云南昆明市润城学校2026-2027学年九年级上学期语文阶段学情自测

九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生解题作答必须在答题卷（答题卡）上。答案书写在答题卷（答题卡）相 应位置上（不能改动答题卡上的标题题号），在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卷（答题卡）一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面的文段，根据要求完成1~4题。 现代诗歌的创作，本质上是一场将抽象情感灌溉为永恒意象的修行。读懂意象，便触到 了诗心，也找到了解读现代诗歌的钥匙。看那壮阔理想，既镌刻于毛泽东笔下“北国风雪” 的豪迈中，也藏在天骄儿女逐梦山河的壮志里，他们以 为目标，前行时心无旁 骛；品那赤子之爱，既浸润于艾青“深沉土地”的厚重，也显在春日里娉(pT)婷绽放的 花枝间一每一片花瓣都像在诉说对世界的温柔，哪怕遭遇 ，也始终保持纯粹； 触摸国家裂痕，既浓缩于余光中“方寸邮票”的牵挂，也隐在离别时彬彬有礼的道别里，怕 一句失态便打破了最后的体面；赏那生命华章，既绽放于林徽因“人间四月”的明媚，也显 在庆典上冠冕（mⅰǎn)的庄重里一那林庄严象征着责任与荣耀的代代传承；既藏在困境 中不食搓来之食的牺牲里一那份付出让无私的爱有了沉甸甸的重量，也显在绝境里挺身而 出的勇毅中，每一次抉择都是在守护珍视的人与事，哪怕面对未知，也始终坚定如初。 诗人从不回避复杂的情感，他们会写人性中恣睢的角落，用尖锐的意象撕开虚伪的面纱： 也会写对过错的 借清风流水传递伤感的温度。他们尊重每一份情感，绝不亵 渎真挚的心意，也不 地说教，通过这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国 热忱、玄妙的哲思、乃至深沉的个人悲欢，悉数灌注其中。正是通过这种“立象以尽意”的 创造，无形的情思才得以具身，获得形状、重量与丰润(rù)，最终与读者共鸣，抵达不 朽(xiǔ)。因此，学习创作现代诗歌，就是学习如何为灵魂寻找最恰切的尘世化身。 1.文中注音不正确的一项是()(2分) A.娉(piB.冕(min)C.丰润(rùn)D.不朽(xiǔ) 2.文中加点词语有错别字的一项是()(2分) A.灌溉B.天骄C.心无旁骛D.来之食 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（)(2分) A.匡时济世 摧毁 释然 坚持不懈 B.舍身求法 摧毁 忧戚 坚持不懈 心匡时济世 摧残 忧戚 自欺欺人 D.舍身求法 摧残 释然 自欺欺人 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是()( A.这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热枕、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思， 悉数灌注其中。 B.通过这些具体可感的意象，诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思， 悉数灌注其中。 C.通过这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲 思，悉数灌注到诗歌里。 D.通过这些具体可感的意象，诗人将澎湃的爱国热忱、玄妙的哲思、乃至深沉的个人悲欢， 第1页，共8页 悉数灌注其中。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是() 云南普洱茶，历史悠久，可追溯至三千年前，犹如陈年佳酿，历久弥新。 一。一。这种技艺不仅使普洱茶成为一种滋味醇厚的饮品，更成 为中国茶文化中璀璨的瑰宝。在“一带一路”的文化背景下，普洱茶作为云茶代表，也更有 实力和机遇面向东南亚，面向世界。 ①云南地处中国西南边陲，气候湿润，土壤肥沃，适宜茶树生长 ②当地的茶农在长期实践中积累了丰富的制茶经验，形成了独具特色的制茶技艺 ③普洱茶之所以能够流传至今并广受喜爱，与其特殊的地理环境和生产工艺密不可分 ④明清时期，普洱茶更是进入了鼎盛阶段，成为当时国内外茶叶市场上的必备商品之一 ®据《云南通志》记载，早在唐代普洱茶就已经开始种植和制作 A.①②⑤④③B①⑤③②④C.⑤④③①②D.⑤②①④③ 6.名篇名句默写。(6分) (1)《水调歌头》中写作者帐恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是： (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡以“ ”两句展 现了对世事变迁的豁达襟怀。 (3)古人常常侍自然美景传情达意。徜徉于琅琊山中，欧阳修以 ”(《醉翁亭记》)描绘出了春夏之景的美好。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并按要求完成7~8题。 7.阅读下面两则材料，说说你从中获得的启示。(2分) 材料一： 韩信受胯下之辱，后来成为大将军，终成一代名将；越王勾践卧薪尝胆，后来打败吴国， 成为春秋霸主。 材料二： 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受宫 刑，仍能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光。 启示： 8.活动中，校团委准备开展以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，制作幻灯片时需选配 一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。(3分) 幼虫 成蛹 成长需要磨炼 经历了风吹雨打 破蛹 化蝶 女 才能蜕 还能坚持下去 变成美丽的蝴蝶 B 第2页，共8页 (二)名著阅读(5分) 9.坐标系是数学学习中的常用工具。小润同学在探究名著人物形象时绘制了一幅简·爱的人 生坐标图，请你说说他绘制的理由。（3分) 人物精神 人物经历 10.成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。 请你谈一谈简·爱求学时代的引路人对她的影响。(2分) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面这面这两首古诗，完成11~12题。（4分) (甲)行路难（其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (乙)左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 11.下面对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是(，(2分) A.前两句描绘了丰盛的宴席，与“停杯投箸不能食”形成反差，凸显诗人内心的苦闷。 B.“欲渡”两句以自然景象的艰难，比喻人生道路的阻碍，抒发了诗人的迷茫与失意。 C.“闲来”两句借用姜太公、伊尹的典故，表达了诗人对妇隐田园、逃避世俗的向往。 D.甲诗作者的情感从苦闷迷茫到借典故自我慰藉，再到最后的豪情壮志，展现其复杂的 心境。 12.甲乙两诗都记述了世路的艰难，表达的情感有何不同？(2分) 第3页，共8页 (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏视，满目萧然，感极而 悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 跋傅给事帖 陆游 绍兴初，某甫成童。亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭，人人自 期以杀身翊戴®王室，虽丑裔方张，视之蔑如也，卒能使虏消沮退缩，自遣行人请盟。会 秦丞相检用事，掠以为功，变恢复为和戎，非复诸公初意矣。志士仁人抱愤入地者可胜数 哉！今观傅给事与吕尚书遗帖，死者可作，吾谁与归？嘉定二年七月癸丑陆某谨识。 (节选自《古文鉴赏辞典》) 【注】①傅给（jǐ)事：指傅崧卿，南宋主战派代表人物。②翊(yì）戴：辅佐拥护。③ 丑裔：对金人的蔑称。④蔑如：浅薄不足称道。⑤消沮（灯ǔ）：失败。⑥和戎：这里是对敌 屈服的意思。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)增其旧制制： (2)属予作文以记之 属： (3)沙鸥翔集集： (4)非复诸公初意矣 意： 14.用现代汉语翻译下列句子。（2分) (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (2)会秦丞相桧用事，掠以为功，变恢复为和戎。 15.【甲】文中画波浪线的句子应该用怎样的语气朗读？谈谈你的理由。（2分) 16.【乙】文中“死者可作，吾谁与归”和范仲淹《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归” 这个句子类似，两者各表达了怎样的情感？请你结合文章内容加以分析。（2分) 第4页，共8页 (三)阅读下面选文，完成17~19题。(8分) 还字库一片净土 ①自古以来，中华民族就有敬畏文字的优良传统。古人认为纵使是废纸，只要写过文字， 便不可被随意丢弃，应收集起来，在字库塔中焚化。字库塔遂成为古人敬惜字纸的历史见证， “字库”一词也同时具有了更为特殊的含义。 ②步入网络时代，“字库”的内涵逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体 字符，扩展到代表一组特定字符的集合。 ③打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼 帘。随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，如此多的字体，特别 是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。 ④不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计者 为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，既 不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、 体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播、不仅会拉低大众审美水平，更易造成社会用 字混乱和信息识读困难。 ⑤汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书，是先民想象力和现实的生动，结合 隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规 范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之 的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现：唐代颜真卿、柳公权等人的楷 书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚为代表的书法家，其书法追求抒发胸 中意气；元代赵孟瀕以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美。人们说“晋尚韵、唐尚法、 宋尚意、元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。 ⑥早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外， 还有以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体。这些为大众所喜爱的手书字体，无不具 备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。优秀的手书字体都不是随手写就、凭 空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来的。以 其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。 ⑦可是近年来，屡屡出现在电脑荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国 方块字糟蹋成了垃圾，这些字体居然还进了字库！为何“带病”的手书字体仍然被大量使用？ 一方面，某些缺乏责任感的字库网站为求名利，默许丑陋的字体大行其道。另一方面，一些 字体设计者自身缺乏书法修养，以为拿起毛笔便可成为书法家，以为只要“龙飞凤舞”就能 在网络字库里“开山立派”。这些都助长了手书字体创作随意、哄丑为美的不正之风。因此， 杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，迫在眉睫。 ⑧未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步 制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导“百花齐放”，鼓励推出一批既符合 规范又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时 代特色，培育大众的汉字审美素养。 17认真阅读第⑤段，分析其论证思路。(3分) 18选文第⑦段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（2分) 19请结合文章内容和链接材料，谈谈“还字库一片净土”有什么现实意义。（3分) 【链接材料】《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，现在一些人随 第5页，共8页 意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此 去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。 (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 五月的鲜花 罗雪村 ①五月，唱起这首歌一 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歌！ ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他市10岁。小时候看电影《小兵张嘎》， 以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。 ④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一 眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。 ⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦， 吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方， 只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏 也没有，可是有感情！” ⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部 曲》《在太行山上》…还唱过《五月的鲜花》一是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿 学唱的。 ⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不太一样，很抒情，也很悲壮！” 年迈的父亲又一次唱起： 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇！ … ⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。 ⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街 上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口， 有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕…” ⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没 有刺刀…而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。 ①“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人 冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。” @当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他 很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀…” 图我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名 第6页，共8页 的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。 ④那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。 ⑤他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演， 因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南 北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的 插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ⑥阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听 过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌…但他不知道这位 数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他 在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲 者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阁述诗墓碑上，师友们刻下“州 年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。 ①阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。 ®我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！ ⑨又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花…”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。 四回想像阁述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟 且，而是顽强抗战不歌！ ①正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！ (选自2025年5月10日《人民日报》，有删改) 20.文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容分析。(3分) 21.文中父亲的语言质朴却颇有意味，请赏析加点字的表达效果。(4分) (1)我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！ (2)唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。 22.从不同人物的评价中，读者看到了更立体的阎述诗先生。请写出评价角度，并谈谈你获 得的人生启示。(3分，①0.5分②0.5分③2分) 肖复兴：讲课的声音特别动听， 光未然：未曾谋面而心灵互通 像音乐在流淌… 软敬之情 评价角度：教学特点 评价角度：艺术素养 师友：州年辛苦育英才堪为师表， 作者：阎述诗的一生可谓绚烂至极， 《五月》歌声鼓斗志永留人间。 阎述诗先生像 归于平淡洁净。 评价角度： ①▲ 罗雪村绘 评价角度：②▲ 又 我获得的人生启示 ③△ 23.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，本文刊登于《人民日报》 副刊“抗日战争巡礼”栏目，请探究文章体现的“时代性”。(2分) 小贴士：文学作品的“时代性”，既要表现作品中的时代特点， 也要回应当今社会对作品的时代要求。 第7页，共8页 四、作文(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：三年时光，你是否因为埋头疾行而错过了窗外的风景；中考临近，你是否因为渴望 进步而忙得焦头烂额…路虽远，行则将至，只要在变好的路上，慢一点又何妨，也许慢下 来，我们才能以更稳健的步伐继续前行。 请以“慢一点，会更好”为题，联系自己的经历和体验，写一篇作文。 题目二：与家人同行，我们能感受亲情的温暖；与自然同行，我们能领略天地的广阔；与善 良同行，我们能遇见更多的美好… 请以“与 同行”为题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历或表达自己的 思考感悟。 要求：（1)若选题目二，先把题目补充完整，然后写作： (2)立意自定。文体自选（诗歌除外）： (3)文中不得出现真实的人名、校名和地名： (4)不少于600字，书写工整，卷面整洁。 第8页，共8页