第11课《再塑生命的人》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

《再塑生命的人》导学案

统编版语文七年级上册  第三单元  11*  海伦·凯勒

一、四维核心素养

文化自信：感受海伦·凯勒在黑暗与寂静中追寻光明的顽强精神，领略莎莉文老师以爱与智慧重塑学生生命的教育情怀，体会中外文学作品中师爱与生命觉醒的共通主题，涵养向善向美的文化情怀。

语言运用：积累“截然不同、恍然大悟、花团锦簇、美不胜收”等重点词语，品味本文细腻的心理描写与生动的景物描写，揣摩关键语句在语境中的含义与作用，提升记叙性散文的阅读与表达能力。

思维能力：梳理莎莉文老师到来前后海伦·凯勒的生活状态与情感变化，把握文章叙事线索，通过语段研读与问题探究，发展概括、比较、推断与批判性思维能力。

审美创造：赏析文中景物描写的诗意美与心理描写的真实美，体会“再塑生命”这一过程中蕴含的人性光辉，鉴赏文章叙事中饱含的深情与哲理，提升审美感受与表达能力。

二、教学重难点

教学重点：梳理文章思路，把握莎莉文老师教“我”认识具体事物的过程，理解“再塑生命”的深刻含义；品味本文细腻生动的语言描写。

教学难点：揣摩关键语句，体会海伦·凯勒从愤怒、迷惘到求知喜悦的情感变化，理解莎莉文老师的教育艺术与“爱”对生命的重塑意义，从而感悟教育与爱对一个人成长的巨大力量。

三、课前预习案

设计意图：通过字词积累、文学常识与整体感知三个层次，帮助学生扫清阅读障碍，初步把握课文主要内容与作者情感，为课中深度探究做好铺垫。

任务一  字词积累

1.请根据拼音写汉字

zhàn（    ）开        拼còu（    ）        争zhí（    ）

感kǎi（    ）        惭kuì（    ）        遗hàn（    ）

繁yǎn（    ）        寻mì（    ）        小qì（    ）

花团锦cù（    ）    美不shèng（    ）收    huǎng（    ）然大悟

2. 请结合语境解释下列词语

（1）截然不同：________________________________________________

（2）恍然大悟：________________________________________________

（3）油然而生：________________________________________________

（4）花团锦簇：________________________________________________

（5）美不胜收：________________________________________________

（6）混为一谈：________________________________________________

（7）小心翼翼：________________________________________________

任务二  文学常识

（1）《再塑生命的人》选自《______________》，作者是______国作家、教育家______________。

（2）海伦·凯勒是______（时间）出生的，她在出生后约______个月大时，因一场大病失去了______和______，从此坠入黑暗与寂静之中。

（3）1887年3月3日，______________老师来到“我”的生活中，成为“再塑生命的人”。

（4）本文是一篇______________（体裁），以第______人称叙事，叙事线索清晰，情感真挚动人。

任务三  整体感知

1. 莎莉文老师到来之前，“我”的生活是怎样的？请用自己的话概括。

 

 

2. 莎莉文老师刚到“我”身边时，主要做了哪几件事来教“我”认识世界？请简要概括。

 

 

3. 课文题目为什么叫“再塑生命的人”？请结合预习所得，写下你初步的理解。

 

 

 

4. 在预习中，你有哪些不理解的语句或问题？请至少提出一个，准备在课堂上交流。

 

 

四、课中探究案

设计意图：以任务驱动研读，通过情节梳理、语段精读、形象探究与拓展迁移四个层次，引导学生深入文本，品味语言，理解主旨，落实核心素养。

任务一  梳理情节，初识形象

1. 速读全文，根据提示完成下面的“情节梳理卡”。

（1）莎莉文老师到来之前，“我”的内心状态可以用一个词语概括为：______________。

（2）莎莉文老师到来之初，先做了一件让“我”感到惊喜的事：她______________________。

（3）在教“我”认识“杯”和“水”时，“我”把二者______________________，因而发脾气，______________（事件）。

（4）真正让“我”灵魂被唤醒的是在______________（地点）发生的______________（事件）。

（5）从那以后，“我”对世界的态度发生了怎样的变化？请用两个四字短语概括：______________、______________。

2. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（    ）

A. 课文开头“老师 Anne·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，奠定了全文感恩与赞美的基调。