精品解析：陕西咸阳市乾县吴店九年制学校2026-2027学年统编版上学期9月五年级语文阶段学情自测卷

九月·秋分启智：语文素养“启智手札” 五年级语文（统编版A） 卷首语：秋分至，昼夜均。请打开这本“启智手札”，让文字的隋露润泽你的心田，在平衡与静好中，写下秋天第一页的思考！ 学校要办一期“读生活之书，赴成长之约”主题展。请你积极参与。 第一部分 基础·运用 活动一：展·心爱之物 “我的心爱之物”展区，留下了许多动人的故事。下面是小军写的观展见闻，请你帮他解决语言文字问题，完成习题。 活动当天，同学们纷纷从家里带来了自己的展品。小海带来了一只陪伴了他两年的游艇模型，那是他游泳比sài得冠军时的奖品；小红带来了一幅桂花主题的剪纸，那是她远在杭州的外pó寄来的；小明带来了一张照片，上面几只张着嘴的雏鸟，正等着鸟妈妈喂食……这些物品，在它们主人心里，每一件都是 A 。老师fēn fù大家把每件展品的信息jì lù下来，再按顺序摆上展台。大家 B ，你拿我摆，不一会儿，就将展品摆放得整整齐齐，整个展区秩序井然。来看展的同学在展台前驻足xīn shǎng，不时发出阵阵赞叹。 1. 根据语境，用“√”给加点字选择正确的读音。 陪伴（péi bèi） 游艇（tǐng tíng） 冠军（guān guàn） 杭州（kàng háng） 雏鸟（cú chú） 秩序（zhì shī） 2. 根据拼音和语境写字词，注意书写规范、端正、整洁。 比 外 3. 按要求完成练习。 惊慌失（ ） 惊恐万（ ） 无（ ）之宝 卧（ ）藏龙 同心（ ）力 相（ ）并论 无穷无（ ） 狡（ ）三窟 （1）将成语补充完整。 （2）给语段中的A、B两处选择合适的成语，写在下面的横线上。 A______________ B______________ （3）我发现画波浪线的成语都是含有_____________的成语，类似的成语我还知道：_____________（写一个）。 活动二：学·阅读之法 掌握阅读方法，让阅读更高效。请完成下面的练习。 4. 【我会辨词义】汉武帝和张骞分别用一句话总结了自己的贡献。请给他们话中的“开辟”选择恰当的意思，将序号填在括号里。 开辟：①打开通路。 ②开拓扩展。 ③开创；创立。 我开辟（ ）了疆土。 我开辟（ ）了丝绸之路。 5. 【我会读语段】对下面这段话主要意思的概括，最恰当的一项是（ ） 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 A. 中国载人航天工程办公室传来消息。 B. 长征二号F遥二十三运载火箭点火发射。 C. 神舟二十三号载人飞船进入预定轨道。 D. 神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功。 6. 【我会读课文】下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《桂花雨》一文中，作者运用借物抒情的手法，表达了自己对童年生活的留恋之情。 B. 《落花生》中作者借物喻人，借落花生表明自己不愿做默默无闻、不求虚名的人。 C. 《将相和》按照“完璧归赵——渑池会面——负荆请罪”的事情发展顺序展开叙述。 D. 《“诺曼底号”遇难记》通过对哈尔威船长的语言描写，凸显出他的临危不惧、机智果断。 7. 【我会用方法】关于提高阅读速度的方法，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 读的时候尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B. 遇到不懂的词语，如果不影响理解，可以先跳过去，继续往下读。 C. 为了提高阅读速度，可以只读开头和结尾，中间的部分不必读。 D. 带着问题读，能帮助我们更快地找到需要的信息。 活动三：练·语言表达 生活处处有语文，表达时时见成长。请完成下面的练习。 8. 将下面的句子改为反问句，意思不变。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ______________________________________________ 9. 仿照例句，运用对比的手法介绍一种事物。 例：菊花没有桃花娇艳，没有荷花清雅，但它开在深秋，姿态各异，傲寒的品质更让人敬佩。 ______________________________________________ 10. 照样子，从下面任选一个成语，把你联想到的用具体的情景表现出来。 例：视死如归——只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 一丝不苟 手忙脚乱 身先士卒 坚韧不拔 _______________——_______________________________ 11. 同学们用名言警句记录成长感悟。请你补全下面的句子。 成长路上，我们要珍惜时间。毛主席写下：“_______________，从来急；_______________，光阴迫。_______________，只争朝夕。”岳飞用“莫等闲，白了少年头，_______________”劝诫我们珍惜时光，莫虚度年华。陶渊明也在诗中写道：“盛年不重来，_______________。及时当勉励，_______________。”提醒我们把握大好时光。 活动四：定·文明公约 成长路上，文明相伴。五年级（1）班最近出现了一些不文明的现象，老师决定带领大家共同制定班级公约，请你也参与进来吧！ 12. 制定班级公约，开展讨论时，下列做法正确的是（ ）。 ①随时打断别人的话 ②有想法时，主动发言 ③发言之前先举手 ④发言时要控制时间 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 下面是班级出现的不文明现象。请你据此列出三条班级公约。 班级公约 ①_____________________________________ ②_____________________________________ ③_____________________________________ 第二部分 理解·感悟 一、课内阅读 课内阅读 冀中的地道战（节选） 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 14. 概括语句意思能提高阅读速度。文段中画“____”句子的主要意思是：______________________________。 15. 根据文段内容把序号填进下边“地道示意图”中。 A．死道 B．“孑口” C．警戒洞 D．陷坑 16. 结合选文和上面的地道示意图，用几句话写出你想象中“一夫当关，万夫莫开”的情景。 ________________________________________ 17. 结合选文，下列对于地道战的描述不恰当的一项是（ ） A. 人们充分发挥智慧、创新斗争方式，表现出保家卫国的勇气和力量。 B. 地道设计巧妙，易守难攻，能有效保护群众、抗击敌人，具有着独特的优势。 C. 地道战取胜是因为人民不仅充分利用地形优势，还拥有先进的武器。 二、课外阅读 课外阅读 外婆的蕲（qí）艾香 ①我的外婆住在蕲春乡下，院子里种着一大片蕲艾。每到初夏，蕲艾的香气便弥漫整个村庄，那清香中带着一丝微苦，是我童年最熟悉的味道。 ②外婆的手很巧，能用蕲艾做出许多宝贝。她会把新鲜的艾叶摘下来，洗净、晒干，搓成艾绒，再用竹篾（miè）条卷成细细的艾条。A每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、后背轻轻熏烤，暖暖的热气裹着蕲艾的清香，慢慢渗透皮肤，咳嗽也好像被这香气抚平了。 ③记得有一年暑假，我在田埂上玩耍，不小心被蚊虫叮咬，腿上起了一大片红肿，又疼又痒。外婆看到了，赶紧从院子里摘了几片新鲜的艾叶，揉碎后挤出汁液，涂抹在我的红肿处。没过多久，瘙痒就减轻了，红肿也慢慢消退。外婆笑着说：“咱们蕲春的艾叶，可是个宝啊，能驱蚊、能止痒、还能保健呢！” ④我上小学后，就离开了外婆家，去城里读书。每次打电话，外婆都会问我：“孩子，最近有没有着凉？要不要外婆给你寄点艾条？”B每次收到外婆寄来的艾条，打开包裹的那一刻，熟悉的艾香就扑面而来，仿佛外婆就在我身边。 ⑤去年冬天，外婆生病住院了。我和妈妈赶回蕲春，病房里弥漫着医院的消毒水味，让我心里很不舒服。妈妈从包里拿出外婆提前准备好的艾包，放在床头，淡淡的艾香渐渐驱散了消毒水味，外婆的脸色也好看了许多。外婆拉着我的手说：“孩子，外婆没事，你看，咱们的艾能安神呢。” ⑥如今，外婆的身体渐渐康复，院子里的艾又长得郁郁葱葱。每次回到乡下，我都会跟着外婆去摘艾叶，学着她的样子搓艾绒、卷艾条。蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋…… 18. 阅读短文，按要求回答问题。 （1）请根据短文内容，提取关键信息完善表格。 时间 “我”的经历 外婆的做法 “我”的感受 童年 着凉咳嗽 ______ 暖意融融，咳嗽得到缓解 有一年暑假 被蚊虫叮咬，腿上红肿 摘新鲜艾叶，揉碎挤汁液涂抹在红肿处 瘙痒减轻，红肿慢慢消退 小学时 离开外婆家去城里读书 ______ 仿佛外婆就在身边 去年冬天 去医院看望生病的外婆，病房里满是消毒水味 提前准备艾包 艾香驱散消毒水味，安心 如今 每次回到乡下 带“我”摘艾叶，教“我”搓艾绒、卷艾条 ____________ （2）经过上面的梳理，我能用简洁的词语概括出文中外婆的形象特点：____________________。 19. 阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的感情。请在A、B两处画横线句子中选择一句进行批注，体会字里行间传达的感情。 我选择_________句，我的批注： __________ 20. 下列对第⑥自然段画波浪线句子的分析，不恰当的一项是（ ） A. 总结全文，点明主旨，升华了“我”对外婆与家乡的情感。 B. 运用排比增强语势，让情感表达更浓烈。 C. 这句话借蕲艾香气间接抒情，没有直接抒发“我”对外婆、家乡的眷恋。 第三部分 表达·交流 21. 如果用文字给同学“画”漫画，你会选择谁呢？先想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 要求：①题目自拟；②通过一两件事来突出他（她）的特点；③不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九月·秋分启智：语文素养“启智手札” 五年级语文（统编版A） 卷首语：秋分至，昼夜均。请打开这本“启智手札”，让文字的隋露润泽你的心田，在平衡与静好中，写下秋天第一页的思考！ 学校要办一期“读生活之书，赴成长之约”主题展。请你积极参与。 第一部分 基础·运用 活动一：展·心爱之物 “我的心爱之物”展区，留下了许多动人的故事。下面是小军写的观展见闻，请你帮他解决语言文字问题，完成习题。 活动当天，同学们纷纷从家里带来了自己的展品。小海带来了一只陪伴了他两年的游艇模型，那是他游泳比sài得冠军时的奖品；小红带来了一幅桂花主题的剪纸，那是她远在杭州的外pó寄来的；小明带来了一张照片，上面几只张着嘴的雏鸟，正等着鸟妈妈喂食……这些物品，在它们主人心里，每一件都是 A 。老师fēn fù大家把每件展品的信息jì lù下来，再按顺序摆上展台。大家 B ，你拿我摆，不一会儿，就将展品摆放得整整齐齐，整个展区秩序井然。来看展的同学在展台前驻足xīn shǎng，不时发出阵阵赞叹。 1. 根据语境，用“√”给加点字选择正确的读音。 陪伴（péi bèi） 游艇（tǐng tíng） 冠军（guān guàn） 杭州（kàng háng） 雏鸟（cú chú） 秩序（zhì shī） 2. 根据拼音和语境写字词，注意书写规范、端正、整洁。 比 外 3. 按要求完成练习。 惊慌失（ ） 惊恐万（ ） 无（ ）之宝 卧（ ）藏龙 同心（ ）力 相（ ）并论 无穷无（ ） 狡（ ）三窟 （1）将成语补充完整。 （2）给语段中的A、B两处选择合适的成语，写在下面的横线上。 A______________ B______________ （3）我发现画波浪线的成语都是含有_____________的成语，类似的成语我还知道：_____________（写一个）。 【答案】1. péi tǐng guàn háng chú zhì 2. 3. ①. 措 ②. 状 ③. 价 ④. 虎 ⑤. 协 ⑥. 提 ⑦. 尽 ⑧. 兔 ⑨. 无价之宝 ⑩. 同心协力 ⑪. 动物名称 ⑫. 鹤立鸡群 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“冠”的读音，同时注意“艇”“雏”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“赛”“婆”的正确写法。 【3题详解】 （1）惊慌失措：吓得慌了手脚，不知道怎么办。 惊恐万状：十分惊慌恐惧的样子。 无价之宝：极珍贵、极其难得的宝贝。 卧虎藏龙：指隐藏着未被发现的人才，也指地方藏有本领高强的人。 同心协力：大家齐心，一起努力。 相提并论：把不同的人或事放在一起比较。 无穷无尽：没有尽头，数量极多。 狡兔三窟：比喻有多处藏身的地方，防备周全。 （2）A处要形容这些心爱之物在主人心里特别珍贵，对应“无价之宝”。 B处写大家分工合作快速摆好展品，对应“同心协力”。 （3）卧虎藏龙里的“虎、龙”，狡兔三窟里的“兔”都是动物，所以这类成语都带动物名称，类似的成语我还知道：狐假虎威、龙飞凤舞。 活动二：学·阅读之法 掌握阅读方法，让阅读更高效。请完成下面的练习。 4. 【我会辨词义】汉武帝和张骞分别用一句话总结了自己的贡献。请给他们话中的“开辟”选择恰当的意思，将序号填在括号里。 开辟：①打开通路。 ②开拓扩展。 ③开创；创立。 我开辟（ ）了疆土。 我开辟（ ）了丝绸之路。 【答案】 ①. ② ②. ① 【解析】 【详解】第一句：汉武帝不断向外征战，扩大国家的领土范围。“开辟”在这里指开拓、扩大疆域，对应释义②。 第二句：张骞出使西域，打通中原通往西域的道路。“开辟”在这里指打通一条新的道路，对应释义①。 5. 【我会读语段】对下面这段话主要意思的概括，最恰当的一项是（ ） 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 A. 中国载人航天工程办公室传来消息。 B. 长征二号F遥二十三运载火箭点火发射。 C. 神舟二十三号载人飞船进入预定轨道。 D. 神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功。 【答案】D 【解析】 【详解】整段话的核心是“神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功”，前面关于发射时间、地点、过程的描述，都是为了引出这个最终结果。   A．这只是消息来源，不是事件本身，过于笼统，不能概括主要意思。 B．这只是发射过程中的一个环节，不完整，未体现结果。 C．这是成功的一个标志，但不是最终结论，仍属于过程描述。 D．这是整段话的核心结论和最终结果，涵盖了发射成功、飞船入轨、航天员状态良好等关键信息，最全面、最准确地概括了主要意思。 6. 【我会读课文】下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《桂花雨》一文中，作者运用借物抒情的手法，表达了自己对童年生活的留恋之情。 B. 《落花生》中作者借物喻人，借落花生表明自己不愿做默默无闻、不求虚名的人。 C. 《将相和》按照“完璧归赵——渑池会面——负荆请罪”的事情发展顺序展开叙述。 D. 《“诺曼底号”遇难记》通过对哈尔威船长的语言描写，凸显出他的临危不惧、机智果断。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《落花生》是借花生比喻做人，希望我们做默默无闻、不求虚名，对别人有用的人，不是不愿做这样的人。 7. 【我会用方法】关于提高阅读速度的方法，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 读的时候尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B. 遇到不懂的词语，如果不影响理解，可以先跳过去，继续往下读。 C. 为了提高阅读速度，可以只读开头和结尾，中间的部分不必读。 D. 带着问题读，能帮助我们更快地找到需要的信息。 【答案】C 【解析】 【详解】C．只看开头结尾、不读中间属于片面阅读，会丢失文章主要内容，不是正确的提速方法，说法不恰当。 活动三：练·语言表达 生活处处有语文，表达时时见成长。请完成下面的练习。 8. 将下面的句子改为反问句，意思不变。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ______________________________________________ 【答案】这里的桂花再香，怎能比得上家乡院子里的桂花呢？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句，要互换肯定否定词语，增加反问词与句末疑问词，句号改为问号，不能改变原意。 本题原句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”后半句含否定含义“比不上”，添加反问“怎能”，把“也比不上”调整为“又怎能比得上”，句末加“呢”，句号改成问号。 示例：这里的桂花再香，怎能比得上家乡院子里的桂花呢？ 9. 仿照例句，运用对比的手法介绍一种事物。 例：菊花没有桃花娇艳，没有荷花清雅，但它开在深秋，姿态各异，傲寒的品质更让人敬佩。 ______________________________________________ 【答案】腊梅没有迎春花明丽，没有牡丹华贵，但它敢在寒冬里吐露芬芳，坚韧的品格格外动人。 【解析】 【详解】例句使用对比手法，先写事物比不上另外两种事物的地方，用“没有……没有……”进行对比，再用“但”转折，写出这个事物独有的特点与可贵品质。仿写要严格遵循这个句式结构。 示例：小草没有大树挺拔，没有鲜花芬芳，但它遍布大地，生生不息，顽强的生命力让人敬佩。 10. 照样子，从下面任选一个成语，把你联想到的用具体的情景表现出来。 例：视死如归——只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 一丝不苟 手忙脚乱 身先士卒 坚韧不拔 _______________——_______________________________ 【答案】 ①. 一丝不苟 ②. 文文正在擦桌子。他用一块柔软的抹布把桌面上的污渍擦去，又用干净的抹布擦一遍，即使是细小的灰尘也不放过，把桌子擦得一尘不染。 【解析】 【详解】给出的示例以“视死如归”为核心，没有直接解释成语的字面含义，而是选取了黄继光舍身堵枪眼的典型具象场景，通过人物连贯的动作细节，把“为了正义事业不怕牺牲”的抽象成语内涵完全具象化，仿照例子，在四个成语中选一个成语，结合成语的意思，把联想到的用具体的情景表现出来。 一丝不苟：形容做事极其认真细致，连最细微的地方都毫不马虎。 手忙脚乱：形容遇事慌张无序，动作忙乱得不知如何是好。 身先士卒：指作战时将领亲自冲在士兵前面，现也泛指领导带头冲在一线，做大家的表率。 坚韧不拔：形容意志坚定顽强，无论遭遇多少挫折困难都毫不动摇退缩。 示例： （一丝不苟）李老师每次批改作业时，都会把学生作文里用错的标点、写错的偏旁挨个圈出来，连藏在段落夹缝里的一个错字都逃不过她的眼睛，末了还会在每篇作业后面写上满满一行针对性的修改建议。 （手忙脚乱）早上起晚了的他一边叼着半片面包往门口冲，一边弯腰去踢散落在地上的袜子，刚摸到书包又想起作业本还摊在餐桌上，慌慌张张碰倒了桌边的牛奶，洒得桌布上到处都是白色的奶渍。 （身先士卒）抗洪抢险的第一线，村支书第一个跳进齐腰深的洪水里，扛着沙袋往堤坝缺口处冲，后背被暴雨浇得透湿也不肯退到岸边休息，还不停回头招呼身后的年轻人注意脚下、跟上节奏。 （坚韧不拔）贝多芬晚年双耳完全失聪，可他把木棍咬在嘴里抵在钢琴琴箱上，靠着骨传导感知声音的震动，日复一日在琴键上摸索创作，哪怕旁人都觉得他不可能再写出新的乐章，他还是接连完成了多部传世的经典交响乐作品。 11. 同学们用名言警句记录成长感悟。请你补全下面的句子。 成长路上，我们要珍惜时间。毛主席写下：“_______________，从来急；_______________，光阴迫。_______________，只争朝夕。”岳飞用“莫等闲，白了少年头，_______________”劝诫我们珍惜时光，莫虚度年华。陶渊明也在诗中写道：“盛年不重来，_______________。及时当勉励，_______________。”提醒我们把握大好时光。 【答案】 ①. 多少事 ②. 天地转 ③. 一万年太久 ④. 空悲切 ⑤. 一日难再晨 ⑥. 岁月不待人 【解析】 【详解】书写时注意“事”“转”“悲”“晨”“待”的正确写法。 活动四：定·文明公约 成长路上，文明相伴。五年级（1）班最近出现了一些不文明的现象，老师决定带领大家共同制定班级公约，请你也参与进来吧！ 12. 制定班级公约，开展讨论时，下列做法正确的是（ ）。 ①随时打断别人的话 ②有想法时，主动发言 ③发言之前先举手 ④发言时要控制时间 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①错误，讨论时要认真倾听，不能随意打断他人发言。 ②正确，积极表达自己观点。 ③正确，遵守课堂讨论秩序。 ④正确，不占用别人发言时间。 所以②③④正确。 13. 下面是班级出现的不文明现象。请你据此列出三条班级公约。 班级公约 ①_____________________________________ ②_____________________________________ ③_____________________________________ 【答案】 ①. 课间注意安全，不追逐打闹，文明休息。 ②. 尊重同学，不给他人起外号。 ③. 保持班级卫生，不乱扔垃圾。 【解析】 【详解】看图找到三幅图对应的问题，第一幅是课间追逐打闹有危险，第二幅是给同学起外号不尊重他人，第三幅是乱扔垃圾，据此写出简洁规范的班级公约。 示例： ①课间不追逐打闹，注意自身与他人安全。 ②友善待人，不取笑、不调侃同学，不给他人起外号。 ③爱护环境卫生，垃圾要扔进垃圾桶。 第二部分 理解·感悟 一、课内阅读 课内阅读 冀中的地道战（节选） 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 14. 概括语句意思能提高阅读速度。文段中画“____”句子的主要意思是：______________________________。 15. 根据文段内容把序号填进下边“地道示意图”中。 A．死道 B．“孑口” C．警戒洞 D．陷坑 16. 结合选文和上面的地道示意图，用几句话写出你想象中“一夫当关，万夫莫开”的情景。 ________________________________________ 17. 结合选文，下列对于地道战的描述不恰当的一项是（ ） A. 人们充分发挥智慧、创新斗争方式，表现出保家卫国的勇气和力量。 B. 地道设计巧妙，易守难攻，能有效保护群众、抗击敌人，具有着独特的优势。 C. 地道战取胜是因为人民不仅充分利用地形优势，还拥有先进的武器。 【答案】14. 有的地道出口旁边有陷坑能有效消灭敌人 15. 16. 我仿佛看见一个游击队员紧握钢枪，在“孑口”前警惕地戒备。在这个仅容一人通过的狭窄通道，哪怕来了几十个敌人，也得一个一个进来，来一个，游击队员就干掉一个，所以只要有一个人把守这里，再多的敌人也别想闯进来！ 17. C 【解析】 【导语】选文语言朴实直白，条理清晰，详细介绍冀中地道的精巧构造与防御设计。文章依托地道展现冀中人民的无穷智慧，写出人民巧妙利用地形抗击敌人，字里行间饱含人民保家卫国的英勇精神，是一曲劳动人民的抗争赞歌。 【14题详解】 从选文可知，画线句子写地道出口旁设置陷坑，坑内布置尖刀或地雷，做好伪装，敌人踩上去就会跌落丧命，概括提炼核心信息即可。 示例：地道出口旁设有伪装好的陷坑，敌人踏上就会丧命。 【15题详解】 从选文可知，地道出口旁边挖有陷坑，用来杀伤靠近出口的敌人，故出口旁边方框填D。 从选文可知，活道上设有很窄的“孑口”，一人就能把守，故活道右侧方框填B。 从选文可知，离出口不远挖有坚固的警戒洞，民兵在洞里警戒，故左下角方框填C。 从选文可知，迷惑洞里面分出死道，死道埋有地雷，故右下角方框填A。 【16题详解】 先回到选文找到“孑口”的介绍，知道孑口狭窄仅容一人爬行，结合地道作战场景想象画面，写出一名民兵守在孑口，仅凭木棒就能挡住大批敌人前进的场面。 示例：地道里的孑口十分狭窄，只能容一个人爬过去。一名民兵守在这里，手握木棒，就算大批敌人冲过来，也无法突破这道关口。 【17题详解】 C．从选文可知，文中只写民兵拿木棒等简易武器防守，并没有提到人民拥有先进的武器，因此该项的描述不恰当。 二、课外阅读 课外阅读 外婆的蕲（qí）艾香 ①我的外婆住在蕲春乡下，院子里种着一大片蕲艾。每到初夏，蕲艾的香气便弥漫整个村庄，那清香中带着一丝微苦，是我童年最熟悉的味道。 ②外婆的手很巧，能用蕲艾做出许多宝贝。她会把新鲜的艾叶摘下来，洗净、晒干，搓成艾绒，再用竹篾（miè）条卷成细细的艾条。A每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、后背轻轻熏烤，暖暖的热气裹着蕲艾的清香，慢慢渗透皮肤，咳嗽也好像被这香气抚平了。 ③记得有一年暑假，我在田埂上玩耍，不小心被蚊虫叮咬，腿上起了一大片红肿，又疼又痒。外婆看到了，赶紧从院子里摘了几片新鲜的艾叶，揉碎后挤出汁液，涂抹在我的红肿处。没过多久，瘙痒就减轻了，红肿也慢慢消退。外婆笑着说：“咱们蕲春的艾叶，可是个宝啊，能驱蚊、能止痒、还能保健呢！” ④我上小学后，就离开了外婆家，去城里读书。每次打电话，外婆都会问我：“孩子，最近有没有着凉？要不要外婆给你寄点艾条？”B每次收到外婆寄来的艾条，打开包裹的那一刻，熟悉的艾香就扑面而来，仿佛外婆就在我身边。 ⑤去年冬天，外婆生病住院了。我和妈妈赶回蕲春，病房里弥漫着医院的消毒水味，让我心里很不舒服。妈妈从包里拿出外婆提前准备好的艾包，放在床头，淡淡的艾香渐渐驱散了消毒水味，外婆的脸色也好看了许多。外婆拉着我的手说：“孩子，外婆没事，你看，咱们的艾能安神呢。” ⑥如今，外婆的身体渐渐康复，院子里的艾又长得郁郁葱葱。每次回到乡下，我都会跟着外婆去摘艾叶，学着她的样子搓艾绒、卷艾条。蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋…… 18. 阅读短文，按要求回答问题。 （1）请根据短文内容，提取关键信息完善表格。 时间 “我”的经历 外婆的做法 “我”的感受 童年 着凉咳嗽 ______ 暖意融融，咳嗽得到缓解 有一年暑假 被蚊虫叮咬，腿上红肿 摘新鲜艾叶，揉碎挤汁液涂抹在红肿处 瘙痒减轻，红肿慢慢消退 小学时 离开外婆家去城里读书 ______ 仿佛外婆就在身边 去年冬天 去医院看望生病的外婆，病房里满是消毒水味 提前准备艾包 艾香驱散消毒水味，安心 如今 每次回到乡下 带“我”摘艾叶，教“我”搓艾绒、卷艾条 ____________ （2）经过上面的梳理，我能用简洁的词语概括出文中外婆的形象特点：____________________。 19. 阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的感情。请在A、B两处画横线句子中选择一句进行批注，体会字里行间传达的感情。 我选择_________句，我的批注： __________ 20. 下列对第⑥自然段画波浪线句子的分析，不恰当的一项是（ ） A. 总结全文，点明主旨，升华了“我”对外婆与家乡的情感。 B. 运用排比增强语势，让情感表达更浓烈。 C. 这句话借蕲艾香气间接抒情，没有直接抒发“我”对外婆、家乡的眷恋。 【答案】18. ①. 点燃艾条，在“我”胸口、后背轻轻熏烤 ②. 给“我”寄艾条 ③. 香气萦绕鼻尖，刻在心里，感受到外婆的爱，藏着对家乡的眷恋 ④. 心灵手巧、慈爱善良、关爱晚辈、淳朴勤劳 19. ①. A ②. “轻轻熏烤”体现外婆动作的温柔，“暖暖的热气”“清香”既写出蕲艾的作用，更突出外婆对“我”的疼爱，细节中藏着温情。 20. C 【解析】 【导语】这篇《外婆的蕲艾香》以蕲艾为情感线索，串联起祖孙相处的细碎日常，将外婆的疼爱、童年的暖与蕲春的乡土味都揉进清苦的艾香里。文字平实柔软，以小物载深情，把对外婆的依恋、对故土的眷恋藏在细节中，读来暖意漫溢。 【18题详解】 （1）结合第②自然段“每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、后背轻轻熏烤”，可将外婆的做法概括为“点燃艾条，在“我”胸口、后背轻轻熏烤”；结合第④自然段“每次都会问我：‘孩子，最近有没有着凉？要不要外婆给你寄点艾条？’每次收到外婆寄来的艾条”，可以概括出外婆给城里读书的“我”寄艾条； 结合第⑥自然段，原文“蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋……”，整理这句话作为“我”的感受。 （2）外婆能用艾叶做成艾条，体现心灵手巧；她细心为“我”熏艾、涂艾叶汁、时常惦记给“我”寄艾条，体现慈爱善良、关爱晚辈；年年打理艾草、采摘晾晒搓艾条，体现淳朴勤劳，整合关键词概括人物特点即可。 【19题详解】 批注只要求抓住细节体会情感，不用复杂术语，只要点出句子里藏着外婆的爱、“我”的感动就可以。 示例： 我选择A句，我的批注：“裹着”“抚平”两个词把蕲艾香写得暖融融的，藏着外婆照顾“我”时的温柔，满是童年被疼爱的温暖感。 我选择B句，我的批注：闻到艾香就像外婆在身边，把外婆寄的艾条和外婆的陪伴联系在一起，藏着“我”在外婆不在身边时，也能从艾香里感受到外婆牵挂的感动。 【20题详解】 C．“没有直接抒发情感”理解错误，画波浪线的句子直接点明香气里藏着外婆的爱、蕲春的味道和对家乡的眷恋，是直接抒发了情感。 第三部分 表达·交流 21. 如果用文字给同学“画”漫画，你会选择谁呢？先想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 要求：①题目自拟；②通过一两件事来突出他（她）的特点；③不少于400字。 【答案】例文： 我们班的“小迷糊” 我们班有个出了名的“小迷糊”，她扎着永远歪半边的羊角辫，眼镜腿上总缠着一圈透明胶带，书包拉链永远有半拉没拉到底，露出半截美术本。她就是我的同桌林小夏，迷迷糊糊的趣事，三天三夜都讲不完。 上周三的数学单元测，上课铃刚响，她就开始在书包里翻东西，把整个书包倒过来抖，铅笔、橡皮、半块橘子糖滚了一桌子，唯独找不到数学试卷。眼看监考老师都走到她身边了，她急得鼻尖直冒汗，忽然“嗷”的一声，从自己的抽屉洞里掏出了试卷——原来她昨天晚上写完作业，顺手把试卷塞回了抽屉最里面，自己转头就忘了。全班当时都憋笑憋得肩膀直抖。 可就是这个连自己文具都能弄丢的小迷糊，做起事来却比谁都认真。上个月班级办黑板报，她主动揽下了画满墙向日葵的活。放学之后大家都走了，我回来拿落在校服里的钥匙，看见她一个人站在凳子上，仰着头给向日葵勾边，刘海儿都垂下来挡眼睛了也顾不上撩。脚边还放着她早上出门要带的水杯，盖子都没拧开，她居然从放学到天黑，一口水都没顾上喝。后来那版向日葵黑板报拿了年级一等奖，上台领奖的时候，她才发现自己把一只鞋的鞋带踩得全是黑印子，站在台上脸都红成了小番茄。 这个迷糊又认真的同桌，就像我们班的小太阳，每天都带着软乎乎的热闹劲儿，把我们的教室填得满是笑声。 【解析】 【详解】一、审题。 这道作文题的核心要求是用文字完成一次“漫画式写人”，明确写作对象为同学即可，不能写家人、老师等非同学身份的人物，写作手法要贴合“画漫画”的特点，不写千人一面的通用外貌，只抓住对方身上独有的、让人一眼就能记住的突出特征，同时必须用一两件具体的事支撑特点。 二、立意。 这篇作文的核心立意是从朝夕相处的校园细节里，发现身边普通人身上闪闪发光的小特质。不用刻意拔高人物形象，也不用编造夸张的事迹，通过真实的校园小事，写出同学身上独有的性格温度，传递出同窗相处的细腻情谊，让普通的校园日常，因为这些鲜活的人物细节变得格外动人。 三、写作思路。 开头：开篇不用平铺直叙地介绍人物姓名，直接用一个最有辨识度的漫画式外貌细节切入，快速抓住读者的注意力，顺势点出这个同学最核心的性格特点，给全文定下轻松鲜活的基调。 中间：主体部分分成两个层次推进，先用一件充满生活感的小事，把人物的核心特点用具体的动作、神态细节落地，写出“漫画感”的趣味；再用另一件反差感的小事，补充人物身上不为人知的另一面，让人物形象立刻跳出扁平的标签，变得立体饱满，两件事之间自然过渡，不用生硬的转折衔接。 结尾：最后收束全文，不做空洞的品质总结，回到校园日常的细碎场景里，用一句贴合相处状态的心里话收尾，呼应开头的“文字漫画”的设定，把对同学的欣赏和同窗间的暖意自然落进日常，让整篇文章的情感落点真实又有余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $