期末复习知识点梳理-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册·道德与法治 中考知识点全覆盖手册（统编版2026新教材） 初中道德与法治 七年级下册 全册知识点手册 （统编版·2026年新修订教材 配套） 适用学期：2026年到2027年学年度第二学期（春季） 全文可朗读版 标注说明：加红色下划线的是须一字不差记牢的核心关键词（采分词），其余文字普通呈现。 前言 本手册依据教育部统编《义务教育教科书·道德与法治》七年级下册（2026年新修订教材）编写，全书共四个单元、十一课、二十六框，单元主题依次为：珍惜青春时光、焕发青春活力、传承中华优秀传统文化、生活在法治社会。使用时请对照课本目录核对，框题名称如有出入，以课本为准。 每一框设三个栏目：核心要点，即须准确记忆的教材结论性表述；要点阐释，即对知识点的具体展开；易错辨析，即易混淆、易误答之处。每一单元末设单元速记，概括本单元核心内容。 全书统一使用一种标记：以红色下划线标注核心关键词，即中考阅卷的采分词与选择题题眼，如独立思考、道法自然、天人合一、严重社会危害性、应受刑罚处罚性。标记对象限于词和短语，不整句标记。复习时应以关键词为线索，准确复述完整表述。 附录包括易错易混辨析、主观题答题方法、数字归纳速记三部分，建议考前集中复习。复习顺序建议为：理解内容、记忆关键词、对照易错点自查。主观题须分条作答，一律使用教材规范表述。 第一单元 珍惜青春时光 单元导语：青春是人生成长的关键期。本单元从青春期的变化入手，引导我们认识生理与心理的发展，学会独立思考与自我保护；进而学会管理情绪、品味美好情感，做自己情绪和情感的主人。这是树立正确自我观念、健康度过青春期的基础，也是中考健全人格素养考查的重点区。 第一课 青春正当时 第一框 青春的邀约 核心要点 ① 青春期是人一生中身体发育的重要时期，我们的身体外形、内部器官、性机能等方面都在发生变化。 ② 青春期生理变化的主要表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 ③ 青春期心理变化的表现：认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。 ④ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理意见。 ⑤ 批判精神有助于我们发现问题、提出问题，探索解决方案，并激发创造潜力。 要点阐释 1．青春期我们的身体（生理）变化主要表现在哪些方面？ ①身体外形的变化，如身高体重迅速增长。 ②内部器官的完善，如心脏、肺、脑等机能不断健全。 ③性机能的成熟，如男女第二性征出现。这些变化正常且必然，我们要正视并欣然接受。 2．青春期我们的心理（思维）变化主要表现在哪些方面？ ①认知能力得到发展，抽象思维和逻辑推理能力增强。 ②自我意识不断增强，渴望独立又依赖父母。 ③情感世界愈加丰富，情绪体验更加细腻复杂。 ④青春期心理充满矛盾，这是成长中的正常现象。 3．如何正确认识并处理青春期的心理矛盾？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ②向他人求助，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好，转移注意。 ④学习自我调节，成为自己的心理保健医生，如把想法写下来、参加体育活动。 4．怎样发展独立思考能力？ ①独立思考表现为有自己独到的见解，对问题有自己的判断。 ②独立思考不等同于一味追求独特，不人云亦云。 ③独立思考要接纳他人合理、正确的意见。 ④独立思考建立在学习和实践基础上。 5．批判性思维有什么作用？怎样培养？ ①作用：有助于我们发现问题、提出问题。 ②有助于从不同角度思考问题、探索解决方案。 ③有助于调动自身经验、激发学习动机。 ④培养：要有质疑的勇气和表达观点的能力，同时考虑他人感受，掌握批判的技巧，对事不对人。 易错辨析 青春期生理变化不是病，要正视并欣然接受，不能因自卑而束胸、节食。 独立思考不等于一味追求独特、穿奇装异服，也不等于拒绝他人意见。 批判精神不是挑刺，要在合理怀疑中提出建设性意见，注意对事不对人。 第二框 男生女生 核心要点 ① 男生女生的性别差异表现在生理、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。 ② 男生女生各有优势，应相互理解、相互帮助、相互学习，做到优势互补。 ③ 不同性别的个体虽有差异，但我们在接受自己生理性别的同时，不应受性别刻板印象束缚。 ④ 与异性交往是成长的重要方面，也是对我们的考验，要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 要点阐释 1．男生女生在哪些方面存在差异？ ①生理方面：男生女生在身体特征上存在差异，与生俱来。 ②性格特征：通常男生更多勇敢果断，女生更多细心温柔，但不绝对。 ③兴趣爱好：各有侧重。 ④思维方式：男生偏理性抽象，女生偏感性形象。这些差异客观存在。 2．如何正确看待男生女生的性别差异？ ①男生女生的生理性别特征与生俱来，应平静而欣然接受。 ②在社会文化影响下，性格、兴趣、思维表现出各自特点。 ③不应因某一方面的优势而自傲，也不因欠缺而自卑。 3．男生女生为什么要优势互补、怎样做到优势互补？ ①原因：男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方优势有助于完善自己。 ②做法：认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短；不因优势自傲，不因欠缺自卑；相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步。 4．如何与异性同学正常交往？ ①内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ②互相尊重，又自重自爱。 ③注意交往的时间、场合、方式和频率。 ④对待可能出现的朦胧情感，应慎重对待、理智处理。 易错辨析 性别差异不等于优劣之分，不能因性别而轻视或歧视他人。 优势互补不是男做男的、女做女的，不要被性别刻板印象束缚。 与异性正常交往不等于早恋，应把握分寸、自然大方。 第三框 学会自我保护 核心要点 ① 青春期的我们开始了对异性情感的探索，要正视身体和心理的变化，增强自我保护意识。 ② 自我保护要求我们在与人交往中保持警惕，提高辨别能力，防范侵害。 ③ 面对不法侵害，要学会运用法律武器维护自身合法权益。 ④ 形成健康的生活方式、自尊自爱，是预防侵害、保护自己的重要基础。 要点阐释 1．青春期我们应如何学会自我保护？ ①增强自我保护意识，提高安全防范能力。 ②了解必要的生理和心理知识，正视身体变化。 ③在与人交往中保持适度警惕，不轻信陌生人，不单独去偏僻场所。 ④掌握基本的自救自护方法。 2．面对可能的不法侵害，青少年应如何防范？ ①提高警惕，对陌生人和不良诱惑保持距离。 ②保护个人隐私，不随意透露家庭信息和行踪。 ③遇到侵害要冷静，设法求助、及时报警或告诉家长老师。 ④不沉默、不纵容，勇敢拿起法律武器。 3．合法权益受到侵害时，可以通过哪些途径维权？ ①与侵权人协商解决。 ②向有关国家机关、社会组织投诉或求助，如拨打青少年服务热线、报警。 ③请求家长、学校帮助。 ④必要时运用法律武器，向人民法院提起诉讼。 4．如何形成健康、安全的自我保护习惯？ ①自尊自爱，慎重交友，远离不良场所和人员。 ②遵守网络规则，不随意约见网友，注意网络安全。 ③学习法律知识，明确行为底线。 ④培养健康情趣，参加积极有益的集体活动。 易错辨析 自我保护不是不和异性交往，而是学会在交往中保护自己的安全与尊严。 受到侵害忍气吞声只会助长违法，应敢于并善于依法维权。 网络交友要谨慎，不泄露隐私、不擅自与网友见面。 第二课 做情绪情感的主人 第一框 揭开情绪的面纱 核心要点 ① 情绪是人对外界事物的主观体验和相应反应，基本情绪包括喜、怒、哀、惧。 ② 复杂情绪是在基本情绪基础上，与社会需要相联系的更高级情绪，如害羞、焦虑、内疚等。 ③ 影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 ④ 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动；它可能激励我们努力向上，也可能让我们止步不前。 要点阐释 1．人的情绪有哪些类型？ ①基本情绪：喜、怒、哀、惧。 ②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。 ③按作用分：正面情绪与负面情绪。情绪复杂多样，会随情境变化。 2．影响情绪的因素有哪些？ ①个人的生理周期，如青春期波动。 ②对某件事的预期，期望越高失落可能越大。 ③周围的舆论氛围，他人评价。 ④自然环境，天气、景色。 ⑤周围境遇等。 3．情绪对人有怎样的作用（影响）？ ①情绪影响我们的观念和行动。 ②积极情绪可能激励我们克服困难、努力向上。 ③消极情绪可能让我们因小挫败而止步不前，危害身心健康。 ④情绪具有感染性，会影响周围的人。 4．怎样看待青春期的情绪特点？ ①青春期情绪反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性。 ②要善于激发正面情绪感受，学习积极面对负面情绪。 ③情绪波动正常，关键是学会调节。 易错辨析 复杂情绪不是基本情绪的简单相加，而是与社会需要相联系的高级体验。 情绪本身没有好坏，但表达方式有恰当与否之分，不能乱发脾气。 影响情绪的因素不只是心情，还包括生理、环境、认知等方面。 第二框 学会管理情绪 核心要点 ① 情绪是可以管理的，我们要学会管理情绪，做情绪的主人。 ② 调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。 ③ 在表达情绪时要注意场合和方式，学会以恰当方式表达，关心他人感受。 ④ 管理好情绪有助于我们更好适应环境、与他人和谐相处、保持身心健康。 要点阐释 1．为什么要学会管理情绪？ ①情绪会相互感染，一个人的情绪会影响周围人。 ②恰当表达情绪，有利于人际和谐。 ③学会调节情绪，有利于保持身心健康、提高生活质量。 ④管理情绪是青春期成长成熟的标志。 2．调节情绪的方法有哪些？ ①改变认知评价：换个角度看待问题，调整对事情的看法。 ②转移注意：做感兴趣的事、听音乐、运动，把注意力从烦恼中转移出来。 ③合理宣泄：在合适场合哭一场、向他人倾诉、进行剧烈运动，要合理不伤人。 ④放松训练：深呼吸、冥想、肌肉放松等。 ⑤还可寻求他人帮助。 3．怎样以恰当方式表达情绪？ ①表达情绪要考虑他人感受，不迁怒于人。 ②选择合适的场合和方式。 ③不违背道德和法律，不妨害他人利益。 ④学会用语言平和表达，而不是用行为发泄。 4．如何学会关怀他人、对他人情绪负责？ ①了解并接受他人的情绪，给予理解和安慰。 ②用恰当方式回应他人，不漠视、不嘲笑。 ③在他人难过时陪伴、倾听、帮助。 ④在交往中管理好自己情绪，避免把负面情绪带给别人。 易错辨析 调节情绪不是压抑情绪，合理宣泄不等于任性发泄。 改变认知评价不是自欺欺人，而是科学调整看法。 转移注意是暂时缓解，不能用来逃避必须解决的问题。 第三框 品味美好情感 核心要点 ① 情感是与情绪紧密相关的稳定而深刻的内心体验，包括基础性情感与高级情感，正面体验与负面体验。 ② 情感的作用：影响判断选择、驱使我们行动，是观察世界的窗口，是成长的精神养料。 ③ 美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，可通过阅读、交往、参与有意义活动获得。 ④ 在与他人的情感交流中，我们可以传递情感正能量，让世界多一份美好。 要点阐释 1．情感与情绪有什么关系、有什么区别？ ①联系：情感与情绪紧密相关，情感伴随情绪反应逐渐积累和发展。 ②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随情境改变；情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 ③情感在生活中不断强化、逐渐积累。 2．情感有哪些类型？ ①按层次：基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感、美感、理智感。 ②按体验：正面情感，如爱、胜任感；负面情感，如恐惧感、羞耻感；混杂体验，如敬畏感。 3．情感对人有什么作用？ ①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 ③丰富深刻的情感有助于更全面观察事物、探索未知。 ④情感是成长的助推器，使情怀更宽广博大。 4．怎样获得并创造美好情感？ ①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动获得。 ②学会承受和转化负面情感，将它变为成长的助力。 ③在与他人的情感交流中，传递情感正能量，用热情和行动影响环境。 5．什么是情感正能量？怎样传递？ ①情感正能量指积极向上、温暖向善的情感力量。 ②用真诚、热情、给予去影响环境。 ③多表达关爱、尊重、感激。 ④参加志愿服务、公益活动，创造美好情感体验。 易错辨析 情感与情绪不同：情绪短暂不稳定，情感相对稳定持久。 负面情感并非全无价值，它可以丰富人生阅历、促进成长。 传递情感正能量不是空喊口号，要落实在具体行动中。 【第一单元 单元速记】 ① ①青春期生理变化三表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。 ② ②青春期心理变化：认知能力得到发展、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富。 ③ ③独立思考：有独到见解，不盲目从众，接纳他人合理意见。 ④ ④批判精神：敢于质疑、提出合理建议，注意对事不对人。 ⑤ ⑤男生女生差异在生理、性格、兴趣、思维；应优势互补、共同进步。 ⑥ ⑥自我保护：增强保护意识、提高辨别力、依法维权、自尊自爱。 ⑦ ⑦情绪分基本情绪（喜、怒、哀、惧）与复杂情绪；影响情绪的因素多样。 ⑧ ⑧调节情绪四法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 ⑨ ⑨情感相对稳定，是精神需求；要在交往中传递情感正能量。 第二单元 焕发青春活力 单元导语：自尊、自信、自强是青春最闪亮的精神底色。本单元围绕人贵自尊、自信给人力量、人生当自强展开，帮助我们正确认识自我、肯定自我、超越自我，把个人成长与民族命运相连，做自强不息的中国人。这是中考健全人格与责任意识素养的核心内容。 第三课 人贵自尊 第一框 人须有自尊 核心要点 ① 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，希望得到他人和社会的尊重。 ② 自尊的重要表现：知耻，即对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，知耻而后勇。 ③ 自尊是人人都需要的，是健康人格的重要标志，是一个人立身之本。 ④ 自尊的人看重自己的人格，维护自己的尊严，不图虚荣、不虚荣。 要点阐释 1．什么是自尊？自尊的表现是什么？ ①自尊即自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 ②表现：自我尊重和自我爱护，看重自己的人格；希望得到他人、集体和社会的尊重；知耻，能对过失感到羞耻并改正。 2．自尊有什么重要作用？ ①自尊是健康人格的基石，是一个人立身之本。 ②自尊激励我们奋发向上，不断完善自我。 ③自尊使人更好与人相处，得到他人尊重。 ④自尊是获得他人尊重的前提。 3．自尊与知耻有什么关系？ ①知耻是自尊的重要表现，唯有知耻才有自尊。 ②知耻的人会为不当行为惭愧并改正，赢得尊重。 ③不知耻的人不可能有真正的自尊。 4．怎样理解自尊与尊重他人的关系？ ①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 ②要赢得他人尊重，首先要尊重他人。 ③不尊重他人的人，也不可能赢得他人尊重。 易错辨析 自尊不等于虚荣，自尊是实事求是肯定自己，虚荣是过度追求表面光荣。 自尊不等于自负，自负是过高估计自己，自尊是恰当地自我尊重。 知耻不等于自卑，知耻是改正的动力，自卑是自我否定。 第二框 做自尊的人 核心要点 ① 做自尊的人，要维护自己的人格尊严，不卑不亢，无论何时都不做有损人格的事。 ② 做自尊的人，要尊重他人，善于站在对方角度思考，接纳、宽容、理解他人。 ③ 做自尊的人，要拒绝虚荣、摒弃自卑，实事求是看待自己。 ④ 自尊的人会用实际行动赢得他人尊重，在磨砺中养成自尊的品格。 要点阐释 1．怎样维护自己的人格尊严？ ①知荣辱、讲自爱，爱护自己的名誉。 ②不卑不亢，不在权势和金钱面前低头。 ③不做有损人格的事，不贪图便宜、不阿谀奉承。 ④面对歧视和侮辱，要敢于说不，依法维权。 2．怎样做到尊重他人？ ①积极关注、重视他人，平等对待每一个人。 ②学会换位思考，设身处地为他人着想。 ③学会欣赏他人，包容他人的不足。 ④不做有损他人人格的事，礼貌待人、诚信待人。 3．怎样拒绝虚荣、克服自卑？ ①正确认识自己，既看到优点也接纳不足。 ②虚荣：不过分在意外表和他人评价，追求真实价值。 ③自卑：看到自己的长处，积累成功体验，增强自信。 ④以平常心对待成败，不断完善自我。 4．自尊的人如何在集体中与人相处？ ①尊重差异，与人和睦相处。 ②遇到矛盾先反思自己，宽容待人。 ③用实力和品行赢得尊重，不靠排挤他人抬高自己。 ④在合作中展现自尊而不自傲。 易错辨析 维护人格尊严不是好面子，不能因面子做出违法或失德之事。 尊重他人要从细节做起，不能只在口头上。 克服自卑不能靠自我安慰，要靠实际行动积累成功。 第四课 自信给人力量 第一框 人要有自信 核心要点 ① 自信是人对自身力量的确信，深信自己能做成某件事、实现所追求的目标。 ② 自信的来源：自身实力的积累、对任务的胜任与掌控、他人与社会肯定的滋养。 ③ 自信使人勇敢，能激发潜能与活力，让我们充满希望地面对生活与挑战。 ④ 自信与自卑、自负相对；自信者实事求是，既不贬低也不夸大自己。 要点阐释 1．什么是自信？自信与自负、自卑有何不同？ ①自信是对自身力量的确信，相信通过努力能实现目标。 ②自负是过高估计自己、自以为了不起。 ③自卑是轻视自己、看不到长处。 ④自信者实事求是，自负者自大，自卑者自弃。 2．自信有什么重要作用？ ①自信让我们充满激情，满怀信心踏上新征程。 ②自信的人有勇气交往与表达，敢于尝试与坚持。 ③自信能激发潜能与活力，获得更多实践机会与创造可能。 ④自信是成功的基石。 3．自信从哪里来？ ①来自自身实力的积累，知识、能力、经验的不断增长。 ②来自对任务的胜任感与掌控感。 ③来自他人和社会的肯定、鼓励与支持。 ④来自一次次克服困难、取得成功的体验。 4．怎样培养自信的心理品质？ ①看到进步与长处，发现自己的闪光点。 ②增强实力，在锻炼中提升能力。 ③积累成功的体验，从小事做起。 ④坦然面对失败，把挫折当成垫脚石。 ⑤给予自己积极的心理暗示。 易错辨析 自信不等于自负，自负会让人盲目乐观、听不进意见。 自信不等于自大，要在肯定自己的同时也尊重事实。 自信不是天生的，靠后天锻炼和成功积累获得。 第二框 做自信的人 核心要点 ① 做自信的人，要找出自信的支点——自己的优势和长处，并在实践中不断强化。 ② 做自信的人，要增强实力，因为实力是撑起信心的最重要支柱。 ③ 做自信的人，要勇于尝试、敢于面对挑战，在磨砺中坚定自信。 ④ 民族自信与做自信的中国人，源于国家发展和民族精神的支撑。 要点阐释 1．怎样做一个自信的人？ ①发现并发挥自己的优势，找到自信支点。 ②增强实力，用行动和成果支撑信心。 ③直面困难，把挑战当锻炼机会。 ④保持乐观，相信我能行。 ⑤向榜样学习，汲取力量。 2．为什么说实力是自信的最重要支柱？ ①实力是自信最重要支柱，自信只有建立在实力基础上才可靠。 ②实力增强让面对任务更有把握。 ③成功经验强化自信，形成良性循环。 ④空有自信而无实力，容易变为自负。 3．怎样在集体和生活中展现自信？ ①在班级活动、社会实践、竞赛中主动承担任务。 ②不怕出丑，敢于表达观点。 ③面对失败不气馁，总结经验再出发。 ④用扎实的准备赢得从容与自信。 4．青少年怎样树立民族自信、做自信的中国人？ ①了解祖国发展成就，增强国家认同与民族自豪感。 ②传承民族精神，坚定文化自信。 ③努力学习，把个人成长融入国家发展需要。 ④在国际交往中展现中国人的自信与风范。 易错辨析 自信的支点是自身优势，不是盲目自夸。 实力靠积累，不能指望一夜自信。 民族自信不是盲目排外，而是理性、开放、自强。 第五课 人生当自强 第一框 人要自强 核心要点 ① 自强是指自己努力向上，奋发图强，永远向上，永不懈怠，依靠自己的力量成长进步。 ② 自强是进取的动力，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。 ③ 自强是中华民族的传统美德，是民族精神的重要内容，助力个人与国家奋进。 ④ 自强的人面对困难意志坚强，不依赖他人，勇于战胜自我、超越自我。 要点阐释 1．什么是自强？自强的主要表现是什么？ ①自强指自己努力向上、奋发图强、永不懈怠。 ②表现：在困难面前不低头不丧气；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执着追求；靠自己双手创造生活。 2．自强有什么重要意义（作用）？ ①自强是进取动力，激励我们不断克服弱点、战胜自己。 ②自强是通向成功阶梯，是实现人生价值的重要品质。 ③自强让我们在挫折中成长，活出尊严与精彩。 ④自强精神是推动民族进步的强大力量。 3．自强与自尊、自信有什么关系？ ①自尊是自强的前提，只有看得起自己才会奋发。 ②自信是自强的力量来源，相信自己能行才去拼搏。 ③自强是自尊、自信的升华与结果，三者相互促进。 4．怎样理解自强是民族精神的重要内容？ ①中华民族自古提倡自强不息，是民族精神的重要组成。 ②无数仁人志士以自强不息书写奋斗史。 ③今天，自强精神激励我们实现民族复兴。 ④少年自强则国强。 易错辨析 自强不是单打独斗，必要时也可求助，不等于拒绝帮助。 自强不是蛮干，要讲究方法与方向。 自强与自傲不同，自强者谦逊而坚韧。 第二框 做自强不息的中国人 核心要点 ① 做自强不息的中国人，要树立远大理想，把个人梦与中国梦结合起来。 ② 做自强不息的中国人，要战胜自我、超越自我，在磨砺中走向坚强。 ③ 做自强不息的中国人，要扬长避短、循序渐进，从身边小事做起，持之以恒。 ④ 少年当自强，要把自强不息落实在每天的学习与行动中。 要点阐释 1．青少年怎样做到自强不息？ ①树立理想，明确目标，把个人成长与国家发展结合。 ②战胜自己的弱点，如懒惰、畏难，培养坚强意志。 ③扬长避短，发挥优势，弥补不足。 ④从小事做起，从现在做起，持之以恒。 ⑤主动在困难中锻炼自己。 2．怎样战胜自我、超越自我？ ①勇于正视不足，不回避缺点。 ②设定可行的改进计划，逐步克服。 ③用榜样激励自己，与懈怠作斗争。 ④在失败中总结经验，越挫越勇。 ⑤坚持每天进步一点点。 3．为什么少年要自强？ ①少年强则国强，个人自强是民族自强的基石。 ②自强助力我们应对青春挑战，成就更好的自己。 ③自强是时代对青少年的要求，也是实现民族复兴的需要。 4．怎样把自强落实在日常行动？ ①学习上刻苦钻研，不轻言放弃。 ②生活中自立自理，自己的事自己做。 ③面对挫折不消沉，主动寻求解决办法。 ④参加劳动和锻炼，磨炼意志。 易错辨析 自强不是将来再努力，要从当下每件小事做起。 战胜自我不是否定自我，而是完善自我。 理想不等于空想，要可落地、可行动。 【第二单元 单元速记】 ① ①自尊等于自我尊重，表现知耻、看重人格、希望被尊重。 ② ②自尊与尊重他人互为前提：尊重他人才能赢得尊重。 ③ ③虚荣、自卑、自负都是自尊的大敌，要实事求是看自己。 ④ ④自信来源：实力、胜任感、他人肯定；自信激发潜能。 ⑤ ⑤做自信的人：找优势支点、增强实力、勇于尝试。 ⑥ ⑥自强等于奋发向上、永不懈怠，是进取动力与成功阶梯。 ⑦ ⑦自尊、自信、自强三者递进：自尊、自信、自强。 ⑧ ⑧少年当自强：树立理想、战胜自我、从小事做起。 第三单元 传承中华优秀传统文化 单元导语：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。本单元从核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三个层面，引导我们认识中华文化的博大精深，并自觉做传承者、弘扬者、践行者。这是中考文化自信素养考查的重中之重。 第六课 传承核心思想理念 第一框 历久弥新的思想理念 核心要点 ① 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，潜移默化影响着中国人的思维方式和行为方式。 ② 道法自然、天人合一：主张人与自然和谐共生，尊重自然、顺应自然。 ③ 脚踏实地、实事求是：从实际出发，求真务实，按客观规律办事。 ④ 革故鼎新、与时俱进：因时而变、因势而新，勇于改革创新。 ⑤ 惠民利民、安民富民：治理以民生为本，让百姓安居乐业。 要点阐释 1．中华优秀传统文化的思想理念有哪些？ ①道法自然、天人合一，讲人与自然关系。 ②脚踏实地、实事求是，讲认识与实践。 ③革故鼎新、与时俱进，讲发展变革。 ④惠民利民、安民富民，讲治国理政。这些理念历久弥新，至今仍有重要价值。 2．怎样理解道法自然、天人合一？ ①主张人与自然和谐共生，人应尊重自然、顺应自然、保护自然。 ②不能凌驾于自然之上。 ③今天体现为生态文明理念、绿色发展。 3．怎样理解革故鼎新、与时俱进？ ①意为破除旧的、建立新的，随时代进步。 ②启示勇于改革、敢于创新。 ③改革创新是时代精神的核心。 4．这些思想理念对今天有何意义？ ①为治国理政提供智慧，如以人民为中心、绿色发展。 ②为个人修身提供指引，如实事求是。 ③是文化自信的源泉，彰显中华文明连续性。 ④助力解决当代问题，如生态危机。 易错辨析 道法自然不是不作为，而是按规律办事。 实事求是既出自传统文化，也发展为党的思想路线，二者一致。 思想理念是理念不是具体制度，不要混同。 第二框 做核心思想理念的传承者 核心要点 ① 传承核心思想理念，要讲仁爱：关爱他人、孝敬父母、关心社会。 ② 传承核心思想理念，要重民本：以人民为中心，惠民利民。 ③ 传承核心思想理念，要守诚信：诚实守信，言行一致。 ④ 传承核心思想理念，要崇正义、尚和合、求大同。 要点阐释 1．中华核心思想理念主要包括哪些？ ①核心思想理念六点：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。 ②体现中华文明的特质。 2．怎样做到讲仁爱？ ①爱亲人：孝敬父母、友爱兄弟。 ②爱他人：与人为善、乐于助人。 ③爱社会：关心公共事务、参与公益。 ④推己及人，将心比心。 3．怎样做到重民本、守诚信？ ①重民本：以人民为中心、关注民生服务人民。 ②守诚信：对人守信对事负责、不弄虚作假；诚信是公民基本道德规范，也是民法典原则。 4．怎样做到崇正义、尚和合、求大同？ ①崇正义：明辨是非、维护公平、伸张正义。 ②尚和合：求同存异、和睦共处、团结合作。 ③求大同：胸怀天下、追求大同、构建人类命运共同体。 易错辨析 讲仁爱不是无原则溺爱，要爱憎分明。 重民本是治理理念，也体现在个人服务社会的行动中。 守诚信与善意的谎言要区分：一般诚信不可破，特殊情境的善意隐瞒另当别论。 第七课 弘扬中华人文精神 第一框 影响深远的人文精神 核心要点 ① 中华人文精神积淀着中华民族最深层的精神追求，包括求同存异、和而不同等。 ② 求同存异、和而不同：尊重差异、和睦共处，在多样中寻求共识。 ③ 文以载道、以文化人：用文化承载道理，以文化熏陶、教化人。 ④ 形神兼备、情景交融：中华艺术追求神韵与意境的统一。 ⑤ 俭约自守、中和泰和：崇尚节俭、追求中正平和的生活态度。 要点阐释 1．中华人文精神的主要体现有哪些？ ①求同存异、和而不同，处世。 ②文以载道、以文化人，教化。 ③形神兼备、情景交融，艺术。 ④俭约自守、中和泰和，生活。这些精神塑造了中华民族独特气质。 2．怎样理解求同存异、和而不同？ ①求同存异：分歧中找共同点、保留差异。 ②和而不同：和睦相处、不盲目苟同。 ③启示尊重文化多样性、包容不同意见、团结合作。 3．怎样理解文以载道、以文化人？ ①文艺承载思想道理，感染熏陶使人向善。 ②教育文艺以文化人，用优秀文化滋养品德。 ③文化育人非文化无用。 4．怎样理解俭约自守、中和泰和、形神兼备、情景交融？ ①俭约自守：勤俭节约、不奢侈。 ②中和泰和：中庸平和、身心和谐。 ③形神兼备：艺术形式与精神统一。 ④情景交融：情感与景物融合。体现中华审美与生活智慧。 易错辨析 和而不同不是同流合污，和中有原则。 文以载道强调文化育人，不是文化无用。 俭约自守不是吝啬，而是反对奢靡。 第二框 做中华人文精神的弘扬者 核心要点 ① 弘扬中华人文精神，要弘扬求同存异、和而不同的处世方法。 ② 弘扬中华人文精神，要弘扬文以载道、以文化人的教化思想。 ③ 弘扬中华人文精神，要弘扬形神兼备、情景交融的审美追求。 ④ 弘扬中华人文精神，要弘扬俭约自守、中和泰和的生活理念。 要点阐释 1．青少年怎样弘扬中华人文精神？ ①与人相处中践行求同存异、和而不同，包容差异、团结协作。 ②多读书赏艺术，接受文以载道、以文化人的熏陶。 ③培养健康审美，追求形神兼备。 ④生活中勤俭节约、心境平和，践行俭约自守。 2．怎样用和而不同处理同学关系？ ①尊重同学的不同性格、习惯、观点。 ②有分歧时平等交流、求同存异。 ③不拉帮结派、不强加于人。 ④在合作中互补共进。 3．怎样理解以文化人对自己的意义？ ①优秀文化塑造品格、提升素养。 ②阅读经典、参与文艺活动能涵养性情。 ③在文化浸润中形成正确价值观。 ④自觉抵制低俗文化。 4．怎样践行俭约自守、中和泰和的生活？ ①不攀比吃穿，合理消费。 ②遇事先冷静，保持心态平和。 ③待人接物中正平和，不偏激。 ④在忙碌中留白，保持身心和谐。 易错辨析 弘扬人文精神要落在日常，不是背概念。 中和泰和不是无立场的折中，原则问题不含糊。 审美追求也要健康向上，远离低俗。 第八课 践行中华传统美德 第一框 薪火相传的传统美德 核心要点 ① 中华传统美德是中华文化的精髓，源远流长、博大精深，是建设强国的精神力量。 ② 忧国忧民、道济天下的爱国情怀：以天下为己任，忠于祖国。 ③ 勤劳勇敢、自强不息的奋进品格：吃苦耐劳、不畏艰难、奋发向上。 ④ 孝敬父母、尊敬师长的伦理规范：孝亲敬长，是做人的根本。 ⑤ 诚信守法、见利思义的高尚情操：诚实守信、重义轻利。 要点阐释 1．中华传统美德的主要内容有哪些？ ①忧国忧民、道济天下的爱国情怀。 ②勤劳勇敢、自强不息的奋进品格。 ③自尊互敬、助人为乐的和乐风范。 ④诚信守法、见利思义的高尚情操。 ⑤孝敬父母、尊敬师长的伦理规范。 ⑥律己宽人、扬善抑恶的处世准则。 2．为什么说中华传统美德是中华文化的精髓？ ①蕴含丰富道德资源，是中华文明的道德根基。 ②熔铸在民族精神中，代代相传。 ③是培育践行社会主义核心价值观的源泉。 ④为实现民族复兴提供道德支撑。 3．怎样理解孝敬父母、尊敬师长？ ①孝亲敬长是中华民族传统美德，也是法定义务。 ②从小事做起：尊重、倾听、感恩、分担家务。 ③尊敬师长要礼貌、勤学、感恩。 ④将孝心化为行动。 4．怎样理解见利思义、诚信守法？ ①见利思义：面对利益先想是否合道义、重义轻利。 ②诚信守法：诚实守信、遵守法律，不取不义之财。 ③二者是立身处世的根本准则。 易错辨析 孝亲敬长既是美德也是义务，不能只说不做。 见利思义不是不要利，而是取之有道。 传统美德要创造性转化，与现代价值结合。 第二框 做中华传统美德的践行者 核心要点 ① 践行中华传统美德，要爱国：心系祖国、忠于人民，从小学会担当。 ② 践行中华传统美德，要敬业：认真做事、尽职尽责，从小培养负责态度。 ③ 践行中华传统美德，要诚信友善：诚实守信、与人为善。 ④ 践行中华传统美德，要孝亲敬长、自强不息，从身边小事做起。 要点阐释 1．青少年怎样践行中华传统美德？ ①爱国：树立国家观念，关心发展，捍卫利益。 ②敬业：对学生而言是勤学，做事认真负责。 ③诚信：不说谎、不抄袭、守诺言。 ④友善：助人、宽容、关爱。 ⑤孝亲敬长：体谅父母、尊敬老师。 ⑥自强不息：刻苦拼搏。 2．怎样把爱国落实在行动中？ ①升国旗肃立、唱国歌，维护国旗国徽尊严。 ②好好学习，增长本领。 ③关心国家大事，参加爱国主题活动。 ④理性表达爱国情感，守法有序。 3．怎样做到诚信友善？ ①诚信：考试不作弊、借物归还、信守承诺。 ②友善：微笑待人、主动助人、不欺凌。 ③二者让社会更温暖，也让自己赢得信任。 4．为什么美德要靠践行而不是空谈？ ①道德是实践品格，只有践行才能内化。 ②在行动中体验、强化美德。 ③个人践行汇聚成社会风尚。 ④中考考查也重在怎么做。 易错辨析 爱国不是排外，理性爱国、开放包容。 敬业对学生就是好好学习、认真做事，不是遥不可及。 孝亲敬长要趁早，不能等以后。 【第三单元 单元速记】 ① ①核心思想理念六点：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。 ② ②思想理念：道法自然天人合一、实事求是、革故鼎新、惠民利民。 ③ ③人文精神：求同存异和而不同、文以载道以文化人、形神兼备情景交融、俭约自守中和泰和。 ④ ④中华传统美德是文化精髓；内容含爱国、自强、孝亲、诚信等。 ⑤ ⑤孝亲敬长既是美德也是法定义务。 ⑥ ⑥见利思义：取利先问义，重义轻利。 ⑦ ⑦传承、弘扬、践行，是对待传统文化的三步。 ⑧ ⑧文化自信源于优秀传统文化、革命文化、先进文化。 第四单元 生活在法治社会 单元导语：法律是治理国家的重器，生活离不开法律。本单元从日益完善的法律体系、法律保障生活，到走近民法典、认识人身权与财产权，再到远离违法犯罪，帮助我们树立法治信仰，做到知法、守法、用法。这是中考法治观念素养的核心内容。 第九课 法律为我们护航 第一框 日益完善的法律体系 核心要点 ① 我国已形成以宪法为核心、以法律为主干，由多个法律部门组成的中国特色社会主义法律体系。 ② 法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的行为规范。 ③ 建设法治中国，必须坚持科学立法、民主立法，不断完善法律体系。 ④ 法律体系为国家治理和公民权利提供制度保障，是依法治国的根基。 要点阐释 1．我国社会主义法律体系是怎样的？ ①以宪法为核心，以法律为主干。 ②包括宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门。 ③覆盖经济、政治、文化、社会、生态各方面。 ④仍在不断完善中。 2．法律是怎样产生的？ ①法律由国家制定或认可，立法机关依程序制定或认可习惯。 ②法律由国家强制力保证实施，军队、警察、法庭、监狱是后盾。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 ④我国法律是人民意志和利益的体现。 3．完善法律体系有什么意义？ ①为依法治国提供前提和基础。 ②使国家各项事业有法可依。 ③更好保障公民权利、规范权力运行。 ④适应改革发展需要，推进国家治理现代化。 4．青少年应怎样看待法律体系？ ①认识法律与生活密切联系，树立法律信仰。 ②学习法律，知晓权利义务。 ③支持立法，对征求意见积极表达。 ④遵法守法，维护法律权威。 易错辨析 宪法是法律体系的核心，不是一部普通法律。 法律靠国家强制力保证实施，道德靠舆论信念，二者不同。 我国法律体现人民意志，不等于个人意志。 第二框 法律保障生活 核心要点 ① 法律的特征：由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力。 ② 法律具有规范作用：规定权利与义务，规范人们行为。 ③ 法律具有保护作用：保护公民合法权益、维护社会秩序、维护国家发展。 ④ 法治是现代政治文明的核心，是治国理政的基本方式。 要点阐释 1．法律有哪些基本特征？ ①法律由国家制定或认可。 ②法律由国家强制力保证实施，这是法律最主要特征。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等。 ④三者共同区别于道德、纪律。 2．法律的规范作用表现在哪里？ ①规定公民的权利和义务，告诉人们可以做什么、必须做什么、禁止做什么。 ②评判、预测行为，为人们提供行为准绳。 ③通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公平正义。 3．法律的保护作用表现在哪里？ ①保护公民的人身权、财产权、知识产权等合法权益。 ②维护正常社会秩序、公共安全。 ③保障国家建设、改革发展成果。 ④为未成年人等特殊群体提供特殊保护。 4．为什么说生活离不开法律？ ①法律如空气，渗透生活各方面。 ②没有法律，权益无保障、秩序会混乱。 ③法律既规范又保护，让社会正常运行。 ④建设社会主义法治国家需要人人守法。 易错辨析 法律最主要特征是国家强制力保证实施，不是普遍约束力。 规范作用与保护作用不可偏废，法律既管不能做也管保护你。 法律与道德作用不同但相辅相成，不能互相替代。 第十课 走近民法典 第一框 认识民法典 核心要点 ① 民法典是“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以“法典”命名的法律。 ② 民法典是新时代我国社会主义法治建设的重大成果，保护民事主体的合法权益。 ③ 民法典的基本原则：平等、自愿、公平、诚信、公序良俗、绿色。 ④ 民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系。 要点阐释 1．民法典的地位和意义是什么？ ①民法典是社会生活的百科全书，涵盖衣食住行、生老病死。 ②是新中国第一部以法典命名的法律。 ③是新时代社会主义法治建设重大成果。 ④体现对生命健康、财产安全、人格尊严等各方面权利的保护。 2．民法典调整哪些关系、保护什么？ ①调整平等主体自然人、法人、非法人组织之间的人身关系和财产关系。 ②保护生命权、健康权、姓名权、名誉权、隐私权、物权、债权、知识产权、继承权等民事权利。 3．民法典的基本原则有哪些？ ①平等：主体地位平等。 ②自愿：意思自治。 ③公平：权利义务对等。 ④诚信：诚实守信。 ⑤公序良俗：不违公共秩序与善良风俗。 ⑥绿色：节约资源、保护生态。 4．为什么说法典保护人权？ ①系统确认民事权利，被誉为民事权利宣言书。 ②人格权独立成编，加强对生命、健康、名誉等保护。 ③彰显以人民为中心、保障人民权益的法治精神。 易错辨析 民法典不是刑法，它管民事纠纷，不规定犯罪刑罚。 民法典原则含绿色，不同于仅讲效率。 民法典保护的是民事主体权利，主体包括自然人、法人等。 第二框 保护人身权 核心要点 ① 人身权包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。 ② 生命权和健康权是公民最根本的人身权，受法律保护，禁止侵害。 ③ 姓名权、肖像权：他人不得擅自盗用、假冒、丑化他人姓名肖像。 ④ 名誉权、隐私权：禁止侮辱诽谤、非法刺探披露私人信息。 要点阐释 1．民法典保护哪些人身权？ ①生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等。 ②与人身不可分离，是公民做人的基本权利。 2．生命权、健康权为什么最重要？ ①生命和健康是公民享有其他权利的前提。 ②没有生命与健康，其他权利无从谈起。 ③法律严惩侵害生命健康的行为，如殴打致伤。 ④我们要珍惜自己并尊重他人生命与健康。 3．怎样保护自己的姓名权、肖像权？ ①不任由他人盗用、假冒自己姓名。 ②未经同意，他人不得以营利为目的使用自己肖像，不得丑化、污损。 ③发现侵权，可要求停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。 ④必要时依法维权。 4．怎样保护名誉权、隐私权？ ①不造谣、不诽谤他人，不侮蔑。 ②尊重他人私人生活安宁，不偷看日记、不泄露他人秘密。 ③网上不人肉搜索、不传播隐私。 ④自己隐私受侵，依法请求保护。 易错辨析 肖像权侵权不以营利为唯一标准，丑化、污损也构成侵权。 隐私权不等于隐瞒坏事，违法信息不受隐私保护。 名誉权保护的是社会评价，不能借口实话侮辱他人。 第三框 保障财产权 核心要点 ① 财产权包括物权、债权、知识产权中的财产权利、继承权、股权等。 ② 物权：所有权人对自己的动产不动产依法占有、使用、收益、处分。 ③ 法律保护合法财产所有权，禁止侵占、哄抢、私分、截留、破坏。 ④ 继承权和知识产权中的财产权益，均受民法典保护。 要点阐释 1．民法典保护哪些财产权？ ①物权，所有权、用益物权、担保物权。 ②债权。 ③知识产权中的财产权。 ④继承权、股权及其他投资性权利。 ⑤数据、网络虚拟财产。 ⑥合法财产受保护。 2．所有权包含哪些权能？ ①占有：实际控制。 ②使用：按用途利用。 ③收益：取得孳息。 ④处分：决定财产命运，是所有权核心权能。 3．当财产所有权受侵害时怎么办？ ①确认产权，要求返还原物。 ②请求停止侵害、排除妨碍。 ③损坏的要求恢复原状或赔偿损失。 ④通过和解、调解、仲裁或诉讼解决。 ⑤及时报警、保留证据。 4．怎样树立正确的财产观？ ①通过诚实劳动、合法经营取得财产。 ②珍惜财产，合理消费，不攀比挥霍。 ③尊重他人财产，不侵占、不盗用。 ④学会依法保护自己的合法财产。 易错辨析 财产权保护的是合法财产，违法所得不受保护。 处分权是所有权核心，但未成年人财产处分受限制。 网络虚拟财产，如账号、游戏装备，也受法律保护。 第十一课 远离违法犯罪 第一框 法不可违 核心要点 ① 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 ② 违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为（犯罪）。 ③ 一般违法与犯罪都具社会危害性，都违反法律，都要承担法律责任。 ④ 警惕身边的违法行为，遵章守法，防患于未然。 要点阐释 1．为什么说法律是最刚性的社会规则？ ①法律依靠国家强制力保证实施，违者必究。 ②违反法律要承担法律后果，没有讨价还价余地。 ③它明确底线，任何人不能触碰。 ④因此不违法是行为底线。 2．违法行为分为哪几类？ ①民事违法行为：违反民事法律，如欠债不还、侵害肖像权，承担民事责任。 ②行政违法行为：违反行政管理法规，如扰乱治安、闯红灯，受行政处罚。 ③刑事违法行为，即犯罪：违反刑法，应受刑罚处罚。 ④三者危害与后果递进。 3．一般违法与犯罪有什么关系？ ①联系：都具社会危害性、都违法、都要担责。 ②区别：一般违法危害较轻、触犯普通法、担民事或行政责；犯罪危害严重、触犯刑法、担刑罚。 ③二者没有不可逾越的鸿沟，一般违法不改可能演变犯罪。 4．怎样做到法不可违？ ①认识法律底线，增强法治观念。 ②规范自身行为，不存侥幸。 ③明辨是非，抵制不良诱惑。 ④从小事守法，防微杜渐。 易错辨析 一般违法不等于没关系，它也会受处罚、留记录。 民事违法与行政违法都属一般违法，不等于犯罪。 违法不一定犯罪，但犯罪一定违法。 第二框 犯罪与刑罚 核心要点 ① 犯罪三个基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。 ② 刑罚分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）。 ③ 正当防卫、紧急避险造成损害不负刑事责任，是合法行为。 ④ 任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁，法律面前人人平等。 要点阐释 1．犯罪的三个基本特征是什么？ ①严重社会危害性，最本质特征。 ②刑事违法性，法律标志，即触犯刑法。 ③应受刑罚处罚性，必然法律后果。 ④三者缺一不可，共同区分罪与非罪。 2．刑罚分为哪两类？各有哪些？ ①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑，只能独立适用。 ②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境，可独立或附加适用。 ③刑罚只适用于犯罪分子。 3．什么是正当防卫、紧急避险？ ①正当防卫：为使国家、公共利益、本人或他人权利免受正在进行的不法侵害，采取制止行为造成损害，不负刑责。 ②紧急避险：为使较大利益免遭正在发生的危险，不得已损害较小利益，不负刑责。 ③二者合法。 4．怎样理解法律面前人人平等在刑罚中的体现？ ①任何人犯罪都受制裁，无非法外之徒。 ②不论地位身份，定罪量刑依法。 ③反对特权，体现公平。 ④警示我们敬畏法律。 易错辨析 犯罪的本质特征是严重社会危害性，不是应受刑罚。 罚金，刑罚，不同于罚款，行政处罚；拘役，刑罚，不同于拘留，行政。 正当防卫须针对正在进行的不法侵害，事后报复不算正当防卫。 第三框 严于律己 核心要点 ① 预防犯罪，要杜绝不良行为，从小事做起，防患于未然。 ② 严于律己，要依法自律，增强法治观念，自觉遵纪守法。 ③ 远离违法犯罪，要谨慎交友，抵制不良诱惑，防微杜渐。 ④ 未成年人要加强自我防范，善用法律保护自己，做到勿以恶小而为之。 要点阐释 1．怎样预防违法犯罪？ ①认清危害，在心中筑起法律防线。 ②杜绝不良行为，如旷课、夜不归宿、打架、赌博，防微杜渐。 ③依法自律，自觉遵纪守法。 ④谨慎交友，远离不良团伙。 ⑤增强自护，远离易诱发违法的环境。 2．为什么防微杜渐？ ①一般违法与犯罪无鸿沟，小错不改酿大祸。 ②许多犯罪从不良行为开始。 ③勿以恶小而为之，及时改正小错才能远离犯罪。 ④是预防的关键。 3．未成年人怎样加强自我防范？ ①学好法律，知道行为边界。 ②规范言行，抵制诱惑，烟酒、网吧、黄赌毒。 ③遇到侵害用法律保护，及时求助。 ④培养健康情趣，参加有益活动。 ⑤权益受侵敢于依法维权。 4．怎样做到严于律己？ ①常以法律和道德反省自己。 ②小事严格不存侥幸。 ③主动接受家庭、学校、社会监督。 ④把守法内化为习惯，做合格公民。 易错辨析 未成年人犯罪也要负刑事责任，达法定年龄、犯法定罪名，并非一律免罚。 防微杜渐强调早防早改，不能等大事发生。 依法自律不是怕法，而是主动守法护法。 【第四单元 单元速记】 ① ①法律体系：以宪法为核心、法律为主干，多个法律部门组成。 ② ②法律三特征：国家制定或认可、强制力保证、普遍约束力。 ③ ③法律两作用：规范作用、保护作用。 ④ ④民法典等于社会生活的百科全书；原则：平等自愿公平公正诚信公序良俗绿色。 ⑤ ⑤人身权：生命权健康权姓名权肖像权名誉权荣誉权隐私权。 ⑥ ⑥财产权：物权债权知识产权继承权股权；所有权含占有使用收益处分。 ⑦ ⑦违法三类：民事、行政、刑事，即犯罪；一般违法与犯罪相邻。 ⑧ ⑧犯罪三特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。 ⑨ ⑨刑罚：主刑五类、附加刑四类；正当防卫、紧急避险合法。 附录一 易错易混辨析表（40条） 以下为中考阅卷中最容易失分的陷阱点，请逐一核对自测。 1．自尊与虚荣不同：自尊是实事求是肯定自己；虚荣是过度追求表面光荣、夸耀自己。 2．自尊与自卑不同：自尊恰当地自我尊重；自卑是轻视自己、看不到长处。 3．自信与自负不同：自信实事求是相信自己；自负过高估计自己、自以为是。 4．自信与自卑不同：自信者敢尝试；自卑者畏缩放弃。 5．自强不等于自傲：自强是奋发向上；自傲是看不起别人。 6．独立思考不等于一味追求独特，也不等于拒绝他人意见。 7．批判精神不等于挑刺，要在合理怀疑中提建设性意见。 8．情绪与情感不同：情绪短暂不稳定；情感相对稳定持久。 9．基本情绪（喜、怒、哀、惧）与复杂情绪（焦虑、内疚等）要分清。 10．调节情绪的合理宣泄不等于任性发泄，要不妨害他人。 11．男生女生差异是客观存在，不等于优劣之分，不能性别歧视。 12．与异性正常交往不等于早恋，应把握分寸、自然大方。 13．自我保护不等于不和异性交往，而是学会安全交往。 14．道法自然、天人合一强调人与自然和谐，不是人定胜天式征服。 15．实事求是既是传统思想理念，也是党的思想路线，二者一致。 16．核心思想理念六点：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。 17．人文精神和而不同不等于同流合污，和中有原则。 18．中华传统美德是中华文化精髓，不等于全部传统文化，传统文化有精华也有糟粕。 19．孝亲敬长既是传统美德，也是法定义务，不能只说不做。 20．见利思义不是不要利，而是取利先问义、取之有道。 21．宪法是法律体系的核心，不是一部普通法律，具有最高效力。 22．法律最主要特征是国家强制力保证实施，不是普遍约束力。 23．法律与道德都规范行为，但法律靠强制力、道德靠舆论信念，不能互替。 24．民法典是社会生活的百科全书，调整民事关系，不是规定犯罪刑罚的刑法。 25．民法典原则含绿色，强调节约资源、保护生态。 26．生命权、健康权是公民最根本人身权，优先于财产权益。 27．肖像权侵权不限于营利，丑化、污损也构成侵权。 28．隐私权保护合法私人信息，违法信息不受隐私保护。 29．财产权保护的是合法财产，违法所得不受保护。 30．所有权含占有、使用、收益、处分四项权能，处分权是核心。 31．一般违法与犯罪都违法、都担责，但危害与后果不同，非没关系。 32．违法不一定犯罪，犯罪一定违法；刑事违法才是犯罪。 33．犯罪的本质特征是严重社会危害性，不是应受刑罚。 34．罚金，刑罚，不同于罚款，行政处罚；拘役，刑罚，不同于拘留，行政。 35．主刑只能独立适用，附加刑可独立或附加适用。 36．正当防卫须针对正在进行的不法侵害，事后报复不算正当防卫。 37．未成年人犯罪也要负刑事责任，达法定年龄、犯法定罪名，并非一律免罚。 38．预防犯罪要防微杜渐，小错不改会酿大错，不能存侥幸。 39．道德义务与法定义务不同：法定义务必须履行、违则有罚；道德义务靠自觉。 40．树立法治信仰：法律既规范又保护，既要守法也要学会依法维权。 附录二 主观题答题模板 一、意义类（作用类、影响类） 设问词：有何意义、有什么作用、带来哪些影响、为什么重要。 答题思路：先写有利于，再写主体，主体可以是国家、社会、个人或者青少年，最后写具体效果；一般写三到五点，按由大到小顺序展开。 ① 常用表述： ①有利于增强法治观念，推进依法治国。 ②有利于保护公民合法权益，维护社会公平正义。 ③有利于传承中华优秀传统文化，坚定文化自信。 ④有利于青少年健康成长，形成正确价值观。 ⑤有利于营造向上向善的社会风尚。 二、原因类（为什么类） 设问词：为什么、依据、理由、必要性。 答题思路：先答地位，也就是这件事是什么；再答现状，说明为什么必须做；再答意义，说明做了有什么用；还可以补一句不做的危害。 ① 常用表述： ①这是……的本质要求、必然要求。 ②我国……的现状、形势要求我们必须……。 ③有利于……（意义）。 ④如果不……，就会危害……（反面）。 三、辨析类（判断说明类） 设问词：谈谈看法、评析某一观点、判断对错并说明理由。 答题思路：第一步判断正误，说正确、错误、片面；第二步分析正确成分及理由；第三步分析错误成分及理由；第四步总结正确做法。 ① 常用表述： ①该观点是片面的。 ②其合理之处在于……。 ③其错误之处在于混淆了……与……。 ④正确做法是……。 四、做法类（建议类、怎样做类） 设问词：怎么做、提出建议、出谋划策、如何做。 答题思路：分层作答，国家、社会、学校、家庭、个人任选材料中涉及的主体展开，每点写两到三个具体动词。 国家角度：完善法律、加强监管、加大投入、宣传引导。个人角度：树立观念、学习法律、落实行动、敢于斗争、依法维权。 五、启示类（感悟类） 设问词：有何启示、给你什么感悟、谈谈体会。 答题思路：先说是什么，材料说明了什么；再说为什么，依据或意义；最后说怎么做，落实到行动。 ① 常用表述： ①要树立……意识。 ②要从小事做起，落实……行动。 ③要勇于面对困难，做到……。 ④要把个人成长与国家需要结合。 六、活动探究类（标语、方案类） 常见任务：拟定主题、宣传标语、设计活动形式、写发言提纲、倡议书。 ①主题：紧扣关键词，简洁对称，如“学法守法，护航青春”“传承文化，从我做起”。 ②活动形式：主题班会、演讲比赛、手抄报、知识竞赛、模拟法庭、志愿服务。 ③发言提纲：背景意义一段、具体内容三到四条、号召结语。 附录三 数字归纳速记表 本表以数量关系归纳全书核心概念，供考前快速复习使用。 ① 【一】一个核心：以宪法为核心的法律体系。一条底线：不违法是行为底线。 ② 【二】两大作用：法律的规范作用、法律的保护作用。两类保护：人身权保护、财产权保护。 ③ 【三】三个基本特征，法律：国家制定或认可、国家强制力保证实施、普遍约束力。犯罪：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。 ④ 【四】四种违法行为：民事违法、行政违法、刑事违法、犯罪。四个思想理念关键词：道法自然、实事求是、革故鼎新、惠民利民。 ⑤ 【五】五种人身权要点：生命权健康权、姓名权、肖像权、名誉权荣誉权、隐私权。五个传统美德内容：爱国、奋进、和乐、高尚情操、伦理规范。 ⑥ 【六】六条核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。 ⑦ 【七】七字人文精神：求同存异和而不同、文以载道以文化人、形神兼备情景交融、俭约自守中和泰和。 ⑧ 【八】八类财产权：物权、债权、知识产权、继承权、股权等。 ⑨ 【青春】青春期三变化：生理变化、心理变化、思维变化。 ⑩ 【情绪】情绪两类：基本情绪，喜、怒、哀、惧；复杂情绪。 (11) 【调节】调节情绪四法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 (12) 【品质】三种心理品质：自尊、自信、自强。 (13) 【民法典】民法典六原则：平等、自愿、公平、诚信、公序良俗、绿色。 (14) 【人身权】人身权七种：生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权。 (15) 【刑罚】刑罚两类：主刑，管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑，罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 (16) 【违法】违法三类：民事违法、行政违法、刑事违法，即犯罪。 (17) 【单元】四个单元主题：珍惜青春时光、焕发青春活力、传承中华优秀传统文化、生活在法治社会。 (18) 【课框】全书四单元、十一课、二十六框。 结束语：本册以青春、活力、文化、法治为四条主线，串起自尊自信自强与知法守法用法。愿同学们以关键词为纲，理解记忆、举一反三，在考场上游刃有余，在成长中向阳而生。祝学习进步，中考顺利！ 学科网（北京）股份有限公司 $