精品解析：广东省湛江市博雅学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（B）

广东省湛江市博雅学校2025-2026学年第一学期期中B卷试题九年级语文 时间：90分钟 ，满分120分 一、积累运用（21分） 1. 名句名篇默写 （1）杜甫《月夜忆舍弟》中“________，________”两句诗概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 （2）《长沙过贾谊宅》中抚今追昔，痛抒怜惜之情的句子：________，________！ （3）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句：________，________。 （4）《商山早行》一诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子：________，________。 （5）范仲淹的《岳阳楼记》中“________，________”描绘了春风和煦，日光明亮，水面平静的“洞庭春晴图”。 【答案】 ①. 有弟皆分散 ②. 无家问死生 ③. 寂寂江山摇落处 ④. 怜君何事到天涯 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 因思杜陵梦 ⑧. 凫雁满回塘 ⑨. 至若春和景明 ⑩. 波澜不惊 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寂、涯、弊、朽、凫”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōu xián的田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīn gē tiě mǎ的征战场面；有的豪放piāo yì，描绘了雄奇瑰丽的想象世界…… 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中___________精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，___________，让中华优秀传统文化在新时代____________出蓬勃生机。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yōu xián（ ） （2）jīn gē tiě mǎ（ ） （3）piāo yì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 获取 与时俱进 迸发 B. 汲取 与时俱进 焕发 C. 获取 与日俱增 焕发 D. 汲取 与日俱增 迸发 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。 B. 读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。 C. 读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。 D. 读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。 【答案】2. ①. 悠闲 ②. 金戈铁马 ③. 飘逸 3. B 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 悠闲，yōu xián，（形）闲暇安适。 金戈铁马，jīn gē tiě mǎ。意思是戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。 飘逸，piāo yì，解释为洒脱，自然，与众不同。 【3题详解】 本题考查词语运用。 获取，意思是获得，取得；得到，猎取 汲取的意思：吸取、吸收。取水。引申为吸取、吸收。 结合语境“从古诗中______精神养分”分析，应用“汲取”，指吸收养分； 与时俱进，意思是行动和时代一起进步。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。用于人的思想感情。 结合语境“还要有高度的文化自信，守正创新”分析，应用“与时俱进”，指一起进步； 迸发，意思是一起爆发出来，就好像是说力量似的一下子爆发出来，前所未有的，是内部力量。 焕发，①光彩四射；②振作。 结合横线后的宾语“蓬勃生机”可知应用“焕发”。 故选B。 【4题详解】 本题考查修改病句。 “读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦”语序不当，应该为“读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界”。故选D。 5. 少年正是读书时。请根据要求，完成下列题目。 （1）怎样读书才更有效？阅读下面三则材料，写出你的两条探究结果。 【材料一】 毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。 【材料二】 数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 【材料三】 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 ①___________________ ②__________________ （2）请你结合自身的阅读经验，仿照示例，用比喻手法，表达你的读书感悟。 示例：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 【答案】（1） ①. 对一本书要反复读（或：读书要精读、多读）； ②. 读书要注重积累（或：读书要做好摘录），并持之以恒。 （2）示例：读书如登山，登山可以看得更远，读书能够开阔人的眼界。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料探究。 材料一“毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为‘三复四温’式阅读法”，介绍的是毛泽东读书方法“三复四温”，即不断地重温复习； 材料二“数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”，介绍的是数学家苏步青主张的读书方法：多读、精读，由粗到细地阅读； 材料三“大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，祸是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类”，介绍的是黑格尔多读书并分类摘抄，做好积累； 可提炼探究结果为：三则材料都介绍了名人的读书方法，强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读，由粗到细地阅读；阅读要做摘录、重积累，要持之以恒，做到加深理解，融会贯通。 【小问2详解】 本题考查语言表达。开放类试题，采用比喻手法，与例句格式大致相同，表达自己对于读书的真实感悟即可。 示例一：读书如饮水，饮水可以让人保持生命的活力，读书能够活跃人的思维。 示例二：读书如饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。 二、阅读（49分） 【材料一】 2024年3月16日上午，中国睡眠研究会在中国科协会堂发布世界睡眠日中国年度主题，并启动全国大型睡眠科普活动，《2024中国居民睡眠健康白皮书》也同步发布。《白皮书》的调查研究自2024年2月启动，数据是基于对某健康APP中一万名以上用户的睡眠情况进行研究得出，主要用户群体包括学生、上班族、退休职工等人群。调查报告显示，居民平均在零点后入睡，其中“00后”平均入睡时间为00：33；夜间睡眠时长普遍偏短；64%的人睡眠质量欠佳。大多数人都曾有过睡眠困扰，主要的睡眠困扰有：夜醒/早醒、入睡困难、夜间如厕等。 调查结果（部分）如下： （摘自“光明网”，有删改） 【材料二】 ①3月21日是世界睡眠日，《成都发布》记者采访了成都市第四人民医院睡眠医学中心主治医师于跃。下面是采访记录的部分内容： ②问：晚上没有睡好，第二天疯狂补觉，是否科学？ ③答：如果只是一次两次，我觉得问题不是特别大。但如果长期这样，很难通过补觉恢复。如果前一晚上没睡好，身体白天会产生很多负面指标，这些负面影响很难通过一次日间睡眠恢复。 ④问：一天睡多久合适？ ⑤答：就睡眠时间来看，不同的生理年龄状态的睡眠时间有所不同，比如少年儿童可能需要8～10个小时，青壮年大概是6～8个小时，老年人可能只有5～6个小时。睡眠时长只是一个相对的标准，睡眠质量如何最主要的评价标准在于第二天起来人们的状态。如果一个人只睡了五六个小时，但白天依然能够完成正常的学业和正常的生活，那就说明睡眠的时间够了。 ⑥问：如何提高睡眠质量？ ⑦答：最重要的是养成良好的睡眠习惯。建立固定的睡眠生物钟，最好在晚上11点之前入睡，早晨7点左右起床，每天保持7-9个小时的睡眠；睡前1小时远离电子设备，电子产品发出的蓝光会减少褪黑素的产生，影响睡眠质量；营造良好的睡眠环境；睡前放松。 （摘自《澎湃新闻》，有删改） 【材料三】 ①睡眠不足有哪些危害？复旦大学附属华山医院主治医师黄翔指出：睡得不好不仅导致内分泌紊乱等病理状态，而且影响个人心理健康。长期睡眠障碍可能会引起90余种身心疾病的风险，比如体重增加、头痛、焦虑、高血压、糖尿病等。 ②长期睡眠不足对青少年来说，会影响身体的正常发育。睡眠时高峰分泌的生长激素超过白天分泌的5-7倍。如果睡眠不足、睡眠质量差，生长激素分泌达不到高峰，很容易影响孩子的身高。还会影响记忆和学习成绩。睡觉是学习的一部分，白天学习的信息都靠睡眠时海马体整理成大脑的长期记忆，如果睡眠不足，势必影响大脑海马体的工作，造成记忆力下降，白天学习的内容来不及整理就会被大脑删除。 （摘自《中国教育报》，有删改） 6. 你从材料一的图1、图2分别读出了哪些信息。 7. 根据以上材料判断，下列表述完全正确的一项是（ ） A. 我国居民睡眠问题较为突出，具体表现为平均入睡时间较迟、睡眠时长偏短、睡眠质量欠佳等。 B. 如果前一天晚上没有睡好，第二天通过补觉的方式可以迅速恢复体能。 C. 少年儿童每日睡眠时间应不低于8小时，否则就会影响身高。 D. “00后”平均入睡时间为00：33，都是因为睡前玩手机等电子设备，造成入睡困难。 8. 进入初三以来，小文每天熬夜学习，睡前习惯性刷手机，导致白天精神不佳，成绩下降。请你结合材料给小文提两点建议。 9. 学校准备运用以上三则材料，以“良好睡眠健康人生”为题在公众号发布一篇科普文章，小语建议写作时可按照材料一、材料三和材料二的顺序来写，你同意吗？说说你的理由。 【答案】6. 只有极少数人睡眠时间达到8小时及以上；大部分人睡前都有玩手机的习惯。 7. A 8. 示例：小文，建议你睡前不要看手机，因为手机发出的蓝光会减少褪黑素的产生，影响睡眠质量。养成良好的睡眠习惯，不要熬夜，因为睡眠不足会造成记忆力下降，影响成绩。 9. 同意。首先指出普遍存在的睡眠质量不佳的问题和产生原因，再分析睡眠不足的危害，最后介绍提高睡眠质量的科学方法，按照由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序来说明，符合认知规律。先讲危害的严重性再讲解决方法，能够引起读者的重视并促使他们采取行动。 【解析】 【导语】这篇文章通过三个材料，分别从数据调查、专家访谈和医学分析的角度，深入探讨了中国居民的睡眠现状及问题。材料一展示了居民普遍存在的睡眠困扰及其具体表现。材料二通过采访医师，给予提高睡眠质量的建议。材料三则阐述了睡眠不足对身体和心理的综合危害。这种多维度的信息呈现，有助于读者全面理解睡眠问题的重要性及改善之道，启发人们关注自身及家人的睡眠健康。 【6题详解】 本题考查图文转换。 根据【材料一】图1《普通睡觉时间》图表中数据，睡觉时间6小时以下占14%，6-7小时占46%，7-8小时占33%，8小时以上占7%。分析可知：只有极少数人睡眠时间达到8小时及以上； 根据【材料一】图2《睡前会做些什么》图表中数据，睡前玩手机占59%，看书占13%，与别人聊天占10%，打游戏占6%，倒头就睡占9%，其他占3%。分析可知：大部分人睡前都有玩手机的习惯。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.表述不正确。根据【材料二】③段“如果前一晚上没睡好，身体白天会产生很多负面指标，这些负面影响很难通过一次日间睡眠恢复”可知，选项“第二天通过补觉的方式可以迅速恢复体能”表述有误； C.表述不正确。根据【材料三】②段“如果睡眠不足、睡眠质量差，生长激素分泌达不到高峰，很容易影响孩子的身高”可知，“少年儿童每日睡眠时间应不低于8小时，否则就会影响身高”表述过于绝对； D.表述不正确。根据【材料一】“其中‘00后’平均入睡时间为00：33；夜间睡眠时长普遍偏短；64%的人睡眠质量欠佳。大多数人都曾有过睡眠困扰，主要的睡眠困扰有：夜醒/早醒、入睡困难、夜间如厕等”可知，“都是因为睡前玩手机等电子设备，造成入睡困难”表述不准确； 故选A。 【8题详解】 本题考查拟写建议。 根据【材料二】第⑦段“建立固定的睡眠生物钟，最好在晚上11点之前入睡，早晨7点左右起床，每天保持7-9个小时的睡眠；睡前1小时远离电子设备，电子产品发出的蓝光会减少褪黑素的产生，影响睡眠质量；营造良好的睡眠环境；睡前放松”等内容进行拟写意见。 示例：小文，睡前最好不要看手机，因为手机等电子产品发出的蓝光会减少褪黑素的产生，影响睡眠质量。你应该养成良好的睡眠习惯，睡前造良好的睡眠环境，让身心放松才能尽快入睡。充足的睡眠才能保证白天能有效学习。 【9题详解】 本题考查提炼概括。 结合【材料一】“调查报告显示，居民平均在零点后入睡，其中‘00后’平均入睡时间为00：33；夜间睡眠时长普遍偏短；64%的人睡眠质量欠佳。大多数人都曾有过睡眠困扰”等内容谈的是中国居民睡眠的现状——质量不佳，可知，首先指出中国居民普遍存在的睡眠质量不佳的问题； 结合【材料三】“睡得不好不仅导致内分泌紊乱等病理状态，而且影响个人心理健康。长期睡眠障碍可能会引起90余种身心疾病的风险，比如体重增加、头痛、焦虑、高血压、糖尿病等”等内容谈的是睡眠不足的危害，可知，接着指出睡眠不足的诸多危害； 结合【材料二】第⑦段“最重要的是养成良好的睡眠习惯。建立固定的睡眠生物钟，最好在晚上11点之前入睡，早晨7点左右起床，每天保持7-9个小时的睡眠；睡前1小时远离电子设备”等内容谈的是提高睡眠质量的科学知识，可知，最后介绍提高睡眠质量的科学知识。 10. 漫漫人生路，我们会邂逅形形色色的人，而其中最幸运的，莫过于能得师者指点迷津，有挚友相伴同行。他们或在学业上为我们点亮明灯，或在生活中与我们风雨同舟。接下来，请从以下几组人物中任选其一，结合他们的人生轨迹，阐述你对这句话的切身体会与感悟。 ①林冲 鲁智深（《水浒传》） ②唐僧 孙悟空（《西游记》） ③鲁迅 范爱农（《朝花夕拾》） 【答案】示例一（林冲 鲁智深）：林冲遭高俅陷害，命运坎坷。鲁智深在野猪林舍命相救，并一路护送他。鲁智深不仅在生活上助林冲脱离险境，还以其豪爽侠义感染林冲，让他在困境中坚定反抗。有挚友如此，并能风雨同舟，是林冲之幸，这也让我明白友情的力量。 示例二（唐僧 孙悟空）：唐僧救孙悟空出五行山，收其为徒。取经路上，唐僧以佛法引领悟空向善，悟空则降妖护师。唐僧是悟空人生前进方向的指引者，悟空是唐僧前行的守护者，师徒相互成就，诠释了师者引领、挚友同行的珍贵。 示例三（鲁迅 范爱农）：鲁迅与范爱农相识于日本，后成挚友。他们在动荡时代相互交流思想，鲁迅的思想影响着范爱农，范爱农的遭遇也让鲁迅对社会有了更深的认识。二人精神上相互支持，在黑暗中彼此陪伴，是人生幸事。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读与感悟。 以①林冲 鲁智深为例 在《水浒传》中，林冲与鲁智深的关系深刻体现了挚友相伴同行的珍贵。生活上，林冲遭高俅陷害，被刺配沧州，鲁智深一路暗中护送，在野猪林关键时刻出手相救，使林冲免遭董超、薛霸的毒手，这份生死与共的情谊，让林冲在困境中感受到温暖与安全感。学业（武艺等方面）虽非传统意义上的学业，但鲁智深与林冲相识时，二人惺惺相惜，鲁智深豪爽豁达的性格以及高强的武艺，也在潜移默化中影响着林冲，林冲从鲁智深身上汲取到了面对不公时的勇气。他们的故事让我感悟到，真正的挚友会在你危难时刻不离不弃，给予最坚实的支持，这份情谊是人生宝贵的财富。 以②唐僧 孙悟空为例 唐僧和孙悟空的组合，很好地诠释了师者与挚友的关系。在修行之路上，唐僧作为师者，为孙悟空指明方向。孙悟空本是花果山天不怕地不怕的猴王，野性难驯，是唐僧用坚定的取经信念和佛法教义，不断引导孙悟空，让他学会克制自己的脾气，秉持善念，走上正途。在生活中，他们又似挚友，取经途中历经九九八十一难，每一次孙悟空降妖除魔，唐僧虽有时误解他，但也始终信任他的能力。而孙悟空也一直忠诚地保护唐僧，在唐僧被妖怪抓走时，拼尽全力营救。这让我体会到，师者能给予精神指引，挚友能携手共克艰难，二者兼具是人生幸事。 以③鲁迅 范爱农为例 鲁迅与范爱农在人生经历中相互影响。在生活方面，二人相识于日本留学期间，后又在国内重逢。他们都在黑暗的旧时代中挣扎，彼此的交流与倾诉成为在艰难世道中心灵的慰藉。在思想层面，他们都心怀对旧制度的不满与变革的渴望，范爱农的遭遇让鲁迅对社会的黑暗有了更深刻的认识，而鲁迅的笔锋也在一定程度上影响着范爱农对自身处境的思考。虽然他们的人生充满坎坷，但彼此的存在就像黑暗中的微光。这让我感悟到，挚友不仅是生活中的陪伴者，更是思想碰撞的伙伴，在迷茫的人生路上相互扶持，共同探索前行的方向。 11. 关于《水浒传》，人物与情节搭配不正确的一项是（ ） A. 李逵：扯诏骂钦差、探穴救柴进 B. 宋江：私放晁天王、大闹飞云浦 C. 杨志：押解花石纲、落寇二龙山 D. 林冲：误入白虎堂、风雪山神庙 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.“大闹飞云浦”是武松，而不是宋江； 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思琴虽佳意则昏杂何由有乐。乃知在人不在器，若有心自适，无弦可也。 (节选自欧阳修《书琴阮记后》) [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。 12. 下列句子中，加点词的意思相同的一组是（ ） A. 云归而岩穴暝/一屠晚归 B. 名之者谁/有仙则名 C. 山间之朝暮也/朝晖夕阴 D. 余为夷陵令时/不足为外人道也 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）琴虽不佳，意则萧然自释。 14. 请用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句。 无 复 清 思 琴 虽 佳 意 则 昏 杂 何 由 有 乐 15. 欧阳修在滁州做了两年官后，改任扬州知州，上任前父老亲故为他送别饯宴，欧阳修因此写了《别滁》记叙当时的情景。你认为第三句横线处可以填哪个字？为什么？请结合【甲】文说明理由 别 滁 花光浓烂柳轻明,酌酒花前送我行。 我亦且如常日 ,莫教弦管作离声。 16. 【乙】文提到的“乐”和【甲】文中的“乐”有何不同？请用自己的话简要回答。 【答案】12. C 13. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）琴虽然不够好，心情却悠闲自在。 14. 无复清思/琴虽佳/意则昏杂/何由有乐 15. 示例：“醉”。因为这一句写他和平常一样，从《醉翁亭记》可以看出，他经常和百姓们游山玩水，饮酒作乐，而此时正是为他告别摆宴，“酌酒送行”，所以“醉”字非常合适。 16. 本文提到的“乐”是内心清静，悠闲自在，脱尘超俗的乐。《醉翁亭记》中的“乐”是乐观豁达，随遇而安，与百姓同乐的“乐”。 【解析】 【导语】欧阳修的两篇文章蕴含了他对生活的深刻体悟和豁达胸怀。《醉翁亭记》描述了滁州山水的美景和与民同乐的情怀，借自然之乐表达人生哲理，表现出乐观旷达的心境。《书琴阮记后》则通过描述自己得琴后在不同官职中的心境变化，表明外在物质条件并非快乐本源，真正的乐在于心境平和无扰。这两篇文章共同呈现了作者不慕声利、追求心灵自由与宁静的人生态度。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.聚拢/回家； B.命名/出名； C.均为“早晨”； D.担任/对、向； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。 （2）句重点词语：虽：虽然。不佳：不好。意：心情。萧然自释：悠闲自在。 【14题详解】 本题考查文言断句。 “无复清思琴虽佳意则昏杂何由有乐”意思是：再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情却昏乱芜杂，哪里会有乐趣可言。 “无复清思”句意完整，可断开；“琴虽佳”与“意则昏杂”构成转折关系，中间可以断开；“何由有乐”是结果。据此断句为：无复清思/琴虽佳/意则昏杂/何由有乐。 【15题详解】 本题考查内容理解。 在《别滁》这首诗中，欧阳修以花光浓烂、柳色轻明的春日美景为背景，描绘了他在即将离开滁州时，父老亲故为他送别的情景。在这样的情境下，第三句需要填入一个能够体现欧阳修心境和日常习惯的字，以与整首诗的氛围和主题相契合。 由“酌酒花前送我行”“莫教弦管作离声”句可知，前有“酌酒”，后有“弦管”，都令人陶醉，故可填“醉”字。“我亦且如常日醉”，这里的“醉”字不仅与《醉翁亭记》中欧阳修经常与百姓游山玩水、饮酒作乐的形象相呼应，还巧妙地表达了他在离别之际依然保持平常心态、不改其乐的豁达情怀。在《醉翁亭记》中，欧阳修以“醉翁”自居，他醉心于山水之间，与民同乐，这种生活态度在他即将离开滁州时依然没有改变。 同时，“酌酒送行”与“醉”字相呼应，进一步强调了离别宴会的饮酒场景，使得整首诗在情感表达上更加连贯和统一。欧阳修在离别之际依然能够保持平常心态，与民同乐，这种豁达和乐观的精神正是他作为一位伟大文学家的独特魅力所在。 因此，“醉”字作为第三句横线处的填充选项，不仅与欧阳修的日常习惯相契合，还巧妙地表达了他在离别之际依然保持平常心态、不改其乐的豁达情怀。 【16题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 结合甲文中“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，《醉翁亭记》中的“乐”不仅有欣赏自然美景之乐，与众宾客的宴饮欢聚之乐，更有能够与民同乐，感受到作为地方长官的满足和快乐。这种“乐”是欧阳修豁达乐观、与民同乐的“乐”，是一种积极向上的人生态度，也是一种美好的生活理想和价值追求。 结合乙文中“在夷陵，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释”可知，在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲自在；结合“若有心自释，无弦可也”可知，如果心情愉快，没有弦也可以啊！综上分析可知，本文中提到的“乐”是没有被俗事所累，悠闲自在，心情愉快，脱尘超俗的乐。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 又如太阳出来林间的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒筹交互错杂；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐，但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，是张平常的琴。后来作舍人时，又得到一张琴，是越琴。后来作学士时又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽不好，心意则畅快。等到作了舍人学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情则昏乱芜杂，哪里会有乐趣可言。这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊。 传灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ②裴先生是城里人，但似乎一直住在学校。有时候，我去得早，会看到裴先生蹲在低矮的宿舍前面刷牙。许是牙口好，普通话极端正、流利。仅这一点，就足足让我们这些乡下的少年佩服不已了。在裴先生教我们之前，无论师生，没有人说普通话的。他来了，语文课才渐渐有了“语”和“文”的样子。裴先生不反对读课外书，他自己订阅的杂志，常在班上传阅。这让我对他的钦佩又多了一层。裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅，开头便是："我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”隔了一天，作文发下来了，我小心翼翼打开，想看看得了多少分。 ③然而我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目。那个博学而有风度的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。 ④放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树。 ⑤裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，转身写了一个题目。我立刻明白了他要我现场重写一篇。我又羞又气，但略加思索便一挥而就。写完天已向晚，裴先生依旧不说话，却拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子，心头顿起无名火，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑥第二天，我故意迟到了一会儿，及至推进门去，吃了一惊，裴先生早已站在讲台前，我以为又要挨批了。想不到，他说：“上次这位同学的文章，我以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格，后来这位同学主动找我，我当场命题，让他重写了一篇，我才知道错怪了他，为此我向他道歉！”说完，他竟对我作揖，将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。那次误会之后，我得以经常出入裴先生的宿舍，在他的指点下，我的文章经常出现在学校板报上。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。 ⑦离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都裴先生所赐。裴先生并不藏书。只是热爱读书，而且借给我们读，我时常在周日的午后，去拜访他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，细读一个下午。很多书上，都有他用钢笔精心写下的批注。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写划划。工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄来的信，让我把有些重要的书取走，将它们传之于我。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他赠予我的屋前的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望，秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。我将柿子树种在小区里，望着它，总会想起裴先生。 ⑧春去秋来，柿子树越长越茂盛，而我却因工作调动搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望老友，看到小区因为拆迁，人都搬走了。我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。那一刻，我想起好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑨一转眼，秋风起，杜子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑩我忽然流下泪来。 （选自《美文》，有删改） 【梳理·脉络】 17. 梳理“我”和裴先生的交往过程，补充让“我”难忘的往事及“我”的感受，充成下面的思维导图。 【品味·语言】 18. 本文的语言质朴平实，品读下面语句，完成相关任务。 （1）每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。（揣摩“我”此时的心理） （2）我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。（结合加点字进行语言赏析） 【揣摩·细节】 19. 文章结尾“我”遇到一棵茂盛的柿子树，痴痴凝望许久，忽然落下泪来。“我”为何会有如此反常的表现？结合“我”和裴先生的交往过程简要分析。 【探究·主旨】 20. 本文题目为《传灯》，可文中并未直接提及与传灯相关的内容。结合文章内容和链接材料，探究作者以此为题的意图。 链接材料 ●“传灯”是传承也是点亮，是穿破黑暗的光华。 ●以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 【答案】17. （1）裴先生普通话极端正、流利，鼓励我们读课外书（2）又羞又气（3）惊讶、感动、难为情（4）裴先生将他的藏书和柿子树托付给我 18. （1）“悄悄”“瞅”体现了我不想被人发现的小心以及期待，“心满意足地走回去”突出了我看到自己文章刊出的得意和满足。 （2）“已”强调柿子树已被连根拔起，“孤零零”运用拟人的修辞手法，描绘出柿子树被拔起后柿子所剩无几的情态，流露出作者的心疼、惋惜之情。 19. 看到眼前这棵茂盛的柿子树，作者想起裴先生对自己的关怀与指导，既感激又思念。乡镇的母校已拆掉，自己也久未与裴先生联系，想到裴先生可能也愈发地衰老，不由得愧疚和思念。 20. 裴先生在偏远的镇上教书育人，将对文学的热爱传递给学生；他引导“我”阅读课外书，“我”在他的影响下养成读书写作的习惯；裴先生将藏书传给我，他就像一盏明灯照亮了“我”的文学前行之路。文章以《传灯》为题表达了作者对裴先生的感激、怀念，以及对像裴先生这样扎根乡镇，教书育人的知识分子的敬佩。 【解析】 【导语】《传灯》通过“我”与裴先生的交往，展现了师生间深厚的情感和知识的传承。裴先生以其博学与严谨的教学态度，影响了“我”的成长与写作之路。文章以柿子树为象征，寄托了“我”对裴先生的怀念与感激。结尾处“我”对柿子树的凝望与落泪，既是对过往的追忆，也是对裴先生精神传承的感慨。题目《传灯》巧妙地点明了文章主旨，即知识的传递与精神的延续，正如灯火的传承，照亮了无数人的心灵。 【17题详解】 本题考查情节的梳理概括。 （1）根据“钦佩”找到第②段，结合“许是牙口好，普通话极端正、流利。仅这一点，就足足让我们这些乡下的少年佩服不已了”“裴先生不反对读课外书，他自己订阅的杂志，常在班上传阅。这让我对他的钦佩又多了一层”可知，“我们”钦佩裴先生的原因是他普通话极端正、流利，让我们看课外书，可概括为：裴先生普通话极端正、流利，鼓励我们读课外书。 （2）根据“裴先生误会我作文抄袭，让我重写”找到第⑤段，结合“裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，转身写了一个题目。我立刻明白了他要我现场重写一篇。我又羞又气”可知，“我”的感受是“又羞又气”。 （3）根据“裴先生对我拱手作揖，并朗读我的文章”找到第⑥段，结合“我恨不得将头埋到书桌里”可知，“我”的感受是：惊讶、感动、难为情。 （4）根据“感恩又惭愧”找到第⑦段，结合“工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄来的信，让我把有些重要的书取走，将它们传之于我。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他赠予我的屋前的那棵柿子树”可知，“我感恩并惭愧”的原因是：裴先生将他的藏书和柿子树托付给我。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 （1）本题考查人物心理的分析。 这个句子在第⑥段，是“我”看到学校板报上自己的文章的情景和感受。结合上下文，通过“悄悄溜”“瞅”“心满意足”等词语，可知“我”的文章经常出现在学校板报上，“我”为此感到自豪和满足。在天黑无人时悄悄去看，是因为不想被别人发现，内心既羞涩又充满喜悦，“瞅上一眼”就心满意足，表现出“我”对自己文章的珍视以及对裴先生指导的感激。 ②本题考查词语的赏析。 这个句子在第⑧段，写柿子树被拔起的情景。“孤零零”运用拟人的修辞手法，赋予柿子树以人的孤独感。结合上文“小区因为拆迁，人都搬走了”以及“我”对裴先生的情感，这里的“孤零零”既写出了柿子树被连根拔起后独自留在原地的状态，也烘托出“我”看到此景时内心的失落和伤感，同时也象征着“我”与裴先生之间的联系似乎变得孤单、冷清，以及“我”因久未探望裴先生而产生的愧疚。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 文章结尾，写“我”遇到一棵茂盛的柿子树，痴痴凝望许久，忽然落下泪来，这是因为柿子树引起“我”对裴先生的思念之情。 结合第④段“裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树”、第⑤段“裴先生依旧不说话，却拿了一只火红的柿子递给我”、第⑥段“那次误会之后，我得以经常出入裴先生的宿舍，在他的指点下，我的文章经常出现在学校板报上”、第⑦段“那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他赠予我的屋前的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望，秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。我将柿子树种在小区里，望着它，总会想起裴先生”可知，柿子树曾生长在先生的宿舍前，后来先生又将它赠给“我”，柿子树承载着“我”与裴先生的回忆。看到茂盛的柿子树，“我”想起了裴先生，想起他对“我”的教导和关爱，因此既感激又思念。 结合第⑧段“春去秋来，柿子树越长越茂盛，而我却因工作调动搬离了原来的寓所”“那一刻，我想起好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧”可知，“我”因忙于杂事久未探望裴先生，内心充满愧疚。同时，“我”也不知道裴先生如今的状况，担心他愈发衰老，种种复杂的情感交织在一起，所以“我”痴痴凝望许久，忽然落下泪来。 【20题详解】 本题考查题目的理解。 从文章内容来看，裴先生就像一盏明灯，照亮“我”对文学的热爱之路。 结合第②段“裴先生是城里人，但似乎一直住在学校”“他来了，语文课才渐渐有了‘语’和‘文’的样子。裴先生不反对读课外书，他自己订阅的杂志，常在班上传阅。这让我对他的钦佩又多了一层”可知，他在偏远的镇上教“我们”语文课，让“我们”感受到了语文的魅力；他允许“我们”传阅杂志，将对文学的热爱传递给学生。 结合第⑥段“那次误会之后，我得以经常出入裴先生的宿舍，在他的指点下，我的文章经常出现在学校板报上”、第⑦段“我一直保持着读书写作的习惯，这都裴先生所赐。裴先生并不藏书。只是热爱读书，而且借给我们读，我时常在周日的午后，去拜访他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，细读一个下午。很多书上，都有他用钢笔精心写下的批注。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写划划”可知，他鼓励“我”读书写作，在“我”的成长过程中给予指导和帮助。“我”在先生的影响下养成了读收写作的习惯。 结合第⑦段“工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄来的信，让我把有些重要的书取走，将它们传之于我。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的藏书”可知，他将重要的书托付给“我”，点亮了“我”求知和文学创作的道路。这是知识和精神的传承，就如同传灯一般，以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 “传灯”这一题目形象地表达了裴先生对“我”的深远影响以及知识、精神传承的意义，揭示了文章的主旨，表达了对裴先生的感激与怀念之情，对裴先生这样扎根乡镇，教书育人的知识分子的敬佩之情，同时也引发读者的思考，使文章更具内涵。 三、写作（50分） 21. 请从下面的两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解与体悟。读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱史铁生读懂了母亲唠叨和琐屑背后的深情…… 任务一：在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名、地名。 任务二：在一个人的成长过程中，对自然或者人生的理解与体悟有着怎样重要的价值？请结合你所积累的材料，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对这个问题的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名地名。 【答案】例文1： 我读懂了关爱 关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心…… 生活中，人与人之间的关爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加多姿多彩！有一件事，它长期存在我的脑海里，使我永远不会忘记。 一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥地下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡。五颜六色的雨伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美。来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏着动人的乐章。一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落。她不禁打了个寒颤：“好冷！”她是个孤儿，从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击。“啪！”她脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着。过往的行人很快就把她围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯，使她更加地难过。她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口。 正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到有人在向她走近。她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来。女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里。 小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女孩，然后转身消失在茫茫的细雨中。女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐远的背影，流下了幸福的泪水。雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈着坚定的步伐，幸福地向着家走去。 这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，告诉我这个世界到处充满爱，它让我读懂了“关爱”！ 例文2： 在感悟自然中成长 大自然是神秘的，在大自然中成长，会让你学到更多。大自然中有很多值得我们学习的精神，我在大自然中成长，知道我学会了什么吗？ 草，在我原来所在的校园里很多见，闭上眼睛，站在操场上，随手一拨，满手都是，可它却有很大的用处。春天，操场上，成片成片的绿色常让人心旷神怡；秋天，金色的小草预示着丰收的到来；冬天，在积雪下，柔软的、一片片的、富有生机的东西是什么，是草，它不惧严寒，傲然而生。古人诗中说得好“野火烧不尽，春风吹又生”赞扬的就是草。它让我感受到什么是顽强。 默默中，我仿佛看到了竹子、松树的精神，鲜花的美丽。也许，自然界中的每一个生命也都是值得关注和思考吧。 小河中的水，也是那么的努力，他们想要流到大海中去，它们不怕困难，不怕辛苦，它们在不懈的努力着，那是因为它们有远大的志向，有抱负，有目标——这让我学会了做人要有目标，有理想，不放弃。 大海就如曹操的诗：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”。大海吞吐日月星辰有着宽大的心胸，连太阳和月亮的运行都是从这里开始的——这让我学会了大方。花朵开时，给世界添加了美丽的色彩，花朵儿落后，又化作肥料，给树提供了养料。花朵开时，让时间鸟语花香——这让我学会了奉献。大树在夏天给人一片浓阴，而自己却在烈日中站立着，大树在秋天时把美丽的枫叶抖落下来，给人们当书签，而不向人们要回报——这让我学会了无私。 在大自然中成长，我们可以学到顽强，目标，不放弃，大方，奉献，无私这么多。这将会让我们一生受益无穷。在大自然中成长，是轻松的，是快乐的，是美丽的，是丰富多彩的。 在这里成长，不会有老师的管教，没有父母的说教，只有美丽的大自然。我在自然中成长，我热爱大自然，你们呢，你们热爱大自然吗？ 大自然这一本无形的书，总像一个老师让我在默默中成长，成长，成长…… 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“我读懂了______”为题，里面的关键词语是“读懂”，这里的“读懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。根据材料“读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱史铁生读懂了母亲唠叨和琐屑背后的深情……”可知，这里要填入横线处的词语，可以是一本深奥的书，也可以是一个人，如父亲、老师、苏轼等，也可以是一个时代，如童年、青年等，还可以表现一段亲情，如父爱、母爱等。也可以写从古人那里学得了一些优秀的品质，比如爱国勤奋、坚韧等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写读懂了亲情，比如写“我读懂了父爱”，如：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后，对自己却一直很严厉；学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，还严厉地让自己起来；学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学等。原以为父亲不爱自己，后来才明白其实父亲是想要让我学会独立，用心良苦。从此，读懂了深沉的父爱。也可以写读懂了书中人物，如“我读懂了《三国演义》中的曹操”：小时候的“我”深深地恨曹操，恨他的奸诈，恨他“挟天子以令诸侯”。渐渐地长大后，读“少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业”、“才武绝人，莫之能害，博览群书，特好兵法”明白，这无不显示出曹操的胸怀大志、不拘小节、磅礴胸襟。读“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”懂他虽然已过盛年，却仍壮心不已的豪气；读“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”懂得他胸怀宽广等。写作时，文章要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感，引发共鸣，打动读者。 任务二：本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的核心是探讨在一个人的成长过程中，对自然或人生的理解与体悟所具有的重要价值。材料中给出了一些示例，如刘湛秋读懂雨润万物的美好、鲁迅读懂百草园的欢乐时光、史铁生读懂母亲唠叨背后的深情等，这些都是对自然或人生的理解与体悟。从立意角度来看，我们可以从多个方面思考。可以强调对自然的理解与体悟能让我们感受生命的美好与神奇，培养我们热爱自然、敬畏生命的情感，进而让我们的内心更加宁静和丰富，在成长中保持积极乐观的心态。对于人生的理解与体悟，则能帮助我们明确人生目标和方向，让我们在面对困难和挫折时更加从容和坚定，懂得珍惜身边的人和事，提升自己的品德修养和人文素养。 第二、选材构思。既然要求写成议论文，那么首先要确定明确的中心论点，比如“对自然和人生的理解与体悟是成长的精神养分”。开头部分可以通过引用名言或者讲述一个与自然或人生感悟相关的小故事来引出论点，吸引读者的注意力。在论证过程中，要从不同角度进行论述。对于对自然的理解与体悟方面，可以列举陶渊明在田园生活中读懂了自然的宁静与纯粹，从而写出了许多脍炙人口的田园诗，他的心境也在与自然的交融中变得豁达，远离了官场的喧嚣和纷争，这体现了对自然的理解能让我们在成长中找到心灵的归宿。对于对人生的理解与体悟方面，可讲述苏轼一生仕途坎坷，但他在经历了种种挫折后，读懂了人生的起伏无常，以乐观旷达的态度面对生活，创作出了大量优秀的文学作品，激励着后人在成长道路上勇敢前行。还可以结合当下社会现象，如一些人在快节奏的生活中迷失自我，缺乏对自然和人生的思考，导致精神空虚、内心焦虑，通过对比进一步强调理解与体悟自然和人生的重要性。结尾部分要总结全文，再次强调中心论点，并且发出呼吁，鼓励大家在成长过程中多去感受自然、思考人生，不断提升自己的精神境界，让理解与体悟成为成长路上的宝贵财富。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省湛江市博雅学校2025-2026学年第一学期期中B卷试题九年级语文 时间：90分钟 ，满分120分 一、积累运用（21分） 1. 名句名篇默写 （1）杜甫《月夜忆舍弟》中“________，________”两句诗概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 （2）《长沙过贾谊宅》中抚今追昔，痛抒怜惜之情的句子：________，________！ （3）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句：________，________。 （4）《商山早行》一诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子：________，________。 （5）范仲淹的《岳阳楼记》中“________，________”描绘了春风和煦，日光明亮，水面平静的“洞庭春晴图”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōu xián的田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīn gē tiě mǎ的征战场面；有的豪放piāo yì，描绘了雄奇瑰丽的想象世界…… 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中___________精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，___________，让中华优秀传统文化在新时代____________出蓬勃生机。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yōu xián（ ） （2）jīn gē tiě mǎ（ ） （3）piāo yì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 获取 与时俱进 迸发 B. 汲取 与时俱进 焕发 C. 获取 与日俱增 焕发 D. 汲取 与日俱增 迸发 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。 B. 读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。 C. 读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。 D. 读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。 5. 少年正是读书时。请根据要求，完成下列题目。 （1）怎样读书才更有效？阅读下面三则材料，写出你的两条探究结果。 【材料一】 毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。 【材料二】 数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 【材料三】 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 ①___________________ ②__________________ （2）请你结合自身的阅读经验，仿照示例，用比喻手法，表达你的读书感悟。 示例：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 二、阅读（49分） 【材料一】 2024年3月16日上午，中国睡眠研究会在中国科协会堂发布世界睡眠日中国年度主题，并启动全国大型睡眠科普活动，《2024中国居民睡眠健康白皮书》也同步发布。《白皮书》的调查研究自2024年2月启动，数据是基于对某健康APP中一万名以上用户的睡眠情况进行研究得出，主要用户群体包括学生、上班族、退休职工等人群。调查报告显示，居民平均在零点后入睡，其中“00后”平均入睡时间为00：33；夜间睡眠时长普遍偏短；64%的人睡眠质量欠佳。大多数人都曾有过睡眠困扰，主要的睡眠困扰有：夜醒/早醒、入睡困难、夜间如厕等。 调查结果（部分）如下： （摘自“光明网”，有删改） 【材料二】 ①3月21日是世界睡眠日，《成都发布》记者采访了成都市第四人民医院睡眠医学中心主治医师于跃。下面是采访记录的部分内容： ②问：晚上没有睡好，第二天疯狂补觉，是否科学？ ③答：如果只是一次两次，我觉得问题不是特别大。但如果长期这样，很难通过补觉恢复。如果前一晚上没睡好，身体白天会产生很多负面指标，这些负面影响很难通过一次日间睡眠恢复。 ④问：一天睡多久合适？ ⑤答：就睡眠时间来看，不同的生理年龄状态的睡眠时间有所不同，比如少年儿童可能需要8～10个小时，青壮年大概是6～8个小时，老年人可能只有5～6个小时。睡眠时长只是一个相对的标准，睡眠质量如何最主要的评价标准在于第二天起来人们的状态。如果一个人只睡了五六个小时，但白天依然能够完成正常的学业和正常的生活，那就说明睡眠的时间够了。 ⑥问：如何提高睡眠质量？ ⑦答：最重要的是养成良好的睡眠习惯。建立固定的睡眠生物钟，最好在晚上11点之前入睡，早晨7点左右起床，每天保持7-9个小时的睡眠；睡前1小时远离电子设备，电子产品发出的蓝光会减少褪黑素的产生，影响睡眠质量；营造良好的睡眠环境；睡前放松。 （摘自《澎湃新闻》，有删改） 【材料三】 ①睡眠不足有哪些危害？复旦大学附属华山医院主治医师黄翔指出：睡得不好不仅导致内分泌紊乱等病理状态，而且影响个人心理健康。长期睡眠障碍可能会引起90余种身心疾病的风险，比如体重增加、头痛、焦虑、高血压、糖尿病等。 ②长期睡眠不足对青少年来说，会影响身体的正常发育。睡眠时高峰分泌的生长激素超过白天分泌的5-7倍。如果睡眠不足、睡眠质量差，生长激素分泌达不到高峰，很容易影响孩子的身高。还会影响记忆和学习成绩。睡觉是学习的一部分，白天学习的信息都靠睡眠时海马体整理成大脑的长期记忆，如果睡眠不足，势必影响大脑海马体的工作，造成记忆力下降，白天学习的内容来不及整理就会被大脑删除。 （摘自《中国教育报》，有删改） 6. 你从材料一的图1、图2分别读出了哪些信息。 7. 根据以上材料判断，下列表述完全正确的一项是（ ） A. 我国居民睡眠问题较为突出，具体表现为平均入睡时间较迟、睡眠时长偏短、睡眠质量欠佳等。 B. 如果前一天晚上没有睡好，第二天通过补觉的方式可以迅速恢复体能。 C. 少年儿童每日睡眠时间应不低于8小时，否则就会影响身高。 D. “00后”平均入睡时间为00：33，都是因为睡前玩手机等电子设备，造成入睡困难。 8. 进入初三以来，小文每天熬夜学习，睡前习惯性刷手机，导致白天精神不佳，成绩下降。请你结合材料给小文提两点建议。 9. 学校准备运用以上三则材料，以“良好睡眠健康人生”为题在公众号发布一篇科普文章，小语建议写作时可按照材料一、材料三和材料二的顺序来写，你同意吗？说说你的理由。 10. 漫漫人生路，我们会邂逅形形色色的人，而其中最幸运的，莫过于能得师者指点迷津，有挚友相伴同行。他们或在学业上为我们点亮明灯，或在生活中与我们风雨同舟。接下来，请从以下几组人物中任选其一，结合他们的人生轨迹，阐述你对这句话的切身体会与感悟。 ①林冲 鲁智深（《水浒传》） ②唐僧 孙悟空（《西游记》） ③鲁迅 范爱农（《朝花夕拾》） 11. 关于《水浒传》，人物与情节搭配不正确的一项是（ ） A. 李逵：扯诏骂钦差、探穴救柴进 B. 宋江：私放晁天王、大闹飞云浦 C. 杨志：押解花石纲、落寇二龙山 D. 林冲：误入白虎堂、风雪山神庙 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思琴虽佳意则昏杂何由有乐。乃知在人不在器，若有心自适，无弦可也。 (节选自欧阳修《书琴阮记后》) [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。 12. 下列句子中，加点词的意思相同的一组是（ ） A. 云归而岩穴暝/一屠晚归 B. 名之者谁/有仙则名 C. 山间之朝暮也/朝晖夕阴 D. 余为夷陵令时/不足为外人道也 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）琴虽不佳，意则萧然自释。 14. 请用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句。 无 复 清 思 琴 虽 佳 意 则 昏 杂 何 由 有 乐 15. 欧阳修在滁州做了两年官后，改任扬州知州，上任前父老亲故为他送别饯宴，欧阳修因此写了《别滁》记叙当时的情景。你认为第三句横线处可以填哪个字？为什么？请结合【甲】文说明理由 别 滁 花光浓烂柳轻明,酌酒花前送我行。 我亦且如常日 ,莫教弦管作离声。 16. 【乙】文提到的“乐”和【甲】文中的“乐”有何不同？请用自己的话简要回答。 传灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ②裴先生是城里人，但似乎一直住在学校。有时候，我去得早，会看到裴先生蹲在低矮的宿舍前面刷牙。许是牙口好，普通话极端正、流利。仅这一点，就足足让我们这些乡下的少年佩服不已了。在裴先生教我们之前，无论师生，没有人说普通话的。他来了，语文课才渐渐有了“语”和“文”的样子。裴先生不反对读课外书，他自己订阅的杂志，常在班上传阅。这让我对他的钦佩又多了一层。裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅，开头便是："我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”隔了一天，作文发下来了，我小心翼翼打开，想看看得了多少分。 ③然而我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目。那个博学而有风度的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。 ④放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树。 ⑤裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，转身写了一个题目。我立刻明白了他要我现场重写一篇。我又羞又气，但略加思索便一挥而就。写完天已向晚，裴先生依旧不说话，却拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子，心头顿起无名火，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑥第二天，我故意迟到了一会儿，及至推进门去，吃了一惊，裴先生早已站在讲台前，我以为又要挨批了。想不到，他说：“上次这位同学的文章，我以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格，后来这位同学主动找我，我当场命题，让他重写了一篇，我才知道错怪了他，为此我向他道歉！”说完，他竟对我作揖，将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。那次误会之后，我得以经常出入裴先生的宿舍，在他的指点下，我的文章经常出现在学校板报上。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。 ⑦离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都裴先生所赐。裴先生并不藏书。只是热爱读书，而且借给我们读，我时常在周日的午后，去拜访他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，细读一个下午。很多书上，都有他用钢笔精心写下的批注。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写划划。工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄来的信，让我把有些重要的书取走，将它们传之于我。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他赠予我的屋前的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望，秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。我将柿子树种在小区里，望着它，总会想起裴先生。 ⑧春去秋来，柿子树越长越茂盛，而我却因工作调动搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望老友，看到小区因为拆迁，人都搬走了。我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。那一刻，我想起好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑨一转眼，秋风起，杜子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑩我忽然流下泪来。 （选自《美文》，有删改） 【梳理·脉络】 17. 梳理“我”和裴先生的交往过程，补充让“我”难忘的往事及“我”的感受，充成下面的思维导图。 【品味·语言】 18. 本文的语言质朴平实，品读下面语句，完成相关任务。 （1）每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。（揣摩“我”此时的心理） （2）我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。（结合加点字进行语言赏析） 【揣摩·细节】 19. 文章结尾“我”遇到一棵茂盛的柿子树，痴痴凝望许久，忽然落下泪来。“我”为何会有如此反常的表现？结合“我”和裴先生的交往过程简要分析。 【探究·主旨】 20. 本文题目为《传灯》，可文中并未直接提及与传灯相关的内容。结合文章内容和链接材料，探究作者以此为题的意图。 链接材料 ●“传灯”是传承也是点亮，是穿破黑暗的光华。 ●以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 三、写作（50分） 21. 请从下面的两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解与体悟。读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱史铁生读懂了母亲唠叨和琐屑背后的深情…… 任务一：在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名、地名。 任务二：在一个人的成长过程中，对自然或者人生的理解与体悟有着怎样重要的价值？请结合你所积累的材料，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对这个问题的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $