精品解析：山东省烟台市第十四中学（五四制）2026-2027学年（五四学制）六年级上学期语文9月阶段学情自测

六上9月阶段练习题 一、积累与运用（30分） 1. 根据提示默写。 （1）黑云翻墨未遮山，__________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （2）野旷天低树，__________。(孟浩然《宿建德江》) （3）_________，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （4）卷地风来忽吹散，_________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （5）移舟泊烟渚，_________。(孟浩然《宿建德江》) （6）红军不怕远征难，_________。（《七律·长征》） （7）《七律·长征》中运用夸张的手法反衬出红军形象的高大和精神境界的雄伟的句子是“_________，_________。” （8）古诗中寄寓着诗人的不同情感，辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》畅想丰收的喜悦之情的诗句是“_________，_________。” 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 江清月近人 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 望湖楼下水如天 ⑤. 日暮客愁新 ⑥. 万水千山只等闲 ⑦. 五岭逶迤腾细浪 ⑧. 乌蒙磅礴走泥丸 ⑨. 稻花香里说丰年 ⑩. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】注意“鹊、暮、逶迤、磅礴、稻”等字词的写法。 2. 解释加点字词。 （1）路转溪桥忽见________ （2）移舟泊烟渚 ________ 【答案】 ①. 同“现”，出现、显现。 ②. 水中间的小块陆地。 【解析】 【详解】①句意：山路转过小溪桥，忽然出现（一座茅舍）。见：同“现”，出现、显现。 ②句意：把小船停靠在烟雾迷蒙的水中小块陆地。渚：水中间的小块陆地。 3. 给加点字注音或者根据拼音写汉字。 迂回________ 笨拙________ 朦lóng________ 手liú________弹 【答案】 ①. yū ②. zhuō ③. 胧 ④. 榴 【解析】 【详解】注意“迂”“拙”的读音。注意“胧”“榴”的写法。 4. 下列句中加点词语运用错误的一项是（ ） A. 在紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 B. 老人断断续续的讲述，揭秘了那位烈士鲜为人知的故事。 C. 虹山湖的山光水色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。 D. 那位同学的演讲观点鲜明，咄咄逼人，很好地调动了现场的气氛。 【答案】D 【解析】 【详解】A.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断、毫不犹豫。此处用来表现团长在紧要关头下达冲锋命令时的果决状态，契合语境，使用恰当； B.鲜为人知：指很少有人知道。此处对应“老人讲述揭秘”的语境，修饰烈士此前不被大众知晓的故事，使用恰当； C.隐隐约约：指视觉、听觉等感知到的事物模糊不真切。此处用来形容蒙蒙细雨中朦胧的湖光山色，符合雨天观景的视觉特点，使用恰当； D.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，使人感到压迫，含贬义。此处用来夸赞演讲有感染力、能调动现场气氛，感情色彩与语境不符，使用错误。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 言语根本无法寄托我对那些值得敬佩的英勇献身的人们。 B. 我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在涌动着一种热情。 C. 许多动物学家对北极旅鼠进行了长久的研究和观察，想解开其种群数量周期性暴增和骤减的奥秘。 D. 漫步在河边，我看见满树的桃花清香，心里高兴极了。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺。“寄托”后面缺少宾语中心语，不能直接接“人们”。修改：在句末加上“的崇敬之情”； C.语序不当。应当先观察，再研究。修改：把“研究和观察”调整为“观察和研究”； D.搭配不当。“看见”不能和“清香”搭配，清香是嗅觉感受。修改：可改为“我看见满树的桃花，闻到阵阵清香”。 6. 下面括号内的判断错误的一项是（ ） A. 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。我们学过他写的《清平乐·村居》。（文化常识表述错误） B. 这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。（句中运用了排比的修辞手法） C. 光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗。（标点符号使用正确) D. “豆蔻”“弱冠”是古代对年龄的别称；“婵娟”“玉盘”是对月亮的美称。（文化常识表述正确） 【答案】A 【解析】 【详解】A.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名词人，《清平乐·村居》确实是辛弃疾的作品，原句的文化常识本身是正确的，但括号里写“文化常识表述错误”，所以括号内这个判断是错的。 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人____________；爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人____________；爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的人____________；爱心是夏日里的一阵清风，使负重前行的人____________。 ①获得心灵的慰藉②得到情感的滋润③感到无比的凉爽④找到奋斗的目标 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②③①④ D. ④①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】文段以四个结构平行的比喻句诠释爱心的价值，排序需抓住喻体核心特征、作用对象状态与表达效果的比喻匹配关系。 第一空：“春天里的一场细雨”以润泽为核心特点，与“心灵枯萎”的情感干涸状态对应，匹配“②得到情感的滋润”； 第二空：“夜空中的一轮明月”在冷寂长夜中洒下清辉，自带陪伴属性，与“孤苦无依”的孤独状态对应，匹配“①获得心灵的慰藉”； 第三空：“黑夜里的一座灯塔”核心功能是为迷途者指引航向，与“迷失方向”的状态对应，匹配“④找到奋斗的目标”； 第四空：“夏日里的一阵清风”能驱散溽热暑气，与负重前行时的燥热疲惫状态对应，匹配“③感到无比的凉爽”。 因此排序为：②①④③。 8. 若《童年》中的人物出现在阿廖沙的“朋友圈”，请仿照示例，任选一位，替阿廖沙写一条“动态”，再结合原著说明设计理由。 示例： 人物：小茨冈 图片说明：一人背负着沉重的十字架 配文：世态炎凉，人情淡漠，才是真正压垮一个人的“十字架”。 理由：小茨冈虽是孤儿，但却因能干深受外祖父的重视，繁重的劳动没有压垮他，却因为两个舅舅的自私、冷酷，最终被害死。 【答案】示例： 人物：外祖父 图片说明：一把粗糙老旧的鞭子 配文：暴躁的外壳之下，藏着复杂又矛盾的灵魂。 理由：外祖父性情暴躁，经常毒打家人，可他也会教阿廖沙读书，内心有着残存的善良，他吝啬凶狠，却也饱尝生活的苦难，是一个矛盾复杂的人。 【解析】 【详解】仿照示例的结构，要选定书中人物，构思一张贴合人物命运的图片，再以阿廖沙的口吻写朋友圈配文，最后结合原著情节阐述理由，配文要带有感悟，理由要紧扣人物的经历与性格，不能脱离原著内容。 示例： 人物：外祖母 图片说明：黑夜里一盏温暖明亮的油灯 配文：黑暗的日子里，总有一束温柔的光，照亮我前行的路。 理由：外祖母善良宽厚，热爱生活，在充满暴戾与争吵的外祖父家中，她常常给我讲优美的故事，用爱庇护我，是我苦难童年里温暖的光，给予我面对苦难的力量。 二、阅读（20分） （一）古诗阅读（3分） 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B. “系”字采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓以人的情感。 C. “啼”字是指黄莺的啼叫，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难以平静。 D. 诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 10. 诗歌借助“柳条”“藤蔓”“黄莺”这三种意象，抒发了诗人对湖上亭_______________________的情感。 【答案】9. A 10. 示例：依依不舍（留恋不舍） 【解析】 【导语】这首诗通过描绘春风中湖上亭的景色，传达出诗人对迁徙时的不舍之情。柳条藤蔓像挽留离别的有情物，而黄莺的啼声则如友谊的呼唤。诗人将自然与人心相融，表达了对过去美好生活的留恋与惜别。 【9题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季，选项“正值秋日”表述错误； 故选A。 【10题详解】 本题考查诗歌的情感主旨。 “柳条藤蔓系离情”“欲别频啼四五声”两句诗中，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，“啼”字符合黄莺鸣叫的特点。这两个动词恰到好处地表达出了诗人的情感，“系”字面表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，诗人借这些意象抒发了自己即将离别湖上亭的伤感、依恋与不舍之情。 （二）文言文阅读（6分） 阅读下面的文言文，完成各题。 “圣小儿”祖莹 ①祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 11. 解释画线字词的意思。 （1）禁之不能止（ ） （2）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中“密”的意思是（ ） A.私下 B.紧密 C.亲密 D.精致 12. 对文中的画线句翻译正确的一项是（ ） A. 父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B. 父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C. （祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D. （祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 13. 《“圣小儿”祖莹》中“祖莹”竟能凭借__________这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 【答案】11. ①. 停止 ②. A 12. C 13. 把火种藏在灰中，等父母睡后点燃火种读书，用衣被堵住窗户遮挡火光 【解析】 【导语】本文以简练的笔墨刻画了少年祖莹勤学苦读的形象。文章截取生活片段，只选取他私藏火种、夜读避人这一件小事，没有铺陈过多情节，却生动凸显其酷爱读书、聪慧有心的特质。短短数句叙事平实质朴，借家人赠予的“圣小儿”称号，侧面肯定他的好学天资。小故事意蕴悠长，引导读者体会古人惜时向学的精神。 【11题详解】 ①句意：（父母）禁止他读书，却不能阻止（他）。止：停止。 ②结合语境，祖莹偷偷藏火种，不想让别人发现，所以“密”是私下的意思。句意：（祖莹）常常私下在灰烬里藏着火种。密：私下。 【12题详解】 重点词语如下： 寝睡：睡觉。燃火：点燃火种。 【13题详解】 根据文中的“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，祖莹事先偷偷在灰烬里藏好火种，等父母入睡之后，点燃火种读书，还用衣服被褥堵住窗户，不让火光泄露出去，以此避开家人的察觉，利用这个办法悄悄读书。 【点睛】参考译文：祖莹八岁的时候就能够诵读《诗经》《尚书》，他酷爱读书，父母担心他会因此生病，想要制止他读书，却不能阻止。他常常私下在灰烬里藏着火种，赶走家里的仆人，等父母上床睡觉后，才点燃火种读书，用衣服被褥堵塞窗户，唯恐火光漏出去，被家里人发觉。因为这件事，他的名声传得很广，内外的亲戚都称呼他为“圣小儿”。 （三）现代文阅读（11分） 梧桐花开 ①又是一个梧桐花开的季节，一树一树风铃一样的梧桐花在四月肆意地怒放，浓郁的芳香沁人心脾，更是把我的思绪拉回了故乡。 ②在我的家乡，梧桐树是最为平常的一种树，很多人家的屋前屋后都有这样的梧桐树。俗话说“栽下梧桐树，引来金凤凰”，每年的这个季节，梧桐花就成了故乡最高傲的一种花。 ③梧桐花很特别，每朵梧桐花（ ）整齐地长在枝上，（ ）很多朵聚拢在每一根灰褐色的枝条的顶端，一簇簇地偎依着。花色为紫白，形如喇叭，花味清香，个性张扬地在春光里绽放。 ④成串的花，细长的蕊就这样静默着，以超然的姿态守护着故园，这就是梧桐花。远远望去，像一团团浮动的云，把春日的天空衬托得更加明净。 ⑤古往今来的梧桐总会和相思、离愁别绪有关。在李清照的《声声慢》里的梧桐是忧愁的：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”在南唐后主李煜看来梧桐是寂寞的，他的《相见欢》中写道：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”对温庭筠而言，梧桐是《更漏子》里的离情：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”而对于晏殊来说，梧桐则是《撼庭秋》里的相思的寄托，“碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐”，读起来让人满腹感叹。 ⑥对于我来说，梧桐岂不也是相思和离愁？初夏的阳光在梧桐花中间游走，我的思绪却在远离故乡的他乡漫天飞舞。梧桐花，是开在诗韵记忆里的花。它的花语叫作情窦初开，而对于每一个远离故乡的游子来说，在他乡每当看到它总会有一种莫名的惆怅，当浪漫的心再一次和梧桐花邂逅，季节的色彩便被渲染开来。 ⑦梧桐花（ ）承载了我童年的欢乐和梦想，（ ）用芳香氤氲了四月的村庄和柔情，在这个季节，所有朴素的事物都因你而灵动，都被你的热烈芳馨所包容。 ⑧凤凰还没有从传说中飞来，我却早已远离了梧桐花的故乡，因为梦想，更是因为渴望飞翔。梧桐花，依然是我魂牵梦绕的那朵花，在久远的记忆里，芬芳如初。 14. 在文中的括号处填写合适的关联词，下列最恰当的一项是（ ） A. 不是……而是 因为……所以 B. 不仅……而且 既……又 C. 不是……而是 既……又 D. 不仅……而且 因为……所以 15. 赏析画线句子 远远望去，像一团团浮动的云，把春日的天空衬托得更加明净。（从修辞角度） 16. 文中第⑤段引用了大量的古诗词有什么作用？ 17. 这篇文章运用了什么写作手法，抒发了作者哪些情感？ 【答案】14. C 15. 这句话运用比喻的修辞手法，将一簇簇梧桐花比作一团团浮动的云，生动形象地写出梧桐花繁茂、轻柔、朦胧的样子，写出梧桐花与春日蓝天相映的美感，表达作者对梧桐花的喜爱。 16. 引用古诗词丰富了梧桐的内涵，使梧桐和相思、离愁有了关联，增加了文章的文学底蕴；古诗词可以更好地表达作者对梧桐的感悟，与古人产生共鸣，丰富了文章的情感；自然过渡到下文作者自身的乡愁情思，为后文抒发乡愁做铺垫。 17. 写作手法：借物抒情。 情感：①对梧桐花的喜爱赞美；②怀念童年在故乡的美好时光；③远离故土的惆怅和对故乡深切的思念之情。 【解析】 【导语】《梧桐花开》以梧桐花为情感载体，由眼前盛景牵出故乡记忆。文章先描摹梧桐花的形态样貌，又援引历代诗词，勾连梧桐自带的离愁意象，将古典诗意融入乡土书写。作者借梧桐花寄寓情思，花既是故乡风物，也是童年与乡愁的化身。文字温润细腻，在景物与诗典的交织间，缓缓道出游子远离故土的怅惘与对故园绵长的眷恋。 【14题详解】 根据第③段“每朵梧桐花（）整齐地长在枝上，（）很多朵聚拢在每一根灰褐色的枝条的顶端”，可知这个句子否定花朵单独整齐生长，强调花朵聚集在枝条顶端，属于并列对照关系，应选择“不是……而是”。 根据第⑦段“梧桐花（）承载了我童年的欢乐和梦想，（）用芳香氤氲了四月的村庄和柔情”，可知前后两个分句是并列关系，写梧桐花兼具两层作用，应选择“既……又”。 【15题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，将远处一簇簇盛放的梧桐花比作一团团浮动的云，生动形象地描绘出梧桐花成片绽放时繁茂轻盈、朦胧柔和的形态，写出梧桐花如云般衬在蓝天之下，与春日明净天空相互映衬的优美画面，赋予景物灵动的美感，含蓄地流露作者观赏梧桐花时的欣喜，表达了对梧桐花由衷的喜爱与赞美。 【16题详解】 根据第⑤段中的“古往今来的梧桐总会和相思、离愁别绪有关”，还有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”等诗句可知，作者引用多首古典诗词，丰富了梧桐的内涵，让梧桐这一意象和相思、离愁紧密关联，增添诗文美感，增加了文章的文学底蕴。 根据第⑤段中李清照、李煜等人借梧桐写愁的诗句，再结合第⑥段中的“对于我来说，梧桐岂不也是相思和离愁？”可知，这些古诗词可以更好地表达作者对梧桐的感悟，让作者的游子愁思与古人的离愁产生共鸣，丰富了文章的情感，由古人笔下的梧桐愁绪自然过渡到下文作者自身的乡愁情思，为后文抒发乡愁做铺垫。 【17题详解】 写作手法： 根据第①段“浓郁的芳香沁人心脾，更是把我的思绪拉回了故乡”，第②段对家乡屋前屋后梧桐树及“栽下梧桐树，引来金凤凰”俗语的回忆，第⑥段“在他乡每当看到它总会有一种莫名的惆怅”，还有第⑧段“我却早已远离了梧桐花的故乡……梧桐花，依然是我魂牵梦绕的那朵花”可知，文章由梧桐花引出对故乡的回忆，以梧桐花作为情感载体，是运用借物抒情的写作手法。 情感： 根据第③段中的“花色为紫白，形如喇叭，花味清香，个性张扬地在春光里绽放”可知，作者细致刻画梧桐花的色彩、外形与香气，写出梧桐花蓬勃鲜活的姿态，字里行间饱含对梧桐花的喜爱赞美。 根据第⑦段中的“梧桐花既承载了我童年的欢乐和梦想，又用芳香氤氲了四月的村庄和柔情”可知，梧桐花承载着独属于故乡的记忆，联结着作者年少的欢乐与憧憬，作者借梧桐花怀念童年在故乡的美好时光。 根据第⑧段中的“凤凰还没有从传说中飞来，我却早已远离了梧桐花的故乡……梧桐花，依然是我魂牵梦绕的那朵花，在久远的记忆里，芬芳如初”可知，作者点明自己为了梦想离开故土，借记忆里永不褪色的梧桐花，抒发身在异乡远离故土的惆怅，寄托对故乡深切绵长、难以割舍的思念之情。 五、作文（50分） 18. 片段作文 《草原》一文在描写草原景物时主要采用了情景交融的手法，请你运用此写作手法写一段校园美景，注意融入自己的感情。150字左右。 写作提纲：写校园美景，开头写一进校门看到……再写在××地方看到了…… 【答案】例文： 一进校门，首先映入眼帘的是两排高大的香樟树，翠绿的枝叶在微风里轻轻摇晃，细碎的阳光穿过叶缝，在地面洒下点点光斑。走到操场边的花坛，各色小花挨挨挤挤，淡淡的花香随风飘来。看着眼前明媚的校园，我的心里满是欢喜。这生机勃勃的景色，伴着琅琅书声，藏着我们无数美好的时光，让我深深爱着这片充满朝气的校园。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题要求模仿《草原》情景交融的写作手法，描写校园美景，在景物描摹之中融入自身真情实感，遵循给定的写作提纲，以入校的观察顺序展开片段写作。立意要落脚于对校园风光的欣赏，抒发对校园、校园生活的喜爱与眷恋，不空洞抒情，将内心感受自然寄托在校园景物之中，做到景中有情，情随景生。 二、选材构思。 选材上，可以选取校园里随处可见、学生熟悉的景物作为描写对象，第一个方向是春夏景致，校门两旁的香樟、花坛里的花草，光影与花香都很细腻，容易带出轻松愉悦的心情；第二个方向可选秋日校园，校门旁的梧桐树、铺满落叶的小径，搭配教学楼旁的桂花香，适合表达安静温暖的感受；第三个方向可以选择清晨的校园，校门、跑道、垂柳，伴着读书声，凸显校园独有的朝气。构思上，这是写景片段，要严格依照题干提纲，以游览观察顺序行文，开篇写踏入校门第一眼看见的景物，接着移步到校园另一处地点继续描绘景色，全程运用情景交融，不把写景和抒情割裂开来，在描摹花草树木、光影色彩的同时悄悄带入内心感受，不单独大段抒发情感，语言简洁优美，字数控制在150字左右。 19. 写作。 生活中很多时候，我们总是羡慕他人的优秀，感叹自己的平庸。其实，只要你努力，你会发现自己也很棒。 请以“其实，我也很棒”为题，写一篇作文。 要求：①要写出真情实感。②不少于600字。 【答案】例文： 其实，我也很棒 一直以来，我总喜欢默默站在人群后面，看着身边的同学闪闪发光。有人擅长演讲，站在台上从容自信；有人精通绘画，笔下的景物栩栩如生。我常常低头看着自己，觉得平凡普通，没有拿得出手的特长，心里满是羡慕，认定自己只是一个平庸的人。直到那次运动会，我才发现，其实，我也很棒。 运动会报名的时候，长跑项目迟迟没有人主动参加。班长在讲台上一遍遍询问，教室里安安静静。我心里一动，想起自己每天傍晚都会在小区慢跑，犹豫很久，鼓起勇气举起了手。班里瞬间响起小声的议论，我听见有人低声说，平时没见过我运动，会不会坚持不下来。听到这些话，我心里打起退堂鼓，可既然已经报名，就不能轻易放弃。 从那天起，我开始认真训练。每天放学后，我来到操场练习长跑。刚开始，才跑半圈，我的呼吸就变得急促，双腿沉重得像灌了铅，汗水顺着脸颊不停往下淌，好几次我都想停下脚步。但我不断告诉自己，再坚持一下。我调整呼吸，稳住步伐，一圈又一圈。落日把我的影子拉得很长，操场留下我奔跑的脚印。日子一天天过去，我的耐力慢慢变好。 比赛那天，站在起跑线上，看着身边对手个个身姿矫健，我的手心冒出冷汗。哨声响起，所有人冲了出去。一开始我落在后面，耳边是同学们的呐喊。跑到后半程，体力大量消耗，双腿酸痛难忍，喉咙干得发疼，我几乎想要停下放弃。这时我想起这段时间每天的坚持，我咬着牙，调整呼吸，一步一步向前追赶。我慢慢超过了几位选手，向着终点奋力冲刺。 冲过终点线的那一刻，我大口喘气。虽然没有拿到第一名，却坚持跑完了全程，拿到了第三名。同学们围过来，向我鼓掌祝贺。风吹过我的脸颊，我心里涌起一股从未有过的自豪感。 从前我总以为，只有耀眼的成绩、出众的才艺才算优秀。现在我明白，敢于挑战自己，愿意为目标坚持拼搏，这也是一种了不起的闪光点。我不必总是仰望别人，在努力的路上突破自我，就足够珍贵。原来，不必羡慕别人，只要勇敢坚持，其实，我也很棒。 【解析】 【详解】一、审题立意 这道作文题的题目为“其实，我也很棒”，题干关键在于“其实”二字，暗含认知的转变过程，写作要体现从自我否定、羡慕他人优秀，到重新看见自身价值的心理变化，不能一味直接夸赞自己。立意核心不是写自己取得多么耀眼的成功，而是挖掘平凡个体身上被忽略的闪光点，通过亲身经历感悟自我价值，抒发真情实感，重点展现内心的成长觉醒，表达不必盲目仰望别人，普通的自己同样拥有长处的主题。 二、选材构思 选材要贴合学生真实生活，选取日常小事来体现自我蜕变，可用的素材有：写反复练习，克服胆怯，主动承担班级板报收尾的工作；写耐心陪伴情绪低落的朋友，用温柔共情安抚对方的内心；写坚持整理家庭家务，长期分担家人的生活重担。这几类素材都源于真实生活，便于刻画心理细节，能够自然扣住“其实，我也很棒”的中心。构思上要按照成长变化线索布局，开篇先铺垫自卑的心理状态，写自己习惯性羡慕身边同学，看不到自身优点，设置心理上的铺垫；中间完整叙述一件具体事件，着重刻画事件过程里的挣扎、付出，多描摹动作与内心活动，不要只侧重事件结果；结尾回归内心感悟，完成思想转变，回应作文题目，点明主题。行文全程以第一人称视角叙事，把“其实”所代表的转折渗透在情节当中，做到事件叙事与心理变化双线并行，落实真情实感的写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六上9月阶段练习题 一、积累与运用（30分） 1. 根据提示默写。 （1）黑云翻墨未遮山，__________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （2）野旷天低树，__________。(孟浩然《宿建德江》) （3）_________，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （4）卷地风来忽吹散，_________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （5）移舟泊烟渚，_________。(孟浩然《宿建德江》) （6）红军不怕远征难，_________。（《七律·长征》） （7）《七律·长征》中运用夸张的手法反衬出红军形象的高大和精神境界的雄伟的句子是“_________，_________。” （8）古诗中寄寓着诗人的不同情感，辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》畅想丰收的喜悦之情的诗句是“_________，_________。” 2. 解释加点字词。 （1）路转溪桥忽见________ （2）移舟泊烟渚 ________ 3. 给加点字注音或者根据拼音写汉字。 迂回________ 笨拙________ 朦lóng________ 手liú________弹 4. 下列句中加点词语运用错误的一项是（ ） A. 在紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 B. 老人断断续续的讲述，揭秘了那位烈士鲜为人知的故事。 C. 虹山湖的山光水色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。 D. 那位同学的演讲观点鲜明，咄咄逼人，很好地调动了现场的气氛。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 言语根本无法寄托我对那些值得敬佩的英勇献身的人们。 B. 我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在涌动着一种热情。 C. 许多动物学家对北极旅鼠进行了长久的研究和观察，想解开其种群数量周期性暴增和骤减的奥秘。 D. 漫步在河边，我看见满树的桃花清香，心里高兴极了。 6. 下面括号内的判断错误的一项是（ ） A. 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。我们学过他写的《清平乐·村居》。（文化常识表述错误） B. 这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。（句中运用了排比的修辞手法） C. 光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗。（标点符号使用正确) D. “豆蔻”“弱冠”是古代对年龄的别称；“婵娟”“玉盘”是对月亮的美称。（文化常识表述正确） 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人____________；爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人____________；爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的人____________；爱心是夏日里的一阵清风，使负重前行的人____________。 ①获得心灵的慰藉②得到情感的滋润③感到无比的凉爽④找到奋斗的目标 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②③①④ D. ④①②③ 8. 若《童年》中的人物出现在阿廖沙的“朋友圈”，请仿照示例，任选一位，替阿廖沙写一条“动态”，再结合原著说明设计理由。 示例： 人物：小茨冈 图片说明：一人背负着沉重的十字架 配文：世态炎凉，人情淡漠，才是真正压垮一个人的“十字架”。 理由：小茨冈虽是孤儿，但却因能干深受外祖父的重视，繁重的劳动没有压垮他，却因为两个舅舅的自私、冷酷，最终被害死。 二、阅读（20分） （一）古诗阅读（3分） 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B. “系”字采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓以人的情感。 C. “啼”字是指黄莺的啼叫，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难以平静。 D. 诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 10. 诗歌借助“柳条”“藤蔓”“黄莺”这三种意象，抒发了诗人对湖上亭_______________________的情感。 （二）文言文阅读（6分） 阅读下面的文言文，完成各题。 “圣小儿”祖莹 ①祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 11. 解释画线字词的意思。 （1）禁之不能止（ ） （2）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中“密”的意思是（ ） A.私下 B.紧密 C.亲密 D.精致 12. 对文中的画线句翻译正确的一项是（ ） A. 父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B. 父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C. （祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D. （祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 13. 《“圣小儿”祖莹》中“祖莹”竟能凭借__________这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 （三）现代文阅读（11分） 梧桐花开 ①又是一个梧桐花开的季节，一树一树风铃一样的梧桐花在四月肆意地怒放，浓郁的芳香沁人心脾，更是把我的思绪拉回了故乡。 ②在我的家乡，梧桐树是最为平常的一种树，很多人家的屋前屋后都有这样的梧桐树。俗话说“栽下梧桐树，引来金凤凰”，每年的这个季节，梧桐花就成了故乡最高傲的一种花。 ③梧桐花很特别，每朵梧桐花（ ）整齐地长在枝上，（ ）很多朵聚拢在每一根灰褐色的枝条的顶端，一簇簇地偎依着。花色为紫白，形如喇叭，花味清香，个性张扬地在春光里绽放。 ④成串的花，细长的蕊就这样静默着，以超然的姿态守护着故园，这就是梧桐花。远远望去，像一团团浮动的云，把春日的天空衬托得更加明净。 ⑤古往今来的梧桐总会和相思、离愁别绪有关。在李清照的《声声慢》里的梧桐是忧愁的：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”在南唐后主李煜看来梧桐是寂寞的，他的《相见欢》中写道：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”对温庭筠而言，梧桐是《更漏子》里的离情：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”而对于晏殊来说，梧桐则是《撼庭秋》里的相思的寄托，“碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐”，读起来让人满腹感叹。 ⑥对于我来说，梧桐岂不也是相思和离愁？初夏的阳光在梧桐花中间游走，我的思绪却在远离故乡的他乡漫天飞舞。梧桐花，是开在诗韵记忆里的花。它的花语叫作情窦初开，而对于每一个远离故乡的游子来说，在他乡每当看到它总会有一种莫名的惆怅，当浪漫的心再一次和梧桐花邂逅，季节的色彩便被渲染开来。 ⑦梧桐花（ ）承载了我童年的欢乐和梦想，（ ）用芳香氤氲了四月的村庄和柔情，在这个季节，所有朴素的事物都因你而灵动，都被你的热烈芳馨所包容。 ⑧凤凰还没有从传说中飞来，我却早已远离了梧桐花的故乡，因为梦想，更是因为渴望飞翔。梧桐花，依然是我魂牵梦绕的那朵花，在久远的记忆里，芬芳如初。 14. 在文中的括号处填写合适的关联词，下列最恰当的一项是（ ） A. 不是……而是 因为……所以 B. 不仅……而且 既……又 C. 不是……而是 既……又 D. 不仅……而且 因为……所以 15. 赏析画线句子 远远望去，像一团团浮动的云，把春日的天空衬托得更加明净。（从修辞角度） 16. 文中第⑤段引用了大量的古诗词有什么作用？ 17. 这篇文章运用了什么写作手法，抒发了作者哪些情感？ 五、作文（50分） 18. 片段作文 《草原》一文在描写草原景物时主要采用了情景交融的手法，请你运用此写作手法写一段校园美景，注意融入自己的感情。150字左右。 写作提纲：写校园美景，开头写一进校门看到……再写在××地方看到了…… 19. 写作。 生活中很多时候，我们总是羡慕他人的优秀，感叹自己的平庸。其实，只要你努力，你会发现自己也很棒。 请以“其实，我也很棒”为题，写一篇作文。 要求：①要写出真情实感。②不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $