精品解析：新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿合奇县2025-2026学年度统编版2016六年级第一学期语文阶段质量监测

克州2025-2026学年度第一学期期中质量监测试卷六年级·语文 考试时长：90分钟 卷面分值：100分 一、积累与运用 1. 根据拼音写词语。 阅读给我们带来无尽的lè qù（ ）与遐想：我们随着作者的笔触在lǜ tǎn（ ）般的草原上sǎ tuō（ ）地骑马，在细雨中欣赏yōu yǎ（ ）wǔ mèi（ ）的丁香花，在参加开国大典的人们pái shān dǎo hǎi（ ）的掌声中心潮péng pài（ ），耳边不断响起狼牙山五壮士zhuàng liè háo mài（ ）的口号声…… 【答案】 ①. 乐趣 ②. 绿毯 ③. 洒脱 ④. 幽雅 ⑤. 妩媚 ⑥. 排山倒海 ⑦. 澎湃 ⑧. 壮烈豪迈 【解析】 【详解】本题考查词语拼写。 做题时，首先要拼读音节，注意声调、前鼻韵母、平翘舌音等，然后根据拼音写出对应的词语。写完后，再检查一下，检验拼读、书写是否有误，确保书写的正确、规范、美观。 注意“趣”“毯”“洒”“幽”“妩”“倒”“澎”“湃”“豪”的书写笔画。 2. 给下面画横线的字选择正确的读音，用“√”标出。 参差（cān cēn） 差别（chā chà ） 单薄（báo bó） 理论（lún lùn） 困难（nan nàn） 蒙骗（mēng méng） 吞没（méi mò） 情不自禁（jìn jīn） 【答案】cēn chā bó lùn nan mēng mò jīn 【解析】 【详解】注意区分多音字“参”“差”“薄”“论”“难”“蒙”“没”“禁”的读音。 3. 补全词语，并选词填空。 ①心（ ）神往 ②别出心（ ） ③虎视（ ）（ ） ④粉身（ ）骨 ⑤千（ ）一发 ⑥暴露无（ ） ⑦（ ）（ ）不安 ⑧全神（ ）注 （1）词语___________属于对人物的心理描写，___________属于对人物的神态描写。 （2）消防员在___________之际，冲进火场抱出了被困的孩子。 【答案】 ①. 驰 ②. 裁 ③. 眈 ④. 眈 ⑤. 碎 ⑥. 钧 ⑦. 遗 ⑧. 惴 ⑨. 惴 ⑩. 贯 ⑪. ①⑦ ⑫. ③⑧ ⑬. ⑤ 【解析】 【详解】心驰神往：心神奔向向往的事物，形容十分向往。 别出心裁：表示构思、想法与众不同。 虎视眈眈：形容凶狠贪婪地盯着，伺机攫取。 粉身碎骨：身体粉碎，多指为某种目的献出生命。 千钧一发：比喻情况万分危急。 暴露无遗：全部显露出来，一点也没有保留。 惴惴不安：形容内心忧愁恐惧，心神不宁。 全神贯注：全部精神集中在一起，注意力高度集中。 （1）“心驰神往”“惴惴不安”都是描写人物内心的感受，归为心理描写，选①⑦；“虎视眈眈”“全神贯注”都是刻画人物神情状态，归为神态描写，选③⑧。 （2）火场救人是万分危急的时刻，“千钧一发”符合火场紧急救人的情境，所以选⑤。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 在复习时，通过画思维导图，使我们把学过的知识串联了起来。 B. 联合国把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视阅读。 C. 老舍一来到草原就看到了五颜六色的旗子和此起彼伏的欢呼声。 D. 江苏大剧院原创舞剧《红楼梦》因独特的艺术风格而获得赞誉。 【答案】D 【解析】 【详解】A．缺少主语。“通过……”和“使……”同时使用，掩盖句子主语。删掉“通过”或者删掉“使”。可改为：在复习时，画思维导图，使我们把学过的知识串联了起来。。 B．语义重复。“目的是”和“旨在”意思相同，放在一起造成重复累赘。删掉“目的是”或者删掉“旨在”。可改为：联合国把每年的4月23日定为“世界读书日”，旨在让人们重视阅读。 C．动宾搭配不当。“看到”只能搭配旗子，不能搭配“欢呼声”。在“和”后面添加“听到了”。可改为：老舍一来到草原就看到了五颜六色的旗子，听到了此起彼伏的欢呼声。 5. 下列句子都使用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。 D. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子给木桥赋予人类才有的动作与神态“发抖、痛苦地呻吟”，将无生命的木桥人格化，修辞手法是拟人。 B．本体是花苞，喻体是衣襟上的盘花扣，用“恰如”连接本体和喻体，修辞手法是比喻。 C．本体是河，喻体是明如玻璃的带子，用“如”连接本体和喻体，修辞手法是比喻。 D．本体是山洪，喻体是受惊的野马，用“像”连接本体和喻体，修辞手法是比喻。 6. 下列句子不属于“点面结合”中“面”的描写的一项是（　　） A. 远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 C. 我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，可爱极了！ D. 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 【答案】C 【解析】 【详解】C．只单独描写这一个花苞的外形细节，是单个事物，属于点的描写，不是“面”。 7. 联系课文内容，下列表述有误的一项是（　　） A. 《狼牙山五壮士》一文是运用点面结合的方法来描写顶峰歼敌的场面的。 B. 《宇宙生命之谜》一文，我们通过提取关键信息知道了水星、金星、木星、土星、天王星和海王星都不可能有生命存在。 C. 《草原》一文生动描写了草原的美丽景色，以及草原人民的热情好客、能歌善舞的场景，主要表现了蒙古族人民生活的幸福与快乐。 D. 《穷人》一文借环境来表现人物形象。用风雨大作、夜晚又黑又冷的场景，表现穷人生活的艰难， 反衬出桑娜夫妇的善良。 【答案】C 【解析】 【详解】C．课文除了写草原风光与蒙古族同胞的热情，核心是表现蒙汉两族人民深厚的民族情谊，不是主要表现蒙古族人民生活幸福快乐，表述错误。 8. 请你结合所学，把诗句补充完整 苏轼畅游西湖，领略：“卷地风来忽吹散，（ ）”的奇丽景色；朱熹踏泗水，感受：“等闲识得东风面，（ ）”的勃勃生机；辛弃疾夜行黄沙岭，分享：“（ ），听取蛙声一片”的喜悦之情；孟浩然探访老友，共度：“开轩面场圃，（ ）”的欢乐时光…… 贺知章叹时光流逝，感慨：“（ ），乡音无改鬓毛衰”；红军战士不畏艰难，坚信：“红军不怕远征难，（ ）”；孟浩然夜宿江边，轻吟：“（ ），江清月近人”…… 【答案】 ①. 望湖楼下水如天 ②. 万紫千红总是春 ③. 稻花香里说丰年 ④. 把酒话桑麻 ⑤. 少小离家老大回 ⑥. 万水千山只等闲 ⑦. 野旷天低树 【解析】 【详解】书写时注意“望”“紫”“稻”“桑”“离”“等”“野”的正确写法。 9. 我是亲友之间往来的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写句子） ________________________________ 【答案】我是知识的海洋，我是智慧的灯塔，我是学子们追求真理的航标。 【解析】 【详解】例句运用排比手法，通过三个“我是……”的句式强调“我”在不同场景中的重要作用，涵盖亲友交往、婚礼、生死祭奠等方面，体现丰富的内涵和价值。据此仿写排比句。 示例：我是指路的航标，我是前进的方向，我是光明的使者。  二、综合性学习 10. 欢欢要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你帮他出谋划策。 （1）他搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求的是（ ）和（ ）。（填序号） ①狼牙山五壮士英勇跳崖 ②红军过草地 ③董存瑞舍身炸暗堡 ④詹天佑修筑铁路 ⑤刘胡兰英勇就义 ⑥林则徐虎门销烟 （2）演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给他提供两句。 ①________________________________________ ②________________________________________ 【答案】 ①. ④ ②. ⑥ ③. 捐躯赴国难，视死忽如归。 ④. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 【解析】 【详解】(1) “弘扬革命精神”的主题核心是近代革命时期（中国共产党领导的革命斗争）体现出的精神。 红军过草地、董存瑞舍身炸暗堡、刘胡兰英勇就义，均是中国革命时期的英雄事迹，契合“革命精神”主题； 詹天佑修筑铁路是晚清的爱国行为，林则徐虎门销烟是晚清的反侵略爱国行为，属于旧民主主义革命前的爱国运动，并非“革命精神”（此处“革命”特指近代无产阶级领导的革命）范畴。不符合主题要求的是④⑥。 (2)结合课内外积累的爱国名言警句。先明确“爱国名言警句”的核心是体现对国家的热爱与责任，优先选择经典且广为人知的语句，确保契合“弘扬革命精神”演讲的庄重主题。 示例： ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 11. 从下面的情景中选择一个，写一写忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 情景一：早晨发现昨天少写了一项作业。 情景二：突然发现自己那张得了满分的试卷上有一道错题。 __________________________________________ 【答案】 清晨翻作业本，我忽然发现一项作业没写，心瞬间揪紧。补写来不及，撒谎怕被老师识破，坦白又要挨批评。手指反复摩挲本子，站在书桌前进退两难，脑海里来回盘算，浑身紧绷，迟迟不敢收拾书包出门。 【解析】 【详解】借具体场景，通过动作、内心矛盾想法写出忐忑或犹豫的心理，写的时候先交代发现问题的瞬间感受，再写出两种相反的纠结念头，搭配手上、脚步这类细微动作烘托心绪，不能只直白说我很忐忑，要把心里两难的真实想法写具体，让读者直观感受到纠结。 示例一：翻开作业才发觉少写一项，瞬间慌了神。匆忙补写时间不够，隐瞒会被当众批评，主动认错又怕家长失望，我攥着作业本坐立难安，内心反复纠结，迟迟不敢动身上学。 示例二：我细看满分试卷，竟发现一处错题，老师没看出来。坦白就会丢掉满分，隐瞒又心里不安。我攥紧试卷站在原地，想去办公室又停下脚步，两种念头不停拉扯，内心七上八下，始终拿不定主意。 三、阅读理解 课内阅读。 《狼牙山五壮士》片段 ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相 相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 12. 根据语境，在括号内恰当的词语下面打“√”。 13. 请给选文选择一个恰当的标题（　　） A. 接受任务 B. 诱敌上山 C. 痛击敌人 D. 引上绝路 E. 英勇跳崖 14. 面对包围过来的敌人，五位壮士脸上却露出胜利的喜悦，这是因为（　　） A. 敌人死的死，残的残，五壮士杀出重围，他们为短暂的胜利感到喜悦。 B. 五位壮士有把握打退敌人的进攻，顺利摆脱困境，这是充满信心的笑容。 C. 五位壮士为完成了掩护群众和部队主力转移的任务而高兴，虽面对死亡，却视死如归。 15. 给下列句子缩句。 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 ___________________________________________________________________________________________ 16. “眺望”和“望望”都有看的意思，结合解释谈谈它们能否交换一下位置？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】12. 激动 相继 13. E 14. C 15. 狼牙山上响起了口号声 16. 不能。“眺望”是从高处往远处看，体现五壮士对群众和部队主力转移方向的关注；“望望”是随便看看，体现对敌人的轻蔑。二者表意和情感不同，不能交换。 【解析】 【导语】《狼牙山五壮士》以质朴有力的文字，记叙五壮士奋勇杀敌、舍身跳崖的事迹。文章层次清晰，叙事紧凑，通过动作、神态刻画英雄形象，字里行间饱含爱国情怀与民族气节，读来震撼人心，让读者真切感受到革命者宁死不屈的崇高精神。 【12题详解】 感动：思想感情受外界触动而同情、感慨。激动：感情因为重大事件而强烈兴奋。 从第①自然段可知，五壮士顺利完成掩护任务，内心情绪强烈亢奋，是任务完成带来的兴奋，因此选“激动”。 互相：彼此之间。相继：一个跟着一个，先后连续。 从第①自然段可知，班长马宝玉第一个跳下悬崖，战士们接着一个接一个往下跳，是先后顺序，因此选“相继”。 【13题详解】 从文中第①自然段可知，文段写五壮士完成任务后，砸碎枪支、相继跳下悬崖，高喊口号，正好对应英勇跳崖的故事内容，故选E。 【14题详解】 A．从文中第①自然段可知，五壮士并没有杀出重围，而是已经被敌人包围，准备跳崖，本选项内容与原文情节不符，故错误。 B．从文中第①自然段可知，此时五壮士已经没有退路，并不具备打退敌人、摆脱困境的条件，该说法不符合选文内容，故错误。 C．从文中第①自然段可知，五位壮士眺望群众和部队主力远去的方向，知道掩护任务已经顺利完成，即便身陷绝境，也毫无畏惧，露出胜利的喜悦，体现出视死如归的英雄气概，故正确。 【15题详解】 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，我们只要把“响起了”和“口号声”前的修饰词删掉即可，即去掉“他们壮烈豪迈的”。 缩成最短变成：狼牙山上响起了口号声。 【16题详解】 先辨析两个词语的词义差别，眺望是站在高处向远处看，望望是随意看一看，再结合课文语境，判断二者不能互换，最后把词义区别和语境原因整理通顺写出来。 示例：不能交换位置。“眺望”指站在高处向远处看，文中五壮士远望群众与部队主力远去的方向；“望望”是随意地看一眼，带有近距离观察的意味。两个词语的观看距离、状态不一样，调换后不符合当时的情景，所以不能互换。 阅读理解。 旅游攻略 【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假期间，小刚同家人开启了文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪；白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吸取天地间的精华！ 《行走峨眉山》 17. 阅读材料一，概括主要内容______。（不超过6个字） 18. 如果要了解小刚假期文化之旅的路线，应该重点阅读材料____________。请补全他的旅游路线。 沈阳→______________→______________→______________ 19. 读画“ ”的部分，你想到的诗句是“______________，______________”。 20. 对以上三则材料的内容理解有误的一项是（　　） A. 旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在美，更在于理解其文化内涵。 B. 在安徽滁州登琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。 C. 峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里山灵水秀，景色宜人。 D. “一山有四季，十里不同天”的意思是在不同地形高度下，产生了不同的气候。 21. 结合材料，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解___________！ 【答案】17. 旅游的意义 18. ①. 二 ②. 安徽滁州 ③. 杭州西湖 ④. 武汉黄鹤楼 19. ①. 故人西辞黄鹤楼 ②. 烟花三月下扬州 20. B 21. 读万卷书”是通过书籍获取知识，“行万里路”是亲身去游历体验。就像材料里小刚的文化之旅，他在游览琅琊山、西湖、黄鹤楼这些地方时，能结合欧阳修、白居易、李白等文人的故事与作品，更好地体会其中的文化底蕴。这说明我们不仅要从书本上学知识，还要到实地去感受，这样才能更深入、全面地理解文化，让知识和体验相互促进，丰富自己的认知。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“旅游攻略”为主题，通过三则材料展现了文化旅游的多维价值。材料一开宗明义，点明旅游的文化内涵；材料二以具体行程示范文化之旅的实践路径；材料三则以峨眉山为例，展现自然景观与人文体验的融合。三则材料由抽象到具体，由理念到实践，层次分明。选材兼顾南北地域特色，既有历史名人典故，又有自然奇观描写，体现了“读万卷书，行万里路”的教育理念。语言风格上，楷体与宋体交替使用，既保持正式性又不失灵动。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解概括。 材料一开篇就点明，旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。所以概括主要内容时，核心就是强调旅游的意义，简洁提炼为“旅游的意义”。 【18题详解】 本题考查材料内容梳理。 要解析本题，首先看题目需求，是了解小刚假期文化之旅的路线。那我们得找专门描述路线的材料，材料二里清晰写了“首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山……再赶赴杭州西湖……最后再到武汉的黄鹤楼”，所以重点阅读材料二。接着梳理路线，从沈阳出发，第一站是安徽滁州，然后去杭州西湖，最后到武汉黄鹤楼，这样一步步就补全了旅游路线，能清楚看到小刚的文化之旅轨迹，通过材料里的“首先”“再”“最后”这些表示顺序的词，能很明确地提取出各段行程。 【19题详解】 本题考查名篇名句默写。 材料中画“____”的部分是“最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹”。首先，从文化关联角度看，黄鹤楼是李白送别孟浩然的地点，而“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”这句诗精准地描绘了在黄鹤楼送别，且时间是烟花三月、目的地是扬州的场景，与材料中寻觅李白送孟浩然下扬州的足迹这一内容高度契合。从诗句意境与材料情境的匹配度来讲，诗句营造出的春日送别、友人乘船远去的画面感，和材料里登黄鹤楼追寻古人送别足迹的情境相呼应，能让读者通过诗句更直观地想象出当时的场景，所以很容易想到这两句诗。 【20题详解】 本题考查材料内容的理解。 B．材料二明确表述，在安徽滁州登临琅琊山，感受的是欧阳修醉乎山水的情致，并非白居易勤政爱民的情怀，所以B选项对材料内容理解有误。 故选B。 【21题详解】 本题考查关键句的理解。 “读万卷书”是指通过阅读书籍来获取知识、拓宽视野，了解各种文化、历史等内容；“行万里路”则强调亲身去游历，到不同的地方去体验。从材料来看，小刚在假期开启文化之旅，去琅琊山能感受欧阳修醉心山水的情致，到西湖能回忆白居易勤政爱民的佳话，登黄鹤楼能寻觅李白送友人的足迹。这表明，我们在书本上学到的知识，能在实地游历中得到更真切的体会与感悟，而实地的游历又能让书本上的知识变得更鲜活、更易理解。所以“读万卷书，行万里路”就是要把书本知识和实地体验结合起来，这样才能更好地理解文化，丰富自身的认知与阅历。 四、习作园地 22. 从下列题目中任选一题写一篇作文，字数450字左右。 习作一：题目：__________让生活更美好 要求：①把题目补充完整，结合自己的生活经验，从“微笑、诚信、梦想……”中任选一个话题，也可以写其他的话题；②内容具体，语句通顺，情感真挚，把原因写具体。 习作二：多彩的活动 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树……这些校内外活动你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 要求：题目自拟；写清楚活动过程，运用点面结合，把活动的体会写下来。 【答案】例文一： 读书让生活更美好 书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由地在书海里遨游。莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我的生活里因为有了书变得更加美好。 小时候我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚，但封面上两个美丽的主角便吸引了我。翻开书本一看，书里的字我一个也不懂。可我记得之前表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《红楼梦》”。从那之后，彩图版红楼梦让我领略到了读书的美好。时光流逝，现在的我已把《红楼梦》看了好几遍了。回想起小时候，倒有些有趣。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。置身于书中，可为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心；可领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛；当作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识；感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。读书是我最大的快乐，让我的生活变得更美好！ 冰心曾说过：“多读书，读好书，好读书。”这句话让我释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。 例文二： 运动会         “砰！”这发令枪声如冲锋的号角，响亮而急促，而光辉灿烂的主角便是我们这些运动健儿啦！        首先进行的是50米迎面接力，我这个下酒小菜也混在其中，心里像揣了只兔子似的，“扑通扑通”地跳个不停，其它选手也流露出紧张的神情，有的摩拳擦掌，跃跃欲试；有的深吸一口气，努力地使自己那颗激动、振奋的心稳定下来；还有的做着充足的准备，全力以赴。 “砰！”老师的发令枪犹如轰天雷一般在我耳边炸开，我班同学好似一枚小导弹率先冲了出去，啦啦队传来一片呐喊声。近了，对面同学以迅雷不及掩耳之势，“唰”地接过棒，如离弦的箭冲了过去，领先了！不好，一个同学起步慢了一拍，和别人相差了一大截！我的头上渗出了一粒粒“细珠”。摆好姿势，接过棒，如一头渴望第一的小牛，风掠过我的面颊，呼呼作响，看着别人飞奔的身影，我也不觉加快了步伐。最后，我们以良好的成绩，夺下了第一的桂冠。 呐喊声此起彼伏，叫好声一浪高过一浪。我班的啦啦队挥舞着那充满热情的牌子。因为，我下面要参加400米短跑。         老朋友发令枪又来唱了一喉咙，对手像小鹿冲了出去，我也不甘示弱，奋起直追。可对手们个个人高马大，我也无能无力。跑了一段之后，别人气喘吁吁，脚步也渐渐失去了灵性，我乘机赶了上去。渐渐地，我的步伐也慢了下来，像拖了百斤重的铁，我心里只有一个念头：为班级争光！抱着这个念头，我获得了应有的喜悦。           在这春暖花开，百花齐放的春天，我也收获了自己的甜果。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 本次习作为半命题作文，要求以“__________让生活更美好”为题，补充完整题目写一篇习作。想想在生活与学习中，什么让你的生活更加美好？结合自己的生活经验，从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他的话题。写作时要围绕“美好”进行。注意内容具体，语句通顺，感情真挚，把原因写具体。 二、立意。 通过写读书对我的意义表达读书让生活更美好。 三、思路。 开头：开门见山，直接点题。 中间：就开头的内容详细展开写，可以通过叙事形式展开描写。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。 结尾：总结全文，抒发情感。 习作二： 一、审题。 本次为自命题的叙事作文，要求把你参加过的一次校内外活动写下来，可以是“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树……写作时要围绕“活动”二字选取难忘又有意义的活动来写。写活动时要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来；注意写清楚活动过程，运用点面结合的手法，并把活动的体会写下来。 二、立意。 结合所选活动内容确定立意，写出自身参与活动的真实体会即可，主题可包括集体精神、个人成长等多方面。 三、思路。 开头：开篇点题，引出所要叙述的一次有意义的活动。 中间：正文必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，运用点面结合的手法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 克州2025-2026学年度第一学期期中质量监测试卷六年级·语文 考试时长：90分钟 卷面分值：100分 一、积累与运用 1. 根据拼音写词语。 阅读给我们带来无尽的lè qù（ ）与遐想：我们随着作者的笔触在lǜ tǎn（ ）般的草原上sǎ tuō（ ）地骑马，在细雨中欣赏yōu yǎ（ ）wǔ mèi（ ）的丁香花，在参加开国大典的人们pái shān dǎo hǎi（ ）的掌声中心潮péng pài（ ），耳边不断响起狼牙山五壮士zhuàng liè háo mài（ ）的口号声…… 2. 给下面画横线的字选择正确的读音，用“√”标出。 参差（cān cēn） 差别（chā chà ） 单薄（báo bó） 理论（lún lùn） 困难（nan nàn） 蒙骗（mēng méng） 吞没（méi mò） 情不自禁（jìn jīn） 3. 补全词语，并选词填空。 ①心（ ）神往 ②别出心（ ） ③虎视（ ）（ ） ④粉身（ ）骨 ⑤千（ ）一发 ⑥暴露无（ ） ⑦（ ）（ ）不安 ⑧全神（ ）注 （1）词语___________属于对人物的心理描写，___________属于对人物的神态描写。 （2）消防员在___________之际，冲进火场抱出了被困的孩子。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 在复习时，通过画思维导图，使我们把学过的知识串联了起来。 B. 联合国把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视阅读。 C. 老舍一来到草原就看到了五颜六色的旗子和此起彼伏的欢呼声。 D. 江苏大剧院原创舞剧《红楼梦》因独特的艺术风格而获得赞誉。 5. 下列句子都使用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。 D. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 6. 下列句子不属于“点面结合”中“面”的描写的一项是（　　） A. 远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 C. 我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，可爱极了！ D. 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 7. 联系课文内容，下列表述有误的一项是（　　） A. 《狼牙山五壮士》一文是运用点面结合的方法来描写顶峰歼敌的场面的。 B. 《宇宙生命之谜》一文，我们通过提取关键信息知道了水星、金星、木星、土星、天王星和海王星都不可能有生命存在。 C. 《草原》一文生动描写了草原的美丽景色，以及草原人民的热情好客、能歌善舞的场景，主要表现了蒙古族人民生活的幸福与快乐。 D. 《穷人》一文借环境来表现人物形象。用风雨大作、夜晚又黑又冷的场景，表现穷人生活的艰难， 反衬出桑娜夫妇的善良。 8. 请你结合所学，把诗句补充完整 苏轼畅游西湖，领略：“卷地风来忽吹散，（ ）”的奇丽景色；朱熹踏泗水，感受：“等闲识得东风面，（ ）”的勃勃生机；辛弃疾夜行黄沙岭，分享：“（ ），听取蛙声一片”的喜悦之情；孟浩然探访老友，共度：“开轩面场圃，（ ）”的欢乐时光…… 贺知章叹时光流逝，感慨：“（ ），乡音无改鬓毛衰”；红军战士不畏艰难，坚信：“红军不怕远征难，（ ）”；孟浩然夜宿江边，轻吟：“（ ），江清月近人”…… 9. 我是亲友之间往来的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写句子） ________________________________ 二、综合性学习 10. 欢欢要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你帮他出谋划策。 （1）他搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求的是（ ）和（ ）。（填序号） ①狼牙山五壮士英勇跳崖 ②红军过草地 ③董存瑞舍身炸暗堡 ④詹天佑修筑铁路 ⑤刘胡兰英勇就义 ⑥林则徐虎门销烟 （2）演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给他提供两句。 ①________________________________________ ②________________________________________ 11. 从下面的情景中选择一个，写一写忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 情景一：早晨发现昨天少写了一项作业。 情景二：突然发现自己那张得了满分的试卷上有一道错题。 __________________________________________ 三、阅读理解 课内阅读。 《狼牙山五壮士》片段 ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相 相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 12. 根据语境，在括号内恰当的词语下面打“√”。 13. 请给选文选择一个恰当的标题（　　） A. 接受任务 B. 诱敌上山 C. 痛击敌人 D. 引上绝路 E. 英勇跳崖 14. 面对包围过来的敌人，五位壮士脸上却露出胜利的喜悦，这是因为（　　） A. 敌人死的死，残的残，五壮士杀出重围，他们为短暂的胜利感到喜悦。 B. 五位壮士有把握打退敌人的进攻，顺利摆脱困境，这是充满信心的笑容。 C. 五位壮士为完成了掩护群众和部队主力转移的任务而高兴，虽面对死亡，却视死如归。 15. 给下列句子缩句。 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 ___________________________________________________________________________________________ 16. “眺望”和“望望”都有看的意思，结合解释谈谈它们能否交换一下位置？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解。 旅游攻略 【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假期间，小刚同家人开启了文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪；白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吸取天地间的精华！ 《行走峨眉山》 17. 阅读材料一，概括主要内容______。（不超过6个字） 18. 如果要了解小刚假期文化之旅的路线，应该重点阅读材料____________。请补全他的旅游路线。 沈阳→______________→______________→______________ 19. 读画“ ”的部分，你想到的诗句是“______________，______________”。 20. 对以上三则材料的内容理解有误的一项是（　　） A. 旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在美，更在于理解其文化内涵。 B. 在安徽滁州登琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。 C. 峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里山灵水秀，景色宜人。 D. “一山有四季，十里不同天”的意思是在不同地形高度下，产生了不同的气候。 21. 结合材料，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解___________！ 四、习作园地 22. 从下列题目中任选一题写一篇作文，字数450字左右。 习作一：题目：__________让生活更美好 要求：①把题目补充完整，结合自己的生活经验，从“微笑、诚信、梦想……”中任选一个话题，也可以写其他的话题；②内容具体，语句通顺，情感真挚，把原因写具体。 习作二：多彩的活动 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树……这些校内外活动你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 要求：题目自拟；写清楚活动过程，运用点面结合，把活动的体会写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $