精品解析：河南省三门峡市渑池县2025-2026学年统编版2016四年级上学期期中学情监测语文试卷

2025—2026学年上期期中学情监测 四年级语文 任务一：走进文本，积累运用 文文在准备“我爱观察”主题分享。 我曾在hēi àn（ ）中静静等待，寻找野鸟的zú jì（ ）和叫声；我曾经nài xīn（ ）观察，探索蟋蟀的ào mì（ ）。对我来说，大自然是一本永远读不完的大书…… 1. 根据语境和拼音，在括号中填写正确的词语。 2. 文段中有一处语病，请将改正后的句子写在下面横线上。 _____________________________________________________________ 3. 模仿文中句子，用“我曾……寻找……；我曾经……探索……”写一句话，描写你的观察经历。 ____________________________________________________________ 【答案】1. 黑暗 足迹 耐心 奥秘 2. 我曾在黑暗中静静等待，寻找野鸟的足迹，聆听它的叫声。 3. 我曾在草丛里悄悄寻觅，寻找蝴蝶的身影；我曾经趴在石阶上细看，探索蚂蚁搬家的秘密。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“黑”“暗”“耐”“奥”“秘”的正确写法。 【2题详解】 动宾搭配不当。“寻找”可以搭配看得见的“足迹”，但不能搭配声音“叫声”，叫声只能用“聆听”“听”。 示例：我曾在黑暗中静静等待，寻找野鸟的足迹，听它的叫声。 【3题详解】 例句句式框架为“我曾+场景动作，寻找+事物；我曾经+观察状态，探索+奥秘”，句子围绕自然观察展开。“寻找”用来搜寻具体可见的事物，“探索”用来发掘事物背后隐藏的奥秘。用“我曾……寻找……；我曾经……探索……”写一句话，描写你的观察经历。 示例：我曾在草丛中静静蹲守，寻找萤火虫的微光；我曾经仔细察看，探索蜗牛爬行的秘密。 词句积累。 4. 下列词语中，加点字读音和词语全部正确的一项是（ ） A. 薄雾（báo） 溺（nì）水 幻想 洋益 B. 喧（xuān）闹 吟（jīn）唱 虚若 滋润 C. 空隙（xī） 违（wéi）抗 悲参 慎重 D. 花蕊（ruǐ） 霎（shà）时 舒适 严厉 【答案】D 【解析】 【详解】A．薄雾（bó），洋溢； B．吟（yín）唱，虚弱； C．空隙（xì），悲惨。 5. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 炎帝之少女 十四岁的少女 B. 题西林壁 题写对联 C. 但闻人语响 这朵花真好闻 D. 故为精卫 神话故事 【答案】B 【解析】 【详解】A．小女儿/年轻女孩子； B．都指书写、题写； C．听见/用鼻子嗅气味； D．因此/旧日的、过去的。 6. 下列哪种情况可以用“精卫填海”来赞扬（ ） A. 孔子学识渊博，弟子三千，被人们尊称为“圣人”，但他仍虚心向别人求教。 B. 伯乐的儿子按照父亲写的《相马经》寻找好马，结果带回来一只癞蛤蟆。 C. 王羲之日复一日的练习书法，以至门外涮笔的池水都被染黑了，最终成为东晋的大书法家。 D. 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 【答案】C 【解析】 【详解】精卫填海：比喻意志坚定，不畏艰难，坚持不懈，永不放弃。 A．这个故事体现虚心好学、谦虚求教，和坚持不懈克服困难无关，不能用“精卫填海”赞扬。 B．这个故事出自按图索骥，比喻拘泥书本、死板教条，不会灵活变通，是反面事例，不能用“精卫填海”赞扬。 C．王羲之长年坚持苦练，不怕辛苦、持之以恒，和精卫坚持不懈的精神一致，可以用“精卫填海”赞扬。 D．这个故事体现普罗米修斯不畏强权、甘愿牺牲、为民造福，重点是忍受折磨、牺牲奉献，不是持续坚持做一件事，不能用“精卫填海”赞扬。 7. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 弟弟把玩具扔得横七竖八，整个客厅看起来乱糟糟的。 B. 我跑完800米，已经精疲力竭了。 C. 集市上鸦雀无声，叫卖声、笑声到处都是。 D. 孙悟空脚踩筋斗云，一路腾云驾雾，转眼间就从花果山到了东海龙宫。 【答案】C 【解析】 【详解】C．鸦雀无声：形容十分安静，一点声音也没有。句子后面写“叫卖声、笑声到处都是”，是很热闹的场景，词义和语境自相矛盾。词语使用错误。 8. 下列词语与语段相契合的一项是（ ） 枝头上，绿色的芽快活地眨着眼睛；泥地上，青青的小草悄悄地探出了脑袋。它们摇晃着，舒展着。小溪叮叮咚咚，唱着欢快的歌。 A. 万物凋零 B. 五彩缤纷 C. 鸟语花香 D. 万物复苏 【答案】D 【解析】 【详解】万物凋零：形容花草树木衰败枯萎，多用来描写秋冬萧条的景象。 五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽，侧重颜色丰富好看。 鸟语花香：形容春天鸟儿鸣叫、花儿飘香的美好景象，重点突出鸟和花。 万物复苏：形容春天到来，世间万物苏醒、重新生长的样子。 语段写枝头冒出绿芽、小草从泥土里探出头、小溪叮咚流淌，描绘出春日草木萌发、充满生机的画面，与万物复苏所表达的含义相契合。 语言积累，课文品悟。 9. 《盘古开天地》一文中，当我读到“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了”这个句子时，我想到了这样的画面：_________________________________________。 【答案】盘古手握斧头狠狠朝黑暗劈下去，“轰隆”一声巨响，“大鸡蛋”一下子裂开了大缝，白光从缝里钻出来，碎块也跟着飞散开。 【解析】 【详解】作答时可抓住句中关键词“巨人、拿起、对着黑暗劈过去、一声巨响、‘大鸡蛋’碎了”展开想象，可从高大魁梧的盘古这一人物形象、抡起斧头用力劈向混沌黑暗的动作、震天响声以及包裹天地的混沌“大鸡蛋”碎裂开来的情景三方面描写画面。 示例：魁梧高大的盘古紧握斧头，用尽全身力气朝着混沌黑暗劈下，伴随着震天动地的巨响，包裹宇宙的“大鸡蛋”轰然碎裂。 10. 假如你的同学不好意思向别人请教学习中的问题，你可以用韩愈的名言“__________”来鼓励他；如果你的班里有人骄傲自大、不虚心好问，你可以用“__________________”这句话来劝诫他。 【答案】 ①. 人非生而知之者，孰能无惑？ ②. 好问则裕，自用则小。 【解析】 【详解】“人非生而知之者，孰能无惑？”出自韩愈的《师说》，写的是：人不是生来就懂道理的，谁都会有疑惑。用来鼓励同学别怕提问。 “好问则裕，自用则小”出自《尚书》，写的是：喜欢提问，知识就丰富；自以为是、骄傲自大，眼界就狭小。专门劝诫骄傲不肯请教的人。 11. 白居易的《暮江吟》中“可怜九月初三夜，____________________”生动地描绘了秋夜的美景；苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，____________________”告诉我们想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察的道理。 【答案】 ①. 露似真珠月似弓 ②. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】书写时注意“露”“缘”的正确写法。 12. 你最近在读的神话故事是_______________，你最喜欢这个故事中的人物是__________，请你按故事的起因、经过、结果向大家介绍这个故事的主要内容____________________________。 【答案】 ①. 《盘古开天地》 ②. 盘古 ③. 起因：远古时候，天地没有分开，宇宙混沌一团。经过：盘古劈开混沌，撑开天地，不让它们重新合拢。结果：盘古倒下，身体化为万物，创造出美丽的世界。 【解析】 【详解】介绍最近在读的神话故事，第一填写阅读的神话故事名称，第二写出最喜欢的故事人物，第三，按照起因、经过、结果的顺序概括故事主要内容，把故事简洁完整地讲清楚，语句通顺就可以。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我最近在读的神话故事是《精卫填海》，我最喜欢这个故事中的人物是精卫。主要内容：起因：炎帝的小女儿女娃去东海游玩，不幸溺水身亡。经过：女娃死后变成一只名叫精卫的小鸟，每天衔来西山的木石投入大海。结果：精卫立志填平大海，坚持不懈，永不放弃。 任务二：感悟生活，提升阅读素养 阅读课内短文《观潮》选段，完成练习。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时，人声鼎沸。有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。 13. 按原文内容填空。 14. 作者按__________的顺序写潮来时的景象，从“__________”“________________”“__________”这几个词组可以看出来。 15. 根据选段内容，写出江面的变化：风平浪静→______________→白线移来，拉长变粗，横贯江面→__________________________→_____________________________。 16. 第②段从__________和__________两方面描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景，从而感受到钱塘江大潮__________的特点。 【答案】13. 水天相接 山崩地裂 14. ①. 由远到近 ②. 从远处 ③. 再近些 ④. 浪潮越来越近 15. ①. 出现了一条白线 ②. 白浪翻滚，形成一堵高高的水墙 ③. 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来 16. ①. 形态 ②. 声音 ③. 奇特壮观 【解析】 【导语】这段《观潮》选段以由远及近的行进脉络铺展潮来图景，先声后形层层推进，将闷雷初响到浪如山倾的动态过程描摹得极具画面冲击力。喻体鲜活贴切，从白线、水墙到齐头并进的白色战马，搭配震颤大地的声效烘托，把钱塘江大潮雄奇磅礴的自然伟力展现得淋漓尽致，满是现场沉浸感。 【13题详解】 书写时注意“接”“裂”的正确写法。 【14题详解】 作者观察大潮，先写远处传来声响、看见白线，接着写再近些看到水墙，最后写浪潮越来越近，是按照由远到近的空间顺序描写。“从远处、再近些、浪潮越来越近” 是体现这个顺序的关键词。 【15题详解】 按照潮到来的先后顺序提取江面变化：一开始江面风平浪静，远方水天相接处出现白线；白线移动、拉长变粗横贯江面；再近些白浪翻滚，形成高大水墙；浪潮更近，如同白色战马飞奔而来。 【16题详解】 第②段，“白线移动、拉长变粗、水墙、白色战马”是写大潮的形态样子；“声音如同山崩地裂，大地被震得颤动”是写大潮的声音。形态与声音相结合，写出大潮雄伟壮观、气势宏大的特点。 阅读课外短文节选《萤》，完成练习。 ①众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照亮自己行进的路程，这就是它成名的最重要的原因之一。 ②雌萤发光的器官，长在它身体的最后三节。其中前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。 ③雄萤则不一样，与雌萤相比，它的发光器官只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。 ④我曾经在显微镜下观察过这两条发光带：在萤的表皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。 ⑤萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的光亮。也就是说，它可以随意地将自己身上的光调亮一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。 ⑥那么，这个聪明的小动物怎么调节自身光亮的呢？经过观察，我了解到，如果萤连着呼吸器官的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光的亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，不再往细管里输送空气，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。每次当我想要捕捉这些可爱的小动物时，它们总是爱和我玩捉迷藏。我明明清清楚楚地看见它在草丛里飞旋，但只要我的脚步发出一点儿声响，那个光亮立刻就会消失掉。 17. 短文从__________________、萤的发光带、__________________三方面描写了萤这种聪明可爱的小动物。 18. 下列说法有误的一项是（ ） A. 雌萤和雄萤的发光器官一样，都长在身体的最后三节。 B. 萤是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节自身光亮的。 C. 萤的反应非常敏捷，只要听到一点儿声响，身上的光亮立刻就会消失。 19. 第②段画线句中的“小得多”可以改为“小”吗？请说明理由。 __________________________________________________________ 20. 读“资料链接”，说说这段话的语言和短文在语言表达上有什么不同。 【资料链接】萤火虫体长1厘米左右，腹部可见腹板6～7节，末端有发光器，可发出光亮。萤火虫靠体内产生的一种化学反应来发光，控制发光器官内化学反应的开始与结束，以使光产生或消失。 _______________________________________________________________ 21. 请你从任一角度对这篇短文提出一个问题，并试着给出答案。 问题：________________________________________________________ 答案：________________________________________________ 【答案】17. ①. 萤发光器官的位置及特点 ②. 萤调节自身光亮的本领 18. A 19. 不可以。“小得多”强调了雌萤第三节发光部位比它自身前两节发光部位小的程度，突出二者大小的明显差异；“小” 仅表示体积小，体现不出对比后的悬殊差距，不能准确表达原文意思，因此不能替换。 20. 资料链接的语言简洁、准确，不带有情感色彩，属于说明性的科学表述；而短文的语言生动形象，富有情趣，兼具科学性和文学性，不仅介绍了萤的相关知识，还融入了作者的观察经历和对萤的喜爱之情，如“聪明的小动物”“可爱的小动物”等表述，让说明更具感染力。 21. ①. 雄萤的发光器官和雌萤相比有什么不同？ ②. 雄萤的发光器官仅在尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光；而雌萤的发光器官长在身体最后三节，前两节的发光部位是宽宽的节形，第三节是两个小点，上下面都能看到光。 【解析】 【导语】本文节选自法布尔《昆虫记》，属于文艺性说明文。文章条理清晰，依次介绍萤火虫发光器官、发光物质、调光本领。善用拟人，将萤写得灵动可爱，饱含作者的喜爱之情。语言兼具知识性与文学性，把科学观察化为生动描述，兼具科普价值与文学趣味。 【17题详解】 第②③段，对比介绍雌萤和雄萤发光器官位置、形态差异。 故可概括为：萤的发光器官； 第⑤⑥段，写萤可以自主调节光亮，以及调节光亮的原理。 故可概括为：萤调节光亮的本领。 【18题详解】 A．根据第②段，雌萤发光器官长在身体最后三节；第③段写雄萤发光器官只有尾部最后一节处的两个小点。二者发光器官不一样，说法错误。 【19题详解】 第②段将第三节发光部位和前两节发光部位对比，“小得多”是作比较，突出第三节发光部位比前两节的发光部位差距很大；如果改成“小”，只能说明尺寸偏小，体现不出二者大小悬殊的程度，无法体现说明文语言准确严谨的特点，所以不能替换。 【20题详解】 短文语言生动活泼，运用拟人，第⑤⑥段把萤叫作“聪明的小动物”，写萤火虫和人“玩捉迷藏”，带有作者对萤的喜爱之情。资料链接属于平实说明，只用简短语句客观介绍萤火虫外形、发光原理，用词简练，不带描写和感情色彩，重在准确传递科学信息。 【21题详解】 可以从内容、写法等角度提问，答案需要从原文中提取信息，问题合理、答案贴合短文内容、语句通顺即可。 示例： 问题：萤火虫的光是从哪里发出来的？ 答案：萤的表皮上有一种白色的粒形物质，光就是从这里发源的。 任务三：凝聚笔尖真情 22. 口语交际。 四年级（一）班在举行班级“健康小卫士”分享会，请你作为班级健康小卫士，向同学们分享1-2个自己保护视力的小妙招，再针对同学常出现的“长时间看电子产品”或“写字姿势歪”等问题，提出具体的提醒建议。 ______________________________________________________________________ 【答案】“大家好！我想和大家分享保护眼睛的小妙招。平时我在读书、写作业时每30分钟，就会抬头看看窗外的大树，让眼睛休息5分钟。另外，我发现有些同学放学回家就一直看平板，这样特别伤眼睛，建议大家每使用电子产品20分钟就要眺望远处的绿色植物，每天看电子产品累计不超过1小时，看完后记得做眼保健操。希望我们都能好好爱护眼睛，拥有明亮的视力！” 【解析】 【详解】答题要紧扣“保护视力”的分享主题，先介绍护眼小妙招，再针对用眼坏习惯提出可行建议，语言得体，适合班级分享场景即可。 示例：同学们好，我是健康小卫士。我的护眼小妙招是每天多到户外看看绿树，还有读书时保证充足柔和的光线。在这里提醒大家，写字姿势不要歪斜，牢记“一尺一拳一寸”，端正坐姿，才能更好地保护我们的眼睛。 23. 习作。 晒家中有趣的事或人，晒自己喜欢的一个地方，晒自己喜欢的一件作品，晒寻到的一本好书，晒自己的小幸运……“晒”已经成为网络用语，“晒”就是一起分享，请以“晒晒我的__________”为题，写一篇习作。 要求：1.把题目补充完整；2.注意语句通顺，表达自己的真情实感；3.书写工整，标点正确。 【答案】例文： 晒晒我的小书房 我家有一间小小的书房，那是专属于我的秘密小天地，今天我就来好好晒晒它。 推开书房的木门，最先映入眼帘的是靠窗的木质书桌。书桌上整齐摆放着课本、笔记本和各色文具，一盏米白色的台灯静静立在桌边。每到傍晚，暖黄的灯光洒在桌面上，陪伴我认真写字、静心阅读。书桌旁立着高大的书架，一层一层摆满了各式各样的书：奇妙的科普读物、生动的童话故事、优美的散文诗集，一本本紧紧挨在一起，仿佛随时准备和我分享有趣的世界。书架的角落，还摆放着我亲手完成的手工摆件，那是我用心留下的小纪念。 每当写完作业，我就会钻进这间小书房。我捧着书本静静阅读，跟着书中的主人公奔赴远方，见识不一样的风景；我趴在桌上写写画画，把生活里的趣事、心中的小想法一一记录下来。在这里，所有烦恼都会悄悄散去，我尽情汲取知识，感受文字带来的无穷快乐。 这间不大的书房，没有华丽的装饰，却满是淡淡的书香，装满了我一段段美好的时光。它日复一日陪伴我学习、成长，是我心中最珍贵、最喜爱的小角落。 【解析】 【详解】一、审题。 本次为半命题习作，题目关键词是“晒晒”和补充的写作对象。“晒晒”是分享、展示的意思，要求作者选取自己熟悉、喜欢、有感情的生活事物进行写作。题目贴近日常生活，不限定华丽素材，重点考查学生观察生活、细致描写、表达真情实感的能力，写作内容必须真实、贴合个人生活体验。 二、立意。 本文通过描写自己熟悉的生活小空间，展现事物的外形、特点和日常用处，记录自己在其中的生活与收获。表达对事物的喜爱之情，体现生活中的小美好，传递积极向上、热爱生活、认真学习的成长态度。 三、写作思路。 开头：开门点题。简洁补全题目，直接引出本次要分享的写作对象，交代写作缘由，总起全文，自然引出下文内容，做到简洁、不拖沓。 中间：分层具体描写（全文重点）。第一层整体介绍事物的样貌、布局和细节特点，按照一定顺序观察描写，条理清晰；第二层结合日常生活，写自己在这个空间里的日常活动、收获与感受，让文章内容充实、不空洞；第三层简单写出事物带给自己的帮助、快乐和意义，让文章有内容、有画面、有情感。 结尾：总结抒情、升华主题。总结事物带给自己的陪伴与成长，抒发内心真实的喜爱之情，呼应开头，收束全文，让文章结构完整、中心明确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上期期中学情监测 四年级语文 任务一：走进文本，积累运用 文文在准备“我爱观察”主题分享。 我曾在hēi àn（ ）中静静等待，寻找野鸟的zú jì（ ）和叫声；我曾经nài xīn（ ）观察，探索蟋蟀的ào mì（ ）。对我来说，大自然是一本永远读不完的大书…… 1. 根据语境和拼音，在括号中填写正确的词语。 2. 文段中有一处语病，请将改正后的句子写在下面横线上。 _____________________________________________________________ 3. 模仿文中句子，用“我曾……寻找……；我曾经……探索……”写一句话，描写你的观察经历。 ____________________________________________________________ 词句积累。 4. 下列词语中，加点字读音和词语全部正确的一项是（ ） A. 薄雾（báo） 溺（nì）水 幻想 洋益 B. 喧（xuān）闹 吟（jīn）唱 虚若 滋润 C. 空隙（xī） 违（wéi）抗 悲参 慎重 D. 花蕊（ruǐ） 霎（shà）时 舒适 严厉 5. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 炎帝之少女 十四岁的少女 B. 题西林壁 题写对联 C. 但闻人语响 这朵花真好闻 D. 故为精卫 神话故事 6. 下列哪种情况可以用“精卫填海”来赞扬（ ） A. 孔子学识渊博，弟子三千，被人们尊称为“圣人”，但他仍虚心向别人求教。 B. 伯乐的儿子按照父亲写的《相马经》寻找好马，结果带回来一只癞蛤蟆。 C. 王羲之日复一日的练习书法，以至门外涮笔的池水都被染黑了，最终成为东晋的大书法家。 D. 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 7. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 弟弟把玩具扔得横七竖八，整个客厅看起来乱糟糟的。 B. 我跑完800米，已经精疲力竭了。 C. 集市上鸦雀无声，叫卖声、笑声到处都是。 D. 孙悟空脚踩筋斗云，一路腾云驾雾，转眼间就从花果山到了东海龙宫。 8. 下列词语与语段相契合的一项是（ ） 枝头上，绿色的芽快活地眨着眼睛；泥地上，青青的小草悄悄地探出了脑袋。它们摇晃着，舒展着。小溪叮叮咚咚，唱着欢快的歌。 A. 万物凋零 B. 五彩缤纷 C. 鸟语花香 D. 万物复苏 语言积累，课文品悟。 9. 《盘古开天地》一文中，当我读到“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了”这个句子时，我想到了这样的画面：_________________________________________。 10. 假如你的同学不好意思向别人请教学习中的问题，你可以用韩愈的名言“__________”来鼓励他；如果你的班里有人骄傲自大、不虚心好问，你可以用“__________________”这句话来劝诫他。 11. 白居易的《暮江吟》中“可怜九月初三夜，____________________”生动地描绘了秋夜的美景；苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，____________________”告诉我们想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察的道理。 12. 你最近在读的神话故事是_______________，你最喜欢这个故事中的人物是__________，请你按故事的起因、经过、结果向大家介绍这个故事的主要内容____________________________。 任务二：感悟生活，提升阅读素养 阅读课内短文《观潮》选段，完成练习。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时，人声鼎沸。有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。 13. 按原文内容填空。 14. 作者按__________的顺序写潮来时的景象，从“__________”“________________”“__________”这几个词组可以看出来。 15. 根据选段内容，写出江面的变化：风平浪静→______________→白线移来，拉长变粗，横贯江面→__________________________→_____________________________。 16. 第②段从__________和__________两方面描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景，从而感受到钱塘江大潮__________的特点。 阅读课外短文节选《萤》，完成练习。 ①众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照亮自己行进的路程，这就是它成名的最重要的原因之一。 ②雌萤发光的器官，长在它身体的最后三节。其中前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。 ③雄萤则不一样，与雌萤相比，它的发光器官只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。 ④我曾经在显微镜下观察过这两条发光带：在萤的表皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。 ⑤萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的光亮。也就是说，它可以随意地将自己身上的光调亮一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。 ⑥那么，这个聪明的小动物怎么调节自身光亮的呢？经过观察，我了解到，如果萤连着呼吸器官的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光的亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，不再往细管里输送空气，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。每次当我想要捕捉这些可爱的小动物时，它们总是爱和我玩捉迷藏。我明明清清楚楚地看见它在草丛里飞旋，但只要我的脚步发出一点儿声响，那个光亮立刻就会消失掉。 17. 短文从__________________、萤的发光带、__________________三方面描写了萤这种聪明可爱的小动物。 18. 下列说法有误的一项是（ ） A. 雌萤和雄萤的发光器官一样，都长在身体的最后三节。 B. 萤是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节自身光亮的。 C. 萤的反应非常敏捷，只要听到一点儿声响，身上的光亮立刻就会消失。 19. 第②段画线句中的“小得多”可以改为“小”吗？请说明理由。 __________________________________________________________ 20. 读“资料链接”，说说这段话的语言和短文在语言表达上有什么不同。 【资料链接】萤火虫体长1厘米左右，腹部可见腹板6～7节，末端有发光器，可发出光亮。萤火虫靠体内产生的一种化学反应来发光，控制发光器官内化学反应的开始与结束，以使光产生或消失。 _______________________________________________________________ 21. 请你从任一角度对这篇短文提出一个问题，并试着给出答案。 问题：________________________________________________________ 答案：________________________________________________ 任务三：凝聚笔尖真情 22. 口语交际。 四年级（一）班在举行班级“健康小卫士”分享会，请你作为班级健康小卫士，向同学们分享1-2个自己保护视力的小妙招，再针对同学常出现的“长时间看电子产品”或“写字姿势歪”等问题，提出具体的提醒建议。 ______________________________________________________________________ 23. 习作。 晒家中有趣的事或人，晒自己喜欢的一个地方，晒自己喜欢的一件作品，晒寻到的一本好书，晒自己的小幸运……“晒”已经成为网络用语，“晒”就是一起分享，请以“晒晒我的__________”为题，写一篇习作。 要求：1.把题目补充完整；2.注意语句通顺，表达自己的真情实感；3.书写工整，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $