精品解析：云南省昆明市五华区昆明师范专科学校附属中学2025-2026学年九年级上学期1月学业质量监测语文试卷

绝密★启用前 昆明师专附中2025—2026学年上学期1月学业质量监测 初三语文试卷 （全卷四个大题，共25个小题，共8页； 满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答，答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、基础与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，同学们畅所欲言，探讨对小说的理解。请你阅读下面的语段，按要求完成下面小题。 张光中同学：小说是我们喜闻乐见的一种文学样式。无论是__________，还是微型作品，都能够展现广袤（mào）的世界、复杂的人物内心、跌宕起伏的情节和深刻的社会主题。 高淑敏同学：小说家往往是叙述故事的高手。蒲松龄擅长叙述狐鬼精魅的故事，他的故事情节曲折离奇，人物形象鲜明，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，令所谓的正人君子自惭形秽（huì）。路遥叙述的平凡人物，将自己的世界变得不平凡：孙少安，不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌，虽历经爱情的挫折和事业上的重重困难，却__________，不改初衷；孙少平，渴望走出乡村，融入现代文明，决不因生活拮据（jù）、衣衫褴缕等苦难而自甘堕落，他接连遭受了爱情的伤痛和身体的毁伤，却没有被__________意志。 林旦同学：我喜欢《呐喊》中隽永、深沉的语言，简直可以当作人生箴（zhēn）言，“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我喜欢《哈利·波特与死亡圣器》的英式幽默，作者罗琳总是希望我们在聚精会神，还能莞尔一笑。 古文轩同学：好的小说，遣词造句绝不__________，往往精心描绘某个人的一言、一行。看见油灯里多点了一根灯草而不肯断气，那是吴敬梓笔下嗜财如命的严监生；“等我去屋后放一把火，看他起不起！”那是罗贯中笔下脾气暴躁的莽张飞；说完“吃个老母猪，不抬头”，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语，那是曹雪芹笔下个性鲜明的刘姥姥。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 广袤（mào） B. 自惭形秽（huì） C. 拮据（jù） D. 箴（zhēn）言 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 跌宕起伏 B. 初衷 C. 褴缕 D. 暴躁 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 鸿篇巨制 锲而不舍 摧残 忸怩作态 B. 鸿篇巨制 持之以恒 摧毁 矫揉造作 C. 卷帙浩繁 持之以恒 摧残 矫揉造作 D. 卷帙浩繁 锲而不舍 摧毁 忸怩作态 4. 对文中画线句子病因的分析，最恰当的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 指代不明 D. 句式杂糅 【答案】1. C 2. C 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 C.拮据（jū）。 【2题详解】 C.褴褛。 【3题详解】 第一空： 鸿篇巨制：规模宏大的长篇或大部头著作。卷帙浩繁：形容书籍数量很多。后文出现“微型作品”，形成篇幅大小的对比，应选“鸿篇巨制”。 第二空： 锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒心、坚持不懈。持之以恒：长久地坚持下去。句中写孙少安历经重重困难仍旧坚持理想，不改初衷，应选“持之以恒”。 第三空： 摧残：使人或事物遭受严重损害。摧毁：用强大力量彻底破坏。句中指苦难没有彻底击垮孙少平的意志，应选“摧毁”。 第四空： 忸怩作态：形容举止不大方，刻意做作。矫揉造作：过分刻意雕琢，显得不自然。句中指优秀小说的语言不会显得不自然，应选“矫揉造作”。 【4题详解】 原句成分残缺，缺少宾语中心语，完整表述应为“在聚精会神阅读的时候”。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 照壁是最具白族民族文化特色的象征符号，承载着绵延厚重的家风文化。__________。__________。__________。__________。__________。我们也可以从中感受到白族人民崇德向善、见贤思齐的良好品德，以及重视家风教育、传承家风文化的自然秉性。 ①不同姓氏皆有其独特的照壁内容，既彰显了各自祖上的业绩，也凸显了其家族社会地位 ②照壁题字作为一个家族的精神寄托，是行为的准则、观念的指引 ③如在白族杨姓人家的照壁上，常常写有“清白传家”等题字，这源于东汉时期著名学者杨震“清白为官”的故事 ④此外还有如张姓的“百忍家风”，李姓的“太白遗风”，陶姓的“耕读传家”，杜姓的“工部家声”等 ⑤同时也提醒子女“不能忘本”，铭记家族姓氏之中的名人典故，了解其曾经的光辉事迹 A. ②③⑤④① B. ③②⑤④① C. ②⑤③④① D. ③④①②⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 开头应当引入照壁题字的重要性和作用，所以②句作为引入句放在最前面。接下来，⑤句紧接②句，进一步解释照壁题字对家族成员的教育作用。③句以一个具体的例子（杨姓照壁）来具体说明照壁题字的来源和意义，使抽象的解释具体化。④句列举了其他姓氏的照壁题字，与③句形成并列关系，共同支撑①句的内容。①句总结不同姓氏照壁的内容，强调了其彰显家族历史和地位的作用，与后文的“崇德向善、见贤思齐”等品德相呼应。故正确的排序为：②⑤③④①。 故选C。 6. 名篇名句默写。 以声传情是古诗文创作中的一种表情方式。辛弃疾用“（1）_____________，____________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的词句，写出奏乐啖肉的军营生活，豪迈雄壮；欧阳修以“（2）_____________，_____________”（《醉翁亭记》），描写出众宾高声畅饮的宴会场面，热闹欢快；苏轼在“（3）_____________，_____________”（《定风波》）中，借雨声表现了词人笑对风雨的从容豁达，饱含哲理。 【答案】 ①. 八百里分麾下炙 ②. 五十弦翻塞外声 ③. 觥筹交错 ④. 起坐而喧哗者 ⑤. 莫听穿林打叶声 ⑥. 何妨吟啸且徐行 【解析】 【详解】注意本题中“麾”“炙”“觥筹”“喧哗”“妨”“吟”等字词的写法。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 小说是一片五彩斑斓的天地。请你参与“走进小说天地”的综合性学习活动。 7. 【一言蔽之品经典】本学期，我们阅读了不少的经典作品，请你任选一篇，就你难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话。 示例：《故乡》——一声老爷，喊出隔膜悲凉。 作品：《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》 8. 【众说纷纭话读书】如今喜欢读名著的人越来越少，喜欢看名著类电视剧、电影、短剧的越来越多，这种喜欢读图，不喜欢读文的现象，有人说这是时代的进步，有人说这是社会的浅薄表现，你是如何看待的？要求观点明确、言之有据。 【答案】7. 示例一：《范进中举》——一场考试，测出人间百态。 示例二：《智取生辰纲》——一计妙策，尽显智勇双全。 示例三：《三顾茅庐》——三次拜访，彰显求贤若渴。 示例四：《刘姥姥进大观园》——一场笑剧，映出贫富悬殊。 8. 示例一：我认为读文好。名著都是历经岁月的考验，积淀下来的文学宝藏。阅读名著可以忠于原文，原汁原味地汲取文学精华，从中找到深度阅读的快乐。电视剧和电影会对名著作品进行再次加工，已经丧失了原著中的精髓。 示例二：读图好。读图轻松生动形象，可以吸引更多的人走进名著，发现阅读的快乐。部分名著艰涩难懂，观看视频可以帮助理解，加深印象。（言之有理即可） 【解析】 【7题详解】 抓住示例的对应逻辑：先锚定所选经典小说的核心标志性细节/情节，再用凝练的短句点出该细节背后的人物处境、作品主题或情感内核，要兼顾内容精准和语言的对仗感。首先从给定篇目中挑选自己最熟悉的一篇，快速提取专属核心意象，比如《智取生辰纲》的“智取”计谋、《范进中举》的疯癫细节、《三顾茅庐》的诚心拜访、《刘姥姥进大观园》的洋相笑料，避开和其他作品撞型的表述，用和示例相近的“一个细节+点出内核”的结构组织语言，保证既贴合原著内容，又简洁有概括力。 示例1：《智取生辰纲》——一桶美酒，暗藏智计锋芒。 示例2：《范进中举》——一纸捷报，照见世态炎凉。 示例3：《三顾茅庐》——三访草庐，尽显求贤诚意。 示例4：《刘姥姥进大观园》——一场嬉笑，藏尽底层辛酸。 【8题详解】 首先要先亮明观点，既可以认可影视化改编的普及价值，也可以坚持文本阅读的不可替代性，再对应给出支撑依据：如果认可影视化的优势，可提它降低了名著的理解门槛，能带动大众尤其是青少年接触经典；如果支持文本阅读，可点明文字独有的留白想象空间、文字质感是视听内容无法完全复刻的，最后补充合理的优化方向，做到逻辑自洽、有理有据。 示例一：我认为不必把读图看影视等同于社会浅薄。影视将名著转化为直观画面，降低了经典的接受门槛，能吸引更多人接触名著，是时代进步的体现。但影视作品会对原著改编删减，无法替代文字带来的想象空间与细腻思考。我们可以借助影视激发阅读兴趣，但不能止步于影像，仍要回归文本品读原著，兼顾影像的便捷与文字的深度。 示例二：这一现象值得警惕，过度依赖影像阅读容易造成思想浅薄。文字阅读需要静心思考，能锻炼逻辑与想象；而影视短剧直接输出画面情节，观众被动接收内容，缺少咀嚼文本的过程。当然影视可作为入门引导，可若只看改编影视，不去阅读原著，就难以体会名著文字的魅力与深层内涵，长此以往会弱化深度阅读的能力。 （二）名著阅读（5分） 9. 《水浒传》采用链式结构：每数回出现一个中心人物，成为一个环，同时这一环又与下一环相连，环环相扣，把小说的主要人物一个个连缀起来。阅读下面链式结构梳理图，根据提示，将空缺处补充完整。 A．人物：_____________ B．情节：_____________ C．人物：_____________ 【答案】 ①. 林冲 ②. 私放晁盖 ③. 武松 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 ①空，鲁智深与林冲相识于大相国寺的菜园中，两人一个是提辖，一个是教头，拥有相似的官职与社会地位，同样有高强的武艺，二人一见如故，当下结拜为兄弟。林冲和杨志之间初次见面发生的梁山下斗武事件。林冲投奔梁山落草时，寨主王伦让林冲三天内取一个投名状才能上山，直到第三天林冲才在山下遇到一个挑夫，那人被林冲吓跑，丢下了杨志的行李，之后杨志赶上来算账，于是林冲和杨志两人交手，打得难分高下。王伦企图让杨志也上山来，以制衡林冲，却被杨志拒绝。故此出可填：林冲。 ②空，结合《水浒传》的第十八回“美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王”。何涛等人到郓城县捉拿晁盖，遇到押司宋江。宋江与晁盖是至交，于是他稳住何涛，快马加鞭传信给晁盖，晁盖闻讯烧了自家庄园。故填：私放晁盖。 ③空，应填与宋江在柴进府相遇的人物。宋江因在家杀死阎婆惜，出逃前往柴进府，在柴进府遇见了武松，那时候，宋江不慎把炭火掀在武松身上，武松愤怒要打宋江，柴进道出宋江姓名后，武松大惊，纳头便拜。第二天，武松说得知当时被他“打死”的人只是昏迷了，没有死去。就辞别柴进、宋江，赶奔清河县寻兄。宋江不舍，与武松结义为兄弟。故此出可填：武松。 10. 【同中有异显个性】金圣叹评说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”水浒英雄有其共性的一面，也有鲜明的个性。请从以下两组人物中选择一组，结合具体情节分析其共性和个性的人物形象。 林冲/武松     鲁智深/李逵 【答案】 示例一：林冲/武松。林冲与武松共性是武艺高强、恩怨分明，都遭官府欺压后走上梁山。林冲八十万禁军教头武艺超群，武松景阳冈打虎力大无穷，二人皆受权贵迫害，奋起反抗黑暗世道。但性格差异显著：林冲前期隐忍退让，高衙内欺辱妻子、被刺配沧州仍一再妥协，风雪山神庙才彻底爆发；武松天生刚烈果敢，遇事极少隐忍，合理诉求无法得到满足时便果断反击，一个被逼反抗，一个遇事即刻反击。 示例二：鲁智深/李逵。鲁智深与李逵共性为嫉恶如仇、重兄弟情义，皆敢反抗不公。鲁智深拳打镇关西，为陌生金氏父女出头；李逵劫法场，舍命营救宋江，二人都愿为弱者、友人挺身而出。但二人个性截然不同：鲁智深粗中有细，三拳打死镇关西后假意脱身，野猪林护送林冲时思虑周全，行事有分寸；李逵纯粹鲁莽，江州劫法场不分官兵百姓肆意砍杀，为接母亲盲目下山，易被他人挑唆，行事冲动不计后果，一粗稳一莽撞，形象反差鲜明。 【解析】 【详解】本题有三大硬性要点：第一，必须从给出的两组人物中选择一组进行分析，不可跨组混写；第二，要分层分析，先提炼二人共通性格，再结合原著经典情节佐证共性；第三，重点区分人物独特个性，搭配对应故事情节对比凸显差异，落实“同中有异”的核心要求。解题时要先锁定人物共性，从英雄底色、人生遭遇、行事底线等角度概括，再抓取关键情节对比性格反差，做到观点搭配情节，有理有据，语言简洁完整，贴合名著内容，不脱离原著空谈人物。 示例一：林冲/武松。林冲与武松的共性是一身好武艺，坚守善恶底线，都遭受官府豪强迫害，走投无路投奔梁山。林冲身为禁军教头本领高强，武松打虎彰显过人勇力，二人都不愿屈从恶势力。但二人处事性格截然不同：林冲逆来顺受，面对高俅父子多次加害一味忍让，直到山神庙险些遇害才彻底反抗；武松性情刚烈有仇必报，兄长被害后主动搜集证据，血溅鸳鸯楼一次性清算所有仇人，隐忍妥协与刚烈果敢形成鲜明对比。 示例二：鲁智深/李逵。鲁智深和李逵都胸怀侠义，痛恨欺压百姓的恶人，看重兄弟情义，敢于反抗封建强权。鲁智深路见不平救助金氏父女，李逵为救宋江不顾一切劫法场，都愿意为他人挺身而出。但二人处事格局差距极大：鲁智深粗中有细，救助林冲全程谨慎谋划，打死镇关西后巧妙脱身；李逵莽撞冲动，轻信李鬼的谎言将其放走，轻信谣言欲杀宋江，行事不计后果，心思缜密与鲁莽无脑反差突出。 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 阅读下面诗词，完成小题。 【甲】 渔家傲·秋思 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 11. 下列对这两首诗词的赏析和理解，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】词开篇“塞下秋来风景异”的“异”字，是全词的“词眼”，统领上阕 “衡阳雁去”“边声连角”“千嶂孤城”等景物，突出边塞秋景不同于中原景致。 B. 【乙】诗以“归雁”喻指南飞归乡的大雁，与【甲】词一致，抒发了诗人对家乡的深切思念，情感直白真挚。 C. 【甲】词“霜满地”形象地描绘出秋冬之交寒冷、清冷的氛围，“满地”强调了霜的范围之广和程度之深。 D. 【乙】诗“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“千古壮观”之句，“直”“圆”二字用词凝练，展现边塞风光的质朴壮美。 12. 【甲】词和【乙】诗都借用了“勒石燕然”的典故抒发情感，有何异同？ 【答案】11. B 12. 同：都借用“勒石燕然”典故关联边关功业，都含蓄地表达出慷慨雄壮的家国情怀。 异：甲词借典故抒发了戍边将士渴望建功立业的抱负，以及功业未成、归家无计的悲苦与惆怅；乙诗借典故表达了对戍边将士恪尽职守、奋勇建功的敬佩赞美，暗含对边关战事得胜的欣喜与期盼。 【解析】 【导语】范词沉郁苍凉，借边塞秋景抒戍边将士思乡与功业未成的苦闷；王诗雄浑阔大，以大漠奇景写出使见闻。二者皆绘边塞风物，一悲慨愁苦，一豁达壮阔，情怀与气韵各具千秋。 【11题详解】 B.乙文中“归雁入胡天”是诗人以飘飞的蓬草、北飞归雁自比，感慨自己远赴边塞、漂泊不定，并非抒发思乡之情；而甲词大雁南飞烘托戍卒乡愁，二者情感并不相同。 【12题详解】 同： 根据甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，词人化用勒石燕然的典故，关联边塞建功立业这件事，将士们心中怀揣报国理想，却还没有建立功名，不能返回家乡，理想与现实形成冲突。根据乙诗“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，诗歌同样使用这一和边关战功相关的典故，借此落笔于守边将领，流露对边关功业的向往。 异： 根据甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，此时边境功业还尚未达成，戍边将士一边向往建立赫赫战功，一边又被思乡的愁绪缠绕，典故当中交织着壮志难酬的无奈，还有有家难回的伤感悲怆。 根据乙诗“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，诗人出使塞外，听闻主将正在前线奋战，典故用来烘托边关将士恪尽职守的状态，侧重抒发对戍边将士的称颂，饱含对边境安定、战事告捷的期许，并没有愁苦思乡的情绪。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 刘恕①，字道原，筠州②人。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。宋次道知亳州，家多书，恕枉道③借览。次道日具馔为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，一毫不妄取于人。著《五代十国纪年》，又采太古以来至周威烈王时事，为《通鉴外纪》。 （节选自《刘恕传》） 【注释】①刘恕：与司马光一起编纂《资治通鉴》。②筠州：今江西省高安市。③枉道：绕道。 13. 解释下列加点词语的意思。 （1）主人日再食 食________ （2）同舍生皆被绮绣 被________ （3）次道日具馔 具________ （4）家素贫 素________ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 （2）求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。 15. 【甲】文画波浪线的句子令人印象深刻，请自选角度，结合原文谈谈为什么会有这样的效果。 16. 根据【甲】【乙】两文及【链接材料】，说说你从宋濂、刘恕和吕蒙的读书经历中悟出的学习道理。 【链接材料】 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （节选自《孙权劝学》） 【答案】13. ①. 供养，给……吃 ②. 同“披”，穿着 ③. 准备 ④. 一向，向来 14. （1）深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了还不知道。 （2）（刘恕为了）寻找书籍（来读）跑几百里路也不嫌远，亲自前往那里阅读并抄写，几乎忘记睡觉和吃饭。 15. 示例：运用细节描写，连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象，生动传神，并将“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和意志的坚定，给人以深刻的印象。 16. ①求学过程中应不断克服并战胜困难。宋濂克服远行从师的路途艰险、衣食粗劣的困难，专注求学；②学习要主动自觉，勤奋刻苦。宋濂、刘恕通过不断抄书来读书、精进；③要重视学习，只要端正态度愿意学习，总能克服阻碍有所进益。吕蒙听从孙权劝说，克服事务繁多的困难开始就学，可见学习不分早晚，开卷有益。 【解析】 【导语】两文围绕勤学苦读与治学精神展开：甲文宋濂自述早年从师经历，记录求学生涯的艰辛与物质条件的匮乏，并以“以中有足乐者”的内心支撑，点明精神富足超越物质享受的态度；乙文则记述刘恕借书抄读的治学事迹，展现其求知若渴、专注治学的严谨态度，并通过拒受主人款待等细节，凸显其清心寡欲、以学问为重的品格。 【13题详解】 （1）句意：店主人每天供给两顿饭。食：供养，给……吃。 （2）句意：跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服。被：同“披”，穿着。 （3）句意：宋次道每天备办酒食。具：准备。 （4）句意：他家里向来贫穷。素：一向，向来。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： （1）穷冬：深冬，隆冬；烈：猛烈；皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 （2）远：以……为远；就：靠近、前往；殆：几乎。 【15题详解】 作者细致铺陈同舍生的各类穿戴饰品，“被”“戴”“腰”“佩”“备”一连串动词勾勒出同窗华贵光鲜的外在形象，属于对外貌的细节描写。作者极力渲染众人奢华的物质条件，再转向描写自己破旧粗陋的衣衫，形成强烈反差。外在物质的巨大差距，并没有让宋濂心生羡慕，可见他的追求不在衣食享受。“以中有足乐者”点明缘由，读书求知带来的精神满足远胜过物质享受。对比手法直观凸显宋濂一心向学、淡泊物质的品质，使情感观点更有说服力，令人印象深刻。旁人拥有丰厚的物质供给，作者却穿着破旧的衣服，二者形成对比，突出了作者内心的充实和强大。内心的充实、意志的坚强，让作者忘记了生活的艰苦，让他专注于学习，终于有所成就。据此任选角度分析即可。 示例：运用对比手法，同舍生奢靡华贵的外在条件与宋濂的破旧服装形成对比，突出其安贫乐道的求学追求，点明精神富足可以超越物质匮乏的主旨。 【16题详解】 由甲文可知，宋濂前往求学时，要穿行在深山峡谷之中，忍受寒冬风雪与路途跋涉之苦，食宿条件也十分简陋。由乙文可知，刘恕为寻访书籍，不惧遥远路途，长途奔波前去读书抄录。由链接材料可知，吕蒙起初以军中事务繁多作为借口推脱学习，后来直面自身阻碍，开启学习之路。三人都遭遇求学路上不同的阻碍，却没有选择放弃，尽力冲破外界条件带来的限制。 由甲文可知，宋濂一心向学，主动远赴外地拜师求学，充实学识。由乙文可知，刘恕主动前往藏书人家，日夜诵读抄写，珍惜一切读书机会。二人不需要他人督促，主动寻找读书途径，将大量时间投入学习之中。自觉主动的态度，是持续积累学识的基础。 由链接材料可知，吕蒙起初忽视学习，在孙权劝导之后转变想法，认真开始读书。甲文宋濂虽然贫穷却长期坚持求学，收获学识；乙文刘恕家里贫穷却潜心研读，最终完成史学著作，由此可知，学习不分早晚，也与处境无关，只要愿意静心向学，就能有所收获。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红色系帽的带子装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩鲜明的样子像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点也不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且幸而做了官，而承蒙皇上的恩宠光耀，跟随公卿大人们后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称说我的姓名，何况才能超过我的人呢？ 【乙】刘恕，字道原，筠州人。（刘恕为了）寻找书籍（来读）跑几百里路也不嫌远，亲自前往那里阅读并抄写，几乎忘记睡觉和吃饭。宋次道担任亳州知州时，家里有很多藏书，刘恕绕道去他家借阅。宋次道每天备办酒食以尽主人的礼节，刘恕说：“这不是我来你这里的目的，这太耽误我的事情了。”于是把这些礼节都撤去了。刘恕独自关在书阁里，白天晚上嘴里诵读、手里抄写，留了十多天，把书全部读完才离开。他家里向来贫穷，从不随便拿别人一分一毫。他著有《五代十国纪年》，又采集远古以来直到周威烈王时期的事迹，编写成《通鉴外纪》。 【链接材料】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成小题。 ①干事创业，那是要在现实的土壤里开出理想的花，没有一股子劲是办不到的。正是这股子劲，让人们一往无前、倾其所能，让人们但问耕耘、不问收获，让人们“永远在路上”“总还能更好”。 ②这股子劲，是一种“痴”。干事创业，是一场马拉松，没有捷径，不焕发出强大的热情，没有一股子痴劲，做不到快乐中奉献、奉献中快乐，就难以抵达光辉的终点。 ③数学家陈景润，钻研时常入忘我之境，漫步时突遇降雨，却仍沉浸思考浑然不觉；核物理学家于敏，做梦都在想氢弹，缺少研究装备就靠算盘和计算尺完成巨量数据测算……在那些抵达“山顶”的人身上，我们总能发现“痴”的一面，纯粹的热爱、极致的专注，让他们如阳光透过放大镜般，将身心能量汇聚于一处，升腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。 ④这股子劲，是一种“韧”。通往梦想的道路，不会铺满鲜花，往往荆棘丛生、充满坎坷，面临“九九八十一难”，何以关关难过关关过？靠的就是一股子韧劲，而坚韧，来自相信。 ⑤“想试试改变世界”的宇树科技创始人王兴兴，在创业初期“你们凭什么”的质疑中，坚持自主研发，立志“让机器人走进千家万户，成为生活的好帮手”。生活中，有些人只有看见了才相信，而王兴兴因为相信，所以看见。因为相信，心中有信念如灯，相信相信的力量，就有了对抗浮躁的定海神针，有了穿越迷雾的导航司南。 ⑥这股子劲，还表现为“闯”。做成事往往需要持续挑战极限，不断突破自我，没有一股子闯劲，很难劈波斩浪，抵达别人未曾抵达的新境界。 ⑦饺子毕业后在家3年，制作首部动画短片；成立工作室，“死磕”5年制作《哪吒之魔童降世》；其后以更高标准，再花5年打磨《哪吒之魔童闹海》；当大家还在庆祝《哪吒之魔童闹海》不断创造纪录时，饺子已宣布“闭关”，投入新作品的创作。这股“笃行不怠、不曾稍离”的闯劲，是干事创业的力量所在，也是追梦圆梦的信心所在。 ⑧至于这世间那些“聪明人”，虽能找到“终南捷径”，但终究不过是昙花一现；而那些肯下笨功夫、苦功夫、长功夫的人，无疑能走得更远。嫦娥揽月、蛟龙深潜、北斗组网、天眼巡空……这些标注创新发展的里程碑，无一不是科研工作者铆足一股劲，以热爱、以奉献、以坚守、以赤诚浇筑而成。 ⑨今天，新一轮科技革命方兴未艾，中国创新大潮奔涌而至，葆有那么一股子劲，苦干实干、孜孜以求，我们定能在干事创业的路上勇往直前、再辟新天！ （节选自《人民日报》） 17. 阅读全文，概括作者的主要观点，字数不超过15字。 18. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 文章从要有痴劲、韧劲、闯劲三个方面来论证中心论点。 B. 第③段中陈景润和于敏对科学研究的痴劲，助力他们实现梦想。 C. 第⑤段引用王兴兴的话，运用道理论证的方法，论证了信念的力量。 D. 第⑦段中饺子持续挑战自我的表现，证明了要做成事往往需要有闯劲。 19. 在论述过程中，文章常使用关联词来推进论证。请结合第⑧段画线句具体分析。 20. 阅读链接材料，请谈谈核潜艇之父黄旭华身上如何体现“痴、韧、闯”三股劲的。 【链接材料】 1958年，黄旭华受命研制核潜艇，自此隐姓埋名30年。他曾说：“此生属于核潜艇，无怨无悔！”当时中国一无技术、二无资料，黄旭华带领团队用算盘和计算尺演算数据，用秤称量设备平衡。每天工作16小时以上，办公室墙上贴满“宁可少活20年，也要造出核潜艇”的标语。团队历经10年攻关，1970年终于建成中国首艘核潜艇。 西方曾断言：“中国核潜艇永远达不到作战深度。”黄旭华与团队死磕技术，最终下潜深度超出美国首艘核潜艇50%；发明“深潜三阶段验证法”，实现全球首次总设计师随艇深潜；设计出“深潜通信密码本”，确保300米水下指令传输，全程零事故完成极限测试…… 【答案】17. 示例：干事创业要有一股子劲。 18. C 19. 首先运用“虽”和“但”一组关联词，强调“聪明人”虽能找到终南捷径，也只是短暂的。接着用转折连词“而”推进论证的进程，将两类人进行对比论证，再次强调了干事创业要有一股子劲，才能取得真正的成功。 20. 黄旭华把一生都交给了核潜艇事业，对核潜艇事业表现出极度的热爱与专注，体现了他的“痴劲”；他有着坚定的信念，克服重重困难，凭借顽强毅力坚持，终于成功造出中国首艘核潜艇，这是“韧劲”；黄旭华团队挑战种种技术极限，敢于创新突破，创造了奇迹，打破西方预言，这是“闯劲”。 【解析】 【导语】这篇议论文立意鲜明接地气，以干事创业所需的“劲”为核心，拆解出痴、韧、闯三个维度，选例兼顾学界泰斗、科创创业者与文艺从业者，贴近不同读者的认知，说理不空洞。文本善用对比强化立场，语言平实有力量，既贴合主流价值导向，又能给当下奋斗的普通人带来切实的精神鼓舞，是短小精悍的优秀励志论说短文。 【17题详解】 本篇是议论文，概括中心论点需遵循抓论题、找分论点、整合核心、精简字数的思路。 首先，通读全文锁定文章论题，全文围绕“干事创业需要的劲头”展开，开篇点明干事创业必须有一股子劲，这是核心论点。 其次，梳理文章分论点，文段②③阐述干事创业需要痴劲，以陈景润、于敏的事例论证专注热爱的重要性；④⑤论证干事创业需要韧劲，借王兴兴的事例说明坚守信念、迎难而上的意义；⑥⑦点明干事创业需要闯劲，以饺子导演深耕动画创作的事例佐证突破创新的闯劲价值。 最后，整合核心内容，提炼全文核心：干事创业离不开痴、韧、闯三种劲头，同时严格把控字数，得出精准中心论点。全文结尾再次呼应主旨，印证该观点是文章核心。 示例：干事创业需葆有痴、韧、闯的劲头。 【18题详解】 C.根据第⑤段“宇树科技创始人王兴兴，在创业初期‘你们凭什么’的质疑中，坚持自主研发”可知，本段叙述王兴兴的创业经历，属于举例论证，并不是道理论证。 【19题详解】 根据第⑧段“至于这世间那些‘聪明人’，虽能找到‘终南捷径’，但终究不过是昙花一现；而那些肯下笨功夫、苦功夫、长功夫的人，无疑能走得更远”可知，“虽……但……”是转折关联词，先承认投机取巧的聪明人可以寻得捷径，再转折点明捷径换来的成功十分短暂、难以长久，否定投机取巧的处事方式。 再依据句中连词“而”得知，它开启对比，把爱走捷径的聪明人和愿意耗费苦功夫深耕的人放在一起对照，突出肯沉下心吃苦奋斗之人前路长远。 本段后半部分列举多项大国科研成就，佐证只有铆足劲头踏实苦干方可铸就成就。关联词逐层完成先否定捷径、再肯定深耕苦功的对比论证，推进说理，强化干事创业需要鼓足劲头、肯下苦功的观点。 【20题详解】 根据链接材料“1958年，黄旭华受命研制核潜艇，自此隐姓埋名30年。他曾说：‘此生属于核潜艇，无怨无悔！’”可知，黄旭华甘愿隐姓埋名三十年，全身心投入核潜艇事业，怀揣纯粹的热爱，一心深耕科研，极致专注，对应文中干事创业需要的“痴”劲。 根据链接材料“当时中国一无技术、二无资料，黄旭华带领团队用算盘和计算尺演算数据……团队历经10年攻关，1970年终于建成中国首艘核潜艇”可知，研发路上缺少资料设备，工作任务繁重，他依靠信念熬过漫长难关，迎难而上、坚持不懈，正是不畏坎坷、攻坚克难的“韧劲”。 根据链接材料“西方曾断言：‘中国核潜艇永远达不到作战深度。’黄旭华与团队死磕技术……实现全球首次总设计师随艇深潜”可知，黄旭华不惧西方的定论，不断挑战技术难关，勇于突破极限、大胆创新，打破国外偏见，展现出敢突破敢探索的“闯劲”。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 鹤骨笛 肖靖 ①（A）运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……” ③“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。” ④货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑤“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑥货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑦沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑧一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑨记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑩清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑪半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。握着鹤骨笛，一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑫（B）午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑬“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ⑭正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ⑮一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 【助读材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽一·鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 21. 请阅读全文，梳理情节，将下面空格补充完整。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ 22. 《故乡》中“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句，展现出了中年闰土与“我”重逢后的复杂心理。请你结合本文中母亲的形象，在第②段中也填上恰当的词语，并简述理由。 “考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。 理由：________ 23. 本文中有闷热的天气、大雨等环境描写。请从A、B两处画线句中任选一句，分析它的作用。 A.运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。 B.午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。 24. “一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请你结合小说和助读材料，与大家分享你对“一鹤”这一名字的理解。 【答案】21. ①. 赶母亲回家 ②. 艰辛工作 ③. 看到录取通知 22. ①. 期待 ②. 不安（或紧张） ③. 生动形象地写出母亲迫切想要知道结果，又担心结果不尽如人意的心理，刻画出一个对女儿寄予厚望、望女成凤的母亲形象 23. 示例A：交代故事的时间（七月）和地点（运河边）；描写知了的聒噪和天气的灼热，点明天气特点；既烘托出母亲劳作的艰辛，表现了母亲坚强、不辞辛劳的品质，也烘托出了母亲还未得到一鹤高考结果的焦灼心理；为后文一鹤替母亲干苦力活这一情节做铺垫。 示例B：推动情节发展，“一场大雨不带任何悬念地来了”引出了后文邮递员躲雨，货站老板看见录取通知书的情节，推动了故事的发展。 24. ①“一鹤”象征了一鹤昂扬向上，坚强不屈的精神。②寄托了父亲对一鹤的期许，希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质、一飞冲天的壮志。③“一鹤”不仅代表了一鹤昂扬向上、坚强不屈的精神，还象征了品德高尚的人，比如文中深明大义的母亲，潜心钻研的父亲。④“一鹤”表达了作者对美好崇高品质的歌颂和赞美。 【解析】 【导语】本文记录少女一鹤隐瞒录取通知书、主动接替患病母亲在货站扛箱干苦力的事件，展现了运河边夏日灼热的劳作场景与母女间深沉内敛的关爱。文章将父亲留下的鹤骨笛这一物象与一鹤在苦难劳作中淬炼出的坚韧意志深刻融合，借由鹤骨笛传递的清越笛音与高洁精神，讴歌了青年一代孝亲担当的品德与如“晴空一鹤”般昂扬向上的生命力量。 【21题详解】 ①：由第③段、第⑥段可知，一鹤在母亲追问高考结果后，谎称自己落榜，执意劝说母亲回家休养，主动接手货站繁重的搬运工作，这是“到运河边寻找母亲”之后发生的情节，可概括为：赶母亲回家。 ②：由第⑦段至⑪段可知，一鹤留在货站承担搬运货物的工作，整日承受重体力劳动，身体经受劳累，在辛苦劳作中不断磨炼自己，坚持完成每日的搬运任务。这是赶母亲回家之后、收到录取通知书之前的主要经历，可概括为：艰辛工作。 ③：由第⑫段至⑮段可知，货站老板目睹一鹤连日辛苦劳作，在大雨天收到邮递员送来的录取通知书，知晓了一鹤的良苦用心，呼喊一鹤并告知喜讯，这是货站老板视角的收尾情节，可概括为：看到录取通知。 【22题详解】 结合第②段可知，母亲牢记过世丈夫的遗愿，一直将女儿考上大学视作全家最大的希望，她深知女儿平时成绩优异，内心十分盼望女儿能够金榜题名，彻底改变辛苦的命运，心中满怀期待。但同时她也害怕出现意外，担心高考结果不尽人意，害怕女儿错失升学机会、重复自己苦力劳作的人生。这种既期盼又担忧的心理交织在一起，形成复杂神态，展现出母亲望女成凤、牵挂女儿前途的人物形象。 【23题详解】 A句交代了故事发生的时间为七月傍晚，地点为运河货站旁，明确故事场景。盛夏蝉鸣聒噪、日光灼热，渲染出燥热、沉闷、艰苦的环境氛围，凸显出户外劳作的恶劣条件。天气极度炎热，极大加重了体力劳动的负担，侧面烘托母亲背着沉重货箱劳作的辛苦，凸显母亲常年艰辛、坚韧吃苦的形象。燥热压抑的环境，也映衬出母亲等待高考结果的焦灼心绪，同时为下文一鹤心疼母亲、主动替母干活、承担苦力的情节做铺垫。 B句描写午后天气变化，铺垫出暴雨将至的自然环境，让情节过渡自然合理。突如其来的大雨迫使赶路的邮递员临时停靠、躲进货站，为人物相遇创造了契机。正是这场大雨的出现，才让货站老板有机会看到一鹤的录取通知书，揭开前文一鹤谎称落榜的悬念。环境描写紧密串联前后情节，有效推动故事进入高潮，让整体情节逻辑完整顺畅。据此任选其一分析即可。 示例一：A句点明故事发生的时间与地点，勾勒出盛夏酷暑的环境特点，渲染出压抑艰苦的氛围，凸显出货站体力劳作的艰难，反衬出母亲负重劳作的不易，体现出母亲隐忍吃苦的性格，呼应母亲忐忑等待高考成绩的心情，推动后文一鹤替母分担劳作的情节。 示例二：B句铺垫情节转折的环境条件，大雨阻碍通行，促成躲雨的邮递员与货站老板相遇，引出录取通知书现身的关键情节，解开前文一鹤刻意隐瞒成绩、替母干活的悬念。 【24题详解】 由助读材料可知，鹤是高洁、坚韧、昂扬、有志的象征，承载着君子高尚品格与积极奋进的精神内涵。由第⑧段、第⑪段可知，一鹤在繁重辛苦的苦力劳作中，始终咬牙坚持、默默担当，在困境中磨砺自我、不断成长，拥有不惧苦难、昂扬坚韧的品性，与助读材料中鹤昂扬向上、不屈奋进的精神契合，让“一鹤”成为主人公坚韧自强、向阳成长精神的象征。由第⑨段可知，鹤骨笛是父亲毕生坚守与高洁品格的寄托，父亲以“一鹤”为女儿命名，结合鹤的文化寓意，寄托着对女儿的殷切期许，希望她能如仙鹤一般品性高洁、志向高远，拥有迎难而上、一飞冲天的魄力与追求。由第⑥段母亲心疼女儿、执意让她回家复读，第⑨段父亲潜心治学、淡泊坚守的情节可知，文中的父母皆拥有善良纯粹、踏实坚守的美好品行，“一鹤”也象征着父母身上平凡却高尚的品格，是人物美好德行的集中体现。纵观全文，作者借鹤清越高洁、昂扬凌云的独特意象，串联起一家人的坚守与温柔，以此歌颂平凡人身上坚韧不屈、品行高洁、心怀热爱的崇高品质。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 25. 题目一： “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生《这也是生活》中的一句话。无论时代怎样变迁，社会怎样发展，重温先生当年说的这句话，依然让我们有很多的感悟：心里有集体，胸中有国家；关爱他人，奉献社会；尊重自然，珍惜生命；传承文化，热爱国家…… 请以“与我有关”为题，写一篇作文，可写实，可想象，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 与我有关 鲁迅先生曾言：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”年少时读这句话，只觉宏大遥远，仿佛世间万事皆与平凡的自己无关。随着年岁渐长，我才慢慢懂得，山河风月、人间烟火、家国岁月，从来都与我息息相关。个体从不是孤立的孤岛，而是世间相连的星火，一举一动，皆有温度，皆关人间。 与我有关，是心底长存的善意，是对身边世人的温柔担当。生活从没有惊天动地的壮举，更多是细碎的温暖。清晨楼道里，我弯腰捡起散落的垃圾，让环境整洁如初；放学路上，我主动搀扶步履蹒跚的老人过马路；课堂之上，我耐心为同学讲解难题，携手共同进步。这些微小的举动看似寻常，却能汇聚成温暖的洪流。没有人是一座孤岛，一份善意、一次付出，都是对“与我有关”最好的诠释。心怀他人，温暖便会在人与人之间传递。 与我有关，是扎根心底的家国情怀，是少年不负韶华的坚守。家国从不是空洞的词汇，它藏在每个人的日常之中。翻阅古籍经典、书写汉字诗词，是传承千年文脉，与民族底蕴有关；认真学习、锤炼本领，是积蓄成长力量，与祖国发展有关；遵守公德、严于律己，是守护社会文明，与时代风貌有关。我辈少年生在盛世，沐浴时代荣光，更当扛起属于自己的责任，以少年微光，照亮山河万里。 从前我总以为，平凡的自己无力改变什么。如今方知，世间所有美好，都需要每个人的奔赴与守护。山川无恙、人间温暖、家国安宁，从来不是理所当然，而是无数人秉持“与我有关”的信念，默默坚守、无私奉献的结果。 微光汇聚，可成星河；寸心汇聚，可暖山河。往后余生，我愿常怀热忱与担当，坚信世事皆与我有关，以平凡之力，行温暖之事，不负时代，不负韶华，不负这世间每一份美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “与我有关”的核心是打破个体的疏离与旁观心态，树立个体与他人、社会、自然、家国的联结意识，是青年责任、温情与担当的集中体现。题目摒弃了狭隘的自我中心，强调个体并非孤立存在，世间万物、人间百态都与自身息息相关。立意核心在于摒弃“事不关己高高挂起”的冷漠心态，树立主动参与、主动担当、主动守护的人生态度。写作无需局限于宏大叙事，可落脚多重维度的关联：一是个体与他人的关联，即心怀善意、关爱他人、互帮互助；二是个体与社会的关联，即坚守公德、奉献微光、助力美好；三是个体与自然生命的关联，即敬畏自然、珍惜生命、守护万物；四是个体与家国文化的关联，即传承文脉、心怀家国、砥砺成长。文章需始终紧扣“主动联结、主动担当”的内核，体现从旁观漠视到主动参与的认知转变，明白平凡个体亦有平凡责任，点滴付出亦可成就温暖世间，凸显新时代青年的格局与担当。 二、选材构思。 选材需贴合学生生活，真实可感，接地气，以日常小事诠释责任大爱。可选取多元生活化素材：日常践行善意、帮助身边同学陌生人的小事；主动维护公共环境、遵守社会公德的经历；主动学习传统文化、传承经典的日常；心怀家国，以勤学奋进践行少年担当的成长过程。构思上，开头可先铺垫普遍的旁观心态，点出过往“事不关己”的淡漠认知，结合鲁迅名言引出“万事皆与我有关”的全新感悟，确立文章主旨。中间为核心段落，选取1-2个典型素材具体展开，细致刻画心理变化，从最初的漠视、麻木，到目睹人间百态后的触动、醒悟，再到主动付诸行动、主动担当的过程，层层递进展现思想成长。行文需兼顾小我与大我，从小事延伸到集体、社会与家国，体现个体价值与时代的联结。结尾进行升华总结，跳出单一事件，提炼核心认知，阐明平凡个体的微光力量，点明人人坚守“与我有关”的初心，方能汇聚世间温暖、守护家国美好，升华少年担当、向阳成长的主题，做到首尾呼应、主旨鲜明。 26. 题目二： “框”是规则，让我们懂得自律；“框”是取舍，让我们看到更美的风景；“框”是一个人的现状与困境，“破框”是突破之后的成长……面对这幅图片，相信你有更丰富的思考。 请结合自己的经历和感悟，围绕“框”这一话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：（1）须自拟题目；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 破框而出，遇见成长的风景 小时候，我总喜欢趴在窗边，看着窗外的世界。那时的我，仿佛被一层无形的“框”束缚，那是父母为我设定的安全区域，是学校里固定的课程和规则，是社会上默认的种种规范和期望。我以为，这就是我所要遵循的轨迹，是我人生的全部。 然而，随着时间的推移，我渐渐意识到，这个“框”并非我所想象的那样坚固。它并不是一道无法逾越的障碍，而是一个等待我去突破、去超越的界限。我开始尝试打破这个“框”，去探索更广阔的世界。 我记得我第一次独自去旅行的经历。我背着行囊，踏上了前往未知城市的列车。那一刻，我感受到了前所未有的自由。我摆脱了父母的叮咛，学校的束缚，社会的期望，我成为了我自己。我自由地行走在城市的大街小巷，欣赏着不同的风景，品尝着不同的美食，体验着不同的文化。我感受到了前所未有的快乐和满足。 然而，旅行并不总是一帆风顺的，我也遇到了许多困难和挑战。我迷路了，我生病了，我遇到了坏人。但是，这些困难并没有击倒我，反而让我更加坚强。我学会了独立思考，学会了解决问题，学会了保护自己。这些经历让我更加成熟，更加自信。 当我回到家中，我发现自己已经不再是从前的那个我。我变得更加勇敢，更加坚强，更加自信。我明白了，破框而出，并不意味着放弃规则和纪律，而是要在遵守规则的前提下，勇于探索，勇于尝试，勇于突破。 从那以后，我开始更加积极地面对生活中的各种挑战。我不再害怕失败，因为我知道失败是成长的必经之路。我不再畏惧困难，因为我知道困难是锻炼意志的磨石。我开始追求自己的梦想，开始尝试不同的事物，开始挑战自己的极限。 如今回想起来，我深深感谢那个“框”。它让我懂得了自律和规矩，让我拥有了坚实的基础和稳定的内心。同时，我也感谢自己敢于破框而出，去追寻更广阔的天空和更美好的风景。我相信只要我们勇于突破自己、超越自己，就能够不断成长，不断进步，最终实现自己的梦想和目标。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本次作文以“框”为核心，是贴合青少年成长的抽象话题写作。审题需准确把握“框”的双重象征内涵：一方面，“框”是正向的规则、底线、自律与取舍边界，是约束自我、明晰方向、稳步成长的保障；另一方面，“框”是消极的思维定式、自我局限、舒适区与成长困境，是束缚个人进步的枷锁，而“破框”便是挣脱桎梏、突破自我、实现蜕变的成长过程。基础稳妥立意聚焦单点，围绕“守框自律”展开，写恪守规则、坚守本心、懂得取舍，依靠自我约束收获成长，稳妥不易跑题。进阶高分立意为辩证立意，也是最推荐的写法：成长需要辩证对待“框”，既要守住自律、道德、规矩的底线之框，不肆意放纵；也要敢于打破自卑胆怯、固化思维、安逸现状的局限之框，主动突破蜕变。全篇立意需专一正向，贴合青春成长主题，适配短文篇幅。 第二、选材构思。 守框类素材可选用：克制贪玩惰性、坚持规律学习，坚守诚信底线、拒绝投机取巧，舍弃娱乐杂念、专注学业目标。破框类素材更贴合成长内核，适合作为核心内容：打破自卑的心理桎梏，勇敢参加演讲、竞赛；跳出僵化的学习思维，主动调整学习方法；走出舒适区，直面自身短板、克服怯懦。选材拒绝宏大空泛，以真实小事承载深刻感悟。行文结构简洁适配考场短篇写作。开篇简明点题，快速引出“框与成长”的核心观点，不冗余铺垫。中间主体选取一件亲身经历的核心事件，完整写出被“框”束缚、主动尝试破框、最终收获成长的全过程，穿插心理、动作细节，让内容真实饱满。结尾简短升华，结合个人感悟点明守框与破框的人生意义，回扣标题、收束全文。整体遵循“开篇点题—中间叙事—结尾升华”的结构，篇幅分配均衡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 昆明师专附中2025—2026学年上学期1月学业质量监测 初三语文试卷 （全卷四个大题，共25个小题，共8页； 满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答，答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、基础与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，同学们畅所欲言，探讨对小说的理解。请你阅读下面的语段，按要求完成下面小题。 张光中同学：小说是我们喜闻乐见的一种文学样式。无论是__________，还是微型作品，都能够展现广袤（mào）的世界、复杂的人物内心、跌宕起伏的情节和深刻的社会主题。 高淑敏同学：小说家往往是叙述故事的高手。蒲松龄擅长叙述狐鬼精魅的故事，他的故事情节曲折离奇，人物形象鲜明，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，令所谓的正人君子自惭形秽（huì）。路遥叙述的平凡人物，将自己的世界变得不平凡：孙少安，不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌，虽历经爱情的挫折和事业上的重重困难，却__________，不改初衷；孙少平，渴望走出乡村，融入现代文明，决不因生活拮据（jù）、衣衫褴缕等苦难而自甘堕落，他接连遭受了爱情的伤痛和身体的毁伤，却没有被__________意志。 林旦同学：我喜欢《呐喊》中隽永、深沉的语言，简直可以当作人生箴（zhēn）言，“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我喜欢《哈利·波特与死亡圣器》的英式幽默，作者罗琳总是希望我们在聚精会神，还能莞尔一笑。 古文轩同学：好的小说，遣词造句绝不__________，往往精心描绘某个人的一言、一行。看见油灯里多点了一根灯草而不肯断气，那是吴敬梓笔下嗜财如命的严监生；“等我去屋后放一把火，看他起不起！”那是罗贯中笔下脾气暴躁的莽张飞；说完“吃个老母猪，不抬头”，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语，那是曹雪芹笔下个性鲜明的刘姥姥。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 广袤（mào） B. 自惭形秽（huì） C. 拮据（jù） D. 箴（zhēn）言 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 跌宕起伏 B. 初衷 C. 褴缕 D. 暴躁 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 鸿篇巨制 锲而不舍 摧残 忸怩作态 B. 鸿篇巨制 持之以恒 摧毁 矫揉造作 C. 卷帙浩繁 持之以恒 摧残 矫揉造作 D. 卷帙浩繁 锲而不舍 摧毁 忸怩作态 4. 对文中画线句子病因的分析，最恰当的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 指代不明 D. 句式杂糅 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 照壁是最具白族民族文化特色的象征符号，承载着绵延厚重的家风文化。__________。__________。__________。__________。__________。我们也可以从中感受到白族人民崇德向善、见贤思齐的良好品德，以及重视家风教育、传承家风文化的自然秉性。 ①不同姓氏皆有其独特的照壁内容，既彰显了各自祖上的业绩，也凸显了其家族社会地位 ②照壁题字作为一个家族的精神寄托，是行为的准则、观念的指引 ③如在白族杨姓人家的照壁上，常常写有“清白传家”等题字，这源于东汉时期著名学者杨震“清白为官”的故事 ④此外还有如张姓的“百忍家风”，李姓的“太白遗风”，陶姓的“耕读传家”，杜姓的“工部家声”等 ⑤同时也提醒子女“不能忘本”，铭记家族姓氏之中的名人典故，了解其曾经的光辉事迹 A. ②③⑤④① B. ③②⑤④① C. ②⑤③④① D. ③④①②⑤ 6. 名篇名句默写。 以声传情是古诗文创作中的一种表情方式。辛弃疾用“（1）_____________，____________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的词句，写出奏乐啖肉的军营生活，豪迈雄壮；欧阳修以“（2）_____________，_____________”（《醉翁亭记》），描写出众宾高声畅饮的宴会场面，热闹欢快；苏轼在“（3）_____________，_____________”（《定风波》）中，借雨声表现了词人笑对风雨的从容豁达，饱含哲理。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 小说是一片五彩斑斓的天地。请你参与“走进小说天地”的综合性学习活动。 7. 【一言蔽之品经典】本学期，我们阅读了不少的经典作品，请你任选一篇，就你难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话。 示例：《故乡》——一声老爷，喊出隔膜悲凉。 作品：《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》 8. 【众说纷纭话读书】如今喜欢读名著的人越来越少，喜欢看名著类电视剧、电影、短剧的越来越多，这种喜欢读图，不喜欢读文的现象，有人说这是时代的进步，有人说这是社会的浅薄表现，你是如何看待的？要求观点明确、言之有据。 （二）名著阅读（5分） 9. 《水浒传》采用链式结构：每数回出现一个中心人物，成为一个环，同时这一环又与下一环相连，环环相扣，把小说的主要人物一个个连缀起来。阅读下面链式结构梳理图，根据提示，将空缺处补充完整。 A．人物：_____________ B．情节：_____________ C．人物：_____________ 10. 【同中有异显个性】金圣叹评说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”水浒英雄有其共性的一面，也有鲜明的个性。请从以下两组人物中选择一组，结合具体情节分析其共性和个性的人物形象。 林冲/武松     鲁智深/李逵 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 阅读下面诗词，完成小题。 【甲】 渔家傲·秋思 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 11. 下列对这两首诗词的赏析和理解，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】词开篇“塞下秋来风景异”的“异”字，是全词的“词眼”，统领上阕 “衡阳雁去”“边声连角”“千嶂孤城”等景物，突出边塞秋景不同于中原景致。 B. 【乙】诗以“归雁”喻指南飞归乡的大雁，与【甲】词一致，抒发了诗人对家乡的深切思念，情感直白真挚。 C. 【甲】词“霜满地”形象地描绘出秋冬之交寒冷、清冷的氛围，“满地”强调了霜的范围之广和程度之深。 D. 【乙】诗“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“千古壮观”之句，“直”“圆”二字用词凝练，展现边塞风光的质朴壮美。 12. 【甲】词和【乙】诗都借用了“勒石燕然”的典故抒发情感，有何异同？ （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 刘恕①，字道原，筠州②人。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。宋次道知亳州，家多书，恕枉道③借览。次道日具馔为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，一毫不妄取于人。著《五代十国纪年》，又采太古以来至周威烈王时事，为《通鉴外纪》。 （节选自《刘恕传》） 【注释】①刘恕：与司马光一起编纂《资治通鉴》。②筠州：今江西省高安市。③枉道：绕道。 13. 解释下列加点词语的意思。 （1）主人日再食 食________ （2）同舍生皆被绮绣 被________ （3）次道日具馔 具________ （4）家素贫 素________ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 （2）求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。 15. 【甲】文画波浪线的句子令人印象深刻，请自选角度，结合原文谈谈为什么会有这样的效果。 16. 根据【甲】【乙】两文及【链接材料】，说说你从宋濂、刘恕和吕蒙的读书经历中悟出的学习道理。 【链接材料】 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （节选自《孙权劝学》） （三）（8分） 阅读下面的文章，完成小题。 ①干事创业，那是要在现实的土壤里开出理想的花，没有一股子劲是办不到的。正是这股子劲，让人们一往无前、倾其所能，让人们但问耕耘、不问收获，让人们“永远在路上”“总还能更好”。 ②这股子劲，是一种“痴”。干事创业，是一场马拉松，没有捷径，不焕发出强大的热情，没有一股子痴劲，做不到快乐中奉献、奉献中快乐，就难以抵达光辉的终点。 ③数学家陈景润，钻研时常入忘我之境，漫步时突遇降雨，却仍沉浸思考浑然不觉；核物理学家于敏，做梦都在想氢弹，缺少研究装备就靠算盘和计算尺完成巨量数据测算……在那些抵达“山顶”的人身上，我们总能发现“痴”的一面，纯粹的热爱、极致的专注，让他们如阳光透过放大镜般，将身心能量汇聚于一处，升腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。 ④这股子劲，是一种“韧”。通往梦想的道路，不会铺满鲜花，往往荆棘丛生、充满坎坷，面临“九九八十一难”，何以关关难过关关过？靠的就是一股子韧劲，而坚韧，来自相信。 ⑤“想试试改变世界”的宇树科技创始人王兴兴，在创业初期“你们凭什么”的质疑中，坚持自主研发，立志“让机器人走进千家万户，成为生活的好帮手”。生活中，有些人只有看见了才相信，而王兴兴因为相信，所以看见。因为相信，心中有信念如灯，相信相信的力量，就有了对抗浮躁的定海神针，有了穿越迷雾的导航司南。 ⑥这股子劲，还表现为“闯”。做成事往往需要持续挑战极限，不断突破自我，没有一股子闯劲，很难劈波斩浪，抵达别人未曾抵达的新境界。 ⑦饺子毕业后在家3年，制作首部动画短片；成立工作室，“死磕”5年制作《哪吒之魔童降世》；其后以更高标准，再花5年打磨《哪吒之魔童闹海》；当大家还在庆祝《哪吒之魔童闹海》不断创造纪录时，饺子已宣布“闭关”，投入新作品的创作。这股“笃行不怠、不曾稍离”的闯劲，是干事创业的力量所在，也是追梦圆梦的信心所在。 ⑧至于这世间那些“聪明人”，虽能找到“终南捷径”，但终究不过是昙花一现；而那些肯下笨功夫、苦功夫、长功夫的人，无疑能走得更远。嫦娥揽月、蛟龙深潜、北斗组网、天眼巡空……这些标注创新发展的里程碑，无一不是科研工作者铆足一股劲，以热爱、以奉献、以坚守、以赤诚浇筑而成。 ⑨今天，新一轮科技革命方兴未艾，中国创新大潮奔涌而至，葆有那么一股子劲，苦干实干、孜孜以求，我们定能在干事创业的路上勇往直前、再辟新天！ （节选自《人民日报》） 17. 阅读全文，概括作者的主要观点，字数不超过15字。 18. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 文章从要有痴劲、韧劲、闯劲三个方面来论证中心论点。 B. 第③段中陈景润和于敏对科学研究的痴劲，助力他们实现梦想。 C. 第⑤段引用王兴兴的话，运用道理论证的方法，论证了信念的力量。 D. 第⑦段中饺子持续挑战自我的表现，证明了要做成事往往需要有闯劲。 19. 在论述过程中，文章常使用关联词来推进论证。请结合第⑧段画线句具体分析。 20. 阅读链接材料，请谈谈核潜艇之父黄旭华身上如何体现“痴、韧、闯”三股劲的。 【链接材料】 1958年，黄旭华受命研制核潜艇，自此隐姓埋名30年。他曾说：“此生属于核潜艇，无怨无悔！”当时中国一无技术、二无资料，黄旭华带领团队用算盘和计算尺演算数据，用秤称量设备平衡。每天工作16小时以上，办公室墙上贴满“宁可少活20年，也要造出核潜艇”的标语。团队历经10年攻关，1970年终于建成中国首艘核潜艇。 西方曾断言：“中国核潜艇永远达不到作战深度。”黄旭华与团队死磕技术，最终下潜深度超出美国首艘核潜艇50%；发明“深潜三阶段验证法”，实现全球首次总设计师随艇深潜；设计出“深潜通信密码本”，确保300米水下指令传输，全程零事故完成极限测试…… （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 鹤骨笛 肖靖 ①（A）运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……” ③“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。” ④货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑤“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑥货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑦沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑧一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑨记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑩清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑪半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。握着鹤骨笛，一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑫（B）午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑬“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ⑭正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ⑮一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 【助读材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽一·鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 21. 请阅读全文，梳理情节，将下面空格补充完整。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ 22. 《故乡》中“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句，展现出了中年闰土与“我”重逢后的复杂心理。请你结合本文中母亲的形象，在第②段中也填上恰当的词语，并简述理由。 “考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。 理由：________ 23. 本文中有闷热的天气、大雨等环境描写。请从A、B两处画线句中任选一句，分析它的作用。 A.运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。 B.午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。 24. “一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请你结合小说和助读材料，与大家分享你对“一鹤”这一名字的理解。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 25. 题目一： “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生《这也是生活》中的一句话。无论时代怎样变迁，社会怎样发展，重温先生当年说的这句话，依然让我们有很多的感悟：心里有集体，胸中有国家；关爱他人，奉献社会；尊重自然，珍惜生命；传承文化，热爱国家…… 请以“与我有关”为题，写一篇作文，可写实，可想象，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 26. 题目二： “框”是规则，让我们懂得自律；“框”是取舍，让我们看到更美的风景；“框”是一个人的现状与困境，“破框”是突破之后的成长……面对这幅图片，相信你有更丰富的思考。 请结合自己的经历和感悟，围绕“框”这一话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：（1）须自拟题目；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $