24.忆读书 （同步练习）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

2026秋季 部编五年级上册 新教材 课时练 24.忆读书 ●语基训练 1.【新题型・新情境】阅读小语的读书心得，按要求完成练习。 jiù jiu送的四大名著，给我带来了无限lè qù。初读这些古典小说，我有许多不理解的地方，只能____地读，后来读得多了，理解得多了，便读得____。读《三国演义》，看历史长卷（juǎn juàn）逐渐展开，各路英雄逐鹿中原；品《红楼梦》，看满纸荒唐言语shù shuō家族xīng wáng shèng shuāi；阅《水浒传》（chuán zhuàn），看官bī民反，梁山好汉勇斩贼寇（guàn kòu）……这些经典作品还塑造了一个个____的人物形象：多情的贾（jiǎ gǔ）宝玉、重义的关羽、豪爽的武松、足智多谋的诸葛亮…… 沉浸在书籍的世界里，琐（shuō suǒ）碎的生活也变得有趣起来。 （1）【情境识记】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。 （2）用“√”标出下列加点字的正确读音。 （3）把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填在语段中的横线上。（填序号） ①一知半( ) ②栩栩如( ) ③( )( )有味 ④( )然无味 ⑤无病而( ) ⑥( )( )神移 （4）下列书名、作者及书中的人物对应有误的一项是（ ）。 A.《红楼梦》——曹雪芹——贾宝玉 B.《西游记》——吴承恩——孙悟空 C.《三国演义》——罗贯中——关羽 D.《水浒传》——施耐庵——曹操 （5）乐乐想针对小语的读书心得进行总结性评价，请你帮他将句子补充完整。 阅读经典，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；犹如品尝香醇的美酒，使你陶醉其中； ， 。与书为伴，你的人生将更加精彩！ 2.【词语辨析】下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A.我沉醉在书中的故事里，不能自已。 B.读到这首意境悠远的古诗，我不由得心动神移。 C.我们要静下心来，细细品味文字背后蕴藏的真情实感。 D.这本书将人物形象刻画得很生动，读来真是无病而呻。 3.聚焦重点语句，赏析语句、修辞表达，体会读书感悟塑造方法。 （1）我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 这句话抓住________描写，写出了“我”读书时________，表达出“我”对书本、故事的________。 （2）【句式仿写】运用神态描写，写出对书本故事的喜爱与着迷。 （3）【主旨句深度赏析】“读书好，多读书，读好书。” 这句话在全文起到__________、_____________的作用，凝练概括作者一生读书体会，凸显作者_____________、_____________的读书主张。读完语句，我脑海中浮现的画面：_________________________________________ （4）【语句理解辨析】对“我听得津津有味，什么‘宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功’，真是太精彩了”一句理解错误的一项是（ ）。 A.写出“我”听《三国演义》故事时投入入迷的状态。 B.表现年幼的“我”被书中英雄故事深深吸引。 C.说明“我”已经完全读懂《三国演义》复杂的历史背景。 D.为后文“我”自己阅读这本书埋下伏笔。 ●阅读提升 1.整体感知·行文脉络。 本文是著名作家________创作的散文。全文按照________的叙事顺序，层层推进，依次记叙了：幼时听人讲《三国演义》、________________、________________、晚年感悟读书真谛。文章核心运用________________、________________的写作手法，表达作者热爱读书、以读书为乐的真切感受。 2.根据课文内容，完成思维导图。 【注释】《水浒传》《荡寇志》等书，课文中没有明确说出读书时间，故用“？”标注。在梳理了解了这些读书方法后，我____（赞同 不赞同）冰心的“一知半解地读”的读书方法，因为________________________。 3.阅读课文语段，完成下面练习。 同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。 （1）【寻找中心句】第一自然段中有一句话可以帮我们把握该段的内容，请用“﹏﹏”画出来。 （2）【语文要素】根据第一自然段的内容梳理信息，补全下图，并完成练习。 （3）【积累】文段中“不比不知道，一比吓一跳”是个俗语，再写出两个俗语：__________、__________。 （4）【点亮思维】文章结尾写道“读书好，多读书，读好书”，这九个字强调了什么？ （5）【拓展延伸】冰心奶奶说她会“挑选、比较”书籍，你在读书时，会如何挑选一本好书？请写出两条选书标准。 ①________________________________ ②________________________________ 4.阅读课外类文，完成下面练习。 天下第一好事，还是读书 古今中外赞美读书的名人和文章，多得不可胜数，张元济先生有一句简单朴素的话：“天下第一好事，还是读书。”“天下”而又“第一”，可见他对读书重要性的认识。为什么读书是一件“好事”呢？ 也许有人认为，这问题提得幼稚而又突兀。这就等于问“为什么人要吃饭”一样，因为没有人反对吃饭，也没有人说读书不是一件好事。 但是，我却认为，凡事都必须问一个“为什么”，事出都有因，不应当马马虎虎，等闲视之。现在就谈一谈我个人的认识，谈一谈读书为什么是一件好事。 凡是事情古老的，我们常常说“自从盘古开天地”。我现在还要从盘古开天地以前谈起，从人类脱离了兽界进入人界开始谈。人变成了人以后，就开始积累人的智慧，这种智慧如滚雪球，越滚越大，也就是越积越多。（人）不但能随时增加智慧，而且根据我的观察，增加的速度越来越快，犹如物体从高空下坠一般。到了今天，达到了知识爆炸的水平。 人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城等；二是书籍。以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展，犹如接力赛跑，第一代人跑第一棒，第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢？ （1）[语文要素]根据第4、5自然段的内容，按要求梳理信息，填写表格。 人类的智慧 人类积累智慧的特点 人类保存智慧的手段 ① ③ ② ④ （2）请你谈谈作者为什么说“天下第一好事，还是读书”。 （3）【段落作用】文章第1自然段属于________段，作用是________________________________________。 （4）【内容辨析】下列对短文内容与写作手法理解正确的一项是（ ）。 A.作者认为人类积累智慧的速度越来越慢，最终趋于平稳。 B.人类保存智慧主要依靠实物，书籍的作用微乎其微。 C.作者将人类智慧传承比作接力赛跑，生动贴切。 D.文章结尾质疑了“读书是好事”的观点。 （5）【写法深度赏析】赏析文中“这种智慧如滚雪球，越滚越大，也就是越积越多”这句话的表达效果。 （6）【读写迁移】仿照本文比喻说理的写法，运用比喻写一段话，说说你对“读书”的理解，语言通顺简洁。 ●妙笔生花 1.根据要求进行片段写作。（选做） 借鉴课文对比的写法，描写自己读书前后的变化，突出读书带给自己的成长与收获。 曾经的我不爱读书， ，可自从爱上阅读后， 2.情境升格习作。 结合冰心《忆读书》的读书理念，融合细节描写、情景交融、对比手法，围绕“读书”撰写一段抒情致敬语段。 ●素养实践 1.【学习读书经验】下面是诗人陆九渊的读书经验，读一读，试着理解。(选做题) 读书 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。 未晓不妨权放过，切身须要急思量。 （1）在诗人看来，读书应反复咀嚼、品味，从诗句“________________”中可以看出来。 （2）从诗的后两句中可知，诗人认为________________________________。 2.【创意制作】请你回忆快乐的读书经历，制作“读书推荐卡。” 项目 内容 书名 作者 主要内容 精彩推荐 我的感悟 3.结合课文“读书好，多读书，读好书”九字箴言，写下你的读书计划与读书感悟，条理清晰，情感真挚。 答案 ●语基训练 1.（1）舅舅、乐趣、述说、兴亡盛衰、逼 （2）juàn√、zhuàn√、kòu√、jiǎ√、suǒ√ （3）①解 ②生 ③津、津 ④索 ⑤呻 ⑥心、动；①、③、② （4）D （5）示例：犹如浸润甘甜的清泉，使你心旷神怡 2.D 3.（1）神态、极其投入、喜爱与不舍 （2）示例：我盯着书页，眼神专注，连妈妈喊我吃饭都浑然不觉，完全沉浸在精彩的故事里。 （3）总结全文、点明主旨；热爱读书、择优读书；示例：一位老人静坐窗前，手捧书卷静静品读，眉眼温柔，在文字世界里享受读书的乐趣。 （4）C ●阅读提升 1.冰心、时间、幼时自主阅读古典名著、长大后挑选比较书籍、对比、细节描写 2.读书时间：十二三岁；中年以后；1980年后 方法：比较着读；挑选、比较 赞同；年少时遇到难懂的书，可以先一知半解地读，保住阅读兴趣，等积累更多知识后再重读，会有新收获。 3.（1）书看多了，我也会挑选、比较。 （2）取：《水浒传》：人物栩栩如生；现代文艺作品：满带真情实感、质朴浅显 舍：《封神榜》：烦琐；《荡寇志》：索然无味；现代文艺作品：朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病而呻 （3）示例：路遥知马力、日久见人心 （4）强调读书的益处多多，要坚持多读书，更要学会甄别、选择优质的书籍阅读。 （5）①选择语言质朴、情感真挚，能打动人心的书籍；②选择内容积极向上、富含知识与道理，能增长见识的书籍。 4.（1）①越积越多、增速越来越快 ②知识爆炸 ③实物、书籍 ④以书籍为主 （2）书籍是贮存人类代代相传智慧的宝库，读书能够继承和发扬前人的智慧，助力人类文明、智慧永续传承与进步，是极具价值的好事。 （3）总起、开篇点题；引用名人话语，点明中心论点，引出下文对读书意义的论述，吸引读者阅读兴趣 （4）C （5）运用比喻的修辞手法，将人类积累的智慧比作滚雪球，生动形象地写出了人类智慧不断积累、越积越多的特点，通俗易懂，便于理解。 （6）示例：读书如春雨润物，无声滋养心灵，慢慢丰盈我们的学识，沉淀我们的气质，让我们在成长路上稳步前行。 ●妙笔生花 1.示例：内心浮躁、静不下心，总觉得文字枯燥无味；心境变得平和通透，见识愈发广博，在文字中遇见山河万象，收获成长与美好。 2.示例：书卷无言，自有力量。读书，是一场温柔的修行。从前懵懂无知，是书籍为我推开世界的大门；如今日日品读，在经典中感悟人生、汲取力量。多读书，拓宽眼界；读好书，涵养心性。以书为伴，以读成长，让笔墨书香浸润岁岁年年，让阅读成就更好的自己。 ●素养实践 1.（1）涵泳工夫兴味长 （2）读书不必纠结于暂时不懂的内容，但关乎自身成长、立身行事的道理一定要认真思考、细细体悟。 2.示例：书名：《西游记》；作者：吴承恩；主要内容：记叙了唐僧师徒四人历经九九八十一难，一路斩妖除魔，最终取得真经的故事；精彩推荐：孙悟空三打白骨精、大闹天宫等情节精彩绝伦，人物鲜活、情节跌宕起伏；我的感悟：做人要心怀信念、坚持不懈，不惧艰难险阻，团结协作方能成就目标。 3.示例：读书好，读书能增长见识、陶冶情操、丰盈心灵；今后我会坚持多读书，每天保证固定的阅读时间，广泛涉猎经典名著、散文、科普书籍。同时学会择优读书，筛选内容优质、积极正向的好书，在阅读中思考感悟、积累沉淀，让读书成为终身习惯，以阅读赋能成长。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $