浙江省杭州市拱墅区2024-2025学年五年级上学期期末语文试题

五年级（上）语文(R) 杭州市拱墅区期末统考卷 (满分：100分，时间：90分钟) 班级 姓名 这个学期，我们年级开展了以“书香浸润，快乐成长”为主题的系列读书活动，让我们一起 回顾活动，留存精彩吧。 第一部分积累与运用(40分) 读书使我们积累了不少课内外精彩的语言材料，丰富了语言感受。 一、1.抄写古诗《蝉》，注意诗句居中写，上下、左右文字要对齐。(5分) 蝉 [唐]虞世南 垂缕饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 虞世南 蝉 诗 二、2.下面这段话是读书活动主持人的开场白。读一读，根据拼音，写出相应的词语。（12分) 读书，让我们如同步入了b6wù( )馆，每一本书都是陈列着的qihēnyìbǎo ),每一次驻足凝视，我们都能ingUè( )到古今中外的文化与思想之 光。在书海里徜徉，在知识的diàn tang( )里mànyu( ),是多么幸福啊！ 三、3.当珍珍读到下面这段话时，不太理解“腼腆”的意思，请你帮助她。（2分) 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精 彩极了！”我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 “腼腆”的正确读音是(A.mian dian B.mian tian)(在序号上打“/”)；联系上下文， 并根据两个字的共同部首“月”，可知“腼腆”的意思是 四、只选择一项，在括号里填写序号。(8分) 4.珍珍读书乐于积累，摘抄了不少好词。下列四组词语中书写全部正确的是哪一项？( A.平衡酬谢人瘦年丰完好无缺 B.播种路废成家立业国泰民安 C.涨潮脊背应接不瑕理所当然 D.崩塌无限安居乐业举世闻名 5.词语不光要积累，更要多多运用。下面句子中加点词语运用有误的是哪一项？( A人工智能的出现为人类的生活开辟了另一片崭新的天地。 B.吴承恩把《西游记》中的每一个角色都塑造得津津有味。 C.面对小芳的误解，我决定打开天窗说亮话，直接找她沟通，尽快消除我们之间的隔阂。 D.战争让人们流离失所，他们急需社会各界的援助来重建家园和恢复正常生活。 6.以下对“书（书籍）”的描述，与其他三项都不同的是哪一项？ ( A.书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。([奥地利门茨威格) B.书犹药也，善读之可以医愚。([西汉]刘向) C.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 D.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 7.珍珍在了解读书方法时读不懂语段的表达顺序，请帮她理一理，以下排序最恰当的是哪 一项？ 有目的的读书是最有效率的，是最能看得见效果的读书方法。 。所以，确定一个读书的目的，并不是叫我们局限在小范 围之中，而是叫我们做集中的研究而已。 ①我们的阅读范围越广，触类旁通的机会越多，我们读书的效果也就越大 ②但是无目的的读书也不是全无效果 ③但是我们不能局限于自己研究的范围，其他的书一概不看 ④为了使读书容易见效并且产生兴趣，最好是采取有目的的读书方法 ⑤不过效果是间接而微小的，甚至不易被发现罢了 A.⑤④③①② B.②①③⑤④ C.②⑤④③① D.③⑤④①② 五、8.把你积累的精彩文句展示出来吧！根据课文内容和自己的理解填空。(9分) (1)梁启超用“初升的红日”“汪洋的河流”“潜龙乳虎”等事物攒美 ,希冀祖国 ,来日方长。爱国之心亘古不变，南宋诗人陆游生前看不到国家统一，他 在临终前叮嘱儿子：“ ,家祭无忘告乃翁。” (2)王维记录了山中即景：“明月松间照， ”;纳兰性德刻下了远行军的感受： ,聒碎乡心梦不成”。原来，古诗中也藏着精彩的动态描写。 (3)古代先贤告诉了我们许多读书的道理，《论语》中的“我非生而知之者， ”,是说要靠勤勉来求得知识，因此，我们在学习中始终要保持“ ,犹恐失之”的进取心。 六、9.在民间故事读书会上，你会怎样分享读书感受呢？填一填，说一说。（4分) 这个学期，我读了民间故事《 》,我最喜欢故事中的人物是 ,如 果要讲这个故事，我想把 这个情节讲得丰富一点，因为读到这里，我感受到 第二部分阅读与鉴赏(30分) 七、你一定读过科普类书籍吧！让我们进入科普天地“松鼠讨论吧”，一起参与讨论。（11分) 林中精灵一松鼠 伊春地区常见的松鼠有两种，一种是身材偏小，淡褐色，背部有五条明显的黑纵纹的花 栗鼠。另一种是身材较大，灰黑色，尾巴又大又长的普通松鼠，人们称它为灰狗子。 性格决定命运。松鼠和人类一样，性格差异很大，有的好斗，有的温顺。好斗的往往身 强力壮，活动范围广泛，能获得更多的食物。 超强的记忆力。松鼠秋天开始为越冬囤(tú)积食物，为了食物不被竞争对手发现，它 们一般会把食物按类分散囤积。一个地方埋松子，一个地方埋榛子，一个地方埋橡子，这样 食物被全锅端的概率就会大大降低。在囤积食物的时候，它们的大脑会绘制一张立体空间 的地图，地形的高低、距某棵树的距离，转弯的角度等信息都会被输入大脑的记忆系统。它 们就是凭借这个地图准确地找到藏食物的地，点。正常情况下，松鼠可以找到藏匿食物 的95%。 天生的跑酷高手。经过漫长的进化，松鼠是当之无愧的林间跑酷高手，它们在林中穿 梭或在枝头跳跃时对空间距离、高度、落点的掌握都非常准确，后肢的强大弹跳力加上尾巴 的平衡力，让它们在觅食、求偶、躲避天敌时均显得驾轻就熟。经研究测试，它们会根据所 处枝条的弯曲程度来调整起跳，点，避免失足。 (选自《生物多样性系列科普文章：森林里的小精灵一松鼠》，有删节) [资料链接] 许多人可能在网上看过“跑酷(Parkour)”爱好者的视频，他们像武侠小说中会“轻功”的高手，能在 空中做出各种高难度动作“飞檐走壁”。树林里也有位技术高超的“跑酷大师”一可爱的松鼠。 近日，来自加州大学伯克利分校的研究人员发现，松鼠之所以能在树梢间毫无障碍地穿跳，是因为 他们会在评估树枝间距离和树枝弯曲顺应性（弹性）等环境因素时，产生学习冲动以调整跳跃策略，并准 确判断何时起跳、如何跳，以保证稳定着陆。 科学家表示，这项研究有望应用于改善智能机器人在复杂地形进行高性能活动的灵活性、学习能力 和决策力，比如让搜救机器人能在倒塌的建筑物瓦砾中迅速找到幸存者。 本研究的论文发表在顶级学术期刊《科学》上并登上了封面。 《(科学)封面：松鼠是如何成为“跑酷高手”的？有望应用于设计机器人》（腾讯网2021一08一21学 术经纬) 10.《林中精灵一 松鼠》一文的主要内容是什么，填写关键信息，连起来说一说。(3分) (1) (3)】 2） 还是天生的跑酷高手 11.对于文章内容的理解，下面的表述最准确的是哪一项？ ( )(2分) A.文章介绍了松鼠的性格、记忆力和跑跳灵活，并没有介绍它们的外形。 B.松鼠可以找到藏匿食物的95%，说明它们的记忆力并不是很强。 C.松鼠还有一个名字，就是“灰狗子”。 D.“资料链接”是对“天生的跑酷高手”这一内容的补充与延伸。 12.下列关于文章的表达方式，理解有误的是哪一项？ )(2分) A.《林中精灵一松鼠》一文中用列数字的方法，说明松鼠的超强记忆力。 B.《林中精灵一松鼠》一文中用作比较的方法，说明松鼠的性格有差异。 C.《林中精灵一松鼠》这篇文章和“资料链接”都有生动的描写，都属于文学作品。 D.《林中精灵一松鼠》这篇文章和“资料链接”都有打比方的说明方法。 13.《科学》杂志刊登了对松鼠的研究，请你作为一名科研人员，向大众介绍：松鼠的哪些特 性有望应用到提高智能机器人在复杂地形上的活动能力上。可以联系文章第3、4自然 段和“资料链接”中的相关内容，至少写出两点特性。(4分) 八、以下是两篇关于别人读书的经历和体会，会带给你不一样的体验和新的启示。(19分) 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，我是 安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是大人贴在墙上，给土 屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是 欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ④慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看 看的。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。我便苦口婆心地求人家，一遍 遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还…终于，在人家一遍遍的叮嘱 里，在犹豫的眼光里，我拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧 吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑤夜，深了，抚摩着小人书，恋恋不舍地睡去。天亮，它就该物归原主了。 ⑥还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹 那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑去迎接那些碎片，在 碎片里看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪， 一波波涌动而来，真好。 ⑦拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院 子里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有 空，就跑到人家的院子里。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很 破，几乎还是繁体字的《西游记火《后唐演义》…坐在小小的院落，有书天地，满心欢喜。 ⑧后来啊，条件好了，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场 地…慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花。 ⑨蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。这 好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ (有删改)》 14.作者有着怎样的读书经历，填写关键词，再连起来说一说。(5分) 读“ 借 读 读鞭炮碎片 读 恋恋不舍 欢喜 15.读第⑥自然段画“”句子，对于这一处细节描写的理解，你赞同哪一种？（)(2分) A.这处细节通过丰富的联想，写具体了“我”读到碎片“断句”的欢喜。 B.这处细节着力刻画人物的外貌，显示出“我”因读到书的碎片而狂喜。 C.这处细节着力刻画人物的动作，表现了“我”和书的碎片共舞的场景。 D.这处细节着力刻画人物的心理活动，说明“我”不容易读到书的碎片。 16.对文章最后一段画“”句子的理獬，最准确的是哪一项？ ()(2分) A.读书可以打通经脉，使人身体强健。B.读书可以调理气息，使人心情舒畅。 C.读书可以涵养品性，使人提升素养。D.读书历程十分艰辛，使人难以忘怀。 17.相比而言，第④至⑦自然段把作者的三个读书经历写得比较详细，请你化身为作者，告 诉读者：哪一个读书经历中的场景让你最最难忘，写下你的观点及理由。(4分) 朱熹谈读书 读书，始读，未知有疑；其次①，则渐渐有疑；中则节节②有疑。过了这一番，疑渐渐释， 以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是 长进。 (节选自[宋]朱熹《训学斋规》) 【注释】①其次：接下来。②节节：每个章节，各个部分。 18.填写下面的读书进程图，读懂朱熹的读书主张。(4分) 未知有疑 疑渐渐释 有疑，却要无疑 19.朱熹在这篇文章中提出的观点是什么？以下哪一项表述最准确？ ()(2分) A.读书有疑，方是长进 B.读书须有疑 C.读书无疑，方始是学 D.读书应无疑 第三部分表达与交流(30分) 九、20.学校广播站“奇趣大世界”栏目征稿，向同学们征集最新发现，比如，新型的文具、好吃的 美食、好玩的游戏、特别的礼物…把你的新发现介绍给大家吧！注意写清楚事物的主要 特点，用上恰当的说明方法，并分段介绍它的不同方面。题目自拟，350字左右。(30分) 参老答案 读书的讨论，所以②句应排在首位。⑤句 “不过效果是间接而微小的，甚至不易被发 现罢了”，进一步说明无目的的读书效果的 第一部分积累与运用 特点，是对②句的补充，所以⑤句排在②句 一、1.略【点评】本题考查古诗抄写。 之后。④句“为了使读书容易见效并且产生 注意诗句居中写，上下、左右文字要对齐；注 兴趣，最好是采取有目的的读书方法”，又转 意笔画、结构等方面的细节。 回到有目的的读书的话题，所以④句排在⑤ 二、2.博物奇珍异宝领略殿堂 句之后。③句“但是我们不能局限于自己研 漫游 究的范围，其他的书一概不看”，在强调有目 的的读书的同时，指出不能局限研究范围， 所以③句排在④句之后。①句“我们的阅读 范围越广，触类旁通的机会越多，我们读书 的效果也就越大”，总结说明阅读范围与读 三、3.B因怕生或害羞而神情不自然 书效果的关系，所以①句排在③句之后。综 上，正确的排序为②⑤④③①。故选C。 五、8.(1)少年中国前途似海王师 北定中原日(2)清泉石上流风一更雪 一更(3)好古敏以求之者也学如不及 四、4.D 本题考查字形的辨 析。A项中“人瘦年丰”应为“人寿年丰”；B 项中“路废”应为“路费”；C项中“应接不瑕” 应为“应接不暇”；D项中词语书写全部正 六、9.示例：牛郎织女牛郎牛郎在 确。故选D。5.B 本题考查词语 老牛的指引下，在湖边遇到织女并与她相识 的理解及运用。B项中的“津津有味”：形容 相恋牛郎的真诚和善良 有滋味；有趣味。不能用于修饰角色塑造。 第二部分阅读与鉴赏 6.A 本题考查对“书（书籍）”的理 七、10.（1)伊春地区松鼠的种类 解及对比喻的修辞手法的辨析。B、C、D三 (2)松鼠性格差异大(3)松鼠有超强的记 项都运用了比喻的修辞手法，分别将书比作 忆力 药、长生果、朋友和故地。A项直接陈述书 籍的基础地位，没有使用比喻手法，与其他 三项不同。故选A。7.C 本题考 查句子排序。文段开头强调有目的的读书 11.D 本题考查对文章内 的好处，接下来应该是对无目的的读书情况 容的理解。第1自然段介绍了花栗鼠和灰 的阐述。②句“但是无目的的读书也不是全 狗子两种松鼠的外形特征，因此A项表述 无效果”，与前文形成转折，引出对无目的的 不正确；第3自然段提到“正常情况下，松鼠 可以找到藏匿食物的95%”，这恰恰说明了 欢喜之情。故选A。16.C 本题考 松鼠具有超强的记忆力，因此B项表述不正 查对句子的理解。文章最后一段强调读书 确；由第1自然段可知，伊春地区有两种常 可以涵养品性，提升个人素养，这是作者想 见松鼠，其中一种普通松鼠被称为“灰狗子”， 要传达的核心思想。故选C。17.示例：借 并不是说所有松鼠都叫“灰狗子”，因此C项 小人书读的这一经历最让我难忘。因为这 表述不正确；D项表述正确。故选D。12.C 个经历不仅让我感受到了读书的乐趣，还让 本题考查文章的表达方式。《林中精 我体会到了读书的不易。这个经历对我影 灵一松鼠》与“资料链接”虽然都使用了生 响深远，是我读书生涯中的一个重要起点。 动的语言，但它们主要是科普文章，旨在介 18.第一行：渐渐有疑节节有疑第二行： 绍科学知识，不属于文学作品。故选C。 无疑者须教有疑第三行：方是长进19.B 13.示例：①超强的空间记忆能力。松鼠能 够在囤积食物时在大脑中绘制立体空间的 地图，并凭借这张地图准确地找到藏食物的 第三部分 表达与交流 地，点。这有助于机器人在复杂地形中快速 九、20.略 准确地定位目标位置。②强大的学习能力 和决策力。松鼠会根据树枝间距离和树枝 弯曲顺应性等环境因素来调整跳跃策略，保 证稳定着陆。这种能力可以应用于智能机 器人的控制系统，使机器人能够在复杂地形 中灵活应对各种挑战，作出最优的决策。 八、14.第一行：报纸墙小人书废品 收购站的书第二行：欣喜若狂满心欢喜 15.A 本题考查对细节描写的理解。第⑥ 自然段画线的句子，把“此起彼伏的文字阅 读”想象成“海边的波浪，一波波涌动而来”， 生动形象地写出了“我”读到碎片“断句”的