浙江杭州市拱墅区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题

杭州市拱墅区期末统考卷 (满分：100分，时间：90分钟) 班级 姓名 第一部分积累与运用(36分) 一、1.秀出你的硬笔字！选择一种样式抄写下面这首诗，注意行款整齐，布局合理。(3分) 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 二、2.读句子，根据拼音，把词语写在括号里。(10分) 晨雾散尽，松林的缝隙间漏下碎金般的光斑，ming huang huang( )的。溪 水是极纯粹的澄碧色，绕过青苔斑驳的卵石蜿蜓向前。这jing ji( )的山谷zhòu ran( )间被一阵疾风打破，从山巅涌来的云絮huij( )在一起，低垂下来，zh gai( )了整片涧谷，光线瞬间沉入水的记忆里。 三、只选择一项，在括号里填写序号。(16分) 3.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是 ( )(3分) A.压根(yà) 铁锹(qiao) 金箍棒(kU) 一哄而散(hong) B.璀璨(càn) 吊唁(yàn) 蒙古包(měng) 剑拔弩张(n) C.恩赐(ci) 扁舟(bidn) 俯下身() 奄奄一息(yan) D.参差(ci) 投掷(zhi) 黑魆魆(q0) 囫囵吞枣(hū) 4.下列各项词语中都有一个错别字，请用“、”画出来，并在后面的括号里改正。(4分) A.雕塑 斗蓬 居高临下 大步流星 B.蔓延 欢跃 粉身碎骨 技高一畴 C.观摩 摇篮 别出心栽 念念有词 () D.枯竭 干躁 理直气壮 前功尽弃 () 5.对下列句子中加点词语的理解，有误的一项是 )(3分) A.明月别枝（横斜的树枝）惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B.每到春来，伏案时拾头便看见檐前积雪（白丁香花）。雪色映进窗来，香气直透毫端。 C.少聪察岐嶷，生五六岁，智意（智慧）所及，有若成人之智。 D.鞭爆的繁响在四近（四周），烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 6.看到军事航天部队首次参加大阅兵，同学们激动得讨论起来。下列同学的讨论中词语 使用不恰当的一项是 ()(3分) A.王亮：军事航天部队以战略兵种名义首次亮相，接受检阅，自信且充满力量。 B.张明：“筑梦九天，问鼎苍穹！”口号声斩钉截铁，传递出战士们铿锵坚定的信心。 C.小语：探索浩瀚宇宙，建设航天强国，中国航天人的事迹真是惊天动地。 D.雯雯：中国航天科学家为了祖国的航天事业，默默奉献，忘乎所以，令人敬佩。 7.臧克家诗中“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”与以下鲁迅名言所体现 的精神品质最相符的一项是 ()(3分) A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 C.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 D.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 四、8.根据课文内容填空，撰写一段“童眼看中国”演讲稿。(7分) 美丽中国行。你可以走进“ ,水村山郭酒旗风”的江南，感受“卷地风 来忽吹散， ”的奇丽景象。你可以走进乡村，去湖阴先生家做客，欣赏 ,两山排阔送青来”的独特风光，体会“稻花香里说丰年， 的喜悦。你还可以奔向草原，那儿四面都有小丘。小丘的线条是那么 ,就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的 那样，到处 ,轻轻流入云际。 第二部分阅读与鉴赏(34分) 五、“铭记历史的时刻，注定会被历史所铭记。”让我们再次走进大草地，缅怀那段艰苦岁 月，铭刻英雄精神。(8分) 亲人（节选） 接到信的当天晚上，将军伏在桌上给老人写信了。他写了扯，扯了写。直到夜里一 点多钟，当他在信的开头写下“父亲大人”四个字，他觉得自己的感情才能顺畅地表达出 来。他写好了信，亲自跑到邮局去，装上20元钱的汇票，把信发出去了。 当将军发信回来，公务员赵振国就忍不住悄悄地把这消息告诉了司机老韩：“人家认 儿认女，可咱首长高高兴兴地认了个老爹！” 其实，小赵又哪里知道将军在这个差不多通宵不寐的夜里所涌起的心情呢？将军早 就失去了父亲。早在二十多年以前，国民党军队向苏区进行四次“围剿”的时候，老人家 就被害死在村南那道长满大榕树的山坳里了。 那么，这位老人的儿子呢？将军的思绪不由得转到过去那些在他身边倒下的战友 上。他索性放下笔，呆呆地望着窗前那棵老槐树沉思起来。也许老人的儿子是当年的四 班长曾庆良？他是掩护部队渡湘江时牺牲的。或者是四连指导员曾育才？他是过大雪 山抢救一个挑夫而掉下山沟去了…这些同志并不和他同名，可是不知怎的，他却总想 把他们和这位老人联系在一起… 将军眼前慢慢地幻化出了一片茫茫的绿野。那是大草地，到处是腐烂的水草、污泥， 一汪汪的水潭，水面上浮泛着一串串黄绿色的水泡。他掉队了，正忍受着难耐的饥饿在 蹒跚地走着，突然，脚下一软，一条腿陷下去了，他拼命一挣扎，另一条腿也陷了下去。整 个身子在向下沉，水，淹过了大腿，淹上了肚子…就在这时，一支枪托平伸在他的面前。 接着，一个人用沙哑的嗓子喊：“快，快躺下，往外滚！”他连忙躺倒下来，就在这一瞬间他 认出那人是六班的战士曾令标。借着这拖曳的力量，他滚出了烂泥。等他在一块硬实的 泥堆上站起身，就看见曾令标因为全身用力，早已深深地陷进泥里，他惊叫一声：“老 曾…”慌忙摘下肩上的枪，已经来不及了。曾令标一声“再见”还没说完就沉进了泥水 里，水面上只留下一只手，高擎着步枪，枪筒上挂着半截米袋子。旁边，一串水泡和一顶 缀着红星的军帽在浮动着… “我这条命是战友给的呵！”将军内心涌起无限愧意与感恩。从那个难忘的日子到现 在，无论是战斗、工作还是学习，将军总是严格地警醒着自己：“多干些！再多干些！”现在 他却突然发现，这些还不是一切，只要有可能，他似乎还应该担负起另一项义务。 “要使这位失去唯一儿子的老人得到安慰，唯一的办法是还给他一个儿子！哪怕是 暂时的儿子！”就怀着这种复杂的感情，将军写下了那封回信。 这以后，将军就成了赡养和安慰这位老人的亲人。每月，当他发下薪金的时候，不管 工作有多忙，将军总要挤出一个夜晚用在写“家信”上。慢慢地，将军惊奇地发现，随着一 封封信的往来，他和老人的心在一天天靠近，这个陌生的老人简直已经成了他的家庭中 的一个重要成员。每当天气凉了，他就会告诉爱人：“给老人织件毛衣吧？还得弄双毛袜 子去！”每当家里谁伤风感冒了，他也会忙着写封信向老人问候…而老人的来信中流露 出的每一点愉快的情绪，将军也能感受到，同时感到极大的快乐。 (选自《王愿坚小说选》)》 【资料链接】 小说《亲人》中，将军和老人的儿子同名，所以老人给将军来信确认这件事，而将军始 终没法说出那句“我不是您的儿子”，反而将老人当成自己的父亲来对待。后来，老人赶 到北京和“儿子”团聚，因老人的眼晴在战争中受到重创，加上时隔二十六载，他并未识破 事情真相，血缘亲情在“伪装”下得以延续。 9.选文写了一件关于将军的什么事？按照“起因一回忆一行动”的顺序，提炼各部分内容 关键词，把下面的情节图补充完整。(4分) 事情： 写回信认父 心情： 高高兴兴 (起因) (回忆) （行动) 10.阅读选文第5自然段中画线的语句，以下对人物的描写理解最准确的一项是 ()(2分) 曾令标一声“再见”还没说完就沉进了泥水里，水面上只留下一只手，高擎着步 枪，枪筒上挂着半截米袋子。 A.这句话通过对人物的神态描写，表现了战友在救“我”上来后来不及自救的情形。 B.这句话通过对人物的神态描写，表现了战友用尽全身力气救“我”的大无畏精神。 C,这句话通过对人物的动作描写，歌颂了战友把生的希望全留给“我”的革命情谊。 D.这句话通过对人物的动作描写，刻画了战友到牺牲前仍坚持战斗的英勇形象。 11.借助资料理解文章主要内容，以下对小说情节的理解有误的一项是（ )(2分) A.将军给老人回信，从一开始的“写了扯，扯了写”，到后来的“顺畅地表达出来”，反映 了他的内心从犹豫不决变得坚定不移。 B.将军因为在过大草地时被老人儿子曾令标舍命相救，一直心怀愧疚、感激，所以不 仅多干工作，还承担起冒充老人儿子回信的义务。 C.小说提到了曾庆良、曾育才等一些牺牲的战士，也暗示为了革命的胜利，有千千万 万个“父亲”痛失了“儿子”。 D.无论是每月写信、寄钱，还是织毛衣、送毛袜，都表明将军已经将老人当作了自己的 亲生父亲。 六、历史需要铭记，精神更要传承。阅读文言文，追寻古人身上的精神之光。(7分) 广陵绝响 愁中散①临刑东市②，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》③。曲终，曰：“袁孝尼①尝请学 此散，吾靳固⑤不与，《广陵散》于今绝矣！” 太学生三千人上书，请以为师，不许。文王亦寻悔焉。 (选自《世说新语·雅量》) 【注释】①嵇中散：即嵇康，三国时期人，著名思想家、音乐家、文学家，为“竹林七贤”的精神领袖。 ②临刑东市：将在东市受死刑。③《广陵散》：中国音乐史上十大古琴曲之一，刻画了主人公不畏强暴、 宁死不屈的反抗精神，旋律激昂、饿慨，嵇康以善弹此曲著称。④袁孝尼：即袁准，字孝尼，以儒学知名。 ⑤渐固：吝惜固守，不愿传给别人。 12.填空。（2分) “广陵绝响”中“绝响”的意思是 13.读文中画线语句，想象旋律激昂、慷慨的《广陵散》琴声，你仿佛看到了怎样的场景？ 用自己的语言描述出来。(3分) 14.联系注释，体会文章所表达的思想感情，以下理解有误的一项是 ( )(2分) A.刑场弹琴的场景非常凄凉，却衬托出嵇康不屈和豪迈的大丈夫气概。 B.嵇康弹奏《广陵散》后从容就死，代表他对权势的抗争，表现了他刚正不阿的气节。 C.太学生联名上书，代表世人敬仰嵇康的才华和人格，也预示抗争精神永不会泯灭。 D.嵇康在临刑前弹奏《广陵散》，证明了他非常吝啬，至死都不愿将名曲传给他人。 七、随着长大，我们留存和传承了很多美好、优秀的事物，而又不断迎来新鲜、好玩的事 物。阅读下面两则材料，开展一场具有思辨性的实践活动吧。(19分) 材料一：回忆里的童年标志 父辈的童年更多是在田野间放逐，是与自然交心。摸鱼虾、抓知了、打弹弓…没有 机器喧嚣的年代，大自然给父辈生活带来不少乐趣。 由于科技进步，电视机成为“90后”童年回忆里的标志性物件。而当动漫风潮袭来， “90后”则成了被风暴席卷的第一批孩子。虚拟宠物喂养玩具、游戏卡片、弹珠超人… 这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。 “00后”一出生就徜徉在互联网，他们学会认识世界的第一步就是父母手中闪着光的 物品一长方形、会发音。“00后”们模仿着大人的动作，很快可以上手手机、平板等电子 产品，那时的童年是右手拿碗筷，左手刷屏幕，在各种无意识的动作下逐渐认知世界。 智能玩具是“10后”的娱乐新宠，这类玩具是基于“10后”家庭结构衍生出来的产品。 智能玩具在设计上更加注重智能化和互动体验，拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就 会亮，这些玩具以灯光、画面等形式吸引着孩子们。 接下来，我们不妨预测一下什么将成为“20后”童年的代名词。机器人，是不得不提 及的热词。具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类电子产品，同时设有 人机互动，帮助孩子培养学习兴趣、开发潜能的功能，是“80、90后”父母较为倾心的早教 工具之一。 材料二：让“人机共舞”更和谐 第1部分《第五次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未 成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休 闲娱乐、交流交往的主要渠道。但“人机共舞”也会对我们造成伤害。据报道，未成年网 民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼 球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。应用不等于滥用，合理使用，才 能使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。 第2部分记者调查发现，最近多地出现的AI换脸诈骗案件，均具备定制性、迷惑 性等特征。其中，某地一起涉案金额为1.8万元的多人AI换脸诈骗案尤为典型。据警 方调查，某公司职员受邀参加公司“多人视频会议”时，先后将1.8万元分别转账到5个 本地银行账户内。这场视频会议中除了受害者外，其余均为AI换脸后的诈骗人员。记 者呼吁，这应该引起广大市民的高度警惕。 第3部分中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年 上线至2023年底，连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会 学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量 超过367亿次。其移动端“智慧中小学”Ap还搭载了多项实用功能：一是离线缓存，课 程教学板块的名师微课、电子教材等资源可缓存至本地，方便用户脱离网络自主学习； 二是投屏播放，所有视频资源均支持投屏功能，适配不同学习场景需求。这些功能进一 步提升了平台的实用性，为教与学提供了更灵活的支撑。 15.调查准备：根据阅读目的，选择阅读材料，完成填空。(2分) 雯雯小队想对家长做一次关于“您记忆最深的儿时玩具”的调查，应重点阅读材料 。 张明小队想做关于“小学生使用手机”的调查，可以重点阅读材料 16.每一代人都有童年标志性物件，阅读材料一，完成表格，并交流自己的感受。(5分) 父辈 90后 00后 10后 20后 摸鱼虾、抓知 电视机、动漫衍 了、打弹 生产品 我的感受： (2分) 17.读懂材料二《让“人机共舞”更和谐》，把握主要观点，完成填空。(2分) 材料二中第1部分内容的主要观点是： 18.要围绕“人工智能助力学习”这个主题撰写演讲稿，以下选材不合适的一项是 ( )(2分) A.国家中小学智慧教育平台至2023年底，已有2.93亿名在校生及社会学习者访问。 B.记者调查发现，最近多地出现的AI换脸诈骗案件，具有定制性和迷惑性等特征。 C.移动端“智慧中小学”App搭载了多项实用功能，满足用户自主学习的需求。 D.具有早教功能的陪伴机器人，能帮助孩子培养学习兴趣、开发学习潜能。 19.对于AI(人工智能)，人们褒贬不·请你参加王亮小队的讨论，要求每人选择一个角 色，从这个角色出发，阐述看法。（1分) 你可以选择：教师、司机、快递员、医生、记者、环卫工人… 我是 ,我认为 (理由) 20.科技发展日新月异，我们的学习和生活都离不开人工智能，小学生该怎样合理使用人 工智能，请你提出倡议，分点写清楚倡议的内容（不少于三点）。(4分) 第三部分表达与交流(30分) 八、习作。(30分) 21.新学期，学校宣传栏将开辟“最美班级”专栏，每个班要用文字绘制班级画像，介绍班 级特色，展现班级精神风貌。请你作为班级首席设计师，完成这项任务。 班级特色，可能是一种共同的热爱，如阅读、运动；一种鲜明的风格，如幽默、严 谨，或一种公认的品质，如团结、奋进。你可以从不同方面（学习、活动、生活等）或选 取两三个事例介绍，让读到它的人，都能感受到你们班的独特风貌。题目自拟，400字 左右。 参考答案 虽然逝世，却永远活在人民心中，与题干中“有 的人死了，他还活着”高度契合。B项名言体 现了鲁迅对子女的疼爱，说明豪杰并非无情， 第一部分积累与运用 体现了他作为父亲的柔情。与诗句体现的精 一、1.略 本题考查书写能力。任 神品质不相符。C项名言强调探索、实践和创 选一种排列方式，书写时注意格式正确，行款 新的精神，鼓励人们勇于开拓。与诗句体现的 整齐，布局合理。 新神品质不相符。D项名言强调珍惜时间、善 二、2.明晃晃静寂骤然汇集遮盖 于利用时间。与诗句体现的精神品质不相符。 本题考查在具体语境中看拼音写词语 故选A。 的能力。根据所学拼音知识，认真拼读音节， 四、8.千里莺啼绿映红望湖楼下水如天 读准字音，并结合语境写出相应的词语。注意 一水护田将绿绕听取蛙声一片柔美中 “骤、汇、遮”等易错易混淆字的书写。 国画翠色欲流 三、3.B 本题考查字音辨析。A 项中“金箍棒”的“箍”应读g,“一哄而散”的 “哄”应读hòng;B项中加点字的读音全部正 第二部分阅读与鉴赏 确；C项中“扁舟”的“扁”应读pidn,“奄态一 五、9.回忆战友救命恩愧意与感恩赊 息”的“奄”应读ydn;D项中“黑魃魃”的“魃” 养和安慰老人快乐 本题考查文章 应读ū，“圆图吞枣”的“团”应读hú。故选B。 内容梳理。根据提示词“回忆”可定位至第 4.A.蓬篷B.畴筹C.栽裁D.躁 4~6自然段，这部分内容写的是将军回忆当 燥5.C 本题考查词语解释。C项句 年过草地时战友曾令标为救自己而牺牲的事 子中加，点词语“智意”的正确解释应为“智谋”。 情，可概括为“回忆战友救命恩”，根据第6自 6.D 本题考查词语的理解及运用。D 然段中的“‘我这条命是战友给的呵！’将军内 项句子中加点的词语使用不恰当，“忘乎所以” 心涌起无限愧意与感恩”可提取出将军此时的 的意思是由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了 心情是“愧意与感恩”。根据提示词“行动”可 言行应该把握的分寸，是一个贬义词，用来赞 定位至第7~8自然段，这部分内容写的是将 美航天科学家辛勤工作不合语境。7.A 军承担起赡养和安慰烈属老人的责任，每月都 本题考查对名言的理解。这句诗的核 给老人写信，可概括为“赡养和安慰老人”，根 心是生命的价值不在于肉体的存在与否，而在 据第8自然段中的“而老人的来信中流露出的 于精神是否不朽，是否为人民作出贡献。这里 每一点愉快的情绪，将军也能感受到，同时感 体现的是一种无私奉献、为人民服务的崇高精 到极大的快乐”可提取出将军此时的心情是 神品质。A项名言体现了鲁迅爱憎分明的立 “快乐”。10.C 本题考查句子理解。 场，特别是“俯首甘为孺子牛”所表现的甘愿为 这句话通过动作描写表现了曾令标在把将军 人民大众服务、无私奉献的精神。这使得鲁迅救出后自己却深陷泥潭、把生的希望留给战友 的牺牲精神，歌颂了深厚的革命情谊。A、B|本对照验证。③不向AI透露真实姓名、学校、 两项理解错误，这句话只有动作描写，没有神 家庭住址和家人信息，遇到索要隐私信息的情 态描写。C项理解最准确。D项提到“坚持战 况立即关闭并告诉家长。④多用AI练口语、 斗的英勇形象”，但此时并非战斗场景，而是救 编故事、设计小实验，少用它看整本书梗概，不 人牺牲，核心是“舍己救人”，而非“战斗”，理解 用AI偷懒。 错误。故选C。11.B 第三部分表达与交流 八、21.路 六、12.失传的乐曲13.示例：刑场之上， 面对死亡，愁康神色平静，从容地抚琴弹奏。 琴声激昂慷慨，回荡在刑场四周。周围围观的 百姓安静伫立，听着悲壮高亢的琴音，仿佛看 见勇士不屈抗争、奋勇反抗的画面，悲壮的琴 声襄挟着不屈的风骨，在刑场上久久回荡。 14.D 本题考查文章内容理解。嵇康 在临刑前弹奏《广陵散》并感叹“《广陵散》于今 绝矣”，更多的是悲叹知音难觅、壮志未酬，以 及对自己即将离世、此曲无人传承的遗憾，而 非证明他“吝啬”。 七、15.一二16.手机、平板智能玩 具机器人示例：儿童的娱乐工具逐渐走向 智能化，体现了科学技术日新月异的发展。 本题考查从材料中提取信息的能力。 根据“‘00后’们模仿着大人的动作，可以很快 上手手机、平板等电子产品”“智能玩具是‘10 后’的娱乐新宠”“接下来，我们不妨预测一下 什么将成为‘20后’童年的代名词。机器人， 是不得不提及的热词”可提炼出答案。感受可 以围绕童年标志性物件越来越智能化、科学技 术日新月异的发展、儿童的娱乐方式越来越多 样化等方面来写。17.合理使用互联网才能 使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。18.B 19.示例：快递员AI不会完全取代我。它能 算出最优路线、自动分拣包襄，但碰上小区门 禁坏了、收件人电话打不通、备注“放门口”却 突然下雨等特殊情况，AI难以处理。20.示 例：①遇到问题先自己动脑想5分钟，再问AI 对照思路，绝不直接抄答案。②每次问完AI 必须追问一句“为什么”，并把学到的知识和课