精品解析：云南昆明市安宁市第一中学2026-2027学年九年级上学期语文九月质量监测

安宁一中2026-2027学年九年级上学期九月质量监测 语文试卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用 阅读下面文字，按要求完成下列各题。 ①现代诗歌的创作，本质上是一场将抽象情感淬炼为永恒意象的修行。读懂意象，便触到了诗心，也找到了解读现代诗歌的钥匙。看那壮阔理想，既镌刻于毛泽东笔下“北国风雪”的豪迈中，也藏在天娇儿女逐梦山河的壮志里，他们以___________为目标，前行时从无旁骛；品那赤子之爱，既浸润于艾青“深沉土地”的厚重，也显在春日里娉（pīn）婷绽放的花枝间——每一片花瓣都像在诉说对世界的温柔，哪怕遭遇___________，也始终保持纯粹；触那国家裂痕，既浓缩于余光中“方寸邮票”的牵挂，也隐在离别时彬（bīn）彬有礼的道别里，怕一句失态便打破了最后的体面；赏那生命华章，既绽放于林徽因“人间四月”的明媚，也显在庆典上冠冕（miǎn）的庄重里——那份庄严象征着责任与荣耀的代代传承；既藏在困境中李代桃僵的牺牲里——那份付出让无私的爱有了沉甸甸的重量，也显在绝境里挺身而出的勇毅中，每一次抉择都是在守护珍视的人与事，哪怕面对未知，也始终坚定如初。 ②诗人从不回避复杂的情感，他们会写人性中恣睢（suī）的角落，用尖锐的意象撕开虚伪的面纱；也会写对过错的___________，借清风流水传递包容的温度。他们尊重每一份情感，绝不亵渎真挚的心意，也不___________地说教，通过这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注其中。正是通过这种“立象以尽意”的创造，无形的情思才得以具身，获得形状、重量与温度，最终与读者共鸣，抵达不朽。因此，学习创作现代诗歌，就是学习如何为灵魂寻找最恰切的尘世化身。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 娉（pīn） B. 彬（bīn） C. 冕（miǎn） D. 睢（suī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 天娇 B. 旁骛 C. 李代桃僵 D. 亵渎 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 丰功伟绩 嗤笑 宽宥 强聒不舍 B. 汗马功劳 嘲笑 宽恕 啧啧不休 C. 丰功伟绩 嘲笑 宽恕 强聒不舍 D. 汗马功劳 嗤笑 宽宥 啧啧不休 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注其中。 B. 通过这些具体可感的意象，诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注其中。 C. 通过这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注到诗歌里。 D. 诗人通过这些具体可感的意象，使澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注其中。 【答案】1. A 2. A 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 A.娉（pīng）。 【2题详解】 A.天骄。 【3题详解】 第一空：丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。汗马功劳：指在战场上建立战功，现泛指辛勤工作做出的贡献。句中修饰“目标”，体现宏大的理想追求，应选“丰功伟绩”； 第二空：嗤笑：讥笑，强调看不起，带形象色彩，常跟耻笑声或吭气声相连带。多用于书面语。嘲笑：用言辞笑话对方，词义比较轻，使用范围广。句中搭配“遭遇”，且这种遭遇仍能使赤子之爱保持纯粹，应选表示一般性的取笑的词，应选“嘲笑”； 第三空：宽宥：多用于对较严重过错或违法行为的豁免、包容。宽恕：侧重对一般过错的宽容饶恕，此处搭配日常过错，应选“宽恕”； 第四空：强聒不舍：唠唠叨叨说个没完，含贬义。啧啧不休：说话没完没了。句中形容说教令人厌烦，应选“强聒不舍”。 【4题详解】 原句“通过……使……”连用，造成句子主语残缺。 A.主语变成“意象”，逻辑错误：不是意象迫使诗人灌注情感，主语应该是诗人； B.删掉“使”，句子主语为诗人，结构完整，表意通顺； C.保留了“通过……使……”，依旧主语残缺； D.搭配不当，应把“使”改为“将”。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 ④这是传统运动与现代生活的相逢 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句的排序与衔接。 首句提“传统健身项目成青年‘新宠’”，④“这是传统运动与现代生活的相逢”紧承首句，“这”指代前文现象；②“也是……对话”与④“是……相逢”形成“是……也是……”关联；③“一张一弛中……”、⑤“一吐一纳间……”从动作体验角度，先“体悟养身智慧”再“洞见哲学思辨”，逻辑合理；①总结传统健身流行的文化价值，呼应尾句“古老文化奏青春旋律”。故正确顺序为：④②③⑤①。 故选B。 6. 名篇名句默写。 人生如行路，有时通途平坦、景色怡人；有时道路蜿蜒、迂回百转；有时穷途末路、陷入绝境。“__________，__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），一朝被贬，韩愈道出英雄失路、前途未卜的悲慨。但是，我们要坚信能战胜苦难，终将达到理想的彼岸，就像李白《行路难（其一）》中所写“__________，__________”。同时也要学会用发展的眼光看待问题，相信“__________，__________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。最终，一切都会不一样。 【答案】 ①. 云横秦岭家何在 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“横、蓝、沧、畔”等字词的写法。 二、综合性学习（7~10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 为了弘扬中华民族的奋斗精神，激发同学们的进取之心，九年级（1）班准备开展以“自强不息，奋斗有我”为主题的班会活动。请你作为班会筹备组成员，完成以下任务。 任务一：实际生活，探究发现：班级围绕“中学生践行‘自强不息’精神的主要障碍”进行了问卷调查。 7. 请从下表中概括得出结论，并提出改进的建议。 中学生践行“自强不息”精神的障碍调查统计表 障碍类型 占比（%） 缺乏恒心 45 畏惧失败 25 目标模糊 20 贪图安逸 10 任务二：精神溯源，时代回响：主持人向大家展示了以下两则材料，并提出了思考题。 8. 分析【材料二】华为的应对策略是如何践行【材料一】所倡导的“自强不息”精神的。 材料一： “天行健，君子以自强不息。”——《周易》 （解说：这句话意为宇宙天体运行不息，刚健有力；君子应效法天道，奋发图强，永不止息。） 材料二： 近年来，以华为公司为代表的中国高科技企业，在发展中遭遇了外部的巨大压力。核心技术面临被“卡脖子”的风险，生存与发展受到严峻挑战。面对困境，华为没有选择屈服，而是坚定地走上了科技自立自强的道路，投入巨额资金进行自主研发。最终，他们成功推出了自己的操作系统和芯片，在重压之下实现了突围。 【答案】7. 结论：中学生践行“自强不息”精神的主要障碍中，缺乏恒心占比最高，其次是畏惧失败、目标模糊，贪图安逸占比最低。 示例建议：学校可以开展“21天坚持打卡”等培养恒心的活动；组织挫折教育讲座和实践活动，帮助学生克服畏惧失败的心理；开设生涯规划课程，帮助学生明确目标；宣传奋斗榜样事迹，激励学生克服贪图安逸的思想。 8. 华为在面临外部巨大压力，核心技术被“卡脖子”，生存发展受挑战的困境时，没有屈服，坚定走科技自立自强道路，投入巨额资金自主研发，最终实现突围，这种在困境中奋发图强、积极进取、自我提升的做法，践行了“自强不息”的精神。 【解析】 【7题详解】 本题考查图文转换和拟写建议。 第一问，结合“中学生践行‘自强不息’精神的障碍调查统计表”可知，中学生践行“自强不息”精神时，有45%的同学缺乏恒心，有25%的同学畏惧失败，有20%的同学目标模糊，有10%的同学贪图安逸；由此可见，中学生践行“自强不息”精神的主要障碍中，缺乏恒心占比最高，其次是畏惧失败、目标模糊，贪图安逸占比最低。 第二问，拟写建议时要围绕表格存在的问题提出合理的建议即可，本题为开放性作答的题目，答案并非是唯一性，言之有理即可。 示例： 1、针对缺乏恒心：建议班级开展“21天习惯养成计划”，通过每日小目标打卡、同伴监督等方式培养坚持力。 2、针对畏惧失败：组织“挫折教育”主题班会，分享名人逆境成长故事，引导学生正视失败，树立“失败是成长契机”的观念。 3、针对目标模糊：开设生涯规划指导课，帮助学生制定具体可行的短期目标，例如确立每周学习计划，让学生根据计划来完成自己的任务，实现目标。 4、针对贪图安逸：创建学习小组竞争机制，营造积极向上的班级氛围，激发进取心。 【8题详解】 本题考查提炼信息。 结合材料一可知，“天行健，君子以自强不息”强调的是君子要在困境中奋发图强、永不止息。 结合材料二“核心技术面临被‘卡脖子’的风险，生存与发展受到严峻挑战。面对困境，华为没有选择屈服，而是坚定地走上了科技自立自强的道路”可知，华为公司在面对核心技术的困难时，它没有一味依赖外界帮助，而是选择“科技自立自强”，体现迎难而上的奋斗决心。 结合材料二“投入巨额资金进行自主研发。最终，他们成功推出了自己的操作系统和芯片，在重压之下实现了突围”可知，华为公司投入巨资研发核心技术，以主动创新突破桎梏，呼应“效法天道运行不息”。最终以自主成果延续发展，彰显“自强不息”的精神内核。结合以上分析组织答案即可。 示例： 面对核心技术被“卡脖子”的困境，华为主动投入研发，而非依赖外部，体现积极进取的奋斗姿态，体现“奋发图强”的精神；在“严峻挑战”下，华为拒绝屈服，以巨额资金持续投入创新，展现百折不挠的恒心与韧性，最终实现突围，呼应“不息”精神。 （二）名著阅读（5分） 9. 小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱的人生中有四次重要的“离开”情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他完成排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序补充在横线上。 ③_______________④______________（填写序号） 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】第一空：在名著《简·爱》中，主人公简·爱的成长轨迹伴随着几次重要的离开。故事的开端，年幼的简·爱在舅妈家受尽欺凌，最终被送走，对应题干已经给出的起点卡片③离开盖茨海德府。随后简·爱来到慈善学校，在这里度过了八年时光，在恩师坦普尔小姐离开后，她为了追求新的生活，登广告寻求家庭教师的工作并告别了学校，踏上了新的旅程，故填：①。 第二空：担任家庭教师期间，简·爱与罗切斯特相爱，却在婚礼上得知对方已有妻子，为了维护独立的人格尊严，她痛苦地逃走，离开桑菲尔德庄园。流浪途中她被圣约翰救起并在沼泽山庄安顿下来，后来面对圣约翰希望她与自己结婚并一同前往印度传教的请求，她听从内心的声音果断拒绝，离开沼泽山庄，返回去寻找罗切斯特，故填：②。 10. 阅读一本名著，亦是一场精神的旅行。《简·爱》一书成功塑造了个性鲜明的女性形象，你的朋友性格胆小自卑，你想把这部作品推荐给她，鼓励她勇敢自信。请从下面两个角度中任选一个，结合书中具体内容推荐。 A.具有强烈自尊心和反抗精神 B.追求精神上的自由、平等 【答案】示例一：选A。简·爱从小父母双亡，在盖茨海德府遭受舅妈和表兄的欺辱，在洛伍德学校也遭遇不公对待，但她从不屈服，敢于反抗不公，拥有强烈的自尊心。你可以从她身上汲取力量，面对困难不要妄自菲薄，勇敢面对生活中的挫折。 示例二：选B。简·爱深爱着罗切斯特，但在得知罗切斯特已有妻子时，不愿放下尊严做他的情人，毅然离开桑菲尔德庄园，她始终追求精神上的自由与平等，这份清醒与独立值得我们学习，希望你也能像她一样，自信勇敢地生活，不卑不亢。 【解析】 【详解】这道题目的目的是向胆小自卑的朋友推荐《简・爱》，以此鼓励她勇敢自信。两个角度都紧扣简・爱的人格闪光点：选A就要选取简・爱面对欺凌不甘忍受、奋起反抗的事例，告诉朋友不必一味看轻自己，要敢于维护尊严；选B就要结合简・爱坚持人格平等，不因为身份差距而自我矮化的情节，引导朋友看见自身价值，追求精神上的自信。两个角度都需要先点明推荐理由，再举出原著具体事例，最后联系朋友的情况送出鼓励。 示例一：选A。简・爱从小寄人篱下，面对里德舅妈一家的欺辱，她不再一味隐忍，勇敢反抗不公的对待。就算身处逆境，她也从未丢掉自尊。希望你能像简・爱一样，正视自己的价值，鼓起勇气，告别自卑，勇敢自信地生活。 示例二：选B。简・爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，没有因为自己低微的身份而看轻自己，她勇敢向罗切斯特说出“我们的灵魂是平等的”。她始终坚信人人精神平等，从不自我贬低。愿你也能看见自己身上的光芒，自信大方，不必因为他人而感到自卑。 三、阅读（11~23题，共34分） （一）（4分） 阅读【甲】【乙】两首诗，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 11. 下列对诗句理解不正确的一项是（ ） A. “转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。 B. 苏轼词的下阕写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消极悲观的情绪作结。 C. “露从今夜白，月是故乡明”写从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。 D. “有弟皆分散，无家问死生”写弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。 12. 【甲】词【乙】诗都是托月寄情。请简析这两首诗词表达出的思想感情的异同。 【答案】11. B 12. 相同：两首诗词都表现了思念亲人的情感。 不同：甲词表达了在仕途失意时乐观旷达的胸怀，乙诗表达了忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的情怀。 【解析】 【导语】《水调歌头·明月几时有》是宋代文学家苏轼的一首著名词作，创作于公元1076年（宋神宗熙宁九年）的中秋之夜。当时，苏轼在密州（今山东省诸城市）担任太守，与他的弟弟苏辙分别已有七年之久，因此这首词不仅是对中秋月夜的描写，也表达了他对弟弟的深切思念。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，将人世间的悲欢离合之情融入对宇宙人生的哲理性追寻之中。上片表达了词人对人生的执着追求，下片则展现了他善于处世的人生态度。《月夜忆舍弟》是唐代著名诗人杜甫创作的一首五言律诗，作于唐肃宗乾元二年（759年）。这首诗深刻地表达了诗人对兄弟的忧虑和思念之情，同时也反映了安史之乱给人们带来的苦难。 【11题详解】 本题考查理解与分析诗歌内容。 B.“全词以消极悲观的情绪作结”理解不正确。从下阕的“但愿人长久，千里共婵娟”一句来看，结尾处表达的是对离人的祝福和对美好团圆的期盼，表现出了作者的豁达胸襟，这是一种积极乐观的情绪。 故选B。 【12题详解】 本题考查理解诗词的情感主旨。回答此题要注意结合“月”这个意象进行分析，必要时还要联系诗词的写作背景。 【甲】《水调歌头》词的上片主要抒发自己对政治的感慨。开头“明月几时有，把酒问青天”两句，点明饮酒赏月。接下说“不知天上宫阙，今夕是何年”，表面上好像是赞美月夜，但也有当今朝廷上情况不知怎样的含意。末了“起舞弄清影，何似在人间”两句是说，既然天上回不去，还不如在人间好，这里所谓“人间”，是指词人对朝廷还有所留恋。词人仰望明月，不禁婆娑起舞，体现出积极乐观的态度。下片抒发对亲人的怀念之情。因为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，也就能做到“不应有恨”了。诗人用美好的月亮为结，与上片结尾“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的，表现出自己对人生的乐观旷达态度。因此，在《水调歌头》中，词人既表达了自己对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，也表达了对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度； 【乙】《月夜忆舍弟》首联交代背景，渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。颔联交代时令，点明主旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水气凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的思乡之情。这两句采用移情手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对亲人的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。尾联深化主题，进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出战争给人民带来的痛苦和灾难。因此，《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。综上回答即可。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。 （选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）连月不开 开：___________ （2）春和景明 景：___________ （3）遂改参知政事 遂：___________ （4）命为陕西宣抚使 命：___________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）故贼亦不敢辄犯其境。 15. 【甲】文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？ 16. 请简要概括【乙】文写了范仲淹的哪些事？并结合【甲】【乙】两文理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的内涵。 【答案】13. ①. 天气放晴 ②. 日光 ③. 于是 ④. 任命 14. （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）因此西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 15. “进”指在朝廷做官，“退”指不在朝廷做官，被贬到边远地区任职。 16. 问题一：①治军、治边有方，使外敌不敢犯其境，人心安定。②淡泊名利、恪守原则，坚决辞谢谏官举荐的参知政事职务。③愿为朝廷分忧，巡视边关。④直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。 问题二：范仲淹把儒家传统的仁爱思想发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是以天下为己任，吃苦在前，享乐在后。以利民为宗旨，积极进取。无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心中的信念。在范仲淹的从政生涯中，他多次上书，强言直谏，虽屡遭贬谪，但忧国忧民之心始终未改。就像乙文中写他治军、治边有方，巡视边关为朝廷分忧。为民请命，忧民之忧，救人之困，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心。 【解析】 【导语】甲文以景衬情，由迁客骚人之悲喜升华至仁人志士“先忧后乐”的政治抱负；乙文以事写人，记述其治军有方、淡泊名利、直言敢谏等事迹。两文互为表里，将抽象的政治理想具象化为实干担当，生动诠释了儒家士大夫以天下为己任的高尚人格与家国情怀。 【13题详解】 （1）句意：接连几个月不放晴。开：指天气放晴。 （2）句意：春风和煦，阳光明媚。景：日光。 （3）句意：于是改任范仲淹为参知政事。遂：于是，就。 （4）句意：任命他为陕西宣抚使。命：任命。 【14题详解】 注意重点词语： （1）浮光：浮动的光；跃金：跳动的金子；静影：静静的月影；沉璧：沉入水中的玉璧。 （2）故：因此；辄：轻易，就；犯：侵犯；其境：他所统辖的地区。 【15题详解】 根据甲文第③段“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，“进”对应“居庙堂之高”，指在朝廷做官；“退”对应“处江湖之远”，指被贬谪到偏远地方。“进亦忧，退亦忧”体现了古仁人无论身处何地都心系国家的政治操守。 【16题详解】 问题一： ①根据乙文“仲淹为将，号令明白……故贼亦不敢辄犯其境”可知，范仲淹治军严明且爱护士卒，对归附的羌人推心置腹，使得边境安宁，外敌不敢侵犯。 ②根据乙文“仲淹曰：‘执政可由谏官而得乎？’固辞不拜”可知，面对谏官推荐其任参知政事的机会，他坚持认为执政不能仅靠谏官几句话获得，坚决推辞，表现了他淡泊名利、恪守原则的品质。 ③根据乙文“愿与韩琦出行边……命为陕西宣抚使”可知，他主动请求与韩琦一同巡视边防，愿意为朝廷分忧，承担边疆重任。 ④根据乙文“会王伦寇淮南……仲淹曰：‘平时讳言武备……可乎？’守令皆得不诛”可知，在王伦进犯淮南时，他直言进谏，指出平时不修武备却战时责罚守臣的不公，保全了众多官员的性命。 问题二： 根据甲文第③段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这句话的字面意思是：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人安乐之后才安乐。它不是单纯讲个人情绪，而是把“忧”“乐”的次序重新安排：先考虑天下，后考虑自己。根据甲文第③段“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，“先忧后乐”的基础是超越个人得失。古仁人不会因为外物好坏而喜，也不会因为自身遭遇而悲；在朝廷做官就忧虑百姓，被贬到偏远地方就忧虑君主和国家。所以“进亦忧，退亦忧”说明他们的忧患并不随职位变化而改变。 根据乙文“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”可知，范仲淹治军有方，爱护士兵，又能诚心接纳羌人，使边境安宁。这体现了他“先天下之忧而忧”中的忧国忧民：他不是空谈理想，而是把国家安全和百姓生活放在心上，并落实到边防治理中。根据乙文“仲淹曰：‘执政可由谏官而得乎？’固辞不拜，愿与韩琦出行边”可知，范仲淹不借谏官推荐轻易接受高位，反而愿意到边关承担艰苦事务。这说明他淡泊名利，不追求个人升迁，而把国家需要放在前面，符合“后天下之乐而乐”中不先求个人享乐的精神。根据乙文“会王伦寇淮南……仲淹曰：‘平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？’守令皆得不诛”可知，范仲淹敢于直言，指出朝廷平时忽视武备，战时却只追究守臣死罪并不公平。他为民请命、为官员辩冤，体现出对现实问题的清醒判断和担当精神，这也是“先忧”的具体表现。 综合甲乙两文可知，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内涵是以天下为己任，把国家、百姓的利益放在个人荣辱之前；无论身处朝廷还是边远之地，都坚持忧国忧民、吃苦在前、享乐在后。乙文中的治军安边、辞官巡边、直言救守臣等事迹，正是甲文这一政治理想在现实中的具体实践。 【点睛】参考译文： 【甲】①像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 ②到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 ③唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹做将领，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，诚恳接纳，信任不疑，因此贼寇也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和，（范仲淹）被朝廷召回，任命为枢密副使。王举正性情怯懦不敢直言，不能胜任他的职位，谏官欧阳修等人说范仲淹有当宰相的能力，请求朝廷罢免王举正而任用范仲淹，于是改任范仲淹为参知政事。范仲淹说：“执掌政事可以因谏官的几句话就做到吗?”（他）坚决推辞不接受任命，并希望和韩琦一同出京巡视边防。（朝廷）任命他为陕西宣抚使，还没有出发，（朝廷）又任命他为参知政事。恰巧遇到王伦进犯淮南，州县官吏中有不能守住城池的人，朝廷准备调查核实后依法处决他们。范仲淹说：“平时忌讳讲完善武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗?”这些没守住城池的人都没有被处决。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面各小题。 题目： ①曾读过一个名为《满了吗》的故事，说的是有个徒弟学艺三年，认为自己技艺在手可以出师了，于是便向师父提出请求。师父未回答，而是拿出一只装满石子的碗，问徒弟：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又抓了一些沙子撒进碗里，问：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又在碗里撒上石灰，仍没有溢出，再问：“满了吗？”徒弟点了点头说：“满了！”师父又向碗里倒入一些水，问：“满了吗？”徒弟见状，略有所悟，终于无言以对。 ②师父的所为是在提醒徒弟：石子满了还有沙子，沙子满了还有石灰，石灰满了还有水，怎么可以轻易断定碗中所盛之物“满了”呢？这告诉我们：学无止境，技无穷止，无论何时何地，人生都不可以“满”而自足。 ③做到人生不以“满”而自足，每个人都应保持“海绵精神”。人生在世，要不停地汲取，吐故纳新，永不自满、永不懈怠、永不停步。哲人说：“不满足是向上的车轮。”一旦认为自己已经“满了”，进取的思想就会滑坡，人生便如同一潭死水。多少人正是用这样的不自满、不自足，实现了学习、修养和工作的进步。 ④做到人生不以“满”而自足，应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度。有了这样的智慧和态度，就能摆脱私欲羁绊，视名利淡如水，看事业重如山；就能排除世俗的干扰，靠真本事立身，靠干实事进取；就能战胜前行路上的挑战，奋力登攀。 ⑤梁启超曾赞誉曾国藩：“每日必读书数页，填日记数条，终身以为常。”我们常说，命运垂青那些有准备的人。这种有准备的人，就是那些不以“满了”为自足者。很多人不是失败在成功的起点，而是失败在途中，因为他们被荆棘绊倒后，没有再继续坚持。所以，我们要经常问问自己“满了吗”，以此鞭策自己。 ⑥做到人生不以“满”而自足，必须克服骄傲自满的心态。当下有很多人稍有成绩飘飘然起来，觉得自己“满了”，于是不思进取。其实，无论何时何地，我们都没有资格自满；在工作上不管取得怎样的成绩，我们都不能骄傲。当你觉得自己“满了”时，不妨给自己的思想按一下暂停键，虚心听取他人意见，改“自满”为“不足”，才能不断前行。 ⑦总之，人生决不可以“满”而自足。当你觉得自己“满了”时，就暂停一下，换一种思维方式，重新找到前进的方向，变“自满”为“不足”，坚持不懈地向前奋进。 （选自《初中生之友》，有删改） 17. 根据下面的小贴士，请从以下三个备选标题中，为本文选择一个最恰当的论点型标题（只填字母），并说明理由。 A.人生何以为“满” B.学无止境，永不自满 C.满了吗？ 我选（ ）（填字母）理由：______________________________________ 小贴士 论点型标题：直接表明作者的观点或主张。 论题型标题：仅提供一个待讨论的问题或现象，而不直接表达作者的观点。 18. 第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？（至少两种） 19. 读了这篇文章后，小江与小北就“学习该先求‘深’还是先求‘广’”展开讨论。你更赞成谁的观点？请表明态度并说明理由。 小江：故事告诉我们“学不可以已”，只有先把一个方向钻到“深”，才能发现里面仍有空隙，再向四周扩散，否则广度的只是“薄饼”。 小北：我不同意。师父依次填入石子、沙、石灰、水，恰恰说明先搭好“广度”的框架，再逐级深入细化；没有石子的宏观空隙，水根本装不进去。因此，学习应先广后深。 【答案】17. ①. B ②. 标题“学无止境，永不自满”直接表明了作者“人生不可‘满’而自足，要持续进取”的观点，符合论点型标题的要求。 18. 运用了引用论证、比喻论证、对比论证。（两点即可） 引用哲人的名言，同时将不自满的人比作海绵，把自满停滞的人生比作一潭死水，并将两种人生状态对比，有力论证了“做到人生不以‘满’而自足，每个人都应保持‘海绵精神’”这一分论点，增强文章说服力。 19. 示例1：赞成小江。学习先求“深”，才能在某一领域建立扎实基础，如同先把“石子”填实，才能在深入中发现可拓展的空间，避免浅尝辄止的“薄饼式”学习。 示例2：赞成小北。先求“广”能搭建知识框架，如同先放“石子”留出空隙，后续的“沙、水”（深入内容）才能有序填充，让学习既有广度支撑，又有深度延伸。 【解析】 【导语】本文以《满了吗》的故事切入，借碗装石子沙水之喻引出中心论点，结构清晰。全文围绕“人生不可自满”展开，从海绵精神、生活态度、克服骄傲三个层面逐层论证，兼用引用、比喻、对比等手法，说理生动有力。末段总结回扣开头，形成闭环，既有思辨性又具现实指导意义。 【17题详解】 根据小贴士“论点型标题：直接表明作者的观点或主张”可知，标题必须明确表达作者的立场。根据第②段“这告诉我们：学无止境，技无穷止，无论何时何地，人生都不可以‘满’而自足”可知，这正是全文的核心观点。A项“人生何以为‘满’”是一个疑问句式，只提出问题而未给出答案，属于论题型标题；C项“满了吗？”同样只是引用故事中的问句，未直接表明观点，也属于论题型标题；B项“学无止境，永不自满”直接点明了“学无止境”和“不可自满”两个核心主张，与第②段的中心论点完全吻合，符合论点型标题的定义。 【18题详解】 根据第③段“哲人说：‘不满足是向上的车轮。’”可知，此处运用了引用论证，借哲人名言增强论证的权威性和说服力。根据第③段“做到人生不以‘满’而自足，每个人都应保持‘海绵精神’”可知，此处运用了比喻论证，把人持续汲取新知的状态比作海绵，形象地说明了人应不断汲取、吐故纳新的道理。根据第③段“一旦认为自己已经‘满了’，进取的思想就会滑坡，人生便如同一潭死水”可知，此处同样运用了比喻论证，将自满停滞的人生比作一潭死水，生动揭示了自满的危害。根据第③段“多少人正是用这样的不自满、不自足，实现了学习、修养和工作的进步”与前文“人生便如同一潭死水”的对照可知，此处运用了对比论证，将不自满者的积极进取与自满者的停滞不前进行对比，突出了保持不自满态度的重要性。以上论证方法共同有力论证了“做到人生不以‘满’而自足，每个人都应保持‘海绵精神’”这一分论点。 【19题详解】 这道题属于开放性讨论题，需要在理解文章寓意的基础上，结合故事中“石子、沙子、石灰、水”依次填入碗中的情节，对“先深后广”和“先广后深”两种学习路径做出选择并阐明理由。答题时首先要明确表态赞成哪一方，然后紧扣故事中的比喻进行类比分析。若赞成小江，可侧重“深”是基础，只有在一个方向上扎得足够深，才能发现更多可拓展的空间，如同先填实石子才能容纳后续的沙与水，避免学习流于表面。若赞成小北，可侧重“广”是框架，先搭建起宏观的知识结构，后续的细节内容才能有序填充，如同先放石子留出空隙，沙、石灰、水才能层层渗入。无论选择哪一方，都要结合故事寓意，做到观点明确、理由充分、逻辑自洽。 示例1：我赞成小江。学习应当先求深度，因为只有在某一领域深耕细作，才能打下坚实根基。正如故事中师父先放入石子，石子构成了碗中的主体支撑，若一开始就铺满细沙，反而没有空间容纳大块石子。先深后广能避免知识浮于表面，让人在深入钻研中发现更多值得拓展的空白，从而实现由点及面的真正成长。 示例2：我赞成小北。学习应当先求广度，因为先搭建起知识的整体框架，后续的细节才能有条不紊地填充进去。故事中师父正是先放石子，利用石子间的空隙再依次填入沙、石灰和水，若顺序颠倒则无法容纳更多。先广后深能让学习有宏观视野作支撑，使深入钻研更有方向和依托。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成各小题。 父亲的麦田 潘新日 ①许久了，父亲的麦子一直在我的心里生长着，他在老家一茬接一茬地收割庄稼，收获喜悦。犁地、播种、除草、施肥、收割，父亲的身影和麦子一起出入时令，我甚至都能想象出在那个时节里，父亲会在麦田里做什么，他的心和麦子一样碧绿着，金黄着。 ②父亲的麦田是他的生命和希望，他喜爱庄稼，更喜欢土地。八爷活着的时候总爱对我说，这些地可是我和你爹一锄一锄地开出来，原来都是荒草滩，盐碱地，猪不吃、狗不闻的，如今都变成良田了，可以稻一茬、麦一茬地收，虽然很累，心却是快乐着的。 ③对于父亲的劳作，我的记忆总是与汗水和劳累联系在一起的，关于稻子的记忆可能由于其生长期太短的缘故，已经逐渐模糊起来。唯独麦子，村子周围的那些麦田，让我总是不能释怀。 ④每年收完稻子，田野里一片空白，只剩下深深浅浅的稻茬和遗落在稻田里的稻粒，鸟雀在稻茬间觅食，秋虫在泥土中低吟。趁着天晴，父亲大老早就把稻田犁了，待土地晒到半干，再把犁过的田地耙平，然后耐心地等待种麦子。 ⑤八爷是种庄稼的老把式，早年父亲就是跟着他在地主家做长工，学会了勤劳和精细，生产队那会儿，撒种子这样的轻体力活（也是技术活）一般都是八爷和父亲做的，村里的人说，他们撒的种子匀溜，适中，不浪费也不少苗，犹如用手一颗颗量着栽下的，看着就舒服。 ⑥父亲种庄稼极讲究，他就像村子里熟透的农谚，落在哪，哪里就是一片碧绿。 ⑦浓雾里，皎洁的星空下，父亲的吆牛调时常在我们的梦乡里萦绕，他早起的牛鞭清脆而响亮地驱赶着黎明。田野里，父亲穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳，赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎。父亲说，种麦子要赶季节，地整得好，季节合适，小麦就长得好。 ⑧麦子种下后，父亲便开始为麦田起麦沟。他先用锄头把麦沟里的土一锄一锄地勾到岭上，接着再用铁锨一锨一锨地起沟。一块麦田干完了，方方正正的垄，笔直的沟，就像一块木版画，凝重而丰硕，蕴含着希冀和畅想。 ⑨田埂也是父亲特意修过的，上面长着厚厚的野草，田埂两边都被父亲用铁锨铲得光滑而又平整，找不到一棵野草。 ⑩麦苗绿起来的时候，寒霜和雪花会如期而至，此时，父亲会蹲在田间地头，吸着旱烟袋，瞅着麦苗儿躺在厚厚的棉被下躲避一场接一场的寒风，心底流淌着欣喜。 ⑪开春的鞭炮燃红了父亲的思绪，他扳着指头计算着新春的第一场雨，化肥早已备好，雨一落下来，父亲便把一颗颗洁白的小珍珠撒进麦棵间，那些欢喜蹦跳的精灵见了雨水化成了春露沁进了麦根，沁进了父亲的心里。 ⑫阳光由暖变热，坐在田地里的麦子也慢慢直起腰身，它们在父亲的精心照料下，开始拔节、打苞、抽穗。父亲隐在麦田里，弯着腰为麦子除草，一根一根地拔。他是那么认真，细心地照顾它们，就像呵护一个个小小的生命。 ⑬布谷叫起来的时候，麦子开始变黄，为了防止鸟儿偷嘴，父亲在麦田里竖起了一个个稻草人，为它们戴上帽子，穿上衣服，举着竹竿，挑着皮纸，赋予它们生命。父亲也不闲着，这个时节，他会顶着毒日头在饱满的麦穗中寻找燕麦和杂草，也会拔去羸弱的小穗，间去拥挤的稠穗，在汗水里等待麦子成熟。 ⑭小麦开镰是村子里的大事，也是父亲的大事，月光下，父亲把一弯弯新月磨得明亮，他把整个丰收的憧憬都埋藏在这耀眼的寒光里，他要用汗水为骄阳下炸响的麦粒送行，收获一生中最大的快乐。 ⑮农家的日子就是这样的周而复始，父亲在麦子的一次次成熟中老去，如今，父亲老得已干不动农活，那些他曾经劳作的麦田也被别人种去，无事的时候，他总喜欢到麦田里转转，看看那些麦子，看看那些麦田，我们知道，他心里的麦子依然茁壮着。 （选自《滁州日报》2024年6月14日） 20. 文章第⑥段写到“父亲种庄稼极讲究”，父亲种庄稼极讲究的具体表现是什么？请简要概括。 21. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从描写方法的角度对第⑦段画横线句子做简要赏析。 （2）请从修辞手法的角度对第⑧段画波浪线句子做简要赏析。 22. “唯独麦子，村子周围的那些麦田，让我总是不能释怀。”“我”为什么“总是不能释怀”？请结合文章内容简要分析。 23. 关联文章内容和以下链接材料，写出你的探究结果。（围绕父辈对土地的情感探究) 链接材料一： 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 （节选自李森祥《台阶》） 【答案】20. ①播种时撒种匀溜适中，不浪费也不少苗；②种麦前赶季节精心整地，将地整得细碎；③麦子种下后，麦沟起得整齐，修整田埂；④开春后，计算雨季，撒肥料；⑤阳光由暖变热时，精心照料，细心除草；⑥麦子开始变黄时，扎稻草人防鸟雀，拔燕麦、杂草、羸弱的小穗，间去拥挤的稠穗。 21. （1）运用外貌（肖像）描写和动作描写，描绘了父亲早起在田野上犁地的场景，画面感极强，刻画出父亲勤劳朴实的形象，也表现出父亲对土地的眷恋。 （2）运用比喻的修辞手法，将修整好垄和沟的整块麦田比作木版画，生动形象地写出麦沟的整齐，表现出父亲劳作的精细程度，表达了作者对父亲的赞美和敬佩。 22. 父亲与麦子紧密联系，麦子的播种、施肥、除草等过程使父亲洒下了辛勤的汗水，“我”无法释怀的不仅是麦田，更有对父亲、对土地、对家乡的怀念与眷恋。（意思接近即可） 23. 勤劳朴实的父辈，对土地有着深深的眷恋和挚爱，他们在这片土地上出生，在这片土地上挥洒汗水，辛勤劳作，收获希望；土地里蕴藏着父辈的心血，父辈对土地的热爱已融进血脉，刻进骨子里。（围绕父辈对土地的热爱，意思接近即可） 【解析】 【导语】当代作家潘新日的散文《父亲的麦田》，以麦田为载体，串联起父亲一年四季耕耘劳作的画面。文章细腻描摹整地、起垄、护麦、收割等农事场景，将麦田视作父亲的生命与希望。文字质朴厚重，饱含乡土气息，借麦田见证父亲半生辛劳，于平凡农事里藏着深沉的热爱，既赞颂农人勤恳坚韧，也抒发对父亲、故土绵长的眷恋。 【20题详解】 根据第⑤段“村里的人说，他们撒的种子匀溜，适中，不浪费也不少苗”可知，父亲播种讲究，撒种匀溜适中，不浪费种子，出苗数量合适。可概括为：播种时撒种匀溜适中，不浪费也不少苗。 根据第⑦段“把一垄垄地整得粉碎”“父亲说，种麦子要赶季节，地整得好，季节合适，小麦就长得好”可知，父亲把握合适的时节，认真整地，把土地耙得细碎。可概括为：种麦前赶季节精心整地，将地整得细碎。 根据第⑧段“麦子种下后，父亲便开始为麦田起麦沟……一块麦田干完了，方方正正的垄，笔直的沟”、第⑨段“田埂也是父亲特意修过的……找不到一棵野草”可知，麦子播种完毕，父亲起整齐麦沟，仔细修整田埂，清除杂草。可概括为：麦子种下后，麦沟起得整齐，修整田埂； 根据第⑪段“开春的鞭炮燃红了父亲的思绪，他扳着指头计算着新春的第一场雨，化肥早已备好，雨一落下来，父亲便把一颗颗洁白的小珍珠撒进麦棵间”可知，开春后，父亲会提前计算新春第一场雨的时间，备好化肥，雨落下时及时将化肥撒进麦棵间；可概括为：开春后，计算雨季，备肥撒肥； 根据第⑫段“阳光由暖变热……就像呵护一个个小小的生命”可知，当阳光由暖变热，麦子开始拔节、打苞、抽穗时，父亲会隐在麦田里，弯腰一根一根地为麦子除草，细心照料麦子；可概括为：阳光由暖变热时，精心照料麦子，细心除草； 根据第⑬段“布谷叫起来的时候，麦子开始变黄，为了防止鸟儿偷嘴，父亲在麦田里竖起了一个个稻草人……他会顶着毒日头在饱满的麦穗中寻找燕麦和杂草，也会拔去羸弱的小穗，间去拥挤的稠穗”可知，麦子变黄，父亲扎稻草人驱赶鸟雀，剔除杂草、弱穗，梳理稠密麦穗。可概括为：麦子开始变黄时，扎稻草人防鸟雀，拔燕麦、杂草、羸弱的小穗，间去拥挤的稠穗。 【21题详解】 （1）根据第⑦段画线句“田野里，父亲穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳，赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎”可知，“穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳”为外貌（肖像）描写，描绘了父亲在寒冷的天气中劳作的形象；“赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎”为动作描写，生动地展现了父亲在田野上耙地的场景。根据第⑦段“父亲说，种麦子要赶季节，地整得好，季节合适，小麦就长得好”可知，这些描写不仅刻画出父亲勤劳、认真的形象，更体现出父亲对种麦这件事的重视，以及对土地深深的眷恋。 （2）根据第⑧段画线句“一块麦田干完了，方方正正的垄，笔直的沟，就像一块木版画，凝重而丰硕，蕴含着希冀和畅想”可知，这句话将修整好垄和沟的整块麦田比作木版画，运用了比喻的修辞手法；根据第⑧段“他先用锄头把麦沟里的土一锄一锄地勾到岭上，接着再用铁锨一锨一锨地起沟”可知，木版画通常具有规整、精致的特点，这个比喻生动形象地写出了父亲所起麦沟的整齐、匀称，体现出父亲劳作时的精细与用心；再结合全文对父亲热爱庄稼、认真劳作的刻画，此句也间接表达了作者对父亲勤劳品质的赞美和敬佩之情。 【22题详解】 根据第②段“父亲的麦田是他的生命和希望，他喜爱庄稼，更喜欢土地”“这些地可是我和你爹一锄一锄地开出来……如今都变成良田了”可知，麦田并非天然形成，而是父亲与八爷辛苦开垦所得，承载着父亲对土地的热爱与珍视，这让“我”对麦田有着特殊的情感记忆； 根据第⑦段“浓雾里，皎洁的星空下，父亲的吆牛调时常在我们的梦乡里萦绕”、第⑧段“他先用锄头把麦沟里的土一锄一锄地勾到岭上，接着再用铁锨一锨一锨地起沟”、第⑪段“雨一落下来，父亲便把一颗颗洁白的小珍珠撒进麦棵间”、第⑫段“父亲隐在麦田里，弯着腰为麦子除草，一根一根地拔”等内容可知，从种麦前的整地、起沟，到麦子生长中的施肥、除草，每一个环节都凝聚着父亲的汗水与辛劳，麦田见证了父亲的勤劳付出，这让“我”无法忘记与父亲相关的麦田记忆； 根据第⑮段“父亲老得已干不动农活，那些他曾经劳作的麦田也被别人种去，无事的时候，他总喜欢到麦田里转转，看看那些麦子，看看那些麦田”可知，如今父亲老去、麦田易主，但麦田依旧是父亲的牵挂，而“我”通过麦田，既能想起父亲劳作的过往，也能感受到父亲对土地的眷恋，这份情感也传递到“我”心中，成为“我”对父亲、家乡的怀念寄托； 综上所述，“我”“总是不能释怀”，不仅因为麦田本身承载着父亲开垦土地的艰辛与日常劳作的汗水，更因为麦田是连接“我”与父亲、与家乡土地的情感纽带，凝聚着“我”对父亲的敬爱以及对家乡的深切眷恋。 【23题详解】 根据第②段“父亲的麦田是他的生命和希望，他喜爱庄稼，更喜欢土地”“这些地可是我和你爹一锄一锄地开出来……如今都变成良田了”可知，父亲将无人问津的荒滩改造成能产出粮食的良田，视麦田为生命与希望；体现出他对土地的珍视与热爱，以及在土地上辛勤劳作的付出； 根据第⑦段“浓雾里，皎洁的星空下，父亲的吆牛调时常在我们的梦乡里萦绕”“父亲穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳，赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎”、第⑫段“父亲隐在麦田里，弯着腰为麦子除草，一根一根地拔”可知，父亲从种麦前的整地到麦子生长中的除草，始终在麦田里挥洒汗水，哪怕条件艰苦也坚持劳作；展现出父辈“在这片土地上挥洒汗水，辛勤劳作”的特质； 根据第⑮段“父亲老得已干不动农活……看看那些麦田”可知，即便父亲年老无法劳作，仍牵挂着曾经耕种的麦田，说明土地已融入他的生活，对土地的热爱已融进血脉，刻进骨子里； 根据链接材料一“他的脚板宽大……木盆底上还积了一层沙”可知，父亲的脚因长期接触土地而嵌满泥沙、布满干沟，即便仔细清洗仍残留大量泥土；体现出他与土地的紧密联系，以及在土地上劳作的艰辛，印证了父辈对土地的依赖与付出； 根据链接材料一“大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚”可知，父亲平时将大部分时间投入土地劳作，无暇顾及自身，进一步说明土地在他心中的重要性；体现出他对土地深深的眷恋和挚爱； 综上所述，无论是《父亲的麦田》中父亲对麦田的精心照料与终身牵挂，还是链接材料中父亲与土地紧密相连的双脚，都共同展现出：勤劳朴实的父辈对土地有着深入骨髓的眷恋与挚爱，他们在土地上付出汗水、改造土地、收获希望，土地不仅承载着他们的劳作成果，更融入了他们的生命与情感，成为刻在血脉里的牵挂。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。” 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题目，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中澄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹消楚。 【答案】例文： 我的成功密码 成功，是每个人都渴望的荣耀。在追求成功的道路上，我也逐渐找到了属于自己的成功密码。 坚持目标，是我成功的首要密码。记得那次参加长跑比赛，赛程漫长，跑到一半时，我已气喘吁吁，双腿像灌了铅般沉重。每迈出一步都无比艰难，放弃的念头在脑海中不断闪现。然而，当我抬头望向远方的终点线，想到自己的目标，心中又涌起一股力量。我告诉自己，终点就在那里，只要坚持下去，就一定能到达。于是，我咬紧牙关，一步一步地向前迈进。最终，我冲过了终点线，那一刻的喜悦无法言表。坚持目标，让我在困难面前不轻易放弃，为成功奠定了坚实的基础。 回顾成就，是我成功的又一密码。在学习中，每当我遇到难题想要退缩时，我便会回顾自己曾经取得的成绩。看着那一张张优异的成绩单，回忆起自己为了学习付出的努力和汗水，心中便充满了自信。我告诉自己，既然曾经能做到，现在也一定可以。这种回顾成就的方式，让我在困境中看到了自己的潜力，重新振作起来，继续为了目标而奋斗。 适当调整，也是我成功的重要密码。有一段时间，我为了准备一场重要的考试，每天都拼命学习，几乎没有休息的时间。然而，随着时间的推移，我发现自己的效率越来越低，心情也变得烦躁不安。这时，我意识到自己需要调整。我停下脚步，给自己放了一天假，去公园散步、听音乐，放松心情。回来后，我重新制定了学习计划，合理安排时间，做到劳逸结合。经过调整，我的学习效率大大提高，最终在考试中取得了优异的成绩。 成功的道路或许各不相同，但这些密码却适用于每一个追求成功的人。坚持目标，让我们有了前进的方向；回顾成就，让我们充满自信；适当调整，让我们更加高效。在未来的日子里，我将继续运用这些成功密码，去开启更多成功的大门。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“我的成功密码”这个题目明确指向了关于成功的经验和方法。从同学们交流的登山成功经验以及老师的总结可以看出，成功的密码可以是坚持目标、回顾成就、适当调整、持续前进等。立意时可以围绕这些密码在学习和生活中的重要性展开，强调积极的心态和正确的方法对于实现成功的意义。 二、构思选材。文体适合写记叙文或议论文。如果写记叙文，可以讲述自己在学习、比赛、克服困难等过程中的经历，体现这些成功密码的作用。比如，在准备一场重要考试的过程中，当想要放弃的时候，想到目标就在前方，于是重新找回希望继续努力；或者在感到疲惫时，回顾自己已经取得的进步，从而振作精神；也可以写在遇到困难时，停下来调整状态，然后更好地前进。通过具体的事例展现自己如何运用这些密码取得成功。如果写议论文，可以先提出论点，即成功需要特定的密码。然后分别论述坚持目标、回顾成就、适当调整、持续前进等密码对于成功的重要性，可以结合名人事例、名言警句进行论证。最后总结强调这些成功密码在我们追求成功道路上的价值。 25. 题目：难忘的___________（在横线上补充你熟悉的节日名称，例如：中秋节、春节……） 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中透露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 难忘的春节 岁月的车轮滚滚向前，总有一些特殊的节点如同璀璨的星辰，镶嵌在记忆的长河中。对于我而言，最难忘的莫过于九年级这一年的春节。它不仅仅是一次简单的节庆，更是我青春岁月中一次深刻的拔节与成长。 除夕的清晨，我是被阵阵诱人的香味和窗外偶尔响起的爆竹声唤醒的。推开门，家里早已是一派忙碌而喜庆的景象。火红的对联贴上了门框，父亲正踩着凳子挂起红彤彤的灯笼；厨房里，母亲熟练地揉着面团，锅里的炖肉咕噜咕噜地冒着热气。空气中弥漫着花椒大料的香气和淡淡的烟火味。那种久违的、浓烈的节日气息，瞬间驱散了窗外严冬的寒意，让我的心底涌起一股莫名的感动与温暖。 夜幕降临，丰盛的年夜饭摆满了桌子。一家人围坐在一起，电视里播放着热闹的春晚，笑声与碰杯声交织在一起。我端起饮料敬长辈，却在不经意间瞥见了父亲鬓边新增的白发，以及母亲眼角深深的皱纹。那一刻，我握着杯子的手微微一顿。回想起这大半年来，为了迎接即将到来的中考，我常常挑灯夜战，而父母也总是默默地陪着我，深夜为我热好牛奶，清晨为我准备早餐。饭桌上，父亲递给我一个红色的信封，拍了拍我的肩膀说：“新的一年，拼搏过就不留遗憾，全家人都是你的后盾。”这句质朴的话语，没有华丽的辞藻，却像一股暖流，瞬间击中了我内心最柔软的地方。 晚饭后，我独自走到阳台。远处的夜空中，绚丽的烟花接连绽放，照亮了半个天际。光影交错间，我忽然明白了这个春节之所以难忘的真正原因。它不仅仅是因为那顿丰盛的晚餐，或是压岁钱带来的喜悦，更是因为我在这个万象更新的时刻，读懂了父母的辛劳与期盼，感受到了时间的流逝与自己肩上的责任。作为一名九年级的学生，我不再是那个只会索取、贪玩的孩子，而应该成为一个懂得感恩、敢于为梦想奋力奔跑的少年。 烟花易冷，但那份温暖与力量却永远镌刻在了我的心底。这个难忘的春节，像一座温暖的灯塔，照亮了我迎战中考的征途。无论未来的路有多么崎岖，只要想起那个除夕夜的灯火与家人的期盼，我便拥有了无尽的前进动力。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文写作，审题核心是抓住“难忘”与“节日”的内在联系：打破“单纯叙述节日习俗与流程”的浅层记录，走向“挖掘节日背后特殊情感或成长感悟”的深层表达。不可停留在“节日真快乐”的泛泛抒情。可确立中心主旨：真正难忘的节日，不仅在于外在的热闹与仪式，更在于其间经历的人与事触动了内心的柔软，带来了深刻的生命感悟与成长。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，感知节日氛围与家人陪伴，是建立难忘记忆的起点，让人懂得珍惜当下的温情；第二层，在节日特定事件中体会亲情厚重或生活不易，是情感共鸣的深化，让人在感动中汲取向上的力量；第三层，将特定节日升华为个人成长的里程碑或精神的洗礼，是自我意识的觉醒，让这一天成为生命旅途中永恒的印记。立意始终围绕“节日为依托——事件为触媒——情感与成长为核心”展开，体现由表及里、由叙事到理性的思维提升。 二、选材构思。 构思上采用“引出节日基调——细叙特定经历——总结升华点题”结构，开头自然引出所补充的节日及难忘的缘由，中间用具体的核心事件支撑，结尾总结升华。选材可以从这几个方向入手：体会平凡家庭的温情，如春节年夜饭上偶然察觉父母的白发，体悟长辈的辛劳与自己的责任，展现感恩视角的转变；经历特殊背景下的节日，如九年级备考期间的中秋节，在挑灯夜战与家人默默陪伴的交织中感悟拼搏的意义，论述成长路上的坚韧；感悟传统文化的底蕴，如端午节跟随长辈学包粽子，在笨拙的尝试中建立与传统文化或家族亲情的深刻连接。写作时需注意三点：一是素材须具备“聚焦”特征，所选事例应集中于一两件真正触动内心的核心事件，若只按时间顺序罗列一天的活动，文章则流于“流水账”；二是“难忘”须有合理触发，需生动刻画促成情感波动的具体细节（如一个动作、一句话语、一个眼神），使心理的触动真实可信，而非凭空拔高；三是结尾应回扣“难忘”的题眼，点明该节日赋予个人的实质性成长或精神价值，体现立意的最高层次，切忌停留在“今天真是开心的一天”的浅泛感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安宁一中2026-2027学年九年级上学期九月质量监测 语文试卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用 阅读下面文字，按要求完成下列各题。 ①现代诗歌的创作，本质上是一场将抽象情感淬炼为永恒意象的修行。读懂意象，便触到了诗心，也找到了解读现代诗歌的钥匙。看那壮阔理想，既镌刻于毛泽东笔下“北国风雪”的豪迈中，也藏在天娇儿女逐梦山河的壮志里，他们以___________为目标，前行时从无旁骛；品那赤子之爱，既浸润于艾青“深沉土地”的厚重，也显在春日里娉（pīn）婷绽放的花枝间——每一片花瓣都像在诉说对世界的温柔，哪怕遭遇___________，也始终保持纯粹；触那国家裂痕，既浓缩于余光中“方寸邮票”的牵挂，也隐在离别时彬（bīn）彬有礼的道别里，怕一句失态便打破了最后的体面；赏那生命华章，既绽放于林徽因“人间四月”的明媚，也显在庆典上冠冕（miǎn）的庄重里——那份庄严象征着责任与荣耀的代代传承；既藏在困境中李代桃僵的牺牲里——那份付出让无私的爱有了沉甸甸的重量，也显在绝境里挺身而出的勇毅中，每一次抉择都是在守护珍视的人与事，哪怕面对未知，也始终坚定如初。 ②诗人从不回避复杂的情感，他们会写人性中恣睢（suī）的角落，用尖锐的意象撕开虚伪的面纱；也会写对过错的___________，借清风流水传递包容的温度。他们尊重每一份情感，绝不亵渎真挚的心意，也不___________地说教，通过这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注其中。正是通过这种“立象以尽意”的创造，无形的情思才得以具身，获得形状、重量与温度，最终与读者共鸣，抵达不朽。因此，学习创作现代诗歌，就是学习如何为灵魂寻找最恰切的尘世化身。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 娉（pīn） B. 彬（bīn） C. 冕（miǎn） D. 睢（suī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 天娇 B. 旁骛 C. 李代桃僵 D. 亵渎 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 丰功伟绩 嗤笑 宽宥 强聒不舍 B. 汗马功劳 嘲笑 宽恕 啧啧不休 C. 丰功伟绩 嘲笑 宽恕 强聒不舍 D. 汗马功劳 嗤笑 宽宥 啧啧不休 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注其中。 B. 通过这些具体可感的意象，诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注其中。 C. 通过这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注到诗歌里。 D. 诗人通过这些具体可感的意象，使澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注其中。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 ④这是传统运动与现代生活的相逢 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③ 6. 名篇名句默写。 人生如行路，有时通途平坦、景色怡人；有时道路蜿蜒、迂回百转；有时穷途末路、陷入绝境。“__________，__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），一朝被贬，韩愈道出英雄失路、前途未卜的悲慨。但是，我们要坚信能战胜苦难，终将达到理想的彼岸，就像李白《行路难（其一）》中所写“__________，__________”。同时也要学会用发展的眼光看待问题，相信“__________，__________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。最终，一切都会不一样。 二、综合性学习（7~10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 为了弘扬中华民族的奋斗精神，激发同学们的进取之心，九年级（1）班准备开展以“自强不息，奋斗有我”为主题的班会活动。请你作为班会筹备组成员，完成以下任务。 任务一：实际生活，探究发现：班级围绕“中学生践行‘自强不息’精神的主要障碍”进行了问卷调查。 7. 请从下表中概括得出结论，并提出改进的建议。 中学生践行“自强不息”精神的障碍调查统计表 障碍类型 占比（%） 缺乏恒心 45 畏惧失败 25 目标模糊 20 贪图安逸 10 任务二：精神溯源，时代回响：主持人向大家展示了以下两则材料，并提出了思考题。 8. 分析【材料二】华为的应对策略是如何践行【材料一】所倡导的“自强不息”精神的。 材料一： “天行健，君子以自强不息。”——《周易》 （解说：这句话意为宇宙天体运行不息，刚健有力；君子应效法天道，奋发图强，永不止息。） 材料二： 近年来，以华为公司为代表的中国高科技企业，在发展中遭遇了外部的巨大压力。核心技术面临被“卡脖子”的风险，生存与发展受到严峻挑战。面对困境，华为没有选择屈服，而是坚定地走上了科技自立自强的道路，投入巨额资金进行自主研发。最终，他们成功推出了自己的操作系统和芯片，在重压之下实现了突围。 （二）名著阅读（5分） 9. 小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱的人生中有四次重要的“离开”情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他完成排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序补充在横线上。 ③_______________④______________（填写序号） 10. 阅读一本名著，亦是一场精神的旅行。《简·爱》一书成功塑造了个性鲜明的女性形象，你的朋友性格胆小自卑，你想把这部作品推荐给她，鼓励她勇敢自信。请从下面两个角度中任选一个，结合书中具体内容推荐。 A.具有强烈自尊心和反抗精神 B.追求精神上的自由、平等 三、阅读（11~23题，共34分） （一）（4分） 阅读【甲】【乙】两首诗，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 11. 下列对诗句理解不正确的一项是（ ） A. “转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。 B. 苏轼词的下阕写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消极悲观的情绪作结。 C. “露从今夜白，月是故乡明”写从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。 D. “有弟皆分散，无家问死生”写弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。 12. 【甲】词【乙】诗都是托月寄情。请简析这两首诗词表达出的思想感情的异同。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。 （选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）连月不开 开：___________ （2）春和景明 景：___________ （3）遂改参知政事 遂：___________ （4）命为陕西宣抚使 命：___________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）故贼亦不敢辄犯其境。 15. 【甲】文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？ 16. 请简要概括【乙】文写了范仲淹的哪些事？并结合【甲】【乙】两文理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的内涵。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面各小题。 题目： ①曾读过一个名为《满了吗》的故事，说的是有个徒弟学艺三年，认为自己技艺在手可以出师了，于是便向师父提出请求。师父未回答，而是拿出一只装满石子的碗，问徒弟：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又抓了一些沙子撒进碗里，问：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又在碗里撒上石灰，仍没有溢出，再问：“满了吗？”徒弟点了点头说：“满了！”师父又向碗里倒入一些水，问：“满了吗？”徒弟见状，略有所悟，终于无言以对。 ②师父的所为是在提醒徒弟：石子满了还有沙子，沙子满了还有石灰，石灰满了还有水，怎么可以轻易断定碗中所盛之物“满了”呢？这告诉我们：学无止境，技无穷止，无论何时何地，人生都不可以“满”而自足。 ③做到人生不以“满”而自足，每个人都应保持“海绵精神”。人生在世，要不停地汲取，吐故纳新，永不自满、永不懈怠、永不停步。哲人说：“不满足是向上的车轮。”一旦认为自己已经“满了”，进取的思想就会滑坡，人生便如同一潭死水。多少人正是用这样的不自满、不自足，实现了学习、修养和工作的进步。 ④做到人生不以“满”而自足，应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度。有了这样的智慧和态度，就能摆脱私欲羁绊，视名利淡如水，看事业重如山；就能排除世俗的干扰，靠真本事立身，靠干实事进取；就能战胜前行路上的挑战，奋力登攀。 ⑤梁启超曾赞誉曾国藩：“每日必读书数页，填日记数条，终身以为常。”我们常说，命运垂青那些有准备的人。这种有准备的人，就是那些不以“满了”为自足者。很多人不是失败在成功的起点，而是失败在途中，因为他们被荆棘绊倒后，没有再继续坚持。所以，我们要经常问问自己“满了吗”，以此鞭策自己。 ⑥做到人生不以“满”而自足，必须克服骄傲自满的心态。当下有很多人稍有成绩飘飘然起来，觉得自己“满了”，于是不思进取。其实，无论何时何地，我们都没有资格自满；在工作上不管取得怎样的成绩，我们都不能骄傲。当你觉得自己“满了”时，不妨给自己的思想按一下暂停键，虚心听取他人意见，改“自满”为“不足”，才能不断前行。 ⑦总之，人生决不可以“满”而自足。当你觉得自己“满了”时，就暂停一下，换一种思维方式，重新找到前进的方向，变“自满”为“不足”，坚持不懈地向前奋进。 （选自《初中生之友》，有删改） 17. 根据下面的小贴士，请从以下三个备选标题中，为本文选择一个最恰当的论点型标题（只填字母），并说明理由。 A.人生何以为“满” B.学无止境，永不自满 C.满了吗？ 我选（ ）（填字母）理由：______________________________________ 小贴士 论点型标题：直接表明作者的观点或主张。 论题型标题：仅提供一个待讨论的问题或现象，而不直接表达作者的观点。 18. 第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？（至少两种） 19. 读了这篇文章后，小江与小北就“学习该先求‘深’还是先求‘广’”展开讨论。你更赞成谁的观点？请表明态度并说明理由。 小江：故事告诉我们“学不可以已”，只有先把一个方向钻到“深”，才能发现里面仍有空隙，再向四周扩散，否则广度的只是“薄饼”。 小北：我不同意。师父依次填入石子、沙、石灰、水，恰恰说明先搭好“广度”的框架，再逐级深入细化；没有石子的宏观空隙，水根本装不进去。因此，学习应先广后深。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成各小题。 父亲的麦田 潘新日 ①许久了，父亲的麦子一直在我的心里生长着，他在老家一茬接一茬地收割庄稼，收获喜悦。犁地、播种、除草、施肥、收割，父亲的身影和麦子一起出入时令，我甚至都能想象出在那个时节里，父亲会在麦田里做什么，他的心和麦子一样碧绿着，金黄着。 ②父亲的麦田是他的生命和希望，他喜爱庄稼，更喜欢土地。八爷活着的时候总爱对我说，这些地可是我和你爹一锄一锄地开出来，原来都是荒草滩，盐碱地，猪不吃、狗不闻的，如今都变成良田了，可以稻一茬、麦一茬地收，虽然很累，心却是快乐着的。 ③对于父亲的劳作，我的记忆总是与汗水和劳累联系在一起的，关于稻子的记忆可能由于其生长期太短的缘故，已经逐渐模糊起来。唯独麦子，村子周围的那些麦田，让我总是不能释怀。 ④每年收完稻子，田野里一片空白，只剩下深深浅浅的稻茬和遗落在稻田里的稻粒，鸟雀在稻茬间觅食，秋虫在泥土中低吟。趁着天晴，父亲大老早就把稻田犁了，待土地晒到半干，再把犁过的田地耙平，然后耐心地等待种麦子。 ⑤八爷是种庄稼的老把式，早年父亲就是跟着他在地主家做长工，学会了勤劳和精细，生产队那会儿，撒种子这样的轻体力活（也是技术活）一般都是八爷和父亲做的，村里的人说，他们撒的种子匀溜，适中，不浪费也不少苗，犹如用手一颗颗量着栽下的，看着就舒服。 ⑥父亲种庄稼极讲究，他就像村子里熟透的农谚，落在哪，哪里就是一片碧绿。 ⑦浓雾里，皎洁的星空下，父亲的吆牛调时常在我们的梦乡里萦绕，他早起的牛鞭清脆而响亮地驱赶着黎明。田野里，父亲穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳，赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎。父亲说，种麦子要赶季节，地整得好，季节合适，小麦就长得好。 ⑧麦子种下后，父亲便开始为麦田起麦沟。他先用锄头把麦沟里的土一锄一锄地勾到岭上，接着再用铁锨一锨一锨地起沟。一块麦田干完了，方方正正的垄，笔直的沟，就像一块木版画，凝重而丰硕，蕴含着希冀和畅想。 ⑨田埂也是父亲特意修过的，上面长着厚厚的野草，田埂两边都被父亲用铁锨铲得光滑而又平整，找不到一棵野草。 ⑩麦苗绿起来的时候，寒霜和雪花会如期而至，此时，父亲会蹲在田间地头，吸着旱烟袋，瞅着麦苗儿躺在厚厚的棉被下躲避一场接一场的寒风，心底流淌着欣喜。 ⑪开春的鞭炮燃红了父亲的思绪，他扳着指头计算着新春的第一场雨，化肥早已备好，雨一落下来，父亲便把一颗颗洁白的小珍珠撒进麦棵间，那些欢喜蹦跳的精灵见了雨水化成了春露沁进了麦根，沁进了父亲的心里。 ⑫阳光由暖变热，坐在田地里的麦子也慢慢直起腰身，它们在父亲的精心照料下，开始拔节、打苞、抽穗。父亲隐在麦田里，弯着腰为麦子除草，一根一根地拔。他是那么认真，细心地照顾它们，就像呵护一个个小小的生命。 ⑬布谷叫起来的时候，麦子开始变黄，为了防止鸟儿偷嘴，父亲在麦田里竖起了一个个稻草人，为它们戴上帽子，穿上衣服，举着竹竿，挑着皮纸，赋予它们生命。父亲也不闲着，这个时节，他会顶着毒日头在饱满的麦穗中寻找燕麦和杂草，也会拔去羸弱的小穗，间去拥挤的稠穗，在汗水里等待麦子成熟。 ⑭小麦开镰是村子里的大事，也是父亲的大事，月光下，父亲把一弯弯新月磨得明亮，他把整个丰收的憧憬都埋藏在这耀眼的寒光里，他要用汗水为骄阳下炸响的麦粒送行，收获一生中最大的快乐。 ⑮农家的日子就是这样的周而复始，父亲在麦子的一次次成熟中老去，如今，父亲老得已干不动农活，那些他曾经劳作的麦田也被别人种去，无事的时候，他总喜欢到麦田里转转，看看那些麦子，看看那些麦田，我们知道，他心里的麦子依然茁壮着。 （选自《滁州日报》2024年6月14日） 20. 文章第⑥段写到“父亲种庄稼极讲究”，父亲种庄稼极讲究的具体表现是什么？请简要概括。 21. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从描写方法的角度对第⑦段画横线句子做简要赏析。 （2）请从修辞手法的角度对第⑧段画波浪线句子做简要赏析。 22. “唯独麦子，村子周围的那些麦田，让我总是不能释怀。”“我”为什么“总是不能释怀”？请结合文章内容简要分析。 23. 关联文章内容和以下链接材料，写出你的探究结果。（围绕父辈对土地的情感探究) 链接材料一： 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 （节选自李森祥《台阶》） 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。” 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题目，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中澄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹消楚。 25. 题目：难忘的___________（在横线上补充你熟悉的节日名称，例如：中秋节、春节……） 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中透露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $