浙江杭州市拱墅区2025-2026学年五年级上学期期末语文试题

杭州市拱墅区期末统考卷 (满分：100分，时间：90分钟) 班级 姓名」 第一部分积累与运用(40分) 一、1.抄写古诗，注意诗句居中写，上下、左右文字要对齐。(4分) 观书有感（其一） [宋]朱燕 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 二、2.以下是珍珍同学的读书体会，根据拼音，在下面方格子中写出相应的词语。(12分) 读书，成了我的嗜好。无论是充满智慧的寓言故事、口耳相传的民间故事，还是中国 古典名著，我都读得(jIn jin you wei)。(man you)在文学的(dian tang)里，我认识了书 中栩栩如生的人物，如《水浒传》中的武松还(Iiguè)了文字所传达的思想(qid)。 3.上面这段话中有一个多音字“传”，请你帮助珍珍区分清楚它的不同读音及意思。(3分) 传chun①递，转授；②叫来； “口耳相传”的“传”(chuan).的意思应是 ③传导；④表达；⑤散布。 第 选项；“传达思想”的“传”(chun)的意 传zhuàn①特指记载某人一生事 思应是第 选项。 迹的文字；②叙述历史故事的 《水浒传》中“传”(zhuàn)的意思是第 作品（多用于小说名称）。 选项。 三、只选择一项，在括号里填写序号。(8分) 4.珍珍读书乐于积累，摘抄了不少好词。下列四组词语中书写全部正确的一项是() A.照例燥声叮嘱丰衣足食 B.密布消毁流传纹丝不动 C.委屈承诺侵略顷盆大雨 D.粤菜推辞岗位政通人和 5.词语不光要积累，更要多多运用。下面句子中加点词语运用正确的一项是 ( A.村支书对记者说，这三个月继续干旱，多个粮食产区受到了严重影响。 B.他本想独自去旅行，却前怕狼后怕虎，一会儿担心安全，一会儿顾虑路远，最终没 去成。 C.母亲处心积虑地培养我，常常在公司加班，自己却舍不得多花一块钱。 D.太阳之所以离地球很远，是因为看上去只有一个盘子那么大。 6.用较快的速度默读，把握一段话的主要内容。以下主要内容概括最恰当的一项是() 说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的， 竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个 空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地 道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。 A.人民靠着地道，坚持了敌后游击战。B.广阔平原，地道不计其数。 C.广阔平原地底下有各种各样的地道。D.地道战，简直是个奇迹。 7.下列关于语文知识和语文学习方法的说法不正确的一项是 ( ) A.一花一鸟总关情，很多写事物的文章，往往蕴含着作者的感情，需要我们用心去 体会。 B.说明文为了把抽象、复杂的事物说明白，往往会使用比喻、拟人等说明方法。 C.从读一篇文章到读整本书，再从读整本书到读同一类书，这是一种很好的读书方法。 D.我们在学习课文时，可以借助资料了解写作背景，从而更深人地理解课文蕴含的 情感。 四、8.把你积累的精彩文句展示出来吧！根据课文内容和自己的理解填空。(11分) (1)与古代诗人的对话。(8分) 小语：摩诘先生，您的《山居秋暝》真是一幅会动的画啊！“空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照， 。”这画面幽静却充满生机。 王维：小朋友过奖了。心灵的宁静比山中的美景更值得留恋，所以我在诗的最后写 道：“随意春芳歇， 。” 小文：陆游大诗人，我读了您写的《示儿》，从“ ,家祭无忘告乃翁” 这两句诗，感受到了您至死不渝的爱国之情。 陆游：难得你能懂我的心。另一位南宋诗人林升也深切关注国家的存亡和老百姓的 安危，他对南宋统治者提出了尖锐的质问：“ ,西湖歌舞几 时休？” (2)与古代先贤的对话。(3分) 小亮：梁启超先生，您写的巛少年中国说极有气势，尤其是开篇“故今日之 ,不在 他人，而全在 。…”读起来朗朗上口，充满力量。 梁启超：是的，第一自然段运用“…则…”的排比句式，不仅增强了气势，更是强调 了 对国家的重要性。 五、9.雯雯分享了名家读书名言的秘诀，请你也运用比喻的手法，创作一句读书名言吧。 (2分) 雯雯：朱熹用比喻的修锌手法，形象地阐 朱熹的读书名言：问渠那得清如许？ 明了学习要不断读书，补充新知识的道理。 为有源头活水来。 我的读书名言： 第二部分 阅读与鉴赏(30分) 六、走进文字里，体验别样的亲情，并完成一次微视频拍摄方案。（12分) 外公，您看那梨花似雪 “梨花风起正清明”，又是一年清明到。风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声， 顷刻间就白了地面，白了人间。外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 外公就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天弯着腰、低着头在地里忙活。那时， 我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋莱…但凡餐桌上能见到的蔬莱，基本是外公自家种的。 牙牙学语的我也会跟着他一起插秧，但是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但 外公从来不说什么，只是无声地笑着，怜爱地望着我，任由我随意发挥。① 除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子 唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时，一台戏结束时，很 多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？ 外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣线全靠乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散 戏时总是走到台边轻轻地将线放入篮子，从来不胡乱抛掷。② 从外公家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。长大后，每次求学去外 地，外公都坚持要送我到车站。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路 无言，但我心里却是温暖的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我，他推车的动 作越来越迟钝，每一步都显得那么无力，那么迟缓，那么沉重… 窗外，枝头繁茂的雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地的碎雪和 冰泪。这一刻，我已被回忆吞没。 外公，您看那人间四月，梨花似雪… 10.作者回忆了与外公在一起的三个场景，梳理内容，完成场景拍摄安排表。(4分) 场景一 场景二：外公带“我”看戏， 场景三： 告诉“我”演员挣钱不容易。 11.对于文章第2自然段中画线句子①的理解，下面的表述最准确的一项是( )(2分) A.通过对人物的动作描写，突出“我”儿时的天真和可爱。 B.通过对人物的神态刻画，体现外公对儿时的“我”缺乏管教。 C这处细节没有写人物的语言，但外公的威严“无声胜有声”。 D.这处细节抓住人物的动作和神态，表现外公对“我”的爱。 12.对于文章第3自然段中画线句子②这一细节的拍摄，以下建议最合理的一项是 （)(2分) A.可以聚焦外公的背影，在很多观众中逐渐高大起来，突出他助人为乐的好品质。 B.要反复展现外公看戏以及戏结束时观众往篮子里撒钱的情景，体现外公爱看戏。 C.要聚焦外公的身体，先蹲下，手靠近篮子，把钱放人，体现他对演员的尊重和体贴。 D.可以拍摄外公轻轻放钱和其他观众胡乱投钱的样子，通过对比，突出外公挣钱不 容易。 13.微视频的结尾要求拍“梨花”，以下有两种方案，你觉得哪一种方案更好，并说说理由； 或者你有自己的想法，先写清楚拍摄方案，再写出理由。（理由不少于两条）(4分) 方案一：梨花在风中飘落，满地的 方案二：清明节，“我”仁立在外公坟前，梨花落下， 梨花如白雪覆盖，远处，外公推着 簌簌有声，接着，传来“我”“外公…外公…”的 自行车的身影，越来越近… 叫喊声和“我”在秧田里自由的笑声 七、你会创造性复述故事吗？读这则民间故事，完成相应任务。(14分) 木兰从军 一日，夜深人静，女扮男装的木兰奉命巡营，忽见宿鸟惊飞，自北而南。她怀疑敌军 会夜袭，便去找元帅商议。他们设计将人马撤出大营，四下埋伏，等候敌军入网。木兰又 带领一支人马，埋伏在敌军回营的途中。 敌军从未得手，这次发动了全军偷袭，心想定会马到成功。他们摸进大营来，却只见 空帐一座，自知中计，想退回去时，四下伏兵已杀来。敌军死伤无数，好不容易退出营寨， 又遭遇木兰拦截。敌军见大势已去，官兵纷纷投降。木兰一面派人禀报元帅，一面进城 安民，并吩咐士兵严守军纪，不得妄动百姓一草一木。 作战中，木兰手臂中了箭，在营中休养，贺元帅前来探望，并欲将自己的女儿许配给 木兰。木兰推说箭伤发作，请求返乡休养。这时，几个将领也来探望，大家鼓动木兰答应 亲事，木兰只好假说自己家中有妻。 朝廷宣诏有功之臣，赏给黄金玉帛，许多人向木兰道贺。木兰却说道：“我不愿升官 受赏，已决心还乡。”木兰向元帅说明自己为国立功，不图富贵，并执意回乡，元帅只好 允许。 木兰回乡时，百姓沿途招待，家中父母姐弟出来迎接。全家团圆，人人欢喜。木兰脱 去战袍，换上女儿装，又回到织布机房，安心织布。 不久，贺元帅又来为自己的女儿提亲。花父推说木兰受了风寒，染病在床。贺元帅 执意要去床前探病。花父无法再推，只得唤来木兰相见。木兰身穿衫裙，走上堂来。贺 元帅仍说要见木兰。花父说：“就是她。”贺元帅看了很久，才恍然大悟。花父安排酒宴， 向贺元帅请罪。酒宴过后，木兰将贺元帅请到织布机房说：“以前国家多难，我才代父从 军，为国效力，不求名利。如今国家安定，我愿依旧勃于纺织，尽我本分。”贺元帅听了，十 分钦佩，便回朝去了。 [资料链接] 花木兰的故事流传自北魏时期，彼时，北方游牧民族不断南下骚扰，人民生干战火之 中，苦不堪言。木兰的父亲年事已高，无法应征上战场，家中无长兄，木兰只能替父从军。 14.按照箭头顺序，用简洁的语言梳理木兰的经历，再连起来说一说。(5分) 判断敌军夜袭，设伏 引敌军入网。 受伤休养， 不习功名利源.烬可 家乡，家人团剑 15.结合故事和“资料链接”理解人物形象和故事情节，以下表述有误的一项是( )(2分) A.花木兰不怕战争的艰辛，替父从军，为国立功。 B.当国家安定后，花木兰不求名利，返乡勤于织布，尽自己本分。 C.花木兰英勇善战，带领部队进攻敌营，越战越勇，敌军大败。 D.在军营，花木兰担心女儿身被人识破，请求回乡养伤。 16.读选文最后一个自然段中的画线语句，体会故事的结局，以下理解有误的一项是 )(2分) A.故事的结局体现了花木兰终归是女儿身，喜欢做女人该做的事情。 B.通过对花木兰的语言描写，刻画了她爱父母亲人，也爱国家的不凡形象。 C.故事的结局体现了花木兰虽是女儿身，却有大丈夫般保家卫国的责任感。 D,花木兰的语言寄托了她对和平的渴望和对平凡生活的向往 17.在创造性复述时，为了让故事更有吸引力，下面的建议比较合理的是 ( )(多选)(2分) A.可以把自己想象成故事里的人物，以他的口吻讲。 B.可以随意改变故事情节，也可以增加一些搞笑的情节。 C.适当添加人物对话、人物心理活动，且配上相应的动作和表情。 D.可以变换情节顺序，先讲故事中最不可思议的地方。 18.读第3自然段，根据下面的提示，结合第17题的建议，以花木兰的口吻创造性地写一 写。(3分) 作战中，我手臂中了箭，在营中休养，贺元帅前来探望，他说：“木兰啊，看你年纪 轻轻，就如此有为，老夫有一爱女，想许配于你，不知你意下如何？”我听后心一惊 (想)： 。于是，我 (神态或动作) ,说：“ 。 :八、以古鉴今，让我们在古诗的诵读中品味人生至理。(4分) 杂诗十二首·其一0 [东晋]陶渊明 盛年不重来，一日难再晨。 及时②当勉励，岁月不待人。 【注释】①这首诗是《杂诗十二首》中的一首，是陶渊明五十四岁时所写。②及时：趁年富力强之时。 19.诗人所指的“盛年”是人生哪一段时间？结合注释，以下解释正确的一项是 )(2分) A.少年时期 B.暮年时期 C.壮年时期 D.泛指人生中最成功最得意的岁月 20.陶渊明在诗中所持的观，点是什么？以下表述最不相符的一项是 ()(2分) A.感叹光阴流逝，不可逆转。 B.人生无常，应该及时行乐。 C.在精力充沛之年要自我勉励。 D.人应积极进取，发奋努力。 第三部分 表达与交流(30分) 九、习作。(30分) 21.新学期，学校“文化长廊”将开设“中华瑰宝”专栏，由学生推荐出能代表中国文化、体 现中华智慧的“宝物”，轮流展示。现在，请你担任“国宝”推荐官，推荐一种事物，可以 是中华美食（如桂花糕、龙井茶）、特色物品（如紫砂壶、毛笔）、独特的动植物（如竹子、 大熊猫)等，分段介绍该事物的不同方面，用上恰当的说明方法，写清楚它的主要特 点，并说明它能成为“中华瑰宝”的原因。期待你推荐的“国宝”能早日参加学校展示。 题目自拟，350字左右。 参考答案 本题考查概括段落主要内容的能力。 这段话先写地道的规模与结构（不计其数、 连接相通)，再写人民利用地道与敌人周旋 第一部分积累与运用 (敌人来就钻、敌人走就出来种地、打击敌 一、1.略 本题考查抄写古诗。 人)，最后点明核心结果：“靠着地道…坚 每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字 持了敌后游击战争”。A项“人民靠着地道， 要对齐。注意笔画、结构等方面的细节。 坚持了敌后游击战”既涵盖了地道的作用， 二、2.津津有味漫游殿堂领略 也扣住了结尾的总结句，最恰当；B、C两项 启迪【点评】本题考查在具体语境中看拼 只讲了地道的规模与形态，没有体现人与地 音写词语的能力。本题需注意“殿堂、启迪” 道的关系及战争意义，概括不完整；D项只 这两个词语的书写。3.①④② 是对地道战的一个评价，没有体现出其在战 三、4.D 本题考查字形的辨 争中的作用。故选A。7.B |本题 析。A项中“燥声”应为“噪声”；B项中“消 考查对语文基本概念（修锌手法与说明方法 毁”应为“销毁”；C项中“顷盆大雨”应为“倾 的区分)以及常见阅读策略的掌握情况。B 盆大雨”；D项词语中书写全部正确。故选 项说法错误，比喻、拟人是修辞手法，不是说 D。5.B 本题考查词语的正确运 明方法。说明文中常见的说明方法有列数 用。A项词语运用错误，“继续”通常用于描 字、打比方、作比较、分类别、举例子等。故 述动作中断后恢复，不能直接修饰名词“干 选B。 早”，此处应使用“持续”来形容干旱长时间 四、8.（1)清泉石上流王孙自可留 保持的状态。B项词语运用正确，“前怕狼 王师北定中原日山外青山楼外楼(2)责 后怕虎”形容顾虑重重，畏缩不前。在该句 任我少年少年 本题考查古诗 中，他因为担心安全、顾虑路远等诸多因素 文积累、理解与情境运用能力，以及对文言 最终没去成旅行，符合“前怕狼后怕虎”的含 名篇核心观点的把握。本题通过设计“与诗 义。C项词语运用错误，“处心积虑”意思是 人/先贤对话”的情境，将古诗文填空融入自 千方百计地盘算（多含贬义）。而母亲培养 然交流中。学生既要准确记忆课内重点篇 孩子是出于爱和关心，是褒义的语境，用“处 目的原句（如王维、陆游、林升的诗句），又要 心积虑”不恰当，可改为“呕心沥血”等褒义 理解诗句的含义与情感（如陆游的遗愿、林 词。D项“太阳离地球很远”和“看上去只有 升的讽刺)。同时，《少年中国说》的填空与 一个盘子那么大”之间是因果倒置的关系， 最后一问，要求学生把握“少年之责任”这一 原句中“之所以…是因为…”使用错误， 中心论点。 可改为“太阳因为离地球很远，所以看上去 五、9.示例：书籍就像一盏明灯，照亮我 只有一个盘子那么大”。故选B。6.A 前行的路。 第二部分阅读与鉴赏 自由的笑声”，能与前文的回忆场景相呼应， 六、10.场景一：外公田间劳作，“我”跟 使整个视频的结构更加完整，情感脉络更加 着插秧，外公怜爱地看着“我”。场景三：外 清晰。 公身体不佳仍执意送“我”去车站，推车动作 七、14.英勇作战，敌军大败。推辞婚 迟缓沉重。 本题考查文章内容的杭 事。女装见元帅，表明归织本心。15C 理与概括。根据第2自然段“牙牙学语的我 本题考查理解人物形象和故事情节。 也会跟着他一起插秧，但是插得横七竖八， C项“带领部队进攻敌营，越战越勇，敌军大 能不能成活都充满了悬念。但外公从来不 败”表述有误，文中木兰主要是在敌军败退 说什么，只是无声地笑着，怜爱地望着我，任 途中“拦截”，并非“进攻敌营”，也没有“越战 由我随意发挥”可概括为“外公田间劳作， 越勇”的具体描写。A、B、D三项均符合文 “我’跟着插秧，外公怜爱地看着‘我’”。根 意(D项“担心女儿身被人识破”是请求回乡 据第4自然段“每次求学去外地，外公都坚 的隐含原因之一，文中有推托婚事、请求返 持要送我到车站”“后来，外公的身体越来越 乡休养等表现)。故选C。16.A 差，但他仍执意送我，他推车的动作越来越 本题考查句子的理解。A项“喜欢做女人该 迟钝，每一步都显得那么无力，那么迟缓，那 做的事情”理解过于狭隘且带有刻板印象， 么沉重”可概括为“外公身体不佳仍执意 文中木兰说“愿依旧勤于纺织，尽我本分”， 送‘我’去车站，推车动作迟缓沉重”。11.D 强调的是不求名利、回归平凡，而非“因为是 本题考查句子理解。画线句子①通 女儿身所以喜欢做女人的事”。B、C、D三 过“笑着”“望着”等神态描写以及“不说什 项均能从她的语言中合理推导出来。故选 么”“任由”等表现，生动地展现出外公对 A。17.ACD 本题考查创造性复 “我”的宠溺与爱。故选D。12.C 述故事的方法。A合理：以人物口吻讲述能 本题考查细节拍摄建议。画线句子②重点 增强代入感。B不合理：“随意改变情节” 在于体现外公对演员的尊重和体贴。A项 “增加搞笑情节”可能会破坏故事原意，创造 “背影逐渐高大”过于夸张；B项“反复展现 性复述应在不改变核心情节和人物形象的 看戏及撒钱的情景”与体现外公对演员尊重 前提下进行。C合理：添加对话、心理活动、 这一重点无关；C项“聚焦外公的身体，先蹲 动作表情能让故事更生动。D合理：适当变 下，手靠近篮子，把钱放入”这样的拍摄方 换顺序（如先说最不可思议处）能制造悬念。 式，能够细致地展现外公放钱时的动作细 故选ACD。18.示例：糟糕，元帅竟要将女 节，更好地诠释外公对演员的尊重和体贴； 儿许配给我！我本是女儿身，怎能娶妻？况 D项“突出外公挣钱不容易”与文意不符。 且在军中多年，最怕的就是身份暴露。此事 故选C。13.示例：我觉得方案二更好。理 万万不能答应，可又不能说破，得想个理由 由：①情感表达更直接：方案二将“我”伫立 推辞过去强忍手臂伤痛，连忙拱手推锌， 在外公坟前与梨花飘落、叫喊声、笑声相结 面露难色元帅厚爱，末将感激不尽。只是 合，直接营造出一种缅怀外公的悲伤氛围， 家中早已有妻，不敢辜负。况且末将箭伤未 更强烈地表达出“我”对外公的思念之情。 愈，只想回乡休养，不敢耽误元帅千金 ②与前文呼应更紧密：前文多处提及与外公 八、19.C20.B 相处场景的回忆，方案二中“传来‘我’‘外 公…外公…’的叫喊声和‘我’在秧田里 21.略