14.2《荷塘月色》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

入境寻情：从一幅画开始 同学们，假如你是朱自清，在这个盛夏的夜晚，独自走到这片荷塘边，你会用哪些词语为这幅画补充颜色、气味、声音和温度？ 朱自清 作者简介 朱自清 1898年11月22日—1948年8月12日 ZHU ZIQING 原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意。 为勉励自己在困境中不丧志，不灰心,保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”。 字“佩弦”，出自《韩非子.观行》:“董安于之性缓,故佩弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。 中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。 散文的鉴赏技巧 1.读散文要识得“文眼”　　　　 2.读散文要抓住线索， 3.注意散文的表现手法， 4.注意展开联想，领会文章的神韵。 5.品味散文的语言。 知识必备 事件、人物、事物、情感、空间、时间、事理 整体把握，划分层次（每个层次用4-6字概括） 一（1—3） 观荷缘起（情） 二（4—6） 荷塘月色（景） 三（7—10） 月下遐思（情） 1、请总结绘制朱自清先生的游览路径图。 2、请在原文中勾画出表示作者情感变化的句子，并总结他的心情变化。 一、初识心境，明确自我觉察 本文是按照什么线索展开的？ 明线：作者的行踪 暗线：作者的心情 家中乘凉 小煤屑路 独赏 荷月 又忆 《西洲曲》 回到家中 忽忆采莲 1、课前导入，回顾行踪线索 作者行踪 家中乘凉 走向荷塘 （小煤屑路） 欣赏荷、月 忽忆采莲 离开荷塘 又记《西洲曲》 回到家中 4、5两段：月下荷塘，荷塘月色。 暂静 不宁静 求宁静 失落 怅然若失 思乡，不宁静 1段：这几天，心里颇不宁静。 3段：这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里；便觉是个自由的人。我且受用这无边的荷香月色好了。 6段：但热闹是它们的，我什么也没有。 8段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 10段：这令我到底惦记着江南了。 2、情绪变化： 心理活动 情绪变化 家中 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披上大衫，带上门出去。 根本原因 直接原因 条件成熟（静） 不宁静——寻找宁静 你读出了哪些信息？ 直抒胸臆，奠定全文的感情基调；引领全篇，是文眼句。 “这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用？ 小结作者的行踪和心情变化 寻宁静 家中 乘凉 颇不宁静 离塘 归家 失宁静 江南 诗境 得宁静 荷塘 月色 得宁静 失宁静 小煤屑路 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 白月光在照耀，一切都是刚刚好 这是一条怎样的路？ 蜿蜒曲折 幽僻寂静 阴森瘆人 “这几天心里颇不宁静” “日日走过的荷塘” “在这满月的光里，总该另有一番样子吧。” 作者想要今夜的荷塘带给他哪些不一样的地方呢？ 思考探究 小煤屑路 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 悠闲 你读出了一个怎样的“我”？ 焕然一新 自相矛盾？ 自由随性 无拘无束 独享美景 寻找宁静 追求自由 喜欢独处 第二段并没有写荷塘美景，而是写通向荷塘的“小煤屑路”。请同学们找出形容这条路的词汇。 曲折、幽僻、寂寞、阴森森、怕人 这样的一条路，“今晚却很好”为什么？ 荷塘 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 作者描写了荷塘的哪些景物？ 荷叶 荷花 荷香 流水 荷波 “这一片天地好像是我的” “我也像超出了平常的自己”“便觉是个自由的人。” “白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。” 逃避现实又时时处处感觉自己在现实之中无法真正逃脱的生命状态。 荷叶 荷叶 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 曲曲折折、田田、亭亭三个叠词的运用，把叶子的整体状态，个体形态描写出来了。“曲曲折折”形容荷塘宽广，“田田”形容荷叶相连的样子，“亭亭”形容荷叶下面的荷茎形体挺拔修长。后一句用了比喻的修辞，形容荷叶的舒展，具有动态美。 1、修辞角度。 2、用词角度。词语的表现力，动词、形容词、叠词、拟声词、贬词褒用…… 3、描写角度。人物描写和环境描写。 赏析句子的技巧 4、表现手法。对比、象征、衬托、直接抒情、虚实结合、动静结合…… 5、表达方式角度。记叙、说明、议论、抒情、描写。 6、语体角度。书面语和口语。 荷叶 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 写荷花，生动地描绘了荷花的娇美。“袅娜”“羞涩”用拟人的手法描写荷花的神态，前者状其饱绽盛开，后者状其含苞待放；“明珠”“星星”“美人”用比喻描写荷花的色彩，状其洁白。 荷花 小组讨论： 各小组从荷叶、荷花、荷香、荷波四个角度中选择一个最喜欢的，并赏析对应的景物描写。 回答格式如下： “我们组最喜欢关于 的描写，因为 ” 或 “从 中，我们读出了 ” 二、品味审美，探索艺术疗愈 荷香 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 写荷香，运用比喻和通感的方法描写荷花的清香。把荷香比作歌声，二者都是隐隐约约、时断时续、似有若无的，荷香属于嗅觉，歌声属于听觉，两种感官之间相互转换。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 的叶子。叶子出水很高， 运用比喻的手法，将叶子比喻成舞女的裙，生动形象地写出了荷叶舒展、轻盈、修长的特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 “田田”运用叠词，突出叶子的绵远不绝，写出了荷叶广而多的特点，音韵整齐，读起来朗朗上口。 田田 像亭亭的舞女的裙。 荷叶 静 荷波 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 用了比喻的修辞手法，把叶子与花飘动比作闪电一般，形象地说明 微风吹来，叶子与花飘动速度之快。“肩并肩”用了拟人的修辞手法，赋予叶子以人的姿态，形象地说明叶子生长之密。 拟人，赋予白花以人的娇美姿态、羞涩表情， 生动形象地写出了盛开的荷花娇小、柔美，花骨朵含苞待放 表达了作者对荷花的喜爱之情。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 荷花 静 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 “脉脉”本指任默默地用眼神或行动来表情达意，这里用来写流水，不仅写出了流水安静无声的状态，而且赋予流水浓浓的情意。 流水 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 、 博喻：多角度、多层次表现荷花的透亮、闪耀、洁净柔美等特点。 明珠： 表现月下的荷花晶莹剔透、冰清玉洁， 星星： 表现荷花在绿丛中闪闪发光、忽明忽暗，赋有动态美； 美人： 表现荷花的冰清玉洁、妩媚羞涩。 荷花 静 洁白、透亮 闪烁、耀眼 洁净、娇媚 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 通过叶子和花写月光。光，是抽象虚幻的难写之景，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，作者先用比喻的方法直接描写，“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼，一泻无余，又绝无声响，幽静幽美。“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“青”表明这是荷塘荷叶上的雾，“浮”表现雾飘渺轻柔，“薄薄”与下文“轻纱”照应。“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”，“洗”表现荷叶不再翠青，荷花不再纯白，一例的失却它的本色，变成了乳白色，这正是隔雾看花之景，“像笼着轻纱的梦”，朦朦胧胧，如梦如幻。 博喻 ，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个 本体，叫博喻。运用博喻能加强语意，增添气势。 例如： 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 多本多喻，是连喻： 例如：“你的眉儿细又长，好象树梢的弯月亮；你的眼睛明又亮，好象秋波一个样；你的脸儿红又圆，好象苹果到了秋天”。 判断：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。”《春》 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 通过月影写月色。灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，这是比喻手法，寓美于丑，化丑为美。杨柳的“倩影”“像是画在荷叶上”，正面状月影之美。月色是单一的，但是月影却是明暗掩映，錯落有致，多姿多彩的。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 通过云写月光。满月有淡淡的云，给人的感觉如“小睡”一般，正如作者此时的心境，却是恰到好处。无意中流露出淡淡的喜悦。 用听觉描写嗅觉，通感，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，轻淡缥缈，捉摸不定的特点 ，表达了作者淡淡的喜悦之情。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 似的。 荷香 渺茫的歌声 动 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 这是总写月光和月影。运用了通感手法，流动的光波，本是无声的，视觉感受，被描写成动听的音乐，给人以听觉的美感。 通感（移觉） 是在描写客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉借助比喻或形容互相沟通、交错，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉——味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉——味觉） （3）那政客名声很臭（听觉——嗅觉） （4）红杏枝头春意闹（视觉——听觉） 荷塘上的月色 月 光 如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐梵婀玲名曲 淡淡的云 实 虚 实 虚 朦胧优雅 虚实相生 斑驳陆离 不能朗照 朦胧飘逸 周围 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 赏析本段的景物描写及作者心情变化 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 写杨柳，“远远近近，高高低低都是树”表现树之多，“重重围住”表现树之密。描写“空隙”，反衬了树之茂密，又扣住了月色。写树色“阴阴”，像“烟雾”。 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 写树梢、树缝，由于树色“阴阴”，像“烟雾”所以远山“隐隐约约”，“只有些大意”；路灯光“没精打采”，拟人，表现了淡淡月光下景色的朦胧。 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 写树上，写水里，蝉声和蛙声。这一句的言外意是，唯有大自然中的生命才有自由，而自己却没有了自由。露出了淡淡的哀愁。这个恰恰冲淡了第4、5段淡淡的喜悦。 但热闹是他们的，我什么也没有。 失落、孤寂、落寞 荷塘的四面 远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般 整体的风光 杨柳 树梢 远山 树缝 灯光 树上 蝉声 水里 蛙声 由远及近、由静及动 江南采莲 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 《采莲赋》和《西洲曲》有什么共同特点？ 比喻，把叶子与花颤动比作闪电，表现微风过处叶花颤动之快。 拟人，“肩并肩密密地挨着”赋予叶子人的情态，表现荷叶的茂密。 动静结合，生动形象地写出了荷塘富有生机的风姿，创造出清幽恬静的氛围。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 荷波 动 作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？ “颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。 《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？ 思乡之情——这令我到底惦着江南了 运用了想象、拟人的手法，作者由叶的“风韵”想象到叶下的水，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，真正做到了言有尽而意无穷。 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 动 “这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”一句有什么作用？ 照应开头；回到无法超脱的现实中，更能体现作者的哀愁。 此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？ 触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁。 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往。 主旨 $