5.1 文明有礼 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第5课　社会生活讲道德 第1课时　文明有礼 授课教师：＿＿＿＿　班级：＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 部编版《道德与法治》八年级上册　第二单元 ① 说出文明有礼的地位：调整人际关系的行为准则。 ② 从个人、社会、国家三方面说明为什么要文明有礼。 ③ 学会言谈文明、举止端庄，从小事做起、从细节做起。 文明有礼 2 / 27 学习目标 ① 上一课讲遵守规则：规则告诉我们不能做什么。 ② 插队是规则问题，那几句话是道德问题。 规则管住的是手，道德管住的是嘴和心。 文明有礼 3 / 27 上节课，我们说了什么 小浩插到队伍前面，对阿姨说：“喂，快点！饿死了。” 同学提醒他排队，他回一句：“关你什么事？”打完饭转身就走，没说谢谢。 旁边一位来校参观的外校老师，从头看到了尾。 文明有礼 4 / 27 情境：食堂窗口的一分钟 “我又没动手，不就是说话急了点吗？”至于吗？ ① 同样要阿姨打饭，两句话阿姨的感受一样吗？ ② 小浩得到了什么，又失去了什么？ 礼貌不是虚伪。阿姨听不到你的心里话，只听得到你嘴上那句。 文明有礼 5 / 27 探究问题 1 ① 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则。 ② 直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 ③ 礼体现在言谈文明、举止端庄：语言文明、仪表端庄、举止文明。 背后是一个人的尊重、谦让和与人为善。 文明有礼 6 / 27 文明有礼是什么 ① 文明有礼是一个人立身处世的前提。 ② 体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。 ③ 有利于提升内在修养，树立真诚待人的形象，赢得尊重与认可。 文明有礼 7 / 27 对自己：立身处世的前提 ① “喂，快点！饿死了。” 阿姨，麻烦您帮我打一下，我有点赶时间，谢谢！ ② “关你什么事？” 不好意思，我今天确实着急，下次我排队。 ③ 打完饭转身就走 双手接过餐盘，说一声“谢谢阿姨”。 文明有礼 8 / 27 ★基础任务：三句话改口 小浩这一分钟，只影响了他一个人吗？ ① 对排队的同学和阿姨呢？ ② 对班级和学校呢？ 一句“关你什么事”，一句提醒差点变成一场口角。 文明有礼 9 / 27 探究问题 2 ① 文明有礼促进社会和谐发展。 ② 促进有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序。 ③ 提升人们的安全感和尊严感，形成安定有序、文明祥和的氛围。 文明有礼 10 / 27 对社会：促进社会和谐发展 文明有礼跟国家形象有什么关系？我只是个中学生。 ① 看到升旗仪式、颁授仪式，你是什么感受？ 那位老师只看到一分钟，记住的却是我们整个学校。 文明有礼 11 / 27 探究问题 3 ① 文明有礼塑造良好国家形象。 ② 是国际交往的“通行证”，有利于深化交流、增进友谊。 ③ 有利于体现民族尊严、展现国家形象。 出境旅游、接待外宾、看台上的一次鼓掌，别人记住的就是中国。 文明有礼 12 / 27 对国家：塑造良好国家形象 ① “只是个人小事，与国家无关”——错。 ② “心里尊重就够了，话怎么说无所谓”——错。 ③ “文明有礼是安身立命之本”——错，那是诚信。 文明有礼 13 / 27 易错提醒：三句话都是错的 ① 现场有哪些不文明表现？至少两处，标明言谈还是举止。 ② 对自己有什么影响？用上课文观点。 ③ 对同学、阿姨、班级学校有什么影响？ ④ 提两条改进建议，要写到动作和用语。 展示：限时2分钟，必须说到材料里的细节。 文明有礼 14 / 27 ★★提升任务：影响链分析表 ① 增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪。 ② 营造良好社会风尚。 周恩来容止格言：面必净，发必理，衣必整，纽必结。 文明有礼 15 / 27 怎样做（一）：增强意识 ① 做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 ② 以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、不盛气凌人。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 文明有礼 16 / 27 怎样做（二）：言谈文明 ① 要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 容止格言：头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 文明有礼 17 / 27 怎样做（三）：举止端庄 ① 不断学习、观察、思考和践行。 ② 从小事做起，从细节做起，做学礼、明礼、守礼的人。 ③ 每天对一位工作人员说声“谢谢”。 ④ 被提醒时先回一句“好的，我知道了”。 ⑤ 进出教室楼梯，让别人先走，不抢不挤。 文明有礼 18 / 27 怎样做（四）：从小事践行 同学当众说了不礼貌的话，要不要马上提醒他？ 要提醒，但要挑场合、压低声音、留面子。 这既是文明有礼，也是会做人。 文明有礼 19 / 27 追问：要不要当众提醒 A 写一条校园文明提示语：食堂窗口／楼梯／图书馆／洗手台任选一处。 　要求：语气和善，写清希望怎么做、为什么。 B 三天记录：每天一个“做得好”和一个“没做好”的瞬间，写100字打算。 文明有礼 20 / 27 ★★★拓展任务（二选一） ① 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 ② 文明有礼是调整人际关系的行为准则。 ③ 立身处世、社会和谐、国家形象。 ④ 言谈文明、举止端庄，不断学习、观察、思考和践行。 规则管住的是手，道德管住的是嘴和心。 文明有礼 21 / 27 课堂小结 1.关于文明有礼，下列说法正确的是（　　） A.只是个人私事　B.调整人际关系的行为准则 C.心里尊重就够了　D.文明有礼是安身立命之本 答案：B 2.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”告诉我们要（　　） A.言谈文明　B.举止端庄　C.着装得体　D.不断学习 答案：A 文明有礼 22 / 27 当堂练习（一）　单选 3.怎样做文明有礼的人？下列说法正确的是（　　） A.大场合注意就行　B.言谈文明、举止端庄 C.天生学不来　D.对熟人不必讲礼貌 答案：B 4.文明有礼是一个人安身立命之本。（　　） × 　“安身立命之本”说的是诚信。 文明有礼 23 / 27 当堂练习（二）　单选＋改错 材料：某校食堂午餐时段，小浩插到队伍前面，对阿姨说：“喂，快点！饿死了。”同学提醒他排队，他回一句“关你什么事”。打完饭转身就走，没说谢谢。 （1）从个人和社会两个角度说说为什么要文明有礼。 （2）如果你是小浩的同学，会怎么提醒他？说明理由。 文明有礼 24 / 27 当堂练习（三）　材料分析 （1）①立身处世的前提，不利于提升内在修养、赢得尊重。②促进社会和谐发展，易引发冲突、不利于维护秩序。 （2）①课后单独提醒，压低声音、留面子。②言谈文明、举止端庄，从小事细节做起。 文明有礼 25 / 27 参考答案（材料分析） 基础：整理知识清单，完成选择题，错题写错因。 提升：改写一个“不合适的瞬间”，写100字反思。 拓展：一周“三个一”文明行动，出一期主题板报。 文明有礼 26 / 27 分层作业 第5课《社会生活讲道德》　第1课时《文明有礼》 欢迎批评指正 规则管住手，道德管住心 $