Unit 2 Some stories are more interesting 第1课时（教学设计）-2026-2027学年湘少版（三起）（2012）英语六年级下册

Unit 2 Some stories are more interesting 第1课时教学设计 湘少版（三起）2024课标《英语》六年级下册　湖南少年儿童出版社 一、课题基本信息 课题：Unit 2 Some stories are more interesting 第1课时 教材版本：湘少版（三起）2024课标《英语》六年级下册（湖南少年儿童出版社，2027年春季学期启用） 册次：六年级下册 年级：六年级（三年级起点） 课时：第一课时 课型：听说词汇课 教学内容：A部分 Let's Listen and Say 小狗叼肉过河故事；B部分 Let's Learn 词汇 a piece of meat、better、drop；C部分 Let's Practise 比较句型操练 二、教材内容分析 本课是湘少版（三起）2024课标《英语》六年级下册第二单元的第一课时。本册教材是小学阶段英语学习的最后一个学期，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》编写，强调在真实情境中综合运用语言。单元主题为比较故事与读物（Some stories are more interesting），围绕阅读故事、比较喜好展开，贴近学生课外阅读生活。本课时聚焦单元前半部分，帮助学生听懂小狗叼肉的寓言故事，掌握 a piece of meat、better、drop 三个核心词汇，并初步运用 I like...more than... 句型表达喜好比较，为第二课时的语篇阅读与第三课时的好书推荐写作奠定基础。 单元导入语点明主题：Peter likes reading stories. This is one of his favourite stories.（彼得喜欢读故事，这是他最喜欢的故事之一），随后 A部分 Let's Listen and Say 用四格连环画呈现一则小狗叼肉过河的经典寓言。第一格：One day, a dog went to a meat shop. The man in the shop gave a piece of meat to the dog. The dog took it and walked home happily.（一天，一只狗走进肉铺，店里的人给了它一块肉，它叼着肉开心地往家走）。第二格：There was a small river near its home. The dog walked on a piece of wood to cross the river.（家附近有一条小河，狗踩着一块木头过河）。第三格：It saw another dog in the water. That dog had a piece of meat in its mouth, too. “That piece of meat is better than mine,” it thought. “I'm going to get it.”（它看见水里还有一只狗，那只狗嘴里也叼着一块肉，它心想那块肉比我的好，我要把它弄过来）。第四格：The dog opened its mouth. It wanted the other dog's meat.（狗张开嘴，想抢到另一只狗的肉），最后孩子补白：That's right. The dog lost its meat. Its meat dropped into the water.（狗丢了肉，肉掉进了水里）。故事用过去时叙述，情节有悬念、有结局，是训练听故事、抓情节的优质素材。 B部分 Let's Learn 呈现三个核心词汇：a piece of meat（一块肉，配图为一块鲜红的肉）、better（更好，配图为两张写着 Peter likes reading. 的小卡片，箭头指向右侧表示更喜欢、更好）、drop（掉落，配图为一个男孩走路时兜里东西掉在地上）。其中 better 是 good 和 well 的比较级，drop 在故事中以过去式 dropped 出现，教师要帮助学生在故事语境中自然感知词形变化，而不是孤立讲解语法术语。 C部分 Let's Practise 呈现比较句型操练，三组例句分别配图：I like swimming more than running.（比起跑步我更喜欢游泳，配图为游泳的孩子）、I like reading more than playing games.（比起玩游戏我更喜欢阅读，配图为坐着看书的男孩）、I like singing more than dancing.（比起跳舞我更喜欢唱歌，配图为拿麦克风唱歌的女孩）。句型 I like...more than... 用比较级表达两项爱好之间的偏好，是本单元比较级表达的起点，也是第二课时 They are more interesting than others. 的语用铺垫。 本课时以“故事角小听众”为任务主线，通过“故事角开台、听故事学词、比较句操练、小狗故事听演、故事小卡片展评”五个环节推进，学生在当好听众、复述故事的真实任务中学习词汇、操练比较句型、演绎故事，实现语言知识与语用能力的同步提升，并为第二课时的语篇阅读与第三课时的好书推荐打好基础。 教学设计遵循“故事先行、词随境走”的原则：三个词汇均放在小狗故事的情节中呈现，通过图片、动作和故事情节帮助学生理解 a piece of meat、better、drop 的含义；比较句型操练通过爱好对比游戏等方式完成；故事教学通过整体听、分格跟读与情景演读深化理解，最终以故事小卡片产出实现语言输出，让每个学生都能在课堂上获得运用英语的机会。 从育人价值看，小狗寓言蕴含着“贪多反失、珍惜已有”的道理，教师可在故事讲完后用一句话点题，引导学生体会知足的道理；同时通过 Peter 爱读故事的导入，激发学生课外阅读的兴趣，呼应本单元“多读书、读好书”的主题。 本课时评价注重过程性：通过课堂观察、词汇游戏参与、比较句操练、故事演读与卡片展评等多维方式，及时了解学生对三个核心词汇与 I like...more than... 句型的掌握情况，并针对学生差异提供分层指导，确保教学目标的有效达成。 三、学情分析 六年级学生已学习 run、swim、sing、dance、read 等爱好类动词和 like...very much 的基本用法，能进行简单的喜好交流，具备一定的听说基础。 学生对 better 作为 good 的比较级和 more than 表示比较的结构接触较少，drop 的过去式 dropped 也是第一次在故事中出现，需通过图片、动作与故事情节帮助感知。 本班学生喜欢听故事、看图猜情节，寓言故事有悬念，能有效激发听读兴趣；学生乐于模仿动物角色表演，但部分学生连续复述四格故事时语序易乱，需要教师按格次搭建支架。 学生课外阅读经验丰富，很多人听过《狗和倒影》这类寓言，能够借助中文故事经验理解英文情节；教师应充分利用这一优势，通过图片、录音和动作帮助学生在原有认知上建构新知识，降低听力焦虑。 四、教学目标（核心素养导向） 【语言能力】 能听懂、会说、认读核心词汇 a piece of meat、better、drop，并能在小狗故事语境中正确理解和使用。 能运用句型 I like...more than... 比较两项爱好，理解 A 部分故事中过去时叙述的基本情节。 能正确、流利地跟读 A 部分四格故事，语音语调自然，按格次说出故事大意。 能初步感知 better 是“更好”的比较含义，了解 dropped 是 drop 的过去式形式。 【文化意识】 通过小狗叼肉的经典寓言，体会“贪多反失、珍惜已有”的道理，懂得知足与不贪心。 初步感知阅读故事是中外孩子共同的爱好，体会 Peter likes reading stories 所传递的阅读乐趣。 【思维品质】 能按时间顺序梳理四格故事的起因、经过与结局，发展叙事逻辑与顺序思维。 能在比较两项爱好时说出自己的真实偏好，发展比较与表达偏好的能力。 【学习能力】 能借助图片、动作和故事情节理解词汇意义，学会听故事时抓关键情节的学习方法。 能在小组听读与演故事活动中主动参与、乐于合作，敢于开口模仿动物角色。 五、教学重点、难点 教学重点： 掌握 a piece of meat、better、drop 三个词汇，正确朗读并理解其在故事中的含义。 听懂并按格次复述小狗故事，初步运用 I like...more than... 表达喜好比较。 教学难点： better 的比较含义与 dropped 的过去式感知，以及 I like...more than... 中两项爱好的对比表达。 四格故事按起因、经过、结局的顺序连贯复述，避免情节跳格或颠倒。 六、教学准备 教材配套录音、小狗与肉铺场景图卡、词汇卡片（a piece of meat、better、drop）、爱好图卡（swim、run、read、play games、sing、dance）、故事小卡片、多媒体课件、小奖品若干 七、教学过程 本课时共 40 分钟，五个环节：故事角开台（Story Corner Opens） 5 分钟，听故事学词（Words in the Story） 12 分钟，比较句操练（I Like... More Than...） 11 分钟，小狗故事听演（The Dog Story） 8 分钟，故事卡展评（My Story Card） 4 分钟。 环节：环节一　故事角开台（Story Corner Opens）（约5分钟） 教师出示一个书架与孩子读书的图片，提问：Do you like reading stories? What stories do you know? 学生自由发言，如 I like fables.、I know the wolf and the lamb.，教师顺势板书 story。 教师出示教材单元首页大图，朗读导入句 Peter likes reading stories. This is one of his favourite stories.，学生跟读，理解 favourite stories 的含义。 教师提问：What story is it? 学生看图猜测，教师揭示今天故事角要听一则小狗的故事，板书课题 Unit 2 Some stories are more interesting，带读并简要说明课题意思。 教师揭示本课时任务：今天我们都来当“故事角小听众”，先认真听一则小狗的故事，再学着把它讲出来，最后完成自己的故事小卡片。 环节：环节二　听故事学词（Words in the Story）（约12分钟） 教师播放 A 部分四格故事录音，学生整体听一遍，听完用一个中文词说说故事讲了一只怎样的狗，教师板书 meat、river 等关键词。 教师出示第一格图片教学 a piece of meat：肉铺老板 The man in the shop gave a piece of meat to the dog.，带读 a piece of meat，配合一块肉的图卡，讲解 a piece of 表示“一块”。 教师出示第三格图片教学 better：狗心想 That piece of meat is better than mine.，教师用两块大小不同的磁贴演示，说明 better 表示“更好的”，带读并让学生用 A is better than B. 说一句。 教师出示第四格图片教学 drop：Its meat dropped into the water.，教师做一个东西从手里掉落的动作，带读 drop，并说明故事里用 dropped 表示过去掉下去了。 开展“听词做动作”游戏：教师说 a piece of meat，学生做拿肉的动作；说 drop，学生做东西掉落的动作；说 better，学生竖大拇指，循环反应，比一比哪组反应最快。 教师板书三个词汇，组织拼读，重点纠正 meat、better、drop 的发音，强调 meat 中 ea 读长音，活动后集中纠正典型错误。 环节：环节三　比较句操练（I Like... More Than...）（约11分钟） 教师出示 C 部分游泳图片与句子 I like swimming more than running.，学生跟读，教师用两只手分别比出游泳和跑步，帮助学生理解 more than 表示“比起……更喜欢……”。 教师再出示 I like reading more than playing games.、I like singing more than dancing.，引导学生归纳句型：I like 加一项活动 加 more than 加另一项活动。 开展“爱好对比接龙”活动：每组学生轮流说 I like...more than...，每次更换两项爱好，后一位不能重复，循环接力，比一比哪组说得又多又准；教师巡视并记录 swimming、running 等词尾发音，活动后集中纠正。 教师随机抽取学生用自己的真实爱好说一句，全班齐读，巩固句型结构，并引导学生边说边用两只手比出两项活动，加深对“比较”的理解。 教师小结句型要点：说两项爱好的偏好时用 I like...more than...，提醒学生 like 后面的动词要用 ing 形式，如 swimming、reading、singing。 环节：环节四　小狗故事听演（The Dog Story）（约8分钟） 教师再次播放 A 部分录音，学生逐格跟读：第一格 One day, a dog went to a meat shop. The man in the shop gave a piece of meat to the dog. The dog took it and walked home happily.。 学生跟读第二格 There was a small river near its home. The dog walked on a piece of wood to cross the river.，教师用简笔画在黑板上画出小河与木头，帮助学生理解 cross the river。 学生跟读第三格 It saw another dog in the water. That dog had a piece of meat in its mouth, too. “That piece of meat is better than mine,” it thought. “I'm going to get it.”，教师示范狗贪心时的得意语气。 学生跟读第四格 The dog opened its mouth. It wanted the other dog's meat.，最后齐读 That's right. The dog lost its meat. Its meat dropped into the water.，教师追问：Why did the dog lose its meat? 引导学生说出因为它想得到更多，结果丢了原本的肉。 小组内分角色演读四格故事（旁白、狗、水里的狗、补白孩子），加入叼肉、踩木头、张嘴等动作；教师选取两组上台展示，全班点评，鼓励学生加上表情。 环节：环节五　故事卡展评（My Story Card）（约4分钟） 学生完成“故事小卡片”：在卡片上按 1、2、3、4 四格画出小狗故事的关键画面，并在每格下方写一个关键词（meat、river、better、drop）。 小组内拿着卡片互相讲一讲小狗的故事，同伴按格次检查情节顺序是否正确，提出修改建议。 教师抽取三张卡片全班展示，请学生指着卡片讲一句故事，师生共同点评，评选“最佳故事小听众”，小结本课时学习内容。 教师带领学生回顾本课时所学：三个核心词汇、I like...more than... 句型与小狗故事的四格情节，鼓励学生课后把这个寓言用中文讲给家人听，下节课继续分享自己喜欢的故事书。 八、板书设计 Unit 2 Some stories are more interesting a piece of meat　　better　　drop The dog walked on a piece of wood to cross the river. That piece of meat is better than mine. I like swimming more than running. The dog lost its meat. Its meat dropped into the water. 九、作业设计 听录音跟读 A、B 部分内容三遍，模仿故事的语音语调，并请家长签字。 完成练习册本课词汇练习：用 a piece of meat、better、drop 各说一句话。 用 I like...more than... 写两句自己的爱好对比，读给家长听。 预习 D 部分短文，看一看 Peter 和 Anne 各喜欢什么书，圈出不认识的新词。 十、教学反思 本课时以“故事角小听众”为主线，把小狗寓言与三个词汇、比较句型自然串联，学生听故事兴趣浓厚，参与度高。听词做动作游戏帮助突破 better、drop 的词义理解，爱好对比接龙有效巩固了 I like...more than... 句型，四格演读让学生在情境中体会故事的悬念与结局。不足之处：部分学生在 like 后动词加 ing 上仍遗漏，如把 I like swim 说错，说明动名词形式需要更多感知；故事演读环节时间略紧，个别小组只演了两格，后续第二课时的故事分享任务链与小狗剧场中需继续强化按格次连贯复述。下一课时将通过故事分享任务站继续操练比较句型，并在 Peter 与 Anne 读书语篇中实现语言迁移，形成单元学习的递进闭环。 学科网（北京）股份有限公司 $