精品解析：新疆和田地区皮山县2026-2027学年第一学期9月教学测评九年级历史试卷

皮山县2026-2027学年第一学期9月教学测评卷 九年级历史试卷 满分：100分 考试时间：60分钟 一、单项选择题（每题3分，共48分） 1. 水给人类带来文明，水把星星点点散布在各处的早期文明幼芽连接在一起，形成了早期文明成长的中心。尼罗河孕育的文明中心是（ ） A. 古巴比伦王国 B. 古代印度 C. 雅典 D. 古代埃及 2. 两河流域是世界文明的发祥地之一。要研究这一地区的悠久历史，这一地区的古老文字是（ ） A. 希腊字母 B. 象形文字 C. 楔形文字 D. 拉丁字母 3. 九年级某班同学以话剧的形式再现了古印度一种重要的等级制度。下列关于这一制度的台词，表述正确的是（ ） A. 我好开心，我爱上了一个上一等级的姑娘，我们马上要步入婚姻的殿堂了 B. 本国王把持军政大权，国家唯我独尊 C. 我是一个拥有万贯家财的大商人，却处于最低等级 D. 我是婆罗门，我掌管着祭祀 4. 观察如图时间轴，罗马共和国历史的起止时间应标识在（ ） A. ①④之间 B. ②③之间 C. ①③之间 D. ②④之间 5. 古希腊奥运会规定只有具有纯正希腊血统的自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。由此可知，古希腊奥运会（ ） A. 推动古希腊统一进程 B. 阻碍了对外交流 C. 折射出民主的局限性 D. 促进了民族认同 6. 图中可以用来解释中世纪西欧（ ） A. 庄园经济 B. 手工工场 C. 文艺复兴 D. “三角贸易” 7. 公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教。他认为种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。这体现了（ ） A. 众生平等的思想 B. 忍耐顺从的思想 C. 因果报应的思想 D. 轮回转世的思想 8. “9﹣11世纪罗马天主教会的实力日益炽盛，它成为一个超国家的宗教权力机构。”引文中的这种现象说明（ ） A. 教权凌驾于王权之上 B. 西欧封建等级制度的森严 C. 教皇的统治深入人心 D. 国王是西欧最大的封建主 9. 陈乐民《欧洲文明的进程》载：“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”材料中的“社区”指的是（ ） A. 希腊城邦 B. 西欧庄园 C. 西欧城市 D. 古代日本庄园 10. 世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚非三洲的大帝国。其中，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并著，创造出独具特色的文化。“它”是( ) A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 亚历山大帝国 11. 某同学的历史笔记中出现了“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”和《查士丁尼法典》等关键词。据此判断，该同学的学习主题是（ ） A. 古代希腊文明 B. 罗马帝国的兴衰 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 12. 历史事实是指历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教 B. 622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了穆斯林公社 C. 《医典》作者伊本·西那被后人誉为“医学之王” D. 阿拉伯人把中国的造纸术、火药、指南针传入欧洲 13. 拜占庭帝国挽救了古代文化艺术珍品，并将它们同她自身的遗产一起传给了子孙后代。材料认为拜占庭文化的特点是（ ） A. 批判舍弃 B. 承前启后 C. 保守守旧 D. 野蛮落后 14. 德国法学家耶林格这样说过“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。而第三次征服也许是其中最为和平，最为持久的征服”。对此，正确的理解是 A. 罗马帝国时期实行宗教信仰自由 B. 罗马法具有深远的影响力 C. 罗马是一个酷爱侵略的国家 D. 罗马法适合被征服的所有地区 15. 大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设国、郡、里三级，官吏由中央任免。材料体现了改革的目的是（ ） A. 挽救民族危机 B. 发展封建经济 C. 加强中央集权 D. 维护幕府统治 16. 《作坊里的日本》里写到：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。”日本在“第一位老师”影响下进行的重要改革（ ） A. 使日本发展成中央集权的封建国家 B. 效仿了秦朝的典章制度 C. 标志着日本从此进入幕府统治时期 D. 使大和政权实现了统一 二、非选择题（共52分） 17. 阅读下列材料，回答问题： 该石柱上端是浮雕，下端刻满法典条文。法典分序言、正文结语三大部分，正文部分共有282条。该石柱现藏于巴黎卢浮宫博物馆。 （1）浮雕中站立的人物是法典的颁布者，法典因其而得名。根据已学知识判断，这个人物是谁? （2）浮雕中的画面反映了什么内容? （3）石柱上使用的是什么文字? （4）这部法典有何历史地位? 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” （1）材料一反映了欧洲的什么制度？这一制度最先开始于哪一个国家？ （2）材料一中上下级之间分别被称为什么？他们之间联系的纽带是什么？ （3）根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。 19. 读图，完成下列探究活动。 （1）图中D、E所反映的文明古国分别是_____________和___________，图中的CDEF这些亚非文明古国发源的地理环境有何相同特征___________ （2）根据图片，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 皮山县2026-2027学年第一学期9月教学测评卷 九年级历史试卷 满分：100分 考试时间：60分钟 一、单项选择题（每题3分，共48分） 1. 水给人类带来文明，水把星星点点散布在各处的早期文明幼芽连接在一起，形成了早期文明成长的中心。尼罗河孕育的文明中心是（ ） A. 古巴比伦王国 B. 古代印度 C. 雅典 D. 古代埃及 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，尼罗河孕育了古埃及文明，在非洲东北部尼罗河流域，大约在公元前3000年左右，初步统一的古代埃及奴隶制国家建立，D项正确；古巴比伦王国诞生在两河流域，排除A项；古代印度诞生于印度河流域，排除B项；雅典诞生于地中海地区，排除C项。故选D项。 2. 两河流域是世界文明的发祥地之一。要研究这一地区的悠久历史，这一地区的古老文字是（ ） A. 希腊字母 B. 象形文字 C. 楔形文字 D. 拉丁字母 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，两河流域是指在底格里斯河和幼发拉底河两河流域之间的流域，两河流域文明最早的创造者是公元前4000年左右来自东部山区的苏美尔人，他们发明了一种象形文字，后来这种文字发展为楔形文字，C项正确；希腊字母是希腊语所使用的字母，与题干无关，排除A项；象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体，不仅仅包括楔形文字，与题干不符，排除B项；拉丁字母是世界三大字母体系之一，源自希腊字母，与题干无关，排除D项。故选C项。 3. 九年级某班同学以话剧的形式再现了古印度一种重要的等级制度。下列关于这一制度的台词，表述正确的是（ ） A. 我好开心，我爱上了一个上一等级的姑娘，我们马上要步入婚姻的殿堂了 B. 本国王把持军政大权，国家唯我独尊 C. 我是一个拥有万贯家财的大商人，却处于最低等级 D. 我是婆罗门，我掌管着祭祀 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“九年级某班同学以话剧的形式再现了古印度一种重要的等级制度”并结合所学可知，古印度的等级制度是“种姓制度”，它分为四个等级，其中最高等级是婆罗门，掌管祭祀，D项正确；据所学可知，种姓制度下各等级间界限分明，不得通婚，A项说法错误，排除A项；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，位于婆罗门之下，B项说法错误，排除B项；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧、手工业、商业等生产事业的平民阶级，他们没有任何政治权利，只有交税服役，供养第一、二等级者的义务，商人属于第三等级，不是处于最低等级，C项说法错误，排除C项。故选D项正确。 4. 观察如图时间轴，罗马共和国历史的起止时间应标识在（ ） A. ①④之间 B. ②③之间 C. ①③之间 D. ②④之间 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，公元前509年，罗马建立了共和国，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。因此，罗马共和国的起止时间为公元前509年——公元前27年。在②③之间，B项正确；①④不是罗马共和国的起止时间点，排除含①④的ACD项。故选B项。 5. 古希腊奥运会规定只有具有纯正希腊血统的自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。由此可知，古希腊奥运会（ ） A. 推动古希腊统一进程 B. 阻碍了对外交流 C. 折射出民主的局限性 D. 促进了民族认同 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干材料“古希腊奥运会规定只有具有纯正希腊血统的自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。”并结合所学可知，在古希腊，只有成年男性公民才享有政治权利，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，因此古希腊奥运会中奴隶、妇女和外邦人没有参赛权，这说明古希腊奥运会折射出古希腊民主的局限性，C项正确；有利于促进古希腊走向统一与题干材料无关，排除A项；题干材料不能说明古希腊奥运会阻碍了希腊文明的对外交流，排除B项；题干材料不能体现古希腊奥运会增强了民族认同感，排除D项。故选C项。 6. 图中可以用来解释中世纪西欧（ ） A. 庄园经济 B. 手工工场 C. 文艺复兴 D. “三角贸易” 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中耕地的分类为自营地和份地可知，这是欧洲中世纪的经济基础—庄园经济，A项正确；材料体现的是庄园经济，不是手工工场，排除B项；文艺复兴是14世纪中叶开始的欧洲的思想解放运动，排除C项；“三角贸易”是新航路开辟之后欧洲殖民者进行殖民掠夺的一种手段，排除D项。故选A项。 7. 公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教。他认为种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。这体现了（ ） A. 众生平等的思想 B. 忍耐顺从的思想 C. 因果报应的思想 D. 轮回转世的思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出‘众生平等’”，结合所学知识可知，这是对佛教的描述。佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，它认为世间万物发展都有因果缘由，A项正确；世界三大宗教都宣扬“忍耐顺从” 的思想，排除B项；因果报应是佛教的基本理论，排除C项；轮回转世在材料没有体现，排除D项。故选A项。 8. “9﹣11世纪罗马天主教会的实力日益炽盛，它成为一个超国家的宗教权力机构。”引文中的这种现象说明（ ） A. 教权凌驾于王权之上 B. 西欧封建等级制度的森严 C. 教皇的统治深入人心 D. 国王是西欧最大的封建主 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料9﹣11世纪罗马天主教会的实力日益炽盛，它成为一个超国家的宗教权力机构。”引文中的这种现象说明教权凌驾于王权之上。在西欧封建社会时期，基督教会的罗马教廷有至高无上的权力。经济上教皇和教会是西欧最大的土地所有者，拥有占据西欧的三分之一土地。在政治上，神权高于一切，可以和世俗王权分庭抗礼。在思想文化领域，形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位，是西欧封建制度的精神支柱，A项正确；西欧封建等级制度相对松弛，排除B项；教皇的统治并不是深入人心，排除C项；教皇是西欧最大的封建主，排除D项。故选A项。 9. 陈乐民《欧洲文明的进程》载：“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”材料中的“社区”指的是（ ） A. 希腊城邦 B. 西欧庄园 C. 西欧城市 D. 古代日本庄园 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往”并结合所学可知，材料中的“社区”指的是西欧庄园。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。B项正确；希腊城邦、西欧城市与“每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”不符，排除AC项；日本位于亚洲，排除D项。故选B项。 10. 世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚非三洲的大帝国。其中，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并著，创造出独具特色的文化。“它”是( ) A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 亚历山大帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教，希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的文化兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。9世纪时拜占庭教士创造的西里尔字母是后来俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母的起源。故B项正确;；ACD项都与材料信息无关，故错误。综上故选B。 11. 某同学的历史笔记中出现了“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”和《查士丁尼法典》等关键词。据此判断，该同学的学习主题是（ ） A. 古代希腊文明 B. 罗马帝国的兴衰 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，法兰克王国建立于481年，是西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立的最为强大的“蛮族王国”，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，大学被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，529 年《查士丁尼法典》编成，拜占庭帝国1453年的灭亡是西欧中世纪结束的标志，综合可知，“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”“《查士丁尼法典》”等关键词的共同主题是封建时代的欧洲，C项正确；古代希腊文明的特点之一是雅典的民主政治，与题意不符，排除A项；罗马帝国的兴衰时间跨度应为公元前27年到公元476年西罗马帝国的灭亡，与题意不符，排除B项；封建时代的亚洲，除了中国外，主要代表国家为古代日本和阿拉伯，与题意不符，排除D项。故选C项。 12. 历史事实是指历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教 B. 622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了穆斯林公社 C. 《医典》作者伊本·西那被后人誉为“医学之王” D. 阿拉伯人把中国的造纸术、火药、指南针传入欧洲 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干可知，历史观点是分析历史事实的看法，历史事实是指历史的真实情况。《医典》作者伊本·西那被后人誉为“医学之王”是对历史人物的评价，属于历史观点，C项正确；7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教； 622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了穆斯林公社；阿拉伯人把中国的造纸术、火药、指南针传入欧洲都是对历史真实情况的反映，属于历史事实，排除ABD项。故选C项。 13. 拜占庭帝国挽救了古代文化艺术珍品，并将它们同她自身的遗产一起传给了子孙后代。材料认为拜占庭文化的特点是（ ） A. 批判舍弃 B. 承前启后 C. 保守守旧 D. 野蛮落后 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“拜占廷帝国挽救了古代文化艺术珍品，并将它们同她自身的遗产一起传给了子孙后代”可知，材料体现了拜占庭文化的承前启后，B项正确；材料没有涉及拜占庭文化批评舍弃，排除A项；材料不能体现拜占庭文化保守守旧，排除C项；材料不能体现拜占庭文化野蛮落后，排除D项。故选B项。 14. 德国法学家耶林格这样说过“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。而第三次征服也许是其中最为和平，最为持久的征服”。对此，正确的理解是 A. 罗马帝国时期实行宗教信仰自由 B. 罗马法具有深远的影响力 C. 罗马是一个酷爱侵略的国家 D. 罗马法适合被征服的所有地区 【答案】B 【解析】 【详解】罗马法为西方资产阶级的法律制定提供蓝本，对后世影响深远，故选B项；罗马帝国主张信仰基督教，排除A项；罗马帝国是个爱侵略的国家只是材料的一部分，排除C项；罗马法的适用范围与材料无关，排除D项。故选B项。 15. 大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设国、郡、里三级，官吏由中央任免。材料体现了改革的目的是（ ） A. 挽救民族危机 B. 发展封建经济 C. 加强中央集权 D. 维护幕府统治 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料和所学知识可知，大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野，为此大化改新在政治上建立了一套以天皇为中心的中央集权体制，由此可见材料体现了改革的目的是加强中央集权，C项正确；题干没有体现大化改新前面临外来侵略的挑战，无从得出挽救民族危机，排除A项；题干反映的是大化改新在政治上的改革措施，不能体现发展封建经济这一目的，排除B项；大化改新数百年后，日本进入封建幕府统治时期，排除D项。故选C项。 16. 《作坊里的日本》里写到：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。”日本在“第一位老师”影响下进行的重要改革（ ） A. 使日本发展成中央集权的封建国家 B. 效仿了秦朝的典章制度 C. 标志着日本从此进入幕府统治时期 D. 使大和政权实现了统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，6、7世纪，日本社会矛盾尖锐。中国唐朝的统一和兴盛，强烈几次了日本统治者。天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照唐朝制度进行改革。这次改革是在大化年间进行的，因此称为“大化改新”。经过大化改新，日本发展成中央集权的封建国家，A项正确；日本仿效的是中国唐朝制度，排除B项；12世纪晚期，源氏武士集团打败了平氏武士集团，日本进入了幕府统治时期，排除C项；5世纪，大和政权统一了日本，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共52分） 17. 阅读下列材料，回答问题： 该石柱上端是浮雕，下端刻满法典条文。法典分序言、正文结语三大部分，正文部分共有282条。该石柱现藏于巴黎卢浮宫博物馆。 （1）浮雕中站立的人物是法典的颁布者，法典因其而得名。根据已学知识判断，这个人物是谁? （2）浮雕中的画面反映了什么内容? （3）石柱上使用的是什么文字? （4）这部法典有何历史地位? 【答案】（1）人物：汉谟拉比。 （2）内容：君权神授。 （3）文字：楔形文字。 （4）历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 【解析】 【小问1详解】 人物：结合图片和材料描述“该石柱上端是浮雕，下端刻满法典条文”，这是《汉谟拉比法典》石柱。法典因古巴比伦王国国王汉谟拉比而得名，他在位时统一了两河流域，并颁布了这部法典。 【小问2详解】 内容：浮雕中站立的人物是汉谟拉比，他正从太阳神沙马什手中接过权杖和权标。这一画面象征着君权神授——国王的权力来自神的授予，以此强化法典的权威性和统治的合法性。 【小问3详解】 文字：两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，用芦苇杆在泥板上刻写，笔画呈楔形。《汉谟拉比法典》就是用楔形文字刻写的。 【小问4详解】 历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，也是研究古代两河流域社会的重要文献。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” （1）材料一反映了欧洲的什么制度？这一制度最先开始于哪一个国家？ （2）材料一中上下级之间分别被称为什么？他们之间联系的纽带是什么？ （3）根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。 【答案】（1）西欧封建等级制度；法兰克王国 （2）封君和封臣；土地 （3）严格的等级性，权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。 【解析】 【小问1详解】 依据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起， 有一定的契约意义。 【小问2详解】 依据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起， 有一定的契约意义。 【小问3详解】 依据材料并结合所学知识可知，西欧封建等级制度有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起， 有一定的契约意义。 19. 读图，完成下列探究活动。 （1）图中D、E所反映的文明古国分别是_____________和___________，图中的CDEF这些亚非文明古国发源的地理环境有何相同特征___________ （2）根据图片，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） 【答案】（1） ①. 国家：古巴比伦王国； ②. 国家：古代印度。 ③. 特征：都发源于大河流域。 （2）观点：不同的地理环境造就不同的文明。 论述：亚非古国以大河为中心，形成了农耕文明（或大河文明），盛行君主专制；欧洲各国以海洋为中心，形成了工商业文明（或海洋文明），工商业经济繁荣，奴隶制民主政治兴盛。综上所述，东西方各自迥异的地理环境造就了东西方文明的差异性。 【解析】 【小问1详解】 国家：根据地图“两河流域”并结合所学可知，“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国，因此D是古巴比伦王国；根据地图“印度河”并结合所学可知，古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印度河流域，因此E是古代印度。 特征：根据地图并结合所学可知，CDEF这些亚非文明古国大都发源于大河流域，因此他们的共同特征是：都发源于大河流域。 【小问2详解】 论述：本题是开放性试题，需要结合图片提炼观点，并用史实加以论述，观点明确，史论结合，言之有理即可。如根据所学提出观点为不同的地理环境造就不同的文明。在论述时，首先说明亚非四大文明古国的环境和文明特征——亚非古国以大河为中心，形成了农耕文明（或大河文明），盛行君主专制；接着介绍古希腊古罗马文明的环境和特征——欧洲各国以海洋为中心，形成了工商业文明（或海洋文明），工商业经济繁荣奴隶制民主政治兴盛。完成论述后，总结观点——综上所述，东西方各自迥异的地理环境造就了东西方文明的差异性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $