陕西省咸阳市乾县姜村镇2025-2026学年五年级上学期课后综合作业（三）语文试题

类型：B 2025~2026学年度第一学期课后综合作业（三) 五年级语文（统编版） ☆☆时间：90分钟☆☆ 学校将开启以“文脉传承·少年当行”为主题的语文素养成长之旅，请你积极参与，做有温 度、有思想、有文采的新时代少年！ 第一部分基础·运用(50分) 一、字词底蕴阁(24分)】 传承文脉，先筑牢字词根基！这段边疆哨所的故事里，藏着守护家国的赤诚。请你阅读语段 并完成练习。 边磴的哨所旁，一位曾获得射击冠军的老兵，正在仔细ding zhǔ新兵。他指着远处说：“这片 jiāngt世曾饱受gin lueè，每一寸土地都铭记着历史的伤痕，唯有全体军民A,才能守 护今日B 的盛世。”他拿出一个小巧ling l6ng的指南针，继续讲解如何规划防守路 线，并强调：“敌人的离间计不会削弱我们的团结，我们要勇于更新战术，甘于feng xian,守护好这 里的安宁。”新兵们凝神倾听，仿佛看到前辈们用智慧与热血筑起的屏障，正静静守护着身后的万 家灯火 1.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（每字1分，共10分) ding zhǔ jiang tu gin lè ling l6ng fèng xian 2.请用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。（每字1分，共4分) 冠军(guan guan) 规划(hud huc) 离间计(jianjian) 削弱(ue xigo) 3.按要求完成练习。（10分) 国( )民安 内忧外( 成家立( 同心()力 丰衣()食 举世闻( (1)将上面的四字成语补充完整。（每空0.5分，共3分) (2)选择合适的成语分别填入语段A、B处。（写在下面的横线上）（每空2.分，共4.分） A B (3)从上面任选一个成语，创设具体的情景把成语的意思表现出来。(3分) 我选 [五年级语文课后综合作业（三）B-统编版第1页共6页] 二、语文智慧堂(26分) 字词打底，智慧升级！快来闯关答题，让知识转化为能力，让智慧点亮成长之路！ 1.品读句子，将句中画横线的俗语替换成意思相近的成语。（填序号)（每小题1分，共4分） A.望眼欲穿B.气急败坏C.直言不讳D.畏首畏尾 (1)织女被王母娘娘抓走，牛郎没有前怕狼后怕虎，反而追了上去。（) (2)今天，我们就打开天窗说亮话，一起谈谈各自内心的想法吧！（) (3)同学们盼星星盼月亮，终于盼来了一年一度的科技大赛。（) (4)敌军官兵听到被包围的消息后，个个鼻子都气歪了。（) 2.给下面句子中的“口”内加人合适的标点，正确的一项是()(2分) 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器口下至唐口宋口 元☐明口清历代的名人书画和各种奇珍异宝口所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 A.、, B. C., D.. 3.对下列句子的说明方法判断不正确的一项是()(2分) A.天和核心舱舱体总长16.6米，最大直径4.2米，真是一个庞然大物。（列数字) B.鲸呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方) C.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（举例子） D.从我家到纪念塔，如果坐地铁，只需要半个小时左右，比骑电动车更便捷。（作比较) 4.下列句子与例句所运用的描写方法相同的是()(2分) 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 A.茉莉花没有玫瑰花五彩缤纷的艳丽，也没有荷花亭亭玉立的姿态。 B.有许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围。 C.白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 D.月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬。 5.班级开展“阅读民间故事”主题活动，请你参与，并完成练习。(6分) (1)同学们搜集了很多有趣的故事，下列不属于民间故事的一项是()(2分) A.《猎人海力布》B.《田螺姑娘》C.《孟姜女哭长城》 D.《完璧归赵》 (2)老师为大家布置了制作民间故事“角色形象介绍卡”的任务，请你从下列故事中任选两个人 物，仿照给出的示例补全卡片。（每空1分，共4分) 《孟母三迁》《鲁班学艺》《沉香救母》《木兰从军》《神笔马良》 角色形象介绍卡 人物 田螺姑娘 形象 勤劳 6.经典诗文默写。（每空1分，共7分) 【悟家国情怀】古往今来，文人墨客把自己对祖国的热爱写在诗文里。“王师北定中原日， ”是陆游至死不忘收复中原，期盼祖国统一的爱国情；“我劝天公重抖擞， ”抒发了龚自珍对杰出人物涌现、荡涤旧势力的期盼。我们作为新时代少年，也应积极践行 爱国使命，正如梁启超在《少年中国说》中所说的“故今日之责任，不在他人， 【学名言哲理】魏征的“ ,戒奢以俭”和司马光的“ ,由奢人俭难” 告诉我们要保持勤俭节约的传统美德；葛洪的“ ,不弃功于寸阴”和陶渊明的 “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励， ”都告诉我们时光飞逝，要惜时奋进。 [五年级语文课后综合作业（三）B-统编版第2页共6页] 7.不同的父母表达爱的方式不同。观察下图，谈谈你如何看待图中两位妈妈的做活。(3牙) 乐乐 我批评你 妈妈知道你努 华华 都是为你好。 力了，别难过，来 我们一起总结一下。 图一 图二 第二部分 理解·感悟(25分) 三、文本品读苑(25分) （一)走进课内文本，探索科学奥秘(11分) 太阳（节选） 批注 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面 寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九 个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约 →特点一： 有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一 →特点二： 百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地 球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高， →特点三： 表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1.阅读时在段落旁做批注，可以帮助我们快速掌握重点内容。请你在文章右侧的批注栏分别概 括出太阳的三个特点。（每点1分，共3分)》 2.结合选文内容，回答下列问题。（5分) (1)“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话用 的语气，意思是说 ,这说明传说是不符合实际的。（3分) (2)“约一百三十万个”中的“约”是 的意思，体现了说明文语言的 (生动 准确)性。（2分) 3.文章第③自然段使用的两种说明方法分别是( )(3分) A.列数字、作比较 B.列数字、分类别 C.举例子、打比方 D.列数字、打比方 (二)品读课外美文，感悟深沉父爱(14分) 木屐 ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 ②我到了上学的年龄，父亲送我去上学。那天下着雨，我骑坐在父亲的肩上。然而，一条淹 没了小木桥的河拦住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过冰凉的河水，我分明听见他牙齿 的磕碰声并感受到了他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。，看着父亲苍白的脸， 我的眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。于是我拥有了自己的木屐。 [五年级语文课后综合作业（三）B-统编版第3页共6页] ③上三年级时，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引来全校的美幕。回到家，我装着要 一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲 瞪着眼，扬起手打我，落下却是轻轻的。在父亲的天平上，一头是祖辈传下来的木屐，一头是心爱 的儿子。当晚，堂屋里传来不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让父亲生气了，并准备 第二天取回那双木屐。然而，A.当我从黎明中醒来时，却见一双新的却做工粗糙的木屐摆在我的 床前。 ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，眼泪默默地流了下来。父亲忽然返身，抚摸 着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地，点点头，看着晨曦中父亲远去的背影 和他身后的一个个屐齿印… ⑤终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我， 屋檐下摆放着一排木屐。我送走乡亲们，望望漫天的雨，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯 然，目光停留在门角摆放的无人继承的铁犁和木最上。B.见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我 安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下， 猛然意识到父亲老了。 ⑥坐上行将远去的汽车，我脱下那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就 转身走了。我拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨里。 ⑦我心里像堵着什么，不觉触碰到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴… 【注释】木屐：一种两齿木底鞋，走起路来略歧作响，适合在雨天、泥上行走。 1.阅读文章，补全下面的表格。（每空2分，共6分》 时间 描写父亲的场景 “我”的反应 到了上学的年龄 父亲背“我”涉过冰凉的河水 (1) 失眠了，发誓再也不让父亲生气；眼泪默 上三年级时 父亲打“我”、连夜做新木屐 默流了下来 收到录取走的前夜 父亲神色路然，自我安慰 (2) 通知书 坐上汽车(3) 心里像堵着什么 2.阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言所蕴含的感情。请从A、B两处句子中选择 一处，对加点部分进行批注，体会字里行间传达的感情。(3分) 我选择 处，我的批注： 3.下列对文章题目“木屐”的理解，最恰当的一项是( )(3分) A.作为线索贯穿全文，象征父爱与文化传承。 B.以具体物品为题，突出江南雨天的惆怅。 C.暗示木屐与雨靴的冲突，体现时代变迁。 D.制造悬念，引发读者对“木屐”用途的好奇。 4.一个好的结尾，常常能为文章增色不少。本文的结尾起到了 的作用，能更好地表 达出 。（每空1分，共2分) 第三部分表达·交流(25分) 四、笔墨创作坊(25分) 请从下面两个题目中任选一题，完成习作。 习作一：在我们的成长过程中，一定有很多心声想对别人倾诉：也许是告诉爸爸妈妈对某件 事情的不同看法，也许是向好朋友倾诉一个小小的烦恼，也许是对某位榜样人物表达深深的敬佩 之情… 请以“ ,我想对你说”为题目，给他/她写一封信，说说你的心里话。 要求：①将题目补充完整；②书信格式正确、完整，语句得体、通顺，意思清楚；③书写工整，标 点正确；④不少于400字。 习作二：你的家乡在二十年后会发生什么变化呢？让我们进行一次时空穿越，到二十年后的 家乡去看一看，请你以“二十年后的家乡”为题，发挥想象，写一篇习作。 要求：①想象丰富，语句通顺，内容具体，有真情实感；②文中不要出现真实的校名及人名等 相关信息；③不少于400字。 [五年级语文课后综合作业（三）B-统编版第5.页共6页]类型：B 2025~2026学年度第一学期课后综合作业（三) 五年级语文参考答案及评分标准（统编版） 第一部分基础·运用(50分) -、(24分) 1.（10分)叮喱 疆土 侵略 玲珑奉献 2.（4分)guàn huà jiànxua 5.(10分)(1)(3分)泰患业协足名 (2)(4分)A同心协力B国泰民安 (3)(3分)示例：丰衣足食 周未回老家，爷爷奶奶的菜园里瓜果满枝，院中谷仓的米也满满当当。奶奶 笑着说：“现在日子好过啦！粮仓不愁空，顿顿有肉吃、四季有新衣！” 评分标准：情景创设合理即可。共3分。 二、(26分) 1.(4分)(1)D (2)C (3)A(4)B 2.(2分)B 3.(2分)C 4.(2分)A 5.(6分)(1)(2分)D (2)(4分)示例：鲁班有毅力 马良机智 6.(7分)家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 而全在我少年 居安思危 由俭人奢易不饱食以 终日岁月不待人 7.(3分)示例：我认为乐乐妈妈的做法不恰当，华华妈妈的做法比较恰当。对于已经产生的结果，再多的训斥 都不如认真反思有用。只有总结经验，下次不犯同样的错误，才能在未来取得好成绩。 评分标准：答出观，点得1分；答出理由得2分。言之有理即可。共3分。 第二部分理解·感悟(25分) 三、(25分) (-)(11分) 1.(3分)特点一：距离地球远特点二：体积大 特点三：温度高 2.(5分)(1)(3分)反问 这么远，箭是射不到太阳的 评分标准：第一空1分，第二空2分。共3分。 (2)(2分)大约，大概准确 评分标准：每空1分。共2分。 [五年级语文课后综合作业（三）B答案-统编版第1页共2页] 3.(3分)D (二)(14分) 1.(6分)(1)眼泪夺眶而出(2)心像被针扎了一下(3)父亲塞给“我”新雨靴 3.(3分)示例一：A强调木展是“新的”“粗糙的”，可知木展是父亲连夜赶做的，体现了满满的父爱。 示例二：B “忙挤出一丝笑”中，“挤”字生动地写出了父亲强忍不舍、故作轻松的样子。他既为孩子的成 长感到欣慰，又因离别而难过，这一细节体现了父爱的隐忍与深沉。 评分标准：结合丈章内容赏析加点词的表达效果，意思对即可。共3分。 3.(3分)A 4.(2分)呼应前文示例：父亲对“我”的疼爱 第三部分表达·交流(25分) 四、(25分) 略 附：作文评分标准 一类文(22-25分)：1.字迹工整、美观；2.写作文题目；3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思： 4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚；5.正确使用标点符号：6.达到规定字数。 二类文(17-21分)：1.字迹比较工整、美观；2.写作文题目：3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的 意思：4.内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚：5.能正确使用标，点符号：6.达到规定字数。 三类文(12-16分)：1.字迹欠工整；2.写作文题目；3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意 思；4.内容欠具体，中心基本明确：5.标点使用大体正确，错别字多；6.达到规定字数。 四类文(7-11分)：1.书写不够认真；2.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较 多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4.层次不够清楚；5.标点符号使用不当；6.字数 略少。 五类文(0-6分)：1.字迹涤草，辨识困难；2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多：3.内容简单，没有中心，记 流水账，重复啰唆，不知所云；4.标，点符号错误明显；5.跑题；6.100字以下，只写一个作文题目，或者空白。 [五年级语文课后综合作业（三）B答案-统编版第2页共2页]