精品解析：黑龙江哈尔滨市第三十九中学校2026-2027学年六年级（五四制）上学期9月月考语文试题

六年级语文初始练习 考生须知： 1.本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“班级”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 欢迎同学们来到三十九中学，开启崭新的初中旅程！愿大家静心读题，审慎落笔，在文字间感受山河诗意，认真完成本次测试，期待你的精彩表现。 一、基础知识（20分） 阅读语段，完成下面小题。 【卷首语】 老舍笔下的草原一璧千里，迂回的小河静静流淌，青草摇曳，蒙古族同胞禁飘带舞。宗璞笔下的丁香，一簇簇辍满枝头，小小的花蕾单薄轻柔，引人无限暇想。恍然间，我们以笔墨勾勒风物，不孤芳自赏，静心感受寻常景致之美。_________。季羡林追忆故乡月色，萧红怀念祖父的园子。这些优美的文字，描摹自然之景，寄托心中情思，让我们读懂山河与真情。 1. 汉字有音，读准方知其意。下列加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. 迂回（yū） 花蕾（léi） B. 蒙古（méng） 旷野（guàng） C. 缀满（zuì） 恍然（huǎng） D. 单薄（bó） 勾勒（lè） 2. 汉字有形，写对方能传情。将下面的词语中的错字圈出，并将正确的词语用规范的楷体写在答题卡上。 一璧千里 禁飘带舞 辍满枝头 无限暇想 3. 词语有境，善用方显文思。品读语句，下列加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 庭院中的丁香含苞待放，藏着淡淡的愁怨。 B. 草原上的花草参差不齐，杂乱无章，尽显原始野趣。 C. 每到月圆之夜，游子便乐此不疲，思念远方故土。 D. 舞台上歌声婆娑起舞，引得台下观众驻足聆听。 4. 句子有序，理顺方通文意。下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 《草原》塑造了蒙古族人民热情淳朴，表达民族间深厚情谊。 B. 通过品读《宿建德江》，使我体会到作者浓浓的思乡之情。 C. 宗璞借丁香结阐发人生感悟，带给读者独特的审美体验。 D. 能否用心观察景物，是写好写景习作的重要条件。 5. 文辞有脉，接续方能贯通。将下面一句话填入卷首语的横线处，衔接最为恰当的一项是（ ） A. 丁香花开在庭院，花瓣细碎，香气淡淡，惹人喜爱。 B. 一花一木皆有情，作家常常借景物，抒发心中所思所感。 C. 宗璞借丁香生发哲思，丁香也就成了抒发心绪的载体。 D. 古人写丁香，大多用它来寄托心中难以排遣的愁苦。 【答案】1. D 2. 璧→碧 禁→襟 辍→缀 暇→遐 3. A 4. C 5. B 【解析】 【1题详解】 A.花蕾（lěi）； B.蒙古（měng），旷野（kuàng）； C.缀满（zhuì）。 【2题详解】 一碧千里：一眼望去全部都是绿色。形容很大的范围内都是碧绿的颜色。注意“碧”的写法。 襟飘带舞：形容衣襟和裙带随风舞动。注意“襟”的写法。 缀满枝头：枝头上布满、挂满花朵或果实，形容数量多且密集，装饰得很满。‌‌‌注意“缀”的写法。 无限遐想：指不受限制的、悠远而自由的想象与思索。注意“遐”的写法。 【3题详解】 A.含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。句中形容丁香花将要开放的样子，使用恰当； B.参差不齐：形容长短、高低、大小不一致，或水平不一、很不整齐。‌‌句中形容花草的原始野趣，不符合语境，使用不恰当； C.乐此不疲：喜欢做某件事情，把精力倾注在上面，不因此而厌倦。句中形容游子思念家乡，不符合语境，使用不恰当； D.婆娑起舞：形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。句中用来形容歌声，对象误用，使用不恰当。 【4题详解】 A.成分残缺，“塑造”后缺少对应的宾语中心语，可在“热情淳朴”后加“的形象”； B.滥用介词导致主语缺失，“通过”和“使”删去其一即可； D.两面对一面，可删去“能否”。 【5题详解】 横线前文内容是作者以笔墨描摹寻常景致，感受景物之美，后文则列举了季羡林借月抒怀、萧红怀念祖父园子的例子，点明文字“描摹自然之景，寄托心中情思”的共性。 A、C、D项都仅围绕“丁香”这单一意象展开，只能承接前文的丁香相关描写，无法自然引出后文不同作家借不同景物寄寓情感的多个事例，衔接范围狭窄。 B.“一花一木皆有情，作家常常借景物，抒发心中所思所感”是对前文“以笔墨勾勒风物、感受景致之美”的总结，同时总领后文不同作家借具体风物寄托情思的内容，承上启下，衔接最为恰当。 6. 书卷有光，品读滋养心灵。走进古典名著《西游记》，下列表述有误的一项是（ ） A. 孙悟空大闹天宫后，被如来佛祖压在五行山下，等候取经人。 B. 渡通天河时，老鼋因唐僧忘记询问寿数，一怒之下将师徒掀入水中。 C. 三打白骨精一回中，白骨精先后幻化村姑、老妇、老翁，都被悟空识破。 D. 观音菩萨在高老庄点化猪八戒，为他取法号“八戒”；唐僧收徒后取名猪悟能。 【答案】D 【解析】 【详解】D.观音菩萨在福陵山云栈洞点化猪八戒，取法号猪悟能；“八戒”是唐僧给他取的别名。选项说“观音取法号‘八戒’，唐僧取名猪悟能”，刚好颠倒。 7. 诗词寄情，山水藏于笔墨。依提示补写古诗文名句。 （1）黄沙百战穿金甲，____________。（王昌龄《从军行》） （2）____________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》） （3）谁言寸草心，____________。（孟郊《游子吟》） （4）____________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） （5）苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中，写乌云骤聚、大雨突降，描绘夏日西湖雨景的句子：____________，____________。 （6）辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中，借蛙声烘托丰收的喜悦，描写乡村夏夜特有生机的句子：____________，____________。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 移舟泊烟渚 ③. 报得三春晖 ④. 野旷天低树 ⑤. 黑云翻墨未遮山 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 稻花香里说丰年 ⑧. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】注意易错字：渚、晖、遮。 二、文言文阅读（10分） 吴起守信 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方②与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。 【注释】①吴起：战国军事家。②方：才。③俟（sì）：等待。 8. 把下面两个句子翻译成现代汉语。 （1）故人至暮不来，起不食待之。 （2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。 9. 文章告诉了我们什么的重要性？（用社会主义核心价值观中的一个词回答） 10. 用自己的话说说吴起为什么一定要等故人一同吃饭？ 【答案】8. （1）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭等候他。 （2）吴起不吃饭而等候老朋友，是担心自己说了话不算数。 9. 诚信 10. 吴起坚守信用，害怕自己说话不算数。 【解析】 【导语】本文选取吴起等候故人共食的生活片段，以极简叙事塑造人物。全文没有铺陈繁复情节，只用简短对话与行为细节，记录吴起为践行约定，忍饥等候友人的经过。文末直抒缘由，点出不愿违背承诺的内心，将“守信”的道理寄托于具体事件。文章叙事平实克制，借历史人物的日常小事说理，事理相融，篇幅虽短，却含蓄有力，便于读者感悟重诺守信的为人准则。 【8题详解】 注意以下重点字词： （1）故人：指老朋友；至暮：到了傍晚；不食：不吃饭。 （2）俟：等待；恐：担心。 【9题详解】 结合“待公而食”“起不食待之”“恐其自食其言也”可知，整篇故事围绕吴起坚守和友人的约定展开，核心精神是恪守承诺。题目限定要选用社会主义核心价值观的词语，对应为“诚信”。 【10题详解】 根据“起之不食以俟者，恐其自食其言也”可知，吴起此前已经对故人说出“待公而食”的承诺。他担心如果自己先行用餐，就等于违背自己说出口的话。吴起十分看重自己的诺言，不愿意失信于人，所以坚持等候故人到来才肯吃饭。 【点睛】参考译文： 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，约定在我回来的时候（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等待他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等待老朋友的原因，是怕自己说话不算数啊。 三、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面说明文《百合》，完成下面小题。 百合 ①百合，是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。它原产于中国，鳞叶呈长椭圆形，顶端尖，基部较宽，微波状，向内卷曲。表面白色或淡黄色，光滑半透明，质硬而脆，无气味，味微苦。后人因其鳞茎由许多白色鳞片环抱而成，状如莲花，因而取“百年好合”之意命名。 ②起初，人们认为百合只有食用和药用的功能。百合的营养价值丰富，它不但含有蛋白质，脂肪、还原糖、淀粉，多种微量元素及维生素，还含有一些特殊的营养成分。这些成分综合作用于人体，不仅具有良好的营养滋补之功，而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。中医上讲鲜百合具有养心安神、镇咳祛痰、滋阴润肺的功效，对病后虚弱的人非常有益。 ③及至南北朝时代，梁宣帝发现百合花还很值得观赏。他曾诗云：“接叶有多重，开花无异色，含露或低垂，从风时偃柳。”赞美它具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质。至宋代，种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前的土丘种上百合花。他也咏曰：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”。 ④随着时代的进步，欧美园艺专家通过杂交育种途径去创造新的品种。经过近半个世纪后，终于选育出一批统称为“金百合”的新花。其特色是打破了中国百合全是一茎一朵、单纯白色的现状，变成一茎多朵，且花色更多，既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条纹等其他图案颜色。例如，由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。另外，与中国百合相比，有些金百合还蕴含香味。最适宜做厅堂的插花，使人们欣赏起来，不禁生发出“夜深香满屋，疑是酒醒时”的感觉。 11. 百合因何而得名？ 12. 百合有哪些用途？ 13. 指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） 例如，由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。（ ）（ ）（ ） 14. 说说欧美园艺专家通过杂交育种途径创造的新品种——“金百合”有什么特色？ 【答案】11. 因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取“百年好合”之意命名。 12. 可以食用，药用，还值得观赏。 13. ①. 举例子 ②. 列数字 ③. 作比较 14. 一茎多花，花色更多，有些还蕴含香味。 【解析】 【11题详解】 本题考查重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据要求提取关键句作答。 由第①段末一句“后人因其鳞茎由许多白色鳞片环抱而成，状如莲花，因而取‘百年好合’之意命名”可知，从百合的形态引申到美好寓意而得名。 【12题详解】 本题考查信息的提取和概括。阅读全文，定位到相关语段，筛选出有效信息，用简练的语言概括。 由第②段“起初，人们认为百合只有食用和药用的功能”可知，百合可以食用、药用； 由第③段“及至南北朝时代，梁宣帝发现百合花还很值得观赏”可知，百合还值得观赏。 【13题详解】 本题考查说明方法的辨析。 由“荷兰人改良的‘卷丹’，花色橙红，每枝能开花七八朵”可知列举了荷兰人改良成功“卷丹”的事例，属于举例子的说明方法；“七八朵”运用了列数字的说明方法；“比美国人培育的‘火黄’色彩更鲜艳，花朵更繁多”把荷兰人改良的“卷丹”和美国人培育的“火黄”进行比较，运用了作比较的说明方法。 【14题详解】 本题考查信息的概括与提炼。 由题干中的“欧美园艺专家通过杂交育种途径去创造新的品种”“金百合”，可把答案定位在第④段，由“其特色……变成一茎多朵，且花色更多，既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条纹等其他图案颜色”“有些金百合还蕴含香味”压缩整理得出简洁的答案：一茎多花，花色更多，有些还蕴含香味。 （二）（18分） 阅读下文，完成问题。 好一朵木槿花 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得苟全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （节选自《宗璞散文》） 15. 阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程依次是： 轻视→_________→欣赏→_________→_________。 16. 结合语境，判断下列句子中加点词语的含义，依据括号里的提示，将字母写在相应的横线上。 “偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用三个“偶然”，前两个“偶然”的含义相同是_________；第三个“偶然”的含义是_________。（A.随意的，漫不经心地；B.出乎意料的。） 17. 第⑦段画线句子使用了两种修辞手法是_________和_________。有什么作用？ _______________________________ 18. 关于文章内容的分析有误的一项是（ ） A. 文章先说木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，使用了欲扬先抑的表现手法。 B. “两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过”这体现了“我”对木槿的轻视。 C. “我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。”这是心理描写，描写出了“我”的恐惧。 D. 文章结尾处又提到“美人蕉”与开头相照应，实则是衬托木槿不畏磨难的品格，余韵悠悠。 19. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。 【答案】15. ①. 惊喜 ②. 赞美 ③. 期待 16. ①. A ②. B 17. ①. 比喻 ②. 拟人 ③. 运用比喻、拟人的修辞，生动形象写出风中木槿花娇嫩灵动的模样，描绘小园美好景致，表达作者对木槿花的喜爱，为下文写木槿遭遇磨难、顽强生长做铺垫。 18. C 19. 示例：①面对逆境与苦难时，要坚强不屈，保持对生命的信念和希望，勇敢面对困难； ②即使身处困境（如人生低谷、重压之下），也要保持乐观自得的心态，努力向上生长，活出生命的价值； ③不要抱怨命运的不公，在平凡甚至窘迫的日子里，也要保持温柔且坚定的心态，守住自己的“花期”。 【解析】 【导语】这篇《好一朵木槿花》以木槿为精神载体，将个人的悲恸迷茫融于花木的生长历程。作者先写往日对木槿的平淡印象，再借两次邂逅花开的经历，刻画它于荒草、废墟重压之下顽强绽放的姿态。文字细腻温婉，由物及人，于平凡的花朵里发掘直面苦难的勇气，把对生命韧性的哲思藏于写景叙事，情感层层递进，有着沉静动人的力量。 【15题详解】 第①空：根据第④段“忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转”和第⑦段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草”可知，作者在荒草没膝的园中意外发现紫色木槿绽放，打破了此前对木槿平庸的印象，内心满是意外与欣喜，态度从轻视转为惊喜。 第②空：根据第⑩段和第⑬段“因为持有的，是面对一切困难的勇气”可知，作者看到被土石掩埋大半却依然舒展绽放的木槿花，被它在绝境中迸发的生命力深深震撼，从欣赏花色进一步升华为对生命韧性的赞美。 第③空：根据第⑯段可知，经历了木槿两次绝境绽放的触动后，作者对木槿花满怀期盼，等着它再度开出震撼人心的花，态度最终落脚为期待。 【16题详解】 根据第①段“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”可知，前两个“偶然”修饰“得来”和“插入”，是说枝条的获取与栽种都没有刻意规划，是随意、漫不经心的，对应A选项的含义。 第三个“偶然”修饰“生长起来”，是说木槿在没被精心照料的情况下意外成活生长，结果出乎人的意料，对应B选项的含义。 【17题详解】 根据第⑦段画线句可知，句子把风吹过的草面比作绿色波浪，把木槿花瓣比作蝉翼，运用比喻具象化草木的动态与花瓣的轻薄质感；“歪着头”“带点调皮”把木槿花当作孩童来写，运用拟人赋予花朵灵动娇憨的情态。两种修辞结合，生动描摹出风中木槿花娇嫩灵动的模样，展现出小园的生机与美感，传递出作者初见紫色木槿时的喜爱与欣喜。同时此处刻画木槿的娇嫩柔弱，和后文它在重压下顽强绽放的形象形成反差，为下文写木槿遭遇磨难、坚韧生长做铺垫。 【18题详解】 C.“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”是作者看到土埋大半的木槿依然开花时的心理活动，这份震颤源于对木槿顽强生命力的震撼与敬佩，并不是恐惧。 【19题详解】 根据第②段木槿原本平庸不起眼，却在困境中两次绽放的内容，可知平凡生命也有自身的力量； 根据第⑨-⑬段木槿被土掩埋大半却依然开花、在艰难环境里舒展自得的内容，可知生命在逆境中依然能保持韧性与乐观，勇敢对抗磨难。文章借木槿花托物言志，传递出面对困境的生命态度，作答时紧扣主旨，从不同角度提炼启示即可。 示例：我们不必因自身平凡普通而妄自菲薄，只要守住内心的力量，在属于自己的时节努力绽放，就能活出独有的光彩；遭遇人生的“重压”时不消沉不抱怨，默默积蓄力量，依然能开出属于自己的花。 四、作文（40分）※以下两个题目任选一个作答。 20. 作文 成长路上，总有一些往事，久久留在心底。 请以《记忆里的______》为题，写一篇记叙文。 【作文要求】 ①先补全题目，再将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②不少于500字，要求卷面整洁，字迹清楚。 ③文中不得出现真实的班级、人名。 【答案】例文： 记忆里的一碗面 时光荏苒，岁月如梭。在成长的道路上，总有一些往事如沙滩上的贝壳，随着潮起潮落渐渐褪去色彩。然而，记忆里那碗热气腾腾的手擀面，却久久地留在我心底，温暖着我前行的路。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，期中考试成绩公布，我遭遇了前所未有的“滑铁卢”。窗外北风呼啸，吹得树枝沙沙作响，我的心也像被冻住了一样。回到家，我一言不发地躲进房间，趴在书桌上暗自垂泪。不知过了多久，厨房里传来了熟悉的切菜声。 我循声望去，只见奶奶正弯着腰，在案板前忙碌。冬日的阳光透过窗户，洒在她花白的头发上。面粉沾在了她的鼻尖上，她却浑然不觉。她用力地揉着面团，那原本松散的面粉，在她的手里渐渐变得筋道。接着，她拿起长长的擀面杖，一遍又一遍地擀着，面饼在她的手下慢慢变大、变薄。随后，她将面饼叠起，手起刀落，切成细细的面条。水开了，面条下锅，她又熟练地往锅里卧了一个荷包蛋。 不一会儿，一碗热气腾腾的面端到了我的面前。“丫头，趁热吃，吃饱了才有力气学。”奶奶的声音略带沙哑，却充满力量。 我低头看着这碗面：白嫩的面条卧在清亮的汤里，上面点缀着翠绿的葱花，金黄的荷包蛋散发着诱人的香气，氤氲的热气模糊了我的双眼。我挑起一筷子面条送入口中，浓郁的麦香瞬间在舌尖散开，顺滑的面条顺着喉咙暖到了胃里。那一刻，所有的委屈和沮丧都化作泪水，吧嗒吧嗒地滴落在碗里。 奶奶没有再多说什么，只是用她那布满老茧的手，轻轻地拍了拍我的背。那一刻，我突然明白，成长路上的挫折并不可怕，因为总有家人在身后默默守候。那碗面里，揉进的不仅是面粉，更是奶奶对我深沉的爱与包容。 如今，我渐渐长大，奶奶却慢慢老去，她再也擀不动面条了。我也曾吃过许多山珍海味，但记忆里那碗面的味道却永远无法替代。它不仅仅是一碗面，更是我成长路上跌倒时，永远能汲取力量的港湾。这抹带着麦香与温暖的记忆，将永远珍藏在我的心底，伴我走过漫漫人生路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 首先要把握住核心关键词“记忆里”，这代表写作的素材必须来自过往的经历，带有回望、回味的怀旧色彩，叙事视角要站在当下，回头审视一段埋藏心底的往事。补写的内容就是文章的核心意象，可以是实物，也可以是抽象的精神符号。写作的重心不只是复述一件旧事，而是挖掘这件往事长久留存在心底的深层缘由，写出成长层面的感悟，体现往事带给自己的改变、启迪或是精神慰藉。立意可以向着温情、自省、成长的方向深入，例如借一段回忆读懂亲情的重量，或是通过往事领悟坚持的意义，或是从过往片段明白善良的价值。叙事时还要体现内心的思考，不能仅仅停留在事件表面，要写出经过时间沉淀之后，自己产生的新体会，让回忆服务于表达成长感悟这一内核，让情感拥有厚度。 二、选材构思。 选材要贴合自身真实的生活体验，从小而具体的细节切入，避开空洞宏大的事件，借助细节让回忆变得鲜活可感。我们可以选取日常的生活片段，例如记忆里的老藤椅，围绕外婆坐在藤椅上陪伴自己的往事展开；或是记忆里的那声叮嘱，刻画困境中长辈的话语给予自己前行力量的片段；也可以写记忆里的旧书桌，记录书桌见证自己奋斗、蜕变的时光。构思上，开篇引出核心意象，自然带入回忆，主体部分完整叙述事件经过，多用动作、神态等细节描写丰富画面，结尾回到当下，再次点题，写出岁月流逝之后这件往事对于自己的意义，做到首尾呼应，让文章结构完整，情感表达更加饱满。 21. 作文。 刚刚结束的军训，给进入初中的同学们带来了丰富的感受。烈日下的坚持，响亮的口号，同学间的互助，教官的叮嘱，一幕幕画面留在记忆深处。 请以《难忘的军训》为题，写一篇记叙文。 【作文要求】 ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②不少于500字，要求卷面整洁，字迹清楚。 ③文中不得出现真实的班级、人名。 【答案】例文： 难忘的军训 当蝉鸣还在夏日的末尾悠悠回荡，刚刚踏入初中的我们，迎来了为期数日的军训。在骄阳之下，汗水浸透衣衫，疲惫缠绕四肢，可那段滚烫的时光，却深深镌刻在我的心底，成为一段难以忘却的回忆。 军训的第一课便是站军姿。正午的太阳毫不留情地炙烤着大地，空气仿佛都被晒得微微扭曲。我们挺直脊背，双脚分开，双手紧紧贴在身体两侧，一动不动地站在操场上。没过多久，滚烫的阳光便晒得脸颊发烫，豆大的汗珠顺着额头缓缓滑落，流过眉毛，再滴落在脖颈之间，带来一阵刺痒。双腿开始慢慢发酸，肌肉一阵阵隐隐作痛，我心里不断打起退堂鼓，只想立刻弯腰揉一揉酸痛的腿脚。我偷偷侧过头，看见身边的同学们同样满头大汗，却依旧咬牙挺立，没有人轻易动摇。远处的教官目光严肃，却也时不时提醒我们调整呼吸，叮嘱身体不适的同学及时报告。那一句句简短的叮嘱，没有过多温柔的话语，却藏着一份真切的关怀。 训练的日子并不只有辛苦，集体之间的温暖，也时时萦绕在我们身旁。训练间隙，大家互相传递着水壶，擦去彼此额角的汗水。有同学体力不支，身旁的伙伴便连忙伸手搀扶，递上纸巾，轻声安慰。练习齐步走的时候，我们总是步调错乱，队伍歪歪扭扭。大家没有互相埋怨，而是一遍又一遍反复练习，互相提醒节奏，磨合脚步。响亮整齐的口号一次次响彻操场，声音里饱含着少年人的朝气，也凝聚着整个集体的力量。我慢慢懂得，军训不只是磨炼一个人的毅力，更教会我们何为团结，何为并肩前行。 教官平日里对我们要求严格，可私下里也会和我们闲谈，告诉我们坚持的意义。他告诉我们，军训的苦，是成长路上小小的磨砺，熬过这份辛苦，就会看见不一样的自己。我慢慢收起内心的娇气，不再抱怨烈日的煎熬，学着咬牙坚持每一次训练。从前遇到一点困难就想要退缩的我，在日复一日的操练当中，慢慢拥有了一份韧劲。 转眼之间，军训悄然结束。站在会操的场地，我们迈着整齐的步伐，喊出铿锵有力的口号，圆满完成了最后的展示。回望这段日子，晒黑的皮肤，酸胀的肌肉，都成为这段经历独有的印记。军训早已落幕，可它留给我的东西却从未消散。它让我告别往日的娇气，懂得坚持的重量，体会到集体相伴的温暖。这份独一无二的经历，深深留在记忆深处，成为我初中开篇最难忘的一页。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目为《难忘的军训》，核心关键词是“军训”与“难忘”。“军训”限定写作内容，要围绕初中新生军训的真实场景展开，可以写烈日训练、列队操练、响亮口号、同学互助、教官教导这些材料提示的画面，不能脱离军训写其他事件。“难忘”是文章的情感内核，不能只单纯记录军训流程，要写出为什么难以忘怀，挖掘军训带给自己内心的成长感悟。立意可以从多个角度切入，可以写身体经受磨炼之后收获的坚强意志，也可以写集体生活里同学之间互帮互助带来的温暖，还可以写从教官身上读懂责任与自律。写作时要把事件叙述和内心感受紧密结合，既要描绘训练的辛苦劳累，也要记录感动、收获、蜕变，体现军训对于刚步入初中的自己的意义，表达对这段经历的回味与珍惜。 二、选材构思。 选材要贴合初中学生真实的军训生活，选取具体可感的细节，拒绝泛泛地罗列全部军训日程，挑选两到三个印象深刻的片段重点刻画。可以选取站军姿时烈日灼烧、汗水顺着脸颊滑落的身体感受，同学体力不支时身边人的搀扶鼓励，教官看似严厉却暗藏温柔的叮嘱，集体会操时大家齐心协力喊出口号的瞬间。构思上，开头引出话题，简单交代步入初中迎来军训，渲染既忐忑又期待的心情，总起军训在记忆里留下深刻印记。中间选取具体事件，详写训练当中的关键片段，一方面刻画环境与动作细节，写阳光、汗水、酸痛的双腿，描摹站军姿、齐步走的场面；另一方面重点刻画心理变化，从一开始叫苦不迭、想要放弃，到看见身边同学咬牙坚持，受到教官的鼓励，内心慢慢发生转变，插入同学互相递水、搀扶同伴这类互助的小故事，丰富文章的情感。结尾回扣主题，写军训落幕之后自己的感悟，明白军训磨炼的不只是体魄，更塑造了意志，这份收获会陪伴自己之后的初中生活，再次点题“难忘”，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文初始练习 考生须知： 1.本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“班级”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 欢迎同学们来到三十九中学，开启崭新的初中旅程！愿大家静心读题，审慎落笔，在文字间感受山河诗意，认真完成本次测试，期待你的精彩表现。 一、基础知识（20分） 阅读语段，完成下面小题。 【卷首语】 老舍笔下的草原一璧千里，迂回的小河静静流淌，青草摇曳，蒙古族同胞禁飘带舞。宗璞笔下的丁香，一簇簇辍满枝头，小小的花蕾单薄轻柔，引人无限暇想。恍然间，我们以笔墨勾勒风物，不孤芳自赏，静心感受寻常景致之美。_________。季羡林追忆故乡月色，萧红怀念祖父的园子。这些优美的文字，描摹自然之景，寄托心中情思，让我们读懂山河与真情。 1. 汉字有音，读准方知其意。下列加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. 迂回（yū） 花蕾（léi） B. 蒙古（méng） 旷野（guàng） C. 缀满（zuì） 恍然（huǎng） D. 单薄（bó） 勾勒（lè） 2. 汉字有形，写对方能传情。将下面的词语中的错字圈出，并将正确的词语用规范的楷体写在答题卡上。 一璧千里 禁飘带舞 辍满枝头 无限暇想 3. 词语有境，善用方显文思。品读语句，下列加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 庭院中的丁香含苞待放，藏着淡淡的愁怨。 B. 草原上的花草参差不齐，杂乱无章，尽显原始野趣。 C. 每到月圆之夜，游子便乐此不疲，思念远方故土。 D. 舞台上歌声婆娑起舞，引得台下观众驻足聆听。 4. 句子有序，理顺方通文意。下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 《草原》塑造了蒙古族人民热情淳朴，表达民族间深厚情谊。 B. 通过品读《宿建德江》，使我体会到作者浓浓的思乡之情。 C. 宗璞借丁香结阐发人生感悟，带给读者独特的审美体验。 D. 能否用心观察景物，是写好写景习作的重要条件。 5. 文辞有脉，接续方能贯通。将下面一句话填入卷首语的横线处，衔接最为恰当的一项是（ ） A. 丁香花开在庭院，花瓣细碎，香气淡淡，惹人喜爱。 B. 一花一木皆有情，作家常常借景物，抒发心中所思所感。 C. 宗璞借丁香生发哲思，丁香也就成了抒发心绪的载体。 D. 古人写丁香，大多用它来寄托心中难以排遣的愁苦。 6. 书卷有光，品读滋养心灵。走进古典名著《西游记》，下列表述有误的一项是（ ） A. 孙悟空大闹天宫后，被如来佛祖压在五行山下，等候取经人。 B. 渡通天河时，老鼋因唐僧忘记询问寿数，一怒之下将师徒掀入水中。 C. 三打白骨精一回中，白骨精先后幻化村姑、老妇、老翁，都被悟空识破。 D. 观音菩萨在高老庄点化猪八戒，为他取法号“八戒”；唐僧收徒后取名猪悟能。 7. 诗词寄情，山水藏于笔墨。依提示补写古诗文名句。 （1）黄沙百战穿金甲，____________。（王昌龄《从军行》） （2）____________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》） （3）谁言寸草心，____________。（孟郊《游子吟》） （4）____________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） （5）苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中，写乌云骤聚、大雨突降，描绘夏日西湖雨景的句子：____________，____________。 （6）辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中，借蛙声烘托丰收的喜悦，描写乡村夏夜特有生机的句子：____________，____________。 二、文言文阅读（10分） 吴起守信 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方②与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。 【注释】①吴起：战国军事家。②方：才。③俟（sì）：等待。 8. 把下面两个句子翻译成现代汉语。 （1）故人至暮不来，起不食待之。 （2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。 9. 文章告诉了我们什么的重要性？（用社会主义核心价值观中的一个词回答） 10. 用自己的话说说吴起为什么一定要等故人一同吃饭？ 三、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面说明文《百合》，完成下面小题。 百合 ①百合，是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。它原产于中国，鳞叶呈长椭圆形，顶端尖，基部较宽，微波状，向内卷曲。表面白色或淡黄色，光滑半透明，质硬而脆，无气味，味微苦。后人因其鳞茎由许多白色鳞片环抱而成，状如莲花，因而取“百年好合”之意命名。 ②起初，人们认为百合只有食用和药用的功能。百合的营养价值丰富，它不但含有蛋白质，脂肪、还原糖、淀粉，多种微量元素及维生素，还含有一些特殊的营养成分。这些成分综合作用于人体，不仅具有良好的营养滋补之功，而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。中医上讲鲜百合具有养心安神、镇咳祛痰、滋阴润肺的功效，对病后虚弱的人非常有益。 ③及至南北朝时代，梁宣帝发现百合花还很值得观赏。他曾诗云：“接叶有多重，开花无异色，含露或低垂，从风时偃柳。”赞美它具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质。至宋代，种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前的土丘种上百合花。他也咏曰：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”。 ④随着时代的进步，欧美园艺专家通过杂交育种途径去创造新的品种。经过近半个世纪后，终于选育出一批统称为“金百合”的新花。其特色是打破了中国百合全是一茎一朵、单纯白色的现状，变成一茎多朵，且花色更多，既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条纹等其他图案颜色。例如，由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。另外，与中国百合相比，有些金百合还蕴含香味。最适宜做厅堂的插花，使人们欣赏起来，不禁生发出“夜深香满屋，疑是酒醒时”的感觉。 11. 百合因何而得名？ 12. 百合有哪些用途？ 13. 指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） 例如，由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。（ ）（ ）（ ） 14. 说说欧美园艺专家通过杂交育种途径创造的新品种——“金百合”有什么特色？ （二）（18分） 阅读下文，完成问题。 好一朵木槿花 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得苟全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （节选自《宗璞散文》） 15. 阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程依次是： 轻视→_________→欣赏→_________→_________。 16. 结合语境，判断下列句子中加点词语的含义，依据括号里的提示，将字母写在相应的横线上。 “偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用三个“偶然”，前两个“偶然”的含义相同是_________；第三个“偶然”的含义是_________。（A.随意的，漫不经心地；B.出乎意料的。） 17. 第⑦段画线句子使用了两种修辞手法是_________和_________。有什么作用？ _______________________________ 18. 关于文章内容的分析有误的一项是（ ） A. 文章先说木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，使用了欲扬先抑的表现手法。 B. “两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过”这体现了“我”对木槿的轻视。 C. “我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。”这是心理描写，描写出了“我”的恐惧。 D. 文章结尾处又提到“美人蕉”与开头相照应，实则是衬托木槿不畏磨难的品格，余韵悠悠。 19. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。 四、作文（40分）※以下两个题目任选一个作答。 20. 作文 成长路上，总有一些往事，久久留在心底。 请以《记忆里的______》为题，写一篇记叙文。 【作文要求】 ①先补全题目，再将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②不少于500字，要求卷面整洁，字迹清楚。 ③文中不得出现真实的班级、人名。 21. 作文。 刚刚结束的军训，给进入初中的同学们带来了丰富的感受。烈日下的坚持，响亮的口号，同学间的互助，教官的叮嘱，一幕幕画面留在记忆深处。 请以《难忘的军训》为题，写一篇记叙文。 【作文要求】 ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②不少于500字，要求卷面整洁，字迹清楚。 ③文中不得出现真实的班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $