分数的初步认识（第三小节 进一步认识分数）同步练-2026-2027学年数学三年级上册人教版

2026-2027学年三年级上册人教版数学-分数的初步认识（第三小节 进一步认识分数）课时小测 （考查内容：第六单元第三小节"进一步认识分数"——把一些物体看作整体认识几分之一、几分之几） 考试时间：20分钟；满分：100分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、填空题（20分，每空2分） 1．一盒酸奶有6杯，平均分成3份，每份是这盒酸奶的（　　），是（　）杯。 2．把8块橡皮平均分成4份，每份是这些橡皮的（　　）。 3．9个桃子平均分成3份，其中的2份是这些桃子的（　　）。 4．10面小旗平均分成5份，每份是这些小旗的（　　），是（　）面。 5．像6个苹果、一盒酸奶这样的一些物体，都可以看作一个（　　）。 6．12名同学平均分成6组做游戏，每组人数是总人数的（　　）。 7．一箱纯牛奶有9盒，喝了2盒，喝了这箱牛奶的（　　），还剩（　）盒。 二、判断题（12分，每题2分。对的画"√"，错的画"×"） 8．把6个苹果平均分成3份，每份都是2个，也是这些苹果的 。（　　） 9．把8块糖平均分成4份，每份2块，所以每份是这些糖的 。（　　） 10．4个足球平均分成2份，每份是这些足球的 。（　　） 11．把10颗★平均分成10份，每份是这些★的 ，也就是1颗。（　　） 12．8个☆的 和10个☆的 ，分数相同，个数也一样多。（　　） 13．把一些物体看作一个整体，只有平均分，其中的一份或几份才能用分数表示。（　　） 三、选择题（12分，每题2分） 14．一盒铅笔有12支，平均分成3份，每份是这盒铅笔的（　　）。 　　A．　　B．　　C． 15．下面涂色部分能用 表示的是（　　）。 16．一串葡萄有10颗，吃了3颗，吃了这串葡萄的（　　）。 　　A．　　B．　　C． 17．下面说法正确的是（　　）。 　　A．把6个○平均分成3份，每份是这些○的 　　B．8个▲的 是4个▲ 　　C．9个■平均分成3份，每份3个，每份是这些■的 18．一袋面包有6个，全家吃了这袋面包的 ，吃了（　　）个。 　　A．3　　B．2　　C．6 19．18块巧克力平均分成6份，其中2份是牛奶味的，牛奶味的有（　　）块。 　　A．3　　B．6　　C．12 四、圈一圈，涂一涂（20分） 20．用分数表示下面各图的涂色部分。（6分） 21．照分数涂一涂。（6分） 22．圈一圈。（8分） 五、想一想（16分） 23．两盘樱桃：第一盘有8个，第二盘有16个。明明从第一盘拿出 ，红红从第二盘拿出 。谁拿出的多？为什么？（8分） 24．一盒球有15个，其中 是皮球。皮球有多少个？剩下的是这盒球的几分之几？是几个？（8分） 六、解决问题（20分） 25．图书角有24本故事书，平均分成4层摆放。每层放的书是这些故事书的几分之几？每层放多少本？（10分） 26．亮亮说："把8个○平均分成4份，每份2个，所以每份是这些○的 。"他说得对吗？写出正确的分数，再提醒他一句。（10分） 一、填空题 1．；2　　2．　　3．　　4．；2　　5．整体　　6．　　7．；8 二、判断题 题号 8 9 10 11 12 13 答案 √ × × √ × √ 三、选择题 题号 14 15 16 17 18 19 答案 A A C B A B 四、圈一圈，涂一涂 20．①　②　③。 21．①涂1组（4个△）；②涂2个☆。 22．①圈出2个■；②圈出6个◆。（先平均分成相应的份数，再圈出对应的份数） 五、想一想 23．红红拿出的多。第一盘的 是 8÷2＝4（个），第二盘的 是 16÷2＝8（个）。分数相同，整体不同，拿出的个数就不同。 24．皮球：15÷3＝5（个）。剩下的是这盒球的 ，是 15－5＝10（个）。 六、解决问题 25．每层放的书是这些故事书的 ；每层 24÷4＝6（本）。答：每层放的书是这些故事书的 ，每层放6本。 26．不对。平均分成4份，每份是这些○的 。提醒：分母表示平均分成的份数，不是物体的总个数；每份有2个，但每份仍是这些○的 。 题号 分值 评分要点 一、1~7 20分 每空2分 二、8~13 12分 每题2分 三、14~19 12分 每题2分 四、20 6分 每图2分（写对分数即得分） 四、21 6分 每图3分（涂对份数得分，多涂、少涂不得分） 四、22 8分 每图4分（平均分2分、圈对份数2分） 五、23 8分 算出4个、8个各2分；判断谁多2分；说理2分 五、24 8分 列式与得数3分；几分之几2分；个数与单位3分 六、25 10分 几分之几4分；列式4分；得数与单位2分 六、26 10分 判断2分；正确分数4分；提醒说理合理4分 典型错例 归因 讲评建议 认为分母就是物体的总个数：8个○平均分4份，说每份是 没分清"份数"与"个数" 先数平均分成几份定分母；每份有几个与分数无关（第9、10、26题） 取几份写分数时数错份数 没对照"平均分的份数"数 涂色或圈出部分占几份，分子就是几（第16、20题） 认为分数相同，个数就相同 没建立"分数表示份数关系" 整体不同，同一分数对应的个数不同：8个☆的是4个，10个☆的是5个（第12、17、23题） 找错整体 没把几个物体合成"一个整体" 先确定把哪些物体看作整体，再看平均分成几份（第5、14题） 求"整体的几分之几"不会列式 没掌握总数÷份数 先求1份：总数÷平均分的份数；再乘取的份数（第18、19、24、25题） 喝了2盒、吃了3颗时不会用分数表示 没理解"每个物体就是一小份" 9盒里1盒是，2盒就是2个，即（第7、16题） 知识点 考查题号 分值 把一些物体看作一个整体，认识几分之一 1、2、4、5、6、8~11、13、14、26 32分 认识几分之几 3、7、16 6分 用涂一涂、圈一圈表示分数 15、20、21、22 22分 求整体的几分之几是多少 1、4、7、18、19、24、25 28分 分数相同、整体不同，个数不同 12、17、23 12分 合计 — 100分 说明：本卷考查人教版（2024年版）三年级上册第六单元第三小节"进一步认识分数"的主要内容：把一些物体看作一个整体平均分，认识几分之一和几分之几，求整体的几分之几是多少。卷中的分数均按"平均分成几份，取几份"表示，不要求化简。若你校教材编排略有不同，请自行调整。 学科网（北京）股份有限公司 $