8《专门法律来保护》第2课时 课件-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

第三单元我们受特殊保护 第八课第2课时 的 专门法律 来保护 少 新课导入 法治护航少年求学路 是什么法律为失学少年守住了求学 的希望？ >除了求学之路，我们的人身安全、 成长环境、行为边界，又有哪些法 律保驾护航？ 法律从不是抽象条文，而是贯穿我们学习、生活、行为的坚 实保障。 探究新知 活动一：以法护学 《义务教育法》筑牢求学根基 《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿 童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高 中华人民共和国 义务教有法 全民族素质而制定的法律。 义务教育三大核心特征 1.公益性：不收学费、杂费，国家全额保障； 2. 强制性：所有适龄少年必须接受，任何人不得随意剥夺； 3. 统一性：全国统一教育标准、统一保障政策，不分地域家境。 义务教育对我们而言，既是受教育的权利， 也是必须履行的义 务。 探究新知 阅读《中华人民共和国义务教育法》，判断下列关于我国义务教育的说法是否正 确。说法正确的在括号里画“√”，说法不正确的在括号里画“×"， 并尝试说一说理 实施义务教育，不收学费、杂费。 ( ① 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须 予以保障的公益性事业。 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭 财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务 教育的义务。 X 法律用明确条文保障每一位少年的求学路，守护教育公平。 探究新知 我和法律的故事 我出生在一个偏远山村。2010年，我正在读 五年级，母亲因病卧床，父亲让我退学务农补贴家 用。我听从了父亲的安排，但是，我真的很想上 学。 很快，班主任方老师找到我说：“我们会保障 你上学的权利，帮助你重返校园。”方老师和校长 给我父亲讲解了义务教育法等相关法律的规定，镇 政府的叔叔、阿姨给我发放了贫困生补助金。 回到学校后，我更加发奋读书。在填报高考志 愿时，我选择法学作为我的大学专业。现在，我在 法律援助机构丁作一立志用法律去趣助他人 探究新知 小组探究： 1.故事中主人公哪一项权利险些被侵犯？哪一部 法律保护了他？ 权利：受教育权 法律： 《中华人民共和国义务教育 2.些主体参与了未成年人教育权保护？ 学校、教师、政府部门 3.若无法律保障，学生将会面临什么后 ▣ 丧失受教育机会、错失人生发展机遇，加剧贫 困代际传递 探究新知 小组探究： 4.这个故事带给我们什么启示？ ①法律保障我们的合法权利，当权利受到 侵害时，要学会寻求老师、政府帮助，依 法维权。 ②受教育既是公民的权利，也是公民的义 务，我们要珍惜受教育的机会，认真学 习。 ③我们要学习法律、信仰法律，学会用法 帮助他人，传递法治力量。 ④法律既保护个人成长，也维护社会公平 正义。 探究新知 为什么国家要通过法律保障义务教育？ 义务教育是人生的兜底保 障，保障起点公平；不让家庭贫 困剥夺孩子读书机会，阻断贫困 代际传递；为青少年成长奠基， 义务教育法 维护社会公平正义。 探究新知 活动二：以法护航 《未成年人保护法》全覆盖守护成长 《义务教育法》 守护我们的求学之路，而有一部法律，从家庭、学校、网 络等方方面面全方位守护我们成长，它是哪部法律呢？ 《中华人民共和国未成年人保护 法》是我国第一部专门保护未成年人各 以法之名守护“少年的你” —解滨《杂戒年人绿护接】 项合法权利的法律，充分体现国家对未 成年人的关心和爱护。 家庭保护 学校保护 社会保护 网络保护 政府保护 司法保护 探究新知 小组探究任务：依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，针 对以下情境说说自己的看法。 算止匀来威年人售通 情境一：能不能用暴 情境二：学校周边可 情境三：未成年人可 力教育未成年人？ 以开设网吧吗？ 以帮家人买酒吗？ 探究要求：判断对错→对应法律保护类型→分析危害→总结法律意义 探究新知 情境一解析·家庭保护（第一道防 法条依据：未成年人的父母或者其他监护人不得虐待、遗 弃，非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力。 管教+暴力 合理管教：温和劝导、批评教育、正向引导，以教育纠 错为目的； 家庭暴力：殴打、辱骂、体罚、精神打压等伤害身心的 行为，属于违法行为。 家庭是成长第一课堂，家庭保护是未成年人最基础、最 重要的保护，杜绝暴力、温情监护才是合法的监护方 思考：遭遇家暴，我们可以怎么 向学校、社区、妇联求助，依法维权。 探究新知 情境二解析·社会保护（外部成长防 法条依据：学校周边不得设置营业性娱乐场所，酒 吧，互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活 动的场所，营业性歌舞娱乐场所，酒吧，互联网上 网吧 歌舞娱乐场所 网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营 者，不得允许未成年人进入。 原因：此类场所环境复杂、充斥不良信息，容易诱 导未成年人沉迷、沾染恶习，危害身心健康，法律 通过禁止性规定，为青少年隔绝不良成长环境。 探究新知 情境三解析·社会保护（外部成长防 法条依据：禁止向未成年人销售烟、酒，彩票或者 ⑧ 兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位 烟酒彩票 远离未成年人 置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志； 对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身 份证件。 原因：烟酒损害青少年身体发育，彩票容易滋生投 机、赌博心理，法律通过约束商家行为，从社会层 面守护未成年人身心健康。 探究新知 除了家庭和社会保护，其他的主体保护怎么体现？ 1.学校保护：校园专属防线，保障学生在校安全、 杜绝校园欺 学校保护 凌、开展法治安全教育，保障学生平等受教育、健康成长的权 2.网络保护：新时代专属保护，杜绝网络沉迷、网络暴力、信 络保 息泄露、虚假诱导， 规范青少年网络行为，守护清朗网络成长环 3.政府+司法保护：兜底保障防线，政府帮扶困境、 留守未成 年人；司法机关对涉错未成年人坚持教育、感化、挽救，从轻从 宽处理，助力迷途少年回归正轨。 六大保护各司其职、相互配合，全方位覆盖家庭、校园、社会、网 络、司法全场景。 探究新知 任务：判断以下场景对应的保护类型。 民政局关爱国境成年人 生活帮扶守护成长 五希秋时西时防 学流 88 防欺 防漏水 过 网络平台上线青 学校定期开展防 民政局为困境未 法院对轻微涉罪 少年模式，限制 欺凌、防溺水安 成年人提供生活 未成年人开展帮 上网时长、屏蔽 全教育。 帮扶。 教矫治。 不良信息。 网络保护 学校保护 政府保护 司法保护 探究新知 活动三：以法正行 《预防未成年人犯罪法》守住行为底线 六大保护，更多是守护我们不受伤害。但成长也会面临诱惑，当出现不良 行为，我们又该依靠哪部法律划清行为底线？ 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是 为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好 品行，有效预防未成年人犯罪而制定的法律，明 中华人民共和国 预防未成年人犯罪法 确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组 含草案说明 织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、预 中同法制淘版社 防、干预和矫治等职责。 探究新知 《中华人民共和国预防未成年人犯罪 拓展解读： 核心原则：预防为主、教育为先、分级干预，重在纠正不良行为， 而非惩罚； 适用场景：针对逃课、斗殴、沉迷网络等不良行为，提前介入、及 时矫正； 核心价值：杜绝“小错酿成大错”，从源头守护青少年成长。 从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化的特 点 探究新知 根据最高人民检察院《未成年人检察盗窃许众奸抢劫■其他 工作白皮书(2024)》，未成年人犯罪类型 相对集中。2024年，全国检察机关受理审 查起诉未成年人犯罪人数较多的罪名包 B1呢 达% 括：盗窃罪33519人、诈骗罪10166人、 T0% 聚众斗殴罪10054人、强奸罪9457人、抢 9% 10% 劫罪7356人，五类犯罪人数合计占受理审 查起诉未成年人犯罪总数的69.4%。 探究新知 小组探究问 1.这些严重犯罪，最初可能是什么不良行为？ 小偷小摸、撒谎骗人、聚众打闹、冲动斗殴、盲目攀比等小恶 习。 2.为什么国家要专门立法预防未成年人犯罪？ 未成年人心智不成熟，容易受诱惑犯错，一旦放任小错，极 易走向违法犯罪，需要法律提前干预、教育挽救。 探究新知 思辨议 有同学认为：偶尔逃课、打架、沉迷网络都是小事，不用法律约 束。你是否认同？请说明理由。 思辨讨论对话会 不认同！成长无小 小错不断、缺乏约 古语有言： 事，所有违法犯罪 束，会逐渐模糊是非 勿以恶小而 观点一： 规则限制自由 观点二： 规则保护自由 行为，都始于无人 边界，降低规则意 为之，勿以 自由与规则并不矛盾 纠正的不良习惯； 识，最终触碰法律红 善小而不 大家都要道守边界 探究新知 法律明确界定的需干预不良行为： 学习层面：无故 生活层面：夜 行为层面：结伙 交友层面：结交 旷课、逃学、辍 不归宿、沉迷 滋事、打架斗 社会不良人员， 学、顶撞师长； 网络游戏、攀 殴、欺凌同学、 参与不良聚会。 比消费； 小偷小摸； 发现自身或同学存在以上行为，需及时止损、主动改正， 寻求老师家 长帮助，杜绝越界犯错。 探究新知 任务：从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。 自律修身 明辨是非 主动求助 故畏规则 养成良好作 谨慎交友，远离 遇到困惑、诱 遵守校规校纪、 息，杜绝逃 不良人员，拒绝 惑、欺凌，及时 法律法规，从小 课、沉迷网络 攀比、冲动； 告知家长老师； 事坚守底线。 等不良习惯； 探究新知 家庭、学校、社 会、国家各司其职，保 迷·途 护未成年人。 预防未成年人罪动漫宣传片 我们要从小养成遵 纪守法的好习惯，铭记 “勿以恶小而为之，勿 E￥ 以善小而不为”。 课堂小结 知识点小结： 《中华人民共和国义务教育法》的立法目的 《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义 务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。 2. 《中华人民共和国未成年人保护法》的地位和主要内容 （1)地位：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保 护未成年人各项合法权利的法律，充分体现国家对未成年人的关心和爱 护。 (2)主要内容：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保 护、司法保护。 课堂小结 知识点小结： 3. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 的立法目的 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健 康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人犯罪而制定的法律，明 确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年 人犯罪方面的教育、预防、干预和矫治等职责。 4.如何预防未成年人违法犯罪？ ①家庭、学校、社会、国家各司其职，保护未成年人。 ②我们要从小养成遵纪守法的好习惯，铭记“勿以恶小而为之，勿以善 小而不为”。( 或：我们要增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵 制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。) 课堂小结 这节课让我们认识到 我国通过一系列专门法律为未成年人健康成长提供坚实保障：《中华人民 共和国义务教育法》保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利，义务教育 不收学费、杂费，是国家统一实施、必须予以保障的公益性事业；《中华人民 共和国未成年人保护法》作为我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法 律，从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六个 维度，充分体现国家对未成年人的关心和爱护；《中华人民共和国预防未成年 人犯罪法》明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防 未成年人犯罪方面的教育、预防、干预和矫治等职责。 家庭、学校、社会、国家各司其职，共同保护未成年人，我们也要从小养 成遵纪守法的好习惯，增强辨别是非和自我保护的能力，铭记“勿以恶小而为 之，勿以善小而不为” 布置作业 梳理本课三部法律的核心作 用，为六大保护各列举1个生活真 实案例，巩固课堂重难点。 第三单元我们受特殊保护 第八课第2课时 垫 再见 少