第二单元 银屏乐声+演唱+绒花课件-2026-2027学年人音版（简谱）八年级音乐上册

第二单元 银屏乐声 演唱 绒花 学习目标 1.审美感知：感受2/4拍节拍韵律，识别民歌风曲调色彩，分辨滑音、三连音音 乐记号，体会歌曲委婉抒情、优美流畅的音乐情绪。 2.艺术表现：能够完整演唱歌曲，把握滑音、三连音演唱要点，气息柔和连贯，唱 出歌曲委婉抒情的民歌韵味。 3.文化理解：依托课本素材了解歌曲的影视出处，体会革命年代农家少女的牺性与 奉献精神，读懂红色影视音乐的情感内涵。 4.创意实践：小组合作开展歌唱练习，处理歌曲旋律细节，尝试用歌声表达作品真 挚的情感。 情景导入 播放电影《小花》中赵小花在崎岖山路冒死抬伤 员的片段，从画面中能感受到什么？ 曲作者：王酩（1934—1997） 一级作曲家，上海人，1964 年毕业于上海音乐学院作曲系，在中央乐团从事音乐创作，是我国改革开放初期极具影响力的影视歌曲作曲家。代表作：《绒花》《妹妹找哥泪花流》《边疆的泉水清又纯》《知音》等。电影《小花》配乐荣获百花奖最佳音乐奖。 词作者：刘国富、田农 两人是电影《小花》剧本创作人员，共同创作《绒花》歌词。歌词借山间绒花托物喻人，用优美诗意的文字赞美革命青年无私奉献、英勇牺牲的崇高精神。 作品介绍 《绒花》这首歌曲以委婉打情的民歌风曲调，歌颂了影片中以 小花为代表的农家少女在革命年代的牺牲和奉献精神。曲调清新流 畅、优美动听，情感表达充分。 《绒花》由刘国富、田农作词，王酪作曲，是电影《小花》的插曲，为F大 调，4/4拍，采用单二部曲式结构。A段旋律优美细腻，音域适中，以级进 为主，如“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华”，娓娓道来，莫定温柔基 调。B段音区提高，旋律起伏增大，融入切分节奏，情感更为激昂。 歌曲背景 《绒花》这首歌曲以委婉抒情的民歌风曲调，讲述战争年代亲人失散、悲欢离合的故事。借鉴当地山歌的音调来创作旋律。绒花外表柔美，却能在山野顽强绽放，用来比喻革命青年，外表柔弱，内心坚韧，用青春与热血奉献、牺牲。歌曲在翠姑抬担架的高潮场景响起，赞美英雄崇高的精神，歌颂奉献的青春芳华。 电影《小花》介绍 电影《小花》的故事原型为 1972年前涉先生创作的军事题 材小说《桐柏英雄》，其中主要 介绍了我军在1947年从战略防 御逐渐转向反攻的转折时，与国民党反动派军队在桐柏地区战争 中所发生的感人故事和战斗场面。 故事中体现出了唯有通过武装战 斗革命才能挽救满目疮痍的旧中 国，才能改变人们的命运。该故 事于1979年被北京电影厂改编 成电影《小花》后成功上映。 《绒花》初次聆听歌曲，你想到了什么画面？ 初次聆听《绒花》，我仿佛看到：漫山的山花静静绽放，革命青年在山林间奉献青春，战士们不畏牺牲、坚守信仰；也能看到电影《小花》里，主人公在山野间奔跑，山河安静肃穆，英雄们用热血守护家园的画面，温柔又悲壮。 作品欣赏 歌曲的整体速度、节奏、情绪有何 特点？ 速度：中速，速度平稳舒缓。 节奏：节奏舒展、规整，多用长音与连音，旋律线条连贯流畅，起伏柔和，没有强烈急促的节奏冲击。 情绪：深情、优美、真挚，带有赞颂、怀念，温柔又饱含崇高的敬意。 在整体影视画面中起着什么作用？ 烘托影片抒情、肃穆的氛围，贴合电影的革命故事背景； 抒发对英雄人物的赞美与缅怀，刻画人物崇高的精神，补充画面难以表达的内心情感； 配合画面叙事，升华电影主题，增强影片的感染力，让观众更深地体会英雄的奉献精神。 《绒花》的曲式结构是怎样的？ 《绒花》是二段体（二部曲式，A+B），由 A 段（主歌）和 B 段（副歌）两部分组成。 A 段（主歌）：叙述性乐段，旋律平缓，像轻声诉说，对应歌词 “世上有朵美丽的花…… 鲜血染红它”，娓娓讲述故事，情绪含蓄深沉。 B 段（副歌）：对比性抒情乐段，旋律上扬、舒展，是歌曲的高潮，“啊，绒花！” 这部分，情感升华，是对英雄的赞颂，感染力更强。 听听 A 段音乐的情绪是怎样的？力度是怎样的？预示着什么？ 情绪：含蓄、深情、平缓，像低声诉说故事，带有淡淡的怀念，娓娓道来，安静优美。 力度：力度偏弱，是mp（中弱），轻柔、柔和，没有强烈的爆发。 预示：预示后面 B 段情绪会进一步升华、推向高潮，为副歌的赞颂、抒情做铺垫，暗示故事背后英雄崇高而悲壮的故事。 《绒花》A 段共有几个乐句。每个乐句怎么样？ A 段一共有4 个乐句，属于起承转合的四句体。 第 1 乐句（起句）：“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华”，旋律平缓优美，像故事的开端，娓娓引入。 第1乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 旋律：旋律平缓，起伏小，音域不宽，音调轻柔下行，像轻声开口。 节奏：节奏舒展，多用附点、长音，律动平稳、松弛。 情绪：娓娓道来，温柔优美，开启故事，带着怀念。 第 2 乐句（承句）：“铮铮硬骨绽花开，沥沥鲜血染红它”，承接上一句，旋律继续向前推进，延续叙事。 第2乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 旋律：承接第一句，旋律微微上扬，线条连贯，延续前面的走向。 节奏：节奏形态和第一乐句相似，保持舒展平稳，句式对称。 情绪：情感加深，由单纯赞美花朵，转向歌颂青春，深情内敛。 第 3 乐句（转句）：旋律有小变化，情绪微微起伏，带来转折，为收尾做准备。 第3乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 旋律：旋律出现变化，音高有起伏，形成转折，和前两句形成对比。 节奏：节奏依旧舒展，但音符组合有变化，推动音乐向前走。 情绪：情绪微微涌动，增添一丝悲壮感，制造张力，为结束做准备。 第 4 乐句（合句）：收束 A 段，旋律平稳落下，完成 A 段的叙述，引出后面 B 段。 第4乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 旋律：旋律回落，落音稳定，收束整个 A 段。 节奏：长音收尾，节奏舒缓，平稳收束。 情绪：沉静深沉，完成叙事，留下回味，为 B 段高潮做好铺垫。 听听 B 段音乐的情绪是怎样的？力度是怎样的？预示着什么？ 情绪：激动、深情、舒展，是全曲情感高潮，饱含对英雄由衷的赞颂与崇敬，情感浓烈，发自内心的咏叹。 力度：中强（mf），相比 A 段明显变强，音量舒展饱满。 预示：B 段是全曲情感顶点，抒发完崇高赞美之后，预示歌曲慢慢收尾，在悠长的咏叹中结束，留下回味。 《绒花》B 段共有几个乐句。每个乐句怎么样？ B 段一共3 个乐句，是全曲的高潮咏叹段，歌词：啊，绒花！｜啊，绒花！｜一路芬芳满山崖！ 第 1 乐句：啊，绒花！ 这是呼唤式起句，旋律向上扬起，打开情感，从 A 段的叙事转入深情的咏叹，抒发对绒花由衷的赞叹。 第1 乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 旋律：旋律向上扬起，音高抬高，线条舒展开阔。 节奏：长音为主，节奏宽松，拖腔绵长。 情绪：情感第一次上扬，发自内心的赞叹。 第 2 乐句：啊，绒花！ 变化重复上一句，继续在高音区咏叹，情感进一步加强，一咏三叹，赞美之情更加浓烈。 第2乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 旋律：延续上扬的走向，在高音区持续，力度保持。 节奏：同样以长音为主，和上一句呼应，重复咏叹。 情绪：赞美之情进一步加强，深情咏叹。 第 3 乐句：一路芬芳满山崖！ 是收束句，旋律起伏之后缓缓下落，把赞颂推向顶点，最后平稳收束，升华整首歌曲的主题。 第3乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 旋律：旋律有起伏，最后缓缓落下，收束全曲。 节奏：长音收尾，从容舒展。 情绪：赞颂推向顶点后慢慢平复，回味悠长，升华主题。 《绒花》A 段与 B 段对比表 对比项目 A 段（主歌） B 段（副歌） 情绪 含蓄、深情，娓娓叙述故事 激动饱满，全曲高潮，饱含对英雄的赞颂与崇敬 力度 中弱（mp），轻柔安静 中强（mf），音量饱满 旋律 起伏小，线条平缓 旋律上扬，进入高音区，舒展开阔 节奏 节奏规整，适合叙事 多用长音，舒展悠长，富有咏叹感 作用 交代故事内容，为 B 段高潮做铺垫 升华情感，赞美英雄，收束全曲 课堂小结 本节课学习了影视歌曲《绒花》，歌曲为二段体结构。A 段叙事，旋律平缓含蓄；B 段为高潮咏叹段落，情感浓烈。我们感受舒展深情的旋律，理解歌曲借绒花比喻革命英雄，歌颂革命者无私奉献的精神。体会影视音乐烘托画面、升华主题的作用，感受红色经典音乐的魅力。 谢谢！ Lavf56.40.101 $