主编的你征集卷首语，请你为作文集写一段话。（50字左右） （三）古诗文默写（每两空1分）（共8分） 7. （1）在抗战胜利80周年纪念日阅兵式上，人民军队集中展示了“自强不息”的精神，它是我们中华民族生生不息的精神源泉。它是李白“_________________，_________________”（《行路难》）的自信自立；是韩愈“_________________，_________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）不惜残年的忠诚之心。 （2）故乡情结是维系中华民族的纽带，它往往藏于细节之中。它是杜甫“_________________，_________________”（《月夜忆舍弟》）在战乱中对故乡的无限思念，是温庭筠“_________________，_________________”（《商山早行》）在羁旅途中的温馨美梦。 （3）《醉翁亭记》中“太守宴”的场面：临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，“_________________，_________________”，杂然而前陈者，太守宴也。 （4）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中暗含哲理，暗示新事物必将取代旧事物规律的两句是“_________________，_________________”。 （5）刘长卿《长沙过贾谊宅》中“_________________，_________________”写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染寂寥的氛围。 （6）《沁园春·雪》由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是：“_________________，_________________”。 （四）名著阅读（8-9题）（共5分） 老师上《水浒传》名著阅读课时，对林冲的“走”做了整理。请参照下面目录，按要求完成任务。 《水浒传》目录（节选） 第7回 九纹龙剪迳赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第8回 林教头刺配沧州道 鲁智深①____________ 第9回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第10回 林教头 ②____________陆虞候火烧草料场 第11回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第19回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小聚义 8. 请参照目录补全曲线图上的相关情节。 9. 林冲被“逼”上梁山的命运是什么原因导致的？请参照目录，结合名著内容，说说你的理解。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 寄黄几复① 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁②，治病不蕲③三折肱④。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 注：①此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平镇。黄几复：诗人少时好友，时为广州四会县令。②四立壁：家徒四壁之意。③蕲：同“祈”，祈求。④三折肱：古有三折肱而为良医的说法。 10. 下列对《寄黄几复》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“我居北海君南海，寄雁传书谢不能”以“北海”“南海”点明双方相隔之远，“雁不能传书”既写实又强化了思念无由寄托的惆怅。 B. 颔联“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”选取“春风”“夜雨”等意象，通过今昔场景的对比，浓缩了十年间的世事变迁与深厚友情。 C. 颈联“持家但有四立壁，治病不蕲三折肱”中，“四立壁”写出黄几复家境贫寒，“不蕲三折肱”赞美其不需多次受挫就能治理好地方的才能。 D. 尾联“想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤”以“头已白”想象友人苍老之态，以“猿哭”“瘴藤”渲染环境的凄苦，暗含对友人处境的担忧。 11. 诗中“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”一联广受赞誉，请结合诗句分析其运用的艺术手法及表达效果。 （二）（共12分） 阅读下面文段，完成小题。 甲 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙 ①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹如故也，是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常，遂添衣起，登溪西小楼。楼临水下皆虚澄又四囿①于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人。月映清波间，树影滉弄②，又若镜中见疏发。离离然③可爱。寒泱肌肤，清入肺腑。 ②因凭栏楣上。仰而茫然，俯而恍然，神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡④。尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，独坐若失。念平生此景亦不屡遇，因笔之。 （沈周《记雪月之观》，有删改） 【注释】①囿（yòu）：覆盖。②滉（huàng）弄：摇动，摇曳。③离离然：分明的样子。④太素之乡：宇宙之间。 12. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “湖中焉得更有此人”与“始一反焉”中的两个“焉”，意义和用法不同。 B. “乃浩歌下楼”与“乃不知有汉”中的两个“乃”，意义和用法不同。 C. “更定”中的“更”和“二鼓”中的“鼓”，都是古代夜间的计时单位。 D. 天干地支纪年是我国古代纪年方式之一，“崇祯”“丁未”“戊申”均以此纪年。 13. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”，一个“绝”字传神地写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 B. 乙文作者欣赏雪夜之景时认为，天下名山大川没有比这里更大、更为壮观的。 C. 甲文“拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”与乙文“遂添衣起，登溪西小楼”雅趣相近。 D. 甲、乙两文作者观赏雪夜奇景，自然生发出对人生的体悟，寄寓深刻的思考。 14. 乙文画线部分有两处需要断句，请选涂两项，不得超过两处。 楼临水A下B皆虚C澄D又四E囿于雪 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发。 16. 甲、乙两文分别运用①____________、②____________的写景手法，描绘了月夜雪景图，共同抒发作者③____________的情感，甲文还抒发了作者④____________的情感。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 守“度”者行远 ①《论语》有云：“过犹不及。”在几千年的文化传承中，“度”始终是中国人处世行事的重要准则。从个人修身到社会治理，从艺术创作到科学研究，把握好“度”，方能在复杂多变的境遇中行稳致远。 ②“度”是言行举止的标尺，彰显个人修养的境界。魏晋名士嵇康琴艺绝伦，却因锋芒过露、不容于世，最终招致祸端；而同为竹林七贤的山涛，既能保持独立人格，又能在世事中适度周旋，终得善终。生活中，说话过满易显浮夸，做事过激易生偏颇。把握言语的分寸，拿捏行事的尺度，不是圆滑世故的妥协，而是审时度势的智慧。正如古人所言：“君子之行，中庸适度，不偏不倚。”这种对“度”的把握，藏着一个人的见识与格局。 ③“度”是事业发展的坐标，决定成事兴业的高度。春秋时期，范蠡辅佐勾践兴越灭吴，在功成名就之时毅然隐退，避免了“鸟尽弓藏”的结局；反观文种，因贪恋权位而不知进退，最终落得自刎身亡的下场。科研领域更是如此，诺贝尔化学奖得主屠呦呦在提取青蒿素的过程中，既坚持传统中药的研究方向，又不拘泥于古法，通过适度创新突破瓶颈，最终取得突破性成果。无论是人生选择还是学术研究，脱离了“度”的约束，激进则易折，保守则难进，唯有守“度”而不僵化，方能成就一番事业。 ④“度”是社会运行的准则，维系公共秩序的稳定。城市管理中，过于宽松则易滋生乱象，过于严苛则会压抑活力。某市曾因“一刀切”禁止街头摊贩而引发民生争议，后来调整政策，划定特定区域与时段允许经营，既维护了市容整洁，又保障了民生需求，这正是把握治理之“度”的生动实践。社会治理如同Goldilocks原则中的“第三碗粥”，既不能过冷也不能过热，唯有找到精准的平衡点，才能实现秩序与活力的统一。 ⑤当然，守“度”并非墨守成规、停滞不前，而是在把握规律基础上的动态平衡。所谓“穷则变，变则通，通则久”，当环境发生变化时，“度”的标准也需随之调整。这种调整不是对“度”的背离，而是更深层次的守“度”——守住事物发展的本质规律。 ⑥“恰到好处是精妙，过犹不及是失当。”无论是个人成长、事业发展还是社会治理，唯有深刻理解“度”的内涵，精准把握“度”的尺度，在守“度”中求稳，在适度中求进，方能行稳致远，抵达理想的彼岸。 17. 下列对文章中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. “过犹不及”是中国人处世行事的重要准则。 B. 个人修养、事业发展与社会治理都需要把握“度”。 C. 把握好“度”，方能在复杂多变的境遇中行稳致远。 D. 守“度”需要动态调整，不能墨守成规。 18. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过嵇康与山涛的对比，突出“度”对个人修养与人生结局的影响，避免了单一举例的片面性。 B. 第③段提及屠呦呦提取青蒿素的事例，是为了证明“适度创新”是突破事业瓶颈的唯一途径，增强论证的权威性。 C. 第⑤段补充论述“守‘度’是动态平衡”，既回应了“守‘度’是否等于保守”的潜在疑问，也让论证更全面严谨。 D. 文章结尾引用“恰到好处是精妙，过犹不及是失当”，既总结全文，又呼应开篇“过犹不及”，使文章结构完整。 19. 请简要分析第③段的论证思路。 20. 文章第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ （四）现代文阅读（21-24题）（共14分） 老墙 ①父亲把最后一块砖嵌进墙缝时，夕阳正斜斜地扫过院角的老槐树。砖是新烧的，带着黄土的腥气，和墙根下那些百年前的旧砖挤在一起，像两代人沉默地对话。 ②这堵墙在我童年的记忆里，是比屋顶更高的存在。春天，墙头上会冒出几株瓦松，父亲说那是爷爷当年种的，现在爷爷不在了，瓦松还替他看着家。夏天的暴雨过后，墙根的青苔会洇出深绿的水痕，我总爱蹲在那里数水痕里的光斑，直到母亲喊我回家吃饭。那时候墙是完整的，像一条厚实的臂膀，把整个院子揽在怀里，连风穿过时都变得温柔。 ③后来我去城里读中学，每次放假回来，都觉得墙又矮了一些。去年夏天，一场台风刮倒了墙的一角，露出里面空洞的土坯。父亲蹲在倒塌的砖块旁，摸了摸那些风化的旧砖，说：“这墙啊，跟人一样，老了就扛不住事儿了。”我看着他鬓角的白发，突然发现，父亲的腰也像被台风压过一样，比去年更弯了些。 ④这次回来，父亲说要把墙重新砌起来。他不肯请工人，说自己砌的墙，住着踏实。每天天不亮，他就搬砖和泥，额头上的汗珠子掉进泥里，转眼就没了踪影。我想帮忙，他却摆摆手：“你读书忙，这点活儿我还干得动。”我只好坐在槐树下，看他把新砖一块一块垒上去，旧砖也被小心地挑出来，砌在离地面最近的地方。 ⑤墙快砌好的那天，邻居王大爷来串门，指着墙根的旧砖说：“老哥，这些破砖早该扔了，留着占地方。”父亲摸了摸旧砖上的纹路，笑着说：“这些砖陪着我长大，现在陪着我砌新墙，扔了，就像扔了半截日子。”王大爷摇摇头，笑着走了，我看着父亲的手，那双手布满老茧，指关节粗大，却把每一块砖都摆得端端正正，仿佛在摆放一段段不肯褪色的时光。 ⑥夕阳落尽时，新墙终于完工了。父亲后退几步，打量着自己的活儿，嘴角露出一丝笑意。墙根的旧砖被夕阳镀上一层金边，和新砖的浅黄交相辉映，像一条连接过去和现在的路。我突然明白，父亲砌的不是墙，是把散落在岁月里的记忆，重新拼在了一起。 ⑦那晚我睡得很沉，梦里又回到了童年，我蹲在墙根数光斑，父亲在墙头上摘瓦松，母亲的呼唤声从屋里飘出来，和着风，绕着墙，久久不散。 《老墙》（节选） 21. 下列对文章内容与写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“父亲不肯请工人，说自己砌的墙，住着踏实”，既体现父亲对砌墙这件事的重视，也暗含他对家庭记忆的亲自守护。 B. 邻居王大爷“摇摇头，笑着走了”的反应，与父亲对旧砖的珍视形成对比，突出父亲对过往岁月的独特情感。 C. 结尾“梦里又回到了童年”的情节，与前文童年时“蹲在墙根数光斑”的回忆相呼应，意在表现“我”对童年无忧无虑生活的逃避。 D. 全文以“老墙”为线索，串联起爷爷、父亲与“我”三代人的故事，让“家庭传承”的主题更具层次感。 22. 下列对“老墙”这一核心意象的多层含义解读，不成立的一项是（ ） A. 从“物理空间”层面看，老墙是院子的边界，既守护着家庭的私密与安稳，也成为“我”童年活动（数光斑）、家人互动（父亲砌墙）的场景依托。 B. 从“情感记忆”层面看，老墙是记忆的“容器”——瓦松关联爷爷的痕迹，青苔水痕关联“我”的童年，倒塌与重建关联父亲对记忆的守护。 C. 从“家庭传承”层面看，老墙的“新旧融合”（旧砖砌墙根、新砖筑墙体），对应三代人的连接：爷爷的“过往”（旧砖）支撑着父亲的“当下”（新墙），也延续到“我”的记忆中。 D. 从“生命隐喻”层面看，老墙的“完整—破损—重建”对应父亲的“壮年—衰老—重生”，暗示父亲在重建老墙的过程中，实现了对自身衰老的“逆转”。 23. 结合全文，概括“老墙”在不同阶段的状态变化，请用简洁的语言填空。 ①童年时：_____________________________________________ ②“我”进城后：________________________________________ ③去年夏天：____________________________________________ ④现在：________________________________________________ 24. 请结合语境，赏析文中画线句子的含义。 “这些砖陪着我长大，现在陪着我砌新墙，扔了，就像扔了半截日子。” 25. 文章结尾写道“父亲砌的不是墙，是把散落在岁月里的记忆，重新拼在了一起”，请谈谈你对这句话的理解。 五、写作。（50分） 26. 阅读下面的材料，按要求作文。 学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。 要求：（1）以“我做对了这道选择题”为题，写一篇作文，不少于600字。 （2）结合自己的学习和生活，有真情实感，不套作，不抄袭。 （3）文体（诗歌除外）特征鲜明，综合运用多种表达方式。 （4）不出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $