精品解析：山东德州市陵城区第五中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

八年级语文第一次学业质量素养检测 （考试时间120分钟，满分150分） 一、积累（42分） 活动：新闻解码站 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大 家听 。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题 。 2025 年是中华人民共和国成立 76 周年。76 年的历史如同一幅画卷：1950 年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982 年，印度新德里亚运会赛场上， 中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为 了那惊天一着， 中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将① （镌 隽）刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要② （名 铭）记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 1. 文段中的两个加点字怎么读？ 请帮他选出正确的一项 ） A. zháo zuàn B. zhuó zuàn C. zhuó cuàn D. zháo cuàn 2. 文段中①②两处应分别选用哪个字？ 请工整地书写在下面的横线上 。 ①________②________ 3. 文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 4. 听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语； 要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 小南：消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 小河：如果说消息是“报道新闻事件”，那么新闻特写是“描绘新闻事件”。 D. 小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 【答案】1. C 2. ①. 镌 ②. 铭 3. B 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 着（zhuó）：这里指飞机降落； 篡改（cuàn gǎi）：别有用心地改动或曲解； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 镌刻（juān kè）：意思是用刻刀在物体上刻下文字或图案，常用来比喻把某种深刻的思想或感情深深地记录下来。 铭记（míng jì）：意思是牢记在心中，强调记忆的深刻和持久性，不会忘记。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.所向披靡：比喻力量（多指军事力量）所达到的地方，一切障碍全被扫除。语境中“英勇善战的中国人民志愿军所向披靡”形容人民志愿军在战斗中的气势，使用正确； B.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。句中“博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声”形容观众发出的掌声和欢呼声音巨大，并不是唤醒糊涂麻木的人，使用错误； C.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。句中“为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑”形容中国科研人员用尽精力研究探索的科研精神，使用正确； D.惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。句中“惨绝人寰的南京大屠杀”形容南京大屠杀，使用正确； 故选B。 【4题详解】 本题考查文学常识。 B.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即“倒金字塔结构”——把最重要的信息（如事件结果、核心内容）放在开头（导语），次要信息依次放在主体，最不重要的信息放在结尾；选项中“重要性递增”表述错误； 故选B。 “热点观察”版面聚焦社会热点事件，为同学们打开了解世界的窗户。下面是本版面新闻，请你和组员一起审阅。 ①新华社重庆9月28日电（李国利、占康）在“第三届航天服技术论坛”开幕式上，中国载人航天工程办公室面向社会首次公开中国登月服外观。目前，中国载人月球探测工程登月阶段任务已全面启动实施，计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。 ②据中国航天员科研训练中心李猛介绍，登月服自2020年启动研制以来，聚焦复杂环境综合防护、人服能力提升，以轻量化、小型化、高安全可靠为目标，突破了多项关键技术，确立总体技术方案，为我国首次载人登月任务的顺利实施奠定了坚实基础。 ③记者在现场看到，登月服主体散发出科技感十足的金属光泽，上下肢红色装饰带增强了视觉上的力量感和修身效果。上肢装饰带设计成优雅飘逸的“飞天”飘带造型，下肢装饰带设计成火箭升空尾焰造型，上下呼应，形成一飞冲天的势态。 ④【甲】“服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族开拓进取、勇毅前行。”中国航天员科研训练中心丁凌艳说。 5. 请为新闻拟写一个15字以内的标题。 6. 【甲】句有语病，请将修改后的句子完整的写在下面的横线上。 7. 记者12日从中国载人航天工程办公室了解到，经公开征集评选，中国载人月球探测任务登月服和载人月球车名称已经确定，登月服命名为“望宇”，载人月球车命名为“探索”。请你结合新闻中对于登月服的介绍及中华优秀传统文化（成语、诗文、名著等），为登月服再起一个名字，并阐明理由。 示例：我为登月服取名为“天蓬”。“天蓬”灵感来自《西游记》中的天蓬元帅。登月服虽看似臃肿，但其灵活性、防御性都相当出色，这与天蓬元帅特征相符。希望中国宇航员们能身着“天蓬”一飞冲天，大展身手。 【答案】5. 示例：中国登月服首次公开亮相 6. 缺少句子成分（宾语） 在“勇毅前行”的后面加上“的精神”。 7. 示例：我为登月服取名为“凌霄”。“凌霄”出自古诗“凌霄不屈己，得地本虚心”，寓意登月服如凌霄之志般高远，承载着中国航天人探索月球的雄心，也体现了航天工程精益求精、追求卓越的精神，愿它助力航天员在月球领域凌霄直上，再创辉煌。 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写标题。 新闻主要围绕中国载人月球探测工程展开，由第①段“中国载人航天工程办公室面向社会首次公开中国登月服外观”可知，本则新闻的对象是“中国登月服”，事件“首次公开中国登月服外观”；据此可拟写，我国首次公开中国登月服外观。 【6题详解】 本题考查病句辨析及修改。 “服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族开拓进取、勇毅前行”中，这是成分残缺的病句，“传递”是一个动词，它后面需要接一个表示传递对象的名词性成分，也就是宾语，而原句中仅列出了“开拓进取、勇毅前行”这样的动词性短语，使得句子意思表达不完整，缺少了“传递”这一动作所指向的具体内容。可以在“勇毅前行”的后面加上“的精神”补全句子成分。修改后的句子为“服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族开拓进取、勇毅前行的精神”。 【7题详解】 本题考查拟写意见。 首先需要结合文本内容，找出登月服的特点，由第②段“登月服自2020年启动研制以来，聚焦复杂环境综合防护……突破了多项关键技术……为我国首次载人登月任务的顺利实施奠定了坚实基础”可知，登月服具有技术含量高、安全性能好等特点。 由第③段“记者在现场看到，登月服主体散发出科技感十足的金属光泽……下肢装饰带设计成火箭升空尾焰造型，上下呼应，形成一飞冲天的势态”可知，登月服具有视觉效果好、造型优美等特点。 由第④段“服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族开拓进取、勇毅前行”可知，登月服彰显中国传统文化。 根据以上特点，可以结合自己熟悉的成语、诗文和名著起一个恰当的名字，例如，灵霄甲，逸云裳。 接下来，作答说明起名理由时，先点明所选取的传统文化元素出处及原本含义，接着紧密围绕登月服的具体特点（研制成果体现的特点、外观呈现的特点、蕴含的精神等），详细解释为什么这个名字适合登月服，将两者之间的联系清晰、有条理地表述出来，让名字的由来和合理性一目了然。 根据示例可知，拟写的内容先介绍登月服的名字，然后介绍这是其出处，接着紧扣登月服阐述命名的寓意，最后表达对宇航员期望，理由阐述清楚即可。 示例：我为登月服取名为“灵霄甲”。“灵霄”一词源于神话故事中玉皇大帝所居的灵霄宝殿，代表着至高无上、高远神秘之处，契合登月这一探索浩瀚宇宙、迈向高远天际的伟大行动。从新闻中可知登月服有着高安全可靠的特性，如同战甲一般能为宇航员在复杂的太空环境中保驾护航，外观上又借鉴传统铠甲形态，硬朗刚毅，所以取名“灵霄甲”，寓意着宇航员身着它能够顺利抵达如灵霄宝殿般神秘的月球，圆满完成探索任务。 古诗默写。（8分） 8. 默写。 中国人的家国情怀，古已有之，为国为民，是根植于每个中国人内心的意念。诗人更是用一句句或婉转或豪迈的诗句，传达着自己的家国情怀。青年李白第一次离开故乡漫游至荆门时，借眼前所见广阔之景“①_________，②_________”来抒发自己准备实现理想抱负的万丈豪情；中年王维被排挤出朝廷去慰问边关守军，通过“③_________，④_________”两句写出了塞外的壮阔风光；曹操在知天命的年纪，仍说出“⑤_________，⑥_________；烈士暮年，壮心不已”的豪言，表达锐意进取、一统天下的宏愿；曹植更是通过写“⑦_________，⑧_________”的自然现象，意在提醒最高统治者普降恩泽施惠于民。 【答案】 ①. 山随平野尽 ②. 江入大荒流 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 志在千里 ⑦. 八方各异气 ⑧. 千里殊风雨 【解析】 【详解】注意“野”“荒”“孤”“圆”“骥”“枥”“殊”等易错字的写法。 9. 从长征星火到航天征程，《红星照耀中国》的纪实力量，让我们读懂探索路上的信念与担当。 阅读《红星照耀中国》这部纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是同学整理的1936年6月至10月期间，斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。 ①____________（填地名），②____________（填人名）。 ③《红星照耀中国》的作者是____________，国籍是____________。 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 ④文中的“他”是指____________。 ⑤在作者心目中，“他”具有怎样的性格？____________ 【答案】 ①. 保安 ②. 彭德怀 ③. 埃德加・斯诺 ④. 美国 ⑤. 周恩来 ⑥. 周恩来平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验；充满革命热情，富有领袖魅力，朴素真诚，有着坚定的革命信念。 【解析】 【详解】①结合行程图“离开西安府，第二天午后到达（1），这一天到达安塞”，查阅《红星照耀中国》原文，斯诺离开西安后，最先抵达的地点是保安，在保安见到毛泽东，之后才去往安塞。可知斯诺离开西安府，第二天午后到达保安。 ②结合行程图“8月，到预旺堡，采访（2）”，《红星照耀中国》中斯诺8月在预旺堡采访彭德怀，在这里记录了彭德怀的革命经历与生活故事。可知斯诺在预旺堡采访彭德怀。 ③《红星照耀中国》是埃德加·斯诺所写的纪实作品，作者为美国人。这本书记录了斯诺深入红色革命根据地采访的所见所闻，向外界真实介绍中国共产党和红军的情况。 ④⑤结合“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”可知，文中的“他”是周恩来。斯诺笔下的周恩来温和文雅、平易近人，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，富有领袖魅力，拥有坚定的革命信念。 二、阅读与鉴赏（48分） （一） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 10. 对全诗内容与写作技巧的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗以“细草”“孤舟”等意象开篇，渲染孤独氛围；后借“星垂”“月涌”的雄浑之景，表达诗人渴望建功立业的豪情壮志。 B. 前两联写近景与远景，通过“垂”“涌”的动感与“阔”“流”的壮阔形成对比，反衬诗人年老多病、漂泊无依的悲凉心境。 C. 颈联“名岂文章著，官应老病休”直抒胸臆，自嘲因文章成名却遭罢官，暗含对朝廷不公的愤懑，与尾联沙鸥的渺小形成呼应。 D. 全诗以乐景写哀情，前半部分描绘雄浑江景，后半部分转入身世之悲，情景交融，体现杜甫沉郁顿挫的语言风格。 11. “飘飘何所似，天地一沙鸥”历来为人称道，请结合内容，说说这两句诗包含了作者怎样的情感。 【答案】10. D 11. 天地广阔反衬沙鸥渺小，“一”字强化孤独感，暗含对命运无常的慨叹与忧国忧民的情怀，突出诗人孤苦无依、漂泊无定的悲凉。 【解析】 【导语】杜甫《旅夜书怀》以孤舟夜泊为背景，通过“细草危樯”的孤寂与“星垂月涌”的壮阔形成强烈反差。颈联自嘲文章成名却官场失意，尾联以沙鸥自喻，将个人漂泊升华为天地间的永恒孤独。全诗沉郁顿挫，在雄浑景象中渗透着身世飘零之悲，堪称杜诗“以小见大”的典范。 【10题详解】 本题考查对诗歌内容与写作技巧的分析。 A.有误，“星垂平野阔，月涌大江流”这两句雄浑之景主要是反衬诗人的孤独、渺小与漂泊无依，并非表达渴望建功立业的豪情壮志； B.有误，“垂”“涌”的动感与“阔”“流”的壮阔并非形成对比，而是相互映衬，共同营造雄浑的意境来反衬诗人的悲凉心境； C.有误，颈联“名岂文章著，官应老病休”不是直抒胸臆，而是反语，表面说自己因文章出名，因老病而休官，实则是说自己的抱负未得施展。“名岂文章著”声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志，故说“岂”，这就流露出因政治理想不得实现的愤慨。说“官应老病休”，诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗人没有直接说出。说“应”当，本是不应当，正显出老诗人悲愤的心情； 故选D。 【11题详解】 本题考查诗歌内容情感的理解。 “飘飘何所似，天地一沙鸥”意思是：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。从意象角度：诗句中出现“天地”和“沙鸥”两个意象，“天地”广阔无垠，“沙鸥”渺小孤单。广阔的天地与渺小的沙鸥形成鲜明对比，突出了沙鸥的渺小，也暗示了诗人在这茫茫天地间的渺小与微不足道。从数字“一”分析：“一沙鸥”中的“一”字，强化了这种孤独感，仿佛诗人在这世间孤身一人，无依无靠。结合诗人经历与情感：杜甫一生漂泊，壮志难酬。此时他年老多病，仕途不顺。这两句诗暗含了他对命运无常的慨叹，自己一生辗转，却落得如此境地。同时，诗人一贯有忧国忧民的情怀，在个人的漂泊中也不忘对国家命运的担忧。整体突出了诗人孤苦无依、漂泊无定的悲凉心境。 （二） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 12. 解释下列加点词语。 ①自非亭午夜分_______ ②属引凄异________ ③谒妙用真人祠_______ ④是日，天宇晴霁_______ 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②然十二峰者不可悉见。 14. 甲文中引用歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？ 15. 甲文和乙文都写了山，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？ 【答案】12. ①. 正午 ②. 连接 ③. 拜见，参拜 ④. 这 13. ①水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 ②但是巫山十二峰，不能全都看见。 14. 渲染三峡秋季萧瑟凄清的氛围，侧面写出三峡山高、峡长的特点，增强文章感染力。 15. 甲文：山连绵不断，高峻陡峭。乙文：山高入云霄，纤丽奇峭（秀美奇特）。 【解析】 【导语】这组选文同为山水游记。甲文《三峡》以凝练笔墨，按照四季变化描绘三峡风光，群山连绵高峻，四时景色各具情态，借猿啼渔歌传递山水间凄清悠远的意境。乙文《入蜀记》以游踪为线索，记录巫山所见，山峰直插云天，神女峰纤丽奇峭，白云灵动。两文都描摹长江沿岸山景，笔法各异，一雄浑壮阔，一清新奇秀。 【12题详解】 ①句意：如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。亭午：正午。 ②句意：（猿猴的叫声）接连不断，凄惨悲凉。属：连接。 ③句意：参拜妙用真人祠。谒：拜见，参拜。 ④句意：这天，天空晴朗。是：这。 【13题详解】 注意重点字词： ①清：水清；荣：树木茂盛；峻：山高；茂：草盛；良：甚，很。 ②然：但是；悉：全，都。 【14题详解】 结合甲文第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染出三峡秋季萧瑟凄清的氛围。渔歌以“巫峡长”侧面烘托三峡峡谷绵长的特点；猿啼哀婉，进一步体现三峡山高、峡窄的地势，猿声回荡山谷久久不绝。引用歌谣，把猿鸣的凄异具体化，增强文章的感染力与文学色彩，也暗含对三峡艰险环境的感慨，让读者更直观感受到秋景的悲凉，印证前文猿啼“哀转久绝”的描写。 【15题详解】 结合甲文第①段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，甲文写三峡的山，群山连绵不绝，没有缺口；层层悬崖峭壁，遮蔽日月，体现出山连绵不断、高峻陡峭的特点。 结合乙文“祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中”“惟神女峰最为纤丽奇峭”可知，乙文写巫山的山，山峰高耸，直插云霄，山脚扎入江中，神女峰纤细秀美、奇特峻峭，写出巫山高入云天、纤丽奇峭的特点。两文同写山，但侧重点不同，甲突出山的连绵高峻，乙突出山的高耸秀美奇特。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 二十三日，经过巫山凝真观，参拜妙用真人祠。真人就是世人所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这样奇异的景色。但是巫山十二峰不能全部看见。能见到的八九座山峰，只有神女峰最为纤细秀美、峻峭奇特……这天，天空晴朗，四周没有一丝云彩，只有神女峰上空飘着几片白云，如同鸾鸟仙鹤在空中盘旋飞舞，很久都不消散，也算是一处奇异的景象。 （三）非连续性文本阅读 材料一 ①国之大事，在祀与戎。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，中国将举行一系列重要纪念活动，其中一项重点活动，就是在北京天安门广场举行以纪念抗战伟大胜利、弘扬抗战伟大精神为主题的盛大阅兵式。 ②作为战败国的日本，不仅没有延续逢十发表“首相谈话”的惯例，对战争作出彻底的反省，反而指责中国的纪念活动“过度聚焦历史、反日色彩浓厚”，并通过外交渠道呼吁欧洲及亚洲各国不要参加。更有日本媒体指责中国的阅兵活动是在“炫耀武力”，借机渲染“中国威胁”，叫嚣日本必须提升军力进行应对。这些论调，不仅歪曲事实、混淆视听，更折射出其根深蒂固的错误历史观。 ③阅兵是对胜利的致敬，也是对历史的铭记。在二战的东方主战场，中国人民经过14年浴血奋战、付出伤亡3500万人的沉重代价，打败了日本侵略者，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，夺取了中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的最后胜利。这次阅兵，是正义必胜、和平必胜、人民必胜历史铁律的宣告和昭示，天经地义，无可非议。 ④事实上，放眼全球，通过阅兵等形式纪念二战的活动比比皆是。在盟军诺曼底登陆成功60周年、70周年、80周年之际，法国都曾举行盛大阅兵活动；自1995年起，俄罗斯每年都举行卫国战争胜利日阅兵式及系列庆祝活动；更多的国家，则会在获得民族解放的独立日举行阅兵活动。英国不仅在5月组织阅兵式、空军飞行表演、议会大厦音乐会等活动纪念反法西斯战争胜利80周年，还于8月15日举行仪式纪念二战对日作战胜利80周年。这些安排，既是缅怀历史的检阅，也是纪念胜利的庆典。 ⑤阅兵更是对备战意识和胜利能力的检阅。近代以来，中国落后挨打、受人欺辱的历史教训刻骨铭心。日本军国主义的野蛮入侵，更使中华民族陷入亡国灭种的境地。波澜壮阔的世界反法西斯战争昭示我们，落后就要挨打，强国必须强军。“没有一支强大的人民军队，就不可能有强大的祖国。”党的十八大以来，党中央、中央军委和习主席以前所未有的决心和力度，领导开展新中国成立以来最为广泛、最为深刻的国防和军队改革，人民军队体制一新、结构一新、格局一新、面貌一新，在中国特色强军之路上迈出坚定步伐。这次阅兵，所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，信息化、智能化程度都比较高，充分体现我军适应科技发展和战争形态演变、打赢未来战争的强大能力。 ⑥血的教训不容忘却，历史悲剧不能重演。阅兵可以让国人更加深刻地铭记“国无防不立，民无防不安”的历史训诫，深化“我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防”的思想观念。中国军队将始终传承和弘扬伟大抗战精神，展现捍卫国家主权、安全和发展利益的坚定决心和强大能力。 ⑦阅兵不是炫耀武力，更不是为了搞对抗，而是要彰显维护战后国际秩序、走和平发展道路的决心。此次阅兵的一个重要目的，就是彰显中国坚决捍卫和平正义胜利成果和国际公平正义、维护战后国际秩序、积极推动构建人类命运共同体的责任担当。长期以来，日本顽固的右翼势力公然歪曲和美化侵略历史，拒不反省加害责任，甚至把自己打扮成战争的受害者、公然为军国主义招魂。不仅如此，日方近年来还大幅增加防卫预算，不断发展远程导弹等进攻性武器，在强军扩武的危险道路上越走越远。这更加凸显了弘扬正确二战史观、共同维护国际公平正义的必要性。 ⑧中国举行阅兵等活动隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，就是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。任何正直坦荡面对历史、真正汲取历史教训、切实致力于和平发展的国家，都不会对此说三道四、指手画脚，更不会心怀不满，甚至歪曲解读、攻击抹黑。掩盖史实和推卸责任无法“洗白”自己，拒不认罪、悔罪无法走向未来。正确认识和对待历史，是日本战后重返国际社会的重要前提，是日本同周边国家发展关系的重要基础，更是检验日本能否恪守和平发展承诺的一杆标尺。日本任何否认侵略历史甚至美化侵略战争和殖民统治的言论，都不能不引起中国人民和亚洲国家人民的极大愤慨、严厉谴责、高度警惕。日本任何大搞军事扩张的行径，都只会让国际社会对其重走军国主义邪路的担忧愈发强烈。 ⑨我们严肃敦促日方深刻反省侵略历史，以史为鉴，谨言慎行，同军国主义彻底切割，坚持走和平发展道路，只有这样才能取信于亚洲邻国和国际社会。 材料二 ①在世界反法西斯战争的宏大叙事里，各国以不同方式纪念胜利，背后是对历史的珍视与对和平的坚守。俄罗斯红场阅兵，每年5月如期而至，老兵身着勋章绶带走过，履带式装备隆隆驶过，这是对卫国战争中牺牲者的告慰，更是向世界展示守护和平的底气。从红场到莫斯科街头，民众自发的“不朽军团”游行，将个人记忆与国家历史交融，让爱国精神在代际间传递。 ②法国诺曼底的纪念活动，除了阅兵，还有老兵讲述、烛光祭奠。当年盟军登陆的滩头，如今立着无数纪念碑，刻满阵亡士兵姓名。这些纪念，把战争的残酷与和平的珍贵，具象为可触摸的历史，提醒世人：胜利来之不易，守护和平需要代代接力。 ③而在亚洲，韩国在光复节举行的纪念仪式，同样聚焦历史反思。从揭露日本殖民统治暴行的展览，到青少年重演独立运动场景，韩国以这样的方式，让年轻一代懂得：民族的独立与尊严，是无数先烈用热血换来，必须以行动捍卫。 材料三 ①国际舆论对二战纪念活动的关注，折射出不同国家对历史的态度与价值选择。西方媒体中，有声音肯定中俄等国纪念活动的意义——“这是对和平的集体宣誓。”美国《时代周刊》曾评论俄罗斯红场阅兵：“当坦克与老兵同时出现在红场，看到的不只是军事力量，更是一个民族对历史的尊重与对和平的执着。”但也有部分西方媒体，受意识形态偏见影响，对中国阅兵恶意曲解，称“这是军事威慑”，却对日本右翼美化侵略的言行选择性失明。 ②亚洲舆论场，中日韩等国民众对历史纪念的态度差异显著。韩国民众普遍支持强化二战纪念，认为“忘记历史就是背叛”；日本民间，有识之士积极参与反战和平运动，呼吁政府正视历史，但右翼势力煽动的错误史观，仍在误导部分民众。中国民众对纪念活动高度认同，网络上“铭记历史，吾辈自强”的呼声，展现出对和平的珍视与守护和平的决心。 ③在非洲，二战纪念虽不是主流议题，但埃塞俄比亚等国，仍会通过档案展览、学者讲座，铭记二战中非洲军团的贡献，以及战争给非洲带来的创伤。这些纪念，让世界看到：二战的影响是全球性的，和平的守护，需要全人类共同参与。 16. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 日本指责中国纪念活动“过度聚焦历史、反日色彩浓厚”，其错误历史观是这些荒谬论调的根源。 B. 中国人民抗日战争胜利，付出巨大牺牲，彻底粉碎日本军国主义殖民奴役中国的图谋，意义重大。 C. 全球多国通过阅兵等形式纪念二战，说明纪念战争胜利、铭记历史是国际社会的普遍价值选择。 D. 中国军队改革后“四新”面貌，受阅装备的高信息化水平，体现我军已具备打赢所有未来战争的能力。 17. 根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 俄罗斯卫国战争胜利日阅兵、法国诺曼底纪念活动，形式与中国九三阅兵完全相同，都是为了展示军事力量。 B. 韩国光复节纪念仪式通过展览、重演等方式，让年轻一代理解民族独立尊严的来之不易，与中国阅兵目的一致。 C. 各国纪念二战的活动，或聚焦历史反思，或强调精神传承，都是在以各自方式守护和平、传递历史价值。 D. 日本民间有识之士的反战呼声，能完全扭转右翼势力误导民众的局面，推动日本正确认识历史。 18. 材料一提到“正确认识和对待历史，是日本战后重返国际社会的重要前提”，结合三则材料，分析日本若要取信国际社会，需在“认识和对待历史”方面做出哪些改变？ 【答案】16. D 17. C 18. ①深刻反省侵略历史，承认战争罪行，摒弃歪曲、美化侵略历史的错误史观；②与军国主义彻底切割，停止军事扩张，不发展进攻性武器；③正视历史事实，汲取历史教训，坚持走和平发展道路，用实际行动维护战后国际秩序。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕二战胜利纪念展开。材料一以中国纪念抗战胜利阅兵为核心，驳斥日本右翼错误论调，阐释阅兵铭记历史、守护和平的意义。材料二列举多国纪念形式，展现各国对历史与和平的坚守。材料三从国际舆论视角，展现不同国家民众的历史态度。三则材料相互配合，引导读者树立正确历史观。 【16题详解】 D.结合材料一第⑤段“充分体现我军适应科技发展和战争形态演变、打赢未来战争的强大能力”可知，原文表述为拥有打赢未来战争的强大能力，选项增加了“所有”一词，表述过于绝对，与原文意思不符。 【17题详解】 A.结合材料一第④段、材料二第①②段可知，俄罗斯、法国纪念活动有阅兵、老兵讲述、烛光祭奠等多种形式，并非和中国九三阅兵形式完全相同，而且纪念目的不只是展示军事力量； B.结合材料一第⑧段、材料二第③段可知，韩国纪念仪式侧重揭露殖民暴行、教育青少年，中国阅兵除铭记历史、珍爱和平外，还有检阅国防力量等内涵，二者目的不完全一致； D.结合材料三第②段“日本民间，有识之士积极参与反战和平运动，呼吁政府正视历史，但右翼势力煽动的错误史观，仍在误导部分民众”可知，民间有识之士的呼声不能完全扭转右翼误导民众的局面，“完全扭转”表述绝对。 【18题详解】 结合材料一第②段“不仅没有延续逢十发表‘首相谈话’的惯例，对战争作出彻底的反省，反而指责中国的纪念活动……折射出其根深蒂固的错误历史观”可知，日本想要取信国际社会，首先要摒弃错误历史观，主动深刻反省自身侵略历史，正视战争罪行，不再歪曲、抹黑二战历史，不再指责他国的和平纪念活动。 结合材料一第⑦段“日方近年来还大幅增加防卫预算，不断发展远程导弹等进攻性武器，在强军扩武的危险道路上越走越远”可知，日本需要摒弃军事扩张行为，主动与军国主义彻底切割，停止研发进攻性武器、扩充军备的危险行径。 结合材料三第②段“右翼势力煽动的错误史观，仍在误导部分民众”可知，日本还要纠正国内错误史观，引导民众正确认知历史，坚守和平发展道路，尊重和维护战后国际秩序，才能获得亚洲邻国与国际社会的认可。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班，上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从筐箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 19. 那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线内容填写完整。 我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→我给姥姥穿针说她不老，①______→②______，姥姥脸上绽开慈祥。 20. 赏析文中的画线句子。 ①那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。（从修辞方法角度赏析。） ②她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”（从人物描写方法角度赏析。） 21. 文章为什么多次写到“阳光”？ 22. 请分析结尾段的作用。 【答案】19. ①. 姥姥笑出了眼泪 ②. 我抱着一盆煮鸡蛋剥着吃 20. ①运用比喻，把姥姥的慈爱比作透明丝线，生动形象写出姥姥的慈爱深深吸引着“我”，表达“我”对姥姥的依恋与喜爱。 ②运用动作、语言描写，写出姥姥病重虚弱的样子，姥姥强忍病痛安慰“我”，体现姥姥对“我”深沉的疼爱。 21. 阳光是文章线索；烘托姥姥温暖慈爱的形象；营造温馨美好的氛围；寄托“我”对姥姥的怀念。 22. 结构上：收束全文，照应开头小院的阳光与姥姥的身影。内容上：写小院阳光依旧，姥姥却已离去，想象姥姥归于另一片阳光，表达对姥姥深切怀念，点明中心，含蓄深沉。 【解析】 【导语】《姥姥在阳光下》以阳光为线索，回忆小院中和姥姥相伴的温暖日常。作者选取穿针、剥鸡蛋等细碎小事，刻画姥姥慈爱温和的形象。前文阳光下姥姥鲜活温暖，后文病房阳光惨白，形成强烈对比。结尾想象姥姥融入另一片阳光，情感含蓄动人。文章语言质朴，借日常小事抒发对姥姥深切的怀念，平淡文字里藏着真挚绵长的亲情。 【19题详解】 结合第③段“我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的”、第④段“一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好……我说：‘您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！’姥姥笑出了眼泪”可知，对应①空应填“姥姥笑出了眼泪”。 结合第⑥段“午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上……看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥”可知，②空对应的事件是“我抱着一盆煮鸡蛋剥着吃”。 【20题详解】 ①本句运用比喻的修辞手法，把姥姥的慈爱比作一根透明的丝线。丝线无形，却有着牵引人的力量，生动形象地写出姥姥身上那种温柔、绵长的慈爱，一直深深吸引着“我”。文中提到父亲对“我”严厉，让“我”内心畏惧，而姥姥小院里的这份慈爱，就是“我”心中的温暖港湾。每到寒暑假，这份温暖就牵引着“我”奔向姥姥身边。作者借这个比喻，把看不见摸不着的慈爱变得具体可感，写出姥姥带给“我”心灵慰藉，表达了“我”对姥姥深深的依恋、喜爱之情。 ②这句话运用动作描写和语言描写。“伸出手，抖抖的，没有力气”是动作描写，细致刻画了病重的姥姥身体极度虚弱的状态，和往日在小院里忙碌、充满暖意的姥姥形成强烈反差。临终前一句“别想姥姥啊”是语言描写，姥姥自知生命将尽，不愿让“我”因为她的离去而悲伤难过。哪怕身处病痛之中，姥姥心里牵挂的依旧是“我”，凸显姥姥一生温柔、时刻疼爱晚辈的特点。字里行间饱含着深沉动人的亲情，也暗含作者面对姥姥离世时内心的悲痛与不舍。 【21题详解】 结合第①段“阳光洒在她的身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”、第⑦段“阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润”、第⑩段“阳光照进来，很亮，又很轻”、第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子”可知，“阳光”是文章的线索，贯穿全文。阳光烘托出姥姥温暖、慈爱的人物形象，小院阳光下的种种日常，营造出温馨美好的氛围。阳光代表姥姥给予“我”的温暖与慰藉，和严厉的父亲形成对比，是“我”心灵的避风港。前文阳光下姥姥鲜活温暖，文末阳光依旧而姥姥逝去，前后形成对照。作者还在结尾想象姥姥融进另一片阳光，借阳光寄托对姥姥深切的怀念，让情感含蓄悠长。阳光不只是实景，更是温暖慈爱的象征，承载着作者与姥姥之间珍贵的回忆。 【22题详解】 结合第①段“阳光洒在她的身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”，第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”可知，结尾段在结构上照应文章开头，形成首尾呼应，让文章结构完整严谨。小院阳光依旧，可是姥姥已经不在了，物是人非，写出小院景物没变，但是亲人已逝的伤感。作者想象姥姥融入另一片阳光，希望那个世界温暖安逸，有姥姥熟悉的炉台和针线筐箩。在内容上，深化文章主旨，阳光象征姥姥的慈爱与温暖，表达作者对姥姥深深的怀念。将思念寄于想象之中，情感含蓄深沉，余味悠长，留给读者想象和回味的空间。 23. 写作 从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、实验、畅想……生活中的人、事、景，总能给我们带来快乐，送来芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 你闻到了吗？请根据自己的亲身经历或体验，以《我闻到了生活的芬芳》为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，体裁不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（4）书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 我闻到了生活的芬芳 人们总说芬芳属于繁花似锦的春日，可我渐渐发现，生活的芬芳从不止于花草，它藏在细碎的时光里，藏在专注的坚守中，温柔包裹着我的初中时光，悄悄温暖着我的岁岁年年。 上周的劳动实践课，让我真切嗅到了这份独属于生活的清甜芬芳。老师带领我们学习古法拓印，这是我从未接触过的新鲜事物，一开始我满心新奇，却屡屡碰壁。我笨拙地擦拭石碑、润湿宣纸，可宣纸不是起皱起泡，就是位置偏移，拓出的纹路模糊杂乱，反复几次都一无所获。看着身边同学渐渐做出规整的作品，我的心里满是烦躁与沮丧，索性放下工具，想要就此放弃。 老师轻轻走到我身边，没有责备，只是温柔地开导我：“拓印贵在静心，慢慢来，沉下心才能留住岁月的纹路。”我听后豁然开朗，重新拾起工具。这一次，我不再急于求成，慢慢抚平宣纸，轻轻拍打拓包，均匀地蘸取墨色，每一个动作都小心翼翼。阳光透过窗户洒落，落在古朴的石碑和纯白的宣纸上，周遭安安静静，只剩指尖触碰纸张的轻柔触感。 许久之后，我缓缓揭下宣纸，清晰规整的纹路跃然纸上，古朴的纹理错落有致，带着淡淡的墨香扑面而来。那一刻，浓郁的墨香萦绕鼻尖，淡雅、沉静，让人满心安宁。这缕墨香，没有鲜花的浓烈，却有着独一份的温润厚重。 我静静端详着自己的作品，心中满是成就感。原来这就是生活的芬芳，它不是唾手可得的美好，而是褪去浮躁、静心坚持后收获的馈赠。学习亦是如此，浮躁慌乱只会一事无成，沉心沉淀、稳步前行，才能收获成长的惊喜。 微风拂过，墨香依旧。我终于读懂，生活处处藏芬芳。那些静下心的坚守，那些不放弃的执着，都是青春最动人的馨香，默默滋养着我的成长，温柔了我的初中岁月。 【解析】 【详解】一、审题立意 本文题目核心关键词为“生活的芬芳”，此处的“芬芳”并非具象的花香，而是象征初中生活中温暖、治愈、美好的人与事，是成长中收获的感动、温暖、幸福与成长力量。写作需立足初中亲身经历，紧扣校园日常、生活点滴，摒弃空洞抒情。立意聚焦于平凡生活中的美好瞬间，通过记录学习、交友、日常相处中的小事，挖掘细节里的温情与美好，表达对初中生活的热爱、对平凡温暖的感悟，展现自己在陪伴与成长中收获的治愈力量、精神滋养，贴合初中生真实成长心境，传递积极向上的生活态度，让文章真挚接地气，贴合题目“温暖时光、幸福岁月”的核心主旨。 二、选材构思 整体选材思路以初中真实生活为基底，选取日常、细微的亲身小事，拒绝虚假宏大的素材，可从陪伴、坚持、善意等日常维度挖掘生活美好，贴合初中生生活轨迹。构思一（成长坚持）：开头以清晨校园微风、草木清香引入，点出生活芬芳藏于平凡小事；中间运用细节描写，细致刻画自己坚持体育训练、攻克学习难题的过程，通过动作、心理描写展现拼搏的滋味；结尾升华主旨，感悟坚持与成长的芬芳。构思二（亲友温情）：开头运用环境描写，以雨夜、黄昏等场景铺垫氛围；中间选取同学帮扶、家人陪伴的小事，以具体场景、对话细节刻画温情，运用以小见大的手法；结尾抒发感悟，明白善意与陪伴是生活最动人的芬芳。构思三（日常美好）：开头巧用排比引出主题，铺垫生活处处有芬芳；中间选取课堂探索、校园互助、课余治愈的日常片段，穿插感官描写，丰富画面感；结尾总结成长收获，诠释平凡生活里的温暖与美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文第一次学业质量素养检测 （考试时间120分钟，满分150分） 一、积累（42分） 活动：新闻解码站 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大 家听 。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题 。 2025 年是中华人民共和国成立 76 周年。76 年的历史如同一幅画卷：1950 年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982 年，印度新德里亚运会赛场上， 中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为 了那惊天一着， 中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将① （镌 隽）刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要② （名 铭）记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 1. 文段中的两个加点字怎么读？ 请帮他选出正确的一项 ） A. zháo zuàn B. zhuó zuàn C. zhuó cuàn D. zháo cuàn 2. 文段中①②两处应分别选用哪个字？ 请工整地书写在下面的横线上 。 ①________②________ 3. 文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 4. 听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语； 要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 小南：消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 小河：如果说消息是“报道新闻事件”，那么新闻特写是“描绘新闻事件”。 D. 小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 “热点观察”版面聚焦社会热点事件，为同学们打开了解世界的窗户。下面是本版面新闻，请你和组员一起审阅。 ①新华社重庆9月28日电（李国利、占康）在“第三届航天服技术论坛”开幕式上，中国载人航天工程办公室面向社会首次公开中国登月服外观。目前，中国载人月球探测工程登月阶段任务已全面启动实施，计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。 ②据中国航天员科研训练中心李猛介绍，登月服自2020年启动研制以来，聚焦复杂环境综合防护、人服能力提升，以轻量化、小型化、高安全可靠为目标，突破了多项关键技术，确立总体技术方案，为我国首次载人登月任务的顺利实施奠定了坚实基础。 ③记者在现场看到，登月服主体散发出科技感十足的金属光泽，上下肢红色装饰带增强了视觉上的力量感和修身效果。上肢装饰带设计成优雅飘逸的“飞天”飘带造型，下肢装饰带设计成火箭升空尾焰造型，上下呼应，形成一飞冲天的势态。 ④【甲】“服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族开拓进取、勇毅前行。”中国航天员科研训练中心丁凌艳说。 5. 请为新闻拟写一个15字以内的标题。 6. 【甲】句有语病，请将修改后的句子完整的写在下面的横线上。 7. 记者12日从中国载人航天工程办公室了解到，经公开征集评选，中国载人月球探测任务登月服和载人月球车名称已经确定，登月服命名为“望宇”，载人月球车命名为“探索”。请你结合新闻中对于登月服的介绍及中华优秀传统文化（成语、诗文、名著等），为登月服再起一个名字，并阐明理由。 示例：我为登月服取名为“天蓬”。“天蓬”灵感来自《西游记》中的天蓬元帅。登月服虽看似臃肿，但其灵活性、防御性都相当出色，这与天蓬元帅特征相符。希望中国宇航员们能身着“天蓬”一飞冲天，大展身手。 古诗默写。（8分） 8. 默写。 中国人的家国情怀，古已有之，为国为民，是根植于每个中国人内心的意念。诗人更是用一句句或婉转或豪迈的诗句，传达着自己的家国情怀。青年李白第一次离开故乡漫游至荆门时，借眼前所见广阔之景“①_________，②_________”来抒发自己准备实现理想抱负的万丈豪情；中年王维被排挤出朝廷去慰问边关守军，通过“③_________，④_________”两句写出了塞外的壮阔风光；曹操在知天命的年纪，仍说出“⑤_________，⑥_________；烈士暮年，壮心不已”的豪言，表达锐意进取、一统天下的宏愿；曹植更是通过写“⑦_________，⑧_________”的自然现象，意在提醒最高统治者普降恩泽施惠于民。 9. 从长征星火到航天征程，《红星照耀中国》的纪实力量，让我们读懂探索路上的信念与担当。 阅读《红星照耀中国》这部纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是同学整理的1936年6月至10月期间，斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。 ①____________（填地名），②____________（填人名）。 ③《红星照耀中国》的作者是____________，国籍是____________。 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 ④文中的“他”是指____________。 ⑤在作者心目中，“他”具有怎样的性格？____________ 二、阅读与鉴赏（48分） （一） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 10. 对全诗内容与写作技巧的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗以“细草”“孤舟”等意象开篇，渲染孤独氛围；后借“星垂”“月涌”的雄浑之景，表达诗人渴望建功立业的豪情壮志。 B. 前两联写近景与远景，通过“垂”“涌”的动感与“阔”“流”的壮阔形成对比，反衬诗人年老多病、漂泊无依的悲凉心境。 C. 颈联“名岂文章著，官应老病休”直抒胸臆，自嘲因文章成名却遭罢官，暗含对朝廷不公的愤懑，与尾联沙鸥的渺小形成呼应。 D. 全诗以乐景写哀情，前半部分描绘雄浑江景，后半部分转入身世之悲，情景交融，体现杜甫沉郁顿挫的语言风格。 11. “飘飘何所似，天地一沙鸥”历来为人称道，请结合内容，说说这两句诗包含了作者怎样的情感。 （二） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 12. 解释下列加点词语。 ①自非亭午夜分_______ ②属引凄异________ ③谒妙用真人祠_______ ④是日，天宇晴霁_______ 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②然十二峰者不可悉见。 14. 甲文中引用歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？ 15. 甲文和乙文都写了山，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？ （三）非连续性文本阅读 材料一 ①国之大事，在祀与戎。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，中国将举行一系列重要纪念活动，其中一项重点活动，就是在北京天安门广场举行以纪念抗战伟大胜利、弘扬抗战伟大精神为主题的盛大阅兵式。 ②作为战败国的日本，不仅没有延续逢十发表“首相谈话”的惯例，对战争作出彻底的反省，反而指责中国的纪念活动“过度聚焦历史、反日色彩浓厚”，并通过外交渠道呼吁欧洲及亚洲各国不要参加。更有日本媒体指责中国的阅兵活动是在“炫耀武力”，借机渲染“中国威胁”，叫嚣日本必须提升军力进行应对。这些论调，不仅歪曲事实、混淆视听，更折射出其根深蒂固的错误历史观。 ③阅兵是对胜利的致敬，也是对历史的铭记。在二战的东方主战场，中国人民经过14年浴血奋战、付出伤亡3500万人的沉重代价，打败了日本侵略者，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，夺取了中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的最后胜利。这次阅兵，是正义必胜、和平必胜、人民必胜历史铁律的宣告和昭示，天经地义，无可非议。 ④事实上，放眼全球，通过阅兵等形式纪念二战的活动比比皆是。在盟军诺曼底登陆成功60周年、70周年、80周年之际，法国都曾举行盛大阅兵活动；自1995年起，俄罗斯每年都举行卫国战争胜利日阅兵式及系列庆祝活动；更多的国家，则会在获得民族解放的独立日举行阅兵活动。英国不仅在5月组织阅兵式、空军飞行表演、议会大厦音乐会等活动纪念反法西斯战争胜利80周年，还于8月15日举行仪式纪念二战对日作战胜利80周年。这些安排，既是缅怀历史的检阅，也是纪念胜利的庆典。 ⑤阅兵更是对备战意识和胜利能力的检阅。近代以来，中国落后挨打、受人欺辱的历史教训刻骨铭心。日本军国主义的野蛮入侵，更使中华民族陷入亡国灭种的境地。波澜壮阔的世界反法西斯战争昭示我们，落后就要挨打，强国必须强军。“没有一支强大的人民军队，就不可能有强大的祖国。”党的十八大以来，党中央、中央军委和习主席以前所未有的决心和力度，领导开展新中国成立以来最为广泛、最为深刻的国防和军队改革，人民军队体制一新、结构一新、格局一新、面貌一新，在中国特色强军之路上迈出坚定步伐。这次阅兵，所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，信息化、智能化程度都比较高，充分体现我军适应科技发展和战争形态演变、打赢未来战争的强大能力。 ⑥血的教训不容忘却，历史悲剧不能重演。阅兵可以让国人更加深刻地铭记“国无防不立，民无防不安”的历史训诫，深化“我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防”的思想观念。中国军队将始终传承和弘扬伟大抗战精神，展现捍卫国家主权、安全和发展利益的坚定决心和强大能力。 ⑦阅兵不是炫耀武力，更不是为了搞对抗，而是要彰显维护战后国际秩序、走和平发展道路的决心。此次阅兵的一个重要目的，就是彰显中国坚决捍卫和平正义胜利成果和国际公平正义、维护战后国际秩序、积极推动构建人类命运共同体的责任担当。长期以来，日本顽固的右翼势力公然歪曲和美化侵略历史，拒不反省加害责任，甚至把自己打扮成战争的受害者、公然为军国主义招魂。不仅如此，日方近年来还大幅增加防卫预算，不断发展远程导弹等进攻性武器，在强军扩武的危险道路上越走越远。这更加凸显了弘扬正确二战史观、共同维护国际公平正义的必要性。 ⑧中国举行阅兵等活动隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，就是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。任何正直坦荡面对历史、真正汲取历史教训、切实致力于和平发展的国家，都不会对此说三道四、指手画脚，更不会心怀不满，甚至歪曲解读、攻击抹黑。掩盖史实和推卸责任无法“洗白”自己，拒不认罪、悔罪无法走向未来。正确认识和对待历史，是日本战后重返国际社会的重要前提，是日本同周边国家发展关系的重要基础，更是检验日本能否恪守和平发展承诺的一杆标尺。日本任何否认侵略历史甚至美化侵略战争和殖民统治的言论，都不能不引起中国人民和亚洲国家人民的极大愤慨、严厉谴责、高度警惕。日本任何大搞军事扩张的行径，都只会让国际社会对其重走军国主义邪路的担忧愈发强烈。 ⑨我们严肃敦促日方深刻反省侵略历史，以史为鉴，谨言慎行，同军国主义彻底切割，坚持走和平发展道路，只有这样才能取信于亚洲邻国和国际社会。 材料二 ①在世界反法西斯战争的宏大叙事里，各国以不同方式纪念胜利，背后是对历史的珍视与对和平的坚守。俄罗斯红场阅兵，每年5月如期而至，老兵身着勋章绶带走过，履带式装备隆隆驶过，这是对卫国战争中牺牲者的告慰，更是向世界展示守护和平的底气。从红场到莫斯科街头，民众自发的“不朽军团”游行，将个人记忆与国家历史交融，让爱国精神在代际间传递。 ②法国诺曼底的纪念活动，除了阅兵，还有老兵讲述、烛光祭奠。当年盟军登陆的滩头，如今立着无数纪念碑，刻满阵亡士兵姓名。这些纪念，把战争的残酷与和平的珍贵，具象为可触摸的历史，提醒世人：胜利来之不易，守护和平需要代代接力。 ③而在亚洲，韩国在光复节举行的纪念仪式，同样聚焦历史反思。从揭露日本殖民统治暴行的展览，到青少年重演独立运动场景，韩国以这样的方式，让年轻一代懂得：民族的独立与尊严，是无数先烈用热血换来，必须以行动捍卫。 材料三 ①国际舆论对二战纪念活动的关注，折射出不同国家对历史的态度与价值选择。西方媒体中，有声音肯定中俄等国纪念活动的意义——“这是对和平的集体宣誓。”美国《时代周刊》曾评论俄罗斯红场阅兵：“当坦克与老兵同时出现在红场，看到的不只是军事力量，更是一个民族对历史的尊重与对和平的执着。”但也有部分西方媒体，受意识形态偏见影响，对中国阅兵恶意曲解，称“这是军事威慑”，却对日本右翼美化侵略的言行选择性失明。 ②亚洲舆论场，中日韩等国民众对历史纪念的态度差异显著。韩国民众普遍支持强化二战纪念，认为“忘记历史就是背叛”；日本民间，有识之士积极参与反战和平运动，呼吁政府正视历史，但右翼势力煽动的错误史观，仍在误导部分民众。中国民众对纪念活动高度认同，网络上“铭记历史，吾辈自强”的呼声，展现出对和平的珍视与守护和平的决心。 ③在非洲，二战纪念虽不是主流议题，但埃塞俄比亚等国，仍会通过档案展览、学者讲座，铭记二战中非洲军团的贡献，以及战争给非洲带来的创伤。这些纪念，让世界看到：二战的影响是全球性的，和平的守护，需要全人类共同参与。 16. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 日本指责中国纪念活动“过度聚焦历史、反日色彩浓厚”，其错误历史观是这些荒谬论调的根源。 B. 中国人民抗日战争胜利，付出巨大牺牲，彻底粉碎日本军国主义殖民奴役中国的图谋，意义重大。 C. 全球多国通过阅兵等形式纪念二战，说明纪念战争胜利、铭记历史是国际社会的普遍价值选择。 D. 中国军队改革后“四新”面貌，受阅装备的高信息化水平，体现我军已具备打赢所有未来战争的能力。 17. 根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 俄罗斯卫国战争胜利日阅兵、法国诺曼底纪念活动，形式与中国九三阅兵完全相同，都是为了展示军事力量。 B. 韩国光复节纪念仪式通过展览、重演等方式，让年轻一代理解民族独立尊严的来之不易，与中国阅兵目的一致。 C. 各国纪念二战的活动，或聚焦历史反思，或强调精神传承，都是在以各自方式守护和平、传递历史价值。 D. 日本民间有识之士的反战呼声，能完全扭转右翼势力误导民众的局面，推动日本正确认识历史。 18. 材料一提到“正确认识和对待历史，是日本战后重返国际社会的重要前提”，结合三则材料，分析日本若要取信国际社会，需在“认识和对待历史”方面做出哪些改变？ （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班，上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从筐箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 19. 那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线内容填写完整。 我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→我给姥姥穿针说她不老，①______→②______，姥姥脸上绽开慈祥。 20. 赏析文中的画线句子。 ①那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。（从修辞方法角度赏析。） ②她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”（从人物描写方法角度赏析。） 21. 文章为什么多次写到“阳光”？ 22. 请分析结尾段的作用。 23. 写作 从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、实验、畅想……生活中的人、事、景，总能给我们带来快乐，送来芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 你闻到了吗？请根据自己的亲身经历或体验，以《我闻到了生活的芬芳》为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，体裁不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（4）书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $