精品解析：江苏淮安市开明系统学校2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情自测

阶段练习（一） 语文 一（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 数字时代的追梦少年，不要困于方寸屏慕，成功路上纵有AI相伴，依旧会荆棘丛生。你的眼眸要像晨露般zhé射人工智能时代的微光；你的双手要善用智能工具，将梦想的距离一步步 ▲ （A测量 B丈量）；若风雨骤至，你要如青松，不依赖算法庇护，时刻挺立着钢铁般脊梁。以思辨为帆，以智创为桨，笃行不怠的你，终会撷取数字时代的硕果。 （1）请从下面两幅字中任选一幅临写。 （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。zhé：______脊：______ （3）找出并改正文段中一个错别字。______改为______ （4）结合语境，从括号内选择恰当的选项填在横线上（填字母）。选（______） 【答案】（1）追梦少年/笃行不怠 （2） ①. 折 ②. jǐ （3） ①. 慕 ②. 幕 （4）B 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“折”的正确写法和“脊”的正确读音。 【小问3详解】 注意“屏幕”的“幕”的正确写法。 【小问4详解】 “测量”侧重用工具测定具体的数值，“丈量”可以引申用来衡量、规划抽象的距离。句中搭配抽象的“梦想的距离”，是说逐步拉近梦想的距离，用“丈量”更贴合语境。 2. 班级开展“智启数字时代，逐梦少年芳华”专题学习活动，请你参与。 为深入推进全民阅读，丰富全市少年儿童暑期精神文化生活，扎实推进书香淮安建设，2026年暑期，淮安市少儿图书馆紧扣青少年成长需求，整合优质公共文化资源，精心开展分层分类、多元普惠的暑期全民阅读系列公益文化活动。活动内容丰富，覆盖面广，成效突出，累计举办各类阅读文化活动近200场，服务少年儿童及家长近6000人次，以高品质公共文化服务滋养少年儿童心灵，助力青少年全面健康成长。 （1）请用一句话概括这则新闻的主要内容，不超过30字。 （2）为推广全民阅读公益活动，请你为淮安市少儿图书馆设计一种网络宣传方式并说明理由。 方式：______ 理由：_____________________________________ （3）小淮想知道下面发布的70本书中哪些比较适合现阶段的中学生阅读，他应该在搜索引擎中输入哪些关键词？ 近日，由全国1779家书店共同推选的第八届“全民阅读·书店之选”十佳作品发布，共70本（套），涵盖主题出版、长征主题、人文社科、文学、儿童文学、少儿科普百科及银龄阅读等领域。 【答案】（1）2026年暑期淮安市少儿图书馆开展全民阅读系列公益文化活动。 （2） ①. 方式：制作活动详情视频在短视频平台推广 ②. 理由：短视频平台使用率高，能够让更多人看到活动内容。 （3）第八届“全民阅读·书店之选”十佳作品，中学生 【解析】 【小问1详解】 找新闻关键要素：谁、何时、做了什么。由“2026年暑期，淮安市少儿图书馆紧扣青少年成长需求，整合优质公共文化资源，精心开展分层分类、多元普惠的暑期全民阅读系列公益文化活动”提取关键要素，对象（谁）：淮安市少儿图书馆；时间：2026年暑期；事件：开展暑期全民阅读系列公益文化活动。把主体+时间+核心事件组合，删去修饰、意义评价（推进全民阅读、滋养心灵这些属于意义，不进概括句）。 示例：2026年暑期淮安市少儿图书馆开展系列公益阅读文化活动。 【小问2详解】 可选的网络方式：短视频、公众号推文、线上读书直播、朋友圈海报、线上趣味读书话题征集等，任选一种。理由要匹配所选方式，说清好处，要结合受众（孩子、家长），讲清楚：传播范围、吸引人群、宣传效果。 示例： 方式：制作短视频，发布在微信视频号、抖音平台 理由：短视频传播速度快，受众广，生动直观，便于少年儿童及家长了解阅读公益活动，扩大活动影响力。 【小问3详解】 搜索引擎关键词，把材料里的专有名称+自己要找的条件组合，不用多余修饰。专有名词不能写错，不然搜不到目标资料。先定位原文关键信息，书的来源：第八届“全民阅读·书店之选”十佳作品发布，共70本（套）（这70本书的出处，必须带上，搜索引擎才定位这批书）。筛选条件：适合中学生阅读。 因此，提取关键词：第八届“全民阅读·书店之选”十佳作品，中学生。 3. 古诗名句填空。 数字时代，让我们从经典中汲取前进力量：怀“露从今夜白，______”（杜甫《月夜忆舍弟》）的故土乡愁；于“鸡声茅店月，______”（温庭筠《商山早行》）中体味羁旅愁思；在“______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新旧更迭中感悟乐观情怀；存“但愿人长久，______”（苏轼《水调歌头》）跨越山海的美好祈愿；立“______，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》）的凌云之志。愿我们心怀热忱奔赴前路，向阳绽放！ 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 人迹板桥霜 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 长风破浪会有时 【解析】 【详解】注意“迹”“畔”“婵娟”“长”等易错字词的写法。 二（70分） （一）（24分） 阅读下面的古诗文，回答下面小题。 【甲】 山海（节选） （宋）张耒 愚公移山宁不智，精卫填海未必痴。 深谷为陵岸为谷①，海水亦有扬尘时②。 杞人忧天固可笑，而不忧者安从知。 圣言世界有成坏，况此马体之毫厘③。 【注】①化用《诗经》“高岸为谷，深谷为陵”，指大地变迁。②化用《神仙传》麻姑故事“海中复扬尘”，指大海也会干涸，变成陆地扬起尘土。③马体之毫厘：比喻微小事物。意指个体渺小，应坦然面对。 【乙】 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《愚公移山》） 【丙】 ①若石隐于冥山①之阴，有虎恒蹲以窥其藩②。若石帅其人昼夜警：日出而殷钲③，日入而燎辉④，宵则振铎⑤以望；植棘树墉⑥，坎山谷以守。卒岁，虎不能有获。一日而虎死，若石大喜，自以为虎死无毒己者矣。于是弛其机，撤其备，垣坏而不修，藩决而不理。 ②无何，有貙⑦逐麋来，止其室之隈，闻其牛羊豕之声而入食焉。若石不知其为貙也，叱之不走，投之以块。貙人立而爪之，毙。 ③君子谓若石知其一而不知其二，宜其及也。郁离子曰：“非独若石也，天下之患，多生于所忽。人能戒于已然之难，而不能戒于未形之祸。能慎于显患，而怠于隐忧。故祸患之来，常出于其所不虞。苟能恒存戒备，不以敌去而自弛，则何患之有？” （选自《郁离子・若石之死》） 【注】①若石隐于冥山：若石，人名。冥山，作者虚构的山。②藩：篱笆。③殷钲(zhēnɡ)：敲起金属响器。④燎辉：点燃火把。⑤振铎：摇铃。铎，大铃。⑥墉：高墙。⑦貙（chū）：上古记载的猛兽。 4. 阅读【甲】诗，作者对“愚公移山”“精卫填海”“杞人忧天”的看法是什么？ 5. 赏析“深谷为陵岸为谷，海水亦有扬尘时”的妙处。 6. 请用“／”给下面的文字划分朗读停顿。（标一处） 若 石 不 知 其 为 貙 也 7. 解释加点的词语。 ①汝之不惠 ②何苦而不平 ③有虎恒蹲以窥其藩 ④苟能恒存戒备 8. 翻译句子。 ①汝心之固，固不可彻。 ②人能戒于已然之难，而不能戒于未形之祸。 9. 阅读【丙】文，为什么若石起初能防住虎，最终却为貙所毙？ 10. 请结合三则材料内容，说说你收获了哪些应对人生挑战的智慧。 【答案】4. 肯定与赞美愚公、精卫、杞人的执着精神与合理性：“宁不智”“未必痴”反诘语气，赞其锲而不舍、不以成败论痴智；“固可笑”先让步，再以“不忧者安从知”表示认可。 5. ①化用典故②展现深谷为陵、海水扬尘的变迁之巨，③以此突出世界有生灭成坏，万物无时不变的道理。 6. 若石/不知其为貙也 7. ①同“慧”，聪明 ②担心 ③看，偷偷看 ④如果 8. ①你思想顽固，顽固到了不可通达的地步。（固、彻） ②人们能够戒备已经出现的灾难，却不能防备尚未显现的隐患/人们能够对已经发生的危难保持警惕，却很难防备尚未显露的隐患。（戒、祸） 9. ①虎在之时，若石戒备周全，防御严密，所以虎无法得逞；②虎死之后，若石放松戒备，撤去守备，不再修缮防御工事；③同时，他只看见老虎这个显性危险，忽略貙这类潜在隐患/只知道一种危险，不知道还有其他危险/没有居安思危、常备不懈，所以最后被杀。 10. 甲诗：洞悉世界有成坏，对成败变化坦然豁达；乙文：持之以恒，以发展的眼光看问题；丙文：能防明患更要防隐忧/居安思危、患生于所忽/防微杜渐。 【解析】 【导语】这组古诗文阅读选材勾连紧密，以“应对世事变化与挑战”为核心，融宋诗理趣、诸子寓言、明初杂文于一体，既重文言基础考查，也兼顾思辨性，实现了文化积累与思维启发的统一，是兼具人文厚度与训练价值的阅读文本。 【4题详解】 根据本诗中首联、颈联内容，结合“宁不智”“未必痴”“固可笑……而”等词语可知，作者推翻世俗对三个典故人物的负面刻板评价，肯定执着行动与忧患意识的意义。他不认同世人说愚公愚蠢、精卫痴狂的评价，认为他们的行为并不愚笨痴傻；也不觉得杞人忧天完全可笑，认为完全不考虑天地变化的人反而没有远见，人既要认准目标坚持行动，也要保有对隐患的忧患意识。 【5题详解】 这句化用《诗经》和麻姑的典故，语言简洁典雅，写出了深谷变丘陵、高岸变深谷、大海变陆地的自然变迁规律，为后文表达“坚持就能改变现状、要对变化保有预判”的观点做铺垫，佐证愚公、精卫的坚持有实现的可能性，也暗含世事不断变化、人要有长远眼光的道理。 【6题详解】 句意是“若石不知道这是凶猛的貙”。 这句话的主语是“若石”，后面“不知其为貙也”是他的行为，是谓语部分。按照“主语+谓语部分”的规则，可停顿为：若石/不知其为貙也。 【7题详解】 ①句意：你太不聪明了。惠：同“慧”，聪明。 ②句意：何愁挖不平它呢？苦：愁苦，这里指担心。 ③句意：有一只老虎常常蹲在那里窥视他居所的篱笆。窥：看，偷偷看。 ④句意：如果能始终保持戒备之心。苟：如果。 【8题详解】 注意下列关键词句的意思： ①固：顽固；彻：通，这里指思想改变。 ②戒：戒备、防备；已然：已经发生；未形：还没显现。 【9题详解】 从丙文第①段“若石帅其人昼夜警：日出而殷钲，日入而燎辉，宵则振铎以望；植棘树墉，坎山谷以守。卒岁，虎不能有获……”可知，起初若石知道虎是明确的祸患，带领家人日夜警戒，做好了全部防备，所以老虎一直没能得手； 再从第①段“一日而虎死……自以为虎死无毒己者矣。于是弛其机，撤其备，垣坏而不修，藩决而不理”内容，联系最后一段“君子谓若石知其一而不知其二，宜其及也”可知，但老虎死后他就放松警惕，撤除了所有防备，只知道防备虎这一种显见的祸患，没意识到还有貙这类没预料到的隐忧，不能始终保有戒备心，最终落得被貙害死的下场。 【10题详解】 甲诗从“圣言世界有成坏，况此马体之毫厘”可知，诗人借此劝诫世人，不要执着于眼前微小的利害得失，更不能因为暂时的安稳就放松戒备——连世界都有崩坏的一天，眼前的小隐患、小安逸更不可能永远稳固，必须始终保持清醒的忧患意识，洞悉世界有成坏，对成败变化坦然豁达； 乙文从“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，面对看似不可能完成的困难，要像愚公一样有长期坚持的定力，持之以恒，以发展的眼光看问题。相信事物会变化，持续行动终能突破困境； 丙文从最后一段“人能戒于已然之难，而不能戒于未形之祸。能慎于显患，而怠于隐忧。故祸患之来，常出于其所不虞。苟能恒存戒备，不以敌去而自弛，则何患之有”可知，要始终长存戒备之心，要学会居安思危，不能解决了眼前的显性困难就放松警惕，还要留意没显现的隐患，不能懈怠。 【点睛】参考译文： 【乙】河曲的智叟笑着劝阻愚公说：“你实在太不聪明了！凭你剩下的这点年纪和力气，连山上的一草一木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声回应道：“你的思想太顽固了，顽固到根本没法开窍，连寡妇和年幼的孩子都比不上。就算我死了，还有我的儿子在；儿子又会生孙子，孙子又会生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙代代相传没有穷尽，可山的高度不会再增高半分，哪里还愁挖不平它呢？”河曲智叟听完，一句话也答不上来。 【丙】若石隐居在冥山的北坡，有一只老虎常常蹲在那里窥视他居所的篱笆。若石带领手下人日夜警戒：太阳升起时敲响铜钲发出声响，太阳落山后点燃火把照明，夜里就摇响大铃瞭望放哨；在住所周围栽种荆棘、修筑高墙，在山谷里挖掘陷阱来防守。整整一年过去，老虎始终没能从他这里猎取到任何东西。 有一天老虎死了，若石十分高兴，自认为老虎一死，世上就再也没有能危害自己的野兽了。于是他放松了弩机等防御器械，撤除了所有防备设施，院墙塌坏了也不修补，篱笆破损了也不打理。 没过多久，有一只貙追赶麋鹿来到这里，停在他房屋的角落，听到院里牛羊猪的叫声，就闯进去撕咬吞食牲畜。若石不知道这是凶猛的貙，大声呵斥它，它也不逃走；若石又扔土块砸它，貙像人一样直立起来，用利爪扑抓若石，若石当场就被抓死了。 君子评价若石，只知道眼前老虎的威胁，却没料到还有其他隐患，他落到这个下场实在是理所应当。郁离子说：“不只是若石如此，天下的祸患，大多都滋生在人们疏忽大意的地方。人们能对已经发生的灾难保持戒备，却无法在灾祸尚未显现时就提前防范；能对明显的祸患谨慎应对，却在潜藏的隐忧面前松懈怠惰。所以祸患降临时，往往就出现在人们完全没有预料到的地方。如果能始终保持戒备之心，不因为强敌离去就自我松懈，又哪里会招来什么祸患呢？” （二）（12分） 学校开展“悦读经典”活动，请完成下面小题。 选段一 这个时候，我又有了新的发现，即在这段时间里，我自身已经历了一个不停变化的过程。我的心把从谭波尔小姐那儿模仿来的东西抛弃了——或者更确切地说，她把我在她身旁所呼吸的宁静气息带走了——我现在又重新恢复了我的本性，开始感到我从前那活跃的情绪了。这并不是像被抽去了一根支柱，而像是丢失了一种动机。不是我没有保持平静的能力，只是我还找不到保持平静的理由。前几年，我的世界始终被洛伍德局限着，我的行为准则一直局限在它的规章制度里。这个时候，我才记起真正的世界是宽广的，是一个充满着希望与恐惧、情感和激情的世界，它正等着那些勇于冒险去探求人生真谛的人们，去走进它宽阔的领域。 选段二 “我们必须这样分开吗，圣约翰？你去印度时，也这样离开我，而没有一句比以往你说过的更亲切的话吗？” 此刻，他完全把脸从月亮上转过来，面对着我了。 “我去印度时，简，我会离开你？什么！你不准备去印度了吗？” “你说过，我不嫁给你就不能去。” “这么说你不愿嫁给我！你还是坚持那个决定吗？” …… “是的，圣约翰，我不愿嫁给你，我坚持我的决定。” 11. 选段一中，简・爱做出了怎样的决定？ 12. 选段二中，简・爱为什么拒绝圣约翰的求婚？ 13. 有人说：“简・爱的一生，就是不断出走的一生。”请结合《简・爱》具体内容，探究“出走”的深层意义，并联系生活实际说说自己从中获得的启示。 14. 下列关于名著说法正确的一项是（ ） A. 朱自清的《经典常谈》虽然囿于陈腐的旧学框架，完全采用古代学者的学说，但是科学严谨地介绍了我国文化遗产中的经典作品。 B. 《红岩》是以描写旧上海解放前夕残酷的地下斗争、特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。 C. 《西游记》是我国文学史上成就最高的一部歌颂自由的神魔古典章回体小说。 D. 鲁迅的《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 【答案】11. 离开洛伍德学校/寻求新的职位 12. 圣约翰选择简・爱做妻子，仅仅是因为他认为简爱适合做一名传教士的妻子，而不是真正爱她；简・爱发现自己仍然深爱着罗切斯特；简・爱追求建立在爱情和平等基础上的婚姻。 13. ①出走是自我意识的觉醒——如离开洛伍德，是挣脱束缚，走向广阔人生；②出走是人格独立的宣言——如离开桑菲尔德，宁受流浪饥寒也不屈就，保全自尊；③出走是精神自由的完成——拒绝圣约翰，拒绝无爱的婚姻与工具化的命运。 我的思考：在人生选择面前忠于自己的内心，不因满足现实放弃追求，不因压力放弃原则。（意对即可） 14. D 【解析】 【11题详解】 结合选段一“真正的世界是宽广的，是一个充斥着希望与恐惧、情感和激情的世界，它正等着那些勇于冒险去探求人生真谛的人们，去走进它宽阔的领域”可知，谭波尔小姐离开后，简・爱不再满足洛伍德学校封闭局限的生活，她决定离开洛伍德，去外面广阔的世界寻找新的生活，探求人生真谛。 【12题详解】 结合选段二“你说过，我不嫁给你就不能去”和原著内容可知，圣约翰向简・爱求婚并非出于爱情，只是认为简・爱吃苦耐劳，适合做他去印度传教的助手。简・爱明白，这场婚姻没有真情，只会牺牲自我、受他支配。她追求平等真挚的爱情，不愿为传教使命接受没有爱的婚姻，同时简・爱内心始终深爱着罗切斯特，不愿违背本心接受无爱的婚姻因此坚决拒绝圣约翰的求婚。 【13题详解】 结合《简・爱》整书内容可知，简・爱一次次的“出走”有着深刻的精神内涵。首先，出走是自我意识的觉醒，她离开压抑单调的洛伍德学校，主动挣脱狭小环境的束缚，主动奔赴广阔世界，勇敢探求全新的人生道路；其次，出走是人格独立的宣言，在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开桑菲尔德庄园，宁可忍受流浪漂泊、穷困饥饿的苦难，也不愿屈身依附、丧失底线，坚决保全自身人格尊严；最后，出走是精神自由的完成，她坚决拒绝圣约翰的求婚，拒绝没有爱情、只为功利使命的婚姻，拒绝被他人安排、被工具化的命运，彻底守住了精神的独立与自由。由此可见，简・爱的每一次出走都不是消极逃避，而是不断突破局限、坚守本心、追求平等尊严、实现自我价值的成长过程。联系生活实际可知，我们在成长中常会面临外界压力与被动妥协的处境，简・爱的经历启示我们：做人要保持清醒的自我认知，坚守人格底线与独立思想，不盲从、不依附，勇敢挣脱束缚，始终坚守自我尊严与精神自由，主动掌控自己的人生。 【14题详解】 A.《经典常谈》作者是朱自清，但这本书并不是“囿于陈腐旧学框架，完全采用古代学者学说”，而是用现代的眼光、通俗的语言解读古籍，有新的见解； B.《红岩》故事发生地是重庆，不是旧上海。描写重庆解放前夕地下党与狱中斗争； C.《西游记》是我国古典神魔章回体小说的代表，但“歌颂自由”并非其核心主题，该表述不符合作品定位。 （三）（15分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①运河承千古，名士润书香。近日，第三届“沿着运河读中国”淮安专场文化走读活动正式启动，15名青少年读者沿着大运河研学线路，实地探访大运河板闸遗址公园、清江浦记忆馆、陈潘二公祠、吴公祠等文化点位，徒步探寻运河文脉，用阅读串联古今故事，开启了一场寻访运河古迹、触摸先贤精神的文化之旅。 ②作为“沿着运河读中国”系列品牌活动的重要组成部分，淮安立足“运河节点城市”的独特文化禀赋，紧扣“运河承千古，名士润书香”活动主题，以“治漕安民、经世致用”精神为核心主线，把书本里的漕运历史、治水故事搬到了运河岸边，让原本厚重的历史变得鲜活可感。读者们在实地寻访中读懂了淮安“因运而兴”的城市密码，也对古代先贤“经世致用、为民造福”的精神有了直观的体会。 （摘自2026年8月26日淮安市图书馆公众号） 材料二： ①暑期是研学求知、成长充电的好时节。近期的图书消费数据，让我们看清了当前图书市场的一些底层逻辑。在图书销量占比中，中小学教辅以45.2%独占鳌头，童书以13.6%紧随其后。不过，同样值得注意的是，AI学习与应用类图书销量增长8.1倍。教辅需求之外，前沿知识书籍仍有不少待开发的市场空间。 ②AI相关图书的消费数据值得关注。人工智能类以64.8%的销量占比领跑，AI与智能经济占19.7%，财富提升与AI创富占8.5%，AI智能数字化管理增长191.3%，AI艺术创作增长101.5%。AI学习的浪潮也投射到了传统的纸质阅读领域，人们对AI的态度，正在从“这是什么”转向“该怎么用”。 （选自《经济日报》2026年8月25日） 材料三： ①今天，科学技术飞速发展，我们的生活中好像突然就出现了AI。 ②也许人们会问，有了AI还需要读书吗？阅读还有用吗？我想，AI所给人的信息，如同吃饭，虽然能吃饱，但品尝不了饭菜真正的味道。AI能给人答案，人却少了思考的过程，也少了思考的快乐——而思考，才是读书真正的价值。 ③我出版了200万字的作品，有长篇小说、散文集，还有翻译作品。我的3部长篇小说每一部都写了5年。我认为读书和思考是一件很沉重的事，写作也是。作家把自己的血液输给了作品中的人物，自己的生命却衰弱了，这是AI体会不到的艰苦，所以AI的文字缺少鲜活的生命力。 ④AI能为人们提供海量信息，能帮助找资料，但这并不是读书。读书不是简单地看信息，而是读者和作者心灵交流的过程。读者捧着一本书，会跟着作者的文字，走进文学的情景。在阅读好书的过程中，读者拓展了人生视野，提升了自己的精神境界。AI没有经历过人间的悲欢离合，没有体会过生活的苦与乐，因此，写不出真正能打动人心的文字。而读书的本质，是让人与人的心灵相通。 （选自《张海迪：AI时代，读书依然是心灵的灯塔》） 15. 下列对材料相关内容的理解正确的一项是（ ） A. “沿着运河读中国”淮安专场文化走读活动用阅读串联古今故事，开启了一场寻访运河古迹、触摸先贤精神的文化之旅。 B. AI相关图书的消费数据显示，AI学习的浪潮尚未投射到传统的纸质阅读领域。 C. 教辅需求之外，前沿知识书籍没有什么待开发的市场空间。 D. AI写作能完全懂得作者的心，体会到文字中传递出的真情实感。 16. 材料一中，淮安“沿着运河读中国”活动是如何“把书本里的历史搬到运河岸边”的？请简要概括主要做法。 17. 对比材料二中增速榜与占比榜的数据排名，找出二者排名存在的一处反差，并简要分析形成这一反差的可能原因。 18. 小淮同学说：“AI什么都能查到，读书没用了。”请结合三则材料写一段话回应他。 【答案】15. A 16. ①组织读者沿大运河实地探访板闸遗址、清江浦记忆馆等文化点位；②以治漕安民、经世致用为主线，把漕运历史、治水故事由书本引到现场，边走边读。 17. 示例一：增速最快的AI学习与应用（8.1倍）、AI智能数字化管理（191.3%），在占比榜中却只占4.3%、1.9%——说明它们基数小，属于爆发式增长的新兴增量品类。 示例二：占比最高的人工智能类（64.8%）并未进入增速前四——说明它已占据市场主导、基数大，增速相对平缓。 18. 示例：小淮你好！AI能查到的只是信息，而读书能传承历史文化；读书可以满足人的求知欲，可以指导我们怎么更好地使用AI；同时，读书还可以促进思考，让我们和作者心灵交流，拓展人生视野，提升自己的精神境界。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴合当下，兼顾在地文化实践、图书市场数据与AI时代阅读价值思辨，关联传统文脉传承与前沿科技议题，设问梯度清晰，既考查信息筛选整合能力，也引导学生深度思考阅读的本质，兼具人文性与现实针对性。 【15题详解】 B.材料二第②段原文明确表述为“AI学习的浪潮也投射到了传统的纸质阅读领域”，选项中“尚未投射”的表述和原文完全相悖，属于错误理解； C.材料二第①段原文表述为“教辅需求之外，前沿知识书籍仍有不少待开发的市场空间”，选项中“没有什么待开发的市场空间”篡改了原文含义，不符合内容逻辑； D.材料三第③④段指出AI没有经历过人世的悲欢、无法体会创作过程的厚重付出，“AI的文字缺少鲜活的生命力”“写不出真正能打动人心的文字”，选项中“AI写作能完全懂得作者的心、体会真情实感”的表述和材料核心观点完全相反。 【16题详解】 从材料一找做法，材料一第①段“15名青少年读者沿着大运河研学线路，实地探访大运河板闸遗址公园、清江浦记忆馆、陈潘二公祠、吴公祠等文化点位”可概括为：开展文化走读活动，组织青少年沿研学路线，实地探访板闸遗址公园等运河文化点位，实地寻访古迹。 材料一第②段“淮安立足……紧扣……以‘治漕安民、经世致用’精神为核心主线，把书本里的漕运历史、治水故事搬到了运河岸边，让原本厚重的历史变得鲜活可感”可概括为：立足淮安运河节点城市的文化禀赋，紧扣活动主题，以“治漕安民、经世致用”为核心主线，将漕运历史、治水故事与实地寻访相结合。 【17题详解】 找到典型反差：①AI学习与应用类图书的销量同比增速位列所有AI相关图书的第1名（增速达8.1倍），但它在AI相关图书的销量占比榜单中仅位列第4名，占比仅为4.3%，排名远低于增速排名；与之形成对照的是“AI与智能经济”品类，在增速榜中仅位列最后一名（增速30.2%），但在占比榜中高居第2名（占比19.7%），二者的排名呈现明显错位。形成这一反差的可能原因：AI学习与应用属于新兴细分品类，此前的市场销量基数极低，因此哪怕绝对销量的增长幅度不算极高，也能呈现出倍数级的增速表现；而AI与智能经济属于较早进入大众视野的成熟品类，前期已经积累了较大的销量基数，因此同比增速不会特别突出，长期的市场积累让它的整体销量占比处于高位。 ②AI相关图书销量占比最高的人工智能类（64.8%）并未进入AI相关图书销量同比增速前四，说明人工智能类已占据市场主导、市场销量基数大，增速相对平缓。 【18题详解】 结合三则材料内容分析。由材料一第①段“用阅读串联古今故事，开启了一场寻访运河古迹、触摸先贤精神的文化之旅。”第②段“读者们在实地寻访中读懂了淮安‘因运而兴’的城市密码，也对古代先贤‘经世致用、为民造福’的精神有了直观的体会”分析，阅读不只是看文字，还可以实地走读，寻访历史，感悟先贤精神。（阅读可以感悟历史文化。）材料二第①段“AI学习与应用类图书销量增长8.1倍。教辅需求之外，前沿知识书籍仍有不少待开发的市场空间。”第②段“AI学习的浪潮也投射到了传统的纸质阅读领域，人们对AI的态度，正在从‘这是什么’转向‘该怎么用’。”AI相关书籍热销，说明我们依然需要阅读书籍。材料三第②段“AI能给人答案，人却少了思考的过程，也少了思考的快乐——而思考，才是读书真正的价值。”第③段“AI的文字缺少鲜活的生命力。”第④段“在阅读好书的过程中，读者拓展了人生视野，提升了自己的精神境界。AI没有经历过人间的悲欢离合，没有体会过生活的苦与乐，因此，写不出真正能打动人心的文字。而读书的本质，是让人与人的心灵相通”，读书可以收获思考、心灵交流、提升精神，读书无法被AI替代。 示例：小淮，这种说法是不对的。AI虽然可以快速提供海量信息，但它只能给出现成答案，不能带给我们独立思考的过程与思考的快乐。读书是读者与作者心灵交流的过程，可以拓展我们的视野，提升精神境界；实地研学阅读还能带我们触摸历史文脉。AI没有真实的人生体验，写不出饱含生命温度、打动人心的文字。所以即便身处AI时代，读书依然不可替代。 （四）（19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 藏 金青禾 ①1962年冬，团部新营房前，20名新兵站成一排。他们是从近千人中经过几轮淘汰后留下的侦察兵选拔对象。 ②教官端来一盆米，命令每人抓一小把。“最后一关——对号入房，哨响为号，把米藏起来。”教官一挥手，新兵奔向各自房间。5分钟后，哨声响起。 ③新兵陆续跑回。教官看到最后从营房出来的那个兵，个子略矮，身板精瘦，跑起来身摇腿晃，脸色通红。在此前选拔中，这个兵负重跑、游泳、摔跤样样拔尖，教官对他印象深刻——他叫季一之。 ④教官还听说过他的家世：父亲曾是地下党，以私塾先生的身份在山王庙打理游击队的联络站。1948年，华蓥山起义后，他的父亲受伤被捕，被关在渣滓洞。次年，蒋介石从四川逃跑前，他的父亲和其他被捕的同志，被敌人秘密杀害。季一之长大后，发誓要继承父亲的遗志：“我是烈士后代，要去当兵！” ⑤此刻，教官见他神情不对，关心地问：“季一之，你哪里不舒服？可以先在后面歇着。” ⑥第一个返回的战士神色沮丧。教官问：“藏哪儿了？”战士把手从口袋里抽出来摊开，米粒从指缝簌簌落下。“我找了半天，可屋里……无处可藏。” ⑦随后回来的新兵左手捏米，右手有血——他想抠开墙脚把米埋进去，指甲反而受了伤。 ⑧教官一个个问过去，战士们有几人把米撒进窗外花草丛；有几人将棉军衣抠出个洞，把米塞了进去；还有一人用毛巾包了米搁在门顶横枋上；其余人干脆把米原样放回了教官的搪瓷盆。 ⑨轮到季一之了。此时他已恢复如常，向教官敬礼：“报告教官，请允许我先讲个故事。” ⑩教官点头。 ⑪季一之说，他曾听父亲讲起，在华蓥山起义前夕，岳池地下党的交通员邓中，受党组织安排，要将一封情报紧急送出。行至岳池罗渡溪，邓中刚上船过渠江，便发现有特务跟踪。他急中生智，装作抹脸将情报塞入嘴里吞下。特务跳上船来抓他时，他机敏地脱下外衣，往船篷上一丢，以此为暗号，随即猛地跳入江中。 ⑫特务还是抓到了他，将他押至罗渡区公所，用尽酷刑。可邓中始终坚称自己只是下水洗澡，并不知晓什么情报。最终，他被严刑拷打，壮烈牺牲…… ⑬所有人听了这个故事，都沉默了。 ⑭季一之继续说，他站在那间空荡荡的新房里，四面墙壁无缝，连灰尘都藏不住。怎么办？他急中生智，忽然想起父亲讲与他的这个故事。 ⑮有人问：“你那米呢？”季一之神秘地一笑。教官让他快告诉大家。 ⑯原来，他把米塞进嘴里，急急嚼碎，拼命咽下。米粒粗糙，硌着嗓子，一口一口吞得艰难。先是干呕，后卡在喉头，噎得喘不过气，搞得他头昏眼花。可他想，侦察兵若弄到情报被敌人堵住，就算牺牲，也不能让对方得手，便硬撑着把米吃完了。 ⑰战友听呆了。 ⑱去军部报到前，他给家里写了封信，信上说：“妈，我要把华蓥山的精神，带到侦察连去，像父亲一样……” （选自《解放军报》2026年4月7日，有删改） 19. 阅读全文，填写下面的图表。 20. 请赏析第⑯段中加点的词语“一口一口”的表达效果。 21. 第⑪⑫段插叙了地下党交通员邓中的故事有何作用？ 22. 阅读全文，探究文章标题“藏”的丰富意蕴。 【答案】19. ①抠开墙脚埋米，反把指甲弄伤 ②将棉军衣抠个洞，把米塞进去 ③用毛巾包了米搁在门顶横枋上④把米塞进嘴里嚼碎咽下，硬撑着把米吃完 20. 叠词，生动形象地写出了季一之吞米艰难的样子，体现了他完成任务的坚定，表现他顽强的意志力/想成为一名战士的信念之强，表达了作者对他的赞赏敬佩之情。 21. 季一之转述了地下交通员邓中为了保护情报牺牲自己的往事；表现了革命前辈的意志顽强、信仰坚定；暗示了季一之用同样的方式藏米；表达季一之对革命先烈的缅怀和敬佩；暗示主旨：革命精神代代相传、忠诚信仰融入血脉；为下文交代米藏在哪里做铺垫。 22. 双关；既指季一之吞咽藏米的情节；又指先烈邓中在地下工作中藏情报的往事；也指季一之将父亲等革命前辈的事迹铭记在心，表达对他们的缅怀之情；表达主旨：革命者将忠诚与信仰化为血肉代代相传。 【解析】 【导语】这篇小小说以“藏米”这一微小的考核切口，巧妙承载了红色基因传承的宏大主题。季一之吞米护“情报”的举动，既是对父辈革命智慧的致敬，更是侦察兵精神的自觉内化。文章不写战场硝烟，却于方寸之间立起英雄脊梁；结尾一纸家书，完成了两代人的精神交接。全文以实写虚，举重若轻，是一篇兼具生活质感与信仰力量的精悍之作。 【19题详解】 ①根据第⑦段“随后回来的新兵左手捏米，右手有血——他想抠开墙脚把米埋进去，指甲反而受了伤”可以看出，这名随后回来的新兵选择的藏米方式是试图在墙脚挖洞掩埋，但过程中伤到了自己的指甲。由此可以概括出他的具体做法为：抠开墙脚埋米，反把指甲弄伤。 ②根据第⑧段“有几人将棉军衣抠出个洞，把米塞了进去”可以看出，这几名战士利用身上的棉军衣作为藏匿之处，在衣服上抠出破洞后将米塞入其中。由此可以概括出他们的具体做法为：将棉军衣抠个洞，把米塞进去。 ③根据第⑧段“还有一人用毛巾包了米搁在门顶横枋上”可以看出，这名战士借助毛巾将米包裹起来，并利用房间内高处门顶横枋这一隐蔽位置进行藏匿。由此可以概括出他的具体做法为：用毛巾包了米搁在门顶横枋上。 ④根据第⑯段“原来，他把米塞进嘴里，急急嚼碎，拼命咽下。米粒粗糙，硌着嗓子，一口一口吞得艰难。先是干呕，后卡在喉头，噎得喘不过气，搞得他头昏眼花。可他想，侦察兵若弄到情报被敌人堵住，就算牺牲，也不能让对方得手，便硬撑着把米吃完了”可以看出，季一之在无处置米的情况下，选择将米嚼碎吞入腹中，尽管过程极其痛苦，他仍以侦察兵绝不能让情报落入敌手的信念坚持到底。由此可以概括出他的具体做法为：把米塞进嘴里嚼碎咽下，硬撑着把米吃完。 【20题详解】 根据第⑯段中“米粒粗糙，硌着嗓子，一口一口吞得艰难”可以看出，“一口一口”是叠词，生动形象地写出了季一之吞米时缓慢、吃力、反复的过程，表现出他吞咽异常艰难的样子。根据第⑯段中“先是干呕，后卡在喉头，噎得喘不过气……便硬撑着把米吃完了”可以看出，尽管痛苦难忍，季一之仍一口一口硬撑到底，体现出他完成任务的坚定和顽强的意志力，也表现了他想成为一名战士的信念之强。结合全文语境，季一之是烈士后代，立志继承父亲遗志，“一口一口”吞米的细节正是这种精神的体现，作者细致刻画这一动作，流露出对他的肯定与赞赏敬佩之情。 【21题详解】 根据第⑪段“他曾听父亲讲起，在华蓥山起义前夕，岳池地下党的交通员邓中，受党组织安排，要将一封情报紧急送出”和第⑫段“特务还是抓到了他，将他押至罗渡区公所，用尽酷刑。可邓中始终坚称自己只是下水洗澡，并不知晓什么情报。最终，他被严刑拷打，壮烈牺牲”可以看出，这两段插叙具体交代了邓中为保护情报而吞下情报、最终牺牲的经过。可见这两段是季一之转述了地下交通员邓中为了保护情报牺牲自己的往事。 根据第⑫段“用尽酷刑。可邓中始终坚称自己只是下水洗澡，并不知晓什么情报。最终，他被严刑拷打，壮烈牺牲”可以看出，邓中在敌人的酷刑面前始终不松口，宁死也不交出情报，这种表现正体现了革命前辈意志的顽强和信仰的坚定； 根据第⑭段“他急中生智，忽然想起父亲讲与他的这个故事”和第⑯段“原来，他把米塞进嘴里，急急嚼碎，拼命咽下”可以看出，季一之在空荡荡的房间里无处藏米时，正是想到了邓中吞下情报的做法，才决定把米吃进肚子里，两者做法如出一辙，暗示了季一之用同样的方式藏米。 根据第⑪段“他曾听父亲讲起”可以看出，季一之对邓中的故事记得如此清楚，并在选拔的关键时刻讲出来，说明他内心对邓中这样的革命先烈充满敬仰，表达季一之对革命先烈的缅怀和敬佩。 根据第⑯段“可他想，侦察兵若弄到情报被敌人堵住，就算牺牲，也不能让对方得手，便硬撑着把米吃完了”和第⑱段“妈，我要把华蓥山的精神，带到侦察连去，像父亲一样”可以看出，季一之把邓中的精神转化为自己的行动准则，宁愿自己受苦也要保住“情报”，并立志把这种精神带到部队去，这说明革命精神在他身上得到了传承，所以这两段暗示文章主旨——革命精神代代相传、忠诚信仰融入血脉。 根据第⑪⑫段先插叙邓中吞情报的故事，第⑯段才揭开季一之把米嚼碎咽下的谜底可以看出，前文的插叙为后文揭示藏米方式埋下了伏笔，读者读到后文时才恍然大悟。 【22题详解】 根据第②段中“最后一关——对号入房，哨响为号，把米藏起来”以及第⑯段中“原来，他把米塞进嘴里，急急嚼碎，拼命咽下”可以看出，文章最表层的情节就是季一之在选拔中把米藏进嘴里吞下的行为，“藏”字首先指向这一具体动作，这是“藏”的表层含义； 根据第⑪段中“他急中生智，装作抹脸将情报塞入嘴里吞下”可以看出，季一之在房中所讲的故事，正是父亲当年讲给他的地下交通员邓中藏情报的往事，邓中同样是把情报藏入嘴中吞下，与季一之藏米的方式如出一辙，二者形成呼应。因此，标题“藏”又指先烈邓中在地下工作中藏情报的往事。 根据第⑯段中“可他想，侦察兵若弄到情报被敌人堵住，就算牺牲，也不能让对方得手，便硬撑着把米吃完了”以及第⑱段中“妈，我要把华蓥山的精神，带到侦察连去，像父亲一样”可以看出，季一之之所以能忍受吞咽米粒的艰难，是因为他心中始终记着父亲和邓中等革命前辈的事迹与精神，并把这种精神转化为自己的行动准则。因此，标题“藏”也指季一之将父亲等革命前辈的事迹铭记在心，表达对他们的缅怀之情。 根据第⑯段中季一之吞米时的心理活动和第⑱段中他写信继承父亲遗志的表白可以看出，革命前辈的忠诚与信仰并没有随着他们的牺牲而消失，而是通过故事、通过行动、通过血脉被后人“藏”进心里，融入血肉，代代延续。因此，标题“藏”还表达了文章的主旨：革命者将忠诚与信仰化为血肉代代相传。 三（60分） 23. 阅读下面的文字，完成作文。 一段经历落于心，温暖了岁月；一段文字落于心，滋养了精神；一道风景落于心，慰藉了心灵……落于心不是匆匆掠过，而是深入内心，沉淀为向上生长的力量。读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？ 请据此以《 落于心》为题写一篇不少于600字的文章，可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法。 要求：①请先将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 温情落于心 世间万般风景，大多匆匆掠过，转瞬即逝，唯有细碎的温情落于心间，静静沉淀，化作岁月里最温柔的力量，支撑着我一路向阳，勇敢生长。 深秋的傍晚，天色总是暗得仓促。那日我拖着疲惫的身躯走出校门，深秋的寒风裹挟着枯叶扑面而来，冰冷的凉意浸透衣衫。连日的考试失利，堆积的课业压力，让我的心情低落到了极点。我低着头慢慢走着，脚下的落叶被踩得沙沙作响，仿佛都在诉说着心底的烦闷。 走到小区门口的小巷时，一阵熟悉的热气扑面而来。是巷口那家开了多年的糖水铺，昏黄的灯光透过玻璃窗洒出来，在微凉的暮色里格外温暖。我鬼使神差地走了进去，老板娘抬头看见我，眉眼弯弯，熟稔地开口：“还是老样子，一碗红豆小圆子吗？”我轻轻点头，找了个靠窗的位置坐下，紧绷的神经稍稍松弛。 不多时，一碗热气腾腾的糖水端了上来。剔透的糖水裹着软糯的红豆，圆润的小圆子浮在碗中，袅袅热气氤氲在眼前。我舀起一勺送入嘴里，清甜软糯的滋味漫过舌尖，温热的暖意顺着喉咙淌进心底，驱散了满身寒意。老板娘坐在不远处擦拭碗筷，轻声说道：“孩子，看你闷闷的，是不是遇到难处了？慢慢来，日子总会慢慢甜起来的。” 没有过多的说教，没有华丽的安慰，只是一句朴素的叮嘱，却轻轻抚平了我心底的褶皱。我抬头望向她温柔的眉眼，窗外晚风萧瑟，店内暖意融融，这一刻的温柔，深深落进了我的心里。原来生活从不会缺少美好，那些藏在烟火人间里的细碎温情，一直默默陪伴在我们身边。 此后每当我陷入迷茫、倍感疲惫时，总会想起那个深秋的傍晚，那碗温热的红豆糖水，还有那句温柔的慰藉。这份落于心的温情，从未消散，反而在岁月里慢慢沉淀，成为我向上生长的力量。 它让我明白，人生从不是一路坦途，难免有风雨坎坷，但那些藏在烟火里的温柔与善意，会化作心底的光，照亮前路。温情落于心，岁岁皆安然。往后余生，我也愿带着这份温暖，温柔对待世界，勇敢奔赴每一场山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题作文，适用记叙文、议论文两种文体。题目核心关键词为“落于心”，区别于匆匆一瞥的浅层感受，特指人、事、景、理深入内心、沉淀内化，最终转化为向上生长的力量，这是全文立意的核心标尺。补题宜小不宜大，可填写温情、书香、坚守、善良、初心等具象或抽象词语，保证立意聚焦。无论写记叙文还是议论文，主旨必须统一：外在的体验与感悟，经过内心沉淀，成为治愈自我、支撑成长、涵养精神的持久力量。写作需规避浅层流水账与空洞说理，做到立意正向、层层深入，紧扣“沉淀力量、助力成长”的材料核心，符合青少年价值观与写作要求。 二、选材构思。 记叙文写作思路：以个人真实经历为素材，选取生活细碎场景、成长瞬间、自然风景、读书感悟等真实素材。行文采用“遭遇困顿—遇见触动—内心沉淀—获得力量”的结构，侧重细节描写和心理变化，通过具体事件展现某物、某情、某景深深落于心底，走出迷茫、收获成长，做到以小见大、情感真挚。议论文写作思路：以观点论证为核心，补题优先选择抽象品质，如坚守、涵养、敬畏、善意等。中心论点围绕“美好之物落于心，方能沉淀力量、成就自我”展开，可选取名人事例、社会现象、经典道理作为论据，从个人修身、成长成才、涵养格局等分论点层层论证，阐明外在感悟内化于心、外化于行的重要性，做到观点明确、逻辑清晰、论证扎实。两种文体均需结尾升华，紧扣“入心沉淀、向上生长”的题干主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阶段练习（一） 语文 一（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 数字时代的追梦少年，不要困于方寸屏慕，成功路上纵有AI相伴，依旧会荆棘丛生。你的眼眸要像晨露般zhé射人工智能时代的微光；你的双手要善用智能工具，将梦想的距离一步步 ▲ （A测量 B丈量）；若风雨骤至，你要如青松，不依赖算法庇护，时刻挺立着钢铁般脊梁。以思辨为帆，以智创为桨，笃行不怠的你，终会撷取数字时代的硕果。 （1）请从下面两幅字中任选一幅临写。 （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。zhé：______脊：______ （3）找出并改正文段中一个错别字。______改为______ （4）结合语境，从括号内选择恰当的选项填在横线上（填字母）。选（______） 2. 班级开展“智启数字时代，逐梦少年芳华”专题学习活动，请你参与。 为深入推进全民阅读，丰富全市少年儿童暑期精神文化生活，扎实推进书香淮安建设，2026年暑期，淮安市少儿图书馆紧扣青少年成长需求，整合优质公共文化资源，精心开展分层分类、多元普惠的暑期全民阅读系列公益文化活动。活动内容丰富，覆盖面广，成效突出，累计举办各类阅读文化活动近200场，服务少年儿童及家长近6000人次，以高品质公共文化服务滋养少年儿童心灵，助力青少年全面健康成长。 （1）请用一句话概括这则新闻的主要内容，不超过30字。 （2）为推广全民阅读公益活动，请你为淮安市少儿图书馆设计一种网络宣传方式并说明理由。 方式：______ 理由：_____________________________________ （3）小淮想知道下面发布的70本书中哪些比较适合现阶段的中学生阅读，他应该在搜索引擎中输入哪些关键词？ 近日，由全国1779家书店共同推选的第八届“全民阅读·书店之选”十佳作品发布，共70本（套），涵盖主题出版、长征主题、人文社科、文学、儿童文学、少儿科普百科及银龄阅读等领域。 3. 古诗名句填空。 数字时代，让我们从经典中汲取前进力量：怀“露从今夜白，______”（杜甫《月夜忆舍弟》）的故土乡愁；于“鸡声茅店月，______”（温庭筠《商山早行》）中体味羁旅愁思；在“______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新旧更迭中感悟乐观情怀；存“但愿人长久，______”（苏轼《水调歌头》）跨越山海的美好祈愿；立“______，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》）的凌云之志。愿我们心怀热忱奔赴前路，向阳绽放！ 二（70分） （一）（24分） 阅读下面的古诗文，回答下面小题。 【甲】 山海（节选） （宋）张耒 愚公移山宁不智，精卫填海未必痴。 深谷为陵岸为谷①，海水亦有扬尘时②。 杞人忧天固可笑，而不忧者安从知。 圣言世界有成坏，况此马体之毫厘③。 【注】①化用《诗经》“高岸为谷，深谷为陵”，指大地变迁。②化用《神仙传》麻姑故事“海中复扬尘”，指大海也会干涸，变成陆地扬起尘土。③马体之毫厘：比喻微小事物。意指个体渺小，应坦然面对。 【乙】 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《愚公移山》） 【丙】 ①若石隐于冥山①之阴，有虎恒蹲以窥其藩②。若石帅其人昼夜警：日出而殷钲③，日入而燎辉④，宵则振铎⑤以望；植棘树墉⑥，坎山谷以守。卒岁，虎不能有获。一日而虎死，若石大喜，自以为虎死无毒己者矣。于是弛其机，撤其备，垣坏而不修，藩决而不理。 ②无何，有貙⑦逐麋来，止其室之隈，闻其牛羊豕之声而入食焉。若石不知其为貙也，叱之不走，投之以块。貙人立而爪之，毙。 ③君子谓若石知其一而不知其二，宜其及也。郁离子曰：“非独若石也，天下之患，多生于所忽。人能戒于已然之难，而不能戒于未形之祸。能慎于显患，而怠于隐忧。故祸患之来，常出于其所不虞。苟能恒存戒备，不以敌去而自弛，则何患之有？” （选自《郁离子・若石之死》） 【注】①若石隐于冥山：若石，人名。冥山，作者虚构的山。②藩：篱笆。③殷钲(zhēnɡ)：敲起金属响器。④燎辉：点燃火把。⑤振铎：摇铃。铎，大铃。⑥墉：高墙。⑦貙（chū）：上古记载的猛兽。 4. 阅读【甲】诗，作者对“愚公移山”“精卫填海”“杞人忧天”的看法是什么？ 5. 赏析“深谷为陵岸为谷，海水亦有扬尘时”的妙处。 6. 请用“／”给下面的文字划分朗读停顿。（标一处） 若 石 不 知 其 为 貙 也 7. 解释加点的词语。 ①汝之不惠 ②何苦而不平 ③有虎恒蹲以窥其藩 ④苟能恒存戒备 8. 翻译句子。 ①汝心之固，固不可彻。 ②人能戒于已然之难，而不能戒于未形之祸。 9. 阅读【丙】文，为什么若石起初能防住虎，最终却为貙所毙？ 10. 请结合三则材料内容，说说你收获了哪些应对人生挑战的智慧。 （二）（12分） 学校开展“悦读经典”活动，请完成下面小题。 选段一 这个时候，我又有了新的发现，即在这段时间里，我自身已经历了一个不停变化的过程。我的心把从谭波尔小姐那儿模仿来的东西抛弃了——或者更确切地说，她把我在她身旁所呼吸的宁静气息带走了——我现在又重新恢复了我的本性，开始感到我从前那活跃的情绪了。这并不是像被抽去了一根支柱，而像是丢失了一种动机。不是我没有保持平静的能力，只是我还找不到保持平静的理由。前几年，我的世界始终被洛伍德局限着，我的行为准则一直局限在它的规章制度里。这个时候，我才记起真正的世界是宽广的，是一个充满着希望与恐惧、情感和激情的世界，它正等着那些勇于冒险去探求人生真谛的人们，去走进它宽阔的领域。 选段二 “我们必须这样分开吗，圣约翰？你去印度时，也这样离开我，而没有一句比以往你说过的更亲切的话吗？” 此刻，他完全把脸从月亮上转过来，面对着我了。 “我去印度时，简，我会离开你？什么！你不准备去印度了吗？” “你说过，我不嫁给你就不能去。” “这么说你不愿嫁给我！你还是坚持那个决定吗？” …… “是的，圣约翰，我不愿嫁给你，我坚持我的决定。” 11. 选段一中，简・爱做出了怎样的决定？ 12. 选段二中，简・爱为什么拒绝圣约翰的求婚？ 13. 有人说：“简・爱的一生，就是不断出走的一生。”请结合《简・爱》具体内容，探究“出走”的深层意义，并联系生活实际说说自己从中获得的启示。 14. 下列关于名著说法正确的一项是（ ） A. 朱自清的《经典常谈》虽然囿于陈腐的旧学框架，完全采用古代学者的学说，但是科学严谨地介绍了我国文化遗产中的经典作品。 B. 《红岩》是以描写旧上海解放前夕残酷的地下斗争、特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。 C. 《西游记》是我国文学史上成就最高的一部歌颂自由的神魔古典章回体小说。 D. 鲁迅的《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 （三）（15分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①运河承千古，名士润书香。近日，第三届“沿着运河读中国”淮安专场文化走读活动正式启动，15名青少年读者沿着大运河研学线路，实地探访大运河板闸遗址公园、清江浦记忆馆、陈潘二公祠、吴公祠等文化点位，徒步探寻运河文脉，用阅读串联古今故事，开启了一场寻访运河古迹、触摸先贤精神的文化之旅。 ②作为“沿着运河读中国”系列品牌活动的重要组成部分，淮安立足“运河节点城市”的独特文化禀赋，紧扣“运河承千古，名士润书香”活动主题，以“治漕安民、经世致用”精神为核心主线，把书本里的漕运历史、治水故事搬到了运河岸边，让原本厚重的历史变得鲜活可感。读者们在实地寻访中读懂了淮安“因运而兴”的城市密码，也对古代先贤“经世致用、为民造福”的精神有了直观的体会。 （摘自2026年8月26日淮安市图书馆公众号） 材料二： ①暑期是研学求知、成长充电的好时节。近期的图书消费数据，让我们看清了当前图书市场的一些底层逻辑。在图书销量占比中，中小学教辅以45.2%独占鳌头，童书以13.6%紧随其后。不过，同样值得注意的是，AI学习与应用类图书销量增长8.1倍。教辅需求之外，前沿知识书籍仍有不少待开发的市场空间。 ②AI相关图书的消费数据值得关注。人工智能类以64.8%的销量占比领跑，AI与智能经济占19.7%，财富提升与AI创富占8.5%，AI智能数字化管理增长191.3%，AI艺术创作增长101.5%。AI学习的浪潮也投射到了传统的纸质阅读领域，人们对AI的态度，正在从“这是什么”转向“该怎么用”。 （选自《经济日报》2026年8月25日） 材料三： ①今天，科学技术飞速发展，我们的生活中好像突然就出现了AI。 ②也许人们会问，有了AI还需要读书吗？阅读还有用吗？我想，AI所给人的信息，如同吃饭，虽然能吃饱，但品尝不了饭菜真正的味道。AI能给人答案，人却少了思考的过程，也少了思考的快乐——而思考，才是读书真正的价值。 ③我出版了200万字的作品，有长篇小说、散文集，还有翻译作品。我的3部长篇小说每一部都写了5年。我认为读书和思考是一件很沉重的事，写作也是。作家把自己的血液输给了作品中的人物，自己的生命却衰弱了，这是AI体会不到的艰苦，所以AI的文字缺少鲜活的生命力。 ④AI能为人们提供海量信息，能帮助找资料，但这并不是读书。读书不是简单地看信息，而是读者和作者心灵交流的过程。读者捧着一本书，会跟着作者的文字，走进文学的情景。在阅读好书的过程中，读者拓展了人生视野，提升了自己的精神境界。AI没有经历过人间的悲欢离合，没有体会过生活的苦与乐，因此，写不出真正能打动人心的文字。而读书的本质，是让人与人的心灵相通。 （选自《张海迪：AI时代，读书依然是心灵的灯塔》） 15. 下列对材料相关内容的理解正确的一项是（ ） A. “沿着运河读中国”淮安专场文化走读活动用阅读串联古今故事，开启了一场寻访运河古迹、触摸先贤精神的文化之旅。 B. AI相关图书的消费数据显示，AI学习的浪潮尚未投射到传统的纸质阅读领域。 C. 教辅需求之外，前沿知识书籍没有什么待开发的市场空间。 D. AI写作能完全懂得作者的心，体会到文字中传递出的真情实感。 16. 材料一中，淮安“沿着运河读中国”活动是如何“把书本里的历史搬到运河岸边”的？请简要概括主要做法。 17. 对比材料二中增速榜与占比榜的数据排名，找出二者排名存在的一处反差，并简要分析形成这一反差的可能原因。 18. 小淮同学说：“AI什么都能查到，读书没用了。”请结合三则材料写一段话回应他。 （四）（19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 藏 金青禾 ①1962年冬，团部新营房前，20名新兵站成一排。他们是从近千人中经过几轮淘汰后留下的侦察兵选拔对象。 ②教官端来一盆米，命令每人抓一小把。“最后一关——对号入房，哨响为号，把米藏起来。”教官一挥手，新兵奔向各自房间。5分钟后，哨声响起。 ③新兵陆续跑回。教官看到最后从营房出来的那个兵，个子略矮，身板精瘦，跑起来身摇腿晃，脸色通红。在此前选拔中，这个兵负重跑、游泳、摔跤样样拔尖，教官对他印象深刻——他叫季一之。 ④教官还听说过他的家世：父亲曾是地下党，以私塾先生的身份在山王庙打理游击队的联络站。1948年，华蓥山起义后，他的父亲受伤被捕，被关在渣滓洞。次年，蒋介石从四川逃跑前，他的父亲和其他被捕的同志，被敌人秘密杀害。季一之长大后，发誓要继承父亲的遗志：“我是烈士后代，要去当兵！” ⑤此刻，教官见他神情不对，关心地问：“季一之，你哪里不舒服？可以先在后面歇着。” ⑥第一个返回的战士神色沮丧。教官问：“藏哪儿了？”战士把手从口袋里抽出来摊开，米粒从指缝簌簌落下。“我找了半天，可屋里……无处可藏。” ⑦随后回来的新兵左手捏米，右手有血——他想抠开墙脚把米埋进去，指甲反而受了伤。 ⑧教官一个个问过去，战士们有几人把米撒进窗外花草丛；有几人将棉军衣抠出个洞，把米塞了进去；还有一人用毛巾包了米搁在门顶横枋上；其余人干脆把米原样放回了教官的搪瓷盆。 ⑨轮到季一之了。此时他已恢复如常，向教官敬礼：“报告教官，请允许我先讲个故事。” ⑩教官点头。 ⑪季一之说，他曾听父亲讲起，在华蓥山起义前夕，岳池地下党的交通员邓中，受党组织安排，要将一封情报紧急送出。行至岳池罗渡溪，邓中刚上船过渠江，便发现有特务跟踪。他急中生智，装作抹脸将情报塞入嘴里吞下。特务跳上船来抓他时，他机敏地脱下外衣，往船篷上一丢，以此为暗号，随即猛地跳入江中。 ⑫特务还是抓到了他，将他押至罗渡区公所，用尽酷刑。可邓中始终坚称自己只是下水洗澡，并不知晓什么情报。最终，他被严刑拷打，壮烈牺牲…… ⑬所有人听了这个故事，都沉默了。 ⑭季一之继续说，他站在那间空荡荡的新房里，四面墙壁无缝，连灰尘都藏不住。怎么办？他急中生智，忽然想起父亲讲与他的这个故事。 ⑮有人问：“你那米呢？”季一之神秘地一笑。教官让他快告诉大家。 ⑯原来，他把米塞进嘴里，急急嚼碎，拼命咽下。米粒粗糙，硌着嗓子，一口一口吞得艰难。先是干呕，后卡在喉头，噎得喘不过气，搞得他头昏眼花。可他想，侦察兵若弄到情报被敌人堵住，就算牺牲，也不能让对方得手，便硬撑着把米吃完了。 ⑰战友听呆了。 ⑱去军部报到前，他给家里写了封信，信上说：“妈，我要把华蓥山的精神，带到侦察连去，像父亲一样……” （选自《解放军报》2026年4月7日，有删改） 19. 阅读全文，填写下面的图表。 20. 请赏析第⑯段中加点的词语“一口一口”的表达效果。 21. 第⑪⑫段插叙了地下党交通员邓中的故事有何作用？ 22. 阅读全文，探究文章标题“藏”的丰富意蕴。 三（60分） 23. 阅读下面的文字，完成作文。 一段经历落于心，温暖了岁月；一段文字落于心，滋养了精神；一道风景落于心，慰藉了心灵……落于心不是匆匆掠过，而是深入内心，沉淀为向上生长的力量。读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？ 请据此以《 落于心》为题写一篇不少于600字的文章，可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法。 要求：①请先将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $