第13课《金色的鱼钩》（分层作业）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 以“长征故事宣讲团”情境串联，分基础感知、能力进阶、拓展应用三层，覆盖字词积累、文本分析到综合表达，梯度清晰，助力文化自信与语言运用素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音、字形、词语运用、描写方法|以“草地集结”为情境，通过字音辨析、词语填空等题型夯实语言基础| |能力进阶|人物事迹概括、句子含义理解、描写作用分析|多文本对比阅读，结合老班长等英雄形象深化文本解读，培养思维能力| |拓展应用|解说词撰写、阅读记录卡制作|选做题形式，如鱼钩解说词创作，实现从理解到表达的迁移，提升审美创造|

第13课《金色的鱼钩》分层作业 长征故事宣讲团·集结训练营 学校“长征故事宣讲团”正在招募优秀成员！《金色的鱼钩》是一个感人至深的长征故事，想要把它讲好、讲动人，首先要扎实掌握课文中的字词，理清故事的来龙去脉。现在，请走进“集结训练营”，完成下面的基础训练。每一道题都是你迈向“金牌宣讲员”的坚实一步——准备好了吗？让我们从草地边缘出发！ 作业内容 分层要求 【草地集结】 欢迎来到松潘草地边缘！想要成为一名合格的宣讲员，准确认读和书写字词是基本功。请完成下面的挑战，为走进草地深处做好准备！ 【基础感知】 1.下列各组词语中，加点字读音完全正确的一组是（ ）。 A．青稞（kē） 威胁（xié） 搀扶（cān） 抽噎（yē） B．搪瓷（táng） 颧骨（quán） 瞻仰（zhān） 收敛（liǎn） C．芦秆（gǎn） 碗筷（kuài） 奄奄（yān） 臀部（tún） D．和面（huó） 嚼着（jiáo） 尽管（jìn） 咽下（yàn） 二、读句子，根据拼音写词语。 在茫茫草地上，老班长用一根缝衣针弯成鱼钩，想方设法为我们钓鱼。每次看到老班长坐在那里，皱紧眉头硬yàn（ ）着草根和鱼骨头，我的心里就像塞了qiān（ ）块似的，沉重极了。我多么希望能钓上一条鱼，来wǎn（ ）救这位可敬的老班长的生命啊！ 三、将下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 奄奄（ ）（ ） 无边（ ）（ ） 三长（ ）（ ） 皮包（ ）（ ） （1）老班长虽然瘦得只剩______________，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 （2）他抬起头，望着______________的草地，好久，才用低沉的声音说：“你看这草地，无边无涯，没个尽头……” 4.下列加点的词语使用有误的一项是（ ）。 A．听了要去游乐场的消息，我喜出望外。 B．这个年轻的母亲，抛下儿子去了，真是合不拢眼。 C．同学们目不转睛地看着老师做实验。 D．当我把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。 5.写出下列句子所使用的描写方法。 （1）炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（ ） （2）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。（ ） （3）“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。” （ ） （4）老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。（ ） 必做题 ☆☆☆ 【走近人物】 恭喜通过初筛！想要成为正式宣讲员，必须参加试讲选拔。要讲好老班长的故事，首先要真正读懂老班长这个人。请结合课文和课外选段，完成下面的品读任务！ 【能力进阶】 仔细阅读下面三则选段，完成练习。 选段一：《金色的鱼钩》（节选） ①我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的…… ②当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说；“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” ③“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 ④“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” ⑤老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 选段二：《长征路上尝百草》(节选） ①红军在长征途中，由于缺少粮食，牺牲了很多人。为了战胜无情的饥饿，党组织发出了“尝百草”的号召，希望大家能找由可食用的野草野菜。在茫茫的草地上，野草遍地，毒草丛生。要找出一种可食用的野草和野菜，必须冒中毒的风险。在“尝百草”活动中，一个叫张思德的战士总是抢在前头，见到一种草，他总是抢先品尝。 ②有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“这有野萝卜！野萝卜！”随后拔起一棵就往嘴里送。张思德见状，一把夺过来，放到自己的嘴里，细细嚼了嚼,感到又甜又涩。不一会儿，张思德便感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他感到肚子一阵绞痛，随后吐出一股股清水。他急忙对身边的战友说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就栽倒了，失去了知觉。 ③半个多小时后，张思德慢慢醒来，隐约看到小战士拿着瓷瓶蹲在他面前。他急忙说：“别管我，快，快告诉其他同志！”张思德同志就是这样把生的希望让给同志们，把牺牲的危险留给自己。 选段三：《翻越大雪山》（节选） ①山上云雾缭绕，寒风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战。他们有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨、呼吸困难。体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵儿。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，一步一步艰难地前进。 ②一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“你们走吧，不要管我了！” ③指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然…”话未说完他就昏过去了。 ④指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。” ⑤那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完他就昏过去了。 ⑥指导员望着茫茫白雪，心想：只要我还有一口气，就背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件央衣，披在已经昏迷的战士身上，然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬…… 1.读三则选段，试用简洁的语言概括英雄事迹和英雄品质，然后填入答题卡对应序号处。 人物 英雄事迹 英雄品质 老班长 ①_________________ ②__________________ 张思德 抢先品尝有毒的野草 ③_________________ 红军战士 ④_________________ 英勇无畏，坚韧不拔 2.选段一画线句子中，老班长临终前说“一定要走出去”。下列对这句话理解最准确的一项是（ ）。 A．老班长相信只要走出草地就能找到医生治好自己。 B．老班长希望三个病号走出草地，完成革命任务。 C．老班长自己也想活着走出去，不想死在草地上。 D．老班长认为走出草地后就能找到更多的食物。 3.选段一、选段二中，画横线的句子是对人物的________描写，这些描写的作用是__________________________________________；选段三中画波浪线的句子是对人物的________和________描写，这样描写的好处是_____________________。 4.选段三中与加点的句子有关联的一句话是_____________________________。 5.三则选文都是发生在红军二万五千里长征途中的感人故事。文中的主人公心中都有一个伟大的信念。以下对这种信念来源解读不正确的一项是（ ）。 A．这力量源于对中国革命成功的信心。 B．这力量源于对祖国强烈的思念与热爱。 C．这力量源于想要成为英雄受人膜拜。 D．这力量源于每个中国人都有的团结与善良。 必做题 ☆☆☆ 【金牌宣讲】 选拔赛的最后一关到了！请选择下面的一项任务，展现你作为“金牌宣讲员”的风采吧！ 【拓展应用】 1.文章最后一段写道“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。”假如这枚鱼钩真的就珍藏在革命烈士纪念馆中，请你化身成为革命烈士纪念馆的解说员，介绍一下这个鱼钩。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.在“走进红色经典”读书活动中，同学们阅读了有关“红色革命”的文章或书籍，并制作了阅读记录卡，请你参与其中，完成一张属于你自己的阅读记录卡。 阅读记录卡 文章标题或书名：____________________________________________ 印象深刻的人物：____________________________________________ 最感动的情节：______________________________________________ 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.B（A．搀扶 chān；C．奄奄 yǎn；D．尽管 jǐn） 2.咽 铅 挽 3.奄奄一息 无边无涯 三长两短 皮包骨头 （1）皮包骨头 （2）无边无涯 4.B 【解析】“合不拢眼”多指睡不着觉、眼睛睁着，一般用来描写活人，不能用来评价人物行为。句子想表达母亲离世，此处词语词义、感情色彩都不符合语境，使用错误。 5.（1）外貌描写 （2）动作描写 （3）语言描写 （4）神态描写 【能力进阶】 1.不吃“我”钓的鱼，老班长牺牲了 舍己为人、尽职尽责、忠于革命 舍己为人，不怕牺牲 翻越大雪山 2.B 3.语言 突出人物形象 心理 动作 写出指导员关心战士和舍己为人的高尚品质 4.越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨、呼吸困难。 5.C 【拓展应用】 1.例文： 各位游客大家好！欢迎来到革命烈士馆。大家请看这个鱼钩，它是一位革命烈士用缝衣针弯成的，别看它已经长满了红锈，而且十分简易，普通。这只鱼钩还隐藏着一个感人肺腑的故事：1939年秋，在二万五千里长征途中，一位炊事老班长接受了党交给的任务，尽心尽力的照顾好三个红军伤员。由于生活艰苦，老班长把缝衣针弯成鱼钩每天钓鱼给三个“小病号”吃，他每天嚼草根，咽剩的鱼骨头。突然有一天，老班长在即将走出草地时昏迷不醒，奄奄一息了。在生命垂危的时候，他还惦挂着三个小病号，鼓励他们一定要走出草地。最后老班长牺牲了！所以，这个鱼钩包含着感人至深的故事；这个鱼钩闪烁着舍己为人的精神；这个鱼钩体现着忠于革命的精神；这个鱼钩象征着老班长把生的希望留给他人，把死的危险留给自己。这个鱼钩永远闪烁着金色的灿烂光芒！ 2.示例：文章标题或书名：《红岩》 印象深刻的人物：江姐（江竹筠） 最感动的情节：江姐被敌人严刑拷打，始终坚贞不屈，面对敌人的竹签子等酷刑，她说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 2 学科网（北京）股份有限公司 $