真题重组卷02（广州专用）九年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷共20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项: 1.答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的条形码粘贴处。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分但全卷最后得分不得超过120分。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（1小题，8分） 1．（25-26九年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）。 ①长风破浪会有时，________________________。（李白《行路难》） ②行人莫问当年事，________________________。（许浑《咸阳城东楼》） ③________________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ④浮光跃金，________________________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤________________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑥了却君王天下事，________________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 _______________，______________。 “有无”对照，突显思念感慨。 杜甫《月夜忆舍弟》 小园几许，收尽春光。 “小大”对照，突显春光满园。 秦观《行香子》 _______________，_______________。 “朝夕”对照，突显获罪之快。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 【答案】直挂云帆济沧海 故国东来渭水流 春蚕到死丝方尽 静影沉璧 鸡声茅店月 赢得生前身后名 有弟皆分散 无家问死生 一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千 【解析】本题考查名句默写。注意易错字词：沧海、渭、璧、赢、奏。 二、（5小题，16分） （25-26九年级上·广东广州·期中）班级举行“我与全运”体育节活动，请你参与。 任务一：校园体育节前，小语收集了大湾区全运会的宣传资料，请据此完成下面小题。 珠江如带，濡养着粤港澳大湾区的沃土；谷suì低垂，诉说着这片土地的丰饶与谦逊。今年下半年，全运会将如娉婷的使者，脚步轻盈地来到粤港澳大湾区，推动区域经济文化交流。目前，湾区各地场馆都已建设完毕，放眼望去，场馆的线条和岭南的山海（   ），各类基础设施为运动健儿们提供了保障。俯瞰这片热土，蓬勃生机令人振奋；瞭望赛场内外，脉脉温情yíng绕心间。运动健儿们将在赛场上迸发活力，心无旁wù地争取胜利。 2．给文段中加点的词语注音，正确的一项是（   ）（2分） A．濡养 rú 娉婷 pīn 俯瞰 kàn 瞭望 liáo B．濡养 rù 娉婷pīn  俯瞰kǎn 瞭望liáo C．濡养 rú 娉婷pīng 俯瞰 kàn 瞭望 liào D．濡养 rù 娉婷pīng 俯瞰kǎn 瞭望liào 3．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ）（2分） A．蕙/缨/骛 B．穗/萦/骛 C．蕙/缨/鹜 D．穗/萦/鹜 4．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．相得益彰 B．言行相顾 C．与日俱增 D．周而复始 5．任务二：以下是小语写的“线上观赛扬精神”大湾区全运会宣传海报，请你帮她仔细检查。 ①大湾区全运会即将拉开帷幕，这不仅是一场竞技赛事，还是一场推动文化交流的盛事。②我们班可以组织线上观赛，为多个省市和自治区的运动健儿加油助威，学习运动员们自强不息的精神。③通过这次盛会，不仅能展示竞技水平，更能凝聚湾区力量。④希望大家踊跃报名，共同发扬这份激情与活力。 海报中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】 2．C 3．B 4．A 5.A 【解析】 2．本题考查字音。A.娉婷（pīn）——pīng，瞭望（liáo）——liào；B.濡养（rù）——rú，娉婷（pīn）——pīng，俯瞰（kǎn）——kàn，瞭望（liáo）——liào；D.濡养（rù）——rú，俯瞰（kǎn）——kàn；故选C。 3．本题考查字形。 谷suì——谷穗。谷子的果实部分，“谷”指农作物、“穗”指聚生于茎顶端的花果。 yíng绕——萦绕。指事物盘旋往复或缠绕回旋的状态，常用于形容声音、情感等抽象事物在空间中持续回荡。 心无旁wù——心无旁骛。意为心中没有其他追求，形容心思集中、专心致志 A.蕙——穗，缨——萦；C.蕙——穗，缨——萦，鹜——骛；D.鹜——骛；故选B。 4．本题考查成语运用。A.相得益彰：指两者互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。B.言行相顾：指言行一致，不矛盾。C.与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。D.周而复始：指循环往复，一次次地重复。结合语境可知，此处指场馆的线条和岭南的山海互相映衬，更能凸显美感，应使用“相得益彰”; 故选A。 5. 本题考查病句修改。B.“多个省市和自治区的运动健儿”中，“多个”既可以修饰“省市和自治区”，又可以修饰“健儿”，产生歧义；C.“通过这次盛会，不仅能……”中“通过……”是介词短语，导致句子没有主语，应改为“这次盛会，不仅能展示竞技水平，更能凝聚湾区力量”；D.“发扬这份激情与活力”搭配不当，可改为“点燃激情、绽放活力”；故选A。 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题。（8分） （1）【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。（2分） 形式一：自强标语我来拟          形式二：自强名言我来读 形式三：______________________________        形式四：______________________________ （2）【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）（3分） ①躬自厚薄责于人   ②要将弦诵答潺湲   ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明   ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：____________ 勤思苦学：____________ 自律自省：____________ （3）【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息，以便他准时参加。（3分） “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王梓良教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道：“ ” 【答案】（1）示例：形式三：自强故事我来讲；形式四：自强诗歌我来诵（或：自强征文我来写、自强板报我来画、自强誓言我来宣） （2）③④ ⑥② ⑤① （3）小文，我们将邀请王梓良教授于2025年1月8日下午两点在学校阶梯教室，为我们做“青春有梦，自强不息”专题讲座，参加讲座时注意要携带笔记本和笔。 【解析】（1）本题考查活动设计。明确活动主题是“君子自强不息”，所以设计的栏目名称和内容都要围绕“自强不息”展开，突显出自强不息对个人成长的影响等方面。 示例中的形式都是“自强+形式+我来+具体行为”的结构。“自强标语我来拟”，“标语”是创作载体，“拟”是动作，通过创作自强标语，能让参与者提炼对自强精神的理解，形式简洁且富有创意；“自强名言我来读”，“名言”是内容载体，“读”是动作，通过朗读自强名言，能让参与者在诵读中感受自强精神的力量，形式经典且具感染力。我们可以借鉴这种思路，从不同维度设计栏目。 示例：形式三：自强榜样我来寻；形式四：自强实践我来做。 （2）本题考查对联。对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关。 ③“历劫方显钢骨硬”：“历劫”指经历劫难，“方显”是才显现，“钢骨硬”喻指意志如钢铁般坚硬，整体体现历经磨难仍坚韧不屈。④“经霜更知秋水明”：“经霜”指经历风霜，“更知”是更明白，“秋水明”喻指品格如秋水般澄澈，整体体现遭遇考验更显坚韧通透。两联均是动宾+副词+动词+偏正结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“不屈不挠”的精神；⑥“故作悬窗掩苍翠”：“故作悬窗”化用“悬梁刺股”典故，喻指勤奋苦学的状态；“掩苍翠”指专注于学问，不受外界干扰，体现勤思苦学的专注。②“要将弦诵答潺湲”：“弦诵”指读书声，“答潺湲”指以读书声回应流水（喻指时光），体现以勤学回报时光的勤勉。两联均是副词+动词+名词+动宾结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“勤思苦学”的精神；⑤“行不得反求诸己”：“行不得”指行事不顺利，“反求诸己”指反省自身，体现遇事反省自己的自律。①“躬自厚薄责于人”：“躬自厚”指严格要求自己，“薄责于人”指宽容对待他人，体现严于律己、宽以待人的自省。两联均是主谓结构+动宾结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“自律自省”的精神。 （3）本题考查转述。转述信息需保证信息完整，包含嘉宾、时间、地点、主题、注意事项，还要注意语言得体、表达简洁。由表格信息可知，讲座嘉宾是王梓良教授，时间是2025年1月8日下午两点，地点是学校阶梯教室，主题是“青春有梦，自强不息”专题讲座，注意事项是携带笔记本和笔。据此整理答案，确保清晰涵盖了所有关键信息，语气得体，符合转述要求即可。 示例：小文，2025年1月8日下午两点，学校阶梯教室会举办“青春有梦，自强不息”专题讲座，嘉宾是王梓良教授，记得携带笔记本和笔准时参加哦！ 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） （25-26九年级上·广东广州·期中）“自强不息”是中华民族在面对困境时展现出的精神底色。它既可以是奋发有为，也可以是在困境中保持豁达乐观的心境。请阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【丙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷（xié‌）林卉，拾涧实，酌泉而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。万其得意，万物无必欲之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食杂陈于前要之一饱而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑⑤寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》⑥） 【注】①褰（qiān）裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。⑤姑：姑且。⑥九曲亭旧址在湖北鄂城县西山九曲岭，为孙吴遗迹。苏轼被贬黄州，苏辙受牵连被谪筠州，苏辙赴任在黄州逗留期间，与苏轼同游武昌寒溪西山。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．潭中鱼可百许头/有山可登 B．不可久居/居无何，上至 C．太守之乐其乐/心乐之 D．苍颜白发/余强饮三大白而别 8．下列对丙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．譬之饮食/杂陈于前/要之一饱而同/委于臭腐。 B．譬之饮食/杂陈于前/要之一饱/而同委于臭腐。 C．譬之/饮食杂陈/于前要之一饱/而同委于臭腐。 D．譬之/饮食杂陈于前/要之一饱而同/委于臭腐。 9．用现代汉语翻译文段中的画线句子。（4分） （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 10．欧阳修、柳宗元、苏轼三人都曾身处人生逆境，却都在山水中找到了精神的支点。请结合文章内容，简要分析他们三人的“乐”有何不同。（4分） 【答案】 7．C 8．B 9．（1）有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。 （2）天下的乐事无穷无尽，而以心情舒畅为最愉悦。 10．欧阳修之“乐”是与民同乐的士大夫情怀；柳宗元之“乐”是借山水暂释忧闷的矛盾心境；苏轼之“乐”是超然物外的精神自由。三者均以山水为精神支点，但境界由外至内、由依附到超脱递进。 【导语】这篇文言文阅读选材精当，通过《醉翁亭记》《小石潭记》《武昌九曲亭记》三篇游记，展现了古代文人在逆境中以山水为寄托的精神境界。三文皆以“乐”为核心，但情感层次各异：欧阳修是与民同乐的豁达，柳宗元是孤寂中的短暂慰藉，苏轼则是超然物外的适意之乐。选文紧扣“自强不息”主题，通过比较阅读的设计，引导学生体会不同人生境遇下的精神追求。 【解析】 7．本题考查一词多义。A.副词，大约/助动词，可以；B.动词，停留/动词，经过；C.相同，都是意动用法，以……为乐；D.形容词，白色/名词，杯；故选C。 8．本题考查文言断句。句意：就好比饮食，各种菜肴陈列在面前，总归不过是为了吃饱，而最终都归于腐臭。按比喻逻辑分层：“譬之饮食”为比喻总起；“杂陈于前”描述食物陈列；“要之一饱”总结目的；“而同委于臭腐”强调最终的结果。正确断句：譬之饮食/杂陈于前/要之一饱/而同委于臭腐；故选B。 9．本题考查翻译句子。 （1）重点词：翼然，像鸟张开翅膀一样；临，居高面下。 （2）重点词：盖，大概；穷，穷尽；适意，心情舒畅、惬意；悦，愉悦。 10．本题考查理解文章的内容。欧阳修《醉翁亭记》中，结合“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，“乐”的体现：山水之乐、宴饮之乐、与民同乐；“乐”的内涵：以山水美景和百姓游乐为乐，体现士大夫寄情山水、与民同乐的豁达胸襟。 柳宗元《小石潭记》中，结合“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，“乐”的体现：暂借山水排遣抑郁，却因环境凄清触发孤寂；“乐”的内涵：乐是表象，忧是本质，山水之乐无法消解被贬的孤寂与凄苦，反衬出精神困境。 苏轼《武昌九曲亭记》中，结合“盖无下之乐无穷，以适意为悦”“惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉”可知，“乐”的体现：随遇而安，以“适意”为乐，超然物外；“乐”的内涵：乐源于内心坦荡与自由，不依赖外物，体现道家“无待”的豁达哲学。 参考译文： 【甲】 滁州四周都是山。那西南方的几座山峰，树林山谷格外秀美。远远望去，树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺水声，从两峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路途转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边，这是醉翁亭。建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在欣赏山水的美景上。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 ……不久，夕阳落到山头，人影散乱，这是太守下山，宾客们跟随。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，那是游人离开后鸟儿在欢唱。然而鸟儿只知道山林的快乐，却不知道游人的快乐；游人知道跟着太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵的欧阳修。 【乙】 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到水声像珮环相碰般清脆悦耳，心里感到高兴。砍倒竹子开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲，露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石和岩壁等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快敏捷，好像和游人一同娱乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒，时隐时现。溪岸的形势像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四周被竹子和树木包围着，寂静冷落、空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的景色就离开了。 同去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着一同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【丙】 从前我年少时，跟随子瞻（苏轼）游玩。有山可攀登，有水可泛舟，子瞻总是撩起衣衫走在前面。若有不能到达的地方，他就会整天闷闷不乐。有时他独自轻盈前往，在山泉石壁间逍遥自在，采摘花草，拾取果实，舀取泉水来饮，看见的人以为他是神仙。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情舒畅为最快乐。当他得意的时候，对万物一无所求；等到他厌倦的时候，又没有不坦然自嘲的。就好比饮食，各种菜肴陈列在面前，总归不过是为了吃饱，而最终都归于腐臭。谁又能明辨得失在哪里？只不过他内心无愧，对外无求，而把自身暂时寄托在这之中。这就是子瞻能在这里找到快乐的原因。 11．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。（14分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗歌标题中的“酬乐天”是什么意思？（2分） （2）班级正在开展“课前古诗文赏读分享”学习活动，请仿照示例，也为本诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一句批注（仿照批注形式，字数不求一致）。（2分） 示例：诗句：有弟皆分散，无家问死生。 批注：有无对照，凸显思念感慨。 【答案】（1）酬”是“答谢、酬答”的意思；“乐天”指白居易（的字）。合起来意为“以此诗答谢白居易”。 （2）示例：衰盛对照，突显乐观精神与未来希望 【导语】这首诗以二十三年贬谪经历为基，融怀旧怅惘与豁达昂扬于一体。前四句叙身世之悲，后四句转沉郁为奋进，“沉舟”“病树”以喻自况，却见万物勃发之景，终以酬答友人显不屈胸襟，刚健明朗。 【解析】（1）本题考查词语含义。标题的意思是：我用诗歌答谢在扬州初次见面的乐天于酒席上送给我诗。“酬”：此处为动词，意为“答谢、酬答”，特指以诗文回应他人的赠诗（古代文人常以诗歌唱和赠答）。“乐天”：是诗人白居易的字（白居易，字乐天），为当时文人之间的尊称。这首诗是刘禹锡在扬州与白居易相遇时所作。此前白居易曾作《醉赠刘二十八使君》赠给刘禹锡，表达对其贬谪遭遇的同情，刘禹锡便以本诗回应，故标题中 “酬乐天” 的意思是“以此诗答谢白居易” 。据此回答即可。 （2）本题考查仿写批注和对诗歌的理解。仿写句要和示例批注中的格式一致，所以批注的格式为“（字词）对照，突显（情感/画面/主旨）”。对于本题，先分析诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思为：沉船的旁边有千万艘船驶过，病树的前头有万棵树木在春天里生长。“沉舟”“病树”代表旧事物，“千帆”“万木”代表新事物，形成“新旧”对照。再依据批注格式，明确这种对照突显的是新旧交替的蓬勃生机与诗人乐观豁达的心境，组织语言即可。此外，“沉舟”“病树”体现“衰”的状态，“千帆”“万木”体现“盛”的景象，形成“衰盛”对照。这种对照展现出旧事物衰败、新事物兴盛的发展态势，从而突显诗人在困境中依然保有乐观精神，对未来充满希望的胸襟，也可从这个角度作答。 示例：“新旧”对照，突显生机蓬勃、豁达乐观。 四、（8小题，30分） （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读以下材料，完成下面小题。（13分） 今年的春晚舞台上，潮汕的民俗文化英歌舞首度亮相，被网友称为“最强过年气氛组”。小元也对英歌舞产生了浓烈的兴趣，整理了如下资料。 材料一 英歌，又称“鹰歌”“鹦哥”“唱英歌”或“秧歌”，是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间广场舞蹈，表演气势豪壮，气氛浓烈，由男子表演，有歌颂英雄的含义。相传已有三百多年的历史，来源多解释为当地民众尚武习俗的变体或搬演《水浒传》故事。后逐渐打破性别、年龄的界限，越来越多女性加入英歌队。女子英歌舞，则取材自穆桂英挂帅或花木兰从军，以整齐划一、柔中带刚的动作演绎出“巾帼不让须眉”的豪迈气概。英歌一般在逢年过节期间演出，舞者多为双数，少则12人，多至108人，每人手执一对彩色木棒，配合锣鼓点和吆喝，挥动双棒交错翻转叩击，边走边舞；演出分为“前棚”和“后棚”两段，前棚为锣鼓乐演奏和英歌舞；后棚为各具特色的小戏和拿手节目。英歌舞的基本动作是舞棒，舞时每人各执两根圆形短木棒（直径10厘米，长20厘米），双脚成骑马蹲裆步，提腿向横跃动，双手随锣鼓节奏上下左右对击木棒，头和身体随之自然晃动。英歌舞具有鲜明的阳刚英武之气，舞至高潮，呐喊与螺号声响彻四方，气势磅礴，震撼人心。 （整理自《中国非物质文化遗产网》《学习强国》） 材料二 ①在2025年央视春晚舞台，《潮起舞英歌》宛如一颗璀璨文化瑰宝，惊艳亮相，牢牢抓住全国观众的目光，带来强烈的视觉震撼。英歌舞的舞姿独树一帜，刚劲之中透着灵动，配合激昂热烈的节奏，仿佛展开一幅鲜活生动的画卷，将潮汕人民英勇无畏的精神风貌与活力四溢的风采展现得淋漓尽致。 ②该节目以“满眼东方潮，盛世舞英歌”为主题，巧妙实现传统与现代交融。舞者身着华丽服装，刚劲动作与激昂音乐相得益彰，淋漓尽致地展现出中华儿女的豪迈气魄与洒脱风采。 ③央视春晚导演组在节目编排上大胆突破，尽显非凡勇气与智慧。他们巧妙地将传统英歌舞与现代音乐、舞蹈元素相互交融，精心打造出一场既保留传统韵味，又贴合当代审美意趣的视觉盛宴。 （整理自《光明网》） 材料三 2025年春节抖音非遗项目播放量统计 数据指标 数值/描述 总播放量 1679亿次 总投稿量 近5000万次 非遗直播场次 超600万场次（日均17.3万场） 年龄分层兴趣 30岁以下：民俗类31-40岁：传统技艺 41-50岁：曲艺类 50以上：传统戏剧 视频播放量最多的非遗前五 相声、英歌舞、秧歌、灯会、舞狮 直播热度最高的表演类非遗前三 英歌舞、豫剧、唢呐 最受用户喜爱的线下表演类非遗前三 英歌舞、皮影戏、火壶 海外传播案例 美国春节游神、法国德国英歌舞等。 （整理自《2025抖音春节非遗数据报告》） 材料四 ①英歌也曾遭遇年轻人参与程度低、普及力度不高的困境。但潮汕的英歌传承人依靠惊人的创造力和不懈的努力，在当代社会中重新找到了存续的价值和可持续发展的方式。普宁英歌国家级非遗代表性传承人陈来发认为，英歌舞是潮汕人在长期生产生活中形成的民间艺术，“英歌舞融入南拳动作，这是赞颂潮汕人民勇敢无畏、抵御倭寇、保家卫国”。他所指导的南山英歌队，不仅在脸谱上进行创新，使“燕青”“阮小七”等人物形象更为清晰、生动，也在动作、套路、阵型上大胆突破，去除繁复环节，以丰富的动作、多样的套路、多变的阵型吸引观众的眼球。 ②英歌得以拂拭掉身上的尘埃，被当代年轻人所看见和接纳，还得益于创新性传播。2019年9月，首部以英歌为主题的青春励志类电影《英歌魂》登陆院线；2020年4月，汕头市文化馆建立慕课项目，将英歌的发展历程、特色、动作要领等内容以通俗易懂的方式传递给公众……此外，各英歌队也主动借助新媒体的力量，使囿于时空限制的地方性舞蹈在互联网的加持下“分分钟”传遍天下。 ③英歌“火出圈”还离不开我国在大力保护优秀传统文化方面的厚积薄发。随着2006年英歌被列入首批国家级非遗名录，多名英歌表演者成为非遗代表性传承人，加之英歌展演、英歌进校园等活动的开展，年轻人心中已逐渐培植起保护英歌文化的心智与自觉。自2006年至今，广东潮阳已建有10个潮阳英歌传承基地，拥有各级英歌传承人近50人，超30所中小学校、幼儿园利用课余时间开展常态化英歌培训。如今，潮阳的英歌队伍达130多支，且新的队伍还在不断涌现。 （整理自《中国文化报》《中新社广东发布》 12．小元分析了“英歌舞”的特点，其中与材料相符的一项是（   ）（3分） A．英歌舞演出分“前棚”和“后棚”，前棚是各具特色的小戏和拿手节目。 B．英歌舞通常由男子表演，舞者多为双数，所以具有鲜明的阳刚英武之气。 C．英歌舞历史悠久，只在逢年过节时演出，展示潮汕人民英勇无畏的精神。 D．英歌舞的基本动作是舞棒，舞姿刚劲中透着灵动，能给人带来视觉震撼。 13．小元分享了整理材料时的发现，其中不正确的一项是（   ）（3分） A．春晚舞台上的创新编排与跨界融合，让英歌舞更加贴合当代审美意趣。 B．根据统计，英歌舞是直播热度最高、最受用户喜爱的表演类非遗项目。 C．英歌舞曾遭遇传承困境，但现在年轻人逐渐看见、学习、传承英歌舞。 D．广东潮阳高度重视英歌舞的传承，目前已拥有各级英歌传承人近50人。 14．小元对材料做了归纳和推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．目前英歌舞已走出国门，奔赴国外演出，向世界展现中华文化的独特魅力。 B．传承英歌，不仅要苦练基本功，也要在诸多细节上大胆突破，如阵型编排。 C．英歌舞中“英”既指表演者年龄外貌特征，更指其有歌颂英雄的精神内核。 D．男子英歌舞侧重诠释尚武精神，女子英歌舞侧重展现爱国柔情与女子英气。 15．英歌舞火爆出圈，引发线上线下追捧。请结合材料，给其他表演类非遗项目传承提出借鉴经验？（4分） 【答案】 12．D 13．B 14．C 15．创新融合：结合现代音乐、舞蹈元素（如春晚《潮起舞英歌》），贴近当代审美。 科技赋能：利用短视频、直播等新媒体传播（如抖音播放量1679亿次），扩大受众范围。 教育传承：开展非遗进校园、建立传承基地（如潮阳30所学校常态化培训），培养年轻传承人。 文化赋能：挖掘非遗背后的历史故事与精神内核（如英歌舞赞颂英雄），增强文化吸引力。 【导语】这篇阅读材料围绕潮汕英歌舞这一非遗文化现象展开，通过四则材料多维度呈现其艺术特色、传播现状与传承创新。材料一系统介绍英歌舞的历史渊源、表演形式和艺术特征；材料二以春晚舞台为例展现传统与现代的融合创新；材料三用数据佐证英歌舞在新媒体时代的火爆程度；材料四则聚焦传承困境与破局之道。四则材料由表及里，既展示文化魅力，又揭示传承规律，为非遗保护提供生动样本。 12．本题考查内容的辨析。A.根据材料一“演出分为‘前棚’和‘后棚’两段，前棚为锣鼓乐演奏和英歌舞；后棚为各具特色的小戏和拿手节目”可知，前棚是锣鼓乐演奏和英歌舞，并非各具特色的小戏和拿手节目。本项“英歌舞演出分‘前棚’和‘后棚’，前棚是各具特色的小戏和拿手节目”有误；B.根据材料一“英歌，又称‘鹰歌’‘鹦哥’‘唱英歌’或‘秧歌’，是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间广场舞蹈，表演气势豪壮，气氛浓烈，由男子表演，有歌颂英雄的含义”以及“英歌舞具有鲜明的阳刚英武之气”可知，英歌舞具有鲜明阳刚英武之气是因其融合舞蹈、南拳套路等表演形式，并非因为通常由男子表演且舞者多为双数。本项“英歌舞通常由男子表演，舞者多为双数，所以具有鲜明的阳刚英武之气”有误；C.根据材料一“英歌一般在逢年过节期间演出”可知，英歌一般在逢年过节演出，但不是“只在”逢年过节时演出。本项“英歌舞历史悠久，只在逢年过节时演出，展示潮汕人民英勇无畏的精神”有误；故选D。 13．本题考查内容的辨析。B.根据材料三可知，直播热度最高的表演类非遗前三为：英歌舞、豫剧、唢呐；最受用户喜爱的线下表演类非遗前三为：英歌舞、皮影戏、火壶。英歌舞只是直播热度和最受用户喜爱线下表演类非遗前三。本项“根据统计，英歌舞是直播热度最高、最受用户喜爱的表演类非遗项目有误；故选B。 14．本题考查内容的辨析。C.根据材料一“英歌，又称‘鹰歌’‘鹦哥’‘唱英歌’或‘秧歌’，是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间广场舞蹈，表演气势豪壮，气氛浓烈，由男子表演，有歌颂英雄的含义”可知，“英”主要指歌颂英雄的精神内核，材料中并未提及“英”与表演者年龄外貌特征有关。本项“英歌舞中‘英’既指表演者年龄外貌特征，更指其有歌颂英雄的精神内核”有误；故选C。 15．本题考查内容的理解。根据材料二第③段“央视春晚导演组在节目编排上大胆突破，尽显非凡勇气与智慧。他们巧妙地将传统英歌舞与现代音乐、舞蹈元素相互交融，精心打造出一场既保留传统韵味，又贴合当代审美意趣的视觉盛宴”可知，英歌舞通过与现代音乐、舞蹈元素结合，在春晚舞台上实现创新，贴近当代审美从而受到欢迎，所以其他表演类非遗项目传承也可借鉴这种创新融合的方式，结合现代元素让非遗更具时代吸引力。 根据材料三“2025年春节抖音非遗项目播放量统计”可知，总播放量为1679亿次，总投稿量近5000万次，非遗直播场次超600万场次（日均17.3万场）。英歌舞借助抖音等新媒体平台获得了极高的关注度和传播量，扩大了受众范围。因此其他表演类非遗项目也可利用短视频、直播等新媒体进行传播，提升影响力。 根据材料四第③段“自2006年至今，广东潮阳已建有10个潮阳英歌传承基地，拥有各级英歌传承人近50人，超30所中小学校、幼儿园利用课余时间开展常态化英歌培训”可知，潮阳通过建立传承基地、开展校园培训等方式培养年轻传承人，推动英歌舞传承。其他表演类非遗项目传承也可通过教育途径，开展非遗进校园活动，建立传承基地，培养后备人才。 根据材料四第①段“普宁英歌国家级非遗代表性传承人陈来发认为，英歌舞是潮汕人在长期生产生活中形成的民间艺术，‘英歌舞融入南拳动作，这是赞颂潮汕人民勇敢无畏、抵御倭寇、保家卫国’”可知，英歌舞挖掘了背后的历史故事与精神内核，增强了文化吸引力。其他表演类非遗项目传承时也应挖掘自身文化内涵，提升文化价值，吸引更多人关注。 （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。（17分） 好游戏玩不长 卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。 ②那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。 ③“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？” ④到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。 ⑤乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。 ⑥“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！” ⑦“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。 ⑧“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！” ⑨赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来： ⑩“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！” ⑪但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。 ⑫“那我呢？我呢？”赛来内拉问。 ⑬“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。” ⑭“谁啊？” ⑮“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。 ⑯然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。 ⑰两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？” ⑱士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。 ⑲“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。 ⑳在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。 ㉑乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。 ㉒“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……” ㉓参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护的糟糕士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。 ㉔“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。 ㉕“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说。“‘农居区’……” ㉖但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。 ㉗“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。 ㉘此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。 ㉙“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。 ㉚“是谁把这些孩子丢在作战区的？” ㉛乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风寒窣作响。 ㉜“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。 ㉝他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。 ㉞芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头，海面又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 ㉟他们坐在地上，头垂着，缓缓地拉起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。 ㊱乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来…… （节选自《卡尔维诺短篇小说集》，有删减） 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．乔瓦尼诺要求另一个孩子扮演拥抱战争阵亡者的女人，暗示他见过这样战争的场面。 B．将军与激动活跃的参谋部军官们，热情讨论战斗情况，表现他们面对战争态度认真。 C．小说的最后，乔瓦尼诺跳起来说想到一个新游戏，是想淡忘战争场面带给他的冲击。 D．小说极少描写残酷的战斗情景，在儿童视野里的世界，有美好也有破坏，引人深思。 17．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（6分） （1）他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。（从修辞的角度） （2）他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窣作响。（从描写的角度） 18．小说是写战争，但为何以“好游戏玩不长”为题？（3分） 19．小德同学在阅读中发现，小说经常采用儿童叙述视角，并对其作用进行了整理，请你结合整理思路，共同完成表格。（6分） 篇名 儿童身份 叙述内容 视角优势 主题探究 《我的叔叔于勒》 若瑟夫 展现了拮据的家庭，努力辛苦工作的父亲、样样精打细算的母亲、穷困落魄的叔叔于勒等，写出父母对富于勒的赞美和热切期盼，认出穷于勒之后的匆忙躲避…… 通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 让读者深切感受到一个涉世未深的孩子的困惑与不解。从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。 《好游戏玩不长》 乔瓦尼诺 （1） （2） （3） 【答案】 16．B 17．运用了比喻的修辞，生动形象地写出被各种物件埋没的战士的惨状，突出士兵装备繁重与战争压抑感，表达了作者对战争的极度厌恶。 运用了环境描写，展现宁静生机的场景。既呼应孩子逃脱后的暂安，反衬战争不安，又以美好自然，对照战争残酷，暗含对和平童真的珍视。 18．标题表面指儿童打仗游戏因真实战争中断，深层批判战争破坏纯真，反衬主题引发思考。 19．示例：讲述儿童打仗游戏与偶遇真实战争及心绪变化。 以儿童视角含蓄凸显战争破坏，增强感染力。 批判战争侵蚀纯真，向往和平童趣生活，引发对和平与人性的思考。 【导语】这篇小说通过儿童视角展现战争的荒诞与残酷，巧妙运用对比手法：孩子天真烂漫的战争游戏与真实战场的阴郁形成强烈反差。芦竹丛的鲜活描写与士兵装备的压抑堆积构成空间隐喻，将军冷漠的作战指令更凸显战争对人性的异化。标题“好游戏玩不长”既是情节转折点，更是对战争本质的深刻反讽——当游戏照进现实，纯真终被战火灼伤。 【解析】 16．本题考查内容理解与分析。B.结合文中第㉒段“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……”，以及第㉖段和第㉗段随意将“老头保洛的家”定为轰炸目标，可见他们并非“态度认真”对待战争，而是对战争、对平民生命的漠视与轻率，所谓“活跃”是一种麻木的逢迎。因此，该选项表述错误。故选B。 17．本题考查词句赏析。 （1）把“头盔、肩包等物件堆在士兵身上”比作“由不同物件构成的雪崩”，运用了比喻的修辞手法。“雪崩”强调物件堆积的杂乱、沉重，凸显士兵被战争装备“埋没”，展现战争对个体的压迫，士兵不再是鲜活的人，而是被战争物资裹挟的存在，体现战争的机械与冰冷。通过这一比喻，暗示战争让个体（士兵）失去自我，沦为战争机器的附属，传递对战争的批判，与孩子眼中原本充满想象的“打仗游戏”形成反差，强化战争的残酷本质，传达出作者对战争的厌恶。 （2）结合画线句可知，刻画芦竹丛的形态（又长又密的屏障）、色彩（里头鲜绿外头淡绿）与声音（叶鞘窣作响），因此属于环境描写。孩子刚经历战争场景的冲击（被士兵揪领子、听到将军讨论轰炸），此处宁静美好的芦竹丛环境，是他们逃脱后的暂时庇护所，与前文战争的压抑形成空间与氛围的对比。鲜绿淡绿的色彩、叶响的声音，营造出宁静、富有生机的氛围，呼应孩子内心对美好、纯真的向往，也反衬出战争带来的不安，让孩子“愉悦感被遮蔽”后的复杂心情，通过环境的美好与内心的沉重对比，更显战争对童真的冲击。以自然环境的美好，对照战争的残酷，暗示美好易被战争破坏，深化对战争的批判与对和平、童真的珍视。 18．本题考查题目的理解与分析。结合第㉟段“光前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指”可知，标题“好游戏玩不长”表面指孩子们原本沉浸的打仗游戏，因偶遇真实战争场景而兴致消退无法继续；深层含义指战争破坏了儿童纯真的游戏世界，让美好童真难以维系；同时，成人将战争当“游戏”（漠视生命、随意决策），这种残酷“游戏”也无法长久（暗喻战争对人性、社会的摧毁，不会有真正的“赢家”）。标题以儿童游戏的消逝，映射战争对纯真与人性的破坏，传递反战思想。 19．本题考查儿童叙述视角作用的分析。 （1）乔瓦尼诺作为儿童，叙述了和赛来内拉玩打仗游戏的童真场景（扮演伤员、轰炸机、拥抱阵亡者的女人等）；遇见真实士兵，看到士兵被战争装备“埋没”、眼神忧伤的画面；目睹将军、军官轻率讨论轰炸农舍（老头保洛的家），把战争当“游戏”般随意；以及经历被士兵揪领子、逃脱后想新游戏，却因战争冲击而“愉悦感被遮蔽”，对战争产生复杂感受的过程。 示例：叙述了和赛来内拉玩打仗游戏（扮演伤员、轰炸机等），后遇见真实士兵（看到其被战争装备埋没、眼神忧伤），又目睹将军与军官轻率讨论轰炸农舍（老头保洛家），经历被士兵揪领子逃脱，以及逃脱后想新游戏却因战争冲击，内心愉悦感被遮蔽的过程。 （2）以儿童纯真、懵懂的眼光观察战争，弱化战争的直接残酷性，却通过游戏与现实的反差更含蓄地凸显战争的压抑与破坏，增强文章的感染力与反思性。由儿童眼中“打仗游戏有趣”与真实战争中“士兵忧伤的眼神”将军轻易决定轰掉农舍”的对比可知，儿童视角让战争的残酷以更隐蔽的方式呈现，避免直白批判，却更能引发读者对战争破坏纯真的深层反思。 （3）通过乔瓦尼诺从“热衷打仗游戏”到“因战争场景而心情沉重”的变化，展现战争如何打破儿童的纯真世界，让美好游戏“玩不长”，传递对童真被战争伤害的痛惜。以儿童视角看成人（将军、军官）对待战争的轻率（随意定轰炸目标、把战争当“游戏”讨论），凸显成人世界对生命、家园的漠视，批判战争的非人性与荒谬性。借儿童纯真视角与战争残酷现实的碰撞，让读者反思，战争不仅破坏物质世界，更摧毁人性中最珍贵的童真与善良，呼吁守护和平、珍视人性本真。 第三部分 写作（共50分） 20．（25-26九年级上·广东广州·期中）请以《这样的我，也挺好》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这样的我，也挺好 在时光的长河中，我如同一颗独特的星辰，散发着属于自己的微弱光芒。我没有惊天动地的壮举，也没有倾国倾城的容貌，更没有超凡绝伦的智慧，但这样的我，也挺好。 我生性内敛，不善在人群中高谈阔论、争奇斗艳。学校的社交活动中，我常常是那个安静地坐在角落，默默倾听他人欢声笑语的人。看着同学们在舞台上活力四射地表演，在辩论场上唇枪舌剑、妙语连珠，我心中虽也有羡慕，却从不因此而自卑。因为我深知，安静自有安静的力量。在那些独处的时光里，我与书籍为伴，在文字的世界里遨游。我跟随鲁迅的笔触，感受他对社会的深刻批判和对民族的深切忧思；我沉浸在冰心的诗集中，体会那细腻的情感和对母爱、童真、自然的赞美。书籍如同一盏明灯，照亮了我内心的世界，让我在安静中不断充实自己，收获知识的同时，也培养了独立思考的能力。这样的我，在安静中沉淀，也挺好。 我做事总是慢条斯理，不紧不慢。在这个快节奏的社会里，这似乎成了一种缺点。同学们常常能在短时间内高效完成作业，而我却总是需要花费更多的时间。但我并不焦虑，因为我追求的不是速度，而是质量。每一次做作业，我都会认真思考每一个问题，仔细推敲每一个步骤。我会因为一道难题而苦思冥想许久，也会为了写好一篇作文而反复修改。虽然速度慢，但我从中收获的是对知识的深入理解和扎实掌握。就像建造一座大厦，只有把地基打牢，才能建得更高更稳。这种慢工出细活的态度，让我在学习的道路上走得更加稳健。这样的我，在慢节奏中追求品质，也挺好。 我内心敏感且富有同情心。看到街边的流浪动物，我会心生怜悯，给它们送去食物和水；听到朋友遭遇挫折，我会感同身受，耐心地倾听他们的烦恼，给予安慰和鼓励。有一次，学校组织为贫困地区儿童捐款，我毫不犹豫地拿出了自己积攒许久的零花钱。虽然那只是微不足道的一点心意，但我希望能为他们带去一丝温暖和希望。这份敏感和同情心，让我更加懂得珍惜自己所拥有的一切，也让我学会了关爱他人，传递爱与温暖。这样的我，在善良中成长，也挺好。 我就是这样一个平凡而又独特的人。或许我没有耀眼的光环，没有令人瞩目的成就，但我在自己的世界里，安静地努力，用心地生活。这样的我，也挺好。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。“这样的我”是核心表述对象，要求作者聚焦于自身，展现自己独特的形象、性格、行为方式或生活状态等。“这样”具有明确的指向性，需要作者清晰地描绘出自己的特点。“也挺好”是关键的情感态度表达。“也”字意味着可能并非传统意义上被大众普遍认可的优秀或完美，但却有着独特的价值和意义；“挺好”则传达出一种自我认同和满足的情感，强调对自身现状的肯定和接纳。立意上，可以从自身存在一些不完美但独特的特质入手，如性格内向、成绩一般、有某些小缺点等，阐述自己如何从最初的自我怀疑到最终接纳并欣赏这样的自己，突出自我认同的重要性。或挖掘自己身上与众不同的地方，比如特殊的兴趣爱好、独特的思维方式等，说明这些看似不起眼的特点如何给自己和他人带来积极影响，展现其独特价值。也可结合自己的成长经历，讲述在面对困难、挫折或他人的质疑时，自己如何坚持自我，认识到“这样的我”在成长过程中的进步和闪光点，体现积极向上的生活态度。 二、选材构思。若性格内向，可选取自己享受独处时光，在安静中阅读、思考，从而获得知识和内心平静的事例；若性格外向活泼，可描述自己如何用热情感染身边的人，在集体活动中活跃气氛，给大家带来欢乐的场景。若以自己独特的兴趣爱好为素材，如喜欢收集石头，讲述在收集过程中对自然之美的感悟，以及如何通过展示自己的收藏与他人分享这份快乐；或者热爱绘画，描述在绘画时如何表达自己的情感和想法，以及绘画给自己带来的精神满足。若写成长经历，可回忆自己在某次比赛中失败，但没有气馁，而是从失败中吸取经验，认识到自己虽不完美但有坚韧不拔的精神；或者讲述自己在帮助他人的过程中，尽管付出很多且不求回报，但内心收获了满足和快乐，体现出自己善良的品质。 构思上，开篇引入：可以采用设置悬念的方式，如提出“我，一个平凡得不能再平凡的人，没有出众的外表，没有优异的成绩，但我想说，这样的我，也挺好”，引发读者的阅读兴趣；也可以直接描述自己的某个特点，自然地引出“这样的我，也挺好”的主题。中间叙述：详细叙述能体现自己特点的具体事例。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、心理等，让读者更好地理解“这样的我”的独特之处。可以采用总分总的结构，先总体概括自己的特点，然后通过多个具体事例进行阐述，最后总结这些特点带来的积极影响。结尾升华：总结全文，再次强调“这样的我，也挺好”，并进一步深化主题，表达对自我的肯定和对未来生活的积极态度，如“我会带着这份对自我的认同，继续在人生的道路上坚定地走下去，因为这样的我，有着无限的可能”。 【附加题】（8分） 21．根据《简·爱》，完成下面的题目。 （1）下列对《简·爱》中女性群像的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，她公正慈爱，为被诬陷的简·爱澄清事实，是简·爱成长路上的引路人。 B．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她以胆小懦弱面对不公，与简·爱的反抗精神形成了鲜明对比。 C．布兰奇·英格拉姆出身贵族家庭，美貌动人却傲慢虚荣，接近罗切斯特并非出于真爱，而是觊觎他的财产。 D．里德太太是简·爱的舅妈，对简·爱百般刁难，将她送进洛伍德学校受苦，但是临终前她向简·爱忏悔。 （2）班级开展“走进名著·图解人物”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。（5分） 我选择：__________________________ 理由：__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）B （2）示例：图一 示例：简·爱自幼身处压抑黑暗的处境，寄人篱下遭受冷眼，在洛伍德学校忍受苦寒与不公，可她始终像黑暗里的烛火，保有自尊独立的灵魂。她敢于反抗舅妈与表哥，敢于追求和罗切斯特平等的爱情，哪怕得知罗切斯特已有妻子，也宁肯放弃安稳生活毅然离开，绝不依附他人。她微弱却坚定的精神光亮，既照亮了自己的人生道路，也传递出女性追求人格独立的力量。 【解析】（1）B.海伦·彭斯并非胆小懦弱，而是温和隐忍，面对不公她选择以宽容的心态接纳，将精力放在读书求知上。 （2）图一呈现的是无边黑暗中一支静静燃烧的蜡烛，烛火在暗沉的环境里摇曳，却始终发出明亮的光。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下的盖茨海德府如暗夜，舅妈刻薄偏袒、表哥肆意欺凌、仆人冷眼相待，她在毫无温情的环境里艰难长大；洛伍德学校的苦寒环境、匮乏的食物与无端的体罚如暗夜，恶劣的生存条件不断消磨着人的意志；进入桑菲尔德后，身份地位的悬殊、世俗的偏见，还有罗切斯特隐瞒婚史的打击，都是笼罩在她人生里的黑暗。烛火就像简·爱的灵魂，身处最黑暗的处境也始终保有自尊独立的人格，不肯为了安稳的生活依附他人，不肯为了眼前的利益放弃做人的底线。她的这份光亮不仅支撑自己走过绝境，也温暖过身边的人，她耐心教导孤女阿黛尔，在好友海伦病重时默默陪伴照料，就像黑暗里的烛火，始终保有灵魂的温度与光亮。 图二呈现的是狂风暴雨中的一棵树，密集的暴雨抽打着枝叶，狂风弯折着树干，可它的根系牢牢扎在泥土里，整棵树始终没有倒下。简·爱的成长路上始终伴随着狂风暴雨般的打击，幼年时她因反抗表哥的欺凌，被关进红房子，在恐惧与屈辱中大病一场；在洛伍德学校，她看着好友海伦离世；和罗切斯特的婚礼上，她得知对方已有妻子，憧憬的平等爱情瞬间崩塌。人生的风雨一次次冲击着她，可她就像扎根大地的树，始终牢牢守住自己的人生底线，坚守自尊、平等、独立的人生准则，最终她以完全平等的姿态回到失去财富与健康的罗切斯特身边，收获了真正属于自己的幸福，恰如风雨过后依然挺立的树，在磨难里长出了更坚韧的生命力。据此任选其一分析作答，言之成理即可。 示例：我选图二。简·爱的一生始终在经历暴风雨般的磨难，幼年被关红房子的恐惧、洛伍德学校的苦寒折磨、爱情破灭的打击、流浪异乡的窘迫，都在不断冲击着她的人生。可她就像暴风雨里扎根的树，始终坚守自尊平等的底线，绝不向命运低头。她不肯为了生存放弃原则，不肯为了爱情丢掉尊严，磨难都没能摧垮她的意志，反而让她的人格更坚韧，最终靠自己的坚守收获了平等的爱情与独立的人生。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷共20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项: 1.答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的条形码粘贴处。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分但全卷最后得分不得超过120分。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（1小题，8分） 1．（25-26九年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）。 ①长风破浪会有时，________________________。（李白《行路难》） ②行人莫问当年事，________________________。（许浑《咸阳城东楼》） ③________________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ④浮光跃金，________________________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤________________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑥了却君王天下事，________________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 _______________，______________。 “有无”对照，突显思念感慨。 杜甫《月夜忆舍弟》 小园几许，收尽春光。 “小大”对照，突显春光满园。 秦观《行香子》 _______________，_______________。 “朝夕”对照，突显获罪之快。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 二、（5小题，16分） （25-26九年级上·广东广州·期中）班级举行“我与全运”体育节活动，请你参与。 任务一：校园体育节前，小语收集了大湾区全运会的宣传资料，请据此完成下面小题。 珠江如带，濡养着粤港澳大湾区的沃土；谷suì低垂，诉说着这片土地的丰饶与谦逊。今年下半年，全运会将如娉婷的使者，脚步轻盈地来到粤港澳大湾区，推动区域经济文化交流。目前，湾区各地场馆都已建设完毕，放眼望去，场馆的线条和岭南的山海（   ），各类基础设施为运动健儿们提供了保障。俯瞰这片热土，蓬勃生机令人振奋；瞭望赛场内外，脉脉温情yíng绕心间。运动健儿们将在赛场上迸发活力，心无旁wù地争取胜利。 2．给文段中加点的词语注音，正确的一项是（   ）（2分） A．濡养 rú 娉婷 pīn 俯瞰 kàn 瞭望 liáo B．濡养 rù 娉婷pīn   俯瞰kǎn 瞭望liáo C．濡养 rú 娉婷pīng 俯瞰 kàn 瞭望 liào D ．濡养 rù 娉婷pīng 俯瞰kǎn 瞭望liào 3．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ）（2分） A．蕙/缨/骛 B．穗/萦/骛 C．蕙/缨/鹜 D．穗/萦/鹜 4．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．相得益彰 B．言行相顾 C．与日俱增 D．周而复始 5．任务二：以下是小语写的“线上观赛扬精神”大湾区全运会宣传海报，请你帮她仔细检查。 ①大湾区全运会即将拉开帷幕，这不仅是一场竞技赛事，还是一场推动文化交流的盛事。②我们班可以组织线上观赛，为多个省市和自治区的运动健儿加油助威，学习运动员们自强不息的精神。③通过这次盛会，不仅能展示竞技水平，更能凝聚湾区力量。④希望大家踊跃报名，共同发扬这份激情与活力。 海报中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题。（8分） （1）【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。（2分） 形式一：自强标语我来拟          形式二：自强名言我来读 形式三：______________________________        形式四：______________________________ （2）【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）（3分） ①躬自厚薄责于人   ②要将弦诵答潺湲   ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明   ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：____________ 勤思苦学：____________ 自律自省：____________ （3）【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息，以便他准时参加。（3分） “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王梓良教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道：“ ” 三、（5小题，16分） （25-26九年级上·广东广州·期中）“自强不息”是中华民族在面对困境时展现出的精神底色。它既可以是奋发有为，也可以是在困境中保持豁达乐观的心境。请阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【丙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷（xié‌）林卉，拾涧实，酌泉而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。万其得意，万物无必欲之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食杂陈于前要之一饱而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑⑤寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》⑥） 【注】①褰（qiān）裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。⑤姑：姑且。⑥九曲亭旧址在湖北鄂城县西山九曲岭，为孙吴遗迹。苏轼被贬黄州，苏辙受牵连被谪筠州，苏辙赴任在黄州逗留期间，与苏轼同游武昌寒溪西山。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．潭中鱼可百许头/有山可登 B．不可久居/居无何，上至 C．太守之乐其乐/心乐之 D．苍颜白发/余强饮三大白而别 8．下列对丙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．譬之饮食/杂陈于前/要之一饱而同/委于臭腐。 B．譬之饮食/杂陈于前/要之一饱/而同委于臭腐。 C．譬之/饮食杂陈/于前要之一饱/而同委于臭腐。 D．譬之/饮食杂陈于前/要之一饱而同/委于臭腐。 9．用现代汉语翻译文段中的画线句子。（4分） （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 10．欧阳修、柳宗元、苏轼三人都曾身处人生逆境，却都在山水中找到了精神的支点。请结合文章内容，简要分析他们三人的“乐”有何不同。（4分） 11．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。（14分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗歌标题中的“酬乐天”是什么意思？（2分） （2）班级正在开展“课前古诗文赏读分享”学习活动，请仿照示例，也为本诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一句批注（仿照批注形式，字数不求一致）。（2分） 示例：诗句：有弟皆分散，无家问死生。 批注：有无对照，凸显思念感慨。 四、（8小题，30分） （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读以下材料，完成下面小题。（13分） 今年的春晚舞台上，潮汕的民俗文化英歌舞首度亮相，被网友称为“最强过年气氛组”。小元也对英歌舞产生了浓烈的兴趣，整理了如下资料。 材料一 英歌，又称“鹰歌”“鹦哥”“唱英歌”或“秧歌”，是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间广场舞蹈，表演气势豪壮，气氛浓烈，由男子表演，有歌颂英雄的含义。相传已有三百多年的历史，来源多解释为当地民众尚武习俗的变体或搬演《水浒传》故事。后逐渐打破性别、年龄的界限，越来越多女性加入英歌队。女子英歌舞，则取材自穆桂英挂帅或花木兰从军，以整齐划一、柔中带刚的动作演绎出“巾帼不让须眉”的豪迈气概。英歌一般在逢年过节期间演出，舞者多为双数，少则12人，多至108人，每人手执一对彩色木棒，配合锣鼓点和吆喝，挥动双棒交错翻转叩击，边走边舞；演出分为“前棚”和“后棚”两段，前棚为锣鼓乐演奏和英歌舞；后棚为各具特色的小戏和拿手节目。英歌舞的基本动作是舞棒，舞时每人各执两根圆形短木棒（直径10厘米，长20厘米），双脚成骑马蹲裆步，提腿向横跃动，双手随锣鼓节奏上下左右对击木棒，头和身体随之自然晃动。英歌舞具有鲜明的阳刚英武之气，舞至高潮，呐喊与螺号声响彻四方，气势磅礴，震撼人心。 （整理自《中国非物质文化遗产网》《学习强国》） 材料二 ①在2025年央视春晚舞台，《潮起舞英歌》宛如一颗璀璨文化瑰宝，惊艳亮相，牢牢抓住全国观众的目光，带来强烈的视觉震撼。英歌舞的舞姿独树一帜，刚劲之中透着灵动，配合激昂热烈的节奏，仿佛展开一幅鲜活生动的画卷，将潮汕人民英勇无畏的精神风貌与活力四溢的风采展现得淋漓尽致。 ②该节目以“满眼东方潮，盛世舞英歌”为主题，巧妙实现传统与现代交融。舞者身着华丽服装，刚劲动作与激昂音乐相得益彰，淋漓尽致地展现出中华儿女的豪迈气魄与洒脱风采。 ③央视春晚导演组在节目编排上大胆突破，尽显非凡勇气与智慧。他们巧妙地将传统英歌舞与现代音乐、舞蹈元素相互交融，精心打造出一场既保留传统韵味，又贴合当代审美意趣的视觉盛宴。 （整理自《光明网》） 材料三 2025年春节抖音非遗项目播放量统计 数据指标 数值/描述 总播放量 1679亿次 总投稿量 近5000万次 非遗直播场次 超600万场次（日均17.3万场） 年龄分层兴趣 30岁以下：民俗类31-40岁：传统技艺 41-50岁：曲艺类 50以上：传统戏剧 视频播放量最多的非遗前五 相声、英歌舞、秧歌、灯会、舞狮 直播热度最高的表演类非遗前三 英歌舞、豫剧、唢呐 最受用户喜爱的线下表演类非遗前三 英歌舞、皮影戏、火壶 海外传播案例 美国春节游神、法国德国英歌舞等。 （整理自《2025抖音春节非遗数据报告》） 材料四 ①英歌也曾遭遇年轻人参与程度低、普及力度不高的困境。但潮汕的英歌传承人依靠惊人的创造力和不懈的努力，在当代社会中重新找到了存续的价值和可持续发展的方式。普宁英歌国家级非遗代表性传承人陈来发认为，英歌舞是潮汕人在长期生产生活中形成的民间艺术，“英歌舞融入南拳动作，这是赞颂潮汕人民勇敢无畏、抵御倭寇、保家卫国”。他所指导的南山英歌队，不仅在脸谱上进行创新，使“燕青”“阮小七”等人物形象更为清晰、生动，也在动作、套路、阵型上大胆突破，去除繁复环节，以丰富的动作、多样的套路、多变的阵型吸引观众的眼球。 ②英歌得以拂拭掉身上的尘埃，被当代年轻人所看见和接纳，还得益于创新性传播。2019年9月，首部以英歌为主题的青春励志类电影《英歌魂》登陆院线；2020年4月，汕头市文化馆建立慕课项目，将英歌的发展历程、特色、动作要领等内容以通俗易懂的方式传递给公众……此外，各英歌队也主动借助新媒体的力量，使囿于时空限制的地方性舞蹈在互联网的加持下“分分钟”传遍天下。 ③英歌“火出圈”还离不开我国在大力保护优秀传统文化方面的厚积薄发。随着2006年英歌被列入首批国家级非遗名录，多名英歌表演者成为非遗代表性传承人，加之英歌展演、英歌进校园等活动的开展，年轻人心中已逐渐培植起保护英歌文化的心智与自觉。自2006年至今，广东潮阳已建有10个潮阳英歌传承基地，拥有各级英歌传承人近50人，超30所中小学校、幼儿园利用课余时间开展常态化英歌培训。如今，潮阳的英歌队伍达130多支，且新的队伍还在不断涌现。 （整理自《中国文化报》《中新社广东发布》 12．小元分析了“英歌舞”的特点，其中与材料相符的一项是（   ）（3分） A．英歌舞演出分“前棚”和“后棚”，前棚是各具特色的小戏和拿手节目。 B．英歌舞通常由男子表演，舞者多为双数，所以具有鲜明的阳刚英武之气。 C．英歌舞历史悠久，只在逢年过节时演出，展示潮汕人民英勇无畏的精神。 D．英歌舞的基本动作是舞棒，舞姿刚劲中透着灵动，能给人带来视觉震撼。 13．小元分享了整理材料时的发现，其中不正确的一项是（   ）（3分） A．春晚舞台上的创新编排与跨界融合，让英歌舞更加贴合当代审美意趣。 B．根据统计，英歌舞是直播热度最高、最受用户喜爱的表演类非遗项目。 C．英歌舞曾遭遇传承困境，但现在年轻人逐渐看见、学习、传承英歌舞。 D．广东潮阳高度重视英歌舞的传承，目前已拥有各级英歌传承人近50人。 14．小元对材料做了归纳和推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．目前英歌舞已走出国门，奔赴国外演出，向世界展现中华文化的独特魅力。 B．传承英歌，不仅要苦练基本功，也要在诸多细节上大胆突破，如阵型编排。 C．英歌舞中“英”既指表演者年龄外貌特征，更指其有歌颂英雄的精神内核。 D．男子英歌舞侧重诠释尚武精神，女子英歌舞侧重展现爱国柔情与女子英气。 15．英歌舞火爆出圈，引发线上线下追捧。请结合材料，给其他表演类非遗项目传承提出借鉴经验？（4分） （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。（17分） 好游戏玩不长 卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。 ②那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。 ③“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？” ④到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。 ⑤乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。 ⑥“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！” ⑦“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。 ⑧“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！” ⑨赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来： ⑩“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！” ⑪但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。 ⑫“那我呢？我呢？”赛来内拉问。 ⑬“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。” ⑭“谁啊？” ⑮“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。 ⑯然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。 ⑰两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？” ⑱士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。 ⑲“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。 ⑳在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。 ㉑乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。 ㉒“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……” ㉓参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护的糟糕士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。 ㉔“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。 ㉕“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说。“‘农居区’……” ㉖但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。 ㉗“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。 ㉘此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。 ㉙“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。 ㉚“是谁把这些孩子丢在作战区的？” ㉛乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风寒窣作响。 ㉜“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。 ㉝他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。 ㉞芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头，海面又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 ㉟他们坐在地上，头垂着，缓缓地拉起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。 ㊱乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来…… （节选自《卡尔维诺短篇小说集》，有删减） 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．乔瓦尼诺要求另一个孩子扮演拥抱战争阵亡者的女人，暗示他见过这样战争的场面。 B．将军与激动活跃的参谋部军官们，热情讨论战斗情况，表现他们面对战争态度认真。 C．小说的最后，乔瓦尼诺跳起来说想到一个新游戏，是想淡忘战争场面带给他的冲击。 D．小说极少描写残酷的战斗情景，在儿童视野里的世界，有美好也有破坏，引人深思。 17．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（6分） （1）他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。（从修辞的角度） （2）他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窣作响。（从描写的角度） 18．小说是写战争，但为何以“好游戏玩不长”为题？（3分） 19．小德同学在阅读中发现，小说经常采用儿童叙述视角，并对其作用进行了整理，请你结合整理思路，共同完成表格。（6分） 篇名 儿童身份 叙述内容 视角优势 主题探究 《我的叔叔于勒》 若瑟夫 展现了拮据的家庭，努力辛苦工作的父亲、样样精打细算的母亲、穷困落魄的叔叔于勒等，写出父母对富于勒的赞美和热切期盼，认出穷于勒之后的匆忙躲避…… 通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 让读者深切感受到一个涉世未深的孩子的困惑与不解。从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。 《好游戏玩不长》 乔瓦尼诺 （1） （2） （3） 第三部分 写作（共50分） 20．（25-26九年级上·广东广州·期中）请以《这样的我，也挺好》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【附加题】（8分） 21．根据《简·爱》，完成下面的题目。 （1）下列对《简·爱》中女性群像的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，她公正慈爱，为被诬陷的简·爱澄清事实，是简·爱成长路上的引路人。 B．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她以胆小懦弱面对不公，与简·爱的反抗精神形成了鲜明对比。 C．布兰奇·英格拉姆出身贵族家庭，美貌动人却傲慢虚荣，接近罗切斯特并非出于真爱，而是觊觎他的财产。 D．里德太太是简·爱的舅妈，对简·爱百般刁难，将她送进洛伍德学校受苦，但是临终前她向简·爱忏悔。 （2）班级开展“走进名著·图解人物”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。（5分） 我选择：__________________________ 理由：__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷共20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项: 1.答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的条形码粘贴处。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分但全卷最后得分不得超过120分。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（1小题，8分） 1．（25-26九年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）。 ①长风破浪会有时，________________________。（李白《行路难》） ②行人莫问当年事，________________________。（许浑《咸阳城东楼》） ③________________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ④浮光跃金，________________________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤________________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑥了却君王天下事，________________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 _______________，______________。 “有无”对照，突显思念感慨。 杜甫《月夜忆舍弟》 小园几许，收尽春光。 “小大”对照，突显春光满园。 秦观《行香子》 _______________，_______________。 “朝夕”对照，突显获罪之快。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 【答案】直挂云帆济沧海 故国东来渭水流 春蚕到死丝方尽 静影沉璧 鸡声茅店月 赢得生前身后名 有弟皆分散 无家问死生 一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千 【解析】本题考查名句默写。注意易错字词：沧海、渭、璧、赢、奏。 二、（5小题，16分） （25-26九年级上·广东广州·期中）班级举行“我与全运”体育节活动，请你参与。 任务一：校园体育节前，小语收集了大湾区全运会的宣传资料，请据此完成下面小题。 珠江如带，濡养着粤港澳大湾区的沃土；谷suì低垂，诉说着这片土地的丰饶与谦逊。今年下半年，全运会将如娉婷的使者，脚步轻盈地来到粤港澳大湾区，推动区域经济文化交流。目前，湾区各地场馆都已建设完毕，放眼望去，场馆的线条和岭南的山海（   ），各类基础设施为运动健儿们提供了保障。俯瞰这片热土，蓬勃生机令人振奋；瞭望赛场内外，脉脉温情yíng绕心间。运动健儿们将在赛场上迸发活力，心无旁wù地争取胜利。 2．给文段中加点的词语注音，正确的一项是（   ）（2分） A．濡养 rú 娉婷 pīn 俯瞰 kàn 瞭望 liáo B．濡养 rù 娉婷pīn  俯瞰kǎn 瞭望liáo C．濡养 rú 娉婷pīng 俯瞰 kàn 瞭望 liào D．濡养 rù 娉婷pīng 俯瞰kǎn 瞭望liào 3．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ）（2分） A．蕙/缨/骛 B．穗/萦/骛 C．蕙/缨/鹜 D．穗/萦/鹜 4．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．相得益彰 B．言行相顾 C．与日俱增 D．周而复始 5．任务二：以下是小语写的“线上观赛扬精神”大湾区全运会宣传海报，请你帮她仔细检查。 ①大湾区全运会即将拉开帷幕，这不仅是一场竞技赛事，还是一场推动文化交流的盛事。②我们班可以组织线上观赛，为多个省市和自治区的运动健儿加油助威，学习运动员们自强不息的精神。③通过这次盛会，不仅能展示竞技水平，更能凝聚湾区力量。④希望大家踊跃报名，共同发扬这份激情与活力。 海报中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】 2．C 3．B 4．A 5.A 【解析】 2．本题考查字音。A.娉婷（pīn）——pīng，瞭望（liáo）——liào；B.濡养（rù）——rú，娉婷（pīn）——pīng，俯瞰（kǎn）——kàn，瞭望（liáo）——liào；D.濡养（rù）——rú，俯瞰（kǎn）——kàn；故选C。 3．本题考查字形。 谷suì——谷穗。谷子的果实部分，“谷”指农作物、“穗”指聚生于茎顶端的花果。 yíng绕——萦绕。指事物盘旋往复或缠绕回旋的状态，常用于形容声音、情感等抽象事物在空间中持续回荡。 心无旁wù——心无旁骛。意为心中没有其他追求，形容心思集中、专心致志 A.蕙——穗，缨——萦；C.蕙——穗，缨——萦，鹜——骛；D.鹜——骛；故选B。 4．本题考查成语运用。A.相得益彰：指两者互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。B.言行相顾：指言行一致，不矛盾。C.与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。D.周而复始：指循环往复，一次次地重复。结合语境可知，此处指场馆的线条和岭南的山海互相映衬，更能凸显美感，应使用“相得益彰”; 故选A。 5. 本题考查病句修改。B.“多个省市和自治区的运动健儿”中，“多个”既可以修饰“省市和自治区”，又可以修饰“健儿”，产生歧义；C.“通过这次盛会，不仅能……”中“通过……”是介词短语，导致句子没有主语，应改为“这次盛会，不仅能展示竞技水平，更能凝聚湾区力量”；D.“发扬这份激情与活力”搭配不当，可改为“点燃激情、绽放活力”；故选A。 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题。（8分） （1）【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。（2分） 形式一：自强标语我来拟          形式二：自强名言我来读 形式三：______________________________        形式四：______________________________ （2）【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）（3分） ①躬自厚薄责于人   ②要将弦诵答潺湲   ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明   ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：____________ 勤思苦学：____________ 自律自省：____________ （3）【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息，以便他准时参加。（3分） “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王梓良教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道：“ ” 【答案】（1）示例：形式三：自强故事我来讲；形式四：自强诗歌我来诵（或：自强征文我来写、自强板报我来画、自强誓言我来宣） （2）③④ ⑥② ⑤① （3）小文，我们将邀请王梓良教授于2025年1月8日下午两点在学校阶梯教室，为我们做“青春有梦，自强不息”专题讲座，参加讲座时注意要携带笔记本和笔。 【解析】（1）本题考查活动设计。明确活动主题是“君子自强不息”，所以设计的栏目名称和内容都要围绕“自强不息”展开，突显出自强不息对个人成长的影响等方面。 示例中的形式都是“自强+形式+我来+具体行为”的结构。“自强标语我来拟”，“标语”是创作载体，“拟”是动作，通过创作自强标语，能让参与者提炼对自强精神的理解，形式简洁且富有创意；“自强名言我来读”，“名言”是内容载体，“读”是动作，通过朗读自强名言，能让参与者在诵读中感受自强精神的力量，形式经典且具感染力。我们可以借鉴这种思路，从不同维度设计栏目。 示例：形式三：自强榜样我来寻；形式四：自强实践我来做。 （2）本题考查对联。对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关。 ③“历劫方显钢骨硬”：“历劫”指经历劫难，“方显”是才显现，“钢骨硬”喻指意志如钢铁般坚硬，整体体现历经磨难仍坚韧不屈。④“经霜更知秋水明”：“经霜”指经历风霜，“更知”是更明白，“秋水明”喻指品格如秋水般澄澈，整体体现遭遇考验更显坚韧通透。两联均是动宾+副词+动词+偏正结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“不屈不挠”的精神；⑥“故作悬窗掩苍翠”：“故作悬窗”化用“悬梁刺股”典故，喻指勤奋苦学的状态；“掩苍翠”指专注于学问，不受外界干扰，体现勤思苦学的专注。②“要将弦诵答潺湲”：“弦诵”指读书声，“答潺湲”指以读书声回应流水（喻指时光），体现以勤学回报时光的勤勉。两联均是副词+动词+名词+动宾结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“勤思苦学”的精神；⑤“行不得反求诸己”：“行不得”指行事不顺利，“反求诸己”指反省自身，体现遇事反省自己的自律。①“躬自厚薄责于人”：“躬自厚”指严格要求自己，“薄责于人”指宽容对待他人，体现严于律己、宽以待人的自省。两联均是主谓结构+动宾结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“自律自省”的精神。 （3）本题考查转述。转述信息需保证信息完整，包含嘉宾、时间、地点、主题、注意事项，还要注意语言得体、表达简洁。由表格信息可知，讲座嘉宾是王梓良教授，时间是2025年1月8日下午两点，地点是学校阶梯教室，主题是“青春有梦，自强不息”专题讲座，注意事项是携带笔记本和笔。据此整理答案，确保清晰涵盖了所有关键信息，语气得体，符合转述要求即可。 示例：小文，2025年1月8日下午两点，学校阶梯教室会举办“青春有梦，自强不息”专题讲座，嘉宾是王梓良教授，记得携带笔记本和笔准时参加哦！ 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） （25-26九年级上·广东广州·期中）“自强不息”是中华民族在面对困境时展现出的精神底色。它既可以是奋发有为，也可以是在困境中保持豁达乐观的心境。请阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【丙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷（xié‌）林卉，拾涧实，酌泉而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。万其得意，万物无必欲之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食杂陈于前要之一饱而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑⑤寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》⑥） 【注】①褰（qiān）裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。⑤姑：姑且。⑥九曲亭旧址在湖北鄂城县西山九曲岭，为孙吴遗迹。苏轼被贬黄州，苏辙受牵连被谪筠州，苏辙赴任在黄州逗留期间，与苏轼同游武昌寒溪西山。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．潭中鱼可百许头/有山可登 B．不可久居/居无何，上至 C．太守之乐其乐/心乐之 D．苍颜白发/余强饮三大白而别 8．下列对丙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．譬之饮食/杂陈于前/要之一饱而同/委于臭腐。 B．譬之饮食/杂陈于前/要之一饱/而同委于臭腐。 C．譬之/饮食杂陈/于前要之一饱/而同委于臭腐。 D．譬之/饮食杂陈于前/要之一饱而同/委于臭腐。 9．用现代汉语翻译文段中的画线句子。（4分） （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 10．欧阳修、柳宗元、苏轼三人都曾身处人生逆境，却都在山水中找到了精神的支点。请结合文章内容，简要分析他们三人的“乐”有何不同。（4分） 【答案】 7．C 8．B 9．（1）有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。 （2）天下的乐事无穷无尽，而以心情舒畅为最愉悦。 10．欧阳修之“乐”是与民同乐的士大夫情怀；柳宗元之“乐”是借山水暂释忧闷的矛盾心境；苏轼之“乐”是超然物外的精神自由。三者均以山水为精神支点，但境界由外至内、由依附到超脱递进。 【导语】这篇文言文阅读选材精当，通过《醉翁亭记》《小石潭记》《武昌九曲亭记》三篇游记，展现了古代文人在逆境中以山水为寄托的精神境界。三文皆以“乐”为核心，但情感层次各异：欧阳修是与民同乐的豁达，柳宗元是孤寂中的短暂慰藉，苏轼则是超然物外的适意之乐。选文紧扣“自强不息”主题，通过比较阅读的设计，引导学生体会不同人生境遇下的精神追求。 【解析】 7．本题考查一词多义。A.副词，大约/助动词，可以；B.动词，停留/动词，经过；C.相同，都是意动用法，以……为乐；D.形容词，白色/名词，杯；故选C。 8．本题考查文言断句。句意：就好比饮食，各种菜肴陈列在面前，总归不过是为了吃饱，而最终都归于腐臭。按比喻逻辑分层：“譬之饮食”为比喻总起；“杂陈于前”描述食物陈列；“要之一饱”总结目的；“而同委于臭腐”强调最终的结果。正确断句：譬之饮食/杂陈于前/要之一饱/而同委于臭腐；故选B。 9．本题考查翻译句子。 （1）重点词：翼然，像鸟张开翅膀一样；临，居高面下。 （2）重点词：盖，大概；穷，穷尽；适意，心情舒畅、惬意；悦，愉悦。 10．本题考查理解文章的内容。欧阳修《醉翁亭记》中，结合“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，“乐”的体现：山水之乐、宴饮之乐、与民同乐；“乐”的内涵：以山水美景和百姓游乐为乐，体现士大夫寄情山水、与民同乐的豁达胸襟。 柳宗元《小石潭记》中，结合“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，“乐”的体现：暂借山水排遣抑郁，却因环境凄清触发孤寂；“乐”的内涵：乐是表象，忧是本质，山水之乐无法消解被贬的孤寂与凄苦，反衬出精神困境。 苏轼《武昌九曲亭记》中，结合“盖无下之乐无穷，以适意为悦”“惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉”可知，“乐”的体现：随遇而安，以“适意”为乐，超然物外；“乐”的内涵：乐源于内心坦荡与自由，不依赖外物，体现道家“无待”的豁达哲学。 参考译文： 【甲】 滁州四周都是山。那西南方的几座山峰，树林山谷格外秀美。远远望去，树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺水声，从两峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路途转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边，这是醉翁亭。建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在欣赏山水的美景上。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 ……不久，夕阳落到山头，人影散乱，这是太守下山，宾客们跟随。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，那是游人离开后鸟儿在欢唱。然而鸟儿只知道山林的快乐，却不知道游人的快乐；游人知道跟着太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵的欧阳修。 【乙】 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到水声像珮环相碰般清脆悦耳，心里感到高兴。砍倒竹子开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲，露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石和岩壁等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快敏捷，好像和游人一同娱乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒，时隐时现。溪岸的形势像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四周被竹子和树木包围着，寂静冷落、空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的景色就离开了。 同去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着一同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【丙】 从前我年少时，跟随子瞻（苏轼）游玩。有山可攀登，有水可泛舟，子瞻总是撩起衣衫走在前面。若有不能到达的地方，他就会整天闷闷不乐。有时他独自轻盈前往，在山泉石壁间逍遥自在，采摘花草，拾取果实，舀取泉水来饮，看见的人以为他是神仙。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情舒畅为最快乐。当他得意的时候，对万物一无所求；等到他厌倦的时候，又没有不坦然自嘲的。就好比饮食，各种菜肴陈列在面前，总归不过是为了吃饱，而最终都归于腐臭。谁又能明辨得失在哪里？只不过他内心无愧，对外无求，而把自身暂时寄托在这之中。这就是子瞻能在这里找到快乐的原因。 11．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。（14分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗歌标题中的“酬乐天”是什么意思？（2分） （2）班级正在开展“课前古诗文赏读分享”学习活动，请仿照示例，也为本诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一句批注（仿照批注形式，字数不求一致）。（2分） 示例：诗句：有弟皆分散，无家问死生。 批注：有无对照，凸显思念感慨。 【答案】（1）酬”是“答谢、酬答”的意思；“乐天”指白居易（的字）。合起来意为“以此诗答谢白居易”。 （2）示例：衰盛对照，突显乐观精神与未来希望 【导语】这首诗以二十三年贬谪经历为基，融怀旧怅惘与豁达昂扬于一体。前四句叙身世之悲，后四句转沉郁为奋进，“沉舟”“病树”以喻自况，却见万物勃发之景，终以酬答友人显不屈胸襟，刚健明朗。 【解析】（1）本题考查词语含义。标题的意思是：我用诗歌答谢在扬州初次见面的乐天于酒席上送给我诗。“酬”：此处为动词，意为“答谢、酬答”，特指以诗文回应他人的赠诗（古代文人常以诗歌唱和赠答）。“乐天”：是诗人白居易的字（白居易，字乐天），为当时文人之间的尊称。这首诗是刘禹锡在扬州与白居易相遇时所作。此前白居易曾作《醉赠刘二十八使君》赠给刘禹锡，表达对其贬谪遭遇的同情，刘禹锡便以本诗回应，故标题中 “酬乐天” 的意思是“以此诗答谢白居易” 。据此回答即可。 （2）本题考查仿写批注和对诗歌的理解。仿写句要和示例批注中的格式一致，所以批注的格式为“（字词）对照，突显（情感/画面/主旨）”。对于本题，先分析诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思为：沉船的旁边有千万艘船驶过，病树的前头有万棵树木在春天里生长。“沉舟”“病树”代表旧事物，“千帆”“万木”代表新事物，形成“新旧”对照。再依据批注格式，明确这种对照突显的是新旧交替的蓬勃生机与诗人乐观豁达的心境，组织语言即可。此外，“沉舟”“病树”体现“衰”的状态，“千帆”“万木”体现“盛”的景象，形成“衰盛”对照。这种对照展现出旧事物衰败、新事物兴盛的发展态势，从而突显诗人在困境中依然保有乐观精神，对未来充满希望的胸襟，也可从这个角度作答。 示例：“新旧”对照，突显生机蓬勃、豁达乐观。 四、（8小题，30分） （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读以下材料，完成下面小题。（13分） 今年的春晚舞台上，潮汕的民俗文化英歌舞首度亮相，被网友称为“最强过年气氛组”。小元也对英歌舞产生了浓烈的兴趣，整理了如下资料。 材料一 英歌，又称“鹰歌”“鹦哥”“唱英歌”或“秧歌”，是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间广场舞蹈，表演气势豪壮，气氛浓烈，由男子表演，有歌颂英雄的含义。相传已有三百多年的历史，来源多解释为当地民众尚武习俗的变体或搬演《水浒传》故事。后逐渐打破性别、年龄的界限，越来越多女性加入英歌队。女子英歌舞，则取材自穆桂英挂帅或花木兰从军，以整齐划一、柔中带刚的动作演绎出“巾帼不让须眉”的豪迈气概。英歌一般在逢年过节期间演出，舞者多为双数，少则12人，多至108人，每人手执一对彩色木棒，配合锣鼓点和吆喝，挥动双棒交错翻转叩击，边走边舞；演出分为“前棚”和“后棚”两段，前棚为锣鼓乐演奏和英歌舞；后棚为各具特色的小戏和拿手节目。英歌舞的基本动作是舞棒，舞时每人各执两根圆形短木棒（直径10厘米，长20厘米），双脚成骑马蹲裆步，提腿向横跃动，双手随锣鼓节奏上下左右对击木棒，头和身体随之自然晃动。英歌舞具有鲜明的阳刚英武之气，舞至高潮，呐喊与螺号声响彻四方，气势磅礴，震撼人心。 （整理自《中国非物质文化遗产网》《学习强国》） 材料二 ①在2025年央视春晚舞台，《潮起舞英歌》宛如一颗璀璨文化瑰宝，惊艳亮相，牢牢抓住全国观众的目光，带来强烈的视觉震撼。英歌舞的舞姿独树一帜，刚劲之中透着灵动，配合激昂热烈的节奏，仿佛展开一幅鲜活生动的画卷，将潮汕人民英勇无畏的精神风貌与活力四溢的风采展现得淋漓尽致。 ②该节目以“满眼东方潮，盛世舞英歌”为主题，巧妙实现传统与现代交融。舞者身着华丽服装，刚劲动作与激昂音乐相得益彰，淋漓尽致地展现出中华儿女的豪迈气魄与洒脱风采。 ③央视春晚导演组在节目编排上大胆突破，尽显非凡勇气与智慧。他们巧妙地将传统英歌舞与现代音乐、舞蹈元素相互交融，精心打造出一场既保留传统韵味，又贴合当代审美意趣的视觉盛宴。 （整理自《光明网》） 材料三 2025年春节抖音非遗项目播放量统计 数据指标 数值/描述 总播放量 1679亿次 总投稿量 近5000万次 非遗直播场次 超600万场次（日均17.3万场） 年龄分层兴趣 30岁以下：民俗类31-40岁：传统技艺 41-50岁：曲艺类 50以上：传统戏剧 视频播放量最多的非遗前五 相声、英歌舞、秧歌、灯会、舞狮 直播热度最高的表演类非遗前三 英歌舞、豫剧、唢呐 最受用户喜爱的线下表演类非遗前三 英歌舞、皮影戏、火壶 海外传播案例 美国春节游神、法国德国英歌舞等。 （整理自《2025抖音春节非遗数据报告》） 材料四 ①英歌也曾遭遇年轻人参与程度低、普及力度不高的困境。但潮汕的英歌传承人依靠惊人的创造力和不懈的努力，在当代社会中重新找到了存续的价值和可持续发展的方式。普宁英歌国家级非遗代表性传承人陈来发认为，英歌舞是潮汕人在长期生产生活中形成的民间艺术，“英歌舞融入南拳动作，这是赞颂潮汕人民勇敢无畏、抵御倭寇、保家卫国”。他所指导的南山英歌队，不仅在脸谱上进行创新，使“燕青”“阮小七”等人物形象更为清晰、生动，也在动作、套路、阵型上大胆突破，去除繁复环节，以丰富的动作、多样的套路、多变的阵型吸引观众的眼球。 ②英歌得以拂拭掉身上的尘埃，被当代年轻人所看见和接纳，还得益于创新性传播。2019年9月，首部以英歌为主题的青春励志类电影《英歌魂》登陆院线；2020年4月，汕头市文化馆建立慕课项目，将英歌的发展历程、特色、动作要领等内容以通俗易懂的方式传递给公众……此外，各英歌队也主动借助新媒体的力量，使囿于时空限制的地方性舞蹈在互联网的加持下“分分钟”传遍天下。 ③英歌“火出圈”还离不开我国在大力保护优秀传统文化方面的厚积薄发。随着2006年英歌被列入首批国家级非遗名录，多名英歌表演者成为非遗代表性传承人，加之英歌展演、英歌进校园等活动的开展，年轻人心中已逐渐培植起保护英歌文化的心智与自觉。自2006年至今，广东潮阳已建有10个潮阳英歌传承基地，拥有各级英歌传承人近50人，超30所中小学校、幼儿园利用课余时间开展常态化英歌培训。如今，潮阳的英歌队伍达130多支，且新的队伍还在不断涌现。 （整理自《中国文化报》《中新社广东发布》 12．小元分析了“英歌舞”的特点，其中与材料相符的一项是（   ）（3分） A．英歌舞演出分“前棚”和“后棚”，前棚是各具特色的小戏和拿手节目。 B．英歌舞通常由男子表演，舞者多为双数，所以具有鲜明的阳刚英武之气。 C．英歌舞历史悠久，只在逢年过节时演出，展示潮汕人民英勇无畏的精神。 D．英歌舞的基本动作是舞棒，舞姿刚劲中透着灵动，能给人带来视觉震撼。 13．小元分享了整理材料时的发现，其中不正确的一项是（   ）（3分） A．春晚舞台上的创新编排与跨界融合，让英歌舞更加贴合当代审美意趣。 B．根据统计，英歌舞是直播热度最高、最受用户喜爱的表演类非遗项目。 C．英歌舞曾遭遇传承困境，但现在年轻人逐渐看见、学习、传承英歌舞。 D．广东潮阳高度重视英歌舞的传承，目前已拥有各级英歌传承人近50人。 14．小元对材料做了归纳和推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．目前英歌舞已走出国门，奔赴国外演出，向世界展现中华文化的独特魅力。 B．传承英歌，不仅要苦练基本功，也要在诸多细节上大胆突破，如阵型编排。 C．英歌舞中“英”既指表演者年龄外貌特征，更指其有歌颂英雄的精神内核。 D．男子英歌舞侧重诠释尚武精神，女子英歌舞侧重展现爱国柔情与女子英气。 15．英歌舞火爆出圈，引发线上线下追捧。请结合材料，给其他表演类非遗项目传承提出借鉴经验？（4分） 【答案】 12．D 13．B 14．C 15．创新融合：结合现代音乐、舞蹈元素（如春晚《潮起舞英歌》），贴近当代审美。 科技赋能：利用短视频、直播等新媒体传播（如抖音播放量1679亿次），扩大受众范围。 教育传承：开展非遗进校园、建立传承基地（如潮阳30所学校常态化培训），培养年轻传承人。 文化赋能：挖掘非遗背后的历史故事与精神内核（如英歌舞赞颂英雄），增强文化吸引力。 【导语】这篇阅读材料围绕潮汕英歌舞这一非遗文化现象展开，通过四则材料多维度呈现其艺术特色、传播现状与传承创新。材料一系统介绍英歌舞的历史渊源、表演形式和艺术特征；材料二以春晚舞台为例展现传统与现代的融合创新；材料三用数据佐证英歌舞在新媒体时代的火爆程度；材料四则聚焦传承困境与破局之道。四则材料由表及里，既展示文化魅力，又揭示传承规律，为非遗保护提供生动样本。 12．本题考查内容的辨析。A.根据材料一“演出分为‘前棚’和‘后棚’两段，前棚为锣鼓乐演奏和英歌舞；后棚为各具特色的小戏和拿手节目”可知，前棚是锣鼓乐演奏和英歌舞，并非各具特色的小戏和拿手节目。本项“英歌舞演出分‘前棚’和‘后棚’，前棚是各具特色的小戏和拿手节目”有误；B.根据材料一“英歌，又称‘鹰歌’‘鹦哥’‘唱英歌’或‘秧歌’，是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间广场舞蹈，表演气势豪壮，气氛浓烈，由男子表演，有歌颂英雄的含义”以及“英歌舞具有鲜明的阳刚英武之气”可知，英歌舞具有鲜明阳刚英武之气是因其融合舞蹈、南拳套路等表演形式，并非因为通常由男子表演且舞者多为双数。本项“英歌舞通常由男子表演，舞者多为双数，所以具有鲜明的阳刚英武之气”有误；C.根据材料一“英歌一般在逢年过节期间演出”可知，英歌一般在逢年过节演出，但不是“只在”逢年过节时演出。本项“英歌舞历史悠久，只在逢年过节时演出，展示潮汕人民英勇无畏的精神”有误；故选D。 13．本题考查内容的辨析。B.根据材料三可知，直播热度最高的表演类非遗前三为：英歌舞、豫剧、唢呐；最受用户喜爱的线下表演类非遗前三为：英歌舞、皮影戏、火壶。英歌舞只是直播热度和最受用户喜爱线下表演类非遗前三。本项“根据统计，英歌舞是直播热度最高、最受用户喜爱的表演类非遗项目有误；故选B。 14．本题考查内容的辨析。C.根据材料一“英歌，又称‘鹰歌’‘鹦哥’‘唱英歌’或‘秧歌’，是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间广场舞蹈，表演气势豪壮，气氛浓烈，由男子表演，有歌颂英雄的含义”可知，“英”主要指歌颂英雄的精神内核，材料中并未提及“英”与表演者年龄外貌特征有关。本项“英歌舞中‘英’既指表演者年龄外貌特征，更指其有歌颂英雄的精神内核”有误；故选C。 15．本题考查内容的理解。根据材料二第③段“央视春晚导演组在节目编排上大胆突破，尽显非凡勇气与智慧。他们巧妙地将传统英歌舞与现代音乐、舞蹈元素相互交融，精心打造出一场既保留传统韵味，又贴合当代审美意趣的视觉盛宴”可知，英歌舞通过与现代音乐、舞蹈元素结合，在春晚舞台上实现创新，贴近当代审美从而受到欢迎，所以其他表演类非遗项目传承也可借鉴这种创新融合的方式，结合现代元素让非遗更具时代吸引力。 根据材料三“2025年春节抖音非遗项目播放量统计”可知，总播放量为1679亿次，总投稿量近5000万次，非遗直播场次超600万场次（日均17.3万场）。英歌舞借助抖音等新媒体平台获得了极高的关注度和传播量，扩大了受众范围。因此其他表演类非遗项目也可利用短视频、直播等新媒体进行传播，提升影响力。 根据材料四第③段“自2006年至今，广东潮阳已建有10个潮阳英歌传承基地，拥有各级英歌传承人近50人，超30所中小学校、幼儿园利用课余时间开展常态化英歌培训”可知，潮阳通过建立传承基地、开展校园培训等方式培养年轻传承人，推动英歌舞传承。其他表演类非遗项目传承也可通过教育途径，开展非遗进校园活动，建立传承基地，培养后备人才。 根据材料四第①段“普宁英歌国家级非遗代表性传承人陈来发认为，英歌舞是潮汕人在长期生产生活中形成的民间艺术，‘英歌舞融入南拳动作，这是赞颂潮汕人民勇敢无畏、抵御倭寇、保家卫国’”可知，英歌舞挖掘了背后的历史故事与精神内核，增强了文化吸引力。其他表演类非遗项目传承时也应挖掘自身文化内涵，提升文化价值，吸引更多人关注。 （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。（17分） 好游戏玩不长 卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。 ②那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。 ③“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？” ④到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。 ⑤乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。 ⑥“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！” ⑦“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。 ⑧“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！” ⑨赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来： ⑩“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！” ⑪但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。 ⑫“那我呢？我呢？”赛来内拉问。 ⑬“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。” ⑭“谁啊？” ⑮“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。 ⑯然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。 ⑰两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？” ⑱士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。 ⑲“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。 ⑳在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。 ㉑乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。 ㉒“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……” ㉓参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护的糟糕士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。 ㉔“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。 ㉕“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说。“‘农居区’……” ㉖但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。 ㉗“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。 ㉘此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。 ㉙“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。 ㉚“是谁把这些孩子丢在作战区的？” ㉛乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风寒窣作响。 ㉜“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。 ㉝他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。 ㉞芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头，海面又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 ㉟他们坐在地上，头垂着，缓缓地拉起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。 ㊱乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来…… （节选自《卡尔维诺短篇小说集》，有删减） 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．乔瓦尼诺要求另一个孩子扮演拥抱战争阵亡者的女人，暗示他见过这样战争的场面。 B．将军与激动活跃的参谋部军官们，热情讨论战斗情况，表现他们面对战争态度认真。 C．小说的最后，乔瓦尼诺跳起来说想到一个新游戏，是想淡忘战争场面带给他的冲击。 D．小说极少描写残酷的战斗情景，在儿童视野里的世界，有美好也有破坏，引人深思。 17．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（6分） （1）他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。（从修辞的角度） （2）他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窣作响。（从描写的角度） 18．小说是写战争，但为何以“好游戏玩不长”为题？（3分） 19．小德同学在阅读中发现，小说经常采用儿童叙述视角，并对其作用进行了整理，请你结合整理思路，共同完成表格。（6分） 篇名 儿童身份 叙述内容 视角优势 主题探究 《我的叔叔于勒》 若瑟夫 展现了拮据的家庭，努力辛苦工作的父亲、样样精打细算的母亲、穷困落魄的叔叔于勒等，写出父母对富于勒的赞美和热切期盼，认出穷于勒之后的匆忙躲避…… 通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 让读者深切感受到一个涉世未深的孩子的困惑与不解。从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。 《好游戏玩不长》 乔瓦尼诺 （1） （2） （3） 【答案】 16．B 17．运用了比喻的修辞，生动形象地写出被各种物件埋没的战士的惨状，突出士兵装备繁重与战争压抑感，表达了作者对战争的极度厌恶。 运用了环境描写，展现宁静生机的场景。既呼应孩子逃脱后的暂安，反衬战争不安，又以美好自然，对照战争残酷，暗含对和平童真的珍视。 18．标题表面指儿童打仗游戏因真实战争中断，深层批判战争破坏纯真，反衬主题引发思考。 19．示例：讲述儿童打仗游戏与偶遇真实战争及心绪变化。 以儿童视角含蓄凸显战争破坏，增强感染力。 批判战争侵蚀纯真，向往和平童趣生活，引发对和平与人性的思考。 【导语】这篇小说通过儿童视角展现战争的荒诞与残酷，巧妙运用对比手法：孩子天真烂漫的战争游戏与真实战场的阴郁形成强烈反差。芦竹丛的鲜活描写与士兵装备的压抑堆积构成空间隐喻，将军冷漠的作战指令更凸显战争对人性的异化。标题“好游戏玩不长”既是情节转折点，更是对战争本质的深刻反讽——当游戏照进现实，纯真终被战火灼伤。 【解析】 16．本题考查内容理解与分析。B.结合文中第㉒段“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……”，以及第㉖段和第㉗段随意将“老头保洛的家”定为轰炸目标，可见他们并非“态度认真”对待战争，而是对战争、对平民生命的漠视与轻率，所谓“活跃”是一种麻木的逢迎。因此，该选项表述错误。故选B。 17．本题考查词句赏析。 （1）把“头盔、肩包等物件堆在士兵身上”比作“由不同物件构成的雪崩”，运用了比喻的修辞手法。“雪崩”强调物件堆积的杂乱、沉重，凸显士兵被战争装备“埋没”，展现战争对个体的压迫，士兵不再是鲜活的人，而是被战争物资裹挟的存在，体现战争的机械与冰冷。通过这一比喻，暗示战争让个体（士兵）失去自我，沦为战争机器的附属，传递对战争的批判，与孩子眼中原本充满想象的“打仗游戏”形成反差，强化战争的残酷本质，传达出作者对战争的厌恶。 （2）结合画线句可知，刻画芦竹丛的形态（又长又密的屏障）、色彩（里头鲜绿外头淡绿）与声音（叶鞘窣作响），因此属于环境描写。孩子刚经历战争场景的冲击（被士兵揪领子、听到将军讨论轰炸），此处宁静美好的芦竹丛环境，是他们逃脱后的暂时庇护所，与前文战争的压抑形成空间与氛围的对比。鲜绿淡绿的色彩、叶响的声音，营造出宁静、富有生机的氛围，呼应孩子内心对美好、纯真的向往，也反衬出战争带来的不安，让孩子“愉悦感被遮蔽”后的复杂心情，通过环境的美好与内心的沉重对比，更显战争对童真的冲击。以自然环境的美好，对照战争的残酷，暗示美好易被战争破坏，深化对战争的批判与对和平、童真的珍视。 18．本题考查题目的理解与分析。结合第㉟段“光前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指”可知，标题“好游戏玩不长”表面指孩子们原本沉浸的打仗游戏，因偶遇真实战争场景而兴致消退无法继续；深层含义指战争破坏了儿童纯真的游戏世界，让美好童真难以维系；同时，成人将战争当“游戏”（漠视生命、随意决策），这种残酷“游戏”也无法长久（暗喻战争对人性、社会的摧毁，不会有真正的“赢家”）。标题以儿童游戏的消逝，映射战争对纯真与人性的破坏，传递反战思想。 19．本题考查儿童叙述视角作用的分析。 （1）乔瓦尼诺作为儿童，叙述了和赛来内拉玩打仗游戏的童真场景（扮演伤员、轰炸机、拥抱阵亡者的女人等）；遇见真实士兵，看到士兵被战争装备“埋没”、眼神忧伤的画面；目睹将军、军官轻率讨论轰炸农舍（老头保洛的家），把战争当“游戏”般随意；以及经历被士兵揪领子、逃脱后想新游戏，却因战争冲击而“愉悦感被遮蔽”，对战争产生复杂感受的过程。 示例：叙述了和赛来内拉玩打仗游戏（扮演伤员、轰炸机等），后遇见真实士兵（看到其被战争装备埋没、眼神忧伤），又目睹将军与军官轻率讨论轰炸农舍（老头保洛家），经历被士兵揪领子逃脱，以及逃脱后想新游戏却因战争冲击，内心愉悦感被遮蔽的过程。 （2）以儿童纯真、懵懂的眼光观察战争，弱化战争的直接残酷性，却通过游戏与现实的反差更含蓄地凸显战争的压抑与破坏，增强文章的感染力与反思性。由儿童眼中“打仗游戏有趣”与真实战争中“士兵忧伤的眼神”将军轻易决定轰掉农舍”的对比可知，儿童视角让战争的残酷以更隐蔽的方式呈现，避免直白批判，却更能引发读者对战争破坏纯真的深层反思。 （3）通过乔瓦尼诺从“热衷打仗游戏”到“因战争场景而心情沉重”的变化，展现战争如何打破儿童的纯真世界，让美好游戏“玩不长”，传递对童真被战争伤害的痛惜。以儿童视角看成人（将军、军官）对待战争的轻率（随意定轰炸目标、把战争当“游戏”讨论），凸显成人世界对生命、家园的漠视，批判战争的非人性与荒谬性。借儿童纯真视角与战争残酷现实的碰撞，让读者反思，战争不仅破坏物质世界，更摧毁人性中最珍贵的童真与善良，呼吁守护和平、珍视人性本真。 第三部分 写作（共50分） 20．（25-26九年级上·广东广州·期中）请以《这样的我，也挺好》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这样的我，也挺好 在时光的长河中，我如同一颗独特的星辰，散发着属于自己的微弱光芒。我没有惊天动地的壮举，也没有倾国倾城的容貌，更没有超凡绝伦的智慧，但这样的我，也挺好。 我生性内敛，不善在人群中高谈阔论、争奇斗艳。学校的社交活动中，我常常是那个安静地坐在角落，默默倾听他人欢声笑语的人。看着同学们在舞台上活力四射地表演，在辩论场上唇枪舌剑、妙语连珠，我心中虽也有羡慕，却从不因此而自卑。因为我深知，安静自有安静的力量。在那些独处的时光里，我与书籍为伴，在文字的世界里遨游。我跟随鲁迅的笔触，感受他对社会的深刻批判和对民族的深切忧思；我沉浸在冰心的诗集中，体会那细腻的情感和对母爱、童真、自然的赞美。书籍如同一盏明灯，照亮了我内心的世界，让我在安静中不断充实自己，收获知识的同时，也培养了独立思考的能力。这样的我，在安静中沉淀，也挺好。 我做事总是慢条斯理，不紧不慢。在这个快节奏的社会里，这似乎成了一种缺点。同学们常常能在短时间内高效完成作业，而我却总是需要花费更多的时间。但我并不焦虑，因为我追求的不是速度，而是质量。每一次做作业，我都会认真思考每一个问题，仔细推敲每一个步骤。我会因为一道难题而苦思冥想许久，也会为了写好一篇作文而反复修改。虽然速度慢，但我从中收获的是对知识的深入理解和扎实掌握。就像建造一座大厦，只有把地基打牢，才能建得更高更稳。这种慢工出细活的态度，让我在学习的道路上走得更加稳健。这样的我，在慢节奏中追求品质，也挺好。 我内心敏感且富有同情心。看到街边的流浪动物，我会心生怜悯，给它们送去食物和水；听到朋友遭遇挫折，我会感同身受，耐心地倾听他们的烦恼，给予安慰和鼓励。有一次，学校组织为贫困地区儿童捐款，我毫不犹豫地拿出了自己积攒许久的零花钱。虽然那只是微不足道的一点心意，但我希望能为他们带去一丝温暖和希望。这份敏感和同情心，让我更加懂得珍惜自己所拥有的一切，也让我学会了关爱他人，传递爱与温暖。这样的我，在善良中成长，也挺好。 我就是这样一个平凡而又独特的人。或许我没有耀眼的光环，没有令人瞩目的成就，但我在自己的世界里，安静地努力，用心地生活。这样的我，也挺好。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。“这样的我”是核心表述对象，要求作者聚焦于自身，展现自己独特的形象、性格、行为方式或生活状态等。“这样”具有明确的指向性，需要作者清晰地描绘出自己的特点。“也挺好”是关键的情感态度表达。“也”字意味着可能并非传统意义上被大众普遍认可的优秀或完美，但却有着独特的价值和意义；“挺好”则传达出一种自我认同和满足的情感，强调对自身现状的肯定和接纳。立意上，可以从自身存在一些不完美但独特的特质入手，如性格内向、成绩一般、有某些小缺点等，阐述自己如何从最初的自我怀疑到最终接纳并欣赏这样的自己，突出自我认同的重要性。或挖掘自己身上与众不同的地方，比如特殊的兴趣爱好、独特的思维方式等，说明这些看似不起眼的特点如何给自己和他人带来积极影响，展现其独特价值。也可结合自己的成长经历，讲述在面对困难、挫折或他人的质疑时，自己如何坚持自我，认识到“这样的我”在成长过程中的进步和闪光点，体现积极向上的生活态度。 二、选材构思。若性格内向，可选取自己享受独处时光，在安静中阅读、思考，从而获得知识和内心平静的事例；若性格外向活泼，可描述自己如何用热情感染身边的人，在集体活动中活跃气氛，给大家带来欢乐的场景。若以自己独特的兴趣爱好为素材，如喜欢收集石头，讲述在收集过程中对自然之美的感悟，以及如何通过展示自己的收藏与他人分享这份快乐；或者热爱绘画，描述在绘画时如何表达自己的情感和想法，以及绘画给自己带来的精神满足。若写成长经历，可回忆自己在某次比赛中失败，但没有气馁，而是从失败中吸取经验，认识到自己虽不完美但有坚韧不拔的精神；或者讲述自己在帮助他人的过程中，尽管付出很多且不求回报，但内心收获了满足和快乐，体现出自己善良的品质。 构思上，开篇引入：可以采用设置悬念的方式，如提出“我，一个平凡得不能再平凡的人，没有出众的外表，没有优异的成绩，但我想说，这样的我，也挺好”，引发读者的阅读兴趣；也可以直接描述自己的某个特点，自然地引出“这样的我，也挺好”的主题。中间叙述：详细叙述能体现自己特点的具体事例。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、心理等，让读者更好地理解“这样的我”的独特之处。可以采用总分总的结构，先总体概括自己的特点，然后通过多个具体事例进行阐述，最后总结这些特点带来的积极影响。结尾升华：总结全文，再次强调“这样的我，也挺好”，并进一步深化主题，表达对自我的肯定和对未来生活的积极态度，如“我会带着这份对自我的认同，继续在人生的道路上坚定地走下去，因为这样的我，有着无限的可能”。 【附加题】（8分） 21．根据《简·爱》，完成下面的题目。 （1）下列对《简·爱》中女性群像的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，她公正慈爱，为被诬陷的简·爱澄清事实，是简·爱成长路上的引路人。 B．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她以胆小懦弱面对不公，与简·爱的反抗精神形成了鲜明对比。 C．布兰奇·英格拉姆出身贵族家庭，美貌动人却傲慢虚荣，接近罗切斯特并非出于真爱，而是觊觎他的财产。 D．里德太太是简·爱的舅妈，对简·爱百般刁难，将她送进洛伍德学校受苦，但是临终前她向简·爱忏悔。 （2）班级开展“走进名著·图解人物”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。（5分） 我选择：__________________________ 理由：__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）B （2）示例：图一 示例：简·爱自幼身处压抑黑暗的处境，寄人篱下遭受冷眼，在洛伍德学校忍受苦寒与不公，可她始终像黑暗里的烛火，保有自尊独立的灵魂。她敢于反抗舅妈与表哥，敢于追求和罗切斯特平等的爱情，哪怕得知罗切斯特已有妻子，也宁肯放弃安稳生活毅然离开，绝不依附他人。她微弱却坚定的精神光亮，既照亮了自己的人生道路，也传递出女性追求人格独立的力量。 【解析】（1）B.海伦·彭斯并非胆小懦弱，而是温和隐忍，面对不公她选择以宽容的心态接纳，将精力放在读书求知上。 （2）图一呈现的是无边黑暗中一支静静燃烧的蜡烛，烛火在暗沉的环境里摇曳，却始终发出明亮的光。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下的盖茨海德府如暗夜，舅妈刻薄偏袒、表哥肆意欺凌、仆人冷眼相待，她在毫无温情的环境里艰难长大；洛伍德学校的苦寒环境、匮乏的食物与无端的体罚如暗夜，恶劣的生存条件不断消磨着人的意志；进入桑菲尔德后，身份地位的悬殊、世俗的偏见，还有罗切斯特隐瞒婚史的打击，都是笼罩在她人生里的黑暗。烛火就像简·爱的灵魂，身处最黑暗的处境也始终保有自尊独立的人格，不肯为了安稳的生活依附他人，不肯为了眼前的利益放弃做人的底线。她的这份光亮不仅支撑自己走过绝境，也温暖过身边的人，她耐心教导孤女阿黛尔，在好友海伦病重时默默陪伴照料，就像黑暗里的烛火，始终保有灵魂的温度与光亮。 图二呈现的是狂风暴雨中的一棵树，密集的暴雨抽打着枝叶，狂风弯折着树干，可它的根系牢牢扎在泥土里，整棵树始终没有倒下。简·爱的成长路上始终伴随着狂风暴雨般的打击，幼年时她因反抗表哥的欺凌，被关进红房子，在恐惧与屈辱中大病一场；在洛伍德学校，她看着好友海伦离世；和罗切斯特的婚礼上，她得知对方已有妻子，憧憬的平等爱情瞬间崩塌。人生的风雨一次次冲击着她，可她就像扎根大地的树，始终牢牢守住自己的人生底线，坚守自尊、平等、独立的人生准则，最终她以完全平等的姿态回到失去财富与健康的罗切斯特身边，收获了真正属于自己的幸福，恰如风雨过后依然挺立的树，在磨难里长出了更坚韧的生命力。据此任选其一分析作答，言之成理即可。 示例：我选图二。简·爱的一生始终在经历暴风雨般的磨难，幼年被关红房子的恐惧、洛伍德学校的苦寒折磨、爱情破灭的打击、流浪异乡的窘迫，都在不断冲击着她的人生。可她就像暴风雨里扎根的树，始终坚守自尊平等的底线，绝不向命运低头。她不肯为了生存放弃原则，不肯为了爱情丢掉尊严，磨难都没能摧垮她的意志，反而让她的人格更坚韧，最终靠自己的坚守收获了平等的爱情与独立的人生。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（1小题，8分） 1．（直挂云帆济沧海 故国东来渭水流 春蚕到死丝方尽 静影沉璧 鸡声茅店月 赢得生前身后名 有弟皆分散 无家问死生 一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千 二、（5小题，16分） 2．C 3．B 4．A 5.A 6．（1）示例：形式三：自强故事我来讲；形式四：自强诗歌我来诵（或：自强征文我来写、自强板报我来画、自强誓言我来宣） （2）③④ ⑥② ⑤① （3）小文，我们将邀请王梓良教授于2025年1月8日下午两点在学校阶梯教室，为我们做“青春有梦，自强不息”专题讲座，参加讲座时注意要携带笔记本和笔。 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 7．C 8．B 9．（1）有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。 （2）天下的乐事无穷无尽，而以心情舒畅为最愉悦。 10．欧阳修之“乐”是与民同乐的士大夫情怀；柳宗元之“乐”是借山水暂释忧闷的矛盾心境；苏轼之“乐”是超然物外的精神自由。三者均以山水为精神支点，但境界由外至内、由依附到超脱递进。 11．（1）酬”是“答谢、酬答”的意思；“乐天”指白居易（的字）。合起来意为“以此诗答谢白居易”。 （2）示例：衰盛对照，突显乐观精神与未来希望 四、（8小题，30分） 12．D 13．B 14．C 15．创新融合：结合现代音乐、舞蹈元素（如春晚《潮起舞英歌》），贴近当代审美。 科技赋能：利用短视频、直播等新媒体传播（如抖音播放量1679亿次），扩大受众范围。 教育传承：开展非遗进校园、建立传承基地（如潮阳30所学校常态化培训），培养年轻传承人。 文化赋能：挖掘非遗背后的历史故事与精神内核（如英歌舞赞颂英雄），增强文化吸引力。 16．B 17．运用了比喻的修辞，生动形象地写出被各种物件埋没的战士的惨状，突出士兵装备繁重与战争压抑感，表达了作者对战争的极度厌恶。 运用了环境描写，展现宁静生机的场景。既呼应孩子逃脱后的暂安，反衬战争不安，又以美好自然，对照战争残酷，暗含对和平童真的珍视。 18．标题表面指儿童打仗游戏因真实战争中断，深层批判战争破坏纯真，反衬主题引发思考。 19．示例：讲述儿童打仗游戏与偶遇真实战争及心绪变化。 以儿童视角含蓄凸显战争破坏，增强感染力。 批判战争侵蚀纯真，向往和平童趣生活，引发对和平与人性的思考。 第三部分 写作（共50分） 20．例文： 这样的我，也挺好 在时光的长河中，我如同一颗独特的星辰，散发着属于自己的微弱光芒。我没有惊天动地的壮举，也没有倾国倾城的容貌，更没有超凡绝伦的智慧，但这样的我，也挺好。 我生性内敛，不善在人群中高谈阔论、争奇斗艳。学校的社交活动中，我常常是那个安静地坐在角落，默默倾听他人欢声笑语的人。看着同学们在舞台上活力四射地表演，在辩论场上唇枪舌剑、妙语连珠，我心中虽也有羡慕，却从不因此而自卑。因为我深知，安静自有安静的力量。在那些独处的时光里，我与书籍为伴，在文字的世界里遨游。我跟随鲁迅的笔触，感受他对社会的深刻批判和对民族的深切忧思；我沉浸在冰心的诗集中，体会那细腻的情感和对母爱、童真、自然的赞美。书籍如同一盏明灯，照亮了我内心的世界，让我在安静中不断充实自己，收获知识的同时，也培养了独立思考的能力。这样的我，在安静中沉淀，也挺好。 我做事总是慢条斯理，不紧不慢。在这个快节奏的社会里，这似乎成了一种缺点。同学们常常能在短时间内高效完成作业，而我却总是需要花费更多的时间。但我并不焦虑，因为我追求的不是速度，而是质量。每一次做作业，我都会认真思考每一个问题，仔细推敲每一个步骤。我会因为一道难题而苦思冥想许久，也会为了写好一篇作文而反复修改。虽然速度慢，但我从中收获的是对知识的深入理解和扎实掌握。就像建造一座大厦，只有把地基打牢，才能建得更高更稳。这种慢工出细活的态度，让我在学习的道路上走得更加稳健。这样的我，在慢节奏中追求品质，也挺好。 我内心敏感且富有同情心。看到街边的流浪动物，我会心生怜悯，给它们送去食物和水；听到朋友遭遇挫折，我会感同身受，耐心地倾听他们的烦恼，给予安慰和鼓励。有一次，学校组织为贫困地区儿童捐款，我毫不犹豫地拿出了自己积攒许久的零花钱。虽然那只是微不足道的一点心意，但我希望能为他们带去一丝温暖和希望。这份敏感和同情心，让我更加懂得珍惜自己所拥有的一切，也让我学会了关爱他人，传递爱与温暖。这样的我，在善良中成长，也挺好。 我就是这样一个平凡而又独特的人。或许我没有耀眼的光环，没有令人瞩目的成就，但我在自己的世界里，安静地努力，用心地生活。这样的我，也挺好。 【附加题】（8分） 21．（1）B （2）示例：图一 示例：简·爱自幼身处压抑黑暗的处境，寄人篱下遭受冷眼，在洛伍德学校忍受苦寒与不公，可她始终像黑暗里的烛火，保有自尊独立的灵魂。她敢于反抗舅妈与表哥，敢于追求和罗切斯特平等的爱情，哪怕得知罗切斯特已有妻子，也宁肯放弃安稳生活毅然离开，绝不依附他人。她微弱却坚定的精神光亮，既照亮了自己的人生道路，也传递出女性追求人格独立的力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷共20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项: 1.答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的条形码粘贴处。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分但全卷最后得分不得超过120分。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（1小题，8分） 1．（25-26九年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）。 ①长风破浪会有时，________________________。（李白《行路难》） ②行人莫问当年事，________________________。（许浑《咸阳城东楼》） ③________________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ④浮光跃金，________________________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤________________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑥了却君王天下事，________________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 _______________，______________。 “有无”对照，突显思念感慨。 杜甫《月夜忆舍弟》 小园几许，收尽春光。 “小大”对照，突显春光满园。 秦观《行香子》 _______________，_______________。 “朝夕”对照，突显获罪之快。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 二、（5小题，16分） （25-26九年级上·广东广州·期中）班级举行“我与全运”体育节活动，请你参与。 任务一：校园体育节前，小语收集了大湾区全运会的宣传资料，请据此完成下面小题。 珠江如带，濡养着粤港澳大湾区的沃土；谷suì低垂，诉说着这片土地的丰饶与谦逊。今年下半年，全运会将如娉婷的使者，脚步轻盈地来到粤港澳大湾区，推动区域经济文化交流。目前，湾区各地场馆都已建设完毕，放眼望去，场馆的线条和岭南的山海（   ），各类基础设施为运动健儿们提供了保障。俯瞰这片热土，蓬勃生机令人振奋；瞭望赛场内外，脉脉温情yíng绕心间。运动健儿们将在赛场上迸发活力，心无旁wù地争取胜利。 2．给文段中加点的词语注音，正确的一项是（   ）（2分） A．濡养 rú 娉婷 pīn 俯瞰 kàn 瞭望 liáo B．濡养 rù 娉婷pīn   俯瞰kǎn 瞭望liáo C．濡养 rú 娉婷pīng 俯瞰 kàn 瞭望 liào D ．濡养 rù 娉婷pīng 俯瞰kǎn 瞭望liào 3．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ）（2分） A．蕙/缨/骛 B．穗/萦/骛 C．蕙/缨/鹜 D．穗/萦/鹜 4．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．相得益彰 B．言行相顾 C．与日俱增 D．周而复始 5．任务二：以下是小语写的“线上观赛扬精神”大湾区全运会宣传海报，请你帮她仔细检查。 ①大湾区全运会即将拉开帷幕，这不仅是一场竞技赛事，还是一场推动文化交流的盛事。②我们班可以组织线上观赛，为多个省市和自治区的运动健儿加油助威，学习运动员们自强不息的精神。③通过这次盛会，不仅能展示竞技水平，更能凝聚湾区力量。④希望大家踊跃报名，共同发扬这份激情与活力。 海报中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题。（8分） （1）【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。（2分） 形式一：自强标语我来拟          形式二：自强名言我来读 形式三：______________________________        形式四：______________________________ （2）【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）（3分） ①躬自厚薄责于人   ②要将弦诵答潺湲   ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明   ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：____________ 勤思苦学：____________ 自律自省：____________ （3）【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息，以便他准时参加。（3分） “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王梓良教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道：“ ” 三、（5小题，16分） （25-26九年级上·广东广州·期中）“自强不息”是中华民族在面对困境时展现出的精神底色。它既可以是奋发有为，也可以是在困境中保持豁达乐观的心境。请阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【丙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷（xié‌）林卉，拾涧实，酌泉而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。万其得意，万物无必欲之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食杂陈于前要之一饱而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑⑤寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》⑥） 【注】①褰（qiān）裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。⑤姑：姑且。⑥九曲亭旧址在湖北鄂城县西山九曲岭，为孙吴遗迹。苏轼被贬黄州，苏辙受牵连被谪筠州，苏辙赴任在黄州逗留期间，与苏轼同游武昌寒溪西山。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．潭中鱼可百许头/有山可登 B．不可久居/居无何，上至 C．太守之乐其乐/心乐之 D．苍颜白发/余强饮三大白而别 8．下列对丙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．譬之饮食/杂陈于前/要之一饱而同/委于臭腐。 B．譬之饮食/杂陈于前/要之一饱/而同委于臭腐。 C．譬之/饮食杂陈/于前要之一饱/而同委于臭腐。 D．譬之/饮食杂陈于前/要之一饱而同/委于臭腐。 9．用现代汉语翻译文段中的画线句子。（4分） （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 10．欧阳修、柳宗元、苏轼三人都曾身处人生逆境，却都在山水中找到了精神的支点。请结合文章内容，简要分析他们三人的“乐”有何不同。（4分） 11．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。（14分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗歌标题中的“酬乐天”是什么意思？（2分） （2）班级正在开展“课前古诗文赏读分享”学习活动，请仿照示例，也为本诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一句批注（仿照批注形式，字数不求一致）。（2分） 示例：诗句：有弟皆分散，无家问死生。 批注：有无对照，凸显思念感慨。 四、（8小题，30分） （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读以下材料，完成下面小题。（13分） 今年的春晚舞台上，潮汕的民俗文化英歌舞首度亮相，被网友称为“最强过年气氛组”。小元也对英歌舞产生了浓烈的兴趣，整理了如下资料。 材料一 英歌，又称“鹰歌”“鹦哥”“唱英歌”或“秧歌”，是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间广场舞蹈，表演气势豪壮，气氛浓烈，由男子表演，有歌颂英雄的含义。相传已有三百多年的历史，来源多解释为当地民众尚武习俗的变体或搬演《水浒传》故事。后逐渐打破性别、年龄的界限，越来越多女性加入英歌队。女子英歌舞，则取材自穆桂英挂帅或花木兰从军，以整齐划一、柔中带刚的动作演绎出“巾帼不让须眉”的豪迈气概。英歌一般在逢年过节期间演出，舞者多为双数，少则12人，多至108人，每人手执一对彩色木棒，配合锣鼓点和吆喝，挥动双棒交错翻转叩击，边走边舞；演出分为“前棚”和“后棚”两段，前棚为锣鼓乐演奏和英歌舞；后棚为各具特色的小戏和拿手节目。英歌舞的基本动作是舞棒，舞时每人各执两根圆形短木棒（直径10厘米，长20厘米），双脚成骑马蹲裆步，提腿向横跃动，双手随锣鼓节奏上下左右对击木棒，头和身体随之自然晃动。英歌舞具有鲜明的阳刚英武之气，舞至高潮，呐喊与螺号声响彻四方，气势磅礴，震撼人心。 （整理自《中国非物质文化遗产网》《学习强国》） 材料二 ①在2025年央视春晚舞台，《潮起舞英歌》宛如一颗璀璨文化瑰宝，惊艳亮相，牢牢抓住全国观众的目光，带来强烈的视觉震撼。英歌舞的舞姿独树一帜，刚劲之中透着灵动，配合激昂热烈的节奏，仿佛展开一幅鲜活生动的画卷，将潮汕人民英勇无畏的精神风貌与活力四溢的风采展现得淋漓尽致。 ②该节目以“满眼东方潮，盛世舞英歌”为主题，巧妙实现传统与现代交融。舞者身着华丽服装，刚劲动作与激昂音乐相得益彰，淋漓尽致地展现出中华儿女的豪迈气魄与洒脱风采。 ③央视春晚导演组在节目编排上大胆突破，尽显非凡勇气与智慧。他们巧妙地将传统英歌舞与现代音乐、舞蹈元素相互交融，精心打造出一场既保留传统韵味，又贴合当代审美意趣的视觉盛宴。 （整理自《光明网》） 材料三 2025年春节抖音非遗项目播放量统计 数据指标 数值/描述 总播放量 1679亿次 总投稿量 近5000万次 非遗直播场次 超600万场次（日均17.3万场） 年龄分层兴趣 30岁以下：民俗类31-40岁：传统技艺 41-50岁：曲艺类 50以上：传统戏剧 视频播放量最多的非遗前五 相声、英歌舞、秧歌、灯会、舞狮 直播热度最高的表演类非遗前三 英歌舞、豫剧、唢呐 最受用户喜爱的线下表演类非遗前三 英歌舞、皮影戏、火壶 海外传播案例 美国春节游神、法国德国英歌舞等。 （整理自《2025抖音春节非遗数据报告》） 材料四 ①英歌也曾遭遇年轻人参与程度低、普及力度不高的困境。但潮汕的英歌传承人依靠惊人的创造力和不懈的努力，在当代社会中重新找到了存续的价值和可持续发展的方式。普宁英歌国家级非遗代表性传承人陈来发认为，英歌舞是潮汕人在长期生产生活中形成的民间艺术，“英歌舞融入南拳动作，这是赞颂潮汕人民勇敢无畏、抵御倭寇、保家卫国”。他所指导的南山英歌队，不仅在脸谱上进行创新，使“燕青”“阮小七”等人物形象更为清晰、生动，也在动作、套路、阵型上大胆突破，去除繁复环节，以丰富的动作、多样的套路、多变的阵型吸引观众的眼球。 ②英歌得以拂拭掉身上的尘埃，被当代年轻人所看见和接纳，还得益于创新性传播。2019年9月，首部以英歌为主题的青春励志类电影《英歌魂》登陆院线；2020年4月，汕头市文化馆建立慕课项目，将英歌的发展历程、特色、动作要领等内容以通俗易懂的方式传递给公众……此外，各英歌队也主动借助新媒体的力量，使囿于时空限制的地方性舞蹈在互联网的加持下“分分钟”传遍天下。 ③英歌“火出圈”还离不开我国在大力保护优秀传统文化方面的厚积薄发。随着2006年英歌被列入首批国家级非遗名录，多名英歌表演者成为非遗代表性传承人，加之英歌展演、英歌进校园等活动的开展，年轻人心中已逐渐培植起保护英歌文化的心智与自觉。自2006年至今，广东潮阳已建有10个潮阳英歌传承基地，拥有各级英歌传承人近50人，超30所中小学校、幼儿园利用课余时间开展常态化英歌培训。如今，潮阳的英歌队伍达130多支，且新的队伍还在不断涌现。 （整理自《中国文化报》《中新社广东发布》 12．小元分析了“英歌舞”的特点，其中与材料相符的一项是（   ）（3分） A．英歌舞演出分“前棚”和“后棚”，前棚是各具特色的小戏和拿手节目。 B．英歌舞通常由男子表演，舞者多为双数，所以具有鲜明的阳刚英武之气。 C．英歌舞历史悠久，只在逢年过节时演出，展示潮汕人民英勇无畏的精神。 D．英歌舞的基本动作是舞棒，舞姿刚劲中透着灵动，能给人带来视觉震撼。 13．小元分享了整理材料时的发现，其中不正确的一项是（   ）（3分） A．春晚舞台上的创新编排与跨界融合，让英歌舞更加贴合当代审美意趣。 B．根据统计，英歌舞是直播热度最高、最受用户喜爱的表演类非遗项目。 C．英歌舞曾遭遇传承困境，但现在年轻人逐渐看见、学习、传承英歌舞。 D．广东潮阳高度重视英歌舞的传承，目前已拥有各级英歌传承人近50人。 14．小元对材料做了归纳和推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．目前英歌舞已走出国门，奔赴国外演出，向世界展现中华文化的独特魅力。 B．传承英歌，不仅要苦练基本功，也要在诸多细节上大胆突破，如阵型编排。 C．英歌舞中“英”既指表演者年龄外貌特征，更指其有歌颂英雄的精神内核。 D．男子英歌舞侧重诠释尚武精神，女子英歌舞侧重展现爱国柔情与女子英气。 15．英歌舞火爆出圈，引发线上线下追捧。请结合材料，给其他表演类非遗项目传承提出借鉴经验？（4分） （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。（17分） 好游戏玩不长 卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。 ②那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。 ③“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？” ④到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。 ⑤乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。 ⑥“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！” ⑦“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。 ⑧“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！” ⑨赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来： ⑩“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！” ⑪但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。 ⑫“那我呢？我呢？”赛来内拉问。 ⑬“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。” ⑭“谁啊？” ⑮“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。 ⑯然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。 ⑰两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？” ⑱士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。 ⑲“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。 ⑳在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。 ㉑乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。 ㉒“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……” ㉓参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护的糟糕士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。 ㉔“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。 ㉕“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说。“‘农居区’……” ㉖但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。 ㉗“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。 ㉘此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。 ㉙“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。 ㉚“是谁把这些孩子丢在作战区的？” ㉛乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风寒窣作响。 ㉜“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。 ㉝他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。 ㉞芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头，海面又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 ㉟他们坐在地上，头垂着，缓缓地拉起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。 ㊱乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来…… （节选自《卡尔维诺短篇小说集》，有删减） 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．乔瓦尼诺要求另一个孩子扮演拥抱战争阵亡者的女人，暗示他见过这样战争的场面。 B．将军与激动活跃的参谋部军官们，热情讨论战斗情况，表现他们面对战争态度认真。 C．小说的最后，乔瓦尼诺跳起来说想到一个新游戏，是想淡忘战争场面带给他的冲击。 D．小说极少描写残酷的战斗情景，在儿童视野里的世界，有美好也有破坏，引人深思。 17．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（6分） （1）他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。（从修辞的角度） （2）他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窣作响。（从描写的角度） 18．小说是写战争，但为何以“好游戏玩不长”为题？（3分） 19．小德同学在阅读中发现，小说经常采用儿童叙述视角，并对其作用进行了整理，请你结合整理思路，共同完成表格。（6分） 篇名 儿童身份 叙述内容 视角优势 主题探究 《我的叔叔于勒》 若瑟夫 展现了拮据的家庭，努力辛苦工作的父亲、样样精打细算的母亲、穷困落魄的叔叔于勒等，写出父母对富于勒的赞美和热切期盼，认出穷于勒之后的匆忙躲避…… 通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 让读者深切感受到一个涉世未深的孩子的困惑与不解。从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。 《好游戏玩不长》 乔瓦尼诺 （1） （2） （3） 第三部分 写作（共50分） 20．（25-26九年级上·广东广州·期中）请以《这样的我，也挺好》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【附加题】（8分） 21．根据《简·爱》，完成下面的题目。 （1）下列对《简·爱》中女性群像的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，她公正慈爱，为被诬陷的简·爱澄清事实，是简·爱成长路上的引路人。 B．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她以胆小懦弱面对不公，与简·爱的反抗精神形成了鲜明对比。 C．布兰奇·英格拉姆出身贵族家庭，美貌动人却傲慢虚荣，接近罗切斯特并非出于真爱，而是觊觎他的财产。 D．里德太太是简·爱的舅妈，对简·爱百般刁难，将她送进洛伍德学校受苦，但是临终前她向简·爱忏悔。 （2）班级开展“走进名著·图解人物”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。（5分） 我选择：__________________________ 理由：__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $