精品解析：江苏省盐城市东台市第三教育联盟2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测历史试题

江苏省盐城市东台市第三教育联盟2026-2027学年 九年级上学期9月阶段检测历史试卷 （满分：50分，考试用时：50分钟，考试范围：九上1～12课） 一、单项选择题：每小题只有一个选项最符合题意。本题共20小题，每小题1分，计20分。 1. 基因测序与古人类化石发掘显示：远古人类祖先从某一大洲向外迁徙，逐步扩散到亚欧大陆多地。据此推断，人类起源地最有可能是（ ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 【答案】B 【解析】 【详解】A.亚洲发现众多早期人类遗址，属于人类迁徙扩散后的居住地，并非人类起源地，错误。 B.古人类化石、现代基因研究共同证实，非洲最有可能是人类起源地，远古人类由此向外迁徙到欧亚各地，正确。 C.欧洲古人类遗迹是人类迁徙抵达之后留下，不是人类起源地，错误。 D.美洲古人类由其他大陆迁徙而来，本土没有演化出原始人类，错误。 2. 古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了（ ） A. 国内矛盾激化 B. 商品经济比较活跃 C. 君主权力衰落 D. 思想体系日趋完整 【答案】B 【解析】 【详解】A‌.题干仅围绕古巴比伦的借贷机构及借贷方式展开，未提及国内矛盾激化相关内容。错误‌。 ‌B‌.专门用于借贷的机构开办，出借实物或金银货币且有分期付款等偿还方式，这些都表明当时商品交易频繁，资金流转活跃，体现了商品经济比较活跃。正确‌。 ‌C‌.题干仅围绕古巴比伦的借贷机构及借贷方式展开，没有任何关于君主权力变化的描述，无法得出君主权力衰落的结论。错误‌。 ‌D‌.题干仅围绕古巴比伦的借贷机构及借贷方式展开，没有涉及思想体系的内容，不能得出思想体系日趋完整的结论。错误‌。 3. 阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”金字塔是（ ） A. 古代埃及国王的宫殿 B. 古印度国王的宫殿 C. 古代埃及国王的陵墓 D. 古巴比伦国王的陵墓 【答案】C 【解析】 【详解】A.金字塔是古埃及法老的丧葬建筑，并非国王居住的宫殿，错误。 B.金字塔属于古埃及文明成果，和古印度文明无关，错误。 C.金字塔是古代埃及国王（法老）的陵墓，是古埃及文明的标志性建筑，正确。 D.古巴比伦的代表性建筑不是金字塔，该项说法不符合史实，错误。 4. 电影《阿育王》中的阿育王在印度可谓是家喻户晓。他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】A.婆罗门掌管祭祀，属于第一等级，国王不属于这个阶层，错误。 B.刹帝利包含国王、武士、官吏，阿育王是孔雀王朝的国王，属于刹帝利，正确。 C.吠舍是农民、商人等普通劳动者，不包含国王，错误。 D.首陀罗是被征服居民，从事低贱劳作，错误。 5. 赵林在《古希腊文明的光芒》中说：“城邦就是一个城市连同周围一片不大的乡村区域组成的独立主权国家，它的国土面积一般只有百余平方公里，人口则有数万，最大的城邦也不过8000多平方公里、数十万人口（包括奴隶）。”这反映古希腊城邦的突出特点是（ ） A. 等级森严 B. 法律完备 C. 文化繁荣 D. 小国寡民 【答案】D 【解析】 【详解】A.等级森严指社会人群划分高低不同的等级阶层，材料只介绍城邦的面积、人口规模，没有叙述社会等级相关内容，错误。 B.法律完备指拥有完善的法律体系，题干文字没有出现法律、法典等相关信息，错误。 C.文化繁荣指文学、艺术、思想等方面兴盛，材料没有介绍城邦文化发展的情况，错误。 D.小国寡民含义是国土狭小、人口较少。材料提到城邦国土一般只有百余平方公里，人口数万，最大城邦面积和人口也有限，正好反映古希腊城邦小国寡民的特点，正确。 6. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是对史实的分析或评判。下列属于历史事实的是（ ） A. 亚历山大东征给东方人民带来灾难 B. 公元前509年，罗马建立了共和国 C. 拜占庭帝国创造出独具特色的文化 D. 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝 【答案】B 【解析】 【详解】A．“亚历山大东征给东方人民带来灾难”中“灾难”是价值评判，属于历史解释，错误。 B．“公元前509年，罗马建立了共和国”是对时间事件的客观叙述，属于历史事实，正确。 C．“拜占庭帝国创造出独具特色的文化”中“独具特色”带评价色彩，属于历史解释，错误。 D．“《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝”中“瑰宝”是赞美性评价，属于历史解释，错误。 7. 严复在其译著《原富》中论及中古西欧“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗……一国之地，分几拂特，分各有主。用拂特之制，民往往知有主而不必知有王”。下列表述与材料意思一致的是（ ） A. “吾爱吾师，吾更爱真理” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” C. “城市的空气使人自由” D. “人最美的装饰是知识” 【答案】B 【解析】 【详解】A.“吾爱吾师，吾更爱真理”是亚里士多德的名言，体现追求真理，和封君封臣制无关，错误。 B.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，正是西欧封君封臣制度的典型特征，与材料含义一致，正确。 C.“城市的空气使人自由”描述的是中世纪西欧城市自治，和分封制度无关，错误。 D.“人最美的装饰是知识”是中古阿拉伯地区体现重视知识的谚语，和西欧封君封臣制无关，错误。 8. 13、14世纪的西欧，市民阶级要求为工商业的发展创造有利条件，反对封建割据，支持国家统一和王权强化-英国和法国，先后形成等级君主制，实现了王权的强化。后来又发展成中央集权的国家。材料反映了（ ） A. 城市兴起的政治影响 B. 大学教育的兴起与发展 C. 市民阶级武力反抗封建压迫 D. 教皇教会权力的衰落 【答案】A 【解析】 【详解】A.13、14世纪西欧城市兴起后市民阶层崛起，他们支持王权强化、推动国家统一，直接推动英、法从等级君主制走向中央集权，这一政治变化与材料描述相符，正确。 B.材料围绕城市兴起后市民阶层推动政治转型的主题展开，未提及教育领域的相关内容，和大学教育的兴起与发展无关，错误。 C.材料仅体现市民阶层在政治立场上支持王权，没有提及市民阶层以武力反抗封建压迫的相关内容，错误。 D.材料聚焦王权强化的过程，未提及与教会有关的内容，无法体现教皇教会权力的衰落，错误。 9. 查士丁尼下令对罗马法进行系统的搜集和整理，在这些工作的基础上帝国编纂了《罗马民法大全》。查士丁尼在法典中宣传皇帝得到“天惠”来统治人民。这说明，查士丁尼此举旨在（ ） A. 弘扬法律精神 B. 拓展帝国疆域 C. 加强君主专制 D. 总结古典文化 【答案】C 【解析】 【详解】A.属于编纂法典带来的客观作用，并非查士丁尼宣传皇帝“天惠”统治的主观目的，不能解释材料核心信息，错误。 B.编纂法律文献属于对内制度建设，和军事征伐、拓展帝国疆域的活动没有直接关联，错误。 C.借“天惠”神化皇权，借助法典整理完善法律体系，以此强化皇帝权威，服务于加强君主专制的现实政治需要，正确。 D.整理罗马法有总结文化的效果，但这不是其宣传君权神授所要达成的主要目的，错误。 10. 拜占庭帝国对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为后来欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这一评价体现出拜占庭文化的特征是（ ） A. 兼收并蓄 B. 开放包容 C. 多元一体 D. 承前启后 【答案】D 【解析】 【详解】A.兼收并蓄侧重吸收各地文化精华，材料重点并非文化融合，与题干评价主旨不符，错误。 B.开放包容侧重对外交流接纳外来文化，不能体现保存古典文化并影响后世的作用，错误。 C.多元一体强调多种文化融合成统一整体，材料无相关表述，错误。 D.拜占庭保存古希腊、古罗马文化典籍，继承古典文明；又为后来欧洲文艺复兴提供思想动力，起到连接古典文明与近代欧洲文明的作用，体现承前启后的特征，正确。 11. 课堂讨论上，有同学评价一场古代改革：“这场改革模仿唐朝制度，打破旧贵族特权，改变了日本的社会性质。”这场改革带来的影响是（ ） A. 日本进入奴隶社会 B. 日本进入封建社会 C. 日本开始出现庄园经济 D. 天皇彻底丧失名义上的地位 【答案】B 【解析】 【详解】A.大化改新前日本已经处于奴隶社会，并非通过这场改革进入奴隶社会，错误。 B.根据题干里“模仿唐朝制度、改变日本社会性质”的关键信息，可判断这场改革是日本的大化改新。大化改新学习唐朝先进制度，打破了旧贵族的特权，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，正确。 C.日本庄园经济是大化改新之后，土地私有兼并发展才逐渐出现的，不是这场改革直接带来的核心影响，错误。 D.日本古代史上天皇从未彻底丧失名义上的地位，幕府统治时期天皇只是失去实际统治权，仍保有名义上的最高地位，错误。 12. 以下选项是某历史小组在探究“7世纪中期日本的改革”时引用的内容，其中不符合史实的是（ ） A. 建立了中央集权制度 B. 地方由中央派官治理 C. 土地、部民收归国有 D. 幕府与天皇朝廷并存 【答案】D 【解析】 【详解】A.大化改新废除世袭贵族统治制度，建立以天皇为中心的中央集权国家，确立天皇至高权威的官僚体制，正确。 B.大化改新后地方设国、郡、里三级行政单位，长官（国司、郡司等）由中央朝廷任命，取代原来的豪族世袭统治，正确。 C.大化改新内容包含将土地、部民收归国有，地方由中央派官治理，符合史实，正确。 D.幕府与天皇朝廷并存的局面出现于12世纪晚期日本进入幕府统治时期，与7世纪中期时间不符，错误。 13. 某考古队在日本奈良发现一块8世纪的木简，其上记载：“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家。”该木简记录的改革（ ） A. 使日本中央集权体制开始瓦解 B. 加速了日本社会的转型 C. 导致武士集团重要性日益增强 D. 标志日本进入幕府时期 【答案】B 【解析】 【详解】A.根据题干信息“8 世纪、日本奈良、仿唐制、废除世袭、土地归公家（国家）”可知，木简记录的改革是大化改新。 大化改新使日本建立了中央集权，不是瓦解，错误。 B.大化改新废除奴隶制旧制度，学习唐朝封建制度，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，加速社会转型，正确。 C.武士集团壮大是大化改新百年后，土地私有制发展、庄园兴起才出现，和本次改革无关，错误。 D.12 世纪镰仓幕府建立才标志幕府时代开启，和 8 世纪大化改新无关，错误。 14. 下图分别是《古代罗马的扩张示意图》和《阿拉伯帝国示意图》，对两大帝国相似之处表述正确的是（ ） A. 疆域都横跨亚、非、欧三洲 B. 都信奉伊斯兰教 C. 决策权都掌握在元老院手里 D. 都被蒙古人所灭 【答案】A 【解析】 【详解】A.2世纪的古罗马帝国、8世纪中期的阿拉伯帝国，疆域都横跨亚、非、欧三洲，正确。 B.阿拉伯帝国信奉伊斯兰教，古罗马帝国主要信奉基督教，二者宗教信仰不同，错误。 C.只有罗马共和国时期决策权掌握在元老院，罗马帝国时期权力掌握在皇帝手中，阿拉伯帝国权力由哈里发掌握，错误。 D.阿拉伯帝国1258年被蒙古所灭，古罗马帝国并非被蒙古所灭，错误。 15. 伊本·西那被后人誉为“医学之王”。他的著作有（ ） A. 《医学集成》 B. 《医典》 C. 《天方夜谭》 D. 《神曲》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《医学集成》是阿拉伯医学家拉齐斯的著作，与材料内容不符，错误。 B.伊本·西那（阿维森纳）编写了《医典》，被后人誉为“医学之王”，这部著作在欧洲长期被用作医学教科书，正确。 C.《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，又叫《一千零一夜》，与材料内容不符，错误。 D.《神曲》是文艺复兴时期但丁的代表作，与材料内容不符，错误。 16. 在一次文化交流活动中，来自不同国家的代表介绍本国的传统宗教文化。一位阿拉伯代表说：“我们的宗教诞生于沙漠之中，它指引着我们的生活，让分散的部落团结起来，共同追寻对唯一主宰的信仰，如今我们的宗教在世界各地都拥有众多信徒 。”他所介绍的宗教是（ ） A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 佛教 D. 道教 【答案】A 【解析】 【详解】A.7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教，号召信仰唯一的神“真主”，促进了阿拉伯半岛的统一，符合材料中“诞生于沙漠”“让分散的部落团结起来”“唯一主宰”等描述，正确。 B.基督教诞生于1世纪的巴勒斯坦地区，与阿拉伯半岛沙漠无关，错误。 C.佛教创立于公元前6世纪的古印度，与阿拉伯半岛无关，错误。 D.道教是中国本土宗教，与阿拉伯代表所述无关，错误。 17. 佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的是（ ） A. 佛教的创立者是释迦牟尼，一度成为古希腊最重要的宗教之一 B. 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 C. 伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，1世纪，经中亚传入中国，后传到东亚朝鲜、日本等国 D. 世界三大宗教产生的先后顺序是基督教、佛教、伊斯兰教 【答案】B 【解析】 【详解】A.佛教创立于古印度，创始人是释迦牟尼，其传播范围在南亚、东亚、东南亚区域，从未成为古希腊的主要宗教，错误。 B.基督教于公元1世纪诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，公元4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马帝国的国教，这一举措极大推动了基督教在帝国境内及更广泛区域的传播，正确。 C.伊斯兰教诞生于7世纪的阿拉伯半岛，且传入中国、朝鲜、日本的是佛教而非伊斯兰教，错误。 D.三大宗教的诞生先后顺序为：佛教（公元前6世纪）、基督教（公元1世纪）、伊斯兰教（公元7世纪），错误。 18. 西非马里帝国国力衰败后，新的政权趁机扩张，在15世纪中后期攻占马里全部疆域，建立起西非新的庞大帝国。这一政权是（ ） A. 加纳 B. 马里 C. 桑海 D. 阿兹特克 【答案】C 【解析】 【详解】A.加纳早于马里，是西非早期兴起的古帝国，并非15世纪中后期，错误。 B.题干明确说明该国取代马里，不可能是马里自身，错误。 C.桑海趁马里衰落扩张，15世纪中后期占领马里全境建立帝国，贴合史实，正确。 D.阿兹特克是美洲文明，不属于西非古国，错误。 19. 据学者伊本·基夫提记载，9世纪，翻译家侯奈因翻译希腊医学典籍时会对照波斯译本，并请教印度医者。同时阿拉伯人还译介了印度数学、波斯文学典籍，并结合自身特色创新。这些现象表明阿拉伯文化（ ） A. 以医学成就引领世界文明 B. 在文明交融中实现传承创新 C. 仅依赖外来文化发展自身 D. 始终保持文化的特殊独立性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只提及了翻译医学典籍的相关内容，没有体现阿拉伯医学成就引领世界文明的表述，错误。 B.题干材料体现阿拉伯学者翻译典籍时会对照不同地区的译本、向其他地区的学者请教，还译介了多个文明的成果，同时结合自身特色做创新，直接对应阿拉伯文化在不同文明的交流融合里完成了对外来文化的传承与创新，正确。 C.“仅依赖外来文化”的表述绝对，材料明确说明阿拉伯人还会结合自身特色创新，并非完全依赖外来文化，错误。 D.材料展现的是阿拉伯文化广泛吸收其他地区的文明成果，没有体现它始终保持特殊独立性，错误。 20. 印加帝国统治疆域辽阔，为管理广大领土，印加采取的措施是（ ） A. 各城邦完全自治，互不统属 B. 修建完善道路系统，派遣官员管理地方 C. 实行民主选举产生统治者 D. 广泛使用文字记录国家事务 【答案】B 【解析】 【详解】A.各城邦完全自治、互不统属，是玛雅文明的特点，不是印加，错误。 B.印加修建四通八达的道路，设立各级官员，加强对地方的管控，正确。 C.印加是王权专制帝国，统治者世袭，不存在民主选举，错误。 D.印加没有成熟文字，使用结绳记事（奇普）记录信息，不能用文字记录国家事务，错误。 二、非选择题：本题共3小题，每小题10分，计30分。 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图A 图B （1）材料一图A____的修建，反映了古埃及国王的无限权力；古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中，古埃及的____文字是世界上最早的文字之一；古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，“两河”是指西亚的____与底格里斯河；图B____文字是两河流域的苏美尔人发明的。 材料二 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。（杀）一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛。（杀）一个首陀罗，（应同样立誓守戒）一年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代印度的一些法律条文 （2）材料二中法律条文与古印度的哪一社会等级制度相关？结合所学知识，简述这一制度的特点。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对不同地域文明的认识。 【答案】（1） ①. 金字塔 ②. 象形 ③. 幼发拉底河 ④. 楔形 （2）制度：种姓制度；特点：各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不能从事高等级人的职业；不同等级的人不得通婚。 （3）认识：不同地域的文明各具特色，都有其独特的价值；文明之间应相互尊重，相互交流，共同推动人类文明的发展 【解析】 【小问1详解】 ①根据材料一图A，结合所学知识可知，图A是古埃及金字塔，它是古埃及法老的陵墓，法老凭借金字塔彰显至高无上的权威，反映古埃及国王（法老）的无限权力。 ②根据材料一图A，结合所学知识可知，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，“象形”体现文字以图形表示事物的特点（如描绘鸟、鱼等形状记录信息）。 ③根据材料一图B，结合所学知识可知，古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，它们孕育了两河流域文明（美索不达米亚文明）。 ④根据材料一图B，结合所学知识可知，图B是楔形文字，由两河流域的苏美尔人发明，因文字形状像楔子（用芦秆或木棒在泥板上按压留下楔形痕迹）而得名。 【小问2详解】 制度：根据材料二中“婆罗门”“刹帝利”等词汇，结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权；第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权；第三等级吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。 特点：根据材料二，结合所学知识可知，种姓制度下的各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不能从事高等级人的职业，不同等级的人不得通婚。 【小问3详解】 认识：根据上述材料，结合所学知识可知，古埃及有金字塔、象形文字，两河流域有楔形文字，古印度有种姓制度，这些文明诞生于不同地域（尼罗河流域、两河流域、印度河流域），且在建筑、文字、社会制度等方面各具特色。由此得出认识：不同地域的文明各具特色，都有其独特的价值（如金字塔是古埃及建筑与宗教的结晶，楔形文字推动两河流域文化传承）；文明之间应相互尊重，相互交流（如古代丝绸之路促进不同文明间技术、思想传播），共同推动人类文明的发展。 22. 某班师生开展主题为“学校教育的发展”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与完成任务。 “学校教育发展”大事记（部分） 中国 世界 ①孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“A”。 ②汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 ③1916年蔡元培接任北京大学校长后，将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”。 ④1983年，邓小平指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” ①古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 ②12世纪，西欧的教育与学术出现新的气象，B被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ③德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。 ④美国大学则逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育。 ——据普通初高中历史教科书 【任务一】梳理史事完善素材 （1）写出表格中A、B处内容。 【任务二】制作展板宣传成果 （2）中国古代学校教育的主要形式是官学与私学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。书院制度的建立，更推动了私学的发展。宋代是书院产生与发展的重要时期，位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。请结合所学知识，分析宋代私学发展的背景。 【任务三】探究问题提升认识 （3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“教育发展与思想解放”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 【答案】（1）A：有教无类；B：大学的兴起。 （2）背景：宋朝经济的繁荣奠定了物质基础；宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制；活字印刷术的发明降低了制书成本，便于文化的传播；为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋朝采取重文轻武的政策。 （3）论点：教育发展是思想解放的重要引擎 论述：历史证明，教育不仅是知识的传递，更是思想解放的催化剂。春秋战国时期，私学兴起打破了“学在官府”的垄断，孔子提倡“有教无类”广收门徒，宣传儒家主张，其他学派也纷纷通过讲学宣传自己的政治主张，形成了百家争鸣的局面。近代中国，蔡元培执掌北大，主张“思想自由，兼容并包”，陈独秀、胡适、鲁迅等人借讲台传播民主与科学，掀起深刻的思想启蒙，使北大成为新文化运动的重要阵地。中世纪后期兴起的大学，拥有自治权，鼓励质疑的科学精神，有利于冲破封建神学的束缚，有利于人文主义的孕育，为文艺复兴运动创造了有利条件，推动欧洲社会的变革。 综上，每一次教育体制的重大革新，无论是打破知识垄断、引入思想自由、鼓励研究探索，都伴随着思想边界的突破。因此，教育不仅是传承文明的工具，更是点燃思想火炬、引领社会进步的关键力量。 【解析】 【小问1详解】 A：孔子创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。 B：12世纪，西欧的教育与学术出现新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【小问2详解】 背景：可从宋代经济、政治、科技、教育自身发展等维度组织答案。 【小问3详解】 短文：材料中春秋战国时期孔子创办私学、提倡“有教无类”，打破“学在官府”的垄断，推动百家争鸣局面形成；近代蔡元培执掌北大，主张“思想自由，兼容并包”，使北大成为新文化运动重要阵地，传播民主与科学思想，掀起深刻的思想启蒙；中世纪后期欧洲大学兴起，拥有自治权、鼓励科学精神，冲破封建神学束缚，为文艺复兴运动创造有利条件。故可以拟定观点为教育发展是思想解放的重要引擎。关于论述部分可以围绕春秋战国私学兴起与百家争鸣、近代北大改革与新文化运动、中世纪大学兴起与文艺复兴等史实的背景、内容以及影响等角度进行论述，最后再进行归纳总结。 23. 文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 （罗马帝国和阿拉伯帝国）两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料三 拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰。 ——摘自朱寰《世界中古史》 完成下列要求： （1）材料一中左图1和左图2的文明成果分别源自于哪一文明（请用图3中的序号表示）？ 左图1：_____ 左图2：_____ （2）材料二认为两大帝国的扩张有何影响？根据材料二及所学知识分析，古代文明交流的形式有哪些？ （3）结合材料三及所学知识，从法治角度举一例证明拜占庭帝国有辉煌成就。材料三认为拜占庭帝国被淘汰的原因有哪些？依据材料三并结合所学知识回答，拜占庭“保存祖先的遗产”对后来欧洲历史的发展有何影响？ （4）综合上述材料，请你谈谈对世界古代文明发展的认识。 【答案】（1） ①. ① ②. ③ （2）影响：突破各地相互孤立隔绝的状态。 交流形式：暴力冲突（战争扩张）、和平商贸交往。 （3）法治成就：《罗马民法大全》。 被淘汰的原因：陶醉于自身已有成就；无视西欧城市兴起的文明新因素；心态封闭保守，不愿学习吸纳其他文明长处，缺乏创新精神。 影响：保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧文艺复兴提供精神营养。 （4）认识：文明交流主要有和平交往与暴力冲突两种方式；文明需要开放包容、不断创新；不同文明之间应当交流互鉴。 【解析】 【小问1详解】 左图1：金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明最典型的标志性建筑，对应地图序号①，因此左图1源自①古埃及文明。 左图2：佛教诞生于古印度，佛像是古印度文明的代表成果，对应地图序号③，因此左图2源自③古印度文明。 【小问2详解】 影响：“（罗马帝国和阿拉伯帝国）两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”→突破各地相互孤立隔绝的状态。 交流形式：“两大帝国的扩张”属于暴力方式；“横贯于亚欧大陆古道上的商队来往”属于和平方式→暴力冲突（战争扩张）、和平商贸交往。 【小问3详解】 法治成就：拜占庭帝国延续罗马法治传统，系统整理汇编法律文献，法治成就为《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础。 被淘汰的原因：“陶醉于已有的辉煌成就”→陶醉于自身已有成就；“无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素”→无视西欧城市兴起的文明新因素；“不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”→心态封闭保守，不愿学习吸纳其他文明长处，缺乏创新精神。 影响：依据材料三中拜占庭人坚持“保存祖先的遗产”、固守原有文明成果的相关叙述，结合所学，从文明传承与文化传播角度分析，拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍，这些文化成果后续传入西欧，为后来西欧文艺复兴提供了重要精神营养。 【小问4详解】 认识：综合整组材料，材料提及帝国扩张带来暴力形式的文明碰撞，商路往来代表和平形式文明交流；同时结合拜占庭帝国封闭保守走向衰落的史实，从中总结得出文明交流存在和平交往与暴力冲突两类途径，文明发展必须开放包容、持续交流互鉴，不能固步自封。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第三教育联盟2026-2027学年 九年级上学期9月阶段检测历史试卷 （满分：50分，考试用时：50分钟，考试范围：九上1～12课） 一、单项选择题：每小题只有一个选项最符合题意。本题共20小题，每小题1分，计20分。 1. 基因测序与古人类化石发掘显示：远古人类祖先从某一大洲向外迁徙，逐步扩散到亚欧大陆多地。据此推断，人类起源地最有可能是（ ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 2. 古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了（ ） A. 国内矛盾激化 B. 商品经济比较活跃 C. 君主权力衰落 D. 思想体系日趋完整 3. 阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”金字塔是（ ） A. 古代埃及国王的宫殿 B. 古印度国王的宫殿 C. 古代埃及国王的陵墓 D. 古巴比伦国王的陵墓 4. 电影《阿育王》中的阿育王在印度可谓是家喻户晓。他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 5. 赵林在《古希腊文明的光芒》中说：“城邦就是一个城市连同周围一片不大的乡村区域组成的独立主权国家，它的国土面积一般只有百余平方公里，人口则有数万，最大的城邦也不过8000多平方公里、数十万人口（包括奴隶）。”这反映古希腊城邦的突出特点是（ ） A. 等级森严 B. 法律完备 C. 文化繁荣 D. 小国寡民 6. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是对史实的分析或评判。下列属于历史事实的是（ ） A. 亚历山大东征给东方人民带来灾难 B. 公元前509年，罗马建立了共和国 C. 拜占庭帝国创造出独具特色的文化 D. 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝 7. 严复在其译著《原富》中论及中古西欧“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗……一国之地，分几拂特，分各有主。用拂特之制，民往往知有主而不必知有王”。下列表述与材料意思一致的是（ ） A. “吾爱吾师，吾更爱真理” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” C. “城市的空气使人自由” D. “人最美的装饰是知识” 8. 13、14世纪的西欧，市民阶级要求为工商业的发展创造有利条件，反对封建割据，支持国家统一和王权强化-英国和法国，先后形成等级君主制，实现了王权的强化。后来又发展成中央集权的国家。材料反映了（ ） A. 城市兴起的政治影响 B. 大学教育的兴起与发展 C. 市民阶级武力反抗封建压迫 D. 教皇教会权力的衰落 9. 查士丁尼下令对罗马法进行系统的搜集和整理，在这些工作的基础上帝国编纂了《罗马民法大全》。查士丁尼在法典中宣传皇帝得到“天惠”来统治人民。这说明，查士丁尼此举旨在（ ） A. 弘扬法律精神 B. 拓展帝国疆域 C. 加强君主专制 D. 总结古典文化 10. 拜占庭帝国对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为后来欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这一评价体现出拜占庭文化的特征是（ ） A. 兼收并蓄 B. 开放包容 C. 多元一体 D. 承前启后 11. 课堂讨论上，有同学评价一场古代改革：“这场改革模仿唐朝制度，打破旧贵族特权，改变了日本的社会性质。”这场改革带来的影响是（ ） A. 日本进入奴隶社会 B. 日本进入封建社会 C. 日本开始出现庄园经济 D. 天皇彻底丧失名义上的地位 12. 以下选项是某历史小组在探究“7世纪中期日本的改革”时引用的内容，其中不符合史实的是（ ） A. 建立了中央集权制度 B. 地方由中央派官治理 C. 土地、部民收归国有 D. 幕府与天皇朝廷并存 13. 某考古队在日本奈良发现一块8世纪的木简，其上记载：“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家。”该木简记录的改革（ ） A. 使日本中央集权体制开始瓦解 B. 加速了日本社会的转型 C. 导致武士集团重要性日益增强 D. 标志日本进入幕府时期 14. 下图分别是《古代罗马的扩张示意图》和《阿拉伯帝国示意图》，对两大帝国相似之处表述正确的是（ ） A. 疆域都横跨亚、非、欧三洲 B. 都信奉伊斯兰教 C. 决策权都掌握在元老院手里 D. 都被蒙古人所灭 15. 伊本·西那被后人誉为“医学之王”。他的著作有（ ） A. 《医学集成》 B. 《医典》 C. 《天方夜谭》 D. 《神曲》 16. 在一次文化交流活动中，来自不同国家的代表介绍本国的传统宗教文化。一位阿拉伯代表说：“我们的宗教诞生于沙漠之中，它指引着我们的生活，让分散的部落团结起来，共同追寻对唯一主宰的信仰，如今我们的宗教在世界各地都拥有众多信徒 。”他所介绍的宗教是（ ） A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 佛教 D. 道教 17. 佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的是（ ） A. 佛教的创立者是释迦牟尼，一度成为古希腊最重要的宗教之一 B. 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 C. 伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，1世纪，经中亚传入中国，后传到东亚朝鲜、日本等国 D. 世界三大宗教产生的先后顺序是基督教、佛教、伊斯兰教 18. 西非马里帝国国力衰败后，新的政权趁机扩张，在15世纪中后期攻占马里全部疆域，建立起西非新的庞大帝国。这一政权是（ ） A. 加纳 B. 马里 C. 桑海 D. 阿兹特克 19. 据学者伊本·基夫提记载，9世纪，翻译家侯奈因翻译希腊医学典籍时会对照波斯译本，并请教印度医者。同时阿拉伯人还译介了印度数学、波斯文学典籍，并结合自身特色创新。这些现象表明阿拉伯文化（ ） A. 以医学成就引领世界文明 B. 在文明交融中实现传承创新 C. 仅依赖外来文化发展自身 D. 始终保持文化的特殊独立性 20. 印加帝国统治疆域辽阔，为管理广大领土，印加采取的措施是（ ） A. 各城邦完全自治，互不统属 B. 修建完善道路系统，派遣官员管理地方 C. 实行民主选举产生统治者 D. 广泛使用文字记录国家事务 二、非选择题：本题共3小题，每小题10分，计30分。 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图A 图B （1）材料一图A____的修建，反映了古埃及国王的无限权力；古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中，古埃及的____文字是世界上最早的文字之一；古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，“两河”是指西亚的____与底格里斯河；图B____文字是两河流域的苏美尔人发明的。 材料二 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。（杀）一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛。（杀）一个首陀罗，（应同样立誓守戒）一年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代印度的一些法律条文 （2）材料二中法律条文与古印度的哪一社会等级制度相关？结合所学知识，简述这一制度的特点。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对不同地域文明的认识。 22. 某班师生开展主题为“学校教育的发展”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与完成任务。 “学校教育发展”大事记（部分） 中国 世界 ①孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“A”。 ②汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 ③1916年蔡元培接任北京大学校长后，将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”。 ④1983年，邓小平指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” ①古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 ②12世纪，西欧的教育与学术出现新的气象，B被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ③德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。 ④美国大学则逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育。 ——据普通初高中历史教科书 【任务一】梳理史事完善素材 （1）写出表格中A、B处内容。 【任务二】制作展板宣传成果 （2）中国古代学校教育的主要形式是官学与私学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。书院制度的建立，更推动了私学的发展。宋代是书院产生与发展的重要时期，位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。请结合所学知识，分析宋代私学发展的背景。 【任务三】探究问题提升认识 （3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“教育发展与思想解放”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 23. 文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 （罗马帝国和阿拉伯帝国）两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料三 拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰。 ——摘自朱寰《世界中古史》 完成下列要求： （1）材料一中左图1和左图2的文明成果分别源自于哪一文明（请用图3中的序号表示）？ 左图1：_____ 左图2：_____ （2）材料二认为两大帝国的扩张有何影响？根据材料二及所学知识分析，古代文明交流的形式有哪些？ （3）结合材料三及所学知识，从法治角度举一例证明拜占庭帝国有辉煌成就。材料三认为拜占庭帝国被淘汰的原因有哪些？依据材料三并结合所学知识回答，拜占庭“保存祖先的遗产”对后来欧洲历史的发展有何影响？ （4）综合上述材料，请你谈谈对世界古代文明发展的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $