河北衡水街关中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测语文试题

答案 1．B 2．C 3．①服务群众之风②奋斗精神③不怕困难、不惧风险 4．①焦裕禄精神能跨越时空，其内涵丰富，能给予我们强大的思想动力，是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。 ②焦裕禄精神是中华民族的一份精神不动产，属于中国传统人文精神的重要内容，不会过时。当今这个时代，我们更需要焦裕禄这种对社会和民族命运的担当与奉献的精神。 5．①拼搏奋斗：焦裕禄同志带领兰考人民自力更生、艰苦奋斗，奋力拼搏、自强不息；在学习上我们要努力拼搏，为实现理想和目标而不懈奋斗。 ②求真务实：焦裕禄尊重客观规律，实事求是、求真务实地想事干事；在学习上我们要尊重学习规律，求真务实，找到适合自己的学习方法，客观看待自己的长处和短处。 ③不怕困难（迎难而上）：焦裕禄大兴知难而进之风，在重重困难中闯出了一条生路；在学习上我们要不怕困难，迎难而上，想办法克服各种困难。 【导语】这篇阅读材料借两则文本展现焦裕禄精神的时代价值。材料一用总分结构，以“公仆、奋斗、求实、大无畏、奉献”五维框架阐释内涵，用事例和语录佐证；材料二从文学评论视角，将其与传统人文精神相连，凸显现实意义。二者互补，前者重事实论证，后者重价值升华，共筑精神坐标，彰显共产党人精神魅力。 【详解】1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“材料一第二段两次引用焦裕禄的话来阐述其公仆精神”错误。材料一第二段在阐述焦裕禄的公仆精神时，只有一次引用焦裕禄的话语，即“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众”。另一处引用的“心里装着全体人民，唯独没有他自己”，很明显不是焦裕禄的话语，而是别人的评论。 故选B。 2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“焦裕禄认为兰考面临的困难不大、不值一提”错误。不合文意，应是“焦裕禄没有被兰考的困难吓倒”。 故选C。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 第①处，该部分围绕“焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众”的“公仆精神”展开，明确提到“全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨”“始终与老百姓心相连、情相依”“诚心诚意当人民公仆”，可填入“服务群众之风”。 第②处，该部分开篇即点明“勤俭节约、艰苦创业”“艰苦奋斗是中华民族的光荣传统……也是焦裕禄精神的精髓”，后文通过焦裕禄“带领全县人民自力更生、艰苦奋斗”“苦战三五年，改变兰考的面貌”等具体事例，反复强调“奋斗”这一核心行为，可填入“奋斗精神”。 第③处，该部分围绕“‘革命者要在困难面前逞英雄’的大无畏精神，大兴知难而进之风”展开，明确提到兰考是“最穷、最困难的县”，焦裕禄“没有被困难吓倒”“在重重困难中闯出了一条生路”，可填入“不怕困难、不惧风险”。 4．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①焦裕禄精神从未因时代变迁而褪色。材料一明确指出，焦裕禄精神跨越时空、历久弥新，其蕴含的亲民爱民、艰苦奋斗等丰富内涵，是鼓舞人们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，也是激励求真务实、开拓进取的宝贵精神财富。无论过去、现在还是将来，它都是人民心中的丰碑，能为当下发展提供精神支撑，永远不会过时。 ②焦裕禄精神是中华民族的精神不动产。材料二提到，它包含“天下为公”的奉献精神等传统人文精神内容。如今虽张扬个性、重视个人利益，但时代更需要对社会和民族命运的担当与奉献精神，焦裕禄精神与时代无冲突，反而能填补精神需求，因此不会过时。 5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由材料一“面对兰考自然灾害……焦裕禄同志不等不靠……奋力拼搏、自强不息”可知，焦裕禄身上有着拼搏奋斗的精神。这种精神激励着我们在学习上，不能依赖他人或外部条件，要依靠自身努力，主动克服困难，为实现学业理想和目标而不懈奋斗。 ②由材料一“他从兰考的县情出发……提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务”可知，焦裕禄秉持求真务实的态度。学习上我们也应如此，要尊重学习规律，不盲目跟风，找到适合自己的学习方法，客观分析自身学习情况，发挥长处，弥补短处。 ③由材料一“‘革命者要在困难面前逞英雄’的大无畏精神……最终在重重困难中闯出了一条生路”可知，学习需学他不怕困难。遇难题时，不退缩，积极寻找解决办法，以迎难而上的态度攻克学习中的“拦路虎”。 二、现代文阅读Ⅱ （考查文本：原创小说《山岗上的桐树》） 6. C（3分） 【解析】A项泡桐树贯穿全文，与人物互为映照，并非单纯写景；B项“内心毫无动摇”与文中林禾深夜的犹豫矛盾；D项家长思想的转变是林禾长期家访、沟通教育的结果，与树木成长无直接因果。 7. D（3分） 【解析】结尾写读书声飘向山谷，意在写乡村教育的价值与青年扎根大山的坚守，并非批判封闭、暗示逃离。 8.（6分） 【答案】①有理想担当，主动申请到山区教学点任教；②务实耐心，面对学情差异坚持家访，用朴实语言劝导家长；③真实立体，面对城乡差距有过犹豫，最终遵从本心；④甘于奉献，看重孩子的成长，不计较个人得失。 9.（6分） 【答案】①表层含义：林禾亲手栽种在山岗上那棵实实在在的泡桐树，见证时光流转；②象征人物：泡桐树从纤细到繁茂，象征林禾在大山环境中扎根成长；③象征孩子：树苗需要浇灌，如同山里孩子需要教育的滋养；④暗示主题：桐花年年盛开，象征青年的理想与坚守在大山土地上开花结果。（答出三点即可） 三、文言文阅读（20分） （考查文本：《晋书·祖逖传》） 10. A（3分） 【解析】“及京师大乱”为时间状语，其后应断开；“逖率亲党数百家避地淮泗”主谓宾完整；“载同行老疾”“躬自徒步”对举；“药物衣粮与众共之”为一层意思；“又多权略”“是以少长咸宗之”为因果关系。据文意断句即可。 11. D（3分） 【解析】“廪”指官府供给的粮食、米仓，并非铠甲兵器。“千人廪”即供给一千人的粮食。 12. D（3分） 【解析】原文“帝素无北伐之志……不给铠仗，使自召募”，晋元帝并无北伐志向，只供给少量粮食布匹，且不给铠甲兵器，令祖逖自行招募。D项与文意相反。 13.（8分，每句4分） （1）每到乡间田舍，（祖逖）常常假托兄长的心意，散发谷物布帛周济贫困的人，乡里宗族因此敬重他。（采分点：辄、周、以是，各1分，句意通顺1分） （2）祖逖率领自己部属一百多家渡过长江，船行到江流中央，他拍击船桨发誓：“我祖逖如果不能肃清中原再渡江回来，就如同这大江！”（采分点：将、中流、清，各1分，句意通顺1分） 14.（3分） 【答案】①轻财好侠，体恤贫苦；②胸怀大志，闻鸡起舞；③临乱有谋，善待乡邻；④矢志报国，意志坚定。（答出三点即可） 翻译 祖逖，字士稚，是范阳遒县人。祖逖年少丧父，他轻视财物、喜好行侠仗义，为人慷慨有高尚节操。每次到乡间农户家中，常常遵从兄长的心意，分发粮食布匹接济贫苦的人，同乡和同族的人因此十分敬重他。后来他广泛阅览各类典籍，通晓古今史事，往返于京城，见过他的人都说祖逖拥有辅佐当世的出众才干。 （祖逖）和刘琨一同担任司州主簿，二人情谊深厚，同盖一床被子就寝。半夜听见野外鸡啼，祖逖一脚踢醒刘琨，说：“这鸡啼不是不祥的声音。”于是二人起身舞剑。等到京城大乱，祖逖带领亲属同乡几百户人家，前往淮水、泗水一带避难；他把自己的车马用来搭载同行的老人和病人，自己全程步行，药品、衣物、粮食都和众人共享。他又富有谋略，因此队伍里无论老少全都敬重他，一致推举祖逖作为避难队伍的首领。 当时晋元帝正忙着平定安定江南，无暇顾及北伐。祖逖进言劝谏说：“晋朝发生动乱，并非君主昏庸无道、百姓怨恨反叛，而是宗室藩王争夺权力，自相残杀，才让北方少数民族趁机入侵，祸患蔓延整个中原。如今沦陷区的百姓受尽残害，人人都想要奋起反抗。大王如果真能任命将领出兵北伐，让我这样的人统领军队去收复中原，各地的英雄豪杰，一定会闻声前来响应！”元帝向来没有北伐的志向，只任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，拨给他一千人的口粮、三千匹布匹，不供给铠甲兵器，让他自行招募士兵。 祖逖带领自己的部属、宗族一百多户人家渡过长江，船行至江心时，他敲击船桨立下誓言：“我祖逖如果不能扫清中原敌寇、收复故土再渡江回来，就像这滔滔江水一样（绝不回头）！”他言辞神色慷慨悲壮，随行众人无不感慨叹息。 四、古代诗歌阅读（9分） 15.D（解析：本诗风格雄浑刚健，不是婉约含蓄，没有细腻景物描摹） 16.尾联写民生疾苦，满地哀鸿，战火纷飞；诗人的所有斗争，本心只为拯救苍生。（2分） 体现诗人心怀天下，心系百姓，不计个人得失的博大胸襟；（2分） 呼应单元青春主题，青年志士以天下苍生为念，为家国民生挺身而出，为理想不惧斗争，饱含救民济世的时代担当。（2分） 17.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1）指点江山　激扬文字 （2） 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 （3） 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 20．（5分）20．①精妙绝伦；②一模一样；③息息相关；④转瞬即逝 21．（4分） 21．根据研究，最大的雪花直径也只有2毫米左右，很多雪花只有零点几毫米，每下一场雪，产生的雪花数量多到无法计算！ 22．（4分） 所有的雪花都是六角形；水晶也和冰晶一样；没有两片相同的雪花。 23.写作（60分） 【材料解读】 三则材料兼顾本单元课文：《沁园春·长沙》写青年胸怀家国的宏阔担当，《百合花》写青年个体在战火中的无私牺牲，《哦，香雪》写乡村少女对文明与尊严的质朴追寻。核心议题是“青春的选择”：既可奔赴宏大理想，也可落脚平凡坚守；无论何种选择，都要有责任担当，把小我融入时代。 【立意参考】 ①青春选择不拘一格，担当不分轰轰烈烈与平凡普通；②青春的价值在于担当，小我融入时代方有意义；③不必执着传奇，平凡坚守亦是青春亮色。 【评分标准】 参照新高考作文评分标准：基础等级40分（内容20分＋表达20分），发展等级20分。一类卷54～60分：紧扣话题，结合单元文本，思考深刻，论据充实，逻辑严密；二类卷45～53分：立意准确，能联系课文，结构完整，语言通顺；三类卷36～44分：立意基本正确，联系文本薄弱，内容空泛；四类卷36分以下：偏离题意、套作、字数不足。缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复不计。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $.. . . 络密★启用前 0 .: 衡水街关中学2026-2027学年度上学期第一次月考质量检测 .·.... 高一语文 (全卷满分150分，考试时间150分钟) 一、 现代文阅读 (一)现代文阅读I(本题共5小愿，22分) . 0 阅读下面的文字，完成下面小愿， 材料一： 焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样，1962年冬天，他来到当时内涝、风沙、盐 號“三害”肆虐的兰考担任县委书记，带领全县人民战天斗地，奋力改变兰考贫困面貌。1964 h 年5月14日，积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不治不幸逝世，年仅2岁。直到生命的最后一刻， 他始终保持人民公仆的本色，想的仍然是人民群众的幸福安康，焦裕禄同志用自己的实际行动， 铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，焦裕禄同志离开 我们几十年了，但他的崇高精神却跨越时空、历久弥新，无论过去、现在还是将来，都永远是 人民心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是 激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。 第一，学习和弘扬焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众，“心里装若全体人民，唯独没有他 滋 ￥ 自己”的公仆精神，大兴①·全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的 本质所在，焦裕禄同志到兰考，不是为了做官，而是去为人民谋利益，他之所以被誉为县委书 记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱酸，根本原因就在于他始终与老百 姓心相连、情相依，同呼吸、共命运，在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。 0 0 他常说，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前：在群众最需要帮助的时候， 去关心群众、帮助群众”，他是这样说的，也是这样做的。他这种为民爱民亲民的作风，充分 反映了共产党人和党的干部对人民群众的深厚情感和公仆情怀。 第二，学习和以扬焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业，“敢数日月换新天”的②，大兴 r 艰苦奋斗之风，艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的立业之本、取胜之道、传家之宝， 也是焦裕禄精神的精随。面对兰考自然灾害的肆虐和贫困落后的实际，焦裕禄同志不等不靠， 带领全县人民自力更生、艰苦奋斗，奋力拼搏、自强不息，他说：“我们要有革命的胆路，坚 0 决领导全县人民苦战三五年，改变兰考的面貌，不达目的，死不暝目，”他带领广大干部群众 . 箱1页共B列 .! 大力治理风沙、内涝、盐碱“三旮”，亲自种植泡桐树，以满腔热情和实际行动谐写了·曲曲 改天换地的英堆壮歌。他坚持生活简朴、動俭办事，坚持吃苦在前、享受在后，焦裕禄同志以 他的行动对艰苦奋斗做了生动的诠释，这也正是他赢得群众拥护和爱戴的重要原因. 第三，学习和弘扬焦裕禄同志实事求是、调查研究、坚持一切从实际出发的求实精神， 大兴求真务实之风，实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄辅神的灵魂，在焦裕禄 同志看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度， 为了改变兰考的落后面貌，他从兰考的县情出发，尊重客观规律，坚持把战胜灾害、改普生产 条件、提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务，大力调整农业结构，为兰考长远发展 打下了良好基础，他笃信“吃别人嚼过的倾没味道”，通过深入的调查研究，基本撑握了水、 沙、碱发生发展的规律，作出和实施了治理“三害”的正确决策。他在兰考的75天中，靠着 一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个生产大队中的120多个生产大队进行了走访和趵 点调研。正是这种深入、系统、全面的调查研究，使焦裕禄同志能够在较短时间内对改变兰考 面貌提出切合实际的规划，在焦裕禄同志身上，充分体现了共产党人脚踏实地干事业的求实辅 神和尊重客观规律的科学态度。 第四，学习和弘扬焦裕禄同志③，“革命者要在困难面前运英雄”的大无段精神，大 兴知难而进之风，知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品格，也是焦裕禄糟神的重要内 容，兰考是一个最穷的县，一个最困难的县，焦裕禄同志坚定地说：起是困难的地方，越能锻 炼人：不改变兰考的面貌，决不离开那里，焦裕禄同志经常牧育党员干部说、要克服困难。就 必须不怕因难，发扬革命精神，面对当时兰考十分严重的自然灾軎，焦裕禄同志没有被困难卟 倒，他以共产党人大无畏的英雄气概.创造性地制定了·套简便、易行、实用而又符合规律的 治理“三害”方法，最终在重重因难中闯出了·条生路。这种精神，与今天我们所倡导的什邦 创新、攻坚克难精神是完全一致的， 第五，学习和弘扬焦裕禄同志廉洁举公、勤政为民、为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后 已的奉献精神，大兴敏业奉献之风，清正廉洁、无私奉献，是共产党人先进性的重要体现，也 是焦裕禄精神的鲜明特点，焦裕禄同志不怕苦、不怕死，不为名、不为利，完全彻底地为人民 服务。他抱着病痛的身体，忍若肝病的折磨，常年奔波在农舍、田地，置身于群众之中，焦裕 禄同志以勤改为民、廉洁奉公的实际行动，展现了共产党人的高尚情操，在人民群众心目中树 立了崇高的形象。 (摘编自网络1 材料二： 作者说，他在采访和写作过程中，就有人问：“焦裕禄精神是不是·过时·了？”作者的 如2页.共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 回答是：“只要中华民族的人文精神不‘过时'，那么焦裕禄精神就永远不会‘过时'，” 我赞同作者之言，焦裕禄精神是中华民族的一份精神不动产，他身上所体现出的“天下 为公”的奉献精神、“厚德载物”的人格精神、“经世致用”的责任精神、“仁者爱人”的博 爱精神、“自强不息”的进取精神、“革故鼎新”的变革精神、“克勤克俭”的艰苦奋斗精神 等，都属于中国传统人文精神的重要内容。 尽管现在是一个张扬个性、尊重个人利益诉求的时代，但焦裕禄精神并没有与这个时代 发生冲突，相反，我们更加需要焦裕禄这种对杜会和民族命运的担当与奉献的精神。长篇小说 《焦裕禄》的贡献，是让更广泛的读者通过文学进一步走进一个伟大的灵魂。 (摘编自李庚香《中原担当一评长篇小说《焦裕禄)》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.材料一高度概括了焦裕禄精神的内涵，即亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、 无乱拳献。 B.材料一第二段两次引用焦裕禄的话来阐述其公仆精神，指出焦裕禄全心全意为人民服务， 读心诚意当人民公仆， C.材料一从公仆精神、求实精神、举献精神等五个方面具体阐释了焦裕禄精神，使人们能 深入理解焦裕禄精神。 D.材料二中，“我赞同作者之言…”“长篇小说《焦裕禄》的贡献，是…”等内容是 契合文学评论的。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.焦裕禄在兰考担任县委书记时，奋力改变兰考的贫困面貌，他用自己的实际行动铸就的 焦裕禄精神是人民心中一座永不磨灭的丰碑。 B.艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，也是焦裕禄精神的精随。焦裕禄带领兰考干部群众大 力治理“三害”，用行动诠释了什么是艰苦奋斗， C.焦裕禄同志说，不改变兰考的面貌，他决不离开那里。焦裕禄认为兰考面临的因难不大、 不值一提，表现出了大无畏的英雄气概， D.焦裕禄藉神与当今张扬个性、尊重个人利益诉求的时代并没有发生冲突，今天我们要学 习焦裕禄精神，弘扬焦裕禄精神。 3.请在材科一中横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(4分) 4,有人说，现在时代变了，焦裕禄精神已经过时了.你可以怎么反驳？请根据两则材料简要 说明，(6分) 5.在学习上，我们可以从焦裕禄精神的丰宫内福中汲取哪些精神营养？请结合材料一谈谈你 第3页共8页 的看法(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 山岗上的相树 林亦辰 就 : 初夏的风掠过山岗，那棵泡桐树排开巨大的树冠，细碎的紫花簌饺往下落。守在这里的， 是十九岁的林禾。 林禾是乡村师范刚毕业的学生，主动申请来到这座大山深处教学点。教学点只有一回土坯 C 教室，四个年级，二十多个孩子。学校没有围墙，山风可以毫无阻拦地灌进屋子，刚来的时候， 夜旦山风呼啸，林禾常常睡不若。她不是没有犹豫过：城市的同学，有的已经进入条件优越的 公办学校，有的准备备考研究生。深夜躺在床上，她也会问自己，留在大山，究竟值不值得。 最初的敦学并不顺利，山里孩子基础参差不齐，有的孩子连汉语拼音都认不全，课堂上， 口 有孩子坐不住，跑出去追蝴蝶。放学之后，还有孩子要回家割猪草、放牛，作业常常完不成。 林禾没有急躁，她利用放学后的时间，挨家挨户家访。山路崎坦，不少人家放落在不同山沟， 来回一超常常要走上两三个小时，不少家长觉得，山里的孩子识几个字就够，读再多书也离不 开种地，林禾一遍遍跟家长讲读书的意义，不唱高调，只跟他们说，孩子多认一点字，将来选 择就会多一点。 山岗上这棵泡桐，是林禾刚来的时候亲手种下的。树苗纤细，弱不禁风，课余，她会提着 水情，一步步爬上山岗给树苗浇水。有老乡劝她，山里雨水多，不用费这个力气，林禾笑笑， 还是照旧，她看着小树苗，像看着这群山里的孩子，需要一点一点浇灌，慢慢扎根。 沙 转跟两年过去。土坯教室里，读书声一天天清亮起来。不少孩子认识了更多汉字，懂得了 山外面的世界。有个沉默寡言的小姑娘，敢站在讲台上朗读课文：从前总逃学的男孩，也能多 坐下来完成作业。家长们的想法也悄悄发生改变，不再觉得读书无用，会叮啊孩子好好听课。 0 这年夏天，县里下发通知，县城学校有岗位空缺，愿意回城的乡村教师可以报名考试，消 息传到敦学点，不少人劝林禾抓住机会。城里有便利的生活，有热悉的朋友，还有更好的发展 平台，夜里，林禾又一次来到山岗，站在泡洞树下，曾经纤细的树苗，如今己经长得高大繁盛， 捐花漫天飞舞。山风吹过来，树叶哗哗作响.两年的片段一幕幕在脑海闪过：家访的崎超山路， 3 教室里朗朗书声，孩子们一双双充满光亮的眼暗。 她最终没有报名回城。 有人问起原因，林禾指着满树桐花：“这棵树在这里扎下根了，孩子们也在这里，我舍不 得走，” 0 第4项共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp : 又一年初夏，泡桐花开得依旧繁盛。山岗之上，桐花飘落，土还教室里，读节声顺着山风 飘向很远很远的山谷。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A,小说开篇写泡桐树，只是单纯描写山区景物，与人物心理、情节发展没有关联。 都 B. 林禾刚到大山教学点，内心毫无动摇，从一开始就坚定地放弃城市的所有机会。 C. 家访的时候，林禾不讲空洞大道理，用朴实话语劝说家长，体现务实的处事方式。 D. 家长思想的彻底转变，完全是因为泡桐树长大，让他们看见了树木成长的力量。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说将泡桐树的成长和林禾的经历相互映照，物象与人物彼此呼应，含蓄蕴藉， .. B.文中多处写到林禾的心理，不刻意拔高人物，写出青年面对人生抉择时真实的犹豫， 人物形象更真实立体。 C.小说没有激烈的矛盾冲突，以平淡的日常叙事推进情节，于朴素叙事中凸显青年的选 择与坚守。 D.小说结尾写读书声飘向山谷，意在批判大山环境封闭，暗示孩子们一定要逃离大山。 .. 8.小说中的林禾具有哪些形象特点？请结合文本简要概括。(6分) 9.小说以“山岗上的桐树”为标题，请结合全文分析标题的多重意蕴。(6分) 二、古代诗文阅读 .. (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 器 阅读下面的文言文，完成10~14题。 祖逖，字士稚，范阳道人也。逖少孤，轻财好侠，慷慨有节尚。每至田舍，辄称兄意，散 . 谷帛以周贫乏，乡党宗族以是重之。后乃博览书记，该涉古今，往来京师，见者谓逖有赞世才 .: 亲 具 与刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也。” 因起舞。及京师大乱逖率亲党数百家避地准泗以所乘车马载同行老疾躬自徒步药物衣粮与众共 之又多权略是以少长成宗之，推逖为行主。 时帝方拓定江南，未遍北伐，逖进说曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也。由藩王争权， 自相诛灭，遂使我狄乘隙，毒流中士。今遗民既遗残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如 ..·.. 逖者统之以复中原，那国豪杰，必有望风响应者矣。”帝素无北伐之志，以邀为奋威将军、豫 州刺史，给千人康，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 0 逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！” .....: 第5页共8页 ..: 辞色壮烈，众皆慨叹。 (节选自《晋书·祖逖传》，有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.及京师大乱/逖率亲党数百家避地淮泗/以所柔车马载同行老疾/躬自徒步/药物衣粮与 众共之/又多权略/是以少长咸宗之 B.及京师大乱逖/率亲党数百家避地淮泗/以所乘车马载同行老疾/躬自徒步药物/衣粮与 众共之/又多权略是以/少长咸宗之 C.及京师大乱/逖率亲党数百家避地准泗/以所乘车马载同行/老疾躬自徒步/药物衣粮与 众共之/又多权略是以少长/咸宗之 D.及京师大乱逖/率亲党数百家避地准泗/以所乘车马载同行老疾躬自/徒步药物衣粮/与 众共之/又多权略/是以少长咸宗之 11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.主簿，古代官府掌管文书簿籍的佐吏，参与处理公务。 B.荒鸡，半夜鸣叫的鸡，古人认为夜半鸡鸣为不祥之兆。 C.行主，流亡迁徙群体的首领，负贵组织、带领众人逃难。 D.康，专指士兵的铠甲兵器，“千人康”即一千套铠甲兵器。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.祖逖年少时就有侠义之风，体恤乡里贫苦百姓，得到乡党宗族散重。 B.祖逖与刘琨情谊深厚，半夜听见荒鸡鸣叫，便叫醒刘琨，起身舞剑磨砺志向。 C.京师大乱，祖逖带领宗族乡邻逃难，善待老弱，处事有谋略，被众人推举为首领。 D.晋元帝一心想要北伐，大力供给铠甲兵器粮草，全力支持祖逖收复中原。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)每至田舍，辄称兄意，散谷帛以周贫乏，乡党宗族以是重之。 (2)逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓日：“祖逖不能清中原而复济者，有如大 江！” 14.祖逖身上体现出哪些青年志士的品质？请结合文本简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 第6页共8页 CS扫描全能王 可壁3亿人都在用的扫描App 七律·忆重庆谈判 毛泽东 有田有地吾为主，无法无天是尔民。 重庆有官皆垦吏，延安无土不黄金。 炸桥挖路为团结，夺地争城是斗争。 追地哀鸿满城血，无非一念救苍生。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分)() A.首联对比鲜明，写两种政权统治下截然不同的社会面貌，立场鲜明。 B.“延安无土不黄金”，运用夸张，赞美延安蓬勃向上、充满希望的气象， C颈联叙写斗争现实，表明斗争是为争取团结，斗争有不得己的现实原因， D.全诗风格婉约含蓄，侧重细腻景物描基，情感内敛深沉。 16.本单元重在体悟青眷理想与时代担当，请结合尾联，简要分析本诗蕴含的情怀。(6 分) (三)名篇名句默写（本愿共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分， (1)毛泽东（沁园春·长沙》中，“ ”两句，写青年同学们 意气风发，评论国家大事，挥写激浊扬清的文字。 (2)·词中回忆在昔岁月不平凡、自然引出下阕的句子是：“ (3)句中表现同学们青春年少、意气奔放的句子是：“ 三、语言文字运用(13分) 雪花也被称为玉龙、玉尘，是天空中的水汽经过凝华生成的冰晶，()，具体形状会 因为凝华时的温度而有所不同，如果把雪花放在显微镜下观看，发现每一片雪花都堪称①的 艺术品，可是，很多雪花看起来非常相似，竞然没有两片②的！ 根据研究显示，量大的雪花直径也只有大约2毫米左右，很多雪花只有签点几盛米，每下 一场雪，产生的雪花数量多到无法计算！ 雪花的形成和水汽凝华结品时的晶体习性③，水汽凝华结晶成的雪花和天然水冻结的冰 都属于六方晶系。()，是六方品系中的一种，不同的是，而冰晶是水的结晶，所以雪花 都呈现出六角形的形状！ 第7页共8页 事实上，真的没有两片完全相同的雪花，雪花的结品虽然是一个④的过程，但那只是相 对于人类的观察而言，事实上，温度不同生成的结品就会有细微的差别，而这个温度感应是在 非常小的一个时何区何内完成的，所以，（)，至少从我们观测的角度来考忠 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(5分) 19.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意，(4分) .! 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过 10个字.(4分) 四、写作(60分) 0 21.阅读下面的材料，根据要求写作，(60分) : ①《沁园眷·长沙)中，青年革命者胸怀家国，以青春担当时代使命。 : ②（百合花》里，小通讯员年纪轻轻，在战火中把生的希望留给别人， ③（哦，香雪》中，乡村少女为了一支铅笔盒，鼓起勇气踏上夜车远行， 以上材料带给你怎样的感悟与思考？请结合本单元课文内容，以“背春的选择”为话题， 写一篇文章， 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄装：不得泄露个人 0 信息：不少于800字， 第8页共8页 : S扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp