第13课 金色的鱼钩 同步练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

《金色的鱼钩》同步作业 部编版六年级上册 第13课 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 一、学习目标 1. 会认“颧、鬓、稞、搪、熬、殓、疙、瘩、奄、锈、噎、敛”等生字，会写“颧骨、两鬓、青稞、搪塞、熬夜、衰弱、安顿、严峻、收敛、粗糙、抽噎、红锈、瞻仰”等词语；正确读写“喜出望外、目不转睛、夜色弥漫、支吾、奄奄一息、重重叠叠、虚弱、勉励”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好描写老班长动作、语言和神态的句子，体会人物的内心。 3. 理解课文内容，抓住描写老班长照顾三个病号过草地的具体事例，体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 4. 学习课文通过外貌、动作、语言描写表现人物品质的方法，理解“金色的鱼钩”的深刻含义。 二、资料袋 本文是一篇革命回忆录，作者杨旭。课文记叙的是红军长征过草地时的一个感人故事。1934年10月，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。过草地是长征中最为艰难的一段路程：草地茫茫，天气变幻无常，没有粮食，很多战士牺牲在草地上。本文中的老班长，就是无数为革命事业献出生命的红军战士中的一员。 故事发生在1935年秋天，红军进入草地。炊事班长——一位年高的老班长，接受了党组织交给他的任务：照顾三个生病的小战士，带他们走出草地。一路上，老班长无微不至地照顾三个小战士，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼给他们吃，自己却偷偷嚼着草根和鱼骨头。就在快要走出草地时，老班长却因长期饥饿、劳累而牺牲了。那枚长满红锈的鱼钩，从此被珍藏起来，闪耀着革命战士金子般的思想光辉。 三、基础知识 1. 看拼音，写词语。 quán gǔ（　　　）　　liǎng bìn（　　　）　　qīng kē（　　　）　　táng sè（　　　）áo yè（　　　）　　shuāi ruò（　　　）　　ān dùn（　　　）　　yán jùn（　　　）shōu liǎn（　　　）　　cū cāo（　　　）　　chōu yē（　　　）　　hóng xiù（　　　）zhān yǎng（　　　） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 颧骨（quán　huàn）　　　两鬓（bìn　bīn）　　　　青稞（kē　guǒ） 搪塞（táng　tǎng）　　　收敛（liǎn　jiǎn）　　　粗糙（cāo　zào） 抽噎（yē　yè）　　　　　红锈（xiù　yòu）　　　　瞻仰（zhān　shàn） 3. 多音字组词。 宿：sù（　　　　）　xiǔ（　　　　）　xiù（　　　　）　　　　　 和：hé（　　　　）　huó（　　　　）　hè（　　　　） 熬：áo（　　　　）　āo（　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 没：méi（　　　　）　mò（　　　　） 4. 比一比，再组词。 颧（　　　）——灌（　　　）　　　鬓（　　　）——鬓（　　　） 搪（　　　）——塘（　　　）　　　敛（　　　）——剑（　　　） 糙（　　　）——造（　　　）　　　噎（　　　）——咽（　　　） 5. 联系上下文，解释下列词语。 喜出望外：____________________________________________________ 目不转睛：____________________________________________________ 奄奄一息：____________________________________________________ 严峻：____________________________________________________ 收敛：____________________________________________________ 粗糙：____________________________________________________ 抽噎：____________________________________________________ 瞻仰：____________________________________________________ 弥漫：____________________________________________________ 支吾：____________________________________________________ 喜出望外（造句）：____________________________________________________ 6. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：照顾——（　　　）　严峻——（　　　）　衰弱——（　　　）　鼓舞——（　　　） 反义词：衰弱——（　　　）　粗糙——（　　　）　灿烂——（　　　）　沉重——（　　　） 7. 在括号里填上合适的词语。 （　　　）的脸　　（　　　）的手　　（　　　）的光芒　　（　　　）的草地 一（　　　）鱼钩　　一（　　　）鱼汤　　一（　　　）热气　　一（　　　）战士 一（　　　）红星　　一（　　　）野菜　　一（　　　）笑脸　　一（　　　）干粮 四、句子训练 1. 按要求写句子。 （1）老班长到处找野菜，挖草根。老班长光光的菜根怎么能让我们维持生命呢？（用关联词合并成一句话） _________________________________________________________________________ （2）我把老班长的秘密告诉了两个小同志。（改为“被”字句） _________________________________________________________________________ （3）老班长对小梁说：“咱们不是早就分好工了吗？”（改为转述句） _________________________________________________________________________ （4）老班长那布满皱纹的脸上露出了笑容。（缩句） _________________________________________________________________________ （5）我觉得这个碗有千斤重。（用夸张的手法仿写一句话） _________________________________________________________________________ （6）通过学习《金色的鱼钩》，使我深受教育。（修改病句） _________________________________________________________________________ 2. 指出下列句子运用的描写方法或修辞手法。 （1）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。（　　　　） （2）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（　　　　） （3）这儿，根本看不到水，哪里钓得到鱼呢？（　　　　） （4）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（　　　　） 五、课文内容回顾 1. 《金色的鱼钩》的作者是________，故事发生在________（时期）________途中。 2. 课文按事情发展顺序写了：________→________→________→________。 3. 老班长用________弯成鱼钩，钓鱼煮给________吃，自己却________________。 4. “我”发现老班长的秘密后，老班长嘱咐“我”________________，因为他________________。 5. 课文以“金色的鱼钩”为题，“金色”象征着________________。 六、重点句赏析 1. “炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。” 这句话是________描写，抓住老班长的________、________、________等来写，让我体会到________________。 2. “他笑着说：‘吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！’” 老班长自己饿着肚子，却笑着劝“我们”吃鱼，从这里可以体会到他________________的品质。 3. “我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。” 这句话运用了________的修辞手法，“千斤重”并不是真的重量，而是写出了“我”当时________________的心情。 4. “他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。” 这句话抓住老班长的________和________进行描写，“皱紧眉头硬咽下去”让你体会到________________。 5. “小梁，你不要太脆弱！” 老班长这句话是________描写，他说这话的用意是________________，表现了他________________。 6. “我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。” 这句话通过写“我”的________，表达了“我”________________的感情。 7. “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！” 鱼钩“长满了红锈”，为什么又说它“闪烁着灿烂的金色的光芒”？________________。这句话在全文中起________的作用。 8. “可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。” 这句话在文中起________的作用；“从来没见他吃过一点儿鱼”说明老班长________________。 七、写作手法借鉴 本文是一篇感人的革命回忆录，最突出的写法是“通过外貌、动作、语言描写表现人物”。作者抓住老班长“满脸皱纹、两鬓斑白”的外貌，“捧着搪瓷碗嚼鱼骨头、皱紧眉头硬咽”的动作，以及“吃吧，就是少了点儿”的语言，把一位忠于革命、舍己为人的老班长形象刻画得栩栩如生。结尾以“长满红锈的鱼钩”闪耀“金色的光芒”收束全文，借物喻人，升华了主题。 小练笔： 仿照课文“通过动作、语言描写表现人物品质”的方法，写一位你熟悉的人（家人、老师、同学），用一两个具体的动作或语言，表现他（她）的某种品质。（100字左右） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、课内阅读 （一） 那天早上，我照例端起搪瓷碗，忽然闻到一股鱼汤的香味。我悄悄跟着老班长，走近一看，不由得呆住了：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” 1. 用“　　”画出描写老班长动作的句子。 2. “我觉得好像有万根钢针扎着喉管”这句话写出了“我”当时怎样的心情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 老班长为什么要“支吾”？他真的吃过了吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 从这段话中，可以看出老班长是一个怎样的人？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 如果你是文中的“我”，看到这一幕，你会对老班长说些什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们终于走到草地边上，远处重重叠叠的山峰已经看得见了。这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回来。 1. 用“　　”画出描写老班长外貌的句子。 2. “瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”说明了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 老班长自己病得很重，却“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，这表现了他什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. “我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的”，这是为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 这段话在故事情节上起什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、类文阅读 半块干粮 过草地的第三天，小通讯员的干粮袋就空了。班长发现后，悄悄把自己的干粮分出一半，塞进他的口袋。“我年轻，饿得快，得多吃点。”班长咧嘴一笑，眼角的皱纹挤成一朵花。小通讯员信了。又走了几天，小通讯员发现，班长每天只嚼一把野菜，把藏在怀里的干粮掰下一丁点儿，就着水咽下。他这才明白：班长早就把干粮让给了自己，却装作自己吃得很饱。傍晚宿营，班长坐在篝火边，脸色蜡黄，忽然从怀里掏出一小把炒面，塞到小通讯员手里：“拿着，明天出草地就好了。”那天夜里，班长靠着树干，静静地再没有醒来。小通讯员把那半块干粮紧紧捂在胸口，捂了一路，一直捂到延安。许多年后，他还常常对人说：“我这一辈子最香的一顿饭，就是班长省下的那半块干粮。”说这话时，他的眼里总是闪着光，仿佛又回到了过草地的那个篝火旁。 1. 短文主要写了一件什么事？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 赏析句子：“我年轻，饿得快，得多吃点。”班长真的是这样想的吗？他为什么要这样说？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 为什么小通讯员说“我这一辈子最香的一顿饭，就是班长省下的那半块干粮”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 短文和课文《金色的鱼钩》在人物形象和表达情感上有什么相同之处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 参考答案 三、基础知识 1. 颧骨、两鬓、青稞、搪塞、熬夜、衰弱、安顿、严峻、收敛、粗糙、抽噎、红锈、瞻仰。 2. quán、bìn、kē、táng、liǎn、cāo、yē、xiù、zhān。 3. 宿：宿舍／一宿／星宿；和：和平／和面／附和；熬：熬夜／熬白菜；没：没有／沉没。 4. 颧骨／灌溉；两鬓／鬓角（同字，可组“鬓发／鬓毛”）；搪塞／池塘；收敛／宝剑；粗糙／创造；抽噎／咽喉。（组词合理即可） 5. 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。目不转睛：不转眼珠地看，形容注意力集中。奄奄一息：形容气息微弱，临近死亡。严峻：严厉；严肃。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。粗糙：（质料）不精细；不光滑。抽噎：抽搭，一吸一顿地哭泣。瞻仰：怀着敬意看。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。支吾：说话含混躲闪。造句示例：收到大学录取通知书，他喜出望外，一下子跳了起来。（造句合理即可） 6. 近义词：照顾——照料、严峻——严肃、衰弱——虚弱、鼓舞——鼓励；反义词：衰弱——健壮、粗糙——光滑、灿烂——暗淡、沉重——轻松。 7. 瘦削（斑白）；粗糙；灿烂；茫茫；个；碗；口；个；颗；把；张；袋。（搭配合理即可） 四、句子训练 1.（1）老班长虽然到处找野菜、挖草根，可是光光的菜根怎么能让我们维持生命呢？（2）老班长的秘密被我告诉了两个小同志。（3）老班长对小梁说，他们不是早就分好工了吗。（4）脸上露出了笑容。（5）夸张句，通顺即可，如“他的心激动得快要从嗓子眼里跳出来”。（6）删去“通过”或“使”，改为“学习《金色的鱼钩》，使我深受教育”。 2.（1）动作描写；（2）夸张；（3）反问；（4）借物喻人（象征）。 五、课文内容回顾 1. 杨旭；红军长征；过草地。 2. 接受任务照顾三个病号过草地；老班长用鱼钩钓鱼给病号吃；“我”发现老班长嚼草根、咽鱼骨头的秘密；老班长牺牲，鱼钩被珍藏。 缝衣针；三个生病的小战士；嚼草根和小战士吃剩的鱼骨头。 暂时不要告诉两个小同志，免得他们知道后心里难受；一心为病号着想，不愿让大家为他担心。 老班长那金子般的、忠于革命、舍己为人的崇高精神。 六、重点句赏析 1. 外貌；个子、背、脸、颧骨、皱纹、两鬓；老班长由于长期操劳、忍饥挨饿，已经十分憔悴、年迈。 2. 为了让小战士安心吃下鱼汤，他强忍饥饿，表现了他舍己为人、关心战士胜过关心自己。 3. 夸张；看到老班长自己嚼鱼骨头、忍饥挨饿时，内心无比沉重、感动、难过。 4. 动作、神态；老班长吞咽草根和鱼骨头时十分艰难、痛苦，突出了他饥饿难忍却宁可自己吃苦也要让小战士喝上鱼汤的伟大。 5. 语言；提醒小梁不要把秘密说出来，以免影响两个小同志的情绪；在艰难处境中依然顾全大局、乐观坚强。 6. 动作（流泪）；被老班长舍己为人的精神深深感动，内心充满敬爱与难过。 7. 鱼钩虽然因为长期使用而生满红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，象征着老班长金子般的革命品格，所以在“我”的眼里它闪耀着灿烂的金色光芒。点明中心（升华主题）。 8. 过渡（承上启下）；一直把仅有的鱼都让给了小战士，自己一口都舍不得吃。 八、课内阅读 （一）1. 画出“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”2. 写出了“我”看到老班长忍饥挨饿、自己却吃草根鱼骨头时，内心像被针扎一样难过、愧疚、感动。3. 老班长“支吾”是因为不想让“我”知道他没吃鱼、在吃草根鱼骨头，怕“我”担心、不肯喝汤。他根本没有吃过鱼，是在瞒着“我们”。4. 老班长是一个忠于革命、舍己为人、无微不至照顾小战士，宁愿自己挨饿也要让病号活下去的优秀共产党员。5. 示例：“老班长，您别这样了，我们一起分着吃吧！您不养好身体，怎么带我们走出草地啊！” （二）1. 画出“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”。2. 说明老班长长期忍饥挨饿、过度劳累，身体已经极度虚弱、濒临垮掉。3. 表现了老班长在自己病重、极度虚弱的情况下，依然乐观坚强，用饱满的情绪鼓励小战士，一心只想着别人。4. 因为他们看到草地边的山峰已经在望，知道快要走出草地、胜利在望了，所以格外高兴。5. 这段话写病越来越重、老班长越来越虚弱，却又临近草地边缘，为下文老班长牺牲的高潮情节作铺垫，使情节张弛有致、感人至深。 九、类文阅读 1. 写红军过草地时，班长把自己的干粮省给小通讯员，自己却只嚼野菜，最后牺牲，那半块干粮一直被小通讯员珍藏着的故事。 2. 班长并不是真的“饿得快、得多吃点”，他是故意这样说，好让小通讯员心安理得地吃下干粮，自己却默默地挨饿，表现了他舍己为人、无微不至照顾小战士的品质。 那半块干粮里，饱含着班长对小战士无私的爱和舍己为人的精神，这种真挚的革命情谊，比任何山珍海味都香甜，所以小通讯员一辈子都忘不了。 4. 两篇都塑造了一位在艰苦的革命环境中，舍己为人、把生的希望留给战友、把困难留给自己的老班长（老战士）形象；都通过动作、语言、外貌描写表现人物，都表达了对革命前辈无私奉献精神的崇敬与怀念之情。 自我评价：☆☆☆☆☆ 小组互评：☆☆☆☆☆ 教师评价：__________ 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