精品解析：新疆和田地区墨玉县2026-2027学年上学期9月份阶段检测历史试卷

九年级历史九月份习题 一、选择题（15小题，每小题3分，共45分） 1. 考古学家划分旧石器时代和新石器时代的核心依据是（ ） A. 人类分布范围 B. 食物获取方式 C. 石器制作技术 D. 定居生活出现 【答案】C 【解析】 【详解】A.人类分布范围会随着生产力发展不断扩大，但这不是区分旧石器时代与新石器时代的标准，错误。 B.食物获取方式是时代带来的变化，不是划分的核心标准，错误。 C.旧石器时代使用打制石器，新石器时代使用磨制石器，石器制作技术是划分二者的核心依据，正确。 D.定居生活是新石器时代的特征，不是划分时代的根本依据，错误。 2. 文物是人类在社会活动中遗留下来的遗物和遗迹。下列文物来源于（ ） 木乃伊 金字塔 太阳历 象形文字 A. 美洲 B. 亚洲 C. 非洲 D. 欧洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.美洲代表性文物或遗迹有玛雅金字塔（与埃及金字塔不同）、太阳历石（与古埃及太阳历不同）、象形文字（玛雅文字，和古埃及象形文字有区别）等，而题目中的木乃伊、金字塔、太阳历、象形文字都不是美洲文明的典型代表，错误。 B.亚洲的古代文明如中国、印度、巴比伦等文明，中国有甲骨文、青铜器；印度有哈拉帕文化遗址、佛教建筑等；巴比伦有汉谟拉比法典石柱等，这些和题目中的木乃伊、金字塔、太阳历、象形文字都不相关，错误。 C.题目中的木乃伊是古埃及人制作的，金字塔是古埃及法老的陵墓，太阳历是古埃及人制定的，象形文字是古埃及人发明的，而古埃及位于非洲东北部的尼罗河流域，这些文物都来源于非洲的古埃及文明，正确。 D.欧洲古代文明如古希腊、古罗马文明，古希腊有帕特农神庙、雕塑等；古罗马有斗兽场、拉丁文等，和题目中的这些文物无关，错误。 3. 大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（ ） ①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居 ③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①原始农业和畜牧业的出现，使人类告别了完全依赖自然采集和渔猎的生活方式，开始自己生产食物，这是人类历史上划时代的变革，①正确。 ②农业生产需要长期的照料和固定的土地，促使人类开始过上定居生活，聚落逐渐形成，②正确。 ③玉米确实是美洲原住民最早培育的作物，但小麦起源于西亚，并非美洲最早培育，③错误。 ④随着农业发展，粮食产量增加，一部分人可以从农业劳动中脱离出来，专门从事制陶、纺织、工具制造等手工业，促进了社会分工的出现，④正确。 故选B。 4. 梳理社会演变逻辑：①剩余产品出现 ②个体劳动普及 ③私有制产生 ④阶级分化 ⑤国家诞生。正确排序是（ ） A. ②①③④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③①④⑤ D. ①③②④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】原始社会生产力发展，先出现②个体劳动普及；个体劳动推动生产效率提升，出现①剩余产品；剩余产品积累促使③私有制产生；私有制造成财富差距，引发④阶级分化；为调节阶级矛盾、维护统治，最终⑤国家诞生。 完整逻辑顺序：②个体劳动普及→①剩余产品出现→③私有制产生→④阶级分化→⑤国家诞生。故本题选A。 5. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 是一个奴隶制国家 B. 实行君主专制 C. 商品经济比较活跃 D. 发明楔形文字 【答案】C 【解析】 【详解】A.古巴比伦确实是奴隶制国家，但材料反映的是经济领域的借贷活动，与奴隶制无关，错误。 B.古巴比伦实行君主专制制度，但材料中未涉及政治体制，错误。 C.材料中古巴比伦开办了专门用于借贷的机构，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这种借贷机构的出现，说明当时古巴比伦的商业活动比较活跃，货币流通和信用关系已经发展到一定程度，体现了商品经济的活跃，正确。 D.楔形文字是古巴比伦所在的“两河流域”文明的重要成就，但材料中没有提及文字，错误。 6. 最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。据此推断，早期的国家大都出现在（ ） A. 海洋地区 B. 山洞 C. 海岛 D. 大河流域 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干列举的早期国家起源地均为大河流域，和海洋地区没有关联，错误。 B.山洞是旧石器时代原始人群的居住场所，并非早期国家的诞生地域特征，错误。 C.题干提到的四个文明起源地都不属于海岛，不符合材料表述，错误。 D.两河流域、尼罗河流域、黄河长江流域、印度河流域都属于大河流域，符合材料列举的共同特征，正确。 7. 《汉谟拉比法典》的内容涉及诬陷、盗窃、窝藏、抢劫、兵役、租地、果园、实物租赁、商贸、托送、人质、债务、建筑、船业、租业、委托放牧、雇工、关于奴隶的纠纷等。这体现出，该法典（ ） A. 影响深远 B. 等级森严 C. 人人平等 D. 内容丰富 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只列举法典涵盖的各类事务，没有提及法典对后世产生的历史影响，错误。 B.题干没有展示不同等级人群对应的不同法律条文，无法体现等级森严的特点，错误。 C.《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级利益，奴隶与奴隶主地位不平等，不存在人人平等，错误。 D.法典条文覆盖刑事、土地、商贸、债务、奴隶纠纷等众多社会领域，反映出这部法典内容丰富，正确。 8. “一个多山环海、土地贫瘠的地区，自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和民主政治，其文化成为西方文明的源头。”据此推断，这是（ ） A. 古代埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古代希腊文明 D. 古代印度文明 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代埃及文明位于尼罗河流域，属于大河文明，不是西方文明源头，错误。 B.古巴比伦文明位于两河流域，属于大河文明，错误。 C.希腊半岛多山环海、土地贫瘠，耕地有限；发展海外商业贸易，建立城邦，诞生民主政治，是西方文明的源头，和题干描述完全匹配，正确。 D.古代印度文明是印度河、恒河流域的大河文明，错误。 9. 雅典的奴隶制民主政治，既是社会经济发展、阶级斗争的结果，也是有识之士不懈改革与完善的结晶。雅典民主政治进一步发展时的执政官是（ ） A. 汉谟拉比 B. 伯里克利 C. 亚历山大 D. 图特摩斯三世 【答案】B 【解析】 【详解】A.汉谟拉比是古巴比伦的国王，制定了《汉谟拉比法典》，与雅典无关，错误。 B.公元前5世纪中期，伯里克利主政时，雅典的奴隶制民主政治达到全盛，民主政治得到进一步发展，正确。 C.亚历山大是马其顿王国的国王，不是雅典的执政官，错误。 D.图特摩斯三世是古埃及的法老，与雅典民主政治没有关系，错误。 10. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。该现象表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 引发被征服地区的长期战乱 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 推动了先进生产技术的传播 D. 促进了东西方文化的交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干只写随军学者收集资料、绘制地图、和当地哲人交往，没有提到战争、战乱，错误。 B.亚历山大远征是传播希腊文明，不会造成希腊罗马文明消亡；同时题干材料也没有任何文明消亡相关信息，错误。 C.题干中的人物是哲学家、地理学家，行为是收集资料、绘制地图、哲人交往，没有提到生产技术，错误。 D.随军的哲学家、地理学家收集资料、绘制地图，与当地哲人交往，正是东西方思想、文化相互接触沟通的表现，与题干材料匹配，正确。 11. 古希腊史学突破神话叙事，开始以客观视角记录历史，奠定西方史学基础。其中修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》相较于希罗多德的《历史》，更突出的特点是（ ） A. 侧重神话传说记载 B. 注重客观写实与因果分析 C. 以歌颂城邦神明为主 D. 聚焦东西方文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】A.希罗多德《历史》保留较多神话传说，修昔底德摒弃神话叙事，错误。 B.修昔底德注重实地考证，客观记录战争过程，深入分析战争爆发的原因，注重客观写实与因果分析，这是相比希罗多德最突出的特点，正确。 C.两部著作都不是以歌颂城邦神明为主，古希腊史学已经突破神话叙事，错误。 D.《伯罗奔尼撒战争史》记载希腊城邦之间的内战，没有聚焦东西方文化交流，错误。 12. 罗马帝国在公元2世纪达到鼎盛，疆域横跨欧、亚、非三大洲，整个地中海区域都被罗马领土环绕，因此历史上称（ ） A. 地中海是罗马内湖 B. 尼罗河帝国 C. 恒河帝国 D. 两河帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.公元2世纪罗马帝国鼎盛时疆域横跨欧亚非，地中海完全被其领土包围，因此历史上称地中海是罗马的内湖，正确。 B.尼罗河是古埃及的核心流域，和罗马帝国的这一特征不符，错误。 C.恒河流域属于古印度文明区域，和罗马帝国的这一特征不符，错误。 D.两河流域是西亚古巴比伦等文明的核心区域，和罗马帝国的这一特征不符，错误。 13. 中世纪西欧城市大多建立在封建领主的土地上，初期受到领主的严格管控。城市居民争取自治的核心目的是（ ） A. 完全推翻封建制度 B. 摆脱领主剥削，获得人身与经济自由 C. 建立统一民族国家 D. 废除教会各项赋税 【答案】B 【解析】 【详解】A.中世纪城市争取自治的斗争是在封建制度框架内进行的，目的是争取自治权，并非推翻整个封建制度，错误。 B.中世纪城市多建在封建领主土地上，居民深受领主剥削和管控，城市通过金钱赎买、武装斗争等方式争取自治，核心目的是摆脱领主的控制，获得人身自由和经商等经济自由，正确。 C.中世纪西欧王权尚未强大，建立统一民族国家是近代早期的事情，与城市争取自治无关，错误。 D.城市斗争的矛头主要指向封建领主而非教会，且城市自治主要指摆脱领主控制，错误。 14. 西欧封君封臣制度以土地封赐为纽带形成，该制度的核心特征是（ ） A. 平等互助、自由松散 B. 严格等级、权责交织、契约关联 C. 中央集权、高度统一 D. 血缘维系、世代世袭 【答案】B 【解析】 【详解】A.封君封臣制度存在严格等级，并非平等互助、自由松散，错误。 B.西欧封君封臣制以土地封赐为纽带，等级森严，封君与封臣之间权利与义务相互交织，依靠契约维系关系，正确。 C.西欧封君封臣制地方独立性强，不是中央集权、高度统一，错误。 D.该制度依靠土地封赐确立关系，不是以血缘维系，错误。 15. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） A. 城市争取自治成功 B. 大学的兴起 C. 资产阶级出现 D. 巴黎教师组成教师行会 【答案】B 【解析】 【详解】A.城市争取自治成功为大学兴起提供了条件，但其本身并非教育成就，错误。 B.12世纪西欧大学兴起为社会培养了大量高素质专业人才，打破教会对教育的垄断，被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，正确。 C.资产阶级出现是城市商品经济发展带来的社会结构变化，不属于教育领域的成就，错误。 D.教师行会是大学兴起过程中的组织，巴黎教师行会仅是个案，不能代表整个中世纪教育最突出的成就，错误。 二、材料题（共55分） 16. 某校九年级（1）班历史学习小组搜集了关于世界四大文明古国的一些资料，请你利用这些资料进行探究学习。 材料一 解说词：兵马俑一号坑是秦始皇陵的陪葬坑，里面埋葬着大量栩栩如生的兵马俑和兵器，具有极高的历史、文化和艺术价值，是我国和世界重要的文化遗产。 解说词：______________ 材料二 虽然古巴比伦人也敬奉神灵，但从根本上来说古巴比伦是一个法制社会。《汉谟拉比法典》开始假借神的口吻说法，一旦转入世俗条文后，就把神抛到一边。这部法典不仅阐明了法律制度，也照亮了当时的社会，使巴比伦人从心理上摆脱了生活变化无常的阴影。 ——摘编自刘文鹏《古代西亚北非文明》 材料三 （1）请仿照图1的示例，为图2编写一段解说词。 （2）根据材料二文字并结合所学知识，写出《汉谟拉比法典》的历史地位并分析其作用。 （3）材料三反映出古代印度的什么制度。根据所学知识，写出该制度的特点？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对不同地区文明的认识。 【答案】（1）图2：埃及金字塔是古代埃及人智慧的结晶；它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。 （2）历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 作用：维护奴隶主阶级的利益；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产；体现人类社会法制传统的起源。 （3）制度：种姓制度。 特点：世代相袭；各等级贵贱分明；低等级的人不得从事高等级的职业；不同等级不得通婚。 （4）认识：古代亚非文明属于大河文明，文明各具特色；文明具有多样性，不同文明都有自身的价值；文明受自然地理环境影响。 【解析】 【小问1详解】 图2：参考兵马俑的解说词结构，先点明金字塔的属性，再说明其价值与地位即可。 【小问2详解】 历史地位：来自教材原文。 作用：从维护统治、文明价值、法制起源三个角度分析作用。 【小问3详解】 制度：图片表格呈现的是古印度种姓制度四个等级（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）。种姓制度是古印度森严的社会等级制度。 特点：来自教材原文。 【小问4详解】 认识：材料一的金字塔、兵马俑，是古埃及、古中国大河文明留下的建筑瑰宝，展现文明特色；材料二《汉谟拉比法典》体现古巴比伦法制文明，彰显独特文明价值；材料三古印度种姓制度，反映大河环境孕育的社会文明。由此可见古代亚非文明多诞生于大河流域，文明形式丰富多样，各类文明都有自身价值，地理环境深刻影响文明发展。 17. 在人类历史发展的长河中，东西方文化各放异彩。 材料一 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》总序 （1）就史料来源看，你认为材料一中最可信的史料有哪些？（写序号即可）属于什么类型的史料？ （2）根据材料二，指出材料更倾向于主张采用什么交流方式？结合所学知识举出“文明因互鉴而发展”典型事例（举两例）。 （3）根据材料二并结合所学知识，回答亚历山大东征的影响？ （4）综合上述材料及所学知识，谈谈在文明交流中我们应该秉持怎样的态度。 【答案】（1）史料：①②。 类型：实物史料或第一手史料。 （2）主张：和平交流方式。 事例：玄奘西行天竺取经；鉴真东渡日本传播唐朝文化；马可·波罗来华；新航路的开辟；郑和下西洋等。 （3）亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大灾难。但是，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 （4）态度：在文明交流中，我们应该秉持开放包容的态度；尊重多样性和文化差异；积极学习并借鉴他人的经验与智慧；这样不仅有利于推动自身文化的发展，也有助于促进世界的和谐与进步。 【解析】 【小问1详解】 史料：史料分为一手史料（直接来自历史事件时代，可信度高）和二手史料（后人加工、记述、创作的资料）。①金字塔是古埃及遗留的建筑遗迹，②《汉谟拉比法典》石柱是古巴比伦留存的原始石刻文物，二者都是古代直接遗留下来的实物，属于第一手（实物）史料，可信度最高； 类型：属于第一手（实物）史料。 【小问2详解】 主张：材料提到亚历山大东征、罗马扩张是古代打破隔绝事件，但转折词“但”之后，强调商队往来、海上船只航行对文明传播“更为重要”。商队经商、海上贸易都属于非暴力的和平交往，所以材料更主张和平交流。 事例：玄奘西行：唐朝和古印度之间和平文化交流，把印度佛教文化带回中国。鉴真东渡：唐朝向日本输出中国制度、建筑、医学文化。马可・波罗来华：东西方和平往来，欧洲了解东方。 【小问3详解】 影响：要一分为二辩证评价，既要答消极，也要答客观积极影响。消极角度（战争本身）：东征是武力征服的侵略战争，战争会掠夺、杀戮，给被征服地百姓带来灾难。积极客观影响：战争打通欧亚非广大地域，各地人员、商品、思想文化得以流动，客观促成东西方文化交融、经济贸易往来。 【小问4详解】 态度：结合整道题线索：材料既讲暴力冲突，又推崇和平互鉴。不同文明各有特色，对待不同文明，不能排斥，要开放包容，尊重文明的多样性，不歧视别的文化。要互相借鉴学习，吸收别的文明优秀成果，发展本民族文化。最终目的，推动共同发展，世界和平和谐。 18. 各个国家都在特定的历史时期发展形成了各自的特点，以维护国家统治。 材料一 雅典民主政治的直接性特征的形成，除了小国寡民的因素外，雅典的法律也鼓励公民直接参与城邦政治活动。伯里克利宣称：“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”雅典宪法的格式均以“会议与民众决定”的字样开头。 材料二 古罗马人最大的贡献是“立法”。在贵族与平民之间的激烈矛盾和斗争中，产生了第一部成文法律……为了确保帝国境内各民族都能和平共处，罗马人制定出许多“公平且合理”的法律。《罗马民法大全》对西方政治思想、人权观念产生了深远影响……是欧洲历史上第一部完备的法律文献。 ——何勤华、贺卫方《西方法律史》 材料三 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。 材料四 中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣。大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 ——摘自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一指出，雅典民主政治的直接性特征与哪些因素有关。 （2）根据材料一和材料二指出，古代希腊人和罗马人制定的法律各有何优点。这些法律实质上都是为了维护哪一阶级的利益。 （3）材料三中“封君”与“封臣”的关系有怎样的特点？ （4）结合材料四及所学知识，分析大学兴起给西欧历史带来了哪些影响？ 【答案】（1）因素：小国寡民的城邦特征；雅典的法律鼓励公民直接参与城邦政治活动。 （2）古代希腊人制定的法律的优点：强调公民在法律面前平等；鼓励公民参与政治。 古代罗马人制定的法律的优点：公平且合理；以《罗马民法大全》为代表的罗马法系统完备；对西方政治思想和人权观念影响深远。 实质：维护奴隶主阶级的利益。 （3）特点：以土地层层分封的等级架构为基础，等级严格；有直接分封关系的封君与封臣的权利、义务相互交织，存在契约性的依附关系；不同等级的贵族之间没有严格的上下级制约关系。 （4）影响：①思想上：活跃了思想文化，一定程度上为文艺复兴和宗教改革准备了条件；②教育上：形成了自由探索的学术精神，为近代西欧教育体制奠定基础；③经济上：培养了人才，促进城市的发展和繁荣。 【解析】 【小问1详解】 因素：“雅典民主政治的直接性特征的形成，除了小国寡民的因素外”→小国寡民的城邦特征；“雅典的法律也鼓励公民直接参与城邦政治活动”→雅典的法律鼓励公民直接参与城邦政治活动。 【小问2详解】 优点：古希腊“每个人在法律上都是平等的”“雅典的法律也鼓励公民直接参与城邦政治活动”→强调公民在法律面前平等；鼓励公民参与政治；古罗马“罗马人制定出许多‘公平且合理’的法律”“《罗马民法大全》对西方政治思想、人权观念产生了决定性影响”→公平且合理；以《罗马民法大全》为代表的罗马法系统完备；对西方政治思想和人权观念影响深远。 实质：古希腊、古罗马都属于奴隶制国家，法律是统治阶级意志的体现。法律虽然有平等的条文，但奴隶不属于公民，没有权利，法律本质服务于奴隶主阶级，维护奴隶主的统治。 【小问3详解】 特点：“就是以土地的层层分封、占有为基础”→以土地层层分封的等级架构为基础，等级严格；“以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制”→有直接分封关系的封君与封臣的权利、义务相互交织，存在契约性的依附关系；不同等级的贵族之间没有严格的上下级制约关系。 【小问4详解】 影响：思想层面：大学进行学术自由探索，为后来的文艺复兴做思想准备； 教育层面：中世纪大学是近代西方大学的雏形，孕育自由学术精神，奠定近代西欧教育体制基础； 经济城市层面：大学吸引人才，带动城市发展繁荣，城市又反过来滋养大学，二者互相促进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史九月份习题 一、选择题（15小题，每小题3分，共45分） 1. 考古学家划分旧石器时代和新石器时代的核心依据是（ ） A. 人类分布范围 B. 食物获取方式 C. 石器制作技术 D. 定居生活出现 2. 文物是人类在社会活动中遗留下来的遗物和遗迹。下列文物来源于（ ） 木乃伊 金字塔 太阳历 象形文字 A. 美洲 B. 亚洲 C. 非洲 D. 欧洲 3. 大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（ ） ①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居 ③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 梳理社会演变逻辑：①剩余产品出现 ②个体劳动普及 ③私有制产生 ④阶级分化 ⑤国家诞生。正确排序是（ ） A. ②①③④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③①④⑤ D. ①③②④⑤ 5. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 是一个奴隶制国家 B. 实行君主专制 C. 商品经济比较活跃 D. 发明楔形文字 6. 最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。据此推断，早期的国家大都出现在（ ） A. 海洋地区 B. 山洞 C. 海岛 D. 大河流域 7. 《汉谟拉比法典》的内容涉及诬陷、盗窃、窝藏、抢劫、兵役、租地、果园、实物租赁、商贸、托送、人质、债务、建筑、船业、租业、委托放牧、雇工、关于奴隶的纠纷等。这体现出，该法典（ ） A. 影响深远 B. 等级森严 C. 人人平等 D. 内容丰富 8. “一个多山环海、土地贫瘠的地区，自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和民主政治，其文化成为西方文明的源头。”据此推断，这是（ ） A. 古代埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古代希腊文明 D. 古代印度文明 9. 雅典的奴隶制民主政治，既是社会经济发展、阶级斗争的结果，也是有识之士不懈改革与完善的结晶。雅典民主政治进一步发展时的执政官是（ ） A. 汉谟拉比 B. 伯里克利 C. 亚历山大 D. 图特摩斯三世 10. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。该现象表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 引发被征服地区的长期战乱 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 推动了先进生产技术的传播 D. 促进了东西方文化的交流 11. 古希腊史学突破神话叙事，开始以客观视角记录历史，奠定西方史学基础。其中修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》相较于希罗多德的《历史》，更突出的特点是（ ） A. 侧重神话传说记载 B. 注重客观写实与因果分析 C. 以歌颂城邦神明为主 D. 聚焦东西方文化交流 12. 罗马帝国在公元2世纪达到鼎盛，疆域横跨欧、亚、非三大洲，整个地中海区域都被罗马领土环绕，因此历史上称（ ） A. 地中海是罗马内湖 B. 尼罗河帝国 C. 恒河帝国 D. 两河帝国 13. 中世纪西欧城市大多建立在封建领主的土地上，初期受到领主的严格管控。城市居民争取自治的核心目的是（ ） A. 完全推翻封建制度 B. 摆脱领主剥削，获得人身与经济自由 C. 建立统一民族国家 D. 废除教会各项赋税 14. 西欧封君封臣制度以土地封赐为纽带形成，该制度的核心特征是（ ） A. 平等互助、自由松散 B. 严格等级、权责交织、契约关联 C. 中央集权、高度统一 D. 血缘维系、世代世袭 15. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） A. 城市争取自治成功 B. 大学的兴起 C. 资产阶级出现 D. 巴黎教师组成教师行会 二、材料题（共55分） 16. 某校九年级（1）班历史学习小组搜集了关于世界四大文明古国的一些资料，请你利用这些资料进行探究学习。 材料一 解说词：兵马俑一号坑是秦始皇陵的陪葬坑，里面埋葬着大量栩栩如生的兵马俑和兵器，具有极高的历史、文化和艺术价值，是我国和世界重要的文化遗产。 解说词：______________ 材料二 虽然古巴比伦人也敬奉神灵，但从根本上来说古巴比伦是一个法制社会。《汉谟拉比法典》开始假借神的口吻说法，一旦转入世俗条文后，就把神抛到一边。这部法典不仅阐明了法律制度，也照亮了当时的社会，使巴比伦人从心理上摆脱了生活变化无常的阴影。 ——摘编自刘文鹏《古代西亚北非文明》 材料三 （1）请仿照图1的示例，为图2编写一段解说词。 （2）根据材料二文字并结合所学知识，写出《汉谟拉比法典》的历史地位并分析其作用。 （3）材料三反映出古代印度的什么制度。根据所学知识，写出该制度的特点？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对不同地区文明的认识。 17. 在人类历史发展的长河中，东西方文化各放异彩。 材料一 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》总序 （1）就史料来源看，你认为材料一中最可信的史料有哪些？（写序号即可）属于什么类型的史料？ （2）根据材料二，指出材料更倾向于主张采用什么交流方式？结合所学知识举出“文明因互鉴而发展”典型事例（举两例）。 （3）根据材料二并结合所学知识，回答亚历山大东征的影响？ （4）综合上述材料及所学知识，谈谈在文明交流中我们应该秉持怎样的态度。 18. 各个国家都在特定的历史时期发展形成了各自的特点，以维护国家统治。 材料一 雅典民主政治的直接性特征的形成，除了小国寡民的因素外，雅典的法律也鼓励公民直接参与城邦政治活动。伯里克利宣称：“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”雅典宪法的格式均以“会议与民众决定”的字样开头。 材料二 古罗马人最大的贡献是“立法”。在贵族与平民之间的激烈矛盾和斗争中，产生了第一部成文法律……为了确保帝国境内各民族都能和平共处，罗马人制定出许多“公平且合理”的法律。《罗马民法大全》对西方政治思想、人权观念产生了深远影响……是欧洲历史上第一部完备的法律文献。 ——何勤华、贺卫方《西方法律史》 材料三 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。 材料四 中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣。大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 ——摘自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一指出，雅典民主政治的直接性特征与哪些因素有关。 （2）根据材料一和材料二指出，古代希腊人和罗马人制定的法律各有何优点。这些法律实质上都是为了维护哪一阶级的利益。 （3）材料三中“封君”与“封臣”的关系有怎样的特点？ （4）结合材料四及所学知识，分析大学兴起给西欧历史带来了哪些影响？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $