精品解析：广东省云浮市罗定部分学校2025-2026学年统编版三年级上学期期中考试语文试题

2025年秋三年级语文科期中综合训练 （训练时间：70分钟，满分：100分） 1. 根据拼音在括号里写字词，并用“√”选出加点字的正确发音。 欢迎来到童话王国！这里的wū zi（ ）是用蛋糕做的，mén bǎn（ ）是用糖果做的，墙壁上涂的是xiāng tián（ ）的奶油；草丛里面没有pǔ tōng（ ）的石头，全是liàng jīng jīng（ ）的宝石；神秘而古老的gé lóu（ ）里pín pín（ ）传出悠扬的歌声……假（jiǎ jià）如你细心探索，你肯定会在童话王国中，处（chù chǔ）处都有惊喜的发现。 2. 比一比，再组词。 漂（ ） 坡（ ） 培（ ） 湿（ ） 救（ ） 飘（ ） 波（ ） 赔（ ） 温（ ） 求（ ） 3. 给下列词语补充完整，并完成练习。 ①摇（ ）晃（ ） ②（ ）牙舞（ ） ③（ ）红（ ）赤 ④（ ）心吊（ ） ⑤（ ）头（ ）发 ⑥口（ ）（ ）燥 ⑦百（ ）百（ ） ⑧（ ）（ ）发光 ⑨（ ）（ ）忙忙 （1）第一、二行成语都含有________，都和人有关。 （2）小明习作时用到了上面的词语，他用________、________描写人物的动作，用________描写人物的心情，用________描写人物的神态。（填序号） （3）王老师一连讲了三节课，讲得________。（填序号） （4）仿照画横线的词语，再写两个ABAC式词语：____________、____________。 4. 选出不同类的一项。（填序号） （1）①骄阳似火 ②春暖花开 ③春光明媚 ④春色满园 （ ） （2）①啃咬 ②吞咽 ③哗啦 ④咀嚼 （ ） （3）①中国 ②中计 ③中断 ④中间 （ ） 按要求改写句子。 5. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） __________________ 6. 山坡上栽种着一颗颗果树，有梨树、松树和苹果树。（用修改符号修改病句） 7. 雨一来，他们便放假了。（用带点词写一个句子） _________________________________________________ 8. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（改为提示语在句前） ____________________________________________________________________________________ 9. 根据课文内容填空。 （1）“________________，________________。”我相信只要人人齐心协力，再难的工作都能完成。 （2）秋天的风光异常美丽。说到秋月，诗人刘禹锡《望洞庭》中的诗句别有韵味：“________________，潭面无风镜未磨。”在杜牧眼中，深秋时节的山林令人流连忘返：“停车坐爱枫林晚，________________。”可面对秋景，宋代诗人叶绍翁触景生情：“萧萧梧叶送寒声，________________。” （3）生活中有很多有用的俗语“三个臭皮匠，_____________。”告诉我们人多智慧多；“____________。”提醒我们要像爱自己一样爱别人；“______________，有礼者敬人。”告诉我们要关爱他人、尊敬他人。 10. 口语交际。 暑假里，我来到了__________________，那里可好玩了！______________________________________ 阅读下面的短文，回答问题。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. “五彩缤纷”这个词语的近义词有___________、___________，我能通过选文中的黄色、__________、___________、________、_________、淡黄、雪白等词语来体会出这个词语的意思是________________________。 12. 用“_________”画出选文中的中心句。 13. 文段中“一把把小扇子”指的是________，“一枚枚邮票”指的是______________________。 14. 选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？ ________________________________________________________________________________ 冬 ①金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。 ②那不畏寒冷的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散发着清香。 ③早晨一觉醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅幅奇异的图案。有的像群山，有的仿佛是奔驰的骏马，还有的酷似活泼可爱的小动物…… ④外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从空中飘落下来。地上积满了厚厚的雪。雪渐渐地停了，太阳露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体。 ⑤一群群的孩子在雪地上快乐地玩耍，________________________________________ ⑥冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐。 15. 在文中找出下列词语的反义词。 轻松——（ ） 温暖——（ ） 短暂——（ ） 16. 所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，组成了_____________。短文中分别把这些窗花比作________、________________，和________________。 17. 请用“____________”画出第④段中的比喻句。 18. 孩子们会在雪地上怎样玩耍，在第⑤段的横线上写一个排比句。 19. 习作。 第一组 夏天 菜园 西红柿、茄子 第二组 星期天 森林 松鼠、孔雀 第三组 深夜 文具盒 铅笔、橡皮 童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧。看到上面的这些词语，你想到了什么故事？请选择上面的一组词语，想一想：他们之间会发生什么事？发挥想象，把故事写下来，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋三年级语文科期中综合训练 （训练时间：70分钟，满分：100分） 1. 根据拼音在括号里写字词，并用“√”选出加点字的正确发音。 欢迎来到童话王国！这里的wū zi（ ）是用蛋糕做的，mén bǎn（ ）是用糖果做的，墙壁上涂的是xiāng tián（ ）的奶油；草丛里面没有pǔ tōng（ ）的石头，全是liàng jīng jīng（ ）的宝石；神秘而古老的gé lóu（ ）里pín pín（ ）传出悠扬的歌声……假（jiǎ jià）如你细心探索，你肯定会在童话王国中，处（chù chǔ）处都有惊喜的发现。 【答案】 屋子 门板 香甜 普通 亮晶晶 阁楼 频频  jiǎ chù 【解析】 【详解】书写时注意“屋”“甜”“晶”“阁”“频”的正确写法。 注意区分多音字“假、处”的读音。 2. 比一比，再组词。 漂（ ） 坡（ ） 培（ ） 湿（ ） 救（ ） 飘（ ） 波（ ） 赔（ ） 温（ ） 求（ ） 【答案】 ①. 漂亮 ②. 山坡 ③. 培养 ④. 湿润 ⑤. 救命 ⑥. 飘落 ⑦. 波浪 ⑧. 赔钱 ⑨. 温暖 ⑩. 请求 【解析】 【详解】漂：漂流、漂浮、漂白； 坡：斜坡、土坡、坡地； 培：培育、培土、栽培； 湿：潮湿、湿度、淋湿； 救：救火、抢救、救援； 飘：飘扬、飘走、飘浮； 波：水波、波纹、波涛； 赔：赔偿、赔本、赔礼； 温：温和、温度、温柔； 求：要求、求助、追求。 3. 给下列词语补充完整，并完成练习。 ①摇（ ）晃（ ） ②（ ）牙舞（ ） ③（ ）红（ ）赤 ④（ ）心吊（ ） ⑤（ ）头（ ）发 ⑥口（ ）（ ）燥 ⑦百（ ）百（ ） ⑧（ ）（ ）发光 ⑨（ ）（ ）忙忙 （1）第一、二行成语都含有________，都和人有关。 （2）小明习作时用到了上面的词语，他用________、________描写人物的动作，用________描写人物的心情，用________描写人物的神态。（填序号） （3）王老师一连讲了三节课，讲得________。（填序号） （4）仿照画横线的词语，再写两个ABAC式词语：____________、____________。 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 张 ④. 爪 ⑤. 面 ⑥. 耳 ⑦. 提 ⑧. 胆 ⑨. 披 ⑩. 散 ⑪. 干 ⑫. 舌 ⑬. 发 ⑭. 中 ⑮. 闪 ⑯. 闪 ⑰. 匆 ⑱. 匆 ⑲. 身体部位名称 ⑳. ① ㉑. ② ㉒. ④ ㉓. ③ ㉔. ⑥ ㉕. 自由自在 ㉖. 无边无际 【解析】 【详解】①摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。 ②张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。 ③面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 ④提心吊胆：形容十分担心或害怕。 ⑤披头散发：形容头发长而散乱。 ⑥口干舌燥：口舌都干了，形容说话太多。 ⑦百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 ⑧闪闪发光：形容一些东西光亮发亮。 ⑨匆匆忙忙：形容很急迫、忙忙碌碌的样子。 （1）第一、二行成语里都有“头、脑、牙、爪、面、耳、心、胆”，这些都是人身上的部位，对应身体部位名称。 （2）“摇头晃脑”“张牙舞爪”是人物在做动作，对应动作描写，故选①、②；“提心吊胆”是心里害怕、担心，对应心情描写，故选④；“面红耳赤” 是脸上红了、耳朵红了，对应神态描写，故选③。 （3）连着讲三节课会说的口舌发干，正好对应“口干舌燥”的意思。故选⑥。 （4）画横线的“百发百中”是 ABAC 式（第一、三字相同），照样子写两个即可。 示例：人山人海、各种各样。 4. 选出不同类的一项。（填序号） （1）①骄阳似火 ②春暖花开 ③春光明媚 ④春色满园 （ ） （2）①啃咬 ②吞咽 ③哗啦 ④咀嚼 （ ） （3）①中国 ②中计 ③中断 ④中间 （ ） 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② 【解析】 【详解】（1）骄阳似火：强烈的阳光像火一样，描写夏天。 春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，描写春天。 春光明媚：春天景色美好，描写春天。 春色满园：满园都是春天的景色，描写春天。 ②③④都是描写春天的成语，①描写夏季，所以不同类。 （2）啃咬：用牙咬，进食的动作。 吞咽：咽下食物，进食的动作。 哗啦：模拟流水、物体碰撞的声音，拟声词。 咀嚼：用牙齿磨碎食物，进食的动作。 ①②④都是描写吃东西的动作动词；③是模拟声音的拟声词，不是动作，所以不同类。 （3）中国（zhōng）：国家名称。 中计（zhòng）：落入圈套。 中断（zhōng）：中途断开。 中间（zhōng）：中心位置。 ①③④中“中”读第一声zhōng；只有②中“中”读第四声zhòng，读音不同，所以不同类。 按要求改写句子。 5. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） __________________ 【答案】 鲜艳的桃花在阳光下微笑。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 做题时先明确拟人句的核心是赋予事物人类的动作、神态或情感，首先分析原句“频频点头”是将菊花拟人化，模仿人类的动作，因此仿写时需挑选自然事物（如花草、鸟兽、景物等），为其搭配贴合事物特点的人类动作，确保动作与事物本身属性相符，语言简洁生动且符合句式结构。 示例：嫩绿的小草在春风中轻轻招手。 6. 山坡上栽种着一颗颗果树，有梨树、松树和苹果树。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句存在以下语病：①有错别字，“一颗颗果树”的“颗”应改为“棵”。②分类不当，“松树”不属于果树。 原句应改为：山坡上栽种着一棵棵果树，有梨树和苹果树。或者：山坡上栽种着一棵棵果树，有梨树、苹果树。 7. 雨一来，他们便放假了。（用带点词写一个句子） _________________________________________________ 【答案】太阳一出来，露珠便消失不见了。 【解析】 【详解】例句里的“便”是就、立刻的意思，表示前面的情况一发生，后面的事情马上跟着发生，仿写句子要用上“便”，写出条件与紧随发生的情景。 示例：闹钟一响，我便起床穿衣。 8. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（改为提示语在句前） ____________________________________________________________________________________ 【答案】 小公鸡说道：“不要紧，第一次能这样就很不错了。” 【解析】 【详解】提示语放在句子前面时，提示语后面要用冒号，人物全部对话内容完整放在双引号之中，要把原本拆分的两部分引语合并在一起，不改动说话的内容。 故改为：小公鸡说道：“不要紧，第一次能这样就很不错了。” 9. 根据课文内容填空。 （1）“________________，________________。”我相信只要人人齐心协力，再难的工作都能完成。 （2）秋天的风光异常美丽。说到秋月，诗人刘禹锡《望洞庭》中的诗句别有韵味：“________________，潭面无风镜未磨。”在杜牧眼中，深秋时节的山林令人流连忘返：“停车坐爱枫林晚，________________。”可面对秋景，宋代诗人叶绍翁触景生情：“萧萧梧叶送寒声，________________。” （3）生活中有很多有用的俗语“三个臭皮匠，_____________。”告诉我们人多智慧多；“____________。”提醒我们要像爱自己一样爱别人；“______________，有礼者敬人。”告诉我们要关爱他人、尊敬他人。 【答案】 ①. 人心齐 ②. 泰山移 ③. 湖光秋月两相和 ④. 霜叶红于二月花 ⑤. 江上秋风动客情 ⑥. 顶个诸葛亮 ⑦. 爱人若爱其身 ⑧. 仁者爱人 【解析】 【详解】（1）本答案出自俗语，阐述了只要大家同心协力，就能克服巨大困难的道理，与题干描述匹配。 （2）书写时注意“相、霜、于、情”的正确写法。 （3）书写时注意“诸、葛、爱”的正确写法。 本答案出自《墨子》，阐述了爱别人就要像爱自己一样的道理，与题干描述匹配。 10. 口语交际。 暑假里，我来到了__________________，那里可好玩了！______________________________________ 【答案】 ①. 乡下外婆家的菜园 ②. 我可以追着花蝴蝶跑，能亲手摘刚成熟的小番茄吃，累了就坐在田埂上听外婆讲旧故事，每件事都特别有意思。 【解析】 【详解】先填写自己熟悉的游玩地点，然后用简单直白的话写出当地有意思的具体小事就可以，答案不是唯一的。 示例：暑假里，我来到了青岛的海边，那里可好玩了！金黄的沙滩踩上去软乎乎的，海浪一波波冲过来挠我的小脚丫，我还捡了好多带着花纹的漂亮贝壳呢。 阅读下面的短文，回答问题。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. “五彩缤纷”这个词语的近义词有___________、___________，我能通过选文中的黄色、__________、___________、________、_________、淡黄、雪白等词语来体会出这个词语的意思是________________________。 12. 用“_________”画出选文中的中心句。 13. 文段中“一把把小扇子”指的是________，“一枚枚邮票”指的是______________________。 14. 选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？ ________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 五光十色 ②. 五颜六色 ③. 红色 ④. 金黄色 ⑤. 橙红色 ⑥. 紫红 ⑦. 颜色繁多、色彩艳丽，十分好看 12. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 13. ①. 黄黄的银杏树叶 ②. 红红的枫叶 14. 说明田野里的庄稼都成熟了，大片田野全变成了金黄色，范围非常广阔，像海洋一样无边无际。 【解析】 【导语】这段《秋天的雨》选段以秋雨为独特叙事线索，巧用拟人、比喻手法，将秋的灵动具象化。铺陈银杏、枫树、田野等秋日意象，借缤纷色彩勾勒秋意，文字鲜活童趣，把秋的温润与繁盛揉进字里行间，贴合低段学生感知特点，兼具画面感与语言审美性。 【11题详解】 “五彩缤纷”核心含义是色彩种类多且艳丽。近义词有：五颜六色、五彩斑斓、五光十色。 原文提取颜色：定位选文中描写的景物颜色，除题干给出的黄色、淡黄、雪白外，依次能找到描写枫树的“红色”、描写田野的“金黄色”、描写果树的“橙红色”、描写菊花的“紫红”； 结合文中罗列的多种秋景色彩，可以总结出“五彩缤纷”在这里指秋天的雨给万物带来的颜色丰富艳丽，展现出秋天景色绚烂多彩的特点。 【12题详解】 这段节选后文全部围绕“秋天的雨像带着颜料”展开，依次介绍了它把不同颜色分给银杏树、枫树、田野、果树、菊花等景物的内容，所有内容都围绕“五彩缤纷的颜料”这一核心表述，因此“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”是本段的中心句。 【13题详解】 结合文段中“黄黄的叶子像一把把小扇子”和“红红的枫叶像一枚枚邮票”可知，运用了比喻的修辞手法，把黄黄的银杏叶比作小扇子，把红红的枫叶比作邮票。 【14题详解】 结合句子“田野像金色的海洋”可知，这句话用比喻的手法，把铺满田野的庄稼比作金色的海洋，一方面写出了秋天田野里的农作物都成熟了，通体金黄的视觉特点，另一方面也体现出田野范围十分广阔，庄稼连片起伏的样子，像海洋一样无边无际，生动展现了秋天丰收的繁盛景象。 冬 ①金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。 ②那不畏寒冷的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散发着清香。 ③早晨一觉醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅幅奇异的图案。有的像群山，有的仿佛是奔驰的骏马，还有的酷似活泼可爱的小动物…… ④外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从空中飘落下来。地上积满了厚厚的雪。雪渐渐地停了，太阳露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体。 ⑤一群群的孩子在雪地上快乐地玩耍，________________________________________ ⑥冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐。 15. 在文中找出下列词语的反义词。 轻松——（ ） 温暖——（ ） 短暂——（ ） 16. 所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，组成了_____________。短文中分别把这些窗花比作________、________________，和________________。 17. 请用“____________”画出第④段中的比喻句。 18. 孩子们会在雪地上怎样玩耍，在第⑤段的横线上写一个排比句。 【答案】15. ①. 沉重 ②. 寒冷 ③. 漫长 16. ①. 一幅幅奇异的图案 ②. 群山 ③. 奔驰的骏马 ④. 活泼可爱的小动物 17. 鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从空中飘落下来。 18. 有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在雪地里追着跑着印小脚印。 【解析】 【导语】这篇短文以清浅明快的笔触铺展冬日光景，从冬的降临落笔，依次勾勒青松腊梅的劲挺、窗冰花的奇趣、雪落初晴的清润，再落点到孩童嬉雪的鲜活，收尾点出冬寒里藏着景致与欢悦，脉络顺滑，意象鲜活，满是童真视角下冬日独有的可爱暖意。 【15题详解】 轻松：指不感到有负担、不紧张。回到原文第①段“冬天迈着沉重的脚步到来了”，句中“沉重”的含义为分量重、不轻快，和“轻松”的含义完全相反，是文中对应的反义词。 温暖：指暖和、不冷。原文多处出现和冬季特征匹配的“寒冷”，第②段“那不畏寒冷的青松”直接指向冬天的低温属性，和“温暖”构成反义关系，是文中出现的对应反义词。 短暂：表示时间短、持续期有限。原文第⑥段“冬天是寒冷而漫长的”中，“漫长”指绵延的时间很长，和“短暂”的含义恰好相反，是文中对应的反义词。 【16题详解】 原文第③段“所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅幅奇异的图案”，直接提取冰花组成的事物即可。 下文紧接着用排比比喻的句式描述冰花的形态，按照原文表述依次提取三个喻体，第一个喻体是群山；原文此处“奔驰的骏马”，是作者描摹冰花形态的第二个喻体；“活泼可爱的小动物”是作者列举的冰花的第三个喻体，对应原文的描述内容。 【17题详解】 结合第④段“鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从空中飘落下来”可知，运用了比喻的修辞手法，将大雪比作鹅毛，生动形象地写出了雪花形态大、质感轻、颜色洁白的特点，是第④段唯一的标准比喻句。 【18题详解】 先结合雪地场景联想孩子常见的玩雪活动，再按照排比句“三个及以上结构相似、内容相关的分句并排”的要求组织语句，确保内容符合语境即可。答案不唯一。 示例：有的堆出胖乎乎的雪人，有的在雪地里追逐着打雪仗，有的蹲在地上捏出各式各样的雪玩具。 19. 习作。 第一组 夏天 菜园 西红柿、茄子 第二组 星期天 森林 松鼠、孔雀 第三组 深夜 文具盒 铅笔、橡皮 童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧。看到上面的这些词语，你想到了什么故事？请选择上面的一组词语，想一想：他们之间会发生什么事？发挥想象，把故事写下来，题目自拟。 【答案】例文一： 夏天的菜园小伙伴 炎热的夏天来了，火辣辣的太阳挂在天空，知了在树上不停地唱歌。热闹的菜园里一片生机勃勃，绿油油的藤蔓爬满架子，青翠的菜叶层层叠叠，藏着一个个可爱的小果实。红彤彤的西红柿和紫莹莹的茄子，是菜园里最要好的邻居。 这天中午，太阳晒得地面发烫。圆滚滚的西红柿热得耷拉着脑袋，嘟着嘴抱怨：“太热啦！你的紫外衣厚厚的，肯定特别凉快，真羡慕你！”茄子听了，轻轻晃了晃宽大的叶子，不好意思地说：“我才羡慕你呢，红彤彤的脸蛋多可爱，甜甜的味道人人都喜欢。” 一阵热风猛地吹过来，纤细的西红柿藤蔓快要被吹断了。茄子赶紧撑开大大的叶子，像一把小伞一样挡在西红柿身前，帮它挡住热风和烈日。西红柿感动极了，努力舒展枝叶，帮茄子遮住发烫的阳光。 傍晚，凉风吹过菜园。两个小伙伴紧紧靠在一起，开开心心地聊天。它们终于明白，每个人都有自己的优点。互相帮助、彼此陪伴，炎热的夏天也变得温柔又美好。 例文二： 森林里的周末小伙伴 明媚的星期天，森林里清风徐徐，阳光透过树叶洒下细碎的光斑，花草随风轻轻摇晃，到处都是悠闲惬意的模样。忙碌了一周的小动物们都停下了劳作，享受着美好的休息日。机灵的小松鼠提着小篮子，准备去林间收集坚果，漂亮的孔雀也舒展着五彩的尾羽，在林间悠闲散步。 孔雀看见蹦蹦跳跳的小松鼠，热情地邀请它一起游玩。小松鼠开心地答应了。一路上，孔雀展开华丽的屏羽，给林间增添了缤纷的色彩，引得小花小草纷纷探头欣赏，让平淡的林间小路变得格外美丽。 走到一片密林处，高高的树枝上挂着许多饱满的坚果，可树枝太高、枝干纤细，孔雀不会爬树，只能无奈地抬头望着。这时小松鼠立刻发挥自己的本领，灵活地穿梭在树枝间，飞快摘下一颗颗坚果，装满了自己和孔雀的小篮子。 游玩结束后，孔雀笑着感慨，自己擅长展现美丽，小松鼠擅长攀爬觅食，彼此的特长各不相同。小松鼠也点点头，独自游玩少了许多乐趣。这个美好的周末，它们互相陪伴、取长补短，收获了双倍的快乐。原来每个人都有独特的本领，结伴同行、互相成就，才是最美好的时光。 例文三： 文具盒里的好朋友 夜深人静，皎洁的月光透过窗户洒进房间，星星眨着甜甜的眼睛，小主人早已进入了甜甜的梦乡。安静的文具盒里，原本熟睡的文具们，悄悄睁开了眼睛，开启了深夜悄悄话。 笔直的铅笔挺着身子，骄傲地说：“我最厉害！每天都是我帮小主人写字、做题、画画，小主人的进步全靠我！”一旁的橡皮听了很委屈，不服气地反驳：“你总写错字、画错图，每次都是我牺牲自己，帮你擦掉错误，我的功劳才最大！” 它们你一言我一语，吵得不可开交。旁边的尺子轻轻开口劝解：“你们都很重要，少了谁都不行。铅笔负责认真书写，橡皮负责改正错误，只有互相配合，才能帮小主人好好学习。” 铅笔和橡皮听了，羞愧地低下了头，连忙向对方道歉。深夜的文具盒恢复了宁静，两个小伙伴紧紧靠在一起。它们约定以后团结协作，尽心尽力陪伴小主人学习成长，做最默契的好伙伴。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题是童话作文。限定场景为夏天的菜园，主角是西红柿和茄子。需紧扣夏天炎热、瓜果成熟、菜园生机勃勃的季节特点，运用拟人手法，把两种蔬菜当作人来写，构思它们之间发生的趣味小故事，贴合童话想象大胆、内容童真的特点，场景和主角不可偏离。 二、立意。 通过夏日菜园里西红柿和茄子从互相攀比到发现各自闪光点的小故事，传递“每个生命都有自己的成长节奏，不必盲目羡慕他人”的温暖道理，还原夏日乡野菜园里鲜活的烟火气。 三、写作思路。 开头：环境引入，交代背景。 中间：展开完整童话情节，加入语言、动作、心理描写。写两个蔬菜小伙伴偶尔互相攀比、产生小误会，再通过互帮互助、互相理解解开矛盾，情节有小起伏、生动具体。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二 一、审题。 本题是童话作文。限定时间为星期天、场景为森林，核心角色是松鼠和孔雀，创编童话时要紧扣“休息日”的松弛感，同时要贴合两个动物的原生习性：松鼠擅长爬树囤坚果，孔雀擅长开屏展示尾羽，情节要符合孩童的童趣想象，不能脱离两个角色的属性设定。 二、立意。 通过星期天森林里松鼠和孔雀结伴出游的经历，展现“不同的特长可以互补，结伴探索能收获独自游玩得不到的双倍快乐”的主题，勾勒出森林周末的鲜活治愈感。 三、写作思路。 开头：交代故事背景，引出人物。 中间：设置具体事件，描写松鼠和孔雀在事件中的互动、行动及遇到的挑战与解决过程。 结尾：总结全文，升华主题。 例文三： 一、审题。 本题是童话作文。限定时间为深夜、场景为文具盘，核心角色是铅笔和橡皮，场景不能跳出书桌的文具盒范围，要贴合两个文具的日常使用属性：铅笔负责写字，橡皮负责擦去错字，故事要贴近学生的日常学习生活，容易引发小读者的共鸣，传递正向的小道理。 二、立意。 通过深夜文具盒里铅笔和橡皮解开矛盾的小故事，让读者明白“伙伴之间没有绝对的对错，互相包容、配合才能帮小主人更好地完成学习任务”的道理，满溢书桌旁的温馨氛围感。 三、写作思路。 开头：渲染氛围，开启故事。 中间：设计一个合理的矛盾或事件，作为角色互动的契机，推动情节发展；详细描写角色在事件中的言行举止和心理活动，体现角色的性格特点，展现他们解决问题的过程。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $