精品解析：河北唐山市第八中学2026～2027学年九年级上学期课后作业化学试卷（一）

2026～2027学年九年级第一学期课后作业纸（一） 化学（人教版） 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 文房四宝“笔墨纸砚”是中华文化的瑰宝。下列笔墨纸砚的制作工艺中，涉及化学变化的是 A. 笔：伐竹制笔 B. 墨：燃松制墨 C. 纸：纸浆晾晒 D. 砚：雕石成砚 【答案】B 【解析】 【详解】A.伐竹制笔：只改变竹子形状，无新物质生成，属于物理变化； B.燃松制墨：松树燃烧，会生成炭黑等新物质，属于化学变化； C.纸浆晾晒：只是水分蒸发，物质本身不变，属于物理变化； D.雕石成砚：雕刻只改变石头外形，无新物质生成，属于物理变化。 2. 化学是一门以实验为基础的学科。图所示的基本实验操作中正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 滴加液体 C. 读取液体体积 D. 加入固体 【答案】C 【解析】 【详解】A.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，否则易导致酒精洒出引发火灾，错误； B.胶头滴管滴加液体时需垂直悬空在试管口上方，伸入试管内部会污染试剂，错误； C.量筒读取液体体积时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，正确； D.向试管中加块状固体时，应先将试管横放，把固体放在管口后缓慢竖立试管，使固体滑到试管底部，防止打破试管，且不能用手直接接触药品，错误。 3. 空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 空气中含量最多的气体是氧气 B. 氮气可作为制造氮肥的原料 C. 稀有气体含量少，没有利用价值 D. 氧气能支持燃烧，可以作燃料 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气按体积分数计算，氮气约占78%、氧气约占21%，含量最多的气体是氮气，错误。 B.氮气含有氮元素，是工业制造氮肥的核心原料，正确。 C.稀有气体含量虽低，但可用于制作电光源、作焊接保护气等，利用价值很高，错误。 D.氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身无可燃性，不能作燃料，错误。 4. 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中既属于氧化反应，又属于化合反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 氢气+氯气氯化氢 C. 石蜡+氧气水+二氧化碳 D. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A. 该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，是物质与氧气的反应，属于氧化反应，正确； B. 该反应属于化合反应，但是不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，错误； C. 该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但是生成物有两种，不属于化合反应，错误； D. 该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，错误。 5. 小明制取了一瓶氧气，若要检验这瓶氧气是否集满，应该进行的操作是 A. 将燃着的木条伸入集气瓶内 B. 将燃着的木条放在集气瓶口 C. 将带火星的木条伸入集气瓶内 D. 将带火星的木条放在集气瓶口 【答案】D 【解析】 【详解】氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃，验满时选择带火星的木条现象更明显，因此排除使用燃着木条的A、B选项。验满时需将木条放在集气瓶口，若瓶口木条复燃，说明氧气已逸出到瓶口、瓶内已集满；将木条伸入瓶内仅能检验瓶内是否有氧气，无法证明是否装满，因此排除C选项。 故选D。 6. 2026年6月9日朱雀二号改进型遥六运载火箭成功发射，将两颗卫星送入预定轨道。朱雀二号采用的是液氧甲烷推进剂，是全球首枚成功入轨的液氧甲烷运载火箭。氧气由气态变为液态的过程中，氧气分子的 A. 间隔减小 B. 质量增大 C. 种类改变 D. 数目减少 【答案】A 【解析】 【详解】氧气由气态变为液态属于物理变化，无新物质生成，该过程的本质是分子间间隔改变：气态物质分子间隔远大于液态物质，因此气态氧变为液态氧时分子间隔减小。整个过程中氧气分子的质量、种类、数目均不发生变化，故选A。 7. 汽车尾气在催化剂的作用下发生反应的微观过程如图所示，下列说法错误的是 A. 反应中分子可分为原子 B. 反应前后原子种类不变 C. 反应前后催化剂质量不变 D. 碳原子和氧原子是保持二氧化碳化学性质的最小粒子 【答案】D 【解析】 【详解】A.过程Ⅰ中反应物分子拆分成为原子，说明化学变化中分子可分为原子，表述正确。 B.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不改变，表述正确。 C.催化剂的特征是反应前后本身的质量和化学性质均不变，表述正确。 D.对于由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子；二氧化碳由分子构成，因此保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，不是碳原子和氧原子，表述错误。 8. 中国科学家通过对嫦娥五号带回的月壤样品进行深入分析，证实了月球矿物中富含氦-3。如图是氦-3原子的构成示意图，其中、、是构成该原子的三种不同微观粒子。下列说法正确的是 A. 表示质子，表示电子 B. 氦-3原子的核电荷数为3 C. 氦-3原子的原子核是由、构成的 D. 氦-3原子的质量主要集中在和上 【答案】C 【解析】 【详解】A. 原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，在原子中，质子数=核外电子数，则a表示电子，b表示质子，c表示中子，错误； B. 质子数=核电荷数，氦-3的质子数为2，则氦-3原子的核电荷数为2，错误； C. 结合A的分析，氦-3原子的原子核由b和c构成，正确； D. 原子的质量几乎全部集中在原子核（即和）上，电子质量极小可忽略，错误。 9. 我国成功制备出了超高纯铟，该成果为半导体芯片、航空航天器件及高端靶材提供了基础材料支撑。铟元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法错误的是 A. 铟属于金属元素 B. 铟的原子序数是49 C. 铟原子的核外电子数为49 D. 铟的相对原子质量为 【答案】D 【解析】 【详解】A.铟的元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确。 B.单元格左上角数字为49，即铟的原子序数是49，说法正确。 C.原子中满足等量关系：，因此铟原子的核外电子数为49，说法正确。 D.相对原子质量是比值，单位为“1”，通常省略不写，不存在单位，因此说法错误。 10. 水是生命的源泉，滋养万物生长。下列有关水的说法错误的是 A. 淡水资源是取之不尽，用之不竭的 B. 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 C. 工业废水必须处理达标后才能排放 D. 农业灌溉采用智能滴灌系统可节约用水 【答案】A 【解析】 【详解】A.地球总水储量大，但可被人类利用的淡水资源占比极低，并非取之不尽、用之不竭，该说法错误。 B.硬水的定义就是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，说法正确。 C.工业废水含有污染性物质，直接排放会造成水体污染，必须处理达标后排放，说法正确。 D.农业智能滴灌可减少水的蒸发、渗漏损耗，能有效节约用水，说法正确。 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11. 唐代孙思邈的《丹经》中记载了制作火药的材料为“一硝二磺三木炭”，火药配比则是硝石、硫磺各二两，加入三个炭化的皂角，称为“伏火法”，这是火药配方雏形。请根据下列描述，选用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”之一填写在横线上。 （1）硝石受热、受撞击易分解：__________。 （2）硫磺为淡黄色固体，质脆，不溶于水，熔点约为：__________。 （3）将硝石、硫磺、炭化的皂角研磨后按一定比例混合：__________。 （4）将混合后的物质点燃，剧烈燃烧，同时放出大量热：__________。 【答案】（1） 化学性质 （2） 物理性质 （3） 物理变化 （4） 化学变化 【解析】 【小问1详解】 “易分解”描述的是硝石在受热或受撞击时表现出的性质，分解属于化学变化，因此该描述体现的是化学性质； 【小问2详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性等。“硫磺为淡黄色固体(颜色、状态)，质脆(硬度)，不溶于水(溶解性)，熔点约为115℃(熔点)”，这些性质都不需要发生化学变化就能观察到或测量到，因此属于物理性质； 【小问3详解】 研磨和混合过程中只是物质的形状、混合比例改变，没有新物质生成，因此属于物理变化； 【小问4详解】 燃烧过程中火药成分(硝石、硫磺、木炭)发生反应，生成新物质(如二氧化碳、硫化物等)，因此属于化学变化。 12. 正确选择实验仪器和规范的操作是实验成功的重要保证。如图是实验室常用的仪器，请按要求填空。 （1）既能用来配制溶液，又能用作较大量试剂的反应容器的是__________（填仪器字母序号）。 （2）要准确量取水，需要用到的仪器是__________（填仪器字母序号）；若在量取水时，采用俯视的方法读数，则所量取水的体积__________（填“”“”或“”）。 （3）用酒精灯给液体加热，试管中液体的体积不应超过试管容积的__________；若酒精洒在实验台上燃烧起来，应立刻____________________。 【答案】（1）D （2） ①. BE ②. （3） ①. （或三分之一） ②. 用湿抹布（或沙子）盖灭 【解析】 【小问1详解】 图中D为烧杯，烧杯的容积较大，既可以用于溶解溶质、配制溶液，也可作为较多量试剂的反应容器。 【小问2详解】 准确量取水时，首先需要E量筒来大致承接液体，待液面接近刻度线时，需要用B胶头滴管逐滴滴加水调整液面至刻度线，因此需用到E、B； 读取量筒液体体积时，视线要与液体凹液面的最低处相平，俯视读数时，视线从高处向下斜穿刻度线，会导致读数偏大，实际取得的水的体积小于。 【小问3详解】 给试管内的液体加热时，为防止液体受热沸腾喷出，试管中液体体积不能超过试管容积的；若酒精洒出在实验台燃烧，不能用水冲，应立刻用湿抹布（或细沙）覆盖，通过隔绝氧气达到灭火的目的。 13. 火星周围也笼罩着大气层，与地球大气层相似。科学家对火星大气进行分析，得到下表所示的数据。 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 （1）火星大气属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的气体是_______________，若要鉴别火星大气和地球大气，可选用的试剂是__________。 （3）火星大气和地球大气中都含有氮气。发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，是因为氮气在常温下化学性质__________。 【答案】（1） 混合物 （2） ①. 二氧化碳和氩气 ②. 澄清石灰水 （3） 不活泼（或稳定） 【解析】 【小问1详解】 混合物是由两种及以上不同物质组成的物质，火星大气含二氧化碳、氮气、氩气多种气体，因此属于混合物。 【小问2详解】 空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%（氩气是稀有气体中的一种），二氧化碳占0.04%，其他占0.02%。对比可知，火星大气二氧化碳含量95%>0.04%，氮气含量2.7%<78%，氩气含量1.6%>0.94%。所以与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是二氧化碳和氩气； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，火星大气中二氧化碳含量极高，通入澄清石灰水会快速产生明显浑浊，可与地球大气区分。 【小问3详解】 氮气常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，可隔绝氧气避免文物被氧化腐蚀，因此可用作保护气。 14. 根据图所示实验回答问题。 （1）图甲为过滤操作的装置。该装置中缺少的一种玻璃仪器是__________；添加该仪器后利用该装置对河水进行过滤，若过滤后的水样仍浑浊，原因可能是____________________。 （2）图乙为探究氧气性质的实验。把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中时，应该由瓶口向下__________（填“缓慢”或“快速”）插入。木炭在氧气中燃烧的现象是______________________________；木炭在氧气和空气中燃烧现象不同，原因是____________________。 【答案】（1） ①. 玻璃棒 ②. 滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、下面的烧杯不干净） （2） ①. 缓慢 ②. 发出白光，放出热量 ③. 氧气的含量不同 【解析】 【小问1详解】 过滤操作需要用玻璃棒进行引流，防止液体倒洒，影响过滤效果；过滤后水样仍浑浊，原因可能是滤纸破损，水样从破损处直接漏下，也可能是过滤时水样液面高于滤纸边缘，水样从滤纸与漏斗内壁中间直接漏下，也可能是下面的烧杯不干净。 【小问2详解】 把红热木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入，使木炭与氧气充分接触，现象更明显。木炭在氧气中燃烧的现象见答案；木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，燃烧现象不同，原因是氧气具有助燃性，氧气含量越高，燃烧就会越剧烈。 15. 如图甲所示，兴趣小组同学借助传感器探究微观粒子的某些性质，测得的氨含量随时间的变化曲线如图乙所示。已知氨（）易溶于水，浓氨水有毒。 （1）保持氨化学性质的最小粒子是__________。 （2）实验中，、两支试管中浓氨水的体积应__________（填“相等”或“不相等”）。 （3）试管对应的曲线为__________（填“”或“”）。对比、曲线变化，说明温度越高，____________________。 （4）试管口放一团湿棉花的作用是____________________。 【答案】（1）氨分子 （2）相等 （3） ①. X ②. 分子运动速率越快 （4）吸收有毒的氨气，防止氨气逸散到空气中污染环境  【解析】 【小问1详解】 由分子构成的物质，保持其化学性质的最小粒子是对应的分子，氨气由氨分子构成，因此保持氨化学性质的最小粒子是氨分子。 【小问2详解】 该实验是探究温度对分子运动速率的影响，根据控制变量法，除了“温度”这一实验变量不同外，其余可能影响实验结果的因素（如浓氨水的体积）都要保持一致。 【小问3详解】 A试管底部有电热丝加热，温度更高，氨分子运动速率更快，相同时间内挥发到空气中的氨气更多，氨含量上升更早、更快，对应曲线X；对比X、Y的变化，温度更高的实验组氨含量增长更快，说明温度越高，分子运动速率越快。 【小问4详解】 题目给出氨气易溶于水、浓氨水有毒的信息，湿棉花上的水可以吸收逸出的氨气，避免有毒的氨气扩散到空气中，造成污染、危害人体健康。 16. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。如图所示为元素周期表中部分元素的原子结构示意图等信息，请回答下列问题。 （1）表中不同种元素最本质的区别是__________不同。 （2）同一族的元素具有相似的化学性质，列举两个具有相似化学性质的元素__________（填元素名称）。 （3）第12号元素位于第__________周期，该元素的原子在化学反应中易__________（填“得到”或“失去”）电子，形成__________（填“阳离子”或“阴离子”）。 【答案】（1） 质子数（或核电荷数） （2） 氧和硫（或锂和钠、氟和氯等同族元素名称均可） （3） ①. 三 ②. 失去 ③. 阳离子 【解析】 【小问1详解】 元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，因此不同种元素的本质区别是质子数（核电荷数）不同。 【小问2详解】 元素化学性质由最外层电子数决定，同一纵行（同一族）的元素最外层电子数相同，化学性质相似，任选一组表中同族元素即可。 【小问3详解】 元素周期数等于原子核外电子层数，12号镁元素核外有3个电子层，因此位于第三周期；其最外层电子数为2，小于4，化学反应中易失去电子，质子数大于核外电子数，形成带正电的阳离子。 17. 化学兴趣小组同学在老师的指导下，开展了设计与制作简易净水器跨学科实践活动。 【设计目的】除去生活污水中的泥沙、茶叶、食物残渣、色素和异味等杂质。 【材料准备】①一瓶生活污水的水样；②大号饮料瓶、纱布、小卵石、石英砂、活性炭（具有疏松多孔的结构）、蓬松棉等。 【设计制作】小组同学自制净水器如图所示，测试结果如下表。 组别 测试结果 洁净程度 收回水的量（%） 净水速度（） 一组 好 约为250 二组 中 约为90 三组 差 约为15 【交流讨论】 （1）小卵石、石英砂、蓬松棉的作用相当于实验操作中的__________；活性炭的作用是____________________。 （2）经过第一组装置净化的水__________（填“是”或“不是”）纯水。 （3）对比三组装置，结合表格信息分析简易净水器的净水效果与材料的__________有关。 （4）第三组装置将活性炭放在最上层，净化后水的洁净程度较差，影响其净水效果的原因是__________________________________________________。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 吸附水中的色素和异味 （2）不是 （3）放置顺序 （4）泥沙堵塞了活性炭上的小孔/泥沙破坏了活性炭疏松多孔结构 【解析】 【小问1详解】 小卵石能过滤掉较大颗粒的不溶性杂质，石英砂能过滤掉较小颗粒的不溶性杂质，蓬松棉能过滤掉活性炭，所以相当于过滤操作；活性炭具有吸附性，其作用是吸附水中的色素与异味。 【小问2详解】 经过第一组装置净化后，小卵石和石英砂能过滤掉大颗粒及小颗粒不溶性杂质，活性炭能吸附色素和异味，但对于其余的可溶性杂质则无法除去，因此不是纯水。 【小问3详解】 从表格中信息分析可知，净水效果一组好于二组好于三组，从自制净水器示意图分析可知三者的区别在于小卵石、石英砂和活性炭三种净水材料的放置顺序不同。 【小问4详解】 小卵石是过滤掉较大颗粒的不溶性杂质，石英砂是过滤掉较小颗粒的不溶性杂质，而活性炭是吸附溶解在水中的异味和色素，这些物质大部分以粒子的形式存在。第三组将活性炭放在最上层，泥沙堵塞了活性炭上的小孔或泥沙破坏了活性炭疏松多孔结构，影响了活性炭的吸附效果。 18. 实验室现有过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾和棉花及相关的实验用品，兴趣小组同学想利用图所示装置制取一瓶氧气并探究其性质。 （1）仪器①的名称是__________。 （2）若用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置是__________（从中选择）。 （3）若用装置制取氧气，反应的文字表达式为______________________________，若用装满水的装置收集氧气，氧气应从__________（填“”或“”）端通入。 （4）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行如图甲所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图乙所示。 ①段曲线下降幅度明显超过段，体现氧气的性质是__________； ②由该实验可知集满氧气的集气瓶应该__________（填“正放”或“倒放”）在桌面上。 （5）实验结束后小组同学根据制取氧气的原理利用奶茶杯、小塑料杯、吸管等用品设计并制作了如图所示的简易供氧器（其中小塑料杯紧密地粘在奶茶杯的盖子上）。实验过程中小组同学发现奶茶杯中有较多气泡，小塑料杯的水中始终无气泡产生，可能的原因是____________________。 【答案】（1）水槽 （2）AC （3） ①. ②. a （4） ①. 密度比空气大 ②. 正放 （5）装置漏气（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气是固体加热型，所以发生装置选A；氧气不易溶于水，密度比空气略大，排水法收集的气体更纯，所以收集装置选C，则装置组合是AC； 【小问3详解】 B装置适用于过氧化氢制氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下反应生成水和氧气，反应的文字表达式见答案； 氧气密度比水小，若用装满水的装置收集氧气，氧气应从a端通入。 【小问4详解】 ①段下降更明显，是因为将塑料瓶倒置后，氧气密度比空气大，会向下逸出，体现氧气密度比空气大的性质。 ②略。 【小问5详解】 奶茶杯中有较多气泡，小塑料杯的水中始终无气泡产生，可能的原因是装置漏气，生成的氧气从装置的缝隙中逸出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年九年级第一学期课后作业纸（一） 化学（人教版） 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 文房四宝“笔墨纸砚”是中华文化的瑰宝。下列笔墨纸砚的制作工艺中，涉及化学变化的是 A. 笔：伐竹制笔 B. 墨：燃松制墨 C. 纸：纸浆晾晒 D. 砚：雕石成砚 2. 化学是一门以实验为基础的学科。图所示的基本实验操作中正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 滴加液体 C. 读取液体体积 D. 加入固体 3. 空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 空气中含量最多的气体是氧气 B. 氮气可作为制造氮肥的原料 C. 稀有气体含量少，没有利用价值 D. 氧气能支持燃烧，可以作燃料 4. 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中既属于氧化反应，又属于化合反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 氢气+氯气氯化氢 C. 石蜡+氧气水+二氧化碳 D. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 5. 小明制取了一瓶氧气，若要检验这瓶氧气是否集满，应该进行的操作是 A. 将燃着的木条伸入集气瓶内 B. 将燃着的木条放在集气瓶口 C. 将带火星的木条伸入集气瓶内 D. 将带火星的木条放在集气瓶口 6. 2026年6月9日朱雀二号改进型遥六运载火箭成功发射，将两颗卫星送入预定轨道。朱雀二号采用的是液氧甲烷推进剂，是全球首枚成功入轨的液氧甲烷运载火箭。氧气由气态变为液态的过程中，氧气分子的 A. 间隔减小 B. 质量增大 C. 种类改变 D. 数目减少 7. 汽车尾气在催化剂的作用下发生反应的微观过程如图所示，下列说法错误的是 A. 反应中分子可分为原子 B. 反应前后原子种类不变 C. 反应前后催化剂质量不变 D. 碳原子和氧原子是保持二氧化碳化学性质的最小粒子 8. 中国科学家通过对嫦娥五号带回的月壤样品进行深入分析，证实了月球矿物中富含氦-3。如图是氦-3原子的构成示意图，其中、、是构成该原子的三种不同微观粒子。下列说法正确的是 A. 表示质子，表示电子 B. 氦-3原子的核电荷数为3 C. 氦-3原子的原子核是由、构成的 D. 氦-3原子的质量主要集中在和上 9. 我国成功制备出了超高纯铟，该成果为半导体芯片、航空航天器件及高端靶材提供了基础材料支撑。铟元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法错误的是 A. 铟属于金属元素 B. 铟的原子序数是49 C. 铟原子的核外电子数为49 D. 铟的相对原子质量为 10. 水是生命的源泉，滋养万物生长。下列有关水的说法错误的是 A. 淡水资源是取之不尽，用之不竭的 B. 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 C. 工业废水必须处理达标后才能排放 D. 农业灌溉采用智能滴灌系统可节约用水 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11. 唐代孙思邈的《丹经》中记载了制作火药的材料为“一硝二磺三木炭”，火药配比则是硝石、硫磺各二两，加入三个炭化的皂角，称为“伏火法”，这是火药配方雏形。请根据下列描述，选用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”之一填写在横线上。 （1）硝石受热、受撞击易分解：__________。 （2）硫磺为淡黄色固体，质脆，不溶于水，熔点约为：__________。 （3）将硝石、硫磺、炭化的皂角研磨后按一定比例混合：__________。 （4）将混合后的物质点燃，剧烈燃烧，同时放出大量热：__________。 12. 正确选择实验仪器和规范的操作是实验成功的重要保证。如图是实验室常用的仪器，请按要求填空。 （1）既能用来配制溶液，又能用作较大量试剂的反应容器的是__________（填仪器字母序号）。 （2）要准确量取水，需要用到的仪器是__________（填仪器字母序号）；若在量取水时，采用俯视的方法读数，则所量取水的体积__________（填“”“”或“”）。 （3）用酒精灯给液体加热，试管中液体的体积不应超过试管容积的__________；若酒精洒在实验台上燃烧起来，应立刻____________________。 13. 火星周围也笼罩着大气层，与地球大气层相似。科学家对火星大气进行分析，得到下表所示的数据。 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 （1）火星大气属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的气体是_______________，若要鉴别火星大气和地球大气，可选用的试剂是__________。 （3）火星大气和地球大气中都含有氮气。发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，是因为氮气在常温下化学性质__________。 14. 根据图所示实验回答问题。 （1）图甲为过滤操作的装置。该装置中缺少的一种玻璃仪器是__________；添加该仪器后利用该装置对河水进行过滤，若过滤后的水样仍浑浊，原因可能是____________________。 （2）图乙为探究氧气性质的实验。把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中时，应该由瓶口向下__________（填“缓慢”或“快速”）插入。木炭在氧气中燃烧的现象是______________________________；木炭在氧气和空气中燃烧现象不同，原因是____________________。 15. 如图甲所示，兴趣小组同学借助传感器探究微观粒子的某些性质，测得的氨含量随时间的变化曲线如图乙所示。已知氨（）易溶于水，浓氨水有毒。 （1）保持氨化学性质的最小粒子是__________。 （2）实验中，、两支试管中浓氨水的体积应__________（填“相等”或“不相等”）。 （3）试管对应的曲线为__________（填“”或“”）。对比、曲线变化，说明温度越高，____________________。 （4）试管口放一团湿棉花的作用是____________________。 16. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。如图所示为元素周期表中部分元素的原子结构示意图等信息，请回答下列问题。 （1）表中不同种元素最本质的区别是__________不同。 （2）同一族的元素具有相似的化学性质，列举两个具有相似化学性质的元素__________（填元素名称）。 （3）第12号元素位于第__________周期，该元素的原子在化学反应中易__________（填“得到”或“失去”）电子，形成__________（填“阳离子”或“阴离子”）。 17. 化学兴趣小组同学在老师的指导下，开展了设计与制作简易净水器跨学科实践活动。 【设计目的】除去生活污水中的泥沙、茶叶、食物残渣、色素和异味等杂质。 【材料准备】①一瓶生活污水的水样；②大号饮料瓶、纱布、小卵石、石英砂、活性炭（具有疏松多孔的结构）、蓬松棉等。 【设计制作】小组同学自制净水器如图所示，测试结果如下表。 组别 测试结果 洁净程度 收回水的量（%） 净水速度（） 一组 好 约为250 二组 中 约为90 三组 差 约为15 【交流讨论】 （1）小卵石、石英砂、蓬松棉的作用相当于实验操作中的__________；活性炭的作用是____________________。 （2）经过第一组装置净化的水__________（填“是”或“不是”）纯水。 （3）对比三组装置，结合表格信息分析简易净水器的净水效果与材料的__________有关。 （4）第三组装置将活性炭放在最上层，净化后水的洁净程度较差，影响其净水效果的原因是__________________________________________________。 18. 实验室现有过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾和棉花及相关的实验用品，兴趣小组同学想利用图所示装置制取一瓶氧气并探究其性质。 （1）仪器①的名称是__________。 （2）若用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置是__________（从中选择）。 （3）若用装置制取氧气，反应的文字表达式为______________________________，若用装满水的装置收集氧气，氧气应从__________（填“”或“”）端通入。 （4）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行如图甲所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图乙所示。 ①段曲线下降幅度明显超过段，体现氧气的性质是__________； ②由该实验可知集满氧气的集气瓶应该__________（填“正放”或“倒放”）在桌面上。 （5）实验结束后小组同学根据制取氧气的原理利用奶茶杯、小塑料杯、吸管等用品设计并制作了如图所示的简易供氧器（其中小塑料杯紧密地粘在奶茶杯的盖子上）。实验过程中小组同学发现奶茶杯中有较多气泡，小塑料杯的水中始终无气泡产生，可能的原因是____________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $