全册知识点梳理-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 第一框 青春的邀约 1、青春期生理变化的表现及影响？（P3） （1）表现：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。 （2）影响：①这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 2、如何正确对待青春期的生理变化？（P3） ①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。 ②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 3、青春期心理变化的表现及影响？（P4） （1）表现：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富…… （2）影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 4、青春期矛盾心理的主要表现（P4-P5相关链接） ①独立与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 5、★如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？（P5） ①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己； ②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题； ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 6、自我调节的方法 ①把自己的想法写下来。②参加体育活动。③运用积极思维。 7、★如何追求内外兼修的青春之美？（P6） ①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。 ②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 ③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。 第二框 男生女生 1、男生女生的性别差异表现在哪些方面？（P6） ①男生女生各具特点，各有优势。 ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。 ③在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 2、★如何学会与异性交往？（P6-P8、P11） ①男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 ②在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。（即：了解并接纳自己在异性面前的表现欲望。） ③（认识到）与异性交往对我们的成长有积极作用。 ④与异性交往要把握好尺度。 ⑤面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 ⑥与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 3、与异性交往的积极作用？（P7） ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感； ②可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 4、★怎样把握好与异性交往的尺度？（P8） ①我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 5、怎样正确认识青春期对异性的朦胧情感？（P8） ①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 ②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 第三框 学会自我保护 1、★如何学会自我保护？（P9-P11） ①我们应当通过正规途径获取性知识。 ②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。 ③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 2、获取性知识的原因和途径（P9） （1）原因：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 （2）★途径：我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。（具体方法见P9“生活观察”：参观青春期教育展览、上生物课、和父母沟通、阅读相关书籍、听专家讲座……） 3、在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？（P10） 青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 4、如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？（P11） 在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 5、自我保护小贴士（P11方法与技能） ①保护身体的隐私部位。②拒绝黄色笑话。③快速离开危险。④勇于说“不”。⑤寻求帮助。 第二课 做情绪情感的主人 第一框 揭开情绪的面纱 1、情绪的分类（P14） （1）基本情绪：喜、怒、哀、惧。 （2）复杂情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。 2、情绪的构成（P14） 情绪由主观体验、生理感受、外部表现三种成分构成。 3、青少年情绪的特点（P14相关链接） ①情绪细腻。②情绪反应强烈。③情绪波动大。 4、★情绪的作用？（P14） ①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 ②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力； ③愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 ④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 5、影响情绪的因素有哪些？（P15） （1）外部因素：外部环境、生活事件。 （2）内部因素：个人的性格特点、对事物的观念和看法。 第二框 学会管理情绪 1、为什么要学会管理情绪？（P16） ①情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。 ②管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 2、★如何学会管理情绪？（P16-P19） ①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。③学会合理表达情绪。 ④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 3、★怎样学会认识自己的情绪？（P16） 我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。 4、★调节情绪的方法（P17-P18方法与技能） ①注意转移法。②合理宣泄法。③认知调节法。④放松训练法。 5、学会合理表达情绪的原因和要求？（P18） （1）原因：①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。②只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。 （2）★要求：我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 第三框 品味美好情感 1、情感与情绪的关系？（情感的内涵）（P19） （1）区别：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 （2）联系：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 2、★情感的作用？（P20） ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 3、★如何品味美好情感？（P20-P21） ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。 ③我们要在实践中提升情感境界。 4、★怎样获得积极的情感体验？（P20-P21） ①我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 ②我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 5、★为什么要学会承受和转化消极情感？（消极情感的作用）（P21） ①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。 ②但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 1、★自尊的内涵（P26） 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2、★自尊的重要性？（P26正文+蓝字） ①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 ②（自尊的人能获得他人尊重。）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。 3、★自尊的表现？（P27-P28） （1）自尊的人能认可自己。（2）自尊的人知廉耻、明是非。（3）自尊的人不爱慕虚荣。 4、★如何做自尊的人？（P29-P31） （1）学会维护自己的人格尊严。（2）学会不断提升自己。（3）学会尊重他人。 第四课 自信给人力量 第一框 人要有自信 1、★自信的作用？（P35） ①自信让人乐观坚定。②自信让人远离自负与自卑。 2、为什么自信能让人乐观坚定？（P35） 自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 3、自信与自负、自卑的表现（区别）（P35） ①自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 ②自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 ③自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 4、★自信的来源？（P36） 自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 第二框 做自信的人 1、为什么青少年要树立自信？（P37、P33蓝字） ①青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 ②青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。 2、★如何做自信的人？（P38-P39） （1）找准定位，扬长避短。（2）专注当下，积极行动。 （3）勇于探索，增强底气。（4）（青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。）我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 【说明】“如何做自信的人？”前三点是收获自信的方法，强调如何树立个人自信；最后一点强调如何做自信的中国人。 第五课 人生当自强 第一框 人要自强 1、★自强的重要性？（P42-P43） （1）自强，使人自主自立。（2）自强，使人奋发向上。 （3）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 2、★为什么要做自强不息的中国人？（P44、P41蓝字） ①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。 ②少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。 3、★如何做自强不息的中国人？（P45-P46） （1）树立远大理想。（2）求得真学问，练就真本领。（3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 （4）我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 第一框 历久弥新的思想理念 1、★中华优秀传统文化的重要性和特点（P49蓝字） （1）重要性：①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 （2）特点：源远流长、博大精深、历久弥新。 2、传承发展中华优秀传统文化的原因和做法？（P49蓝字） （1）原因：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 （2）做法：①要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德；②要用它（中华优秀传统文化）滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。 3、★中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用（P50正文+蓝字） ①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 ②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 ③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 4、★中华优秀传统文化的思想理念的内涵（P51-P53） （1）道法自然、天人合一的思想。（2）脚踏实地、实事求是的思想。 （3）革故鼎新、与时俱进的思想。（4）惠民利民、安民富民的思想。 第二框 做核心思想理念的传承者 1、中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？（P54） 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 2、★如何做核心思想理念的传承者？（P54） 今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 本框核心思想理念各自对应的观点汇总如下： 讲仁爱 “亲亲”“仁民”“爱物” 重民本 “民惟邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟” 守诚信 “人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。” 崇正义 “君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取” 尚和合 “物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。” 求大同 “大道之行也，天下为公” 第七课 弘扬中华人文精神 第一框 影响深远的人文精神 1、★中华人文精神的价值（P59、P58蓝字、P62） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2、★中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61） 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 （1）求同存异、和而不同的处世方法。（2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 3、★如何弘扬中华人文精神？（P63-P64） （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。（2）弘扬向上向善的思想文化。 【说明】“新时代好少年”的材料经常出现，要联想到弘扬向上向善的思想文化。 第八课 践行中华传统美德 第一框 薪火相传的传统美德 1、中华传统美德的地位和作用（P66、P65蓝字、P68） ①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②★中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 2、★中华传统美德的内涵（P66-P68） （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 第二框 做中华传统美德的践行者 1、★如何践行中华传统美德？（P68-P71） 在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 （1）做自强不息的人。（2）做敬业乐群的人。（3）做扶危济困的人。（4）做见义勇为的人。 （5）做孝老爱亲的人。（6）传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 第四单元 生活在法治社会 第九课 法律为我们护航 第一框 日益完善的法律体系 1、法律与生活的关系（P76蓝字） 我们的生活离不开法律的规范和保障，法律为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境。 2、★法律的本质（P77） 法律是统治阶级利益和意志的体现。 3、我国法律体系的性质（本质）（P77） 我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。 4、我国形成了怎样的法律体系？（P77） 新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。 5、中国特色社会主义法律体系的构成（P77相关链接） 中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。 6、为什么要不断完善中国特色社会主义法律体系？（P78） ①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。 ②★不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 7、我国当前的立法进展是怎样的？（P78） 我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。 8、★保证法律实施的原因和要求（P79、P75蓝字） （1）原因：①法律的生命力在于实施。②法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。③遵守法律，是现代公民的基本素养。 （2）要求：作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。（或：我们要学习和遵守法律规范，严于律己，增强法治意识，推动社会文明进步。） 9、★法律的作用？（P80-P81） （1）法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。（法律的基本作用） （2）法律维护社会秩序。（3）法律保护社会公共利益。（4）法律促进社会发展。 第十课 走近民法典 第一框 认识民法典 1、民法典的地位（P83蓝字、P92启思导行） ①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。 ②民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。 2、民法典与生活的关系（P83蓝字） ①民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。 ②每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。 3、民法典的调整范围（P84） 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 4、实施民法典的意义？（P84） 实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 5、民法典与社会主义核心价值观的关系（民法典是如何体现法治与德治相结合的治国理念的？）（P84） 民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 6、★民法典规定的基本原则有哪些？（P85） 民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 第二框 保护人身权 1、法律保护人身权的原因和要求（P87） （1）原因：我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 （2）要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 2、人身权的种类（P87） 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 3、★法律保护生命权和健康权（P87） （1）原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 （2）要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 4、★法律保护肖像权（P87） （1）肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 （2）肖像权的内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 （3）侵犯肖像权的行为：①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 5、肖像权的合理使用范围（P88相关链接） 合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意： （一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； （二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像； （四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。 6、★法律保护隐私权（P88） （1）隐私的内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 （2）法律保护隐私权的意义：法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 第三框 保障财产权 1、法律保障财产权的原因和要求（P89） （1）原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。 （2）要求：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 2、★法律保护合法财产的所有权（P89） （1）内涵：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 （2）意义：我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 【说明】占有权、使用权、收益权、处分权在选择题中有时会让你区分，具体看表格： 内容 含义 举例 占有权 财产所有人对其财产的实际控制权 用自己的合法收入买了一辆汽车 使用权 财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利 每天开车上下班 收益权 财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利 把汽车租给别人获得租金 处分权 指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利 事实上的处分（如吃掉、用掉）和法律上的处分（如财产捐给、赠给、送给、卖给他人） 3、★法律保护合同当事人的合法权益（P90） （1）受法律保护的合同类型：合同在日常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。 （2）法律规定合同制度的意义：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 4、★法律保护知识产权（P90） （1）内涵：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利。（2）种类：知识产权包括著作权、专利权、商标权等。（3）原因：是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。 （4）要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 5、★法律保护继承权（P91） （1）继承的方式：在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。 （2）继承方式的法律效力：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 6、法定继承人的范围及继承顺序（P91相关链接） ①法定第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，法定第二顺序继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。②继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。 7、遗产份额分配原则（P91相关链接） ①同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。 ②对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。 ③对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。 ④有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。 ⑤继承人协商同意的，也可以不均等。 第十一课 远离违法犯罪 第一框 法不可违 1、如何理解“法不可违”？（P94） ①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。 ②★不违法是人们行为的底线。 2、违法行为的内涵和类型（P94） （1）内涵：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 （2）类型：违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 ①违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。 ②违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。 ③违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。 【★选择题常考】区分违法行为的种类 违法行为 对社会的危害程度 违反的法律 举例 承担的法律责任 一般违法行为 民事违法行为 相对轻微 民事法律规范 欠钱不还、侵犯肖像权、著作权、违反合同 民事责任：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 行政违法行为 相对轻微 行政法律规范 闯红灯、违反治安管理、扰乱公共秩序 行政责任：①行政处分（国家对违法的公职人员处以警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分）②行政处罚（行政机关对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织处以警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或者吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等处罚） 犯罪 刑事违法行为 严重 刑事法律规范 故意杀人、抢劫 刑事责任（刑罚处罚）：①主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）②附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境） 联系 ①都是违法行为，都具有社会危害性，都要承担法律责任。②二者没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人如不及时改正，发展下去就可能走向犯罪。 ①区分违法行为的种类，看处罚最好判断 ②“拘留”默认是行政拘留，适用于行政违法行为；“刑事拘留”适用于刑事违法行为。（刑事拘留是对于现行犯或者重大嫌疑分子所采取的临时剥夺其人身自由的强制方法。刑事拘留是一种强制措施而非刑事处罚手段。） ③“行政拘留”、“罚款”适用于行政违法行为，“拘役”、“罚金”适用于刑事违法行为（犯罪）。 3、★违反法律必须承担法律责任的原因和要求（P95） （1）原因：（违反法律必须承担法律责任。）只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。（违法行为的危害） （2）要求：我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。 违法不一定犯罪，犯罪一定违法。（√）任何违法行为都要承担刑事责任。（×） 第二框 犯罪与刑罚 1、刑法的内涵和作用（P96） （1）内涵：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 （2）★作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 2、★犯罪的基本特征？（P97-P98） ①犯罪是具有严重社会危害性的行为。（严重社会危害性是犯罪的最本质特征。） ②犯罪是具有刑事违法性的行为。（刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。） ③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 犯罪的基本特征可以概括为：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚性（必然法律后果）。这一知识选择题经常考，而且经常故意混淆搭配。另外，犯罪的最本质特征是严重社会危害性，“严重”二字也不可少。 3、刑罚的内涵和类型（P98） （1）内涵：刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 （2）★类型：我国的刑罚分为主刑和附加刑。①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 主刑只能独立适用（即对一种犯罪只能适用一种主刑）；附加刑既能独立适用，也能附加主刑使用。 4、★如何同犯罪行为作斗争？（P98） ①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为/有勇） ②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。（见义“智”为/有谋） 第三框 严于律己 1、★如何做到严于律己，远离违法犯罪？（P99-P102） ①认清危害，增强法治观念。②明辨是非，杜绝不良行为。 2、刑法关于刑事责任年龄的规定（P100-P101相关链接） ①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 ②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 ③已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 ④对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。 ⑤因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $