精品解析：云南省昭通市昭阳区校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习七年级语文（1） 【命题范围：第1单元-第2单元+《朝花夕拾》】 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 深入弘扬见义勇为英雄事迹集中体现出的中华美德和社会主义核心价值观，不断______全社会明德惟馨、崇德向善的内生动力。A伟大的事业呼唤伟大的精神，崇高的梦想呼唤崇高的品德。B新时代新征程，更需要榜样的力量、榜样的激励。 C人民的英雄，是社会的榜样，民族的希望，国家的财富。听到有人呼救后，人民教师王红旭百米冲刺，纵身跃（yào）入滔滔江水，先后救回两名落水儿童；为保护同学，95后女孩崔译文阻挡（dǎng）歹徒，身中8刀，在ICU抢救了3天才转危为安，醒来后首先关心的是同学的抢救结果怎么样。第十四届全国见义勇为英雄模（mó）范表彰大会召开，英雄模范______的善举，感动了无数人。D通过大力宣传英雄模范事迹，使全社会形成学模范，赞模范的良好氛围。 “德不孤，必有邻。”为他人安全______，为国家安宁仆汤蹈火，从来都是中华儿女敬（jìng）仰的崇高品质。在他人遇到危险时，见义勇为英雄模范挺身而出、慷慨赴险，以平凡之躯行英雄之事，书写了可歌可泣的精神篇章，______起可信可学的身边榜样。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 跃（yào） B. 挡（dǎng） C. 模（mó） D. 敬（jìng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 弘扬 B. 转危为安 C. 仆汤蹈火 D. 可歌可泣 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 激励 见义勇为 毛遂自荐 设立 B. 激发 见义勇为 挺身而出 树立 C. 激励 见贤思齐 挺身而出 树立 D. 激发 见贤思齐 毛遂自荐 设立 4. 文中画线的句子，有语病的一项是（ ） A. 伟大的事业呼唤伟大的精神，崇高的梦想呼唤崇高的品德。 B. 新时代新征程，更需要榜样的力量、榜样的激励。 C. 人民的英雄，是社会的榜样，民族的希望，国家的财富。 D. 通过大力宣传英雄模范事迹，使全社会形成学模范，赞模范的良好氛围。 5. 下文带序号的句子，排序正确的一项是（ ） ①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。 ②布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” ③桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 ④几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ⑤这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 A. ②③①⑤④ B. ①③②④⑤ C. ④①③②⑤ D. ④⑤③①② 6. 名篇名句默写 （1）当朋友遭遇挫折，你可以用《次北固山下》中的名句“______，______”告诉他要放眼长远，告别过去的失利，迎接新的开始。 （2）登上山顶，俯瞰大海波涛浩渺的海面和对岸巍然屹立的岛屿时，眼前壮阔的景象让你瞬间想起了曹操《观沧海》中的名句：______，______。 （3）马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：______，______。 二、综合性学习（7-10题，共10分） 7. 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。 (1)活动之前，班级为此出了一期“新同学,新朋友”的黑板报，其中小标题：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的(诗词)警句，请你为此再拟写一个小标题。 (2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友谈谈自己的看法。 （二）名著阅读（5分） 8. 根据提示写出人物。 ①黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套， 寒颤颤的。_____________ ②她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。___________ 9. 不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 10. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句写景兼写时令，点明早春时节，含飘零离别之恨在内，渲染出李白当时的心情。 B. 第二句叙事写景，间接抒情，“闻道”表示惊异惋惜，“五溪”指出被贬谪之地偏僻荒远，路途艰难，虽未写悲痛之情，而悲痛之情自见。 C. 后两句由写景言事转为抒情，扣住诗题“遥有此寄”四字。 D. “我寄愁心与明月”的“愁”字，表达了诗人对好友遭遇的深切忧虑。 11. 甲诗中“我寄愁心与明月”与乙诗“今夜月明人尽望”都写到了“月明”，简要分析“月明”分别寄寓了作者怎样的情感？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺③令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公④、孔子异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语·政事》） [注释]①候：看望，问候。②绥：安抚。③邺（yè）：古都邑名，在今河北省临漳县西。④周公：周武王的弟弟。因封地在周，故称周公。他是西周初期杰出的政治家，军事家和思想家，被尊为儒学奠基人。⑤周旋动静：这里指思想和行动。 12. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）尊君在不 不：_______ （2）元方入门不顾 顾：_______ （3）久而益敬 益：_______ （4）周公不师孔子 师：_______ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）不知卿家君法孤，孤法卿父？ 14. 甲文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”之气？ 15. 请结合甲乙两文谈谈你对元方的认识。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 16. 从选文哪些地方可以读出“我”把草木当成“老友”？请你结合文章内容简要概括。 17. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 18. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种草表达了怎样的思想感情？ （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 蚊烟中的往事 迟子建 ①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些馋嘴的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。 ⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了。你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时候晚餐桌上酱碗里，就变为园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。 ⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙上一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭儿撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。 ⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。 19. 选文描写了哪几件值得回忆的往事？ 20. 按要求回答下面问题。 （1）只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了。（赏析加点的词语） （2）我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。（从描写的角度，赏析句子） 21. 文章回忆往事时多次写到蚊烟，请你谈谈“蚊烟”在全文中所起的作用。 22. 结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着”的理解。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 23. 成长路上，总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨、爸爸的提醒、奶奶的叮咛、师长的教诲；是校园的钟声、美妙的音乐；是窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 24. 一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情……生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来。 请以“_______唤醒了我”为题目，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习七年级语文（1） 【命题范围：第1单元-第2单元+《朝花夕拾》】 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 深入弘扬见义勇为英雄事迹集中体现出的中华美德和社会主义核心价值观，不断______全社会明德惟馨、崇德向善的内生动力。A伟大的事业呼唤伟大的精神，崇高的梦想呼唤崇高的品德。B新时代新征程，更需要榜样的力量、榜样的激励。 C人民的英雄，是社会的榜样，民族的希望，国家的财富。听到有人呼救后，人民教师王红旭百米冲刺，纵身跃（yào）入滔滔江水，先后救回两名落水儿童；为保护同学，95后女孩崔译文阻挡（dǎng）歹徒，身中8刀，在ICU抢救了3天才转危为安，醒来后首先关心的是同学的抢救结果怎么样。第十四届全国见义勇为英雄模（mó）范表彰大会召开，英雄模范______的善举，感动了无数人。D通过大力宣传英雄模范事迹，使全社会形成学模范，赞模范的良好氛围。 “德不孤，必有邻。”为他人安全______，为国家安宁仆汤蹈火，从来都是中华儿女敬（jìng）仰的崇高品质。在他人遇到危险时，见义勇为英雄模范挺身而出、慷慨赴险，以平凡之躯行英雄之事，书写了可歌可泣的精神篇章，______起可信可学的身边榜样。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 跃（yào） B. 挡（dǎng） C. 模（mó） D. 敬（jìng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 弘扬 B. 转危为安 C. 仆汤蹈火 D. 可歌可泣 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 激励 见义勇为 毛遂自荐 设立 B. 激发 见义勇为 挺身而出 树立 C. 激励 见贤思齐 挺身而出 树立 D. 激发 见贤思齐 毛遂自荐 设立 4. 文中画线的句子，有语病的一项是（ ） A. 伟大的事业呼唤伟大的精神，崇高的梦想呼唤崇高的品德。 B. 新时代新征程，更需要榜样的力量、榜样的激励。 C. 人民的英雄，是社会的榜样，民族的希望，国家的财富。 D. 通过大力宣传英雄模范事迹，使全社会形成学模范，赞模范的良好氛围。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 A.跃（yuè） 【2题详解】 C.赴汤蹈火 【3题详解】 第一空，激发：刺激使奋发。激励：激发鼓励。此处搭配后文“内生动力”，是让内在力量被调动起来，所以应选“激发”； 第二空，见义勇为：看到正义的事情奋勇地去做。见贤思齐：见到贤能的人就想向他看齐。此处用来修饰英雄模范做出的善举，指英雄们奋勇救人的正义行为，应选“见义勇为”； 第三空，挺身而出：勇敢地站出来。毛遂自荐：自己推荐自己。此处指英雄为保护他人安全勇敢站出来，应选 “挺身而出”； 第四空，树立：建立，多用于抽象的好的事物（榜样、形象等）。设立：成立，多用于机构、项目等。此处搭配“身边榜样”，应选“树立”。 【4题详解】 D.“通过大力宣传英雄模范事迹，使全社会形成学模范，赞模范的良好氛围”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可以删去“通过”或者“使”。 5. 下文带序号的句子，排序正确的一项是（ ） ①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。 ②布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” ③桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 ④几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ⑤这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 A. ②③①⑤④ B. ①③②④⑤ C. ④①③②⑤ D. ④⑤③①② 【答案】C 【解析】 【详解】（1）④句概括的说明了草木荣枯、候鸟去来等自然现象和气候、农事的关系，是中心句，放在段首。（2）①③②这三句是通过举例子的方法在具体解释说明第④句的内容，这三句存在时间顺序，根据“耕地”“种谷子”“割麦插禾”可知，这三句应该是①③②，故④①③②。（3）“这样看来”是总结句，放在结尾，应该是④①③②⑤。故选C。 6. 名篇名句默写 （1）当朋友遭遇挫折，你可以用《次北固山下》中的名句“______，______”告诉他要放眼长远，告别过去的失利，迎接新的开始。 （2）登上山顶，俯瞰大海波涛浩渺的海面和对岸巍然屹立的岛屿时，眼前壮阔的景象让你瞬间想起了曹操《观沧海》中的名句：______，______。 （3）马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：______，______。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 水何澹澹 ④. 山岛竦峙 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“生”“澹澹”“竦峙”“涯”等字词的写法。 二、综合性学习（7-10题，共10分） 7. 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。 (1)活动之前，班级为此出了一期“新同学,新朋友”的黑板报，其中小标题：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的(诗词)警句，请你为此再拟写一个小标题。 (2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友谈谈自己的看法。 【答案】(1)示例:同学风采展示 (2)示例:我认为网络交友有利,网上交友打破了地域的限制,空间限制,时间限制,年龄限制,可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流,不像向身边朋友交流总有所顾忌,怕说真心话 【解析】 【详解】（1）黑板报主题“新同学，新朋友”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计小标题即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。如“同学风采展示”“友谊连线”等。 （2）要看懂题目的解答要求，首先要介绍QQ和微信在交友方面的特点，在从利弊两个方面辩证地阐述。如，利：有利于开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识，可以与海外各国，不同领域的专家学者，各界人士交流，可以看到异国他乡的风土人情。弊：可能会因为年少无知，上当受骗；也会使自己学习分心，影响自己的学业；也可能使自己沉溺社交网络，不思进取。 （二）名著阅读（5分） 8. 根据提示写出人物。 ①黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套， 寒颤颤的。_____________ ②她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。___________ 【答案】 ①. 藤野先生 ②. 阿长 【解析】 【详解】本题考查识记名著人物。 结合“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”可知，选文出自《藤野先生》，人物是藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 结合“她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察”可知，选文出自《阿长与<山海经>》，人物是阿长。她是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的同情，歌颂他们身上美好善良的一面。 9. 不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。 【答案】示例一：温情与冷峻。鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《<二十四孝图>》中对愚孝的批判。 示例二：迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇了“讲义”事件和“幻灯片”事件后，最终决定弃医从文。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与概括。 作答时，首先要明确《朝花夕拾》这部散文集的特点，即以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，在抒情的同时，又表达了作者对现实的讽刺和批判。然后由题干所给的两个短语示例可知，拟写的短语应由一组表意相对的词语构成，如“怀念与反思”“童趣与沉重”。最后根据拟写的短语，选取书中的具体情节进行阐述。 示例一：怀念与反思。《朝花夕拾》里有鲁迅对童年生活、故人的深切怀念，像对百草园自由时光的眷恋，对藤野先生的感念。同时，他也对过往经历、社会现象进行反思，如在《五猖会》中反思封建教育对儿童天性的压抑，体现出怀念与反思交织的情感。 示例二：童趣与沉重。书中有诸多充满童趣的回忆，如在百草园捕鸟、听美女蛇的故事等，满是天真烂漫。但也有沉重的内容，像《父亲的病》里对庸医误人的痛心，《二十四孝图》中对封建孝道残酷性的揭露，童趣与沉重相互映衬。 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 10. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句写景兼写时令，点明早春时节，含飘零离别之恨在内，渲染出李白当时的心情。 B. 第二句叙事写景，间接抒情，“闻道”表示惊异惋惜，“五溪”指出被贬谪之地偏僻荒远，路途艰难，虽未写悲痛之情，而悲痛之情自见。 C. 后两句由写景言事转为抒情，扣住诗题“遥有此寄”四字。 D. “我寄愁心与明月”的“愁”字，表达了诗人对好友遭遇的深切忧虑。 11. 甲诗中“我寄愁心与明月”与乙诗“今夜月明人尽望”都写到了“月明”，简要分析“月明”分别寄寓了作者怎样的情感？ 【答案】10. A 11. 甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将明月人格化，把它看成友好的使者，表达了对朋友的牵挂、思念、慰藉之情。乙诗“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，作者通过描绘明月之夜人们都在仰望月亮的场景，暗示了人们对家乡和亲人的思念之情。 【解析】 【导语】甲诗借暮春景物起兴，遥寄对被贬友人的牵挂，托明月传递愁思，想象浪漫真挚。乙诗描绘中秋庭院清冷月色，由望月之景生发怀远情思，将秋思化为可感之物。两诗皆以月入笔抒情，一抒离别牵挂，一写望月怀人，情景交融，含蓄婉转，尽显借月传情的艺术魅力。 【10题详解】 A.根据“杨花落尽子规啼”可知，诗句写杨花（柳絮）飘落殆尽、子规（杜鹃）啼声凄切，二者皆为暮春特有景象，可见诗句借此点明时令已至暮春，并非点明早春时节，赏析错误。 【11题详解】 根据甲诗后两句可知，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把满怀愁思托付给天上的明月，让它伴随友人一直走到夜郎以西。句中“寄”与“随君”赋予明月以人的情态，将本无知无情的明月人格化为知人意、达人情的友好使者；结合友人王昌龄被贬谪至荒远之地的处境，诗人借普照千里的明月突破空间阻隔，替自己一路相伴，可见“月明”寄寓了诗人对友人深切的牵挂、思念与慰藉之情。 根据乙诗后两句可知，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思是今夜明月当空，人人都在抬头望月，不知那茫茫秋思会落到谁家。诗人由自身望月宕开一笔，以“人尽望”勾勒出中秋之夜普天之下共望同一轮明月的场景，又用“不知……落谁家”的疑问语气委婉道出，将个人怀人之意扩大为世人共有的情思；望月往往与怀远相连，可见“月明”寄寓了人们对家乡与亲人的思念之情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺③令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公④、孔子异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语·政事》） [注释]①候：看望，问候。②绥：安抚。③邺（yè）：古都邑名，在今河北省临漳县西。④周公：周武王的弟弟。因封地在周，故称周公。他是西周初期杰出的政治家，军事家和思想家，被尊为儒学奠基人。⑤周旋动静：这里指思想和行动。 12. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）尊君在不 不：_______ （2）元方入门不顾 顾：_______ （3）久而益敬 益：_______ （4）周公不师孔子 师：_______ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）不知卿家君法孤，孤法卿父？ 14. 甲文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”之气？ 15. 请结合甲乙两文谈谈你对元方的认识。 【答案】12. ①. 同“否”，相当于“吗” ②. 回头看 ③. 更加 ④. 效法，以……为师 13. （1）跟别人相约同行，却丢下我走了。 （2）不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？ 14. 第一，他懂得“信”的重要。第二，他懂得“礼”的重要。第三，他的辩驳有理有据、落落大方。第四，他以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。 15. 从甲文中元方面对客人的无礼训斥，义正词严地予以反驳友人，从中可以看出，他是一个明白事理、懂得礼貌、机智善辩的人。从乙文中元方面对袁公的提问，元方娓娓道来可以看出，他还是一个才思敏捷、聪明机智的人。 【解析】 【导语】【甲】讲述陈太丘与友人相约出行，友人失约还怒骂陈太丘，七岁元方据理驳斥友人无信无礼，友人惭愧，元方头也不回进门的故事。【乙】写十一岁的陈元方拜见袁公，袁公询问元方父亲治理太丘受称赞的缘由，并拿自己和元方父亲比较，元方借周公孔子的事例巧妙应答，既维护父亲尊严又不失礼貌。 【12题详解】 （1）句意：你的父亲在吗？不：同“否”，相当于“吗”。 （2）句意：元方走进家门不回头看。顾：回头看。 （3）句意：时间越久，（百姓）越发敬重。益：更加。 （4）句意：周公不效法孔子。师：效法，以……为师。 【13题详解】 重点词语有： （1）期，约定；委，舍弃；去，离开。 （2）法，效法；卿，你；孤，我。 【14题详解】 根据【甲】“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方抓住友人失信、失礼两处进行辩驳，清楚知晓信与礼的重要，辩驳条理清晰。 根据【甲】“元方入门不顾”可知，面对友人想要道歉示好，元方没有回头，用行动守住原则，维护父亲与自身的尊严，体现出方正之气。 【15题详解】 根据【甲】“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对友人怒骂父亲，元方镇定反驳，明晓事理，坚守信义礼法，善于辩驳。 根据【乙】“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”可知，面对袁公巧妙的诘问，元方借用周公孔子的典故作答，既不贬低袁公，也保全父亲的体面，可见他才思敏捷，聪慧机智。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开之后朋友才赶到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约在正午。正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】 陈元方十一岁的时候，去拜访袁公。袁公问道：“令尊在太丘县任职时，远近的人都称赞他，他是怎么做的？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁爱去体恤，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就越发敬重他。”袁公说：“我从前曾经做过邺县县令，正是这样做事。不知道是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，他们的思想和行为，相隔万里却完全一致。周公没有效法孔子，孔子也没有效法周公。” （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 16. 从选文哪些地方可以读出“我”把草木当成“老友”？请你结合文章内容简要概括。 17. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 18. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种草表达了怎样的思想感情？ 【答案】16. （1）喜欢观察草木，嗅它们的芳香； （2）从小与它们熟识，把它们当作伙伴； （3）知道各种草木的习性，对它们的作用如数家珍； （4）尊重、呵护草木，不踩疼它们； （5）用它们时，不采尽挖绝，留有余地； （6）每一次回乡，总会走进山里看看这些草木。（任意写出四点即可） 17. 运用拟人的修辞手法，通过“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词，赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里和不易被发现的特点，表达了作者对它的喜爱。 18. 它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情；它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情；它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 【解析】 【导语】作者回到太行山，俯身观察山中草木，回忆儿时跟随父亲进山辨识草药的经历。文章细致描写黄芩、小柴胡、益母草的生长特点、形态样貌与药用价值，讲述山里人善待草木、合理采挖的生活智慧。作者将山中草木视作老友，借山中小草抒发对山野草木的喜爱，寄托对故乡的深情，赞美大自然的无私馈赠以及人与自然和谐共生的美好境界。 【16题详解】 根据第③段“每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草……草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿”可知，“我”在山中会俯身观察小草，嗅闻草木散发的清香，用心感受草木。 根据第④段“在孩子眼里，草木是伙伴……山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”可知，“我”从小就认识山中草木，把草木当作伙伴，熟知各类草木的习性与功用。 根据第⑤段“农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼”可知，“我”懂得爱护草木，行走时小心谨慎，不愿损伤黄芩这类植物。 根据第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”可知，人们采收黄芩时懂得节制，不会一次性挖尽，给草木留下生长繁衍的空间。 根据第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友”可知，每次回乡，“我”都会进山看望草木，把草木当作老友拜访。 【17题详解】 根据第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”可知，这句话运用拟人修辞，“调皮”赋予小柴胡人的性格，“钻”“捉迷藏”赋予它人的动作。作者把小柴胡当作孩童来写，生动写出小柴胡藏在灌木丛中，不容易被农人发现的生长状态，流露作者看见小柴胡时的喜爱之情。 【18题详解】 根据第⑤至⑦段，文中写黄芩、小柴胡、益母草都是“我”儿时跟随父亲进山认识的草木，承载童年在故乡山林的记忆，寄托作者对故乡深深的眷恋。 根据第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”可知，这三种草药可以医治病痛，造福山里百姓，作者借此表达对山野草木、对大自然馈赠的感恩。 根据第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究……留下年幼的继续生长”以及文中草木滋养山民、山民善待草木的内容可知，草木滋养山里人，山里人也懂得保护草木，二者和谐共存，表达作者对人与自然和谐共生关系的赞美。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 蚊烟中的往事 迟子建 ①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些馋嘴的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。 ⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了。你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时候晚餐桌上酱碗里，就变为园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。 ⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙上一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭儿撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。 ⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。 19. 选文描写了哪几件值得回忆的往事？ 20. 按要求回答下面问题。 （1）只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了。（赏析加点的词语） （2）我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。（从描写的角度，赏析句子） 21. 文章回忆往事时多次写到蚊烟，请你谈谈“蚊烟”在全文中所起的作用。 22. 结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着”的理解。 【答案】19. （1）一家人在院子中笼蚊烟吃晚饭；（2）自家制作黄豆大酱；（3）到野外采摘野菜；（4）我钓水泡子里的小鱼，制作炸鱼酱；（5）下雨时，我飞奔回家盖酱缸；（6）爸爸被蚊子叮咬，和家人说笑逗乐的趣事。 20. （1）“遭殃”本义是遭遇灾祸，这里运用拟人的修辞手法，将蔬菜拟人化，生动风趣地写出因为鱼酱味道鲜美，大家会大量采摘园中的蔬菜蘸酱食用，侧面表现炸鱼酱十分美味，体现出“我”对炸鱼酱的喜爱。 （2）运用动作描写，“飞奔”“冲”“盖上”三个动词，生动写出“我”担心雨水淋坏酱缸而急忙赶回家的样子，表现出“我”急切的心情，体现了“我”对酱缸的爱惜。 21. “蚊烟”是全文的线索，串联起笼蚊烟吃晚饭、做酱、采野菜、制作炸鱼酱等一系列往事，贯穿全文，让文章结构紧凑浑然一体；蚊烟烘托出乡村夏夜温馨闲适的家庭氛围；蚊烟是童年、故乡与亲情的载体，寄托作者对童年往事、故乡亲人的怀念，抒发美好岁月逝去的怅惘失落。 22. “亲切而熟悉的气息”指伴着蚊烟的夏夜、饭菜香气、家人相伴的乡村生活气息。当年一家人围坐院落笼蚊烟吃晚饭的时光已经远去，父亲也已离世，美好的童年岁月一去不返，这句话表达作者对童年往事、故乡亲人的深切怀念，抒发美好岁月不再重来的怅惘与失落。 【解析】 【导语】《蚊烟中的往事》以柔婉的笔触，借笼蚊烟、自制大酱、采野菜、钓炸鱼酱、护酱缸等细碎日常，把旧时光里乡居家庭的烟火暖意、亲人间的松弛温情尽数裹在袅袅蚊烟里。迟子建以淡而有味的文字，在今昔对照间藏着对逝去的旧时光与至亲的绵长怀念，怅惘却不浓烈，满是治愈的烟火质感。 【19题详解】 结合第①段“如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭……是笼蚊烟”以及第②段“笼蚊烟其实很简单……我们就可以轻松地吃晚饭了”可知，文章开篇回忆了夏日傍晚在院中摆桌吃饭、笼蚊烟驱赶蚊虫的生活场景，可概括为：一家人在院落里笼蚊烟享用晚饭。 结合第③段“每年二月二龙抬头的日子一过……用不了多久，酱就改变了颜色……”可知，文中详细记叙了从备料、发酵到制成金黄黄豆大酱的完整过程，可概括为：家里动手制作黄豆大酱。 结合第④段“那些蔬菜有两个来源：野地和园田。野地的菜自然就是野菜了”以及第⑤段“因为有了酱，就有了采野菜的乐趣……提着篮子出了家门”可知，写“我”因家中有酱，常提着篮子到野外采摘野菜的经历，可概括为：前往野外采摘野菜。 结合第⑦段“我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子……炸鱼酱吃了”可知，记叙父亲为“我”做鱼竿、“我”在水泡子钓鱼并做成炸鱼酱的往事，可概括为：我在水泡子钓小鱼，制作炸鱼酱。 结合第⑧段“我就很心疼家中的酱缸……一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸”可知，写上课听到雷声，“我”担心雨水淋坏酱缸而急忙请假跑回家盖酱缸，可概括为：下雨来临，我飞奔回家遮盖酱缸。 结合第⑨段“我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时……我们那时就都会发出快意的笑声”可知，记叙晚饭后父亲被蚊子叮咬，却得意地和母亲说笑、一家人开怀大笑的场景，可概括为：父亲被蚊子叮咬，同家人说笑逗乐。 【20题详解】 （1）“遭殃”本义是指人遭受灾祸、遭遇不幸。作者将描写人的词语“遭殃”用到园田蔬菜身上，赋予蔬菜如同人遭遇灾祸一般的情态，由此可知句子运用了拟人的修辞手法。句中写出只要晚饭桌上摆上炸鱼酱，家人就会采摘大量园子里的新鲜蔬菜蘸酱食用，园中的蔬菜会被大量摘取。作者借这种生动诙谐的表达，从侧面烘托炸鱼酱味道鲜美诱人，也烘托出一家人夏夜围坐吃饭轻松欢快的氛围，饱含作者对童年这道美味的喜爱与怀念。 （2）结合句子“我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸”可知，这句话运用动作描写，选取了“飞奔”“冲进”“盖上”这一连串连续的动词，细致刻画了“我”听到雷声之后，内心担心雨水会淋坏酱缸，来不及多想就从学校急忙赶回家护酱缸的全过程。“飞奔”体现赶路的速度很快，“冲进”写出内心的急切，“盖上”体现动作干脆利落。这一系列动作，生动表现出“我”紧张焦急的心情，能看出“我”十分爱惜家里用来做酱的酱缸，也体现出童年生活里这份质朴纯粹的乐趣。 【21题详解】 结合第①段“当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟”、第②段“笼蚊烟其实很简单……我们就可以轻松地吃晚饭了”、第⑦段“我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子……我钓回来的鱼……炸鱼酱吃了”以及第⑨段“我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时……我们那时就都会发出快意的笑声”可知，文章依次记叙了院中笼蚊烟吃晚饭、自制黄豆大酱、野外采野菜、制作炸鱼酱、雨天护酱缸、父亲被蚊子叮咬说笑这些事件，蚊烟串联起这一件件分散的童年生活片段，由此得出，蚊烟是全文的线索，贯穿全文，将各个故事紧密相连，使文章结构紧凑，浑然一体。 结合第①段“如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭……是笼蚊烟”、第②段“笼蚊烟其实很简单……我们就可以轻松地吃晚饭了”可知，夏日傍晚，在晚霞之下点燃蚊烟，一家人得以安心在院子里用餐，蚊烟构成了所有故事发生的环境背景，由此得出，蚊烟烘托出乡村夏夜温馨闲适、安宁美好的家庭生活氛围，为文中所有童年回忆铺垫了温暖的场景底色。 结合第①段“如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭……是笼蚊烟”以及第⑨段“我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时……我们那时就都会发出快意的笑声”可知，蚊烟见证了作者童年时一家人相伴闲谈、共享美食的美好时光，承载着作者与家人在乡村小院里的珍贵回忆，由此得出，作者借助蚊烟寄托了对童年往事、故乡亲人的深切怀念，抒发美好岁月一去不复返的怅惘与失落。 综上，“蚊烟”作为文章的核心物象，兼具线索、烘托氛围、寄托情感三重作用，串联全文事件，渲染温情的乡村夏夜场景，承载作者对往昔生活的怀念与感伤。 【22题详解】 画线句中“亲切而熟悉的气息”不只是蚊烟本身的气味，它包含夏夜小院里的饭菜香气、自制黄豆大酱的味道，还有一家人围坐闲谈的烟火氛围，是作者童年乡村生活独有的气息，由此得出，这个词语承载着作者记忆里温暖鲜活的童年生活图景。 结合第①段“如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭……是笼蚊烟”以及第⑨段“我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时……我们那时就都会发出快意的笑声”可知，曾经伴着蚊烟、有家人相伴的小院时光只留存于回忆之中，那样的生活再也无法重现，由此得出，“气息的远去”代表童年时光、故乡生活、与亲人相守的岁月已经消逝，再也回不去了。 结合全文作者回忆笼蚊烟吃晚饭、酿制大酱、采摘野菜等一件件童年旧事，再看句中“深深地怅惘着”的抒情词句可知，作者回望旧日温馨的生活片段，内心满是不舍，由此得出结论，这句话抒发了作者对童年往事、故乡亲人的深切怀念，也流露出美好岁月一去不返的怅惘与伤感。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 23. 成长路上，总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨、爸爸的提醒、奶奶的叮咛、师长的教诲；是校园的钟声、美妙的音乐；是窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 成长路上的声音 雨丝轻轻敲打着老屋的青瓦，滴答，滴答。这熟悉的声响，是成长路上最打动我的声音。 那是一个深秋的傍晚，一次重要的测试失利，我攥着试卷，垂着头回到乡下老屋。天色沉沉，雨点开始落在屋顶，一声声敲碎我紧绷的情绪。我独自坐在屋檐下，心里满是沮丧，觉得所有努力都没有回报。奶奶没有多说什么，只是坐在我身旁，静静陪我听着瓦上雨声。她轻轻告诉我，雨落下的时候，看着柔弱，却能一点点浸润泥土，等待种子慢慢生根发芽。 我静静聆听雨滴敲打青瓦的声音，一下，又一下。没有激昂的力量，却绵长而坚定。往日里，我总嫌雨天沉闷，可这一刻，这滴答声仿佛慢慢抚平我内心的焦躁。我望着雨珠顺着瓦当滚落，落在院中泥土里，忽然明白，一次失败就像一场冷雨，不会永久停留，它只是在提醒我沉下心，积蓄力量。 往后的日子，每当我遇到挫折感到迷茫，脑海里总会响起老屋瓦上的雨声。一次长跑测试，跑到后半程我气喘吁吁，想要停下放弃，心底又浮现那滴答的雨声，我咬紧牙关坚持冲向终点；遇到难题心烦意乱时，我便静下心，像听雨一般慢慢梳理思路，不再急于求成。 如今老屋已经很少回去，但雨敲青瓦的声音一直留在心底。它不是惊天动地的声响，却时刻提醒我，不必害怕困境，沉下心，耐心等待，自有成长的力量慢慢生长。这藏在雨里的声音，一路陪伴我跨过坎坷，陪着我慢慢长大。它是成长路上独属于我的温柔回响，时时给予我沉静前行的勇气。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “声音”不只是简单听到的声响，更是成长路上触动心灵、带来启发的力量。题干引导语明确指出成长路上有许多打动人心的声音，因此立意不能只停留在单纯描摹声音，必须体现出声音带来的触动、感悟与成长蜕变。可以书写某一种声音陪伴自己前行的亲身经历，表达内心的感动与珍藏，点出这声音是成长路上珍贵的陪伴；也可以书写困境中听见的动人声响，体现自我振作，凸显声音给予心灵的慰藉与勇气。 二、选材构思。 在选材方面，可以结合自己的真实生活，选择具象的事物展开细节描写，比如老木屋雨滴敲瓦的声响、旧书屋里书页翻动的沙沙声、赛场中同伴的呐喊声等，也可以选择抽象的方向提升立意深度，比如迷茫时抚慰内心的笛声、独处时自我警醒的心底之声，还可以围绕成长阶段的转变选材，书写在低谷时被某段声响治愈、获得前行力量的经历。记叙文全文可采用顺叙的行文结构展开写作，开头由眼前的场景触发联想，直接点出打动自己的那一声响，自然引出全文内容。中间部分围绕听见这个声音的经历展开详写，选取最具代表性的典型场景，细致刻画环境、动作、神态等细节，真实还原听见声音时的画面，重点书写自己从迷茫、失落，到获得力量、重拾信心的心理变化过程，用具体的情节和细腻的感受体现声音带来的影响，避免空洞抒情。结尾回归现实，总结这个声音带给自己的收获与感悟，回扣题目主旨，升华文章主题，让文章结构完整、首尾呼应。也可采用抒情散文的写法，以“声音”作为线索串联成长里的多个片段，借不同时段的声响抒发成长感悟，情景交融，深化主题。 24. 一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情……生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来。 请以“_______唤醒了我”为题目，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那株野草唤醒了我 接连几次考试失利，红色的分数刺得我心里发沉。我垂头丧气，认定自己再怎么努力，也看不到希望。一个黄昏，我漫无目的地走到小区破败的墙角，就在那里，一株野草唤醒了沉沦的我。 墙角堆满碎石，泥土贫瘠干裂，很少有植物愿意在这里扎根。可一块石头的缝隙之中，一株野草倔强地探出头来。它的茎细细弱弱，几片嫩叶在晚风里微微颤抖。连日没有下雨，地面干得裂开细纹，周围所有花草都蔫头耷脑，唯独这株野草，直直挺立着。 我不禁蹲下身细细打量。它的根部被石块紧紧压住，生存空间狭小得可怜。没有人给它浇水，没有人特意照料它，狂风来时，它弯下腰，风过后，又慢慢挺直身躯。它没有漂亮的花朵，没有挺拔的枝干，只是默默生长，拼尽全力抓住每一点水分。 一瞬间，我心头猛地一颤。我不过是考试受挫，就一蹶不振，整天灰心丧气。可这一株不起眼的野草，身处如此恶劣的环境，却从来没有放弃生长。挫折没有打倒它，艰难反而让它更加顽强。 夕阳洒落在野草嫩绿的叶片上，泛起一层淡淡的金光。羞愧涌上我的心头。我恍然大悟：真正的失败，并不是一次不理想的成绩，而是遇到打击之后，就此躺平，不再向前。 回家路上，晚风拂过脸颊，我的心结慢慢解开。从那天起，我不再消极逃避。上课认真听讲，静下心整理错题，踏踏实实地补齐薄弱的知识点。遇到难题想要退缩的时候，墙角那株野草总会浮现在我的脑海，提醒我不要轻言放弃。 是墙角那株平凡的野草唤醒了我。它教会我，纵使身处逆境，也要心怀勇气，顽强生长。往后前路漫漫，我会带着这份坚韧，勇敢奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“唤醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。这个词语中暗含从前是在“沉睡”或“不觉醒”的状态。“唤醒”之物范围很宽泛，可以是名词，也可以是形容词、代词等，根据材料“一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情……生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来”的提示，补题可以是人，如“老师唤醒了我”“志愿者唤醒了我”；可以是事，如“那次意外的相遇唤醒了我”“竞赛的失败唤醒了我”；可以是物，如“梅花唤醒了我”“那本书唤醒了我”；可以是景，如“黄山的美景唤醒了我”“千湖湿地唤醒了我”等。“我”表明是写作的主体，同时也暗示文章要写真人真事，抒发真情实感。立意上，应表达自己对真善美的追求和积极向上的人生态度。如原本消沉迷茫的我，经由一件事物的启发，走出精神困境，唤醒内心沉睡的坚持、勇气、自信、热爱、担当，获得长久的成长，明白人生道理。 二、选材构思。 选材方向：①自然景物：墙角野草、寒冬梅花、雨后青松、暗夜星光，可写我考试失利/心情低落，偶然看见景物；细致描摹景物在逆境中顽强生存的样子；景物触发我的反思；内心顿悟，走出消沉，付诸行动，得到成长。②身边人物：疲惫的母亲、耐心的老师、平凡的路人，可写曾经的我叛逆、懈怠，忽略身边人的付出；一件小事让我看见对方身上闪光的品质；内心受到触动，唤醒了我的懂事、感恩、责任；之后我主动改变自己。③读书、某一次经历：读一本好书、一次失败的比赛、一次志愿服务，可写我陷入迷茫，偶然阅读一本书/经历一件事；书中人物或是事件本身带给我启发；唤醒沉睡的斗志，重新确立目标。本文适合写记叙文或散文。根据“唤醒了我”可知，除了要写与“我”相关的事件之外，还要重点写出“我”由“沉睡”或“不觉醒”到觉醒的过程。“唤醒”我的事物要具体，不要大而化之，容易写得空洞。如可以写老师的一句“我相信你”，让不自信的我变得坚强和自信，而不是写“老师唤醒了我”。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“唤醒”时刻是重点，要重点描绘。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“唤醒”对自己的影响或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $