陕西咸阳市实验学校沈家校区2026-2027学年度第一学期七年级语文第一阶段创新作业

2026一2027学年度第一学期第一阶段创新作业 七年级语文 一、实践活动·呈现语用水平（共7小题，计24分） 你作为“风景这边独好”语文活动周的策划人，需要完成以下任务。 【赞·四季美景】启动仪式的宣讲稿有语言文字问题，请你解决。 晨光中漫步四季，春的酝酿在花间悄然苏醒，夏的静谧被蝉鸣轻轻打破，秋高邀的蓝天 下，金黄的落叶翻飞如蝶，冬的素裹中暗藏生机。生活如花枝招展的画卷，每一季都赠我以 如 热烈与温柔，教我以翻来复去的思索终得澄明。 1.请确认其中加点字的读音。（只填序号)(2分)》 (1)酝酿(A.yunB.yùn) (2)静谧(A.mlB.bl) 解 2.文中画线部分有一个错别字，请找出并改正。(2分) 叩 改为 【咏·锦绣诗篇】请你补充诗文名句，完成下面的朗诵会主持词。 长 3.诗文中，有多姿多彩的风景，以及由此产生的丰富感受。(1)在这里，我们能感受到秋天风 动波涌的苍凉雄浑：“ 》 ”(《观沧海》)；(2)在这里，我 们能感受到昼夜的更替与季节的轮转：“ 容 (《次北固山下》)；(3)在这里，我们能感受到秋江映月、清辉随波的流动意境：“ 区 ”(《峨眉山月歌》)；(4)在这里，我们能感受到游子漂泊 在外的思乡之情：“ 断肠人在天涯”(《天净沙·秋思》)。(5)亲爱的 同学们，我们的初中生活“刚起头儿， ,有的是希望”(《春》)，让我们 郑 一起在诗文里积蓄力量！（11分) 【追·时光印记】请你审读下面的演讲稿，并加以完善。 救 ①在时光这本书里，每一页都记载着令我们难忘的人，让我们刻骨铭心的事，那些点点 输 滴滴仿佛一朵朵花，点缀了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。②我们用积极进取的心态，笑 对人生☐挥洒豪迈。③面对草长莺飞的春天，面对姹紫嫣红的夏日，」 面对银装素襄的寒冬，我们怀着一种感激，去体验那些平凡中的不几，不折不挠、无怨无悔才 紧 腳 是人生的真谛。 4.语段第①句中加点的“时光”是 词。（填词性)(2分) 5.请在第②句方框内填写正确的标点符号。(2分) 6.请在第③句横线处补写恰当的语句，使前后语意连贯，写在下面的横线上。(2分) 并 [七年级语文创新作业共8页第1页] 【理·经典作品】下面是小语制作的整本书阅读记录卡。 7.阅读《朝花夕拾》，请你根据书中内容，完成下面的表格。（3分) 人物或篇目 文段或评述 曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功， ① 晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看 时，却见一个美女的脸露在墙头上。 曾经教唆鲁迅去偷母亲的钱，鲁迅说他母亲没有线，她又教唆他 ② 去偷家中的首饰变卖。她表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒 害，外表宽厚、可亲，内心却奸险恶毒。 ③K 药引方子：原配蟋蟀、平地木十株，特别的丸药，即败鼓皮丸。 二、综合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（9分) 【材料一】步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也 在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好 几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注 意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。就这样形成恶性循环，陷入“忙茫盲”的境 地—瞎忙导致迷茫，盲目导致瞎忙，渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 【材料二】人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自 主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观 意愿上他们希望管好时间；但实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境， 浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩 子把时间排得很满，实则学习效率很低。 时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争 力。家长和学校应充分重视学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远 的意义上，很容易丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。 【材料三】中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学 习法”。 美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把 事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、 紧急但不重要、不紧急也不重要。 四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的 顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 德国心理学家埃米尔·克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作 业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15分 钟，中间适当地休息。 [七年级语文创新作业共8页第2页] 雷茄学习法跳要求我们将大任务折解成小任务，将番茄时问设为25分仲中途不光：年 做任何与该任务无关的事，直到番茄时仲响起，短暂休息5分神，此为一个番茄时段，环二 作，番茄学习法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效采，极大地捉高了字习的此年， 让我们始终保持一个良好的学习状态、 重安 番茄学习法流程 第二象限： 第一象限： 匝要但不紧急 重要且紧急 学习 休息 吻中/期末考试 课堂学习 25分钟 5分钟 整理错题集 当天作业 不 了解目标大学 小测验 紧 急第四象限： 第三象限： 不紧急也不重要 紧急但不重要 休息 学习 打低球 和同学谈心 5分州 25分钟 玩游戏 帮老师收发作业 行电彩 课外实践 社团活动 一个番茄时问=学习25分钟+休息5分钟 不亚要 每4个番茄时问休息20-30分钟 四象限学习法 番茄学习法 8.当前中小学生在时间管理方面存作哪些问题？请根据材料二概括。（2分) 9.请结合材料二、三，从思想和方法两个方面，谈谈中学生应该如何避免陷人材料一所描述 的“忙盲茫”恶性循环、(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(3分) A.随着知识的难度和深度增大，中学生都通过熬夜来应对学业压力。 B.学生的自我管理能力是一个人学习、成长的核心竞争力。 C“四象限法则”是按照“重要”和“紧急”两个维度，分为四个象限。 D.使用“番茄学习法”能够有效地防止学生们的拖延症。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 秋意 胡竹峰 ①秋天一天天深了，天空慢慢变得清亮又高远。走出门，像不小心闯进了一幅老画里。 ②秋天是有光的。东边的山越来越蓝，傍晚的西边天空总像披上了彩色的披肩，人被一 汪秋光裒在里面，暖融融的。古人早就发现了这好看的秋光，在诗词里写了一通又一迪：“离 L七年级语文创新作业共8页第3页] 梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”…秋光里，一个人出去散步，慢慢融进无 边无际的秋景里，像没有船舵的小船，越漂越远，漂到满是秋意的地方。 ③秋意藏在古城里。走在老街上，秋意从脚下的方砖里涌出来，从红墙黄瓦中挤出来， 从钟鼓楼里游出来，从老城墙下冒出来。挂了春夏两季的灯笼有点旧了，衬着像粉饼颜色的 墙，墙角的石灰掉了几块，露出藏青色的大砖。几位老爷爷在老房子周围转悠，抬手走路的 样子，透着股普通日子里的文雅劲儿。摸一摸这热闹的市井生活，就能实实在在感受到 时 秋意。 ④秋意，还藏在山野里。 ⑤石榴染上了红颜色；梨子青一块黄一块；紫色的葡萄一串一串，饱满得像要裂开；青束 越长越大，开始泛出红色；柿子慢慢变黄、变软。还有白海棠、木瓜、香橼，挂满枝头，把树枝 些 都压得低低的。后山的栗子树长得枝繁叶茂，像撑开了大大的绿斗篷，藏在叶子下的栗子， 露着深红的壳，让路过的小孩看得眼馋。 ⑥秋菊瓢着淡淡的香，在田埂上、山雾里、篱笆下、土墙边，一簇簇、一丛丛地开着。芒花 擗 漫山遍野开过之后，一天天蔫下去，慢慢变成白色。秋分过后，草也渐渐黄了，从浅浅的黄变 成深深的黄。池塘边的芦苇和水草，成了苍黄色，太阳斜着照过来，远远望去，像倒插在水里 的宝剑，直直地立着。槐树、梧桐、水杉、玉兰…叶子一天天少了，树枝越来越清楚。树叶 悄悄落下来，没声音，也没气味，人踩上去，好像轻轻碰到了大地的气息。诗里说“南中地气 ☑ 媛，初冬未重衣”，说的是不同地方的“地气”不一样。北方燕赵大地的地气，好像更厚重。 白桦林和枫树林里，仿佛能听到豪迈悲壮的歌声。爬上高处怀念过去，能看见连绵的山脉在 秋光里稳稳地立着，像一卷卷写满故事的竹简书。 ⑦晚上住在一户农民家里，用门板和竹床搭了一张大铺，躺在上面聊天。夜深了，窗口 的夜色又清又润，忍不住开门走到院子里。抬头看银河，静静听虫子叫，大山深处的秋意和 夜色，慢慢把我裹了进去。野外成了虫子的世界，它们的叫声又远又轻，带着点淡淡的愁绪。 烟 ⑧树的影子、人的影子，还有房子的倒影，在白白的月光下，好像晃来晃去。秋意没有边 界，田野像泡在清亮的水里。远处的人家像烟又像雾，从窗口透出来的灯光，在月色里若有 若无地闪着。心里有了兴致，就想着要是能驾着一叶小船向上飘，邀请明月和秋风一起，喝 着酒，聊聊天，说说过去的事该多好。 哦 ⑨几个人跟着秋意、跟着夜色，在长满草木的地方慢慢走。风从耳边吹过，树枝发出“呼 呼”的声音；风又从山头刮过，带着丝丝寒意…这就是秋夜的凉。明月高高桂在天上，秋风 和虫鸣自由自在地来来去去，松树的影子长长短短、歪歪扭扭。流水似乎比白天轻柔许多 贺 声响却大了，远远能听到汩泪声使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑩那天夜里的秋意，带着点冷清，可这冷清里，分明有庄重，有严肃，有不声不响的沉淀。 它安安稳稳、稳稳重重的，好像能装下世间所有的东西。 (有删改) [七年级语文创新作业共8页第4页] 11.把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。(（4分) 秋意在秋光中 秋意 ① ③ ④ 秋意在夜色中 12.根据括号内的提示，赏析下面的语句。（6分) (1)走在老街上，秋意从脚下的方砖里涌出来，从红墙黄瓦中挤出来，从钟鼓楼里游出来， 如 从老城墙下冒出来。（从修辞手法角度）(3分) 解 (2)夜深了，窗口的夜色又清又润，忍不住开门走到院子里。抬头看银河，静静听虫子叫， 大山深处的秋意和夜色，慢慢把我襄了进去。（从感官描写角度)(3分) 长 13,请对下面的句子进行朗读设计，并说明理由。（提示：从重音、语速、语气等中选择一个角 度说明)(5分) 流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢 区 脚步。 郑 14.下面语句都描写了菊花，请从“景物特点”与“写作目的”两个角度来比较不同。(6分) 【甲】秋菊飘着淡淡的香，在田埂上、山雾里、篱笆下、土墙边，一簇簇、一丛丛地开着。 【乙】黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开 拓 得烂漫。 (节选自史铁生《秋天的怀念》) 解 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 [七年级语文创新作业共8页第5页] 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人 惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊①。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听， 炊忘箸箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏®？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃 听，炊忘箸箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识⑥不D?”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相 易夺回，言无遗失。太丘曰：“如此，但①糜自可，何必饭也！” (节选自刘义庆《世说新语》，有删改) 【注释①炊：做饭。②箸(2hù)算(b):放在蒸锅或甑底能起间隔作用的片状器物。 ③釜(fǔ)：锅。④馏：蒸饭。⑤糜()：粥。⑥识：收获的知识。⑦不：同“否”。⑧更相易 夺：互相改正补充。⑨但：只。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) 文言语句 方法提示 解释 语境分析：联系下文“期日中”，进行 陈太丘与友期行 (1) 推断。 元方入门不顾 成语推断：瞻前顾后。 (2) 俱委而窃听 课内迁移：相委而去。 (3) 查阅字典：①心意，志向。②记住， 仿佛志之 (4) 记得。③记述，记载。 16.结合语境，解释“乃俱窃听”中“乃”的用法和意义。(2分) CCCCCE-CECE-CE-EE-CE-CE-CCCCEC-CE-CCCCCC-CC-CCCEEC-CECE-CC-CCCCS 小资料：课文中“乃”的常见用法和意义 Uu ①“乃呼儿出”中“乃”，副词，可译为“于是，就”。 ②“去后乃至”中“乃”，副词，可译为“才”。 333333333333333333333333339993933333333333333393393 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)待君久不至，已去。(2分) (2)如此，但糜自可，何必饭也！（2分) 18.【甲】【乙】两文都以古代儿童为主人公叙写故事。【甲】文侧重表现① ;【乙】文侧重表现② 。(2分) [七年级语文创新作业共8页第6页] (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19.诗的首句中，以“ ”和“ ”两样景物既点明事情发生的时节，又富有 象征意义，给人以画面感。(2分) 20.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请简要赏析这两句诗的妙处。(2分) 三、审美表达·展现美好生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 进入九月份，我们开启了初中新的生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开 启了人生之路上的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也 有了新愿望。 请以“上初中，我有了新 ”为题，结合自己的生活体验写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，感情真实；③不要套作，不得抄袭；④文中不 得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 [七年级语文创新作业共8页第7页] 丝 席 8 相 峨 國 「七年级语文创新作业共8页第8页」