第2课《周总理，你在哪里》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

光辉的 一生 大家知道吗?中国的1976年是多灾多难的一年。1976年1月8日,敬爱的周恩来总理与世长辞;1976年7月6日,朱德总司令溘然逝去;1976年9月9日,伟大领袖毛主席也永远的离我们而去。三位伟人的逝世,给中国带来巨大的损失,也使全国人民沉浸在悲痛的阴影之中。 特别是周总理的逝世,联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国是前所未有的,许多国家的外交官为此忿忿不平,并向联合国总部提出质疑。 导入新课 当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德海姆,他只讲了一分钟,便让所有激愤的外交官哑口无言,心悦诚服,接着,还报以热烈的掌声。他是这样回答的,“为了悼念周恩来,联合国降半旗这个决定是我做的。原因有二:一是中国是个文明古国,她的金银财富多得不计其数,但是她的总理周恩来没有一分钱的存款;二是中国有十亿人口,占世界人口的四分之一,可是她的总理周恩来没有一个孩子。你们任何国家的元首要是能够做到其中一条,在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。 周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象赢得海内外人民的尊敬和爱戴。今天就让我们怀着深情,再次缅怀周总理的丰功伟绩,一起欣赏诗人柯岩的抒情诗《周总理,你在哪里》。 2 周总理,你在哪里 以问句引起读者思考,表达了人民对周总理的深沉怀念之情。同时,诗题点明了诗歌的线索。 把握这首诗的感情基调,读准重音和节奏,有感情地诵读全诗。 欣赏诗歌巧妙的构思,品味反复、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用。(重点) 感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格,体会人民无限怀念周总理的深情。(难点) 学习目标 柯岩(1929—2011),作家。本名冯恺,满族,原籍广东南海,生于河南郑州。1949年开始专业创作,已出书50多部。主要作品有儿童诗集《小兵的故事》,诗剧合集《小迷糊阿姨》,长篇小说《寻找回来的世界》等。长篇小说《寻找回来的世界》,及据此改编的同名电视连续剧,因第一次涉及青少年狡黠这一问题,被誉为中国诗的“教育诗”。中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。 作者简介 与《回延安》的作者贺敬之是夫妻关系。 本诗选自《柯岩文集》第五卷(四川文艺出版社2009年版)。1976年1月8日,敬爱的周总理与世长辞,全党和全国各族人民陷入无限悲痛之中。1977年,在周总理逝世一周年的日子里,人们自发地开展了各种悼念活动,以各种形式寄托哀思与深情。本诗就发表在这一天。 背景链接 新诗指五四运动前后产生、有别于古典诗歌、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。 从形式上看,新诗打破了旧体诗格律的限制,运用白话,生动活泼;从内容上看,新诗主要表现科学、民主的新时代的内容。其倡导者和初期作家有胡适、刘半农、沈尹默、周作人等。 文体知识 g su s y ng g u hu h i f ng ch n di n di n 谷 穗 宿 营 篝 火 海 防 沉 甸 甸 字词清单 沉甸甸 状态词。形容沉重。 活动一:听名家朗读,注意重音、停顿、语调及感情。 整体感知 初读诗歌 2. 再读诗歌,说一说这首诗歌的结构线索和感情线索分别是什么。 你在哪里 —— 他刚离去 —— 找遍整个世界 —— 就在这里 —— 在人民心里 —— 感情:怀念崇敬 结构线索 感情的开端 感情的发展 感情的回荡 感情的迸发 感情的升华 询问 呼唤 寻找 回答 整体感知 本诗可分为哪几个部分?试梳理概括。 第一部分(1):呼唤周总理,倾诉对周总理的敬爱与怀念之情,奠定抒情基调。 第二部分(2—6):写寻找周总理,展现周总理的不朽业绩和光辉形象。 第三部分(7—9):进一步深化周总理的形象和人民对他的感情,表明周总理永远活在人民心里。 整体感知 周总理,我们的好总理, 你在哪里啊,你在哪里? 你可知道,我们想念你, ——你的人民想念你! 诗歌第一节运用了什么修辞手法?有什么表达效果? 运用了呼告和反复的修辞手法,直抒胸臆,抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。 课文精讲 状元贴士 呼 告 在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,增强感染力,并引发读者强烈的情感共鸣。 李永强 诗中写了到哪些自然地域寻找周总理?为什么到这些地方去寻找? 我们对着高山喊: 周总理—— 山谷回音: “他刚离去,他刚离去, 革命征途千万里, 他大步前进不停息!” 我们对着大地喊: 周总理—— 大地轰鸣: “他刚离去,他刚离去, 你不见那沉甸甸的谷穗上, 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊: 周总理—— 松涛阵阵: “他刚离去,他刚离去, 宿营地上篝火红啊, 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊: 周总理—— 海浪声声: “他刚离去,他刚离去, 你不见海防战士身上, 他亲手给披的大衣……” 高山 大地 森林 大海 品味诗歌 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 我们对着高山喊: 周总理—— 山谷回音: “他刚离去,他刚离去, 革命征途千万里, 他大步前进不停息!” 我们对着大地喊: 周总理—— 大地轰鸣: “他刚离去,他刚离去, 你不见那沉甸甸的谷穗上, 还闪着他辛勤的汗滴……” 高山仰止,景行行止。《诗经 小雅》 解释:崇高的山岳让人景仰,宽广的大道让人遵循! 象征 周 总 理 高 风 亮 节 农业生产 象征周总理胸怀博大 生动地写出了总理劳动时的精神与风采 品味诗歌 李永强 李永强 我们对着森林喊: 周总理—— 松涛阵阵: “他刚离去,他刚离去, 宿营地上篝火红啊, 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊: 周总理—— 海浪声声: “他刚离去,他刚离去, 你不见海防战士身上, 他亲手给披的大衣……” 象征周总理 平易近人 关心工人阶级 象征周总理对祖国、对人民情深似海 关心人民战士 品味诗歌 问题二:从高山、大地、森林、大海的回答中,你读出了一 个怎样的总理形象? = 读出忠于革命、勇往直前 “高山” = 读出胸怀广博、关心农业生产 “大地” = 读出关心工业建设、平易近人 “森林” = 读出重视国防建设、关心战士。 “大海” 从中我们读出了一个形象高大、胸怀宽阔、功绩卓著的总理形象。 品味诗歌 反复朗读,感受诗句的节奏变化,体会“永远居住”“你的人民”等词语蕴含的深情。 “永远居住”强调总理的精神永垂不朽,“你的人民”强调总理与人民不可分割的紧密联系,蕴含了人民对总理的无限怀念、无比崇敬之情。 你永远居住在太阳升起的地方, 你永远居住在人民心里, 你的人民世世代代想念你! 想念你啊,想念你 ——想——念——你…… 品味拟人 山河万物都在回应,这是一种怎样的写法?有何作用? 请同学们自由朗读诗歌,圈画出运用拟人的语句,思考其作用。 示例 我们对着高山喊:周总理—— 山谷回音:“他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,他大步前进不停息。” 这里将山谷当作人来写,赋予山谷回应的动作和语言,生动形象地表现出周总理不停歇地为革命事业奋斗的精神,同时也仿佛山谷也在急切地回应人们对周总理的呼唤,突出了人们对周总理的思念之情。 深入探究 品味拟人 山河万物都在回应,这是一种怎样的写法?有何作用? 请同学们自由朗读诗歌,圈画出运用拟人的语句,思考其作用。 示例 我们对着大地喊:周总理—— 大地轰鸣:“他刚离去,他刚离去,你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴……” 把大地当作人,让大地发出轰鸣回应,如同大地也在为周总理的离去而震动,强调了周总理为人民辛勤付出的功绩,体现了人民对周总理的深深缅怀。 深入探究 品味反复 诗中为何要反复呼唤“周总理,你在哪里”?请同学们找出诗中运用反复手法的句子,并思考其效果。 “周总理——” 贯穿全诗,构成强烈呼唤。 “他刚离去,他刚 离去” 多次出现,强调总理无处不在又刚刚离开的感觉,营造追寻感。 “在这里,在这 里,在这里……” 结尾高潮处的反复,情感爆发,强调精神永存。急切、不舍、深沉的思念,如同在寻找至亲之人,体现人民与总理血肉相连的情感。 示例 深入探究 大量的反复和排比,或倾泻如潮的哀思,或呈现急切寻找的步履,或反映激动、欣喜的感情变化,不仅创造出铿锵的韵律、和谐的节奏,而且渲染出浓厚的氛围,传达出深挚的情感。 状元贴士 反 复 反复,一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句多次出现,当中没有其他语句,叫作连续反复。相同的语句多次出现,当中有其他语句间隔,叫作间隔反复。 小结 拟 人 让高山、大地、森林、大海、广场都成为总理精神的见证者和回应者,赋予自然以深情,拓展了思念的空间,烘托了人民情感的强烈和普遍,使天地万物仿佛都在共同呼唤、共同哀思。 反 复 诗歌在每部分结尾运用反复的手法,增强了诗歌的节奏感和感染力,强化了呼唤的急切、深切的思念和寻找的执着;营造出一种回环往复、余音不绝的韵律感;将情感推向高潮,尤其是结尾的反复,具有震撼心灵,突出了诗人对周总理的深深眷恋和无尽思念。 课堂小结 这首诗歌通过诗人在不同地方寻找周总理的过程,抒发了对周总理深切的怀念和崇敬之情。诗歌运用了借景抒情、反复咏叹等表达方法,生动形象,感人至深。希望同学们永远铭记周总理的丰功伟绩,传承和弘扬他的精神品质。 本诗抒发了作者怎样的思想感情? 1.下列对课文内容的理解与分析不准确的一项是( ) A.全诗点睛之笔:你永远居住在人民心里。 B.“太阳升起的地方”:周总理的形象与日月同辉,给人民带来光明和温暖。 C.诗人多次重复“他刚离去,他刚离去”,加强了语气,反映了人民想念总理太切,不相信周总理已经离我们远去。 D.“中南海”“政治局”:突出了周总理既是人民中的一员,又是伟大的无产阶级革命家、党和国家杰出的领袖。 解析:“C”项错误,运用反复的修辞手法,暗示周总理“虽死犹生”,寄予无限哀思与怀念。 课堂练习 周总理,你在哪里 周总理鞠躬尽瘁为人民,人民永远热爱他 你在哪里啊,你在哪里 询问 周总理—— 呼唤 我们找遍整个世界 寻找 在这里 回答 结构梳理 这首诗通过大胆的想象,尽情描绘人们到处寻找、呼唤周总理的动人场面,讴歌了周总理一生的光辉业绩,赞美他鞠躬尽瘁的伟大品格,充分表达了人民对周总理的深切缅怀之情。 主旨归纳 周总理的动人事迹有很多,你读过哪些关于周总理的文章?互相分享并交流。 课后作业 Lavf58.76.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $