13《金色的鱼钩》课时作业-2026-2027学年语文六年级上册统编版

秋季学期统编版小学 六年级语文上册13《金色的鱼钩》课时作业 第一部分：原卷 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 基础层（40分） 一、看拼音，写词语。（10分） kū wěi　yǎn yǎn yī xī　chōu yē　zhān yǎng　gē da (　　　 ) (　　　　　　) (　 　) (　 　) (　 　) xiàn rù　liǎn jiá　cán kuì　yán lì　xī shēng (　　　) (　　　 ) (　　　 ) (　　　) (　　　　) 二、给加点字选择正确读音，打“√”。（6分） 1.老班长用缝（féng fèng）衣针弯成鱼钩，缝（féng fèng）补我们破烂的衣服。 2.他勉强（qiáng qiǎng jiàng）一笑，说一定带我们走出草地，从不勉强（qiáng qiǎng jiàng）别人。 3.夜色吞没（méi mò）了草地，我们没（méi mò）有干粮，处境艰难。 三、辨字组词。（8分） 颧（　　） 奄（　　） 瞻（　　） 敛（　　） 罐（　　） 淹（　　） 檐（　　） 剑（　　） 四、补充词语，并选词填空。（8分） （　）（　）一息　目不（　）（　）　三（　）两（　） （　）（　）不展　喜出（　）（　）　无（　）无（　） 1.当看到老班长找到小鱼时，我们（　　　　），仿佛看到走出草地的希望。 2.老班长看着病重的小战士，眉头紧锁，（　　　　）。 五、判断下面句子运用的描写方法，填序号。（8分） A.外貌描写　B.语言描写　C.动作描写　D.神态描写　E.心理描写 1.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹。（　　） 2.老班长摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（　　） 3.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头。（　　） 4.我心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（　　） 提升层（35分） 六、课内阅读，完成练习。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 1.课文以“金色的鱼钩”为题，鱼钩本身是长满红锈的，为什么说是“金色的鱼钩”？（6分） 2.文中老班长的任务是什么？他是怎样完成任务的？（6分） 3.文中“我”发现老班长偷偷嚼草根、啃鱼骨头的时候，心里是什么感受？请结合课文说一说。（6分） 4.品读句子：“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。” （1）这句话运用了________修辞手法。（3分） （2）为什么“我”觉得碗有千斤重？（6分） 5.课文是一篇小说，小说三要素是：_______、_______、_______。本文的环境是______________。（8分） 七、按要求改写句子。（6分） 1.老班长牺牲了。老班长崇高的精神永垂不朽。（用关联词合并一句话） 2.老班长说：“小梁，不要浪费东西，我们一定要走出草地。”（改为转述句） 拓展层（25分） 八、课外阅读，完成习题 草地夜行（节选） 茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ 迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！” 他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？” 他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 “小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 “金寨斑竹园！听说过吗？” “啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” 一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？” “我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点走呀！天黑以前必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” 听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 1.选文开头的环境描写有什么作用？（6分） 2.文中画线句子，运用了什么描写？表现人物什么样的品质？（7分） 3.《草地夜行》和《金色的鱼钩》有哪些共同点？结合两篇课文说一说。（6分） 九、小练笔（6分） 读完《金色的鱼钩》，老班长的形象深深打动了你。请写一段50字左右的话，说说你想对老班长说些什么。 第二部分：答案与解析 基础层 一、看拼音写词语 枯萎　奄奄一息　抽噎　瞻仰　疙瘩 陷入　脸颊　惭愧　严厉　牺牲 【解析】本题重点考查本课生字词，“奄奄一息、抽噎、瞻仰”是易错词，注意书写，不要多笔少画，“疙瘩”部首为疒。 二、读音 1.féng　fèng 2.qiǎng　qiǎng 3.mò　méi 【解析】多音字辨析，“缝”作动词读féng，名词缝隙读fèng；“强”表逼迫读qiǎng；“没”表淹没读mò。 三、辨字组词 颧骨　奄奄一息　瞻仰　收敛 瓦罐　淹没　屋檐　宝剑 【解析】区分形近字，从偏旁理解字义，“瞻”和看有关，檐和房屋有关。 四、补充词语 奄奄一息　目不转睛　三长两短 愁眉不展　喜出望外　无边无涯 1.喜出望外　2.愁眉不展 【解析】积累课文四字词语，结合语境选词，理解词语含义，“喜出望外”指遇到意外的好事而特别开心。 五、描写方法 1.A 外貌描写 2.B 语言描写 3.C 动作描写 4.E 心理描写 【解析】单元语文要素，区分人物描写方法，学会从不同描写体会人物形象。 提升层 六、课内阅读 1.参考答案：鱼钩本身长满红锈，并不是金色。“金色”不是指鱼钩的颜色，象征老班长金子一般的美好心灵，象征老班长忠于革命、舍己为人、无私奉献的崇高精神。这种精神像金色光芒永远闪耀，所以叫金色的鱼钩。 【解析】本题是本课核心重点，考查课题的深层含义，不能只停留在表面，抓住象征意义作答。 2.参考答案：老班长的任务是接受党组织安排，照顾三个生病小战士，安全走出草地。老班长忍饥挨饿，钓鱼煮鱼汤给小战士喝，自己偷偷吃草根和鱼骨头，一直坚持照顾战士，最后牺牲在草地，用生命完成任务。 【解析】梳理小说情节，概括主要事件，理清起因经过结果。 3.参考答案：“我”看到老班长啃鱼骨头，内心十分沉重、心酸，充满愧疚与感动。知道老班长把仅有的食物留给我们，自己忍受饥饿，心疼老班长，同时又不能戳破老班长善意的谎言，内心矛盾痛苦。 【解析】抓住人物心理，结合情节体会人物情感，训练小说阅读，体会人物内心。 4.（1）夸张 （2）参考答案：运用夸张，不是碗真的很重，“我”知道鱼汤来之不易，老班长饿着肚子省出鱼汤给我们。“我”不忍心喝下鱼汤，内心沉重，所以感觉碗千斤重。 【解析】夸张的作用，体会句子表达的人物内心感受。 5.人物、情节、环境；红军长征途中的草地 【解析】小说三要素，落实单元语文要素，掌握小说基础知识点。 七、句子改写 1.虽然老班长牺牲了，但是老班长崇高的精神永垂不朽。 【解析】转折关系，前后分句意思转折，选用关联词虽然……但是……。 2.老班长对小梁说，不要浪费东西，他们一定要走出草地。 【解析】直述句改转述句，冒号引号去掉，人称转换，保持原意不变。 拓展层 八、课外阅读 1.参考答案：开头环境描写写出草地辽阔、荒凉、行军艰难。渲染悲壮艰苦的气氛，交代故事发生背景，为下文行军困难、老同志帮助小鬼的情节做铺垫。 【解析】环境描写作用，单元要素：关注环境，感受人物形象。 2.参考答案：语言、动作描写。老同志看到小鬼走不动，坚持背小鬼赶路，体现他关心战友、舍己为人，为革命不顾个人安危的品质。 3.参考答案：两篇文章都是红军长征过草地的故事；都描写了环境恶劣，粮食短缺；都塑造了舍己为人、忠于革命的红军战士形象；都是通过人物语言、动作、神态描写刻画人物，赞美革命先辈崇高品质。 九、小练笔（示例） 老班长，您用生命守护小战士，鱼钩闪耀金色光芒。您舍己为人的精神永远留在我们心中，我们会珍惜当下的幸福生活，传承您的革命精神。 评分标准：表达通顺，情感真挚，紧扣人物品质即可，允许自由表达。 教学使用建议 本课时作业配套28张PPT课件，分为课堂预习、当堂练习、课后巩固三部分，分层训练适配不同学情学生。基础层面向全体学生，巩固字词、基础文学常识；提升层聚焦课文阅读理解，落实单元语文要素，分析人物形象、句子赏析；拓展层采用同类革命短文对比阅读，实现课内向外迁移，训练小说阅读方法。教师使用时，可以在课堂完成基础、提升习题，拓展阅读和小练笔作为课后作业，帮助学生深入感受革命先辈精神。 本课时作业紧扣统编版六年级上册第四单元小说阅读要素，以《金色的鱼钩》课文内容为核心，题型丰富，梯度清晰，侧重引导学生关注小说情节、环境、人物描写，落实立德树人，感悟革命精神。 学科网（北京）股份有限公司 $