第二、三单元阅读专项训练-2026-2027学年五年级语文上册统编版

五年级语文上册第二、三单元阅读专项测试卷 主题情境：校园“阅读闯关营” 时间：90分钟　满分：100分 卷首语： 欢迎参加“阅读闯关营”！本单元，我们认识了机智勇敢的蔺相如、顾全大局的廉颇，见识了冀中地道的巧妙设计，感受了光速的神奇，也走进了海力布和牛郎织女的民间故事世界。请你带着这些收获，认真完成六篇阅读，在阅读中提升理解力、表达力和思考力。 第一关：基础积累层——读懂文字，提取信息 一、课内阅读积累 阅读一：课内阅读《冀中的地道战》节选 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里面，每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 1. 这段话主要介绍了地道的哪两个方面？（2分） 2. “地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过”运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） 3. 从“有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所”中，你体会到了什么？（2分） 4. 地道战能够粉碎敌人“扫荡”的重要原因是什么？（2分） 5. 如果请你为地道设计一个新功能，你会设计什么？为什么？（2分） 阅读二：课内阅读《将相和》节选 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 6. 蔺相如避让廉颇的真正原因是什么？（2分） 7. “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分） 8. 廉颇“脱下战袍，背上荆条”这一举动表现了他怎样的品质？（2分） 9. 用简洁的话概括这段话的主要内容。（2分） 10. 你认为蔺相如和廉颇谁更值得你学习？为什么？（2分） 第二关：能力提升层——品味语言，理解写法 阅读三：课内阅读《什么比猎豹的速度更快》节选 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物里面， 鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑的速度都要快。 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时，而一些喷气式飞机的飞行速度大约是一千五百千米每小时。 11. 这段话是按照什么顺序介绍不同事物的速度的？（2分） 12. “鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时”运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） 13. 文中把游隼俯冲速度与汽车速度作比较，这样写有什么好处？（2分） 14. 从“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”这句话中，你读出了什么？（2分） 15. 如果让你继续介绍比光更快的事物，你会怎么写？（2分） 二、根据课内知识延伸至课外阅读 阅读四：课外阅读《会“说话”的宝石》 从前，有一位名叫阿木的年轻猎人。他勇敢善良，常常把打来的猎物分给村里的老人和孩子。 一天，阿木在深山里救了一只受伤的金翅鸟。金翅鸟伤好后，送给他一颗透明的宝石，说：“含着这颗宝石，你就能听懂所有动物的语言。但记住，如果你把听到的话告诉别人，你的身体就会慢慢变成透明的，最后消失在山风中。” 阿木谢过金翅鸟，带着宝石回家了。从此，他能听懂鸟儿的警告，知道哪里有暴雨；能听见松鼠的议论，知道哪片山林有野兽出没。村里人因此少受了很多灾祸，大家都说阿木有福气。 那年夏天，鸟儿们惊慌地飞来飞去，叽叽喳喳地说：“山洪要来了！山洪要来了！”阿木抬头一看，远处的天空果然乌云密布。他急忙跑回村子，告诉乡亲们快往高处转移。 有人问他：“你怎么知道山洪要来？”阿木想起金翅鸟的叮嘱，犹豫了一下。可是，看着村里老人和孩子无忧无虑的样子，他还是大声说：“鸟儿告诉我，山洪马上就到！” 话音刚落，阿木的手指开始变得透明。乡亲们惊讶地看着他，阿木却催促大家快走。人们含着眼泪往高处跑去。不久，山洪真的冲了下来，村子被淹没了，但所有人都安全了。 阿木的身体越来越透明，最后化作一阵清风，吹过村子上空。从此，每当风吹过树林，村民们都说，那是阿木在守护大家。 16. 短文围绕宝石写了哪几件事？请按顺序概括。（3分） 17. 阿木听到鸟儿说“山洪要来了”时，为什么犹豫了一下？（2分） 18. 文中画线句“阿木却催促大家快走”表现了阿木怎样的品质？（2分） 19. “化作一阵清风，吹过村子上空”这句话在文中有什么表达效果？（2分） 20. 这篇短文和《猎人海力布》在情节上有什么相似之处？（2分） 21. 如果你有机会对阿木说一句话，你会说什么？（3分） 第三关：综合运用层——把握内容，梳理脉络 阅读五：课外阅读《鹊桥的约定》 牛郎和织女被天河隔开以后，每年只能在七月初七相见一次。可是，他们并不知道，这条天河并不是永远无法跨越的。 织女在天上的机房里，每天织着彩色的云锦。她常常停下手中的梭子，望着人间发呆。牛郎则在人间辛勤耕作，照顾着一双儿女。每当夜幕降临，他都会带着孩子来到天河边，对着星空轻声呼唤织女的名字。 天上的喜鹊们被他们的真情打动了。它们商量着，要帮助牛郎和织女团聚。可是，天河又宽又深，怎么过去呢？一只年长的喜鹊说：“我们每只鸟都献出一根羽毛，搭成一座桥，不就可以了吗？” 于是，成千上万只喜鹊飞来了。它们把羽毛一根根插在天河上，羽毛连在一起，变成了一座闪闪发光的桥。牛郎牵着孩子，小心翼翼地走上鹊桥。织女也从对岸跑来，一家人终于团聚了。 从那以后，每年七月初七，喜鹊们都会准时飞来，为牛郎和织女搭桥。人们说，如果你在七夕的夜晚抬头看天，能看到银河两岸有两颗最亮的星星，那就是牛郎星和织女星。 22. 短文按什么顺序叙述了鹊桥的故事？（2分） 23. 喜鹊们为什么要帮助牛郎和织女？（2分） 24. “羽毛连在一起，变成了一座闪闪发光的桥”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分） 25. 从牛郎“对着星空轻声呼唤织女的名字”中，你体会到了什么？（2分） 26. 这篇短文和《牛郎织女》课文相比，在情节上有什么相同和不同之处？（3分） 27. 你认为“鹊桥”象征着什么？请结合短文内容说说你的理解。（3分） 阅读六：课外阅读《船长最后的命令》 “诺曼底号”在海上行驶时，突然被一艘高速行驶的轮船撞开了一个大窟窿。海水猛烈地涌进船舱，船上顿时乱作一团。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 实际上，船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故，简直像疯了似的，乱得不可开交。 哈尔威船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂：“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立刻不出声了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，很快船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 28. 短文按什么顺序叙述了“诺曼底号”遇难的过程？（2分） 29. 哈尔威船长下达命令时，为什么强调“妇女先走”？（2分） 30. “但是他把自己给忘了”这句话表现了船长怎样的品质？（2分） 31. 文中把船长比作“一尊黑色的雕像”，这样写有什么表达效果？（2分） 32. 如果你是船上的乘客，看到船长最后沉入大海，你会对他说什么？（3分） 33. 哈尔威船长的故事给你怎样的启示？请结合生活实际谈谈。（3分） 参考答案与评分标准 第一关：基础积累层 阅读一（10分） 1.（2分）介绍了地道的式样（结构）和洞里的用途（功能）。 2.（2分）运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了地道的高度。 3.（2分）体会到地道功能齐全，既能住人，又能生活，设计很巧妙。 4.（2分）因为地道构造隐蔽、设计巧妙，能藏人、能生活、能战斗，还能传递消息。 5.（2分）示例：我会设计一个自动通风口，让地道里空气更清新。（言之有理即可） 阅读二（10分） 6.（2分）蔺相如避让廉颇是为了不让赵国文武不和，避免削弱赵国力量，给秦国可乘之机。 7.（2分）运用了反问。加强了语气，突出蔺相如并不害怕廉颇，表现他的胸怀和胆识。 8.（2分）表现了廉颇知错能改、勇于认错、以国家利益为重的品质。 9.（2分）廉颇听了蔺相如的话后认识到错误，负荆请罪，两人和好，同心协力保卫赵国。 10.（2分）示例：我更想学习蔺相如，因为他顾全大局，不计较个人得失。（言之有理即可） 第二关：能力提升层 阅读三（10分） 11.（2分）按照由慢到快的顺序介绍。 12.（2分）运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了鸵鸟奔跑的速度。 13.（2分）通过与熟悉的汽车速度作比较，让读者更容易理解游隼俯冲速度之快。 14.（2分）读出了事物速度之间的层级关系，说明还有比动物更快的交通工具。 15.（2分）示例：我会介绍宇宙中其他高速运动的天体，如脉冲星、黑洞吸积盘等。（言之有理即可） 阅读四（14分） 16.（3分）阿木救金翅鸟得到宝石；阿木用宝石听懂动物语言帮助村民；阿木为救村民说出秘密，化作清风。 17.（2分）因为他记得金翅鸟的叮嘱，如果把听到的话告诉别人，自己就会消失，所以他犹豫了。 18.（2分）表现了阿木舍己为人、心系乡亲、勇敢无私的品质。 19.（2分）这句话富有诗意，表现了阿木虽然消失了，但他的精神仍在守护村民，令人感动。 20.（2分）两篇故事都写了主人公得到能听懂动物语言的宝石，都为了救别人而说出秘密，最后牺牲自己。 21.（3分）示例：阿木，你用自己的生命换来了大家的安全，你是真正的英雄，我们会永远记住你。（言之有理即可） 第三关：综合运用层 阅读五（14分） 22.（2分）按事情发展顺序：牛郎织女被隔开→喜鹊被感动→喜鹊搭桥→牛郎织女团聚。 23.（2分）因为喜鹊们被牛郎织女的真情打动了，想帮助他们团聚。 24.（2分）运用了比喻，把羽毛搭成的桥比作闪闪发光的桥，生动形象地写出了鹊桥的美丽和神奇。 25.（2分）体会到了牛郎对织女的深切思念和一家人渴望团聚的心情。 26.（3分）相同：都有天河相隔、鹊桥相会的情节。不同：短文增加了喜鹊主动商量搭桥的细节，更突出喜鹊的善良。 27.（3分）示例：“鹊桥”象征着爱的力量和希望，即使面对困难，真情也能创造奇迹。（言之有理即可） 阅读六（14分） 28.（2分）按事情发展顺序：轮船被撞进水→船长指挥救援→乘客有序撤离→船长随船沉没。 29.（2分）体现了船长保护弱者、先人后己的精神，也表现了他临危不乱、有责任感。 30.（2分）表现了船长舍己为人、忠于职守、把他人生命放在第一位的高尚品质。 31.（2分）把船长比作雕像，突出他沉着、坚定、庄严的形象，表现他面对死亡时的无畏精神。 32.（3分）示例：船长，您把生的希望留给了别人，把危险留给了自己，您是一位真正的英雄。（言之有理即可） 33.（3分）示例：哈尔威船长让我明白，在危急时刻要勇敢担当，把别人的安全放在第一位。在生活中，我也要学习他的责任感，比如遇到同学有困难时主动帮助。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $