11《桥》课时作业-2026-2027学年语文六年级上册统编版

秋季学期统编版小学 六年级语文上册11《桥》课时作业 第一部分：原卷 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 基础层（40分） 一、看拼音，写词语。（10分） páo xiào　 níng xiào　 fàng sì　 yōng dài　 jiū chū (　　　) (　　 　) (　　　) (　　 　) (　　 　) shēn yín　 chān fú　 diē diē zhuàng zhuàng　 jì diàn　 (　　　) (　　 ) (　　 　 ) (　　 ) shì bù kě dāng (　 　) 二、给加点字选择正确读音，打“√”。（6分） 1.山洪吞没（mò méi）村庄，村民没（mò méi）有时间收拾财物，只能奔向木桥。 2.老汉强（qiáng qiǎng）硬地把小伙子推下桥，没有强（qiáng qiǎng）迫其他村民。 3.奔（bēn bèn）腾的洪水，让大家向着木桥奔（bēn bèn）去。 三、辨字组词。（8分） 咆（　　 ） 狞（　 　） 揪（　 　） 搀（　 　） 泡（　　 ） 宁（　 　） 锹（　　 ） 馋（　 　） 四、补充词语，并选词填空。（8分） （　）（　）咆哮　　势不（　）（　）　　跌跌（　）（　） （　）（　）狞笑　　忠心（　）（　）　　乱（　）（　） 1.山洪________，像一群野马从山谷冲出来，的洪水仿佛要吞噬一切。 2.村民们________地涌向木桥，现场一片。 五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（8分） 1.《桥》是一篇短篇小说，作者谈歌。（　　） 2.文中“像泼。像倒。”单独成段，短句营造紧张危急的氛围。（　　） 3.老支书揪出小伙子，是因为他破坏秩序，这个人不是老支书的儿子。（　　） 4.课文结尾揭示父子牺牲，结尾的留白带来强烈震撼，深化主题。（　　） 提升层（35分） 六、课内阅读，完成练习。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 1.开头“像泼。像倒。”独立成段，这样写有什么好处？（6分） 2.赏析句子：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。” （1）这句话运用________、________的修辞手法。（3分） （2）说说这句话的表达效果。（6分） 3.为什么说老汉“他像一座山”？结合课文说一说。（6分） 4.老汉为什么要求“党员排在后边”？体现老支书什么品质？（6分） 5.小说标题《桥》有几层含义，请简要写出来。（8分） 七、按要求改写句子。（6分） 1.洪水吞没了那座木桥。（改为“被”字句） 2.老汉对小伙子说：“你还算是个党员吗？排到后面去！”（改为转述句） 拓展层（25分） 八、课外阅读，完成习题 暴雨中的哨卡 暴雨席卷小山村，河水暴涨，冲垮小路。山洪马上就要漫进村庄，村口唯一通道被大水威胁。村干部老王守在路口，指挥村民快速撤离。 人群慌乱，大家争先恐后往前挤。老王站在水流最险的地方，大声呼喊：“不要挤！老人、孩子先走，青壮年靠后！”水越来越高，路面不断被洪水冲刷。人群里，老王的儿子也在队伍前方，老王一把拉住儿子，把他安排到队伍最后。 村民们陆续安全撤离，水位继续上涨。突然路基坍塌，老王来不及撤离，被洪水卷走。事后大家才知道，为了把更多生的机会留给群众，老王牺牲了自己。 洪水无情，但危难时刻，总有普通人挺身而出，守住生命的通道。这一条被洪水冲毁的小路，也成为群众心中永不坍塌的生命之桥。 1.短文开头环境描写有什么作用？（6分） 2.短文中老王和《桥》里面的老支书，人物形象有哪些共同点？（7分） 3.结合《桥》和选文，谈谈你理解的“生命之桥”。（6分） 九、小练笔（6分） 读完《桥》，老支书的形象震撼了你，请写50字左右，写下你想对老支书说的话。 第二部分：答案与解析 基础层 一、看拼音写词语 咆哮　狞笑　放肆　拥戴　揪出 呻吟　搀扶　跌跌撞撞　祭奠　势不可当 【解析】本课重点生字词，“狞笑、祭奠、势不可当”为高频易错字词。注意“奠”笔画多；“揪”提手旁，是动作；“搀”提手旁，不要写成“掺”。 二、读音 1.mò；méi 2.qiáng；qiǎng 3.bēn；bèn 【解析】多音字辨析，吞没mò，淹没；没méi表示没有；奔bēn奔腾，奔跑；奔bèn是朝向目的地。 三、辨字组词 咆哮 狞笑 揪出 搀扶 水泡 安宁 铁锹 馋嘴 【解析】形近字辨析。区分偏旁，“揪”用手，“锹”是铁制工具；“搀”扶持，“馋”和口、食物相关。 四、补充词语 山洪咆哮 势不可当 跌跌撞撞 洪水狞笑 忠心耿耿 乱哄哄 1.山洪咆哮；洪水狞笑 2.跌跌撞撞；乱哄哄 【解析】积累课文四字词语，结合语境选词。势不可当：来势迅猛，无法抵挡。跌跌撞撞形容走路不稳。 五、判断对错 1.√ 2.√ 3.×【解析】小伙子是老支书的儿子，老支书不徇私情，才把他揪出来。 4.√ 【解析】考查课文文体、语言特点、小说结尾的妙处，落实单元小说阅读要点。 提升层 六、课内阅读 1.参考答案：短句独立成段，语言简短有力，突出雨下得极大；渲染紧张、危急的灾难气氛，快速把读者带入山洪突发的场景，为下文山洪暴发、紧急撤离的情节做铺垫。 【解析】体会课文独特的语言风格，短句营造紧张节奏，是本课特色考点。 2.（1）比喻、拟人 （2）参考答案：把山洪比作受惊的野马，“咆哮”赋予洪水人的神态动作，生动写出山洪来势凶猛、奔腾肆虐，渲染危急紧张氛围，写出洪水破坏力极强。 3.参考答案：在慌乱惊恐的村民面前，老汉沉着冷静，镇定威严，稳住混乱的人群。他就是村民的依靠，是危难中的主心骨，所以把老汉比作一座山。 【解析】抓住比喻句，结合情节分析人物形象，落实单元语文要素，从环境、情节感受人物。 4.参考答案：党员要先人后己，把生存机会留给普通群众。体现老支书身为共产党员，忠于职责、大公无私、舍己为人的崇高品质。 5.参考答案：表层含义：村子北面那座供村民逃生的窄木桥；深层含义：老支书用身体和生命搭建的生命之桥；象征党员与群众紧紧相连的心灵桥梁，代表老支书舍己为人、大公无私的精神。 七、句子改写 1.那座木桥被洪水吞没了。 2.老汉对小伙子说，小伙子还算个党员吗，排到后面去。 【解析】直述句改转述句，去掉引号，调整人称，反问句式保留原意。 拓展层 八、课外阅读 1.参考答案：写出暴雨凶猛、河水暴涨，交代故事发生的环境；渲染紧张危急的气氛，为下文老王指挥村民撤离、牺牲的情节做铺垫。 2.参考答案：两人都在山洪危难之中，临危不乱，沉着指挥群众撤离；不徇私情，即使是自己的亲人，也要把生的机会留给群众；忠于责任，危难面前把群众放在第一位，最后献出生命，舍己为人。 3.参考答案：“生命之桥”，不只是实实在在通行的桥。它代表危难时刻，英雄人物用责任与生命搭建的求生通道，代表先人后己、无私奉献的精神。肉体的桥梁可以被洪水冲毁，但英雄精神构筑的生命之桥永远屹立。 九、小练笔（示例） 老支书，洪水无情，您如山屹立。您不徇私情，把生的希望留给群众，用生命架起生命之桥。您的崇高品格，永远铭记在我们心中。 评分标准：语句通顺，紧扣人物品质，情感真挚，字数达标即可。 教学使用建议 本课时作业配套30张PPT课件，分为课前预习、课堂训练、课后拓展三模块。基础层面向全体学生，巩固生字词、文学常识、词语积累；提升层聚焦课内小说片段，重点赏析环境描写、比喻拟人修辞，品味短句特色，理解标题的象征含义，抓住情节感受老支书人物形象，落实单元语文要素；拓展层选取同主题短文，跨文本对比阅读，迁移小说阅读方法，对比人物形象。 本课是第四单元精读小说，核心训练：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。教师可课堂完成基础、提升习题，课外阅读、小练笔留作课后作业。 本单元三篇小说《穷人》《桥》《在柏林》，作业设计一脉相承，可配套单元整体教学使用。 学科网（北京）股份有限公司 $