1.1物质的变化和性质第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

课题1 物质的变化和性质（第二课时）导学案 人教版九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 一、核心素养目标 化学观念：认识物质的性质是物质本身固有的属性，初步形成“结构决定性质、性质决定用途”的基本观念，能从宏观角度识别物质的常见性质。科学思维：通过对物理性质与化学性质的对比分析，培养比较、分类、归纳和概括的逻辑思维能力，学会用辩证的观点认识物质。科学探究：通过对生活和实验中物质性质的观察与描述，学习从现象中提取信息、分析推理并得出结论的探究方法。科学态度与责任：感受化学与日常生活的密切联系，培养严谨求实的科学态度和关注身边化学物质的社会责任感。 二、学习重难点 重点：物理性质和化学性质的概念理解及其本质区别；能准确判断日常生活和实验中物质的性质属于哪一类。难点：区分“性质”与“变化”两个概念；理解性质与用途之间的内在联系；能够根据物质的性质推测其用途，或根据用途反推性质。 三、课前预习案 【预习任务一】 知识回顾 1．上节课我们学习了物质的两种变化，请回顾并填空： （1）没有生成其他物质的变化叫做__________；生成其他物质的变化叫做__________。 （2）化学变化的基本特征是__________，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。 （3）在化学变化过程中__________（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化；在物理变化过程中__________（填“一定”或“不一定”）同时发生化学变化。 【预习任务二】 教材自学 阅读教材第8—9页内容，完成下列填空： 2．物质在化学变化中表现出来的性质叫做__________；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做__________。 3．物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等，都属于物质的__________性质。 4．物质的可燃性、氧化性、稳定性、酸性、碱性等，都属于物质的__________性质。 5．当外界条件改变时，物质的性质也会随之变化，因此在描述物质的性质时常常需要注明__________。 【预习任务三】 生活观察 6．请从家中找一种你熟悉的物质（如食盐、白糖、白醋、酒精、铜丝、铁丝等），观察并记录它的物理性质（至少写出三条）： 物质名称：__________；观察到的物理性质：（1）__________；（2）__________；（3）__________。 7．结合生活经验，想一想：为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？为什么灯泡内的灯丝用钨制而不用锡制？请简要写出你的初步想法。 四、课中探究案 【探究活动一】 对比辨析——物理性质与化学性质的区别 8．下列描述中，哪些属于物理性质，哪些属于化学性质？请在括号内填“物理性质”或“化学性质”。 （1）酒精能燃烧。（ ） （2）酒精易挥发。（ ） （3）水在常温下是无色液体。（ ） （4）铁在潮湿空气中易生锈。（ ） （5）金刚石硬度很大。（ ） （6）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（ ） （7）氧气不易溶于水。（ ） （8）镁条能在空气中燃烧。（ ） 9．小组讨论：判断一种性质属于物理性质还是化学性质，根本依据是什么？请用自己的话总结判断方法。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【探究活动二】 实验观察——物质性质的描述 10．观察老师演示的实验（分别取一块石蜡和一段镁条），完成下列表格： 观察项目 石蜡 镁条 颜色和状态 硬度（用指甲刻划） 能否燃烧（点燃，观察现象） 其他观察发现 11．根据上述观察，回答下列问题： （1）石蜡和镁条的物理性质有哪些不同？（至少写出两点） ______________________________________________________________________________ （2）石蜡和镁条的化学性质有什么共同之处？ ______________________________________________________________________________ 【探究活动三】 深度思辨——“性质”与“变化”的区别 12．阅读下面的短文，完成问题。 ① 木炭是黑色的固体；② 木炭能够燃烧；③ 木炭在氧气中燃烧，发出白光；④ 把木炭粉碎；⑤ 铜在潮湿的空气中生成铜绿；⑥ 水沸腾变成水蒸气；⑦ 铁在潮湿的空气中会生锈。 （1）上述短文中，描述“性质”的句子有________________；描述“变化”的句子有________________。（填序号） （2）请用一句话概括“性质”和“变化”的区别：性质是物质的__________，变化是一个__________。 （3）“酒精易挥发”和“酒精挥发了”这两句话，哪一句描述的是性质？哪一句描述的是变化？为什么？ ______________________________________________________________________________ 【探究活动四】 联系生活——性质决定用途 13．物质的性质决定了它在生活和生产中的用途。请将下列物质的用途与其对应的性质用线连起来（在用途后面写出对应的性质序号）。 物质与性质： ① 铜具有优良的导电性； ② 金刚石硬度很大； ③ 酒精具有可燃性； ④ 石墨质软且呈深灰色； ⑤ 钨的熔点很高。 用途： （1）用铜制作导线。（ ） （2）用金刚石制作玻璃刀的刀头。（ ） （3）用酒精作酒精灯的燃料。（ ） （4）用石墨制作铅笔芯。（ ） （5）用钨制作灯泡中的灯丝。（ ） 14．请你仿照上题，自己再举一个“性质决定用途”的实例，写在下面： 物质名称：__________；用途：__________；相关性质：__________。 【探究活动五】 拓展提升——综合辨析 15．下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区分的一组是（ ） A．水和食醋（闻气味） B．铁片和铜片（看颜色） C．白酒和白醋（闻气味） D．木炭和四氧化三铁（点燃，看能否燃烧） 16．下列说法中，不属于物质的物理性质的是（ ） A．氧气是一种无色无味的气体 B．水在标准大气压下的沸点是100摄氏度 C．铁在潮湿空气中容易生锈 D．食盐易溶于水 17．“真金不怕火炼”这句民间俗语，充分体现了金的某种性质。下列说法正确的是（ ） A．金的熔点很高，火无法熔化它 B．金的化学性质很稳定，在高温下也不易与氧气反应 C．金的硬度很大，火无法烧毁它 D．金的密度很大，火烧不动它 18．阅读下列短文，用“物理性质”“化学性质”“物理变化”“化学变化”四个概念填空： 硫是一种淡黄色固体（属于__________），把块状硫粉碎（属于__________），将燃烧匙内的硫粉加热，硫粉熔化（属于__________），继续加热，硫的蒸气被点燃，发出淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体（属于__________），这说明硫具有可燃性（属于__________）。 19．思考与讨论：为什么在描述物质的性质时，常常需要注明条件（如“标准大气压下”“常温下”等）？请结合教材中关于熔点和沸点的内容，谈谈你的理解。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【探究活动六】 课堂小结——知识梳理 20．请用思维导图或表格的形式，将本节课所学的知识进行梳理，至少包含以下要点：物理性质、化学性质、二者的本质区别、性质与变化的关系、性质与用途的关系。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 五、板书设计 课题1 物质的变化和性质（第二课时） 一、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 举例：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等 二、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 举例：可燃性、氧化性、稳定性、酸性、碱性、腐蚀性等 三、本质区别：是否需要通过化学变化才能表现出来 四、性质与变化的关系：性质是物质的固有属性（“能”“易”“会”“可以”）； 变化是一个过程（“正在”“了”“已经”） 五、性质与用途的关系：性质决定用途，用途反映性质 六、参考答案 1．（1）物理变化；化学变化。（2）有其他物质生成。（3）一定；不一定。 2．化学性质；物理性质。 3．物理。 4．化学。 5．条件（或温度、压强等外界条件）。 6．开放性答案，合理即可。例如：食盐——白色晶体、易溶于水、有咸味；白醋——无色液体、有酸味、易挥发。 7．开放性答案，合理即可。例如：铁的硬度比铅大，且铅有毒，所以菜刀用铁制而不用铅制；钨的熔点很高，通电时灯丝温度很高，钨不易熔化，而锡的熔点低，灯丝容易烧断，所以灯丝用钨制而不用锡制。 8．（1）化学性质；（2）物理性质；（3）物理性质；（4）化学性质；（5）物理性质；（6）化学性质；（7）物理性质；（8）化学性质。 9．根本依据是：是否需要通过化学变化才能表现出来。如果这种性质不需要发生化学变化就能表现出来，就是物理性质；如果这种性质只有在化学变化中才能表现出来，就是化学性质。 10．开放性答案，以实际观察为准。参考：石蜡——白色（或淡黄色）固体、硬度较小、能燃烧；镁条——银白色固体、硬度较小、能燃烧。 11．（1）颜色不同：石蜡多为白色或淡黄色，镁条为银白色；状态略有差异等。（合理即可）（2）都具有可燃性，都能在空气中燃烧。 12．（1）性质：①②⑦；变化：③④⑤⑥。（2）固有属性；过程。（3）“酒精易挥发”描述的是性质，因为“易”字表示一种能力或属性；“酒精挥发了”描述的是变化，因为“了”字表示一个已经发生或正在发生的过程。 13．（1）①；（2）②；（3）③；（4）④；（5）⑤。 14．开放性答案，合理即可。例如：铜——制作导线——导电性优良；氮气——作食品保护气——化学性质稳定。 15．D。 16．C。 17．B。 18．物理性质；物理变化；物理变化；化学变化；化学性质。 19．物质的性质会随外界条件的改变而发生变化。例如水的沸点随气压变化而改变，在标准大气压下是100摄氏度，在高山上气压低，沸点会降低。因此描述物质的性质时需要注明条件，这样才准确、严谨。 20．开放性答案，学生用自己的方式梳理知识即可。教师可关注学生是否涵盖：物理性质与化学性质的定义、实例、本质区别，性质与变化的区分，性质与用途的关系等要点。 学科网（北京）股份有限公司 $