广东汕头市潮阳区海田学校2026-2027学年七年级上学期语文随堂训练（二）

　2026—2027 学年度第一学期　 七年级语文科随堂训练（二） （内容：七年级上册第一、二单元，兼及《古代诗歌四首》《〈论语〉十二章》与名著《朝花夕拾》；满分120分，考试时间120分钟） 班级＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿　　座位＿＿＿＿＿＿ 注意事项：1．三大题，满分120分，考试时间120分钟。2．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔在指定位置填写学校、班级、姓名、座位号。3．所有答案必须做在答题卷上，做在试卷上无效。4．考试结束时，将试卷和答题卷一并交回。 一、积累与运用（共25分） 学校广播站"声动泉塘"栏目组准备推出一期以"侨批里的家国情"为主题的节目，请你参与编写，完成1—7题。 【材料一】"侨批"俗称"番批"，是海外华侨寄回家乡的汇款与家书合一的特殊邮传载体。一封侨批，往往要漂洋过海，辗转数月才能送到亲人手中。潮汕地区现存侨批数量约占全国总数的三分之二。 【材料二】一封民国年间的潮阳侨批上写着："儿在外平安，勿念。今寄去大洋三十元，家中用途，母亲大人分配。"短短两句，写尽了一代代华侨的牵挂与担当。2013年，"侨批档案"入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） （1）载（　　）体　（2）辗转（　　）　（3）牵guà（　　）　（4）家shū（　　） 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 侨批纸短，却承载着华侨对家乡的　　　　、对亲人的　　　　；它　　　　着一段跨越山海的历史，也　　　　着潮汕人守信重义的品格。 A．眷恋　牵挂　记录　彰显 C．眷恋　牵挂　记载　表现 B．留恋　惦记　记载　彰显 D．留恋　惦记　记录　表现 3．文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 原句：通过这些泛黄的纸张，使我们看到了华侨漂洋过海的艰辛和他们沉甸甸的家国情怀。 4．将下列句子重新排列，语意连贯的一项是（　　）（2分） ①这些批大多写于动荡年代，字里行间却是朴素的牵挂 ②潮汕侨批现存数量众多，是全国侨批档案的重要组成部分 ③如今，它们被送进博物馆，成为研究华侨史的第一手资料 ④一封侨批，往往只有寥寥数语，却要走几个月才能抵达 A．②④①③ C．④①②③ B．②①④③ D．④②①③ 5．综合性学习。（3分） （1）请为本期广播节目拟写一条宣传标语，不超过20字。（1分） （2）请根据上联，补写下联。（2分） 上联：一纸家书，万里关山情未老 下联：　　　　　　　　， 6．古诗文默写。（8分） （1）水何澹澹，　　　　　　。（曹操《观沧海》） （2）　　　　　　　　，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）乡书何处达？　　　　　　。（王湾《次北固山下》） （4）夕阳西下，　　　　　　　　。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《〈论语〉十二章》中说明兴趣对学习十分重要的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” （6）《〈论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝、勉励人们珍惜时间的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” 7．名著阅读。（4分） 学校要举办"我给鲁迅写一句话"活动。请你从《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》中任选一位人物，以他（她）的口吻，给成年后的鲁迅写一句话（不超过30字），并说明你这样写的理由。 二、阅读理解（共45分） （一）阅读下面的元曲，完成8—9题。（6分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 8．前三句一共写了哪些景物？这些景物组合在一起，营造了怎样的氛围？（3分） 9．"断肠人在天涯"中的"断肠"二字历来被人称道，请简要赏析。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成10—13题。（14分） 《〈论语〉十二章》（节选） 子曰："温故而知新，可以为师矣。" 子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。" 子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。" 子曰："三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。" 子在川上曰："逝者如斯夫，不舍昼夜。" 子曰："三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。" 10．解释下列句中加点的词。（4分） （1）温故而知新（　　）　（2）思而不学则殆（　　） （3）好之者不如乐之者（　　）　（4）不舍昼夜（　　） 11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）三人行，必有我师焉。 12．"学而不思则罔，思而不学则殆"讲的是学习方法。请结合自己的一次学习经历，谈谈你对这句话的理解。（3分） 13．选文中孔子既谈学习，也谈修身立志。请从这两方面各举一章，并说说它对你成长的启示。（3分） （三）阅读下面的文章，完成14—18题。（15分） 接批如见面 ①阿嬷的木柜最底层，压着一叠发黄的信纸。她说那叫"批"，不叫"信"。 ②我小时不懂，信就信，为什么叫批。阿嬷说，批里头有钱。太公在南洋，一年寄两三回，每回都是一张薄纸，包着几块大洋，托"水客"带回来。 ③那年头，从潮阳到汕头港，再搭船过番，一趟要走几个月。批到了，水客就站在巷口喊一声："接批喽——"阿嬷放下手里的活，跑出去，手在围裙上擦了又擦，才伸手去接。 ④她不先数钱。她把纸展开，凑到窗前，一个字一个字地看。看完，才把钱收进柜里。我问她为什么不先看钱，她说："钱是死的，字是活的。看见字，就见着人了。" ⑤批上的字不多。有时只有"平安"两个字；有时写"今寄去大洋三十元，家用母亲大人分配"。有一回，太公多写了一句："番薯收成好，勿念。"阿嬷把那张纸看了很多遍，后来纸角都起了毛。 ⑥有一年，批没来。阿嬷每天都到巷口站一会儿。站了三个月，人瘦了一圈。后来才知道，那年南洋闹饥荒，太公病了一场。病一好，他头一件事就是补寄一封，批上写着："前次未寄，实因病。儿今安好。" ⑦那封批，阿嬷留了一辈子。 ⑧我上初中那年，阿嬷走了。收拾木柜时，我又看见那一叠纸。它们脆得像秋天的叶子，我连呼吸都放轻了。 ⑨去年，学校组织我们参观侨批文物馆。展柜里也摆着一叠批，玻璃擦得很亮。讲解员说，潮汕地区现存侨批十余万封，2013年侨批档案入选《世界记忆名录》。我站在展柜前，忽然想起阿嬷说过的话。 ⑩那些字，隔着海，隔着几十年，还是活的。 14．文章围绕"侨批"写了哪几件事？请简要概括。（3分） 15．赏析第③段中画线的句子。（3分） 阿嬷放下手里的活，跑出去，手在围裙上擦了又擦，才伸手去接。 16．第④段阿嬷说"钱是死的，字是活的。看见字，就见着人了"，这句话有什么含义？（3分） 17．第⑤段写太公的批上多了一句"番薯收成好，勿念"。这句话看似平常，却很有表现力，请简要分析。（3分） 18．文章结尾说"那些字，隔着海，隔着几十年，还是活的"。结合全文，说说你对"活"字的理解。（3分） （四）阅读下面的非连续性文本，完成19—21题。（10分） 材料一：侨批是海外华侨寄回家乡的汇款与家书合一的特殊邮传载体，兼具金融与书信双重功能。潮汕侨批数量众多，是研究华侨史、侨乡社会与民间书写的重要资料。 材料二：位于汕头市的侨批文物馆，收藏侨批十余万封。2013年，"侨批档案"入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。专家认为，侨批记录的是普通人的历史，它让宏大的华侨史有了温度。 材料三：某校七年级学生"侨批了解情况"调查统计（调查人数240人） 了解程度 人数 占比 非常了解 18 7.5% 听说过，但不太了解 126 52.5% 完全没听说过 96 40.0% 19．从材料三的表格中，你能得出哪两条结论？（3分） 20．结合材料一、材料二，说说侨批为什么能入选《世界记忆名录》。（3分） 21．学校拟开展"侨批文化进校园"活动，请你提两条可行性建议，并分别说明理由。（4分） 三、写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 《接批如见面》里，太公用"平安"两个字抵过万水千山；史铁生把思念藏进北海的菊花；莫怀戚把责任写进分歧后的那条小路。有些话，当时没有说出口，很久以后才懂得它的分量。 请以"那一句没说出口的话"为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的校名、人名；③不得抄袭。 七年级语文科随堂训练（二）（参考答案） 一、积累与运用（25分） 1．（4分）（1）zài　（2）zhuǎn　（3）挂　（4）书 评分说明：每空1分；拼音写成"zǎi""zuǎn"等不得分；汉字写错别字不得分。 2．（2分）A 解析：第一空与"对家乡"搭配，"眷恋"多用于深厚的思乡怀人之情，比"留恋"恰当；第二空"牵挂"比口语化的"惦记"更合语体。第三空"记录"与"历史"搭配自然；第四空"彰显"有鲜明地显示之意，与"品格"搭配优于"表现"。综合考虑，选A项。 3．（2分）示例：删去"通过"，改为"这些泛黄的纸张，使我们看到了……"；或删去"使"，改为"通过这些泛黄的纸张，我们看到了……"。 评分说明：指出"滥用介词导致主语残缺"1分，改法正确1分；改后语句通顺即可得分。 4．（2分）A 解析：②句总说潮汕侨批数量与地位，应为首句；④句承接"数量众多"转入一封侨批的具体情形；①句"这些批"承接④句，写批的内容；③句"如今"收束到今天的价值。故顺序为②④①③。 5．（3分）（1）示例：一纸侨批，万里乡愁／倾听侨批，读懂家国。（1分） （2）示例：下联：几行小字，百年风雨意犹新（2分） 评分说明：标语紧扣主题、简洁有力即可；下联与上联字数相等、结构相当、末字平收（"新"为平声），内容相关即可得分。 6．（8分）（1）山岛竦峙　（2）杨花落尽子规啼　（3）归雁洛阳边　（4）断肠人在天涯 （5）知之者不如好之者　好之者不如乐之者　（6）逝者如斯夫　不舍昼夜 评分说明：每空1分，共8分；错一字该空不得分。 7．（4分）示例一：人物：阿长。话："哥儿，那本带画的《山海经》，我给你买着了——你可还留着？"理由：阿长不识字，却把"我"心心念念的《山海经》买来，这句话符合她质朴、疼爱孩子的口吻。 示例二：人物：藤野先生。话："你的讲义，我一直改到最后一页；愿你别停下手中的笔。"理由：藤野先生为"我"添改讲义，治学严谨、没有民族偏见，这句话符合师者的口吻。 评分说明：写出人物1分；拟写的话符合人物身份与口吻2分；理由结合篇目内容1分。 二、阅读理解（45分） 8．（3分）写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等景物。（1分，答出六种以上即可）这些景物组合在一起，营造出萧瑟、苍凉、凄清的深秋傍晚氛围，（1分）并以"小桥流水人家"的温馨反衬出游子的孤苦。（1分） 9．（3分）"断肠"形容悲伤到极点，极写漂泊天涯的游子思念故乡、思念亲人的愁苦之深；（2分）用语直白却力重千钧，使前面所有景物的描写都落脚到一个"情"字上，点明了全曲的主旨。（1分） 10．（4分）（1）旧的（知识）／学过的知识　（2）疑惑　（3）以……为快乐　（4）舍弃、停止 评分说明：每空1分；写错别字不得分。 11．（4分）（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。（2分，"故""新"各0.5分，句意通顺1分） （2）几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人。（2分，"三人""焉"各0.5分，句意通顺1分） 12．（3分）示例：这句话说明学习与思考必须结合：只读书不思考，就会迷茫而无所得；只空想不读书，就会疑惑而难有进境。（2分）我曾在做数学题时只顾背例题、不总结思路，题目一变就不会做；后来边做边想，才真正掌握了方法。（1分，结合实际即可） 13．（3分）示例：学习方面，如"温故而知新，可以为师矣"，启示我要及时复习，在旧知识中发现新理解；修身立志方面，如"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"，启示我立志要坚定，不因外力动摇。（每方面1.5分，举出章句1分，启示0.5分） 14．（3分）①阿嬷说明侨批与信不同，太公在南洋托水客寄批回家；②批到巷口，阿嬷放下活去接，先读字后收钱；③太公批上写"番薯收成好，勿念"，阿嬷看了很多遍；④有一年批未到，太公病后补寄一封；⑤阿嬷去世后"我"重见那叠批，参观侨批文物馆想起阿嬷的话。（答出三点即可，每点1分） 15．（3分）运用动作描写，（1分）"放下""跑""擦了又擦""才伸手"等动作，写出阿嬷接到侨批时的急切与郑重，（1分）表现了她对远方亲人来信的珍视与敬重。（1分） 16．（3分）表层含义：汇款只是数目，而批上的字是亲人亲手写下的，读字就像见到了人；（1分）深层含义：钱只能解决生活所需，字里承载的牵挂、问候与平安的消息，才是亲人之间真正的情感联系，（1分）表现了阿嬷对太公深切的思念。（1分） 17．（3分）示例：这句话写的是太公在异乡的收成，却是说给家里人听的安慰；（1分）"勿念"二字把生活的艰难轻轻带过，只留下让家人安心的一份体面与担当；（1分）语言朴素平常，却最能见出那一代华侨报喜不报忧、独自承担的形象。（1分） 18．（3分）"活"指侨批上的文字所承载的情感与记忆从未消失：（1分）它们让相隔重洋的亲人彼此"见面"，让阿嬷记挂了一辈子；（1分）如今又走进博物馆，被更多人看见与读懂，成为活着的历史与精神的传承。（1分） 19．（3分）示例：①该校七年级学生中，对侨批"非常了解"的人数最少，仅占7.5%；（1.5分）②超过九成的学生（52.5%+40.0%=92.5%）对侨批不了解或完全没听说过，说明侨批文化在青少年中的认知度很低，开展相关宣传很有必要。（1.5分） 20．（3分）①侨批兼具金融与书信双重功能，是研究华侨史、侨乡社会与民间书写的珍贵资料，具有史料价值；（1.5分）②它记录的是普通人的历史，承载着守信重义、家国牵挂的精神，让宏大的华侨史有了温度，具有独特的文化与情感价值。（1.5分） 21．（4分）示例：①举办"侨批故事会"，请学生讲述一封侨批背后的故事；理由：以口述和讲述的方式亲近材料，比单纯讲解更能激发兴趣。（2分）②组织学生参观侨批文物馆并写一篇观后心得；理由：实地实物能增强真实感，加深学生对侨乡历史的理解。（2分） 评分说明：建议具体可行，理由与建议对应，每条2分；只写口号式建议不给分。 三、写作（50分） 22．（50分） 评分标准（仅供参考）： 一类卷（43—50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；能把"没说出口"的缘由与后来的懂得写清楚；结构严谨，语言流畅生动；书写工整。 二类卷（34—42分）：符合题意，中心明确，内容较充实；叙事完整，语言通顺；书写较工整。 三类卷（25—33分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷（24分以下）：偏离题意或内容空洞，结构混乱，语句不通；字数严重不足。 说明：①漏写题目扣2分；②每3个错别字扣1分，重现不计，最多扣3分；③字数不足500字，每少50字扣1分；④出现真实校名、人名酌情扣1—2分。 七年级语文科随堂训练（二）　第 页（共 页） 学科网（北京）股份有限公司 $