精品解析：江苏泰州市姜堰区实验初级中学2025-2026学年八年级上学期语文独立作业一

2025年秋学期八年级语文独立作业一 （考试时间：150 分钟 满分：150 分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。 溱湖的浩hàn湖面如一块碧玉铺展于姜堰大地，柔波轻漾间仿佛在低语千年的故事。湖畔芦苇成群qiáo首，似白衣仙子正【甲】着风传来的美妙旋律。粼粼波光juān刻下夕阳洒落的金痕，每一道都是时光写给自然的小诗。偶尔有白鹭【乙】水面，翅尖蘸起的水珠似散落的珍珠。看那艘艘小舟划过翡翠般的水面，让人由zhōng感叹A这哪里是湖水，分明是大地最动人的眼眸，永远温柔地【丙】着人间烟火。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 填入【甲】【乙】【丙】三处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】倾听 【乙】飞过【丙】远望 B. 【甲】聆听 【乙】飞过【丙】守望 C. 【甲】聆听 【乙】掠过【丙】守望 D. 【甲】倾听 【乙】掠过【丙】远望 3. 在横线A处填上恰当的标点符号。 A_________ 【答案】1. 2. C 3. 冒号（：） 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 【甲】倾听：认真地听，侧重于用心去听。聆听：仔细地听，带有尊敬、庄重的意味。语境中搭配“美妙旋律”，用“聆听”更显专注与美感。 【乙】飞过：从上方经过，动作较普通。掠过：轻轻地擦过或拂过，强调动作轻快、一闪而过。语境中白鹭“翅尖蘸起水珠”，说明是贴近水面轻快滑过，用“掠过”更贴切。 【丙】远望：向远处看，只强调看的动作。守望：看守瞭望，含有深情注视、默默守护的意味。语境中湖水如“大地最动人的眼眸”，温柔地注视着人间烟火，用“守望”更有情感温度。 【3题详解】 根据语境可知，“感叹”后引出具体感叹的内容，应用冒号表示提示下文。 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写。消息与新闻特写的区别在于：消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。 B. 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。通讯具有一定的文学性，要借用文学手法生动形象地报道新闻事实。 C. 国家公祭日是一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活动，第十二届全国人大常委会第七次会议全票通过了决定：将每年的12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 D. 在报道同一新闻事实时，新闻特写一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；通讯则集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，该项将新闻特写和通讯的特点说反了。正确的是：新闻特写主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间；通讯则常展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。 故选D。 5. 古诗文默写。 （1）夕日欲颓，_________。（陶弘景《答谢中书书》） （2）极尽夸张，侧面烘托山峰高峻的句子是：_________，_________。（郦道元《三峡》） （3）描写三峡夏水洪大凶险的句子是：_________，_________。（郦道元《三峡》） （4）点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：_________。 （苏轼《记承天寺夜游》 ） （5）_________，徙倚欲何依。 （6）_________？烟波江上使人愁。 （7）大漠孤烟直，_________。 （8）月下飞天镜，_________。 【答案】 ①. 沉鳞竞跃 ②. 自非亭午夜分 ③. 不见曦月 ④. 至于夏水襄陵 ⑤. 沿溯阻绝 ⑥. 但少闲人如吾两人者耳 ⑦. 东皋薄暮望 ⑧. 日暮乡关何处是 ⑨. 长河落日圆 ⑩. 云生结海楼 【解析】 【详解】注意易错字：鳞、竞、曦、襄、溯、皋、暮。 二、综合性学习活动（8分） 6. 按要求完成下列小题。 （1）任务一：下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图）。请就标识中“长城”元素的象征意义及标识寓意阐述你的发现。 国务院新闻办公室发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 国务院新闻办公室今天（2025年5月13日）公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945-2025”构成。 （2）任务二：在“追思抗战先烈”活动中，请你参照表格中示例，完成系列活动三的“名称”以及“内容与目的”。 系列活动名称 活动内容与目的 系列活动一：“光影留痕” 观看红色电影，追忆革命先烈的英雄事迹 系列活动二：“书信追思” 品读红色家书，触摸革命先辈的家国情怀 系列活动三：①“________” ②________ （3）任务三：在“铭记历史，缅怀先烈”活动中，校报记者前去采访在市征文大赛中获得一等奖的小语同学。请你根据情境，补全对话。 校报记者：小语同学①________？ 小语：我的心情非常激动！同学们，谢谢你们的鼓励与支持！ 校报记者：小语同学，②________？ 小语：我觉得创新实践首先要学会观察生活积累素材，还要坚持阅读，更要重视自己在写作实践中获得的灵感。 校报记者：感谢小语同学的分享，同时也预祝你以后还能取得好成绩。 【答案】（1）长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。 （2） ①. 示例：歌声缅怀 ②. 传唱红色歌曲，感受革命英烈的爱国精神 （3） ①. 此次大赛获奖，你想对同学们说些什么呢（或此次大赛获奖，你有何感想呢）？ ②. 示例：你觉得同学们可以从哪几个方面入手进行文学创作（写作）？ 【解析】 【小问1详解】 首先明确标识中的元素，本题聚焦“长城”元素。回忆长城在历史及文化中的象征意义，结合抗日战争时期全民族抗战的史实，思考长城如何能象征这一过程。再从标识整体传达的纪念抗战胜利、对和平的向往等寓意出发，阐述长城元素在其中的作用。 示例：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识中的图案各有寓意，体现中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的伟大和不朽。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。标识可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动环境布置、群众性主题宣传教育活动及相关外事活动用品制作。 【小问2详解】 ①根据题干示例“‘光影留痕’观看红色电影，追忆革命先烈的英雄事迹”“‘书信追思’品读红色家书，触摸革命先辈的家国情怀”可知，本次活动的主题为“传承红色经典，弘扬革命精神”。围绕活动主题合理设计即可，注意形式上要与活动一、活动二一致，为主谓短语。 示例：红歌传唱；②系列活动三“红歌传唱”活动内容与目的：组织学生们学唱经典红色歌曲，如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》等。通过学唱红歌，让学生们深入感受革命历史的磅礴气势和革命先烈的英勇精神，进一步激发爱国情怀和民族精神。 【小问3详解】 第一空，从小语的回答“我的心情非常激动！同学们，谢谢你们的鼓励与支持！”可以推断出，校报记者的问题应该是围绕他获奖后的心情展开的。因为回答中既提到了心情激动，又表达了对同学们鼓励与支持的感谢，所以记者的问题很可能是询问他获奖后的感受。 示例：你在这次市征文大赛中获得一等奖，此刻有什么感想，想对同学们说些什么呢？ 第二空，小语的回答“我觉得创新实践首先要学会观察生活积累素材，还要坚持阅读，更要重视自己在写作实践中获得的灵感”明确阐述了他对于创新实践的看法和方法。由此可知，校报记者的问题应该是关于他对创新实践的经验的，询问他在创新实践方面有什么经验可以分享。 示例：你觉得同学们想要提升写作能力，可以从哪些方面入手呢？ 三、阅读理解（57分） 太原早秋① [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 7. 首联的“歇”字用的巧妙，请结合诗句内容赏析。 8. “思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”两句诗都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句简要分析。 【答案】7. “歇”在句中是凋零、败落的意思，写出了花草的凋零，表明了诗歌所描写的季节——早秋，表达了作者的怜惜之情。 8. “思归若汾水，无日不悠悠”本诗用比喻的手法，以水喻情，思念归家之情如同汾河水一样，没有一天断绝过，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。 “仍怜故乡水，万里送行舟”用拟人手法，通过写对家乡水的恋恋不舍，含蓄抒发思乡之情。 【解析】 【导语】首联通过“歇”字点出百花凋谢的秋意，与“大火流”形成时节更替的动态对比，体现了自然的无情和时节的流转。结尾通过“汾水”的寓意深远，抒发了诗人强烈的思乡之情，与贾至诗中“故乡水”送别的意象呼应，用流水绵长不绝之意，深刻表达出对故土的眷恋和绵延不断的思念。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 诗句“岁落众芳歇”，意思是随着岁月的流逝，美丽的花儿都凋谢了。“歇”有凋零、败落之意。“岁落众芳歇”描绘出众多花草凋零的画面。“歇”字精准地展现出花草在时光流逝中的状态变化，让读者能直观地感受到秋天来临，点明是早秋时节。诗人看到花草凋零，流露出怜惜之情。这种情感也和诗人在太原不得志的境遇相呼应，暗示自己的抱负如同凋零的花草一样难以实现，为全诗奠定伤感的基调。 【8题详解】 本题考查情感主旨。 “思归若汾水，无日不悠悠”，意思是我对于家乡的思念，就像长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。这句诗运用了比喻的修辞手法，诗人将自己浓烈的思归之情比作悠悠流淌的汾水。汾水是当地实实在在存在的水流，它绵延不绝、长流不息。诗人以这样具体可感的事物来比喻抽象的情感，把无形的思念具象化了，让读者能够更加直观地感受到那种思念归家的情感状态。“无日不悠悠”进一步强调了这种思念之情的持续性，就如同汾水每日每时都在不停地流淌一样，自己思念家乡、渴望归去的心情一天都不曾停止过，生动且深刻地展现出诗人日夜萦绕心头、挥之不去的强烈思归情怀，也从侧面反映出诗人在太原未能实现抱负后的失落，更加渴望回到熟悉的故乡去寻求慰藉。 “仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。此句运用了拟人的手法，赋予了“故乡水”以人的情感和行为，说故乡的水“怜”诗人，并且还一路“送行舟”。原本水是没有情感和意识的自然之物，但在这里诗人把它当作有情有义、懂得怜惜自己、能为自己送行的对象来看待，让故乡水仿佛成了一位饱含深情、不舍游子离去的亲友。通过这样的描写，诗人含蓄地抒发了自己对故乡的眷恋之情。诗人即将离开故乡，踏上远行之路，在这个过程中，看到故乡的江水相伴相送，内心涌起对故乡深深的不舍。这种情感不是直白地倾诉，而是借助对故乡水的拟人化描写，委婉且巧妙地传递出来，让读者能体会到诗人藏在心底、细腻而深沉的思乡情感。 总体来看，两首诗虽然运用的修辞手法不同，但都借助“流水”这一意象来表达情感，都是围绕着思乡这一主题。它们都是诗人内心情感的寄托，通过对水不同角度的描写，将思乡之情表现得真挚动人，使读者能深切地感受到诗人身处异乡时对故乡那种魂牵梦绕、难以割舍的深厚情感。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客至此置酒，已五醉其下矣。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （节选自苏轼《记游定惠院》，有删改） 【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②枳木：也称枸橘，果实可入药。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 9. 下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 夕日欲颓 B. 相与步于中庭 未复有能与其奇者 C. 庭下如积水空明 如大珠累累 D. 以予故 故渔者歌曰 10. 下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文前两句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B. 乙文是游记小品文，宛如一幅写意山水画，字里行间充满了浓郁的人情味。 C. 甲文虽然篇幅短小，仅80余字，却融叙事、写景、说明于一体，环环相扣。 D. 乙文通过描写院中的花木和琴声，生动形象，营造了一个超然宁静的意境。 11. 联系上下文，将下列句子翻译成现代汉语。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）每岁盛开，必携客至此置酒。 12. 结合甲乙两文及苏轼的人生经历，分析苏轼“闲”的具体表现，从中感悟苏轼的人生态度。 【答案】9. C 10. C 11. （1）想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。（2）每年花开的时候，我一定带着客人来这里喝酒。 12. “闲”的表现：月下漫步赏景、携友饮酒听琴。感悟：虽遭贬谪，仍豁达自在，于平凡中寻美趣，展现超然乐观的人生态度。 【解析】 【导语】两文皆为苏轼贬谪黄州时所作。【甲】文以月夜寻友、庭中赏月之景，抒“闲人”之感慨，尽显豁达超脱。【乙】文写定惠院海棠繁茂、枳木独特，携客饮酒、听琴，营造出超然宁静之境。二者均于困境中展现其随缘自适、乐观旷达之人生态度，文字优美，意境深远。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.想要/将要； B.和、一起/参与，这里有欣赏领略之意； C.像； D.缘故、原因/因此，所以； 故选C。 【10题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.由甲文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”等句可知，前几句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，后面“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是写景，“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”是抒情，并非融叙事、写景、说明于一体，所以本项理解有误。 故选C。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）念：考虑，想到；遂：于是，就。 （2）岁：年；置：摆放，摆设（此处可理解为置办酒席，简单说就是摆酒）。 【12题详解】 本题考查内容理解与概括及感悟人生态度的能力。 由甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼在夜晚本欲睡觉，却因月色美好而欣然起身，还寻友一同月下漫步赏景，这是其“闲”的表现之一；由乙文“每岁盛开，必携客至此置酒”“闻坐客崔成老弹雷氏琴”可知，他携友在海棠树下饮酒，还听友人弹琴，这也是“闲”的体现。从这些“闲”事能感悟到苏轼虽遭贬谪，却能豁达自在，在平凡生活中寻得美趣，展现出超然乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日晚上，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起身走到户外。想到没有人和我一起欣赏月色的快乐，于是就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没睡，我们便一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，十分繁茂。每年海棠花盛开的时候，（我）一定带着客人到那里饮酒，已经五次醉倒在这海棠树下了。山上有很多老枳树，木性瘦瘠而坚韧，那筋脉显露在外，像老人的头颈。花是白色的而且很圆，如同大颗大颗的珠子串在一起，香气和颜色都很不寻常。这种树不被人们所喜欢，稍稍被砍伐，（但）因为我的缘故，得以不被砍伐。我醉倒在小板阁上，稍稍醒来，听到坐中客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声如悲风乍起、晓月初升，铮铮有声，那意境仿佛不是人间（所能有的）。 （三）（12分） 阅读下面的名著选段，回答小题。 附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫作少年先锋队，我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们的个人问题。他很尊重他们。……有一次，我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然才只是8月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却脱了棉衣，这时我才看到他已把棉衣披到坐在他身旁的一个小号手身上了。我后来了解彭德怀为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己童年的一些情况告诉了我的时候。他在童年时所受的苦，可能使西方人感到惊奇，但是却是够典型的背景材料，可以说明为什么许多中国青年像他那样投奔红军。 13. （1）这个文段选自________（国别）作家________（人名）的纪实作品《________》又名《____》。 14. 除选文中提到的内容，请再从原著中举出与彭德怀有关的两件事。 15. 从选文中可以看出彭德怀是一个怎样的人？ 【答案】13. ①. 美国 ②. 埃德加·斯诺 ③. 红星照耀中国 ④. 西行漫记 14. （1）他唯一的个人衣服﹐就是用缴获的降落伞做成的背心；（2）登山时“兔子一般蹿了出去”，抢先到达山顶；（3）他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，并风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问；（4）长征时经常步行，把马让给其他同志骑。（写出两件事即可） 15. （1）乐观、勇敢﹑勤俭节约的精神品质。彭德怀上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。（2）平易近人，喜欢孩子。彭德怀经常与少年先锋队的孩子一起，尊重他们，把自己的棉衣脱给小号手穿。 【解析】 【13题详解】 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936.6—1936.10在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。据此作答即可。 【14题详解】 彭德怀在中国共产党领导人中，可以说是个性比较突出的一个。他为人忠诚、直率，生活朴实、节俭，工作勤勉、热情，待人平易、和气，还具有极强的幽默感。作者围绕他的这些性格特征和精神气质，通过各种事例，一一作了展示。 如彭德怀有一件“个人衣服”，那是长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。这是他唯一私有的不是公家配发的东西。作者描写他为了这件战利品“孩子气地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展现在读者面前。又如他关于日本帝国主义大鼻子的玩笑，表现了他风趣幽默的一面。还有他长征时经常步行，把马让给其他同志骑，表现他对普通战士的关爱之情。 【15题详解】 根据语段“但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他”可知，面对国民党反动派的缉拿，他并不在意，体现出乐观、勇敢的品质； 根据语段“彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品”可知，把敌人的传单用来作红军的宣传品，彭德怀身上具有勤俭节约的精神品质； 根据语段“我常常见到彭德怀和两三个‘红小鬼’坐在一起，认真地向他们讲政治和他们的个人问题。他很尊重他们”、“我突然奇怪地发现彭德怀却脱了棉衣，这时我才看到他已把棉衣披到坐在他身旁的一个小号手身上了”可知，彭德怀经常与少年先锋队的孩子一起，尊重他们，把自己的棉衣脱给小号手穿，是个平易近人﹐喜欢孩子的人。 （四）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 近段时间，一款名为MBTI的测试火了起来。MBTI，即迈尔斯－布里格斯性格类型指标（Myers–Briggs Type Indicator），是美国布里格斯母女基于瑞士心理学家卡尔•荣格的人格分类理论研发的性格评估工具。MBTI将个体行为差异用四个维度进行衡量，分别是聚焦注意力的方向、收集信息的方式、决策的方式、对外在世界的态度。每个维度包括两个倾向，具体分为八个倾向，分别是外向（E）-内向（I）、实感（S）-直觉（N）、思维（T）-情感（F）、判断（J）-认知（P）。由这四个维度不同倾向的字母又组成16型人格类型。 【材料二】 ①为什么人们如此喜爱这类性格测试？ ②人们对MBTI性格测试的喜爱，其一是源于认识自我的强烈需求。MBTI的拥趸大多正处于由象牙塔初步迈向社会的成长时期，外界环境的剧烈变化加深了对自我的好奇与认知需求。迷茫阶段，披上科学外衣的MBTI性格测试无疑是一根稳固的绳索，帮助他们定位自我，俯视内心。 ③其二，是与自我和解的诉求。初入社会，往往倍受社会现实“打脸”。对于漂泊无定、求助无门的年轻人而言，测试结果描述中的溢美之词，是一剂完美的镇定剂。按照测试结果给予的定义“与自我和解”，可以避免很多“认知不协调”。 ④美国社会心理学家费斯汀格认为，人们为了自己内心平静与和谐，能动地避开那些很可能使这种不协调增加的情境因素和信息因素。因此在为人处世一旦出现挫败的情形下，就可以用“我就是这么个人”来代替“是我的错”，从而减少心理上的不和谐。之后无论遇到何种情况，对或不对，都因为自己性格如此而坦然对待。这是与自我和解的有利助力，另一方面又可能是对自我反省、自我提升的变相逃避。 ⑤其三，基于MBTI当下流行的渠道，我们不难发现社交功能的举足轻重。在微博、知乎、豆瓣、小红书等平台，人们大胆地标记自我个性，用标签帮助用户们互相认识，彼此共鸣，建立身份认同、情感认同。 （节选自公众号“腾讯研究院”） 【材料三】 ①巴纳姆效应：人们通常会认为那种一般性的、较为笼统的人格描述能够非常准确地将自己的特点揭示出来，而且当人们用一些含义广泛、模糊不清的形容词去对一个人进行描述的时候，对方很容易接受这些描述，认为人们说的就是自己。 ②晕轮效应：我们对一个人的某种特征形成坏的或好的印象后，我们就会据此去推论这个人其他方面的特征。 ③积极偏向效应：人们普遍对有关他们的正面描述表示认同。 ④马太效应：任何一个群体、个体或地区，一旦在某个方面获得了进步和成功，那就会产生一种积累优势，就会获得更多进步和成功。 （选自《心理学入门》） 【材料四】 ①果壳网：MBTI是信度很差的心理测量的“尺子”。同一个人，今天测量可能是个ENTJ，过几天可能就是个INFP。问题首先出在背后的理论上，荣格基于观察而来的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证。其次，MBTI测验结果是一刀切的，测试过程体现出明显的二元性和时效性，比如E-I维度有21道题，根据当下的心情状况，若其中9道题选择了外向E，12道题选择了内向I，那么就会被分类至内向人群。常规来讲，这个结果只能说明测试者“有点内向”，但MBTI就会简单粗暴地给测试者贴上“内向”的标签。 ②央视网：每个个体都难以被归类，将MBTI人格作为自己的标签，那反而会成为“套中人”。更不要把测试结果奉为圭臬，当成自己缺点的挡箭牌，拒绝发展和改变。 ③澎湃新闻：每个人的内心都有着一股强烈的能量去探索自己、了解自己，这并非坏事，人们通过MBTI开始了解更多可能和自己的性格有关的信息，或者开始叙述自己的人生故事。MBTI应该只是大家认识自我的一个起点，而绝不是终点。希望我们每个人都能从这里出发，去认识更多面、更丰富的自己。 16. 下列表述符合材料文意的一项是（ ） A. MBTI是通过衡量群体行为差异而将人群分为16型人格类型的性格评估工具。 B. MBTI支持者大多处在成长期，会因为外部环境的剧烈变化加深对自我认知的需求。 C. 积极偏向效应认为，人们普遍对有关自己的人格类型特点的描述表示认同，尽管这些描述不一定准确。 D. 荣格的MBTI理论包含多种性格类型，这些性格类型是他基于观察而来的，只是粗略倾向，并未经过精确的验证。 17. 阅读材料一的图1和图2，概括图表信息并写出读图结论。 18. 请结合材料，具体分析MBTI流行的原因。 【答案】16. B 17. ①图1中MBTI话题关注人群年龄分布在20～29岁的最多（描述图片关键信息），表明主要是年轻人关注MBTI（读图结论）；②图2中微博及抖音的MBTI话题讨论、阅读、播放量大（描述图片关键信息），表明MBTI很火/颇受关注（读图结论）。 18. ① 人们有认识自我的强烈需求。大多数MBTI的支持者正处在成长时期，对自我的好奇和认知需求更深，MBTI可以帮助他们定位自我。②人们有与自我和解的诉求。MBTI能帮助人们实现自我和解，减少心理上的不和谐。③社交平台的助推。很多社交平台能通过MBTI标签帮助用户们互相认识，产生共鸣，建立身份和情感认同。④符合巴纳姆效应。MBTI的人格描述是粗略的，这些具有一般性的、较为笼统的人格描述容易被人们接受。⑤符合积极偏向效应。MBTI测试结果描述中的溢美之词，也就是正面描述，容易获得人们（尤其是漂泊无定、求助无门的年轻人）的认同。 （任意三点均可） 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.根据材料一“MBTI将个体行为差异用四个维度进行衡量，分别是聚焦注意力的方向、收集信息的方式、决策的方式、对外在世界的态度“可知，MBTI是衡量个体行为差异，而不是衡量群体行为差异，本项“MBTI是通过衡量群体行为差异而将人群分为16型人格类型的性格评估工具”有误； C.根据材料三第③段“积极偏向效应：人们普遍对有关他们的正面描述表示认同”可知，积极偏向效应认为，人们普遍对有关他们的正面描述表示认同，不是所有描述，本项“人们普遍对有关自己的人格类型特点的描述表示认同”有误； D.根据材料四第①段“问题首先出在背后的理论上，荣格基于观察而来的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证”可知，是荣格基于观察而来的性格类型未经过精确的验证，不是所有的性格类型都是未经过精确的验证，本项“这些性格类型是他基于观察而来的，只是粗略倾向，并未经过精确的验证”有误； 故选B。 【17题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一图1“MBTI话题关注人群年龄分布”可知，＜19岁的人群约占30%，20-29岁人群约占50%，30-39岁人群占15%，40-49岁以及≥50岁人群占比均不足15%，可看出话题关注人群年龄分布在20～29岁的最多，表明主要是年轻人关注MBTI。 根据材料一图2“微博及抖音话题搜索”可知，微博mbti话题有94.2万次讨论，41亿阅读量，抖音mbti话题的视频有48.6亿次播放量，可看出中微博及抖音的MBTI话题讨论、阅读、播放量大，表明MBTI颇受关注。 【18题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二第②段“人们对MBTI性格测试的喜爱，其一是源于认识自我的强烈需求。MBTI的拥趸大多正处于由象牙塔初步迈向社会的成长时期，外界环境的剧烈变化加深了对自我的好奇与认知需求。迷茫阶段，披上科学外衣的MBTI性格测试无疑是一根稳固的绳索，帮助他们定位自我，俯视内心”可知，人们有认识自我的强烈需求。大多数MBTI的支持者正处在成长时期，对自我的好奇和认知需求更深，MBTI可以帮助他们定位自我。 根据材料二第⑤段“基于MBTI当下流行的渠道，我们不难发现社交功能的举足轻重。在微博、知乎、豆瓣、小红书等平台，人们大胆地标记自我个性，用标签帮助用户们互相认识，彼此共鸣，建立身份认同、情感认同”可知，社交平台的助推。很多社交平台能通过MBTI标签帮助用户们互相认识，产生共鸣，建立身份和情感认同。 根据材料二第③段“其二，是与自我和解的诉求。初入社会，往往倍受社会现实‘打脸’。对于漂泊无定、求助无门的年轻人而言，测试结果描述中的溢美之词，是一剂完美的镇定剂。按照测试结果给予的定义‘与自我和解’，可以避免很多‘认知不协调’”可知，人们有与自我和解的诉求。MBTI能帮助人们实现自我和解，减少心理上的不和谐。 根据材料三第①段“巴纳姆效应：人们通常会认为那种一般性的、较为笼统的人格描述能够非常准确地将自己的特点揭示出来，而且当人们用一些含义广泛、模糊不清的形容词去对一个人进行描述的时候，对方很容易接受这些描述，认为人们说的就是自己”可知，MBTI符合巴纳姆效应。MBTI的人格描述是粗略的，这些具有一般性的、较为笼统的人格描述容易被人们接受。 根据材料三第③段“积极偏向效应：人们普遍对有关他们的正面描述表示认同”可知，MBTI符合积极偏向效应。MBTI测试结果描述中的溢美之词，也就是正面描述，容易获得人们的认同。 阅读文学类文本，完成以下问题。 鱼饼在记忆里飘香 许妃六 ①乌石市场对面有户人家摆卖鱼饼摊，吸引了我的视线，我一瞥当即惊喜：那是童年的鱼饼呀！ ②一阵香甜的味道流行上空慢慢朝我袭来，好香好香哦！我不由自主地朝着鱼饼摊走去。金灿灿的鱼饼，形状椭圆扁薄，不知是鱼饼的香味还是童年的记忆，蓦地熏香了我的心。我索性买一块来尝尝，细细地咀嚼，里面不仅有我熟悉的鱼饼味，还有爱的味道，这不禁勾起了我的童年记忆，最难忘的那一天，属于鱼饼，属于我，属于永恒的回忆。 ③那是五十多年前的一天，我偶然路过乌石港鱼亭市场路段，一群人在市场对面鱼饼摊前围观，惊讶之余我决定过去看个热闹，原来是一位大叔在炸鱼饼呢…… ④大叔身穿一件沾满油渍的蓝色围裙，他的头发已被岁月染成了淡淡的银白色，但依旧保持着一种随性的帅气。额头上，几道深深的皱纹见证了他经历的风霜，这些皱纹仿佛是岁月的印记，记录着他生活的痕迹。大叔的手上布满了老茧，这是长时间与锅铲、油锅打交道的痕迹。他的眼睛虽然被油烟熏得有些微红，但依然炯炯有神。他的嘴角总是挂着温和的笑容，给人一种亲切而温暖的感觉。 ⑤大叔的鱼饼摊子很简单，主要厨具有炸鱼饼锅、灶和盆。他的动作十分熟练，锅烧热后倒入油再继续烧热，然后将盆里原先准备好的面粉、香料、鱼片捏成椭圆饼状，一块一块放进锅里。一边用长筷子小心地翻转着鱼饼，一边不时地调整火候，鱼饼两面炸至金黄色后就出锅了。 ⑥出锅放在锅架上的鱼饼金黄金黄的，鲜香可口，营养丰富，让人百吃不厌。 ⑦是时，围观买鱼饼的人自动排起队来，长长的队伍好热闹哦。站在前面买到鱼饼的人，大口大口咬着手中的鱼饼，脸上写满了得意与满足；而站在队伍后方的人，即使再馋，也只能睁眼看着，焦急等待…… ⑧看到这里我回头环视一下，只见与我一起围观的人，想买鱼饼的已去排队，不想买鱼饼的已分散，剩下自己一人站着，正想离开。倏地，一股浓浓的香味随风朝我飘来，像一个神奇的小精灵，搅得我心神不宁：它又像一根隐形的手指，牵着我来到鱼饼摊前。忽然，我满脑子里模模糊糊，毫无顾虑地伸手往自己的裤兜里摸钱，当摸到钱的瞬间，我的手就像触电似的马上抽出来，突然想起裤兜里的钱是父亲借来给我读书交学费的，很重要使不得，急忙转身离开。大爷清楚童年人的童心童性，观察到了我的内心深处，突然叫住了我，说：“怎么啦，没有钱吧，想要个鱼饼吗？来，送你一块，我每天都会送一块鱼饼给没有钱也来看热闹的人，今天选定了你。”一块香喷喷的鱼饼被送到我面前，我不假思索地伸手接过。虽然年小不懂事，不知道什么是感激，但是最终还是掉下眼泪。长大后，心里才感受到大爷送我的不只是一块鱼饼，还蕴藏着一种爱和温暖。从此，这块不收钱的鱼饼深深地刻在我的记忆里，在我的童年岁月里也深深种下了大爷的淳朴与善良。每次我从鱼亭市场路过，都会在鱼饼摊前徘徊，目光落到它的身上，就会胃口大开，口口生津，垂涎欲滴…… ⑨童年的眷恋，随着时光的流逝，早已风轻云淡。可我今天路过儿时的钓游之地，徜徉于再熟悉不过的鱼亭老街，灵魂便不由自主飞访故乡那炸鱼饼摊，企图寻找童年路过的踪迹，寻找曾经送给我那块鱼饼的大叔。 ⑩岁月嬗变，横亘在古港老巷的鱼棚砖石已时过境迁。童年记忆里的老字号鱼饼摊，经过岁月的冲刷和改革开放市场经济的发展，如今换成新楼房，新主人。现在我吃着这块鱼饼虽然和童年吃的一样味道，可细想一下好像还是缺少了什么。是的，是缺少了大爷那份爱和温暖…… ⑪今天我来到鱼饼摊里，虽然大叔不在了，但大叔当年送我那块鱼饼的爱和温暖还深深地刻在我的脑海里，在我的记忆里飘香，让我体会到人生处处有真情。 19. 【散文·内容】读完文章小巴制作了一张“鱼骨”形状的思维导图，请你补全下面的思维导图。 （1）_________________________________________________ （2）_________________________________________________ （3）_________________________________________________ （4）_________________________________________________ 20. 【散文·语言】本篇散文朴实中含真情，请按要求赏析以下句子。 （1）金灿灿的鱼饼，形状椭圆扁薄，不知是鱼饼的香味还是童年的记忆，蓦地熏香了我的心。（分析加点字的表达效果） （2）一股浓浓的香味随风朝我飘来，像一个神奇的小精灵，搅得我心神不宁；它又像一根隐形的手指，牵着我来到鱼饼摊前。（请从修辞的角度品析语句） 21. 【散文·标题】作者在拟定本文题目时，最开始拟定为“记忆中的鱼饼”后改为“鱼饼在记忆里飘香”，你认为这两个题目哪一个好？为什么？ 22. 【散文·闲笔】“闲笔是作者在叙述主要内容时又说些可有可无的话，但是却对情节推进、主旨凸显起一定的作用。”小巴认为本文第⑤段就是闲笔，请你结合上下文分析第⑤段的作用。 23. 【散文·情感】儿时的“我”接过鱼饼的情感与此时的“我”回想起鱼饼的情感是否相同，请你根据文章内容，分别谈谈不同时期的“我”对大叔送鱼饼的情感。 【答案】19. ①. 路遇卖鱼饼，吃饼引回忆 ②. 心神不宁 ③. 接受送鱼饼，吃饼掉眼泪 ④. 路过儿时地，不觉忆大叔 20. （1）示例：熏香，动词，使我的心因熏染而变香，当我闻到鱼饼的香气让我回忆大叔赠送鱼饼的善意，大叔的行为使我深受感动，同时我内心充满感激，大叔的善举让我感受到人性的美好，让我内心也充满着爱。 （2）示例：比喻。将鱼饼的香气比作小精灵和隐形的手指，生动地展示了“我”被鱼饼的香味吸引不知不觉走到鱼饼摊前的样子，展现了少年的“我”想吃鱼饼的渴望 21. 示例：“鱼饼在记忆里飘香”好。题目包含了线索——鱼饼，一个鱼饼串联起了过去与现在。题目概括了全文的主要内容，主要回忆了多年前“我”接受了大叔的鱼饼，让我温暖至今。题目揭示了文章的主旨，卖鱼饼大叔善意的鱼饼让我体会到人生处处有真情，“飘香”就是指送鱼饼的善举给我带来的爱与温暖。题目语句新意，颇有文学性，能吸引读者的阅读兴趣。“记忆中的鱼饼”不能凸显这一事件对“我”的影响。 22. 示例：第⑤段写了大叔做鱼饼虽工具简单，但动作娴熟，技艺高超，进一步突出了大叔的鱼饼鲜香可口。为下文我不知不觉被吸引到大叔鱼饼摊前做铺垫，推动了故事情节的发展 23. 示例：儿时的“我”的情感：在困窘时大叔洞察了我的渴望与尴尬，以送鱼饼为借口满足“我”的渴望，“我”对此表示感激。此时的“我”的情感：多年后我仍清晰地记得送鱼饼的前因后果，是因为大叔的行为让“我”相信了人性的美好，让“我”的内心也充满了爱和温暖。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的叙述与感人的情感，描绘了作者对于儿时鱼饼记忆的深刻怀念。文章中“金灿灿的鱼饼”和“一股浓浓的香味”等细节点睛，唤起读者对童年经历的温暖回忆。以鱼饼为载体，将普通食物与无私的爱心联系起来，使得故事更具情感厚度。此外，作者通过朴实的语言渲染场景，使得情感更加真挚动人，让读者感受到生活中点滴的温情和人性的美好。 【19题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据第①段中的“乌石市场对面有户人家摆卖鱼饼摊，吸引了我的视线”和第②段中的“我索性买一块来尝尝……这不禁勾起了我的童年记忆”可知，答案为：路遇卖鱼饼，吃饼引回忆。 （2）根据第⑧段中的“倏地，一股浓浓的香味随风朝我飘来，像一个神奇的小精灵，搅得我心神不宁”可知，答案为：心神不宁。 （3）根据第⑧段中的“大爷清楚童年人的童心童性……一块香喷喷的鱼饼被送到我面前，我不假思索地伸手接过。虽然年小不懂事，不知道什么是感激，但是最终还是掉下眼泪”可知，答案为：接受送鱼饼，吃饼掉眼泪。 （4）根据第⑨段中的“可我今天路过儿时的钓游之地……企图寻找童年路过的踪迹，寻找曾经送给我那块鱼饼的大叔”可知，答案为：路过儿时地，不觉忆大叔。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“熏香”本是指通过烟熏等方式使物体染上香气，在这里是一个动词，生动形象地写出了鱼饼的香味以及由鱼饼引发的童年记忆，对“我”内心产生的触动。它不仅指鱼饼的香味让“我”的心仿佛也染上了香气，更重要的是让“我”回忆起大叔赠送鱼饼这一充满善意的行为，“我”因大叔的善举深受感动，内心满是感激，这种善举让“我”感受到了人性的美好，使“我”的内心也充盈着爱。 （2）此句运用了比喻的修辞手法。把鱼饼的香味比作“神奇的小精灵”和“一根隐形的手指”，小精灵“搅得我心神不宁”，形象地写出了鱼饼香味对“我”的吸引之强烈，让“我”心绪不宁；而“隐形的手指”“牵着我来到鱼饼摊前”，则生动地描绘出“我”被这股香味牵引，不由自主地走向鱼饼摊的情景，充分展现了少年时期的“我”对鱼饼的极度渴望 。 【21题详解】 本题考查赏析题目。 根据第①段“乌石市场对面有户人家摆卖鱼饼摊，吸引了我的视线，我一瞥当即惊喜：那是童年的鱼饼呀！”以及后文围绕鱼饼展开的回忆可知，鱼饼是贯穿全文的线索，“在记忆里飘香”将鱼饼与回忆紧密相连，自然地串联起过去与现在的经历。从第⑧段“大爷清楚童年人的童心童性……一块香喷喷的鱼饼被送到我面前”和第⑪段“今天我来到鱼饼摊里，虽然大叔不在了，但大叔当年送我那块鱼饼的爱和温暖还深深地刻在我的脑海里”能看出，题目高度概括了全文主要内容，即作者对多年前接受大叔鱼饼以及这份温暖至今难忘的回忆。由第⑪段“让我体会到人生处处有真情”可知，“飘香”一词不仅指鱼饼本身的香味，更象征着卖鱼饼大叔送鱼饼这一善举带来的爱与温暖，很好地揭示了文章主旨。“鱼饼在记忆里飘香”此题目富有诗意和文学性，“飘香”一词给人美好的联想，能引发读者的好奇心，吸引读者去探究鱼饼在记忆里如何飘香，以及背后的故事。所以“鱼饼在记忆里飘香”好。“记忆中的鱼饼”只是表明鱼饼存在于记忆里，相对直白，没有像“鱼饼在记忆里飘香”那样，通过“飘香”形象地传达出鱼饼背后所蕴含的爱与温暖对作者的深刻影响，无法很好地凸显文章主旨。语言较为平实、普通，相比“鱼饼在记忆里飘香”，缺少文学韵味和吸引力，较难引发读者的阅读兴趣。综上，“鱼饼在记忆里飘香”更适合作为本文题目。 【22题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑤段中“大叔的鱼饼摊子很简单，主要厨具有炸鱼饼锅、灶和盆。他的动作十分熟练，锅烧热后倒入油再继续烧热，然后将盆里原先准备好的面粉、香料、鱼片捏成椭圆饼状，一块一块放进锅里。一边用长筷子小心地翻转着鱼饼，一边不时地调整火候，鱼饼两面炸至金黄色后就出锅了”可知，此段写了大叔做鱼饼的工具简单，然而其动作却十分娴熟，清晰展现出大叔制作鱼饼的过程，凸显他技艺高超。这不仅进一步解释了大叔的鱼饼为何鲜香可口，还为下文第⑧段中“倏地，一股浓浓的香味随风朝我飘来……搅得我心神不宁；它又像一根隐形的手指，牵着我来到鱼饼摊前”，即“我”不知不觉被吸引到大叔鱼饼摊前这一情节做了铺垫，推动了故事情节的发展，并非可有可无的闲笔。 【23题详解】 本题考查赏析作者感情。 根据第⑧段中的“虽然年小不懂事，不知道什么是感激，但是最终还是掉下眼泪”可知，儿时的“我”，面对大叔送鱼饼这一行为，虽年小不太懂得表达感激，但掉下眼泪的举动表明内心是对大叔在自己因没钱买鱼饼而困窘时，洞察自己渴望并以送鱼饼来满足自己的行为有所触动，其实是心怀感激的。根据第⑪段中的“今天我来到鱼饼摊里，虽然大叔不在了，但大叔当年送我那块鱼饼的爱和温暖还深深地刻在我的脑海里，在我的记忆里飘香，让我体会到人生处处有真情”可知，此时的“我”，多年后回想起来，大叔送鱼饼这件事，不仅让“我”铭记至今，更让“我”深刻体会到人生充满真情，大叔的行为让“我”相信人性的美好，内心充满爱与温暖，这种情感已升华为对人性美好以及人间真情的坚信与感动。 三、作文（60+5分） 24. 请以《时光带不走的美好》为题，写一篇作文。 要求：①书写工整，不少于600字。②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。③文体自选（诗歌、戏剧除外）。 【答案】例文： 时光带不走的美好 老屋的院子里有一棵桂花树，是外婆年轻时亲手栽下的。每到秋天，风一吹，满树金黄，香气能飘出半条巷子。 小时候，我最盼着秋天。桂花一开，外婆便搬出那把竹梯，颤巍巍地爬上去，用竹竿轻轻敲打树枝。花瓣簌簌落下，像一场细密的雨。我蹲在树下，仰着头，任桂花落满一身。外婆在树上喊：“小馋猫，别光顾着张嘴，快接住！”我这才想起举起竹筛，可花瓣早落了一地。 收好的桂花要过筛、洗净、晾干。外婆坐在廊下，戴着老花镜，一粒一粒地挑拣，把发黑的花蒂摘掉。我搬个小凳坐在旁边，学着她的样子，却总是不耐烦，挑两下就跑开了。外婆从不恼，只是笑笑：“慢工出细活，急不得。” 等到桂花糕蒸好，白胖的糕上撒着星星点点的金桂，趁热咬一口，甜香在舌尖化开，整个秋天都被含在了嘴里。外婆站在一旁，围裙上还沾着面粉，看我狼吞虎咽的样子，眼睛弯成两道月牙。 后来我上了初中，搬到城里住。秋天很少再回老家，桂花糕的味道渐渐模糊成一种遥远的念想。偶尔在街边买一块，总觉得少了点什么——太甜，太腻，没有外婆那双粗糙的手揉进去的温度。 去年秋天，外婆病了。我赶回家时，院子里的桂花已经开得正盛。外婆躺在床上，看着窗外，轻声说：“今年怕是做不了桂花糕了。”我握住她枯瘦的手，忽然说：“外婆，您教我。” 那天下午，我爬上竹梯，笨手笨脚地敲打桂花。花瓣落在头发上，落进衣领里，痒痒的。外婆在屋里透过窗子看着我，嘴角微微上扬。筛花、挑花蒂、和面、上笼……外婆一句一句地指挥，我一步一步地做。蒸笼掀开的那一刻，热气扑面而来，桂花的香裹着米糕的甜，漫了满屋。 外婆尝了一口，慢慢说：“味道对了。” 那一刻我忽然明白，时光带走了外婆的力气，带走了我的童年，却带不走这满院的桂花香，带不走竹梯上颤巍巍的背影，带不走笼屉里升腾的温暖。有些美好，早已揉进了记忆的褶皱里，任凭岁月如何翻洗，都褪不去那抹金黄。 如今外婆已经走了，但每到秋天，我总会在厨房里蒸一笼桂花糕。蒸汽氤氲中，仿佛又看见她坐在廊下，戴着老花镜，一粒一粒地挑着花蒂，阳光洒在她花白的头发上，温柔得像一首老歌。 时光带不走的，是舌尖上的甜，更是心底里的念。那些被爱浸透的日常，才是生命中最结实的美好。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目关键词“时光”指向岁月流逝、时间变迁，暗示所写内容应经得起时间考验；“带不走”则强调某种美好具有永恒性、持久性，不会因时间而消逝。“美好”是文章的核心，可以是情感、品质、记忆或精神。题目重心在“美好”，限定条件是“时光带不走”。立意应聚焦于“永恒的美好”这一核心。可以立意为：真挚的亲情、纯真的友情、故乡的记忆、善良的品质、执着的追求等，这些都不会因岁月流逝而褪色。立意要高远，以小见大，比如祖辈的言传身教、老屋的一草一木、童年的一段经历，都能承载“时光带不走”的深意。关键是要写出这种美好为何能超越时间，给当下或未来带来温暖与力量，从而升华主题。 第二，选材构思。 本文适合写作记叙文，要围绕“时光带不走”选择典型材料。可选取一个具体物件，如外婆的针线盒、一本旧书、一张老照片，通过它串联起不同时空的片段，展现其中蕴含的情感始终未变。也可选取一个场景，如故乡的小河、老槐树下的故事，写出景物虽变但记忆中的美好永存。还可选取一个人物，如爷爷的坚守、老师的教诲，突出其精神品质对“我”的深远影响。构思上可采用“现在—过去—现在”的回环结构。开头由眼前之物或景引出回忆，点明时光流逝；中间具体叙写那段美好的经历，注重细节和情感铺垫；结尾回到当下，写这份美好如何依然温暖“我”、影响“我”，呼应题目中的“带不走”。也可用片段式结构，选取几个不同时空的画面，以“美好”为线贯穿，最后收束升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期八年级语文独立作业一 （考试时间：150 分钟 满分：150 分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。 溱湖的浩hàn湖面如一块碧玉铺展于姜堰大地，柔波轻漾间仿佛在低语千年的故事。湖畔芦苇成群qiáo首，似白衣仙子正【甲】着风传来的美妙旋律。粼粼波光juān刻下夕阳洒落的金痕，每一道都是时光写给自然的小诗。偶尔有白鹭【乙】水面，翅尖蘸起的水珠似散落的珍珠。看那艘艘小舟划过翡翠般的水面，让人由zhōng感叹A这哪里是湖水，分明是大地最动人的眼眸，永远温柔地【丙】着人间烟火。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 填入【甲】【乙】【丙】三处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】倾听 【乙】飞过【丙】远望 B. 【甲】聆听 【乙】飞过【丙】守望 C. 【甲】聆听 【乙】掠过【丙】守望 D. 【甲】倾听 【乙】掠过【丙】远望 3. 在横线A处填上恰当的标点符号。 A_________ 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写。消息与新闻特写的区别在于：消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。 B. 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。通讯具有一定的文学性，要借用文学手法生动形象地报道新闻事实。 C. 国家公祭日是一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活动，第十二届全国人大常委会第七次会议全票通过了决定：将每年的12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 D. 在报道同一新闻事实时，新闻特写一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；通讯则集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 5. 古诗文默写。 （1）夕日欲颓，_________。（陶弘景《答谢中书书》） （2）极尽夸张，侧面烘托山峰高峻的句子是：_________，_________。（郦道元《三峡》） （3）描写三峡夏水洪大凶险的句子是：_________，_________。（郦道元《三峡》） （4）点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：_________。 （苏轼《记承天寺夜游》 ） （5）_________，徙倚欲何依。 （6）_________？烟波江上使人愁。 （7）大漠孤烟直，_________。 （8）月下飞天镜，_________。 二、综合性学习活动（8分） 6. 按要求完成下列小题。 （1）任务一：下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图）。请就标识中“长城”元素的象征意义及标识寓意阐述你的发现。 国务院新闻办公室发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 国务院新闻办公室今天（2025年5月13日）公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945-2025”构成。 （2）任务二：在“追思抗战先烈”活动中，请你参照表格中示例，完成系列活动三的“名称”以及“内容与目的”。 系列活动名称 活动内容与目的 系列活动一：“光影留痕” 观看红色电影，追忆革命先烈的英雄事迹 系列活动二：“书信追思” 品读红色家书，触摸革命先辈的家国情怀 系列活动三：①“________” ②________ （3）任务三：在“铭记历史，缅怀先烈”活动中，校报记者前去采访在市征文大赛中获得一等奖的小语同学。请你根据情境，补全对话。 校报记者：小语同学①________？ 小语：我的心情非常激动！同学们，谢谢你们的鼓励与支持！ 校报记者：小语同学，②________？ 小语：我觉得创新实践首先要学会观察生活积累素材，还要坚持阅读，更要重视自己在写作实践中获得的灵感。 校报记者：感谢小语同学的分享，同时也预祝你以后还能取得好成绩。 三、阅读理解（57分） 太原早秋① [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 7. 首联的“歇”字用的巧妙，请结合诗句内容赏析。 8. “思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”两句诗都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句简要分析。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客至此置酒，已五醉其下矣。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （节选自苏轼《记游定惠院》，有删改） 【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②枳木：也称枸橘，果实可入药。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 9. 下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 夕日欲颓 B. 相与步于中庭 未复有能与其奇者 C. 庭下如积水空明 如大珠累累 D. 以予故 故渔者歌曰 10. 下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文前两句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B. 乙文是游记小品文，宛如一幅写意山水画，字里行间充满了浓郁的人情味。 C. 甲文虽然篇幅短小，仅80余字，却融叙事、写景、说明于一体，环环相扣。 D. 乙文通过描写院中的花木和琴声，生动形象，营造了一个超然宁静的意境。 11. 联系上下文，将下列句子翻译成现代汉语。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）每岁盛开，必携客至此置酒。 12. 结合甲乙两文及苏轼的人生经历，分析苏轼“闲”的具体表现，从中感悟苏轼的人生态度。 （三）（12分） 阅读下面的名著选段，回答小题。 附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫作少年先锋队，我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们的个人问题。他很尊重他们。……有一次，我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然才只是8月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却脱了棉衣，这时我才看到他已把棉衣披到坐在他身旁的一个小号手身上了。我后来了解彭德怀为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己童年的一些情况告诉了我的时候。他在童年时所受的苦，可能使西方人感到惊奇，但是却是够典型的背景材料，可以说明为什么许多中国青年像他那样投奔红军。 13. （1）这个文段选自________（国别）作家________（人名）的纪实作品《________》又名《____》。 14. 除选文中提到的内容，请再从原著中举出与彭德怀有关的两件事。 15. 从选文中可以看出彭德怀是一个怎样的人？ （四）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 近段时间，一款名为MBTI的测试火了起来。MBTI，即迈尔斯－布里格斯性格类型指标（Myers–Briggs Type Indicator），是美国布里格斯母女基于瑞士心理学家卡尔•荣格的人格分类理论研发的性格评估工具。MBTI将个体行为差异用四个维度进行衡量，分别是聚焦注意力的方向、收集信息的方式、决策的方式、对外在世界的态度。每个维度包括两个倾向，具体分为八个倾向，分别是外向（E）-内向（I）、实感（S）-直觉（N）、思维（T）-情感（F）、判断（J）-认知（P）。由这四个维度不同倾向的字母又组成16型人格类型。 【材料二】 ①为什么人们如此喜爱这类性格测试？ ②人们对MBTI性格测试的喜爱，其一是源于认识自我的强烈需求。MBTI的拥趸大多正处于由象牙塔初步迈向社会的成长时期，外界环境的剧烈变化加深了对自我的好奇与认知需求。迷茫阶段，披上科学外衣的MBTI性格测试无疑是一根稳固的绳索，帮助他们定位自我，俯视内心。 ③其二，是与自我和解的诉求。初入社会，往往倍受社会现实“打脸”。对于漂泊无定、求助无门的年轻人而言，测试结果描述中的溢美之词，是一剂完美的镇定剂。按照测试结果给予的定义“与自我和解”，可以避免很多“认知不协调”。 ④美国社会心理学家费斯汀格认为，人们为了自己内心平静与和谐，能动地避开那些很可能使这种不协调增加的情境因素和信息因素。因此在为人处世一旦出现挫败的情形下，就可以用“我就是这么个人”来代替“是我的错”，从而减少心理上的不和谐。之后无论遇到何种情况，对或不对，都因为自己性格如此而坦然对待。这是与自我和解的有利助力，另一方面又可能是对自我反省、自我提升的变相逃避。 ⑤其三，基于MBTI当下流行的渠道，我们不难发现社交功能的举足轻重。在微博、知乎、豆瓣、小红书等平台，人们大胆地标记自我个性，用标签帮助用户们互相认识，彼此共鸣，建立身份认同、情感认同。 （节选自公众号“腾讯研究院”） 【材料三】 ①巴纳姆效应：人们通常会认为那种一般性的、较为笼统的人格描述能够非常准确地将自己的特点揭示出来，而且当人们用一些含义广泛、模糊不清的形容词去对一个人进行描述的时候，对方很容易接受这些描述，认为人们说的就是自己。 ②晕轮效应：我们对一个人的某种特征形成坏的或好的印象后，我们就会据此去推论这个人其他方面的特征。 ③积极偏向效应：人们普遍对有关他们的正面描述表示认同。 ④马太效应：任何一个群体、个体或地区，一旦在某个方面获得了进步和成功，那就会产生一种积累优势，就会获得更多进步和成功。 （选自《心理学入门》） 【材料四】 ①果壳网：MBTI是信度很差的心理测量的“尺子”。同一个人，今天测量可能是个ENTJ，过几天可能就是个INFP。问题首先出在背后的理论上，荣格基于观察而来的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证。其次，MBTI测验结果是一刀切的，测试过程体现出明显的二元性和时效性，比如E-I维度有21道题，根据当下的心情状况，若其中9道题选择了外向E，12道题选择了内向I，那么就会被分类至内向人群。常规来讲，这个结果只能说明测试者“有点内向”，但MBTI就会简单粗暴地给测试者贴上“内向”的标签。 ②央视网：每个个体都难以被归类，将MBTI人格作为自己的标签，那反而会成为“套中人”。更不要把测试结果奉为圭臬，当成自己缺点的挡箭牌，拒绝发展和改变。 ③澎湃新闻：每个人的内心都有着一股强烈的能量去探索自己、了解自己，这并非坏事，人们通过MBTI开始了解更多可能和自己的性格有关的信息，或者开始叙述自己的人生故事。MBTI应该只是大家认识自我的一个起点，而绝不是终点。希望我们每个人都能从这里出发，去认识更多面、更丰富的自己。 16. 下列表述符合材料文意的一项是（ ） A. MBTI是通过衡量群体行为差异而将人群分为16型人格类型的性格评估工具。 B. MBTI支持者大多处在成长期，会因为外部环境的剧烈变化加深对自我认知的需求。 C. 积极偏向效应认为，人们普遍对有关自己的人格类型特点的描述表示认同，尽管这些描述不一定准确。 D. 荣格的MBTI理论包含多种性格类型，这些性格类型是他基于观察而来的，只是粗略倾向，并未经过精确的验证。 17. 阅读材料一的图1和图2，概括图表信息并写出读图结论。 18. 请结合材料，具体分析MBTI流行的原因。 阅读文学类文本，完成以下问题。 鱼饼在记忆里飘香 许妃六 ①乌石市场对面有户人家摆卖鱼饼摊，吸引了我的视线，我一瞥当即惊喜：那是童年的鱼饼呀！ ②一阵香甜的味道流行上空慢慢朝我袭来，好香好香哦！我不由自主地朝着鱼饼摊走去。金灿灿的鱼饼，形状椭圆扁薄，不知是鱼饼的香味还是童年的记忆，蓦地熏香了我的心。我索性买一块来尝尝，细细地咀嚼，里面不仅有我熟悉的鱼饼味，还有爱的味道，这不禁勾起了我的童年记忆，最难忘的那一天，属于鱼饼，属于我，属于永恒的回忆。 ③那是五十多年前的一天，我偶然路过乌石港鱼亭市场路段，一群人在市场对面鱼饼摊前围观，惊讶之余我决定过去看个热闹，原来是一位大叔在炸鱼饼呢…… ④大叔身穿一件沾满油渍的蓝色围裙，他的头发已被岁月染成了淡淡的银白色，但依旧保持着一种随性的帅气。额头上，几道深深的皱纹见证了他经历的风霜，这些皱纹仿佛是岁月的印记，记录着他生活的痕迹。大叔的手上布满了老茧，这是长时间与锅铲、油锅打交道的痕迹。他的眼睛虽然被油烟熏得有些微红，但依然炯炯有神。他的嘴角总是挂着温和的笑容，给人一种亲切而温暖的感觉。 ⑤大叔的鱼饼摊子很简单，主要厨具有炸鱼饼锅、灶和盆。他的动作十分熟练，锅烧热后倒入油再继续烧热，然后将盆里原先准备好的面粉、香料、鱼片捏成椭圆饼状，一块一块放进锅里。一边用长筷子小心地翻转着鱼饼，一边不时地调整火候，鱼饼两面炸至金黄色后就出锅了。 ⑥出锅放在锅架上的鱼饼金黄金黄的，鲜香可口，营养丰富，让人百吃不厌。 ⑦是时，围观买鱼饼的人自动排起队来，长长的队伍好热闹哦。站在前面买到鱼饼的人，大口大口咬着手中的鱼饼，脸上写满了得意与满足；而站在队伍后方的人，即使再馋，也只能睁眼看着，焦急等待…… ⑧看到这里我回头环视一下，只见与我一起围观的人，想买鱼饼的已去排队，不想买鱼饼的已分散，剩下自己一人站着，正想离开。倏地，一股浓浓的香味随风朝我飘来，像一个神奇的小精灵，搅得我心神不宁：它又像一根隐形的手指，牵着我来到鱼饼摊前。忽然，我满脑子里模模糊糊，毫无顾虑地伸手往自己的裤兜里摸钱，当摸到钱的瞬间，我的手就像触电似的马上抽出来，突然想起裤兜里的钱是父亲借来给我读书交学费的，很重要使不得，急忙转身离开。大爷清楚童年人的童心童性，观察到了我的内心深处，突然叫住了我，说：“怎么啦，没有钱吧，想要个鱼饼吗？来，送你一块，我每天都会送一块鱼饼给没有钱也来看热闹的人，今天选定了你。”一块香喷喷的鱼饼被送到我面前，我不假思索地伸手接过。虽然年小不懂事，不知道什么是感激，但是最终还是掉下眼泪。长大后，心里才感受到大爷送我的不只是一块鱼饼，还蕴藏着一种爱和温暖。从此，这块不收钱的鱼饼深深地刻在我的记忆里，在我的童年岁月里也深深种下了大爷的淳朴与善良。每次我从鱼亭市场路过，都会在鱼饼摊前徘徊，目光落到它的身上，就会胃口大开，口口生津，垂涎欲滴…… ⑨童年的眷恋，随着时光的流逝，早已风轻云淡。可我今天路过儿时的钓游之地，徜徉于再熟悉不过的鱼亭老街，灵魂便不由自主飞访故乡那炸鱼饼摊，企图寻找童年路过的踪迹，寻找曾经送给我那块鱼饼的大叔。 ⑩岁月嬗变，横亘在古港老巷的鱼棚砖石已时过境迁。童年记忆里的老字号鱼饼摊，经过岁月的冲刷和改革开放市场经济的发展，如今换成新楼房，新主人。现在我吃着这块鱼饼虽然和童年吃的一样味道，可细想一下好像还是缺少了什么。是的，是缺少了大爷那份爱和温暖…… ⑪今天我来到鱼饼摊里，虽然大叔不在了，但大叔当年送我那块鱼饼的爱和温暖还深深地刻在我的脑海里，在我的记忆里飘香，让我体会到人生处处有真情。 19. 【散文·内容】读完文章小巴制作了一张“鱼骨”形状的思维导图，请你补全下面的思维导图。 （1）_________________________________________________ （2）_________________________________________________ （3）_________________________________________________ （4）_________________________________________________ 20. 【散文·语言】本篇散文朴实中含真情，请按要求赏析以下句子。 （1）金灿灿的鱼饼，形状椭圆扁薄，不知是鱼饼的香味还是童年的记忆，蓦地熏香了我的心。（分析加点字的表达效果） （2）一股浓浓的香味随风朝我飘来，像一个神奇的小精灵，搅得我心神不宁；它又像一根隐形的手指，牵着我来到鱼饼摊前。（请从修辞的角度品析语句） 21. 【散文·标题】作者在拟定本文题目时，最开始拟定为“记忆中的鱼饼”后改为“鱼饼在记忆里飘香”，你认为这两个题目哪一个好？为什么？ 22. 【散文·闲笔】“闲笔是作者在叙述主要内容时又说些可有可无的话，但是却对情节推进、主旨凸显起一定的作用。”小巴认为本文第⑤段就是闲笔，请你结合上下文分析第⑤段的作用。 23. 【散文·情感】儿时的“我”接过鱼饼的情感与此时的“我”回想起鱼饼的情感是否相同，请你根据文章内容，分别谈谈不同时期的“我”对大叔送鱼饼的情感。 三、作文（60+5分） 24. 请以《时光带不走的美好》为题，写一篇作文。 要求：①书写工整，不少于600字。②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。③文体自选（诗歌、戏剧除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $